《听妈妈讲拿过去的事情》教案02
苏教小学音乐六下《5听妈妈讲那过去的事情》word教案 (2)
小学音乐教学课堂《听妈妈讲那过去的事情》教学设计教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书教材背景分析：听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《儿童音乐》创刊号上。
这首歌发表以来，深受广大少年儿童的喜爱，1980年获全国第二次少儿歌曲比赛一等奖。
这是一首叙事性儿童歌曲，七声宫调式旋律，三个部分组成。
第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。
第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨，备份，与第一部分形成鲜明对比。
第三部分是第一部分的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。
曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．能有感情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱“F、P”。
教学重难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
做好对变音的处理，注意音的准确性。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景引入1、学生随着欢快的《我们多么幸福》的歌曲音乐进入教室。
音乐结束后让学生说说听完这首歌你有怎样的感受，说说自己现在的生活如何。
（设计意图：教学新歌之前，让学生通过欣赏《我们多么幸福》这首歌，再联系自己的实际生活感受到他们现在的生活是多么美好，多么快乐，多么幸福！为歌曲《听妈妈讲那过去的事》中妈妈所描述的过去生活形成对比。
）2、师：同学们，我们现在的生活这么幸福，可你们知道在过去的时候爸爸妈们他们都过着怎样的生活呢？（课件出示一些在旧社会，人们过着受地主压迫生活的图片。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。
2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。
3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。
教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。
2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。
教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。
3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。
4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。
教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。
5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。
教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。
4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。
五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 学会倾听、分析和演唱这首歌曲，提高音乐素养和表演能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《听妈妈讲那过去的事情》是一首描绘过去生活场景的歌曲，通过歌词和旋律，让学生感受到传统生活的韵味。
2. 歌曲结构：简述歌曲的旋律、节奏和歌词特点，让学生了解歌曲的基本构成。
3. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等，让学生能够正确演唱这首歌曲。
三、教学过程1. 导入：通过播放这首歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生能够流畅地演唱这首歌曲。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，培养团队协作精神和沟通能力。
4. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，鼓励学生自信地展示自己的才华。
四、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达等方面，给予肯定和鼓励。
3. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动参与课堂活动。
五、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以这首歌曲为模板，创作属于自己的歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。
2. 邀请家长参与课堂，让学生和家长一起演唱这首歌曲，增进亲子关系，传承家庭文化。
3. 开展传统文化活动，如剪纸、泥塑等，让学生在活动中了解和体验传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱、歌词打印稿。
2. 教学设备：音响设备、麦克风、投影仪等。
3. 教学环境：安排一个宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行演唱和活动。
七、教学步骤1. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的主题和情感。
2. 演唱练习：分段教学，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容，了解歌曲的背景和意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
