七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统 草原生态系统素材(新版)新人教版
(1-2-3)第三节 生物圈是最大的生态系统
人有责！
•速奔跑的特点。
• 作用： •1、畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。
2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。
农田生态系统
农田生态系统
农田生态系统
• 特点：由农民来管理农作物，因此，人 的作用非常关键。如果农民不去施肥、 浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？ • 有哪些常见的植物？ • 动物呢？ • 有什么作用呢？ • 为人类提供食物和生活所需。
大气圈的生物有哪些？ 水圈的生物有哪些？ 岩石圈的生物有哪些？为什 么说它是一切陆生生物的 “立足点”？
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
讨论题：
• 1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的 生活需要什么条件？ • 2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条 件有什么异同？ • 3、为什么干旱会使粮食减产？
思考：
地球上所有的地方 都有生命吗？
一、生物圈的概念
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 地壳内部是不可能有生物存在的。地球上适合 生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科 学家把这一薄层叫做生物圈。你知道吗，如果把 地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张 纸还要薄呢！
二、生物圈的范围
“南肺”内部
29
生物圈2号全体候选人
31
工作人员马克· 纳尔逊
32
罗伊· 沃尔夫德博士 在准备午餐
33
工作人员马克· 塞劳 范· 在“海底”抓鱼
34
琳达· 利负责用生物 方法治理害虫，她 正在往生物圈2号中 释放瓢虫。
3 5
农业区的工作人员
3 6
41
生物圈2号施工工程测试室
42
生物圈2号控制中心
城市生态系统
城市生态系统
2020七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统备课资料(新版)新人教版
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
（1）大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
（2）水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
（3）岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
七上册生物学霸笔记+同步训练1.2.3生物圈是最大的生态系统
(1)“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了 构成生物圈的基本要素，即它包含了 大气 圈、 水 圈和岩石圈。
(2)“月宫一号”作为一个生态系统，由生物成分和 非生物 成 分组成，在生物成分中，绿色植物属于 生产 者。
(3)“月宫一号”内的实验人员的生存不仅需要营养物质，还必须 保障生活环境(如空气中的氧气含量)的相对稳定性。生态系统具有自动 调节的能力，这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系。“月 宫一号”总体积 500 立方米，实验人员仅生活了 105 天，说明该生态 系统的成分相对 简单 ，自动调节能力较 弱 ，同时，“月宫一号” 实验还说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园。
“ 地球之肾 ”之称
④ 海洋 生态 系统 ⑥ 淡水 生态系统 森林生态 系统
植物大部分是微小的浮游植物，动物种 海洋
类很⑤ 多
由淡Байду номын сангаас水体和其中的生物组成
动植物种类⑦ 繁多 ，有“绿色水 库”⑧“ 地球之肺 ”之称
河流、湖泊、 池塘等
较湿润地区
续表 类型 ⑨ 农田 生态系统 城市生态 系统
特点 以⑩ 农作物 为主体，人工建立
8．(教材 P32T1 变式)下列关于生物圈的描述，错误的是(C ) A．生物圈包括了海平面向上约 10 千米、向下约 10 千米的整个圈 层 B．生物圈是目前地球上所有生物共有的、唯一的家园 C．生物圈是指整个地球 D．生物圈是指地球上所有生物及它们生活的环境
9．某地湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统，下列有关 湿地生态系统的叙述，不正确的是(C )
11．我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候， 从而形成了多种多样的生态系统。下列关于生态系统的说法，错误的 是(C )
2024-2025学年七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统教案(新版)新人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物圈相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态系统的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生物圈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（4）生物圈的保护意义：学生难以理解生物圈为人类和其他生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同的家园，我们要爱护它。
