部编版八年级语文下册：综合性学习 以和为贵-导学案.doc
《综合性学习以和为贵》教案导学案
《综合性学习以和为贵》教案导学案一、教学目标：1.知识目标：了解综合性学习的概念和意义；了解“以和为贵”的含义以及和谐的重要性。
2.技能目标：能够运用合作学习方法进行小组合作；3.情感目标：培养学生尊重他人、协作、团队合作的意识和能力。
二、教学重难点：1.理解“综合性学习”的概念和意义；2.理解“以和为贵”的含义以及和谐的重要性；3.进行合作学习，培养学生团队合作的能力。
三、教学过程：1.导入：通过展示一幅描绘和谐场景的图片进行导入，引起学生对和谐的关注和思考。
2.理论探究：a.探究综合性学习的概念和意义。
通过提问引导学生思考：你们认为综合性学习是什么？它的意义是什么？b.探究“以和为贵”的含义和和谐的重要性。
通过展示相关的图片和视频，引导学生思考如何理解“以和为贵”和和谐的重要性。
3.合作学习：a.将学生分为小组，每组4-5人。
b.分配合作任务：每个小组选取一个和谐场景进行创作，可以是绘画、手工制作、表演等形式。
c.学生在小组内讨论，并分工合作，完成任务。
d.小组展示：每个小组向全班展示他们的创作成果，并讲解他们对“以和为贵”和和谐的理解。
e.全班评价：全班对每个小组的创作进行评价和点评，鼓励积极的反馈，促进学生之间的合作和互动。
4.拓展延伸：a.讨论“和谐”的标准是什么？学生通过小组合作或全班讨论，提出自己对和谐的标准，并写下来。
b.小组讨论和分享：每个小组将自己提出的和谐标准进行一番讨论，并向全班分享他们的观点。
c.家庭作业：要求学生将自己的和谐标准和理念与家人分享，并写下自己的感想和体会。
四、教学反思：本堂课采用了以合作学习为主要教学方法，通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
学生通过讨论、创作和展示，增加了对“以和为贵”和和谐的理解和认知。
同时，通过全班评价和点评，促进了学生之间的合作和互动。
下一节课可以引导学生进一步探究和谐的原则和方法，激发学生的合作和创新意识。
2022年部编版语文八下《综合性学习 以和为贵》教案(推荐)
综合性学习以和为贵【目标导航】“和〞，了解“和〞的具体含义及其在当下的积极意义；“和〞，比拟全面地了解孔子“和而不同〞的思想和主张，理解古今“和〞的多样性思想内涵；“和〞，搜集生活中“和为贵〞的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。
【课时安排】1课时自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
【新课导入】中国文化崇尚“和〞，有关“和〞的思想源远流长、丰富多彩。
“和〞既被视为诞育万物的根源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原那么。
本次综合性学习以“和〞为主题，同学们可以相互探讨一下“和〞在你们生活中起到了什么作用。
【重点解读】中国文化崇尚“和〞，有关“和〞的思想源远流长、丰富多彩。
“和〞既被视为诞育万物的根源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准那么。
1. 探“和〞之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。
〞其中“和而不同〞的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
“和而不同〞已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和〞的思想，对“和〞与“同〞内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
“和〞的内涵是丰富的，古代经典中对“和〞的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。
搜集资料，理解“和〞多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和〞的含义，思考“和而不同〞的思想在当下有什么意义。
2. 寻“和〞之用“和〞的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵〞。
这是孔子弟子有假设的话。
人们在日常生活中，大多将这里的“和〞理解为“和睦〞“和气〞“和蔼〞等。
“六尺巷〞的故事，就是“和为贵〞原那么在生活中的表达。
搜集能表达“和为贵〞的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵〞的真谛。
张英的打油诗，其实可以看作是一那么诠释“和为贵〞的精彩标语。
综合性学习：以和为贵(教案)八年级语文下册
课堂教学建议：可分成两个课时
请同学们以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级议事规则”。
2.开展时事讨论
请同学们阅读教材P133虚线框内的内容，根据要求选择某一新闻事件，开展时事讨论，积极发表看法。
提示：学生围绕事件展开讨论，积极发言，认真听取同学的意见，讨论时注意遵守之前制定的“班级议事规则”。
四、课堂练习
试着写两个“以和为贵”的宣传语
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 以和为贵》教学设计
课题
《综合性学习 以和为贵》
单元
第六单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。
重点
搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
4.探“和”之义
师：阅读《尚书·尧典》和《礼记·中庸概括一下“和”的含义。
二、讲述故事，寻“和”之用
1.启迪思维
师：《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
人教部编版八年级下册语文《综合性学习 以和为贵》教案
人教部编版八年级下册语文《综合性学习以和为贵》教案一. 教材分析《综合性学习以和为贵》是人教部编版八年级下册语文的一篇课文，本节课的主要内容是通过一系列的阅读材料和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值，培养学生的和谐意识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的语文阅读和写作能力，同时也对一些传统文化有所了解。
但是，对于“和”的深层含义和价值，可能还有一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和实践活动，深入理解和掌握“和”的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生树立和谐观念，提高和谐素养。
四. 教学重难点重点：理解和掌握“和”的意义和价值。
难点：如何将“和”的理念运用到日常生活中，提升自身的和谐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中理解和掌握“和”的意义。
2.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解“和”的价值。
六. 教学准备1.教师准备：对课文内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和案例。
2.学生准备：提前阅读课文，了解“和”的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个和谐的场景，如家庭和睦、友谊长存等，引导学生思考“和”的意义。
然后，提问学生对“和”的理解和看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文中的相关内容，让学生阅读并理解“和”的价值。