三、教学重点：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容和背景。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
五、教学准备：1. 准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学黑板和粉笔，以便进行歌词分析和讲解。
六、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对过去的思考，例如：“你们听说过爸爸妈妈小时候的故事吗？他们小时候的生活是怎样的？”2. 新课展示：介绍歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景和歌词内容，让学生初步了解歌曲的意义。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
4. 歌词学习：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的家庭观念和亲情的重要性。
5. 演唱练习：分组让学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生情感表达和演唱技巧。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和歌词意义。
2. 示范法：老师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生分组进行演唱练习，互相观摩和交流。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2. 学生能理解歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
3. 学生能通过演唱歌曲，表达对家人的感恩之情。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的绘画或手工作品创作，展示自己对家庭的理解和感情。
2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学歌曲，增进家庭成员间的感情交流。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
一、教案基本信息教案名称：《听妈妈讲那过去的事情》教案适用年级：一年级学科领域：语文、历史、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解过去的生活状况，认识到现在生活的幸福。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
懂得感恩，理解父母、长辈的辛苦。
增强对历史的认识，培养民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：深入理解课文所表达的情感，联系实际生活进行思考。
四、教学方法采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过播放一首有关过去的歌曲，引导学生思考过去的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和理解课文内容。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和示范。
4. 小组讨论教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
6. 课后作业学生回家后，与家长一起回忆过去的生活，体会现在生活的幸福，写一篇感想。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如妈妈、孩子等，扮演课文中的情节，增强学生对课文的理解。
2. 图片展示：学生分组，每组选择一幅与课文相关的图片，进行展示，并解释图片与课文的关系。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生的课后作业，检查学生对课文的理解和思考。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力等。
八、教学资源1. 课文音频：提供课文朗读的音频，帮助学生跟读和理解课文。
2. 图片资料：提供与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
幼儿园乐器合奏教案《听妈妈讲那过去的事》
幼儿园乐器合奏教案《听妈妈讲那过去的事》教案主题：幼儿园乐器合奏教案《听妈妈讲那过去的事》教学目标：1. 听取《听妈妈讲那过去的事》一曲，并了解歌曲背景和相关知识。
2. 掌握乐器合奏的基本技能。
3. 通过合奏，感受音乐的美妙。
4. 掌握合理分工合作的方法和策略，培养幼儿的合作观念和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备钢琴伴奏、木琴、铃铛和打击乐。
2. 幼儿教具：小提琴、吉他等乐器。
教学流程：第一步：引入（10分钟）1. 教师为幼儿演奏《听妈妈讲那过去的事》一曲。
2. 询问幼儿对于这首歌的听感和理解，鼓励幼儿表达自己的想法，激发学习兴趣。
第二步：知识讲解（20分钟）1. 介绍歌曲背景和相关知识。
2. 演示钢琴伴奏、木琴、铃铛和打击乐等乐器的演奏方法和使用说明。
3. 考虑幼儿的语言理解能力，在介绍乐器时给予足够的图示和动作展示。
第三步：试奏和分组（20分钟）1. 考虑幼儿年龄和能力，让幼儿先试奏一下几种乐器，加深对乐器的认识和了解。
2. 教师根据幼儿的表现，将幼儿分为不同的乐器合奏组。
3. 根据每个合奏组的乐器情况，确定乐器合奏的曲目，或自己编排或采用现成的曲目。
第四步：合奏训练（40分钟）1. 针对每个合奏组进行个别指导，教授相关的演奏技巧。
2. 让幼儿分别在自己的合奏组中进行练习，教师提供辅助和支持。
3. 不断检查和纠正幼儿的演奏方法和技巧，确保合奏成果的质量和美观。
第五步：合奏表演（10分钟）1. 让各个合奏组根据自己练习的成果，进行表演展示。
2. 教师对于合奏表演进行评估和点评，提供合理的改进意见。
3. 鼓励幼儿感受音乐的美妙魅力，并提倡合理分工合作的思维和方法。
