幼儿园大班数学教案：大嘴巴的游戏大班数教案
大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》
大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》教学目标：1.让幼儿了解数字的比较大小概念。
2.培养幼儿观察、比较和分析问题的能力。
3.让幼儿通过游戏亲身体验数字的比较大小过程。
4.鼓励幼儿合作互助，互相交流，培养团队意识。
教学准备：1.数学教具：数字卡片0-10。
2.小道具：大嘴巴卡片、各种水果卡片。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1.教师拿出大嘴巴卡片，向幼儿展示并解释：这是一张大嘴巴卡片，嘴巴是张开的。
2.引导幼儿观察大嘴巴卡片，提问：大嘴巴是不是很大？我们能塞进大嘴巴里的东西有很多吗？3.教师将各种水果卡片放在大嘴巴卡片前，提醒幼儿：我们来玩一个游戏，看看大嘴巴能塞进多少水果。
步骤二：游戏活动（20分钟）1.教师将数字卡片0-10排列在黑板上，引导幼儿观察并复习数字0-10的读法。
2.教师将水果卡片放在大嘴巴卡片前，让幼儿选择一种水果卡片放进大嘴巴里。
3.教师请一名幼儿来读数字卡片上的数字，其他幼儿通过观察大嘴巴里的水果数量，判断数字卡片上的数字多还是少。
4.教师鼓励幼儿用手指和眼睛仔细比较，提出问题：大嘴巴里的水果是不是多一点点了？5.让幼儿再选择一种水果卡片放进大嘴巴里，重复步骤3和4，让幼儿通过比较和推理找出数字卡片上的数字数量。
步骤三：团队合作（10分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组分配一套数字卡片和水果卡片。
2.教师宣布规则：每个小组轮流选择一种水果卡片放进大嘴巴里，其他小组通过观察和比较，猜测这个数字是多少。
3.每个小组有30秒的时间讨论和比较，然后轮到下一组进行操作。
4.当所有小组完成后，教师统计结果，选出正确答案最多的小组。
步骤四：总结活动（5分钟）1.教师和幼儿一起总结游戏过程，回顾和比较数字的大小关系。
2.请幼儿分享自己在游戏中的感受和思考，鼓励他们积极参与讨论。
3.教师总结本节课的教学要点，提醒幼儿在日常生活中多观察和比较，培养分析问题的能力。
教学延伸：1.在课后，教师鼓励家长和幼儿一起玩“比大小”的游戏，通过日常生活中的比较和观察，帮助幼儿巩固数字的大小概念。
幼儿园大班数学《大嘴巴比多少》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《大嘴巴比多少》教学设计一、教学目标1.能够准确理解“大嘴巴”和“小嘴巴”的概念；2.能够将数字0-9与物品数量相对应；3.能够比较简单的数值大小；4.能够运用学习到的知识小组活动中，积极参与团队合作。
二、教学内容使用“大嘴巴比多少”游戏，让孩子在游戏中探索数字与实物的关系，进一步学习数值的大小比较和团队合作。
三、教学步骤1. 游戏规则的解释首先，让孩子们坐好，听老师讲解游戏规则。
游戏规则如下： - 小组将拿到两个大嘴巴和若干个小嘴巴； - 每位孩子将从一个大嘴巴中随机抓取一个小嘴，然后放入另一个大嘴巴； - 小组成员将从另一个大嘴巴中把小嘴拿出来，并尝试猜出里面有多少个小嘴巴； - 小组成员可以通过对大小的比较来判断自己猜测是否正确；- 小组成员可以商量并互相协助，以获得最近似于正确答案的猜测结果； - 游戏时间为10分钟。
2. 游戏的开始我们将让幼儿园大班的孩子分成2-3组，每组大概6-8个孩子。
在玩游戏之前，首先要在班里介绍“大嘴巴”和“小嘴巴”的概念，然后我们将向孩子们展示一些数字和相应数量的小嘴巴。
3. 游戏的展开孩子们先从大嘴巴中各抓一个小嘴，然后放到另一个大嘴巴里。
每个孩子都要有一个机会猜出有多少小嘴巴。
如果他们没有猜对，他们可以与其他组员一起工作，找到最接近的答案。
4. 游戏的结束当游戏结束后，教师将会给每个小组奖励，奖励将依据他们的表现决定。
四、教学反思1. 教学目标的实现情况通过本次活动的实施，我们可以看到部分孩子对于大嘴巴和小嘴巴的概念有了更深刻的理解，并且孩子们能够使用数字0-9与物品数量相对应，正确比较简单的数值大小。
同时，本次活动也增强了孩子的团队合作意识。
2. 孩子们的反应和活动的改进本次活动中，孩子们对于游戏规则和细节方面表现出了浓厚的兴趣，并积极参与活动。
但是，一些孩子在团队合作的时候过于被动，需要加强他们的参与意识和想象力。
3. 活动的建议与改进在日后的教学中，我们可以加入更多的细节和新的规则，以激发孩子们的兴趣并让他们更好地理解数学概念。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：大嘴巴比多少(数学——数量)
示例幼儿园大班数学教案教学设计：大嘴巴比多少一、教学目标1.知道数字序数的意义。
2.能够用大嘴巴数量进行比较。
3.学会用口形语言描述数量大小的关系。
4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
5.培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备1.大嘴巴玩具2个。
2.数字卡片1-10张。
3.几个小球或柿子。
三、教学过程1. 情境渲染教师请两位幼儿诠释大嘴巴玩具的角色，一位“大嘴巴”，一位“朋友”，并用简单的对话唤起幼儿对于大嘴巴的关注。