同时，教师可以通过讲解或播放相关的视频，让学生对“和”有更深的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作和交流，理解和掌握“和”的意义。
在每个小组讨论结束后，教师可以选取一些小组的代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题或活动，让学生在实际操作中巩固对“和”的理解。
部编版八年级下册语文《综合性学习以和为贵》教案(含教学反思)
综合性学习以和为贵1．学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2．合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
3．弘扬中华传统美德，提高思想道德水平，促进和谐环境的构建。
一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。
同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、教学新课目标导学一：探“和”之义(说故事)1．“和”故事接力赛。
教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。
罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。
牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。
邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。
“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。
师：老师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒”谁来讲呢？生：《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。
有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。
司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。
”邻居便毫不客气地把猪赶回家。
过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。
司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。
邻居听了十分感动。
生：《杨翥(zhù)卖驴》(具体故事内容见电子资源)生：《于令仪宽偷》(具体故事内容见电子资源)师：同学们一起分享了这些“和”的故事，和善、和谐也是中华文化一直追求的。
最新部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》导学案
综合性学习以和为贵【目标导航】1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。
【课时安排】1课时自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
【新课导入】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。
本次综合性学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。
【重点解读】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
1. 探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。
”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。
搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。
2. 寻“和”之用“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。
这是孔子弟子有若的话。
人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。
“六尺巷”的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。
搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。
张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课导学案及教案
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课精品导学案及教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《以和为贵》，了解和的文化内涵，提高学生的文化素养；通过学习《倡导低碳生活》，提高学生的环保意识；通过学习《古诗苑漫步》，感受古诗的魅力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化、关注环保、热爱文学的情感，培养学生的综合素质。
二、教学重点1. 《以和为贵》中和的文化内涵。
2. 《倡导低碳生活》中环保的意义和方法。
3. 《古诗苑漫步》中古诗的艺术特色和魅力。
三、教学难点1. 《以和为贵》中和的文化内涵的理解和运用。
2. 《倡导低碳生活》中环保方法和实践的落实。
3. 《古诗苑漫步》中古诗的鉴赏方法和技巧。
四、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、课件、参考书籍等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过简单的导入，引起学生对《以和为贵》、《倡导低碳生活》、《古诗苑漫步》的兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的自学提纲，自主学习课文，理解课文内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，针对课文中的重点、难点问题进行合作探究。
4. 课堂讲解：教师针对学生的探究结果，进行讲解和补充，解答学生的疑问。
5. 实践环节：学生根据所学知识，进行相关的实践操作，如写一篇关于和的文章、制定一个低碳生活的计划、欣赏一首古诗等。
6. 课堂小结：教师引导学生对所学内容进行小结，巩固知识点。
7. 作业布置：教师根据课堂学习情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师和学生对本次教学进行反思，总结经验和教训，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够理解并运用中和的文化内涵解决实际问题。
2. 学生能够提出合理的低碳生活建议，并在日常生活中实践。
统编版八年级语文下册 综合性学习 以和为贵导学案连连
综合性学习以和为贵世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。
“和”的重要性体现在我们的语言当中。
下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。
学习目标1、搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛；2、利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。
