送给老师的十则寓言故事
有教育意义的十个寓言小故事
有教育意义的十个寓言小故事1.乌龟与兔子的比赛故事中，乌龟和兔子决定进行一场赛跑，但乌龟跑得慢。
兔子自负地认为自己必定会赢得比赛。
然而，兔子过于自大，停下来休息，最终被乌龟赶超，乌龟胜利了。
这个寓言告诉我们勤奋和坚持是成功的关键。
2.蚂蚁与蝗虫蚂蚁一直努力地收集食物，而蝗虫却只顾着吃，不愿工作。
夏天来临时，蝗虫面临着没有食物的困境，而蚂蚁却有充足的储备。
这个寓言告诉我们只有勤劳和储蓄才能为未来做好准备。
3.狼和小羊一只小羊在河边喝水，被狼威胁要吃掉。
狼编造了许多借口指责小羊，最终使小羊无力辩驳。
这个寓言意味着我们应该始终保持清白无辜，并对他人的谎言和诬陷保持警惕。
4.老鹰与小鸟有一天，一只小鸟从巢中跳出来，摔在了地上。
老鹰看到后救护了小鸟，教导他如何飞翔。
这个寓言告诉我们即使遇到挫折，也要相信自己的潜力，并乐于接受他人的帮助。
5.狮子与老鼠一只老鼠因为无意中扎痛了狮子的爪子，得到了狮子的宽恕。
后来，老鼠帮助狮子从猎人的网中逃脱。
这个寓言告诉我们即使是最强大的人，也需要他人的帮助。
6.鹿和山狮山狮追逐鹿时，一棵葛藤将它绊倒。
鹿不忍见到山狮受伤，主动回去帮助它。
山狮感激地离开了，永远也不再伤害鹿。
这个寓言告诉我们善良和宽容能够改变他人的态度。
7.乌鸦和狐狸狐狸想偷乌鸦的奶酪。
它夸耀了乌鸦并请求乌鸦展示歌喉。
乌鸦自豪地张开嘴，结果奶酪掉了下来。
这个寓言告诉我们不要被虚假的赞美蒙蔽，要保持头脑清醒。
8.狗和影子狗拿着一块肉在桥上行走，看到水中的倒影误以为是别的狗也拿着肉。
他贪婪地企图抢夺，结果使自己失去了原来的肉。
这个寓言告诉我们贪婪会带来损失。
9.马和骡子一只马非常骄傲，总是自诩为骑士的坐骑。
骡子则勤劳而忍受艰辛的工作。
当骑士被抓起时，只有骡子被保留下来。
这个寓言告诉我们谦逊和实际价值是更重要的。
10.鸟儿的沉默一只孔雀看到其他鸟儿沉默不语，以为自己比他们更加优秀。
最后，孔雀发现自己微小而弱小，只有沉默，和其他鸟儿没有什么区别。
10个寓言故事
10个寓言故事寓言故事是用想象力和幽默手法来传递有趣的道德教育的一种文学形式。
下面将介绍10个深入人心的寓言故事，通过这些故事，我们能更好地理解人生道理，成长为更好的自己。
1. 鹤与蚌在一片清澈的河中，一只鹤发现了一只巨大的蚌。
鹤劝说蚌，让他将珍珠交给他，然后他可以安全地带蚌过河。
蚌被鹤这番话迷惑，交出了珍珠。
然而，当鹤飞过一片树林时，他把蚌从嘴巴里扔了出去，吃了珍珠，让蚌彻底失望。
这个故事告诉我们，不要相信没有道德的人，否则你将付出高昂的代价。
2. 大象与兔有一天，一只兔子躲进一座山洞里。
在那里，它遇到了一只大象，大象耳朵伤了，听力也不太好。
兔子把自己放在大象耳朵旁边，然后低声耳语，大象听得很清楚。
大象对兔子的感激之情油然而生，他和小兔子成为了最好的朋友。
这个故事告诉我们，朋友之间不在于身高和力量的差异，而在于相互帮助和理解。
3. 蚂蚁和蝗虫在夏天，蚂蚁忙着收藏食物，但周围的蝗虫没有做任何事情。
蚂蚁告诉蝗虫，收藏食物可以帮助他们度过冬天，但蝗虫却觉得这只是一个无聊的游戏。
当冬天来临时，蚂蚁拥有富裕的食品储备，而蝗虫却挨饿了。
这个故事告诉我们，想要成功，保持勤奋是绝对必要的。
4. 老鼠和青蛙一只老鼠和一只青蛙变成了好朋友，他们一起游泳。
青蛙喜欢慢慢游泳，但老鼠总是匆匆忙忙。
当老鼠向青蛙解释时，青蛙意识到了自己对他的期望是不公平的。
青蛙和老鼠共同制定了游泳计划，以便他们可以在不同的节奏下游泳，维持自己的友谊。
这个故事告诉我们，互相理解和尊重是建立良好关系的关键。
5. 狐狸和乌鸦一只乌鸦抓到了一个美丽的奶酪，吊在树上。
一只狐狸看到这一幕，开始赞美乌鸦的歌声如何优美。
乌鸦为了赢得更多赞美和认可，唱起了更高音调的歌曲，结果不慎掉下了奶酪。
这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的恭维话，因为可能是在诱骗你。
6. 猪和狼一个狼决定吃掉几头猪，但他遇到了一个聪明的猪，猪告诉他们如何建造防御措施，能够保护自己免受攻击。
教师必读的十个寓言故事
教师必读的十个寓言故事教师必读的十个寓言故事一、幼儿教师工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
鸽子好心地说：别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的幼儿教师有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：尽想好事。
随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
尽想好事，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的吆喝前行多好。
尽想好事这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、幼儿教师不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
雕塑石头答道：老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
班主任必读的十个寓言故事
班主任必读的十个寓言故事班主任必读的十个寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
寓言故事50则
寓言故事50则1、《猴子与螃蟹》猴子在海边发现一只螃蟹，螃蟹横着走路，样子十分奇特。
猴子嘲笑螃蟹：“你这走路的姿势也太奇怪了，哪像我灵活自如。
”螃蟹不理会猴子的嘲笑，继续按照自己的方式行走。
不久，猴子想要爬上一棵高高的树摘果子，却不小心摔了下来，受了伤。
而螃蟹在海边轻松地找到了食物。
猴子这才明白，每个人都有自己独特的生存方式，不应该随意嘲笑别人。