（5）学生对生态环境问题的认识：学生难以理解人类活动对生物圈的影响，以及如何保护生物圈，树立人与自然和谐共生的理念。
3. 科学探究：通过小组合作、讨论等方式，引导学生探究生物圈的范围、组成以及生物与环境的关系，提高学生的科学探究能力。
4. 生物伦理：在学习生物圈的保护意义的过程中，引导学生关注生态环境问题，树立人与自然和谐共生的理念，培养学生的生物伦理素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈、水圈和岩石圈三个部分。
八、板书设计
1. 生物圈的概念
- 生物圈：地球上所有生物及其生存环境构成的统一整体
- 包括：大气圈、水圈、岩石圈
2. 生物圈的构成
- 生物圈：所有生态系统（森林、海洋、草原等）
3. 生物圈的范围
- 向上：约10千米
- 向下：约10千米
- 厚度：约20千米
4. 生物圈的保护意义
1.2.3生物圈是最大的生态系统 - 学生
1.2.3生物圈是最大的生态系统一、学习目标1、理解生物圏的范围。
（重点）2、了解7种不同的生态系统，以及它们各自特点。
（重点）3、理解生物圏是最大的生态系统。
4、确立保护生物圏的意识。
二、自主学习，拓展深入1、复习：生物圏的定义——地球上与其的总和就叫生物圏。
2、生物圏的范围如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约，向下可深入。
它的范围包括、水圏的大部和。
●拓展知识（1）大气圏中生活的生物主要是，还有等微小生物。
（2）水圈中大多数生物生活在距海平面以内的水层中，主要是受因素的影响。
（3）岩石圈是地球表层的固体部分，它是一切陆生生物的“”。
（4）能在生物圏各个圈层活动的是3、7种生态系统（1）草原生态系统多分布在地区，年降雨量，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在和等方面起着重要的作用。
（2）湿地生态系统是在形成的生态系统。
是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，支物的种类很多。
湿地具有、的作用。
有“”之称。
（3）海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年生氧气总量的% （4）森林生态系统分布在的地区，动植物种类。
森林在、、防风固沙、、净化空气等方面起着重要作用，有“”、“”之称。
（5）淡水生态系统包括、、等，由与其中的生物组成。
淡水生态系统不仅为人类提供的水源，在等方面也有重要的作用。
（6）农田生态系统以为主体，动植物种类相对较少。
同野生植物相比，农作物抵抗的能力较差，因此，需要在中投入大量的人力物力。
（7）城市生态系统起着重要的支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者主要是，而不是野生动物。
由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生。
4、生物圏是最大的生态系统实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统，这种关联表现在方方面面。
（1）从非生物因素来说，阳光普照于所有的，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在内运动。
七年级生物上册第一单元第2章第3节生物圈是最大的生态系统
生物生活在150米以内
岩石圈 是地球表层的固体(gùtǐ)部分
是一切生物的“立足点”
第二页，共二十五页。
生物圈的范围(fànwéi)
根据生物圈的概念范围：生物圈是以海平面为标 准来划分，向上向下各10千米
生 大气圈的底部
物
圈
水圈 的 (shuǐ quān)
大部
岩石圈的表面
(biǎomiàn)
第三页，共二十五页。
第二十页，共二十五页。
• 4．人与农作物的
关系 是人以农 (guān xì) 作物为食，人是 农作物的消费者 ；另一方面，人 是农作物的培植 者和保护者。
第二十一页，共二十五页。
éngshì)
生 态 系 统
分布：在人群较多的地方
特点(tèdiǎn)：人是城市生态系统的核心，生物部分 主要是人，其他生物种类和数量都很少。
海洋生态系统
生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
第五页，共二十五页。
森林(sēnlín)生态系统
分布：湿润或较湿润的地方。 特点：动植物种类繁多，处
于稳定状态。植物以乔木为主， 少量灌木和草本植物;由于在
树上容易找到丰富的食物和栖 息的地方，所以营树栖和攀缘
生活的动物种类特别多。
作用：1、为人类提供大量的
森林生态系统
生
态
系
统
(shēn ɡ tài xì tǒnɡ)
草原生态系统
湿地湿(shī 地dì)生生态态系系统 统
海洋生态系统
农田生态系统
第四页，共二十五页。
城市生态系统
一.多种多样 的生 (duō zhǒnɡ duō yànɡ)
态系统
1.2.3生物圈是最大的生态系统 说课稿-2020-2021学年七年级生物人教版上册
教法：讲授法，引导法相结合
学法：自主学习，小组合作，归纳法等
问题与作业设计
1、当堂达标检测
1、自动调节能力最大的生态系统是（ ）。
Ａ．热带雨林 Ｂ．北方针叶林
Ｃ．温带落叶林 Ｄ．热带草原
2、在地球上，最大的生态系统是（ ）。
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．海洋生态系统 D．生物圈
3、在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）。
A．羊 B．禾本科植物 C．狼 D．鼠
流程及活动设计
1、辨析生物圈与生态系统的概念，理解生物圈是一个生态系统，引出生物圈的范围的学习。
2、生物圈的范围：体会地球之大、生物圈之小，生物圈中三个圈层的特点。