2. 数量比较第一步：基本比较教师现在用数字卡片，随机点几个数字，让幼儿同大嘴巴比较大小，并用口形语言描述数量大小的关系。
第二步：逐个深入•让大嘴巴念数字，让幼儿听出最大或最小的数字。
•用小球或柿子来模拟数学问题，给大嘴巴和幼儿各一个，让幼儿判断出谁手上的数量多。
•让大嘴巴和幼儿分别从一个袋子里取出不同数量的球，比较谁的数量比较多。
3. 延伸发挥第一步：口形语言的运用•让大嘴巴和幼儿一起学习一些口形语言，如“一大两小”，“三个一串”等。
•让大嘴巴和幼儿自己编一些新的口形语言。
第二步：玩具的丰富组合•将玩具进行更换，如用多个手掌玩具进行数量比较。
•将玩具进行简单操作，如拍手、跳跃等，让幼儿判断出谁做的动作更多。
4. 游戏体验将幼儿分成小组，进行游戏竞赛，进行更加丰富和热闹的学习体验。
四、教学效果通过教学活动的实践操作，幼儿们能够理解数量比较的基本概念。
在进行口形语言的运用，可以更加深入地理解数量大小的关系。
本节课学习完后，幼儿们可以在生活中更加积极、主动地融入数字，具备一定的自我表达和发现能力。
大班数学活动教案《大嘴巴比多少》
大班数学活动教案《大嘴巴比多少》【活动名称】大班数学活动教案《大嘴巴比多少》【活动对象】大班幼儿（3-4岁）【活动目标】1. 培养幼儿数学探索的兴趣和能力；2. 加深幼儿对数量比大小的认知；3. 提高幼儿观察能力和思维逻辑能力；4. 培养幼儿合作与交流的能力。
【活动准备】1. 活动道具：大嘴巴（纸板、彩纸、剪刀、胶水）、卡片（标有数字1-10）、大班数学活动教案《大嘴巴比多少》课件、奖品（可选）；2. 活动环境：整洁明亮的教室或活动室。
【活动步骤】引入活动：1. 教师介绍活动主题、活动道具（大嘴巴）和卡片（标有数字1-10），并向幼儿展示。
2. 教师出示一张卡片上的数字，让幼儿口头回答这个数字代表多少个物品。
3. 教师提示幼儿将数字与相应数量的物品进行对应。
活动进行：4. 教师告诉幼儿，大嘴巴是一个数学巨人，它非常喜欢比大小。
5. 教师将大嘴巴悬挂在黑板或白板上（离地面适合幼儿观察），低头抠头发，轻轻说道：“我饿啦！我要比比谁吃得多！”6. 教师将两个或多个小组的幼儿分别站在大嘴巴两侧，并给每个幼儿发放一张卡片，上面标有一个数字。
7. 教师对幼儿说：“现在，大嘴巴要比比谁吃得多，你们来排一排，让大嘴巴看看，谁比较多？”8. 幼儿根据手中的数字大小，自觉排队站好，让大嘴巴比较大小。
9. 教师引导幼儿注意大嘴巴对比的数字，并让幼儿口头回答哪组幼儿多，哪组幼儿少。
如：“大嘴巴比较了9和6，谁吃得多？谁吃得少？”10. 根据幼儿的回答，教师鼓励幼儿说出理由，如：“9比6多，因为9比6长，所以幼儿A吃得多。
”11. 接着，教师选择其他两个或多个幼儿组合，让幼儿们再次排队面对比较，并口头回答哪组幼儿多，哪组幼儿少，并给出理由。
12. 教师提问幼儿：“那么，如果我给大嘴巴三张卡片，分别写上数字4、6和8，大嘴巴会比较哪两个数字多？为什么？”13. 鼓励幼儿发表自己的想法，并给出合理的理由。
活动总结：14. 教师引导幼儿总结活动内容，复习幼儿所学数学概念。
幼儿园大班数学教案《大嘴巴比多少》
幼儿园大班数学教案《大嘴巴比多少》教学目标
1.能够理解并掌握大嘴巴比多少的概念；
2.能够运用数量比较的方式进行大嘴巴比大小的操作；
3.能够通过碎片化的图形进行多方面的认知能力训练。
教学准备
1.大嘴巴比多少的形象图片；
2.数字卡片；
3.打印的碎片化图形。
教学过程
Step 1：导入新知
老师向学生展示大嘴巴的图片，启发学生对其形象和特点进行思考。
Step 2：认知大嘴巴比多少
1.老师将数字卡片分发给学生，让学生自由组合数字，并通过数量比较的方式进行大嘴巴比大小的操作；
2.让学生通过口头回答、手势表示等多种方式来完成上述操作。
Step 3：碎片化图形认知
1.老师通过展示碎片化图形来让学生进行多方面的认知能力训练；
2.让学生在课前将碎片化图形排列组合成完整的图案，并在课上进行比较。
教学延伸
老师可以通过不同的形式来拓展教学，以实现不同孩子们的需求。
例如：
1.老师可以给学生更多的数字元素和结合的空间，在小组内创设更多的情境实践的机会。
2.老师可以让学生通过大班互动来学习，比如集体游戏、竞猜答题、拼图等互动性强的项目。
总结
通过本次数学教案的授课，学生们能够更好地理解和应用大嘴巴比多少的概念，获得多方面的认知能力训练，对其未来的学习和成长起到积极的促进作用。
幼儿园大班数学活动教案《大嘴巴比多少》
幼儿园大班数学活动教案《大嘴巴比多少》一、教学目标1.让幼儿认识数字，在游戏中学习计数、比较大小等数学基本概念；2.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.培养幼儿的合作精神和社交能力。
二、教学准备1.游戏规则卡片；2.数字卡片；3.大嘴巴扑克牌几副；4.计时器。
三、教学过程1. 热身（10分钟）让幼儿们围成一个圆圈，老师拿起一个数字卡片，将其按顺序快速向一位幼儿示，幼儿需要迅速回答这个数字。
接下来，老师再拿起两张数字卡片，快速比较它们的大小，问大或小，让幼儿们举手回答。
2. 游戏规则（5分钟）告诉幼儿们，今天要玩一种叫大嘴巴比多少的游戏。
在游戏开始前，老师向所有幼儿展示一张大嘴巴扑克牌，并拿起一个数字卡片快速告诉幼儿。