2、《骄傲的孔雀》从前有一只孔雀，它有着美丽的羽毛，总是在其他动物面前炫耀。
一天，它遇到了一只夜莺，夜莺正在树上欢快地唱歌。
孔雀不屑地说：“你只会唱歌，哪像我有如此美丽的外表。
”夜莺回答：“美丽的外表固然好，但内心的美好更重要。
”孔雀不以为然。
后来，森林里举办了一场才艺比赛，夜莺凭借动人的歌声获得了大家的赞赏，而孔雀却因为只顾展示外表，没有其他才艺，最终无人喝彩。
3、《蜗牛的梦想》一只蜗牛梦想着爬上高高的山峰，看看山那边的风景。
它的朋友们都嘲笑它：“你爬得这么慢，怎么可能爬到山顶。
”但蜗牛没有放弃，它每天都坚持不懈地往上爬。
爬了很久很久，终于有一天，它爬到了山顶，看到了从未见过的美丽景色。
这个故事告诉我们，只要有梦想，并坚持不懈地努力，就有可能实现。
4、《勤劳的蚂蚁》在一个炎热的夏天，蚂蚁们正在辛勤地搬运食物，准备过冬。
一只蝗虫看到了，嘲笑它们：“这么好的天气，你们不享受，却忙着干活，真傻。
”蚂蚁们没有理会蝗虫。
冬天来了，蝗虫找不到食物，饿得奄奄一息，而蚂蚁们在温暖的洞穴里，靠着储存的食物，度过了寒冬。
5、《狼和小羊》狼来到小溪边，看到小羊在喝水。
狼想吃掉小羊，就故意找茬说：“你把我喝的水弄脏了。
”小羊委屈地说：“您站在上游，我在下游，水是从您那里流到我这里的，怎么会弄脏您的水呢？”狼又说：“你去年在背地里说我的坏话。
”小羊说：“去年我还没有出生呢。
”狼恼羞成怒，扑向小羊，把它吃掉了。
这个故事告诉我们，坏人想要做坏事，总是能找到借口。
6、《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
送给班主任的十个寓言故事
送给班主任的十个寓言故事你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
鸽子好心地说：别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：尽想好事。
随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农他太幸福了。
尽想好事，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的吆喝前行多好。
尽想好事这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
雕塑石头答道：老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那。
班主任适用的十则寓言故事
班主任适用的十则寓言故事班主任适用的十则寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
鸽子好心地说：别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知到老师们是怎样看待你的教育对像的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。
因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧？有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。
班主任工作就和交朋友的道理一样。
二、做个无忧的班主任有个网友给我讲过一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：尽想好事。
随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
尽想好事，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的吆喝前行多好。
尽想好事这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
呵：）那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
寓言故事50则
寓言故事50则1、《猴子与渔夫》猴子坐在大树上，看见渔夫在河边撒网捕鱼。
猴子觉得很有趣，心想：“这看起来很简单，我也能做到。
”于是，猴子从树上跳下来，找来一张网，模仿渔夫的样子撒向河里。
结果，猴子不仅没有捕到鱼，还把网弄破了。
这个故事告诉我们，不要盲目模仿别人，要根据自己的实际能力做事。
2、《小马过河》小马要过河，但它不知道河水的深浅。
它问老牛，老牛说水很浅，刚没小腿。
它又问松鼠，松鼠说水很深，会淹死的。
小马犹豫不决，最后决定自己试一试。
它小心地过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
这个故事告诉我们，凡事要自己亲自尝试，才能知道真相。
3、《龟兔赛跑》兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为自己跑得快，就骄傲地在途中睡大觉。
乌龟虽然跑得慢，但它一直坚持不懈地往前爬。
当兔子醒来时，乌龟已经到达了终点。
这个故事告诉我们，不要骄傲自满，要坚持不懈才能成功。
4、《狼和小羊》狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃小羊，就故意找茬说：“你把我喝的水弄脏了！”小羊说：“您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是我弄脏的。
”狼又说：“你去年骂过我。
”小羊说：“我去年还没出生呢。
”狼还是不放过小羊，最终把小羊吃掉了。
这个故事告诉我们，坏人总是会找借口作恶。
5、《狐狸和葡萄》一只狐狸看到一串串熟透的葡萄挂在高高的葡萄架上，它想尽办法去摘，但始终够不着。
最后，狐狸无奈地说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”这个故事告诉我们，有些人得不到自己想要的东西，就会编造借口来安慰自己。