第六步：总结（10分钟）教师与幼儿共同总结学习内容和取得的成果，并进行反思和展望。
教学建议：1. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐学习中感受到快乐和满足。
2. 给予幼儿适当的自主选择权力，让幼儿发挥自己的主体性和创造性。
3. 学习期间要鼓励幼儿相互合作、协调配合，培养幼儿的集体观念和团队合作精神。
人教新课标五年级音乐下册教案：听妈妈讲那过去的事情
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的主旋律和节奏型，能够准确演唱。
-理解歌曲中所表达的家庭情感和珍惜生活的价值观。
-学会通过音乐活动，如合唱和律动，来提升音乐表现力和团队协作能力。
在新课讲授环节，我发现对歌曲旋律和节奏的讲解需要更加细致。尤其是在音准和节奏的难点部分，需要反复示范和指导，让学生们更好地掌握。此外，我还注意到，通过案例分析，学生们对歌曲的情感表达有了更深的理解。
实践活动环节，分组讨论和合唱、律动练习使学生们在合作中学习，提高了音乐表现力和团队协作能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，需要我在今后的教学中更加关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-为了突破情感表达的难点，教师可以组织学生讨论歌曲背后的故事，分享个人对家庭和过去的感受，从而激发学生内心的情感共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《听妈妈讲那过去的事情》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里有没有听爸爸妈妈讲过他们的童年故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭故事中的美好和情感。
6.学会关爱家人，尊重长辈，传承中华民族优秀传统文化
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《听妈妈讲那过去的事情》，培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强对美好生活的向往和珍惜。
2.过程与方法：运用合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养学生主动参与、积极探究的学习习惯。
接力版六上音乐二歌声告诉我们3(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-教案
接力版六上音乐二歌声告诉我们3（听赏）听妈妈讲那过去的事情（合唱）-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首富有教育意义的儿童歌曲，歌曲描绘了妈妈给孩子讲述过去的故事，教育孩子要珍惜现在的生活。
这首歌曲采用2/4拍，旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解过去的生活，培养对现在生活的珍惜之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于过去的生活有一定的了解，但还需通过音乐课程进一步培养对历史的认识和珍惜现有生活的态度。
在音乐表现力方面，学生需要进一步提高，通过本节课的学习，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景及意义，感受歌曲优美的旋律和节奏。
2.学会演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.通过歌曲学习，引导学生认识过去的生活，珍惜现在的美好生活。
4.提高学生的音乐审美能力和历史观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲的教育意义，培养珍惜生活的态度。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、意义及演唱技巧。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强歌曲旋律和节奏的掌握。
4.讨论法：引导学生谈论对过去生活的认识，培养珍惜生活的态度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.分组标志：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的图片，引导学生谈论过去的生活，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高演唱质量。
五年级下册音乐教案-选听《听妈妈讲那过去的事情》｜人教版
总体来说，这节课的教学效果基本达到预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将努力改进以下几点学生能够更准确地把握歌曲情感；
五、教学反思
在上完《听妈妈讲那过去的事情》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问同学们关于妈妈讲故事的回忆，成功引起了学生的兴趣，使他们更容易投入到歌曲的学习中。但在新课讲授过程中，我发现有些学生对歌曲情感的理解和表达仍存在困难，这是我需要在今后的教学中进一步关注和解决的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中学会表达对母亲的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.通过学唱歌曲，让学生掌握简单的音乐创作手法，提高学生的音乐素养；
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
本节课以歌曲《听妈妈讲那过去的事情》为主线，结合教材内容，使学生能够在音乐实践中体验、感受、创造音乐美，培养良好的音乐素养和家庭观念。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，使学生能够感受旋律美、歌词美，培养音乐鉴赏能力；
-音乐创作手法：对于五年级学生来说，理解并运用简单的音乐创作手法有一定难度，教师需要通过生动形象的教学方法，降低学生的理解难度；