在游戏过程中，每位幼儿拿到一张大嘴巴扑克牌，然后轮流出示一张数字卡片，其他人必须快速猜出这张数字是比还是小于老师示的数字。
如果猜对了，幼儿就可以把自己的牌放到大嘴巴的口中，如果猜错了，幼儿就不能放自己的牌。
当没有牌可以放时，游戏结束。
接下来，老师问幼儿们如何比较数字大小。
引导他们讨论数字的大小和大小的比较，如果有幼儿还不明白，就手把手地教一下。
3. 游戏互动（20分钟）在游戏过程中，老师可以定时使用计时器，让幼儿们更紧张地参与到游戏中来。
游戏过程中，老师可以根据幼儿们的能力适当调整难度。
先从小数字开始，让幼儿比较容易理解，随着游戏时间推移，逐渐加入更多的数字和更复杂的比较，让幼儿在游戏中逐步提高自己的数学能力。
4. 游戏总结（5分钟）在游戏结束后，老师询问幼儿们对今天的游戏感受，分享游戏收获。
并带领幼儿们回顾游戏规则，重点学习比较数字大小。
四、教学评价教师关注幼儿们的游戏参与度、合作精神以及数学能力提高情况。
通过对幼儿的言行举止的观察和游戏结束后的交流，对幼儿的学习做出评价，并根据结果不断调整教学方法，提供更好的学习方法和体验。
幼儿数学教案：大班数学教案：大嘴巴的游戏
幼儿数学教案：大班数学教案：大嘴巴的游戏大班数学教案：大嘴巴的游戏精品源自：幼儿园教学课件下载教学目标:1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。
教学准备:教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。
学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。
)。
教学过程:1、认识“>”以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“<”(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。
”(3)在出示3和5两个数字,请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点:知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏介绍游戏玩法:根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。
再根据比较点子的多少,知道是用“<”还是“>”,并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法(1)介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的,第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
(2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。
建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
(3)提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。
5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区,供小朋友自由操作、自由游戏。
幼儿园数学教案：大嘴巴比多少(数学——数量)
幼儿园数学教案：大嘴巴比多少（数学——数量）教案标题：大嘴巴比多少（数学——数量）一、教学目标：1. 培养幼儿对数量的感知和理解能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会比较物体的数量多少。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何比较物体的数量，理解“多”和“少”的概念。
三、教学准备：1. 大嘴巴卡通图片若干，每张图片中包含不同数量的食物或物品。
2. 实物道具，如水果、玩具等，数量不等。
3. 数字卡片1-10。
四、教学过程：1. 引入主题：展示一张大嘴巴卡通图片，引导幼儿观察并提问：“大嘴巴里有什么？有多少？”2. 讲解概念：介绍“多”和“少”的概念，通过实物道具进行演示，比如拿出两个苹果和三个香蕉，问幼儿哪个更多，哪个更少。
3. 实践活动：分组进行比较游戏，每组发放不同数量的实物道具，让幼儿自己比较并说出哪一组的物品更多，哪一组的物品更少。
4. 数字关联：引入数字卡片，让幼儿将实物道具的数量与相应的数字进行匹配，进一步理解数量的概念。
5. 总结回顾：通过问答形式，回顾今天学习的内容，确认幼儿是否理解“多”和“少”的概念以及如何比较数量。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动比较物品的数量，如家里的水果、玩具等，提升他们在实际生活中的应用能力。
六、教学总结：本次课程通过生动有趣的活动，帮助幼儿理解和掌握了“多”和“少”的概念，学会了比较物体的数量。
同时，也锻炼了他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和反应，了解他们对数量比较的理解程度。
2. 通过问答和实践活动，评估幼儿是否能正确比较和识别数量的多少。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将所学知识应用于实际情况中，以此来评估教学效果。