6、《北风和太阳》北风和太阳争论谁更有力量。
北风说：“我能把行人的衣服吹掉。
”于是，北风使劲地吹，行人却把衣服裹得更紧了。
太阳说：“我能让行人脱掉衣服。
”太阳温和地照耀着，行人觉得很热，就把衣服脱掉了。
这个故事告诉我们，温和与友善往往比强硬更有效。
7、《农夫和蛇》一个寒冷的冬天，农夫在路边发现了一条冻僵的蛇。
农夫可怜它，就把它放在怀里暖着。
送给班主任的十则寓言故事
送给班主任的十则寓言故事一、《蚂蚁和蚂蜂的故事》从前，蚂蚁和蚂蜂都居住在一个美丽的花园中。
他们固定工作时间，每天繁忙地工作。
可是蚂蚁总是埋怨事情太多，而蚂蜂则总是充分了干劲和热诚。
后来，冬天来临了。
蚂蚁发觉他们没有存储充分的食物，而蚂蜂们则做好了充分的准备。
蚂蚁悔怨不已，而蚂蜂向他们当年的努力致敬。
寓意：班主任应当常常激励同学，积极向上，努力工作，不怕苦，不怕累，脚踏实地的向前进。
二、《狐狸和葡萄的故事》狐狸饥饿时，看到树上悬挂着很多美丽的葡萄，可是却够不着。
他试图跳起来，可是徒劳无功。
于是，他哭丧着脸，说道：“这些葡萄应当都是酸的，我不想吃这些，干脆去别的地方找吃的好了。
”寓意：班主任应当教育同学，不要排斥本身做不到的事情，而是应当积极尝试，不要轻言放弃。
三、《青蛙和的故事》青蛙在森林中看到了一个美丽的水晶球，他爱好得连眼睛都不愿眨一下。
可是，当他试图捡起来的时候，它又滑了出去，自此消失不见。
青蛙想了半天，最后他认得到：不能拥有的东西并不是值得珍惜的东西。
寓意：班主任应当教育同学，要学会认得本身能够做到的和不能做到的事情，在碰到不能本身把握的东西，要适时调整本身的心态。
四、《乌鸦和狐狸的故事》狐狸偷了一块奶酪，并且藏在草丛里。
一只饿了的乌鸦看到了奶酪，就飞到了树上。
狐狸没有方法上去抢，只好用花言巧语来骗乌鸦，让他张嘴叫一声，结果奶酪就掉了下来，成了狐狸的食物。
寓意：班主任应当教育同学思维快捷，不要轻信他人，也不要攀比别人，遇事冷静面对，用智慧和勇气去解决问题。
五、《狼和小羊的故事》狼看到一只小羊在河边，就决议要吃掉它。
他向小羊发起了攻击，但是小羊很聪慧，不断地问狼她做错了什么，它应当被狼吃掉，最后狼无话可说，只能快快逃走。
寓意：班主任应当教育同学应当有逆向思维，有独特的见解，不要被别人所困扰，学会充分发挥本身的气力，不断发觉本身的潜力。
六、《兔子和乌龟的故事》兔子特别自信，认为他确定能够赢得比赛。
送给班主任的十则寓言故事-精品文案范文
送给班主任的十则寓言故事送给班主任的十则寓言故事送给班主任的十则寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”（班主任工作 ）雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
50个寓言故事及寓意
50个寓言故事及寓意1、《狐狸与乌鸦》。
从前，有一只聪明的狐狸，它看见一只乌鸦抱着一块奶酪飞到树上，便对乌鸦说，“你的羽毛真美丽，声音一定也很动听。
”乌鸦听了很高兴，便张开嘴巴叫了起来，奶酪从嘴里掉了下来，被狡猾的狐狸抢走了。
寓意，不要轻易相信别人的奉承，要保持清醒的头脑，不要被表面的华丽所迷惑。
2、《乌龟和兔子》。
乌龟和兔子比赛跑步，兔子以为自己跑得快，便停下来休息，结果被乌龟赶了上来，最终乌龟赢得了比赛。
寓意，不要因为自己的优势而骄傲自满，要保持谦逊和努力，不要掉以轻心。
3、《蚂蚁和蚱蜢》。
蚂蚁在夏天努力地储存食物，而蚱蜢却整天玩耍，等到冬天来临时，蚂蚁有足够的食物过冬，而蚱蜢却挨饿受冻。
寓意，勤劳和节俭是一种美德，不要因为眼前的享乐而忽略了未来的困难。
4、《狮子和老鼠》。
一只小老鼠误闯了狮子的领地，被狮子抓住了，但老鼠请求狮子放过自己，答应将来一定会回报狮子的恩情。
后来，老鼠果真帮助了被猎人困住的狮子，救了它的命。
寓意，感恩是一种美德，不要小看别人，也不要忘记别人对自己的帮助。
5、《狗和影子》。
一只狗拿着一块肉在河边散步，看到水中的影子，以为是别的狗抢了自己的肉，便张开嘴要抢，结果肉掉进了水里，狗空着肚子回家了。
寓意，不要因为贪婪而失去了已经拥有的东西，要懂得知足常乐。
6、《狼来了》。
一个孩子在田野上呼叫“狼来了”，村民们听到后都跑来帮忙，结果发现是孩子在开玩笑。
当狼真的来了时，孩子再呼叫，村民们却不再相信他，结果孩子被狼吃掉了。
寓意，不要说谎，说谎会失去别人的信任，当真的需要帮助时，就无法得到别人的帮助。
7、《渔夫和金鱼》。
一个渔夫钓到了一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放了自己，渔夫答应了。
后来，金鱼在海底找到了宝藏，送给了渔夫。
寓意，善待动物和自然，会得到意想不到的回报。
8、《蝴蝶的故事》。
一只蝴蝶从蛹里挣扎出来，但破坏了自己的翅膀，最终无法飞翔。
它后来明白了，原来挣扎是为了锻炼自己的翅膀，而不是为了破坏自己。
10个寓言故事精选
10个寓言故事精选
以下是10个寓言故事的精选：
1. 《老鼠和狐狸》
老鼠请狐狸到家中做客，狐狸奉承老鼠，但老鼠却怀疑狐狸的动机。
最终，老鼠逃脱了狐狸
的魔爪。
2. 《乌鸦和狐狸》
狐狸夸耀自己的美貌，引诱乌鸦唱歌。
乌鸦张开嘴巴，掉入了狐狸的陷阱中。
3. 《狮子和老鼠》
狮子被困在罗网中，被一只小老鼠救出。
后来，这只小老鼠也得到了狮子的回报。
4. 《青蛙与牛》
青蛙想要变得像牛一样高大强壮，结果因为自己的虚荣心而丧命。
5. 《蚂蚁和蚱蜢》
蚂蚁辛勤地储存食物，而蚱蜢只顾享受。
当冬天来临时，蚂蚁过得很舒适，而蚱蜢却忍受饥
饿和冷。
6. 《乌龟和兔子》
兔子自大地认为自己能轻松战胜乌龟，结果却因为过于轻敌而输给了乌龟。
7. 《狼来了》
一个男孩在撒谎说狼来袭时，村民们总是跑来帮助他。
当真的狼来时，男孩却失去了求救的
机会。
8. 《小鸟投怀送抱》
一个小鸟在寒冬中向一只大树投怀送抱，以获得温暖。
但该大树却拒绝了它的请求，最终这