听妈妈讲那过去的事情-人教版五年级音乐下册教案
听妈妈讲那过去的事情 - 人教版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.让学生了解中华民族的传统文化并了解历史背景；
2.教授歌曲“听妈妈讲那过去的事情”，让学生学会唱歌，并了解其曲调和情感
表达；
3.培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学重难点
1.演绎歌曲的情感表达；
2.让学生掌握歌曲的曲调和节奏。
三、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲
老师先给学生讲解歌曲的背景和历史背景，然后让学生听一遍歌曲。
接着，老师再和学生一起听三遍，让学生听熟悉歌词和曲调。
2. 基本功训练
让学生跟着老师的节拍并口型练习歌曲，以帮助他们掌握歌曲的节奏。
3. 正式唱歌
让学生跟着老师的演唱，体会歌曲的情感表达和节奏大小。
4. 个性化表达
教师给学生创造个性化表达的机会，让他们加入自己的情感体验，唱出自己的歌声。
5. 反复演唱
通过反复演唱，让学生能够更好地理解和表达歌曲的情感，同时学会欣赏音乐。
四、教学评估
通过学生的表现，教师能够了解每个学生掌握了歌曲的哪一部分，并在课后定期进行回顾巩固。
同时教师也应该注意到学生的兴趣和情感，为他们创造不同的表达情景和形式。
五、教学延伸
1.让学生自己制作乐器，为歌曲伴奏；
2.带领学生听其他民歌和音乐，并尝试理解和表达不同的情感；
3.让学生自己创作歌曲，并演唱给其他同学听。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。体现了社会的不平等。）
（3）第二遍欣赏。
①第一段：
师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。（生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过
去的事情。）
师：请大家把第一段的歌词自己读一遍，加入自己的感情。
（师请一位同学来朗读，其他的同学则自己来体会一下，想象出所表现出来的意境究竟怎样。）（一生读，其余则闭目想象。）
《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：
1、知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。
2、使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。
3、体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。
教学重点：
激发学生的情感体验。
教学难点：
有感情视唱。
教学过程：
1、导入：《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（投影出示，并请学生配乐朗诵。）
3、小结：
请同学说说歌曲主要是为了表达一个怎样的思想，作者创作动机又是怎样的？
师：今天我们也来学习一首跟《悯农》有异曲同工的歌曲——《听妈妈讲那过去的事情》。
（教学说明：用古诗导入新课，Байду номын сангаас光体现了新课改的学科综合，而且初步让学生有了一定的情感基础，自然过渡到了歌曲的新授。）
2、新授：
(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案
听赏-听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲，自由地唱出歌曲，正确发音、细腻的情感表达。
2.通过唱这首歌，学生们能抒发心中的感情，表达对亲人的感激和敬爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：感受歌曲情感，学习歌曲曲调，正确发音。
2.教学难点：提高学生们的音乐感受力与良好的情感表达能力。
三、教学过程1. 概述本节课主要通过“听妈妈讲那过去的事情”这首歌，帮助学生们理解妈妈的劳动与付出，表达对妈妈的感激之情。
2. 导入首先，老师可以通过谈论母亲或翻阅相关图片的方式引入本节课的主题——母爱。
3. 学习•演唱第一遍：听英文导唱，跟随导唱唱“English version”歌词。
•演唱第二遍：跟随老师用歌曲背景图片，口型跟读•演唱第三遍：学生们用录音机录制各自的演唱，老师逐个检查修改。
•合唱：老师根据每个班级的实际情况分配声部，指导学生们进行合唱。
4. 拓展本节课可通过引导学生们了解母亲节，并提出自己对母亲的感悟与感激之情。
四、心得体会此次课程中，老师通过演唱歌曲及相关活动，帮助学生们知道了母爱的伟大并且让学生们知道了表达“感激”的方式，由此在学生的内心里播种了感恩的种子。
在帮助学生们增长音乐文化知识的同时，也增加了学生们的情感表达能力与独立思考能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意活动的设计，激发学生们的兴趣，让学生们融入活动中，让他们体验到音乐所带来的情感和心情。
同时，要让学生们理解母亲的辛劳与付出，并通过音乐表达感激之情，增强情感教育的效果。
选听 听妈妈讲那过去的事情-鲁教五四学制版五年级音乐下册教案
选听《听妈妈讲那过去的事情》——鲁教五四学制版五年级音乐下册教案教学目标1.理解歌曲所表达的内容，懂得爱国情感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生的合唱能力，锻炼他们的嗓音和协作能力。
教学内容1.歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.该歌曲所表达的爱国主题及与五四运动的相关联。
3.合唱表演及创设合唱氛围。
教学重点1.理解歌曲所传达的情感及其相关联的历史事件。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生合唱的能力，让他们体验合唱的乐趣。
教学难点1.确立正确的时代背景，深入理解歌曲所表达的爱国主题。
2.提高学生合唱的准确度和协作能力。
教学过程第一步：导入1.介绍歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景。
2.带领学生了解该歌曲与五四运动的相关联。