大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》
大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》一、教学目标：1.通过游戏《大嘴巴比多少》，培养幼儿的数字量感和对数量大小的敏感度。
2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3.提高幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容：《大嘴巴比多少》游戏。
三、教学准备：1.游戏道具、数字卡片等。
2.幼儿游戏区域。
四、教学过程：第一步：引入活动1.教师向幼儿介绍今天的数学公开课主题是《大嘴巴比多少》。
2.教师与幼儿一起观察数学游戏区域中的游戏道具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：游戏规则介绍1.教师简要介绍《大嘴巴比多少》游戏的规则和玩法。
2.游戏规则：幼儿分成若干队伍，每个队伍选一位代表。
代表轮流从“大嘴巴”中抓取一定数量的物品，显示给其他队伍的成员。
其他队伍的成员根据所看到的物品数量，用手指或口号表示比较大小。
最先表示出正确答案的队伍获得积分。
第三步：分组游戏1.教师将幼儿分成若干个小组，每个小组5-6人。
2.每个小组选一位代表，并给每个代表发放一个数字卡片作为代表标志。
3.游戏开始，每个代表轮流从“大嘴巴”中抓取一定数量的物品，展示给其他队伍的成员观看。
4.其他队伍的成员根据观看到的物品数量，用手指或大声口号表示比较大小，并出示代表标志上的数字卡片。
第四步：比较结果与总结1.每个代表展示完成后，教师引导全体幼儿比较各组的比较结果。
2.教师与幼儿一起分析比较时可能出现的问题，并给予相关指导。
3.教师总结本次活动，强调观察的重要性，鼓励幼儿思考和提问。
五、教学反思：通过《大嘴巴比多少》游戏，幼儿在愉快的氛围中学习了观察和比较的基本能力，提高了幼儿的团队合作意识和交流能力。
这个活动能够培养幼儿对数量的感知、理解和敏感度，为后续数学教学打下良好的基础。
下一步，教师可以结合幼儿园数学课程的内容，设计更多有趣的数学游戏，进一步培养幼儿的数学思维能力和创造力。
幼儿园大班数学教案设计大嘴巴比多少大班数学教案
幼儿园大班数学教案设计大嘴巴比多少大班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于大嘴巴比多少的教案设计。
教案汇总：
大班数学教案：大嘴巴比多少
大班数学教案：大嘴巴比多少
大班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数)
大班数学活动：大嘴巴比多少
大班数学教学活动：大嘴巴比多少。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：大嘴巴比多少(10以内数)
示例幼儿园大班数学教案教学设计：大嘴巴比多少（10以内数）一、教学目标1.能够听懂并熟练掌握数字1-10的数值大小；2.能够辨别数字大小，在小于10范围内进行简单的数字加减运算；3.通过游戏体验，了解数学知识的乐趣。
二、教学内容1.大嘴巴里的数字比较；2.10以内数字的加减运算。
三、教学重点和难点1.掌握数字大小的比较方法；2.学会10以内数字的加减运算。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏“大嘴巴比数”让孩子们在比赛中学会数字大小比较；2.情境教学法：通过幼儿园中的生活场景来模拟数字的加减运算，帮助幼儿快速理解数字的大小和实际含义。
五、教学过程1. 导入新知1.教师手拿一个装满数字1到10的小袋子，放在桌子上，向幼儿展示其中两个数字，然后问：“这两个数字谁比谁大？”，让孩子尝试回答。
2.在纸板上画出两个数字，比如3和5，让孩子用手指比较哪个数字更大。
2. 讲解学习内容1.将大嘴巴的图案画在黑板上，放上几张卡片，卡片上写有1至10之间的数字。
指着其中两张卡片问：“这两个数字谁比谁大？” 启发孩子们进行比较。
2.以游戏的方式学习“大嘴巴比数”规则，游戏规则为：教师从桌子上拿起一张卡片，抛到桌子上，然后让所有的孩子同时说出这个数字，并找到大嘴巴卡片中比这个数字更大或更小的卡片。
说快的孩子为胜者。
3.游戏结束后，鼓励胜者与其他孩子分享自己的策略和经验，以便其他孩子学习。
3. 开展实践活动1.每一名幼儿手里拿着10枚小石子，模拟出真实场景中的数学问题。
比如幼儿手中有4枚石子，再加上1枚，就是几呢？让幼儿从手中拿出5枚石子展示给大家看，再将剩余的石子数沿着纸板上的“+”号倒计算。
2.通过游戏“大嘴巴比数”让孩子们在比赛中体验10以内数字的加减运算。
游戏规则为：教师抛到桌子上两张卡片（可能是1，2，3或者4），让孩子们把这两张卡片上的数字合起来，说出合起来的数字，并高喊：“我来比数，countdown！”，倒数1-3之后大声说出哪张卡片上的数字比较大。
幼儿园数学教案：用《大嘴巴》教孩子数字和计数
幼儿园数学教案：用《大嘴巴》教孩子数字和计数在幼儿园，数学是孩子们必须学会的一门基本技能。
让幼儿直观地感受到数学知识的乐趣和重要性，是每一位教育工作者的责任。
