三台中学2015级高一学生冬令营历史探究系列问题

三台中学2015级高一学生冬令营历史探究系列问题
姓名：
1.唐秦王李茂贞是唐末重臣，卒于公元924年。

其陵墓位于陕西省宝鸡市北塬飞机场西端的陵原乡陵原村。

2001年4月，宝鸡市考古队正式对秦王陵进行保护性发掘。

观察三幅秦王陵出土文物的图片回答下列问题：
（1）通过三组文物材料，你可以获取哪些历史信息？
（2）结合三组文物资料及所学知识，请你谈谈文物在历史研究中的作用。

2．观察下列历史图片，结合所学知识，回答有关问题。

（1
）概
括
指
出
图
一
会
谈
的
背
景。

这
一
条
约的签订对我国有什么重要意义？
（2）指出图二会见的国际背景，这次会见有何重大影响？
（3）图二的会见与图三的会见有何联系？
3、史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。

对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：
材料一“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。

”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。

”——《东史郎日记》（日）
材料二《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。

”
材料三下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
材料四青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。

你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。

日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。

请回答下列问题：
（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。

（3分）
（2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事”。

对此你做何评价？（3分）
（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？（3分）
（4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？（1分）
（5）结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？（2分）
1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交
4.义和团运动期间，一位团民私自替政府拟了一份对外“和约”。

“和约”虽不具法律效力，作为历史材料却真实地反映了作者的思想。

内容如下：
问题：（25分）
（1）“和约”中第八、第十九项是针对哪两个不平等条约而提出来的？（4分）
（2）作者在“和约”中提出了哪几类要求？（6分）
（3）你是如何看待这份“和约”的？（15分）
5.阅读材料，结合所学知识回答问题
材料一几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德和身体的危害。

于是，在一般印象中，中国就是抽鸦片的国家。

——周宁《鸦片帝国》
材料二 1958你美国人伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为下列六个阶段：①尊敬阶段（18世纪）②轻视阶段（1840—1905你年）③乐善好施阶段（1905—1937年）④赞赏阶段（1937--1944）⑤清醒阶段（1944—1949）⑥敌对时期（1949—）
问题：
（1）材料一中的“中国形象”是什么？形成这种形象的原因是什么？（5分）
（2）简要分析材料三中的第④和第⑥两个阶段形成的政治背景。

（4分）
（3）从“中国形象”的变化中，你获得了哪些启示？（3分）
6、阅读下列材料（10分）
材料一 1911 年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。

……这种政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。

然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。

——N．佩弗《远东》问题：如何理解材料一中辛亥革命后“中国建立起美国政体的仿制品”这句话？“这种政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了”是指什么？（2分）
7.材料一：1936年1月张学良对青年人说：“青年人何以无出路，还不是由于你的国家太弱了吗？整个国家的苦闷与无出路，是高于你个人问题的几千万倍……只有解决国家问题，才有个人的出路。

”——《张学良文集》第Ⅰ集
你是如何理解材料一中的“国家问题”的？（2分）
8、民国初期学生心目中的伟人
1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范促淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。

研究性学习的重要一环是提出课题。

某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。

乙：你看这些学生崇拜的仍是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。

丙：没那么简单。

他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
问题：你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？（6分）
9.阅读材料，回答问题（6分）
材料：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上，走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。

──联邦德国总理阿登纳
问题：为什么说阿登纳说“欧洲的联合是绝对有必要的”，结合二战后的国际形势，谈谈你的理解。

（2分）
10.材料：英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。

……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。

——杨小凯《中国政治随想录》
（2）依据材料并结合所学知识，指出光荣革命的“完美”之处。

英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些？（6分）
11.民主政治是历史发展的趋势，并随着时代进步不断完善。

阅读材料，回答问题。

材料一（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。

这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。

……后来朝愈益民主化的方向发展。

急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。

——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。

他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。

个人对自己的行为负责。

于是，权威的根基就被摧毁了。

——摘自【加】哈罗德•伊尼斯《全球通史》（1）怎样理解材料一中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。

（4分）
材料二英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体……
在世界的一个新地区出现了一个新的种类的国家，但是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个虽然疆域和人口扩大十倍，但依旧对人民负责的政府，一个其人民不是作为相互对垒的公民，而是作为一个国家的平等公民联合起来的联邦。

” ——摘自《世界文明史》
（2）材料二中英国“全新的政体”是怎样确立的？作者为什么说它是“一种全新的政体”？你如何理解材料二中美国的一个“新的种类的国家”？（9分）
材料三为了保障人民民主，必须加强法制。

必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

……所以，
应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
（3）材料三反映了怎样的思想？（2分）以社会主义现代化建设时期的具体史实说明我国是如何实践这一思想的。

（3分）。