探究“和而不同”在当下的意义；3、学习用“和”的思想调和人际关系，解决各种纠纷；4、通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。
教学重难点1.学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
3.弘扬中华传统美德，提高思想道德水平，促进和谐环境的构建。
导入新课关于“和”字，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语和俗语。
“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动——“以和为贵”，感受“和”的魅力！中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。
同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、教学新课目标导学一：探“和”之义(说故事)1．“和”故事接力赛。
教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。
八年级语文下 册综合性学习：以和为贵 教案
第45课时
学科
八年级语文（下册）
备课
教师
授课
时间
第18周7月10日
教学
内容
综合性学习：以和为贵
教学
目标
1．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。
2．利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。
教学
重难
点
重点：搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。
(4)在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共 同完成。讨论时注意遵守之前制订的“议事规则”。
(5)讨论 会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论。
(6)其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。选出你认为表现最佳的同学， 并说明选他的理由。
情境导入，出示关于以和为贵内涵，提问式激发学生对以和为贵必要性的了解。布置作业。
小组合作交流、代表发言，共初步感知关于以和为贵。把握其的具体内涵。
教学
设计
和之义
以和为贵贵之涵
和之用
教学
反思
通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定有了许多的认识和理解吧！任选一个角度，谈谈你的收获。
参考
资料
了解129页中“以和为贵”的提示内容。
2．步骤：
(1)将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组选取一个话题。
(2)通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。
(3)小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。
【部编版语文八年级下册】第六单元 综合性学习 以和为贵 教案
综合性学习以和为贵1.学习中华“和〞文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.合作探究学习“和〞文化，理解古今“和〞多样化的思想内涵。
3.弘扬中华传统美德，提高思想道德水平，促进和谐环境的构建。
一、导入新课关于“和〞字，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语和俗语。
“和〞到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和〞文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动——“以和为贵〞，感受“和〞的魅力！二、教学新课目标导学一：探“和〞之义(说故事)1.“和〞故事接力赛。
教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛屡次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。
罗威并没有火冒三丈，而是想：问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。
牛一闻到鲜嫩的青草气息，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。
邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。
“罗威饲犊〞的故事也就传为美谈。
师：教师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒〞谁来讲呢？生：《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。
有一次，邻居走失了一头猪，因为司马徽家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。
司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。
〞邻居便毫不客气地把猪赶回家。
过了几天，邻居从别处找到了自己的猪，很羞愧地把误认的猪送还给司马徽。
司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。
邻居听了十分感动。
生：《杨翥(zhù)卖驴》[具体内容见相关教学资源(官网可下载)]生：《于令仪宽偷》[(具体内容见相关教学资源(官网可下载)]师：同学们一起分享了这些“和〞的故事，和蔼、和谐也是中华文化一直追求的。
人教部编版八年级语文下册教案：综合性学习 以和为贵
人教部编版八年级语文下册教案：综合性学习以和为贵一. 教材分析部编版八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》这一课，主要让学生通过学习，了解我国传统文化中的“和”文化，以及其在现实生活中的体现。
教材以古代诗词、成语、故事等形式，展现了“和”文化的历史渊源和丰富内涵。
通过本课的学习，学生可以加深对中华文化的理解，培养和谐相处的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的古文阅读能力，对古代文化有一定的了解。
但在现实生活中，如何将“和”文化运用到人际交往中，可能还需要进一步引导。
学生在学习过程中，可能对古代诗词、成语的理解不够深入，需要教师在教学过程中加以解释。
三. 教学目标1.知识与技能：了解“和”文化的历史渊源和丰富内涵，能够正确理解并运用相关的诗词、成语、故事等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、和谐相处的意识，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握“和”文化的内涵，能够运用相关的诗词、成语、故事等。
2.难点：如何将“和”文化运用到现实生活中，提高人际交往的能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师对“和”文化的历史渊源、诗词、成语等进行讲解，让学生了解和掌握。
2.自主学习法：学生通过自学，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同探讨“和”文化在现实生活中的运用，提高口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解稿、相关诗词、成语、故事等资料。