在这里，我们将介绍一款《大嘴巴》游戏，它能够帮助孩子们学习数字和计数的知识，同时充分挖掘孩子们的数学智慧，让幼儿趣味学习，轻松掌握数学课程，培养其数学兴趣和能力。
一、游戏介绍《大嘴巴》是一款用于儿童数学教育的游戏工具，它包含了数字和计数的基础知识，供孩子们进行游戏体验。
游戏中，孩子们通过点击不同的数字图案，来实现数字识别和计数、相关的轻度数学操作等。
同时游戏中蕴含了很多谜题和脑力风暴的内容，深受孩子们喜爱。
二、游戏玩法1.数字识别与计数在游戏中，孩子们会看到不同数量的各种数字图案，需要通过识别数字中的各个元素，理解其所代表的数量，以此实现识别和计数的才能。
例如识别并点击1, 2, 3等数字的图案时，孩子们需数出数字个数，并点击对应同样数量的儿童头像等。
2.数字排序与组合除了识别和计数，孩子们还可以通过数字的排序和组合来实现不同的数学操作，从而培养其数学智慧和逻辑思维能力。
例如，孩子们将看到一排数字图案，需要按照其大小和规律，进行排序和区分等。
再例如，可以将两个数字图案，组合成一个新的数字图案，例如2和3组合，可以得到5。
这种创造性的数字组合方法，能够让孩子们通过游戏体验，加深对数字知识，提高对数字表达理解的能力。
3.谜题破解与脑力风暴在游戏中，还提供了一系列的谜题及脑力风暴，需要孩子们根据所提供的问题和所拥有的数字，输出答案，从而加深对数字的掌握能力和逻辑思维能力。
例如，孩子们可以遇到一个数字减法问题，即6-2=?，需要孩子们点击数字6，再点击"-"号，最后再点击数字2，即可得出正确的答案。
三、游戏教育价值1.促进数学课程的兴趣通过游戏体验，孩子对数字的知识得到了更加直观的了解，从而能够帮助孩子们更快，更好地掌握数学课程，提高其兴趣和热情。
大班数学优质课教案《大嘴巴比多少》
大班数学优质课教案《大嘴巴比多少》一、教学目标：1. 学生能够认识数字0-10，并掌握数字的数量关系。
2. 能够通过游戏活动培养学生的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
二、教学准备：1. PPT课件：图片、数字卡片2. 游戏道具：大嘴巴卡片、数字卡片3. 小奖励：小糖果或小贴纸三、教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师打开PPT，呈现数字0，向学生介绍数字0代表没有东西，让学生用手比划“没有”的手势。
2. 教师问：数字1代表什么？数字2代表什么？依次向学生展示数字1-10的卡片并逐个问学生。
Step 2：游戏规则介绍（5分钟）1. 教师出示大嘴巴卡片，并告诉学生这是一只特别能吃数字的大嘴巴。
教师说：“大嘴巴会比大小，看谁的数字多，就把对方吃掉。
”2. 学生分组，每组两人，取出一个数字卡片。
每一轮游戏开始前，学生都要比较手中的数字，然后决定谁的数字更大，那个人就先说出自己手中数字的数量。
Step 3：游戏实施（20分钟）1. 学生按照游戏规则开始进行游戏，每轮两个人互相比较手中的数字，并说出谁的数字更多，“大嘴巴”会吃掉数量较小的数字。
2. 每轮结束后，未被吃掉的数字卡片会回到原来的主人手中。
3. 游戏结束后，统计每位学生手中的数字数量。
学生可以拿着自己的数字卡片，上台汇报自己的数字数量。
Step 4：总结归纳（5分钟）1. 教师通过显示数字卡片，让学生清晰的看到每个数字代表的数量。
2. 教师引导学生总结数字的大小关系，比如：3比2多一个，4比3多一个，以此类推。
3. 教师再次强调数字对应的数量关系，让学生记住并理解。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片，要求学生快速说出这个数字所代表的数量。
2. 学生根据快速说出的数字，将相应数量的物品贴在黑板上，例如，教师出示数字3，学生需要贴上3个小纸片或者小贴纸。
3. 学生自由发挥，可以由学生来出示数字卡片，其他学生快速说出对应的数量并进行贴纸操作。
幼儿园大班数学游戏教案大嘴巴比多少
幼儿园大班数学游戏教案大嘴巴比多少一、教学目标：1.认识数码0-5，并能正确书写；2.了解数值大小的比较；3.能通过游戏方式判断数值的大小关系；4.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1.数码卡片0-5；2.大嘴巴卡片；3.数字图案的卡片（图案可根据实际情况设计）；4.小奖品。
三、教学过程：Step 1 导入新知识（10分钟）1.教师拿出数码卡片0-5，逐个向幼儿展示，并帮助幼儿正确念出每个数码。
2.通过数码卡片，让幼儿认识数码0-5，并能正确书写。
Step 2 游戏介绍（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的游戏内容：“今天我们要玩一个比数大小的游戏，游戏中有一个大嘴巴，我们要比一比大嘴巴能吃多少东西！”2.展示大嘴巴卡片，让幼儿猜测大嘴巴能吃多少个东西。
Step 3 比数大小游戏（20分钟）1.教师将数字图案的卡片分发给幼儿，每个幼儿手中拿一个数字图案的卡片。
2.教师挑选一位幼儿站起来，展示他手中的数字图案卡片，然后说：“我现在要告诉大嘴巴你手中的数字，你要把数字图案卡片放进大嘴巴的嘴里，看看大嘴巴能不能吃得下！”3.幼儿将自己手中的数字图案卡片放进大嘴巴口袋内。
4.教师继续挑选其他幼儿参与游戏，每个幼儿都要进行一次。