3、各种生态系统的特点及作用。
4、各个生态系统相关联从而理解生物圈是一个统一的整体。
5、小结
6、课外延伸---生物圈Ⅱ号
学习目标：
1、能够说出生物圈的范围；
2、学生能够列举出不同的生态系统；
3、能够清楚地阐明生物圈是最大的生态系统；
4、确立学生保护环境，保护生物圈的意识。
四基三点
基础知识：生物圈的范围，各种生态系统的特点及作用，生物圈是一个统一的整体。
基本技能：无
基本思想：渗透归纳的方法，培养学生归纳的能力。
基本活动经验：无
重点：生物圈是一个统一的整体。
难点：不同生态系统的相互关联。
易错点：各种生态系统的作业特点容易混淆。
基本方法：问题引导法 师生互动法 归纳总结法
重难点处理方法
1、重点：充分利用多媒体播放一些生态系统景观的资料，给学生创设一定的学习情境，调动学生的感官，引发他们的学习兴趣。
2、难点：通过学生对各种影像资料的观看，讨论，分析，交流，培养他们通过分析资料、图片获取知识。
七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统1
大 气 圈
2021/12/12
第四页，共三十五页。
1.水圈的组成： 2.生活的生物:
地球(dìqiú)上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多(dàduō)生活 哪里？）
水 圈
(shuǐ quān)
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第五页，共三十五页。
1.大气圈的组成(zǔ 是地球表层的固体(gùtǐ)部分。
自 ２.草原(cǎoyuán)生态系统
然 生
3.荒漠生态系统
态 系
４.淡水生态系统
统 5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
人
工 生
城市 生态 ７.
(chéngshì)
态 系 统
系统
8.农田生态系统
，
第二十四页，共三十五页。
三、生物圈是一个(yī ɡè)统一的整体
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗? 2.与其他生态系统有关系(guān xì)吗？谈 谈你的看法。
(hǎiyáng)
• 生物特点：
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多， 大多在水中游动。
• 功能：
1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品
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森林 生态系统 (sēnlín)
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第十六页，共三十五页。
森林 生态系统 (sēnlín)
• 分布： . 湿润(shīrùn)或较湿润(shīrùn)的地方 • 生物特点
(tèdi动ǎn)：植物种类繁多，高大的乔木多。
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节
• 功气候能、：净化空气等。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
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1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件 人教版生物七年级上册
资料分析 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
草原生态系统
森林生态系统
源
源头
农田生态系统
灌
头
溉
河流（淡水）生态系统 供
水
城市生态系统
沿途形成
流入
湿地生态系统
海洋生态系统
20世纪50～70年代，在许多国家，人 们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害 虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。 从20世纪70年代开始，研究人员发现，在 南极地区以及海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等 动物体内竟然也含有DDT。
深海狮子鱼 DOI:10.1038/s41559-019-0864-8
超深渊狮子鱼
一、生物圈的范围 岩石圈的表面
组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点” 生物：生物种类最丰富。
DOI:10.1126/science.1195979
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物， 动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。 作用：能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
三、生物圈是一个统一的整体
非生物因素方面：
DDT具有半挥发性，挥发后的气体可通过大气循环传输，又容易冷 凝沉积在温度较低的地区。最后通过降水等方式降落到南极地区。有研 究认为，由于人类活动的影响，近年来的南极冰川融化，可能导致沉降 在冰川上的持久性有机污染物被重新释放到环境中（Bogdal，2009）。
第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统
生物圈
定义：地球上所有生物与其环境的总和。
蓝色
七年级生物上册-1.2.3生物圈是最大的生态系统__PPT课件
草原生态系统
分布:干旱地区 植物:草本植物为主,少量灌木丛和乔 木 动物:具挖洞或快速奔跑的行为特点 作用:畜牧业的重要生产基地,调节气 候，防止土地沙化.