只小鸟死在了严寒中。
9. 《盲人与骑驴者》
一个盲人骑着驴子走在路上，有人指责他虐待了驴子。
盲人遂下马，自己背起了驴子。
可后
来又有人嘲笑他愚蠢。
10. 《狗与影子》
一只狗抢了肉，却发现自己的影子也像是有一块肉。
狗贪心地想要把影子里的肉也吃掉，结
果却失去了两块肉。
这些寓言故事都有深刻的寓意，可以反映出人们的行为和道德准则。
希望这些故事能够启发
您的思考。
送给班主任的十则寓言故事38
送给班主任的十则寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
寓言故事(10篇)
寓言故事（10篇）1.《蚂蚁和蝉》夏天的时候，蚂蚁们在辛勤地劳动，四处寻找食物并储存起来，为即将到来的冬天做准备。
而蝉却在枝头不停地唱歌，享受着夏日的阳光。
当冬天来临，蚂蚁们在温暖的洞穴里吃着储备的食物，而蝉却因为没有储存食物，在寒冷和饥饿中苦苦挣扎，它向蚂蚁们求救，却遭到了蚂蚁的批评：“如果你在夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”寓意：告诉人们要未雨绸缪，不能贪图一时的享乐而忘记为未来做打算。
2.《狼和小羊》狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃掉小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呢！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
寓意：对那些存心作恶的人，任何正当的辩解都不起作用。
3.《狐狸和葡萄》一只狐狸看到葡萄架上挂满了熟透的葡萄，很想吃，但却够不着。
它想尽了各种办法，还是吃不到，最后它无奈地走了，边走边说：“这些葡萄肯定是酸的。
”寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
4.《龟兔赛跑》兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为跑得快而骄傲自大，在比赛中途睡起了觉。
而乌龟虽然跑得慢，却坚持不懈地向前爬。
最终，乌龟超过了兔子，赢得了比赛。
寓意：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
只要坚持不懈，就有可能取得成功。
5.《北风和太阳》北风和太阳争论谁的力量大。
他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利。
北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。
北风见此，刮得更猛。
行人冷得发抖，便添加更多衣服。
北风刮疲倦了，便让位给太阳。
太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服。
送给班主任的十个寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
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送给老师的十则寓言故事（转载）一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。
于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。
事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。
”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。
我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。
当他们受到污染时，为他们除去污汁。
鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
四、追寻学生幸福的象征和感觉一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。
他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗?”“是的，我感到很幸福。
”“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”“是的。
你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。
请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。
”“衬衫是什么东西?我从来没见过。
”……每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。
这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。
同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。
这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。
但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。
这需要班主任的万能定律：“呵护那一点点光”解读。
班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。
五、适合自己的教育就是最好的教育有一则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。
大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。
一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。
青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。
它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。
一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。
就这样，它俩玩得很开心。
过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。
它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。
青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。
最要命的是，这里没有我能吃的食物。
看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。
”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。
马尔比·D·马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。
”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。
成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。
故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。
可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。
”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。
我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。
适合自己的教育就是最好的教育。
六、以积极的态度面对教育难题拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。
塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。
丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。
她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。
她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。
她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。
一个看到泥土，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。
她决定要在沙漠中找到星星。
塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。
塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。
她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。
是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。
一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。
她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。
同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。
但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。
积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。
在这方面应该说，我们有切实的体会.七、教育行为开始之前一定要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位细心的母亲。
“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。
学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。
这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。
其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。
以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。
老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
切记，教育行为开始之前一定要换位思考。
八、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。
我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。
有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。
而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。