5.完成游戏后，教师和幼儿一起观察大嘴巴口袋内的数字图案卡片，判断哪一个数字最大、最小。
Step 4 教师总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结比数大小的规则：“比数大小时，我们通过观察数字图案的卡片，将数字放入大嘴巴口袋内，然后观察它能不能吃得下，如果能吃得下就是大数，如果吃不下就是小数。
”2.鼓励幼儿发表自己对游戏的感受和体验，并适当表扬幼儿的参与和表现。
四、巩固练习：游戏结束后，教师可以与幼儿进行小组讨论，让幼儿尝试将数码卡片按照从小到大的顺序排列，并可以通过游戏的方式进一步加深对数值大小比较的理解。
五、教学反思：通过这个游戏教学活动，幼儿能够通过观察和判断，锻炼他们的观察能力和思维逻辑能力。
幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少(10以内数)
幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数）教学目标：1. 让幼儿理解并能比较10以内的数字大小。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：本节课主要教授幼儿如何比较10以内的数字大小，通过“大嘴巴比多少”的游戏形式进行。
教学准备：1. 制作或购买“大嘴巴比多少”的游戏卡片，每张卡片上有一个大嘴巴图案，嘴巴里含有不同数量的物品（1-10个）。
2. 准备一些小物品，如豆子、积木等，用于实际操作比较数量。
3. 制作一份教学PPT，包含10以内数字的图片和对应的物品数量。
教学过程：1. 导入：教师展示一张“大嘴巴比多少”的卡片，引导幼儿观察并提问：“这个大嘴巴里有多少个苹果？”引导幼儿回答并引出课题。
2. 新授：教师通过PPT展示10以内数字的图片和对应的物品数量，讲解每个数字代表的数量，并引导幼儿理解数字大小的概念。
3. 实践：分组进行“大嘴巴比多少”的游戏。
每组幼儿抽取两张卡片，比较两张卡片中大嘴巴里的物品数量，然后决定哪张卡片的数量更多。
4. 拓展：教师引导幼儿用小物品进行实际操作，比较两个集合的数量大小，进一步巩固对数字大小的理解。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找并比较数量的事物，如水果、玩具等，增强他们在实际生活中的数学应用能力。
教学总结：本节课我们学习了如何比较10以内的数字大小，并通过“大嘴巴比多少”的游戏进行了实践操作。
大家都能积极参与，很好地理解和掌握了这个知识。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确比较数量的多少。
2. 设计简单的练习题，让幼儿完成，检查他们对数字大小的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用所学知识进行数量比较。
大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》
大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》一、教学目标1.知识目标：使学生能正确理解数的概念，熟练掌握数的读法及使用法，初步掌握数的比较，数的加减法，了解正整数的概念。
2.能力目标：培养学生观察力、想象力、记忆力、逻辑推理能力以及合作意识。
3.情感目标：增强学生对数学的兴趣，使其乐于探究，勇于表达，勇于挑战。
二、教学内容本节课的教学内容为大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》。
三、教学重点难点重点：数的比较，数的加减法难点：数的读法及使用法，正整数概念的理解四、教学过程（一）导入：以游戏的形式引入1.全班学生围成一个圆圈，一个同学手里拿着一个小球，按照老师的口令，向左右交换传递小球。
2.老师提问：同桌间你们家里有几口人？你喜欢哪种花？你最喜欢吃哪种水果？你喜欢什么颜色？3.在游戏的过程中引导学生了解数的概念，数的读法及使用法。
（二）“大嘴巴的游戏”1.游戏目的：让大家加深对数的认知，以及加、减的操作。
2.游戏规则：学生将分为两组，每组人数不少于6人。
将会有一位同学扮演大嘴巴的角色，大嘴巴的角色会有一些表情和动作，假如是大嘴巴（大声喊‘我是大嘴巴，我可以吃掉你的数！’），那么所有的小朋友就必须大声报出自己手上的数字，如果手上数字只有一个数字的人就只能说“一个”。
接下来大嘴巴会说“我要吃小朋友手上的数字最小（或最大）的数字”，那么所有小朋友就必须把手上的数字相互比较并进行运算。
如果你的数字大，你就可以留下，如果你的数字小，你就被淘汰。
3.游戏评价：再现游戏趣味同时，用一个游戏新颖、生动的教学方法，让幼儿零距离接触数的比较、数的加减运算和正整数概念。
帮助学生更好地理解和记忆本节课程的知识点。
（三）小结：对本节课的知识点进行总结，加深记忆。
五、教学策略1.课前导入：通过游戏引入，让学生尽情体验，进入学习的状态。
2.引导性教学：过程中引导学生自己思考，提些建设性的意见建议。
3.游戏化教学：以游戏的形式进行教学，让学生的参与性更高、学习效果更好。
幼儿园大班数学大嘴巴的游戏教案
幼儿园大班数学大嘴巴的游戏教案简介在幼儿园大班数学教学中，游戏是很重要的一部分。
有趣的游戏可以帮助孩子们更好地理解数学知识，并且可以激发他们的学习兴趣。