第二步：欣赏歌曲1.教师播放歌曲，让学生大致了解歌曲的曲调和歌词。
2.教师引导学生理解歌曲的主旨及表达的情感。
第三步：重点内容讲解1.介绍歌曲所表达的爱国情感和爱国主题。
2.教师讲解歌曲中涉及的历史事件及其背景。
第四步：合唱练习1.教师将歌曲分段演示，并要求学生跟随唱。
2.教师纠正学生音高和节奏方面的错误，并加强协作表演的训练。
第五步：创设合唱氛围1.教师让学生想象自己身处在一片爱国氛围之中，唱出对祖国的热爱之情。
2.要求学生饱满的情感表现和出色的表演技巧。
第六步：课堂总结1.教师总结本节课所学内容，着重点明了解该歌曲的背景及其爱国主题。
2.要求学生在自习时间内，继续加强合唱练习。
教学评价1.确保学生准确地理解歌曲所表达的情感及其与历史事件的相关联。
2.着重考察学生的协作能力和表现技巧。
3.帮助学生进一步提高合唱技巧，提高合唱水平。
授课提示1.教师应对该歌曲的历史背景及涉及到的历史事件做出充分研究，以便更好地引导学生理解该歌曲。
2.教师要紧紧抓住该歌曲传递的爱国情感，进一步加强学生的民族自豪感。
辽海版音乐六年级上册《2. 听妈妈讲那过去的事情》教学设计
辽海版音乐六年级上册《2. 听妈妈讲那过去的事情》教学设计一. 教材分析《2. 听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的辽海版音乐教材，歌曲以优美动人的旋律，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去艰苦岁月的故事，从而懂得珍惜现在生活的重要性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，增强对生活的感悟，并通过音乐教育，传承中华民族优秀的传统文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对过去的历史知识了解不足，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背后的历史背景，帮助他们更好地理解歌曲意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2. 听妈妈讲那过去的事情》的曲调和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发对生活的感悟。
3.引导学生了解歌曲的历史背景，传承中华民族优秀的传统文化。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.理解歌曲的历史背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，激发对生活的热爱和珍惜。
3.历史背景教学法：讲解歌曲创作的历史背景，使学生更好地理解歌曲意义。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲和相关历史背景。
2.准备歌词和曲谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学器材，如音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《2. 听妈妈讲那过去的事情》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和曲谱，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握高音部分和节奏，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）对学生进行分组，进行歌曲演唱练习。
鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师选取若干学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
同时，引导学生讨论歌曲中所表达的情感，加深对歌曲的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们应该如何珍惜现在的生活？让学生从歌曲中汲取启示，树立正确的人生观。
2. 听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案
听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.培养学生对传统文化的理解与传承意识。
2. 教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律；2.教学难点：引导学生理解传统文化的精神内涵。
3. 教学过程3.1. 热身练习（10分钟）点唱歌曲《让我们荡起双桨》，带领全班学生一起唱。
3.2. 引入新知识（15分钟）1.引入故事背景：一个小姑娘在听妈妈的讲述，在倾听过程中了解了许多祖辈们的事情，向大家介绍今天我们将要学习的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.在播放歌曲前，向学生介绍歌曲背景、主题和历史来龙去脉，让学生了解到歌曲是描述了一个传统的中国家庭，旨在通过歌曲让学生了解中国传统文化。
3.播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
让学生认真聆听歌曲，并观察歌词中的生词和生字。
3.3. 学习歌曲（20分钟）1.将歌曲歌词投影或手写在黑板上，让学生逐句跟读歌词，并学会歌曲的基本节奏和旋律。
2.逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解其中的生词和语言表达。
3.进行歌曲的深层次解读，从旋律、节奏、歌词、意象等方面分析和理解歌曲的主题和文化内涵。
4.配合教学PPT和讲解视频，引导学生逐字领会和理解歌曲背后的情感与意思。
3.4. 歌曲表演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一名代表表演歌曲，并带领学生一起合唱。
2.针对表演过程中出现的问题和不足进行及时指导和指导。
3.最后，让学生一起合唱出最完美的音乐作品！3.5. 课堂总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生对中国传统文化和家庭的重要性有了全新的认识，同时通过歌曲表演，增强了学生的艺术修养和表现能力。