海洋生态系统
植物:浮游植物 动物:能在水中游动
作用:海洋可调节全球气候
淡水生态系统
分布:河流,湖泊,池塘等地
植物:芦苇,睡莲等,单细胞的藻类 在春季 大量繁殖,使湖水呈绿色. 动物:鱼类和其他浮游动物
4．在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）。
A．羊 B．禾本科植物
C．狼 D．鼠
湿地生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 农田生态系统 草原生态系统
湿润地区，生物种类较多 干旱地区，生物种类较少 海洋和海洋生物组成 多水和过湿条件下形成 淡水和淡水生物组成 人工生态系统，生物种类较少 消费者主要是人，生物种类较少
湿地生态系统 典型代表:沼泽 作用;净化水源,蓄洪抗旱
农田生态系统
属于人工的生态系统
农作物为主体,动植物种类相对较少 一旦人的作用消失,农田生态系统 就会很快退化
城市生态系统
人类起重要的支配作用
植物种类少,消费者主要是人类
我们都生活在城市生态系统中， 那么我们的城市生态系统与其他 生态系统有哪些联系？
22, 2021
谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1．自动调节能力最大的生态系统是（ ）。 Ａ．热带雨林 Ｂ．北方针叶林 Ｃ．温带落叶林 Ｄ．热带草原
2．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）。
A．酸雨
B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C．温室效应
D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
3．在地球上，最大的生态系统是（ ）。 A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．海洋生态系统 D．生物圈
生物人教版七年级上册1.2.3生物圈是最大的生态系统.2.3生物圈是最大的生态系统 叶子
四、生物圈是一个统一的整体
资料分析
P30
河流生态系统与哪些生态系统相关联？
生物圈是一个统一的整体，是地球上最 大的生态系统，是所有生物共同的家园。
练习：
1．下列能构成生物圈的是（ A．森林中的所有树木 C.地球上的所有人类
D ）
B. 湖泊中的所有生物 D.地球及生物
2 、在岩石圈中生活的生物主要有（ D ） A 森林和草原 B 陆生动物和人 C 能够飞翔的昆虫和鸟类
那么在这20千米的厚度当中，我们可以把生 物圈划分为几个圈层呢？ 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
水圈 大气圈 岩 石 圈
生物圈：地球上最大的生态系统
大气圈底部
岩石圈表面
水圈大部
二、生物圈的结构
组成 生活的生物 昆虫和鸟类、细菌 鱼、虾等水生生物
大气圈 水圈
岩石圈
氮气、氧气和二氧 化碳等 海洋和江河湖泊 岩石和土壤等
花草树木、飞禽走兽等 陆上生物的“立足点”
三个圈层不是截然分开的， 如水圈中有空气，岩石圈有水和空气。
草原生态系统
三 、 多 种 多 样 的 生 态 系 统
湿地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
海洋生态系统
三、多种多样的生态系统
农田生态系统
城市生态系统
三、多种多样的生态系统 1、森林生态系统 2、草原生态系统 3、海洋生态系统 4、淡水生态系统 5、湿地生态系统 6、农田生态系统 7、城市生态系统
第三节
生物圈是最大的生态系统
迄今为止，地球是人类 唯一可以生存的星球，但 是，并不是地球的所有地 方都适合人类及其他生物 的生存。 地球上适合生物生存的 只是其表面上的一薄层， 科学家称之为生物圈。
七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统 草原生态系统素材(新版)新人教版
草原生态系统草原生态系统是草原地区生物〔植物、动物、微生物〕和草原地区非生物环境构成的，进行物质循环与能量交换的基本机能单位。
草原生态系统在其结构、功能过程等方面与森林生态系统，农田生态系统具有完全不同的特点，它不仅是重要的畜牧业生产基地，而且是重要的生态屏障。
草原生态系统(Grassland ecosystem)是以各种草本植物为主体的生物群落与草原生态系统其环境构成的功能统一体。
草原生态学(Grassland ecology)的主要研究对象是以经营草食动物生产，获取动物产品为目标的草原生态系统。