大嘴巴是一款非常适合幼儿园大班的数学游戏，本文将介绍如何通过大嘴巴游戏帮助孩子们学习数学。
教学目标•学会数数。
•学会比大小，并培养运用比大小的能力。
•增强数学思维及发掘潜能。
游戏规则•准备15张卡片，上面分别写有数字1到15。
•指定一名学生为“大嘴巴”，其他学生为“小嘴巴”。
•“大嘴巴”负责数字朗读，其他学生听取后看看自己手上有没有相应的数字卡片。
如果手中有对应数字卡片，便要尽快伸手大声说出：“大嘴巴，我有！”•“大嘴巴”听到有学生喊出自己手上有的数字卡片后，便要迅速停止朗读，并大声宣布谁喊出了正确答案，然后读出下一个数字，继续游戏。
•如果出现几个孩子同时喊出答案，那么“大嘴巴”会先选择最快喊出答案的孩子，其他的孩子可以留到下一次再说出自己的答案。
•在游戏过程中，“大嘴巴”也有可能拿到数字卡片，如果拿到数字卡片，他要快速找到出现这个数字的学生，并大声说道：“小嘴巴，我抢走了你的1号数字卡片！”，这样就会产生更多的互动和活力。
教学过程第一步：引导观察在规则介绍结束之后，通过展示数码卡片和介绍这些数字的意义，引导学生认识数字的概念、序数和大小比较等基本概念。
第二步：分组游戏•老师在课前按规则给学生们发放数字卡片，保证每组学生三至五人不等。
•老师指定学生中的一人为大嘴巴。
其他学生为小嘴，根据课堂实际情况修改人数。
•游戏开始后，建议先让老师作为示范者，将游戏玩法简述一下，然后从事例入手，在班级报数的过程中让孩子们来练习，帮助学生理解游戏规则，同时激发他们的兴趣。
•然后，可以让所有孩子自由玩游戏，让他们自行组队和调整规则。
要在过程中时刻提醒孩子注意互动和合作的重要性。
第三步：做游戏•在学生们彻底理解游戏规则之后，现实中的游戏便开始了。
老师可以进一步引导孩子们学习数数，比大小等知识点。
幼儿园大班数学大嘴巴的游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学大嘴巴的游戏教学设计1. 游戏简介数学大嘴巴是一种基于口才及逻辑思维的游戏，是幼儿数学教育中的一种典型的游戏形式，常用于启发幼儿思维，培养逻辑思维能力和口头表达能力。
本次教学设计是针对幼儿园大班学生进行的。
2. 教学目标本次教学的目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生掌握比较基础的数学概念，如数字大小比较、简单的加减法等；2.提升学生口头表达能力和思维逻辑能力；3.培养学生协作意识，增强团队合作精神；4.激发学生学习兴趣和积极性，创造良好的学习氛围。
3. 教学准备本次教学需要准备以下材料：1.数字卡片，包括10个数字（1-10）；2.计时器；3.白板和白板笔；4.游戏规则和得分表。
4. 教学步骤4.1 游戏规则介绍首先，教师要向学生介绍游戏规则。
游戏开始前，教师需要将数字卡片放在袋子中，每个学生轮流从袋子中摸一个数字。
每个学生需要用自己的嘴巴将这个数字说出来，然后给出一些与这个数字有关的事物，例如：我要喝的水一共有几瓶？我的书包里有几本书？我的手上有几个手指等等。
其他同学需要进行回答，回答正确则得分，最后得分最高的学生获胜。
4.2 游戏过程在游戏过程中，教师需要根据学生年龄和能力水平适当调整游戏难度。
例如，对于更加年幼的学生，可以采用数字大小比较的游戏规则，然后再逐渐添加一些加减法和简单的逻辑思维问题。
在游戏过程中，教师可以利用白板进行记录和讲解，对于学生的表现进行及时评价和反馈。
同时，在规定时间内未回答问题的学生需要扣分，以鼓励学生提高答题速度和注意力集中度。
4.3 游戏反思教学结束后，教师需要进行游戏反思。
主要包括以下几个方面：1.游戏效果评价：教师需要让学生自评和互评，评价这次游戏的效果如何，哪些方面需要改进。
2.学生表现评价：教师需要对学生的表现进行评价，包括回答问题的速度，正确率等等。
3.课堂氛围评价：教师需要评价这次教学过程中的课堂氛围，是否积极、热烈。
同时，还需要根据反思的结果进行改进，以提高教学效果。
大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》
大班数学公开课教案《大嘴巴的游戏》一、教学目标通过《大嘴巴的游戏》这个数学游戏，激发学生的兴趣，加深他们对数学概念的理解。
具体目标如下：1.学生能够根据问句给出相应的答句。
2.学生能够通过游戏巩固对数字的认识。
3.学生能够锻炼口算的能力。
二、教学准备•课件：包含游戏规则和相关问句。
•PowerPoint：用于展示游戏过程和结果。
•黑板或白板。
三、教学过程第一步：导入新知1.引入游戏主题：“今天我们要一起玩数学游戏《大嘴巴的游戏》。
”2.引导学生思考游戏名称的含义：“你们知道为什么叫《大嘴巴的游戏》吗？大嘴巴是个什么地方？”3.解释：“大嘴巴是一个神奇的地方，里面住着一些喜欢问问题的小嘴巴。
我们要通过回答这些问题来玩游戏。
”第二步：游戏规则介绍1.展示游戏规则：“游戏规则很简单，我会给你们一句问题，你们要根据问题找出正确的答案。
”2.示例问题：“比如，我问你们：6 加 3 等于几？”3.强调：“你们要在心里计算出答案，并迅速回答。
”4.确保学生理解游戏规则后，进入下一步。
第三步：游戏开始1.分成两队，每队选择一位代表。
2.准备问题库，每一轮从问题库中随机抽出一道问题。
3.依次给每个代表提问，并鼓励其他学生积极思考答案。
4.代表回答问题后，确认答案是否正确，如果正确则获得一分，并记录在黑板上。