4. 教学评价通过歌曲的学习与表演，本课程可以从以下几方面进行学生的评价：1.分别评估学生在歌曲体会、感悟、表演技巧、口头表达等方面的能力；2.分别对学生在课堂讨论、歌曲表演、个人表现、课后练习等方面的表现进行积极评价；3.对学生的乐器演奏水平和通识素养进行评估。
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《听妈妈讲那过去的事情》教案
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《听妈妈讲那过去的事情》。
2、知道这是一首叙事歌曲及三部曲式歌曲的特色。
3、体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。
4、学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重点：学会正确演唱歌曲。
教学难点：准确表达歌曲不同的情绪。
教具准备：多媒体、录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、激情导入
师：大家喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？老师这里有一首歌，你认真听一听，看一看，它讲了一个怎样的故事。
（播放《听妈妈讲那过去的事情》音乐）
学生认真倾听。
师：歌中是谁在讲故事？歌曲讲了一个什么样的故事？
学生回答。
二、分析歌曲
师：你们说的太好了！歌曲通过舒缓、悠扬的旋律，交待了妈妈讲故事的时间和场景。
歌曲以“妈妈”的口吻，向我们叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。
这是一首叙事性歌曲。
我们所说的“叙事歌曲”，就是“讲述事情”的歌曲。
下面我们一起再来听听。
请你边听边思考，这首歌分为几段？（再次聆听，学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。
）师：分为几段？为什么？
生1：分为三段。
第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。
生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。
生3：第三段好像跟第一段差不多。
师：你们真的是太棒了！歌曲为带再现的三部曲式。
第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。
第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。
第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。
三、学唱歌曲
师：今天我们要学习的这首歌曲的名字叫做什么？
生齐说：《听妈妈讲那过去的事情》。
师：大家想不想唱一唱这首歌？我们再来聆听，跟着用LA轻声哼唱。
学生随音乐哼唱。
1、学习第一乐段
师：下面我来把第一段演唱两遍，你们来跟着用LA轻声哼唱。
（教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生跟着感受不同速度所表现的不同情绪。
）学生聆听哼唱。
师：两遍有什么不同？哪一种更适合我们歌曲的叙事故事的风格？
生：应该用中速演唱。
师：那我们加上歌词轻轻试一试好吗？
（学生随教师伴奏演唱第一段。
）
师：在演唱的时候力度上还有变化吗？
生1：应该是安静的。
生2：我觉得应该柔和的。
师：第一段是在叙述讲故事的时间和地点。
那我们要用自然的声音来演唱这一段。
那么在演唱的时候，注意你的咬字吐字，还有气息要均匀。
（学生用自然的声音演唱歌曲。
）
2、学习第二乐段
师：大家唱的很棒！我们听听第二段的情绪有什么变化？
（播放第二段音乐）
生1：感觉有点悲伤、凄惨等。
生2：愤怒的。
生3：痛恨的。
师：你们来听听用什么声音更适合第二段的演唱？
（播放第二段音乐）
师：谁想说说？
生：我觉得应该用比较低沉的声音。
师：“妈妈”回忆当年艰苦生活的时候，心情怎么样？
生：气愤、难过。
师：那我们一起来试一试。
（学生随琴演唱。
）
师：通过你们的演唱感受了“妈妈”在当年的那种悲愤的情绪。
你找出哪一句最能体现“妈妈”最艰苦的时候？
生：冬天的风雪，妈妈却只穿着单衣裳。
师：那我们在演唱的时候我们应该怎么处理这句？
生：声音加重一点、把心里的那种气愤的心情表达出来。
师：那我们把这句一起来唱唱。
注意带有重音符号的那几个字的演唱力度。
（学生随琴反复演唱两遍带有重音记号的乐句。
）
师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他们有什么共同点？
生：旋律一样。
师：除了这些共同点你还观察到了什么？
生：有f mf p mp pp 。
（课件出示力度记号）
师：他们分别表示什么？
生：强、中强、弱、中弱、很弱。
师：每一句的开头都有力度记号，那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什么变化？生：声音越来越弱。
师：你观察的真仔细。
这三句力度上是从f —mf —pp，就是越来越弱。
那我们试着唱唱这三句好吗？
生：好。
师：我们带着随琴悲愤的情绪，用低沉的声音演唱第二段。
注意力度记号！
（学生随琴演唱）
3、学习第三乐段
师：我们的第三段其实就是重复了第一段的旋律，第三段再现了第一段旋律。
让我们一块来完整的演唱这首歌曲。
在演唱的时候注意速度、情绪、力度的把握，气息保持住。
学生随音乐完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
师：我们来一块合作演唱这首歌曲。
我们这一组来演唱第一段和第三段，这一组演唱我们的第二段。
我看看你们的合作怎么样？
（学生分组合作演唱这首歌曲。
）
五、知识拓展
师：你还能举出其他地叙事歌曲吗？小组讨论。
生：《歌唱二小放牛郎》
（播放《歌唱二小放牛郎》片段）
六、课堂小结
师：通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。
妈妈有着非常悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活，好了同学们，今天我们就上到这里。
下课。
（学生随音乐走出音乐教室。
）。