它是随现代畜牧业的发展而产生的，其核心是研究并阐明草原生态系统的结构、功能及各个亚系统之间的生态关系和调控途径，为充分发挥草原资源的生产潜力和建立优化生产体系提供依据。
我国的草原生态系统是欧亚大陆温带草原生态系统的重要组成部分。
它的主体是东北-内蒙古的温带草原。
根据自然条件和生态学区系的差异，大致可将我国的草原生态系统分为三个类型：草甸草原、典型草原、荒漠草原。
热带草原生态系统主要点：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。
与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。
在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化。
由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少，有些牧场正面临着沙漠化的威胁。
因此，必须加强对草原的合理利用和保护。
草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛。
由于降雨稀少，乔木非常少见。
那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点。
草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活。
瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物，都生活在草原上。
由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见。
草原是畜牧业的重要生产基地。
在我国广阔的草原上，饲养着大量的家畜，如新疆细毛羊、伊犁马、三河马、滩羊、库车高皮羊等。
七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统 热带雨林生态系统素材(新版)新人教版
热带雨林生态系统热带雨林生态系统分布在赤道南北的热带界线内，是地球上面积最大、对人类生存环境影响最大的森林生态系统。
常分为三个区域：南美洲亚马孙平原；非洲热带雨林地区和印度一马来热带雨林区。
热带雨林是“地球之肺”，在大气的碳氧平衡中发挥着举足轻重的作用。
近年来温室效应的加剧也与热带雨林生态系统遭到破坏有很大的关系。
气候特征热带雨林生态系统气候的主要特征是全年温度高而温差小，雨量充沛而均匀。
年均气温20～28℃，不同地点的平均温度变化非常小。
在赤道附近，最热、最冷月平均温差小于5℃；离赤道越远温差加大，最大也不超过13℃。
各地年降水量最少有2000毫米，多的可达1万毫米。
相对湿度很高，有的可达90%以上。
热带雨林生态系统物种组成极为丰富，绝大部分是木本植物，高等植物有45 000种以上。
层次复杂，通常简化为乔木、灌木和草本三个层次；又可分为三个亚层，所以一般可分为5～8层。
该生态系统中还有大量藤本植物和附生植物。
热带雨林生态系统能量流动和物质循环等生态过程速率都很高,生产力也特别高,与之相伴的呼吸消耗量也很大,土壤中元素的积累相对较少。
在热带雨林生态系统物质循环过程中,与植物根共生的真菌发挥了积极作用。
[1]脆弱性热带雨林生态是脆弱的。
雨林中土壤贫瘠，养分几乎全部储存在地上的植物体内，因此地上植被成为雨林系统中最主要也是最关键的部位，而这又正是最容易遭受人类破坏的部分，雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗很快丧失，地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。
人类的开发是导致雨林被毁的直接原因。
以亚马孙地区为例子，其人类活动主要包括过度焚耕开垦、大规模的农场和牧场开发、商业性木材采伐、采矿水利和公路建设。
七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统课件新版新人教版
1
【情境导入】
想一想，议一议
荒无人烟的南极地区，企鹅体内怎么也出现了农 药DDT呢？
在其他洲施用的农药 DDT，被雨水冲刷进入河 流等水体中，进而流入海 洋。而地球上整个海洋是 连成一体的，DDT就有可 能随着海水的运动进入南 极的海洋，从而进入南极 洲的动物体内。
2
a 湿润地区，生物种类较多 b 干旱地区，生物种类较少 c 海洋和海洋生物组成 d 多水和过湿条件下形成 e 淡水和淡水生物组成 f 人工生态系统，生物种类较少 h 消费者主要是人，生物种类较少
15
6
淡水、湿地生态系统
海
洋
流
生
河
态 系
农田、城市生态系统 统
森林、草原生态系统
7
8
生物II号
生物圈‖号
9
生物圈2号失败启示