第四步：游戏结束1.游戏结束时，统计每队的得分，宣布胜负结果。
2.引导学生反思游戏过程：“你们在游戏中遇到了哪些问题？有什么地方需要改进？”3.结束本堂课，做好总结。
四、课堂延伸1.提供更多类似的问题，鼓励学生在团队之外继续游戏。
2.鼓励学生设计自己的数学问题，交流分享，并尝试回答对方的问题。
五、教学评估1.教师观察学生在游戏中的表现，包括回答问题的速度和准确性。
2.教师评估学生的思维能力和合作意识。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们积极参与了《大嘴巴的游戏》，增强了对数学概念的理解。
然而，在游戏过程中，有些学生表现出回答问题的迟疑和不自信。
大班数学教案：大嘴巴比多少—幼儿园大班教案
大班数学教案：大嘴巴比多少—幼儿园大班教案今天我们要学习的是一个大嘴巴比多少的问题，这个问题听起来有点儿搞笑，但是它可是很有用的哦！在我们的日常生活中，经常会遇到这样的问题，比如说：两个小朋友一起吃零食，他们各自吃了一口，这时候我们就可以用这个问题来比较一下他们的嘴巴大小。
我们就来一步一步地学习这个问题吧！我们要明确这个问题的意思。
大嘴巴比多少，其实就是问一个东西的大小和另一个东西的大小之间的关系。
比如说，我们要比较一个苹果和一个橙子的大小，我们就可以问：“一个苹果比一个橙子大多少？”或者“一个橙子比一个苹果小多少？”。
这个问题的关键在于，我们要找到两个东西之间的大小关系。
我们就要学会如何用数字来表示这个大小关系。
在数学里，我们用“大于”、“小于”或者“等于”来表示大小关系。
比如说，如果我们要比较一个苹果和一个橙子的大小，我们可以说：“一个苹果比一个橙子大”，这就是说，苹果的大小大于橙子的大小；或者我们可以说：“一个橙子比一个苹果小”，这就是说，橙子的大小小于苹果的大小。
我们怎么才能知道一个东西到底比另一个东西大多少呢？这时候，我们就需要用到数学中的“差值”概念了。
差值就是两个数之间的距离，也就是它们之间的大小关系。
比如说，如果我们要比较一个苹果和一个橙子的大小，我们可以用苹果的大小减去橙子的大小，得到的结果就是它们之间的差值。
如果这个差值是正数，那么就说明苹果比橙子大；如果这个差值是负数，那么就说明橙子比苹果大；如果这个差值是0,那么就说明它们一样大。
当然啦，我们在实际生活中遇到的问题可能不会这么简单。
有时候，我们需要比较的不仅仅是两个东西的大小，还有它们之间的其他关系。
比如说，我们要比较一个人的身高和体重的关系，我们就不能只用数字来表示了。
这时候，我们就需要用到一些其他的工具和方法来帮助我们解决问题。
不过，无论我们要解决的问题有多么复杂，只要我们用心去思考，就一定能够找到答案。
所以呢，亲爱的小朋友们，在学习数学的时候，一定要认真听讲、积极思考哦！只有这样，我们才能成为一个真正的小数学家！。
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幼儿园大班数学教案：大嘴巴的游戏大班
数教案
教学目标：
1、认识“>”、“
2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“＜”、“>”表示其关系。
教学准备：
教具：方格纸，数字（1—9），符号“＜”“>”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“＜”“>”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
）。
教学过程：
1、认识“>”
以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
（1）出示7和5两个数字，请小朋友比大小（2）请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“＜”
（1）出示4和6两个数字，请小朋友比大小（2）请出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。
”
（3）在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点：知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏介绍游戏玩法：根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。
再根据比较点子的多少，知道是用“＜”还是“>”，并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法（1）介绍配组游戏。
1
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘＜’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
（2）鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。
建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
（3）提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。
2。