“2号”的实验的失败更确切的告诉了人们---迄 今为止生物圈，地球仍是人类和其他生物的唯一家 园，我们应该珍惜它，爱护它。我们应该从我做起 ，从身边的小事做起，一同来爱护这仅有的一个家 ---生物圈
法不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B
B．生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体
C．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
D．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内
14
A 湿地生态系统 B 城市生态系统 C 海洋生态系统 D 淡水生态系统 E 森林生态系统 F 农田生态系统 H 草原生态系统
A、森林生态系统
B、湿地生态系统
C、海洋生态系统
D、湖泊生态系统
4、下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体
七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统冻原生态系统素材新人教版(new)
冻原生态系统释文：冻原生态系统又称苔原生态系统(polar ecosystem).是由极地平原和高山苔原的生物群落与其生存环境所组合成的综合体。
根据分布区域的不同，又分为极地（苔原)生态系统和高山(苔原）生态系统.主要特征是低温、生物种类贫乏、生长期短、降水量少。
全球苔原面积约800万平方千米，约占陆地总面积的5.3％。
苔原的生态环境甚为恶劣.气候特点是寒冷,冬季漫长而严寒，夏季短而凉。
年降水量不多，但降水次数多，水分蒸发弱，故空气湿度大。
苔原土壤在一定深度下都有永冻层，且分布广。
苔原植物具有一系列的抗寒和抗干旱生理学特性，许多植物在严寒巾营养器官不受损伤,有的植物在雪下生长。
苔原植物通常是多年生植物.苔原动物种类较少,主要是大型食草动物,在生理上具有抗寒特点。
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七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统课件(新版)新人教版
结论：
●生物圈是一个统一的整体，是地 球上最大的生态系统，是所有生物 共同的家园。
●保护生物圈，人人有责！
【达标测试】 1.地球上最大的生态系统是( D ) A.草原生态系统 B.海洋生态系统 C.林生态系统 D.生物圈 2.下列哪种生态系统中的动植物的种类最多？( A ) A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.湖泊生态系统 D.草原生态系统 3.“山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它 能吐”这句谚语形象地说明了森林生态系的作用 是 ( D) A.净化空气 B.过滤尘埃 C.降低噪音 D.涵养水源
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一、生态系统的概念
在一定的空间范围 内， 生物 与 环境 所形 成的统一的 整体 叫做生态系统。
二、生态系统的组成成分
生 态 系 统
生物部分
生产者 ——植物 消费者
分解者
——动物
——细菌和真菌
非生物部分
——阳光、空气、水等
三、食物链
树
虫
鸟
箭头含义： 表示物质和能量的流动方向
数量： 多 有毒物质： 少 少
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 2、为人类提供大量的木材和林副业产品。
淡水生态系统
分布：淡水生态系统有河流、湖泊、池塘等， 由淡水体与其中的生物组成。 特点：动植物种类较多，如鱼类、河蚌等。 作用：1、提供淡水资源 2、调节全球气候
农田生态系统 特点：以农作物为主体，由农民来管理农作物， 因此，人的作用非常关键。动植物种类 较少。 作用：为人类提供食物和生活所需。
湿地生态系统 分布：多水和过湿条件下形成。 典型代表:沼泽 特点：以沼泽植物占优势，动物种类也很多。 作用：净化水质,蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。
七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统 湿地生态系统素材(新版)新人教版
湿地生态系统湿地生态系统属于水域生态系统。
其生物群落由水生和陆生种类组成，物质循环、能量流动和物种迁移与演变活跃，具有较高的生态多样性、物种多样性和生物生产力界定湿地生态系统(图1)湿地一词最早出现于1956年美国鱼和野生动物管理局《39号通告》,通告将湿地定义为“被间歇的或永久的浅水层覆盖的土地。
”1979年,美国为了对湿地和深水生态环境进行分类,该局对湿地内涵进行了重新界定,认为“湿地是陆地生态系统和水生生态系统之间过渡的土地,该土地水位经常存在或接近地表,或者为浅水所覆盖……”。
1971年在拉姆萨尔通过了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》(简称《湿地公约》),该公约将湿地定义为:“不问其为天然或人工、常久或暂时之沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带,带有静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者,包括低潮时水深不超过6m的水域。
我国对沼泽、滩涂等湿地研究具有丰富的经验积累,在实践中形成了具有中国特色的湿地分类系统,通常认为“湿地系指海洋和内陆常年有浅层积水或土壤过湿的地段。
”尽管湿地的概念目前尚无统一,但它们有一共同特点:从不同的角度认为湿地是一种特殊的生态系统,该系统不同于陆地生态系统,也有别于水生生态系统,它是介于两者之间的过渡生态系统。
特征湿地生态系统(图2)(1)系统的生物多样性。
由于湿地是陆地与水体的过渡地带,因此它同时兼具丰富的陆生和水生动植物资源,形成了其它任何单一生态系统都无法比拟的天然基因库和独特的生物环境,特殊的土壤和气候提供了复杂且完备的动植物群落,它对于保护物种、维持生物多样性具有难以替代的生态价值。
(2)系统的生态脆弱性。
湿地水文、土壤、气候相互作用,形成了湿地生态系统环境主要素。
每一因素的改变,都或多或少地导致生态系统的变化,特别是水文,当它受到自然或人为活动干扰时,生态系统稳定性受到一定程度破坏,进而影响生物群落结构,改变湿地生态系统。
(3)生产力高效性。
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草原生态系统
草原生态系统是草原地区生物〔植物、动物、微生物〕和草原地区非生物环境构成的，进行物质循环与能量交换的基本机能单位。
草原生态系统在其结构、功能过程等方面与森林生态系统，农田生态系统具有完全不同的特点，它不仅是重要的畜牧业生产基地，而且是重要的生态屏障。
草原生态系统(Grassland ecosystem)是以各种草本植物为主体的生物群落与
草原生态系统
其环境构成的功能统一体。
草原生态学(Grassland ecology)的主要研究对象是以经营草食动物生产，获取动物产品为目标的草原生态系统。
它是随现代畜牧业的发展而产生的，其核心是研究并阐明草原生态系统的结构、功能及各个亚系统之间的生态关系和调控途径，为充分发挥草原资源的生产潜力和建立优化生产体系提供依据。
我国的草原生态系统是欧亚大陆温带草原生态系统的重要组成部分。
它的主体是东北-内蒙古的温带草原。
根据自然条件和生态学区系的差异，大致可将我国的草原生态系统分为三个类型：草甸草原、典型草原、荒漠草原。
热带草原生态系统
主要点：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。
与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。
在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化。
由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少，有些牧场正面临着沙漠化的威胁。
因此，必须加强对草原的合理利用和保护。
草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛。
由于降雨稀少，乔木非常少见。
那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点。
草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活。
瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物，都生活在草原上。
由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见。
草原是畜牧业的重要生产基地。
在我国广阔的草原上，饲养着大量的家畜，如新疆细毛羊、伊犁马、三河马、滩羊、库车高皮羊等。
这些家畜能为人们提供大量的肉、奶和毛皮。
此外，草原还能调节气候，防止土地风沙侵蚀。