2.学生准备：预习课文，了解基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考“和”文化在现实生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解“和”文化的历史渊源，呈现相关诗词、成语、故事等，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨“和”文化在现实生活中的运用，教师巡回指导。
人教部编版八年级下第六单元综合性学习：以和为贵(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-将“以和为贵”的原则应用到实际生活中。难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，需要设计角色扮演、情景模拟等实践活动，引导学生实际操作。
-对比不同文化中和谐观念的理解。难点在于如何让学生在尊重本民族文化的同时，开放心态去接纳和理解其他文化，需要提供丰富的跨文化资料，开展小组合作学习，促进交流与分享。
-拓展国际视野，了解其他文化中的和谐观念。举例：对比中国“和为贵”与西方“和平共处”的理念，探讨不同文化背景下和谐观念的共性与差异。
2.教学难点
-深入理解“和”的文化内涵。难点在于如何让学生从抽象的概念中体会到“和”在生活中的实际意义，需要通过具体的案例分析、讨论来加深理解。
-诗词中和谐意境的把握。对于诗词的理解需要学生具备一定的文学素养和审美能力，教师需通过对比、赏析等方法帮助学生领会诗词的深层意蕴。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“和”的基本概念。在中华传统文化中，“和”是指事物之间的协调、和谐。它是社会交往的重要原则，有助于维护良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际生活中如何运用“以和为贵”的原则来解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“和”的概念及其在现实生活中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案
课堂教学设计年月日教学过程二、活动指导活动内容：1.借助工具书，研究“和”相关的材料，分析“和”在当下的社会意义。
2.搜集“以和为贵”的例子，了解“和”在当下有哪些例子和作用。
3.以“和”为话题写一篇作文，巩固你的理解。
三、活动示例1.（一）寻“和”之用“和为贵”的例子1.蔺相如和廉颇将相和的故事战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。
廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。
”蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。
别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。
可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。
如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。
我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了!”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分惭愧，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。
他羞愧地对商相如说：“我1、自学认知材料6 家住莆田市城厢区龙桥街道的陈汝煌照顾体弱多病的父亲的事迹，在全市被传为佳话。
父亲多年身患高血压、冠心病，陈汝煌每天清晨五点钟就起床陪父亲聊天、散步，一下班就回家陪护，为父亲收拾排泄物，擦洗身子。
父亲住院37天，他每天都尽心照料，一天最多睡三个小时，父亲行动不便，无法上街理发，他就自学理发。
在陈汝煌的影响下，全家人悉心照顾老人。
1.阅读材料1到材料4，下列理解错误的一项是( C)A．家庭和睦，国家自然就安定。
B．是否建设优良家风事关一个家庭的兴衰成败。
C．“家风”能够影响“国风”，但影响不大。
D．构建和谐社会、培养高尚人格需要良好的“家风”。
点拨：材料3已说明“家风”对“国风”有着深刻的影响。
2.材料5是校刊中的一幅插图，请根据这幅图拟写一则公益广告语。
示例：百善孝为先，忠厚传家久。
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课导学案及教案
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课精品导学案及教案一、教学目标1. 通过学习《以和为贵》，理解和谐社会的理念，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 通过学习《倡导低碳生活》，提高学生的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 通过学习《古诗苑漫步》，感受古诗词的魅力，提升学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 《以和为贵》：学习和谐社会的理念，培养学生团队协作、沟通能力。
2. 《倡导低碳生活》：学习环保知识，提高学生环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 《古诗苑漫步》：欣赏古诗词，感受古诗词魅力，提升学生文学素养和审美能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意。
3. 课堂讲解：讲解课文重点、难点，分析文章结构。
4. 案例分析：结合实际案例，让学生深入理解课文内容。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性等。
3. 学生小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，如团队协作、沟通能力等。
4. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《八年级下册语文》2. 参考资料：关于和谐社会、低碳生活、古诗词的相关论文、文章、案例等。
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课导学案及教案
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课精品导学案及教案一、教学目标：1. 通过学习《以和为贵》，让学生理解和平、和谐的重要性，培养学生的和谐意识。
2. 通过学习《倡导低碳生活》，让学生了解低碳生活的意义，提高环保意识。
3. 通过学习《古诗苑漫步》，让学生感受古诗词的魅力，培养对古典文学的热爱。
二、教学内容：1. 《以和为贵》：学习和谐社会的理念，理解和谐的重要性，培养学生的和谐意识。
2. 《倡导低碳生活》：了解低碳生活的概念，学习低碳生活的实践方法，提高环保意识。
3. 《古诗苑漫步》：欣赏古诗词的美，学习古诗词的写作技巧，培养对古典文学的热爱。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解和谐社会的概念，引发学生对和谐的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课学习：讲解《以和为贵》的内容，让学生理解和谐的重要性，培养学生的和谐意识。
3. 实践环节：让学生讨论如何在生活中实践低碳生活，提高学生的环保意识。
4. 欣赏与学习：欣赏《古诗苑漫步》中的古诗词，学习古诗词的写作技巧，培养对古典文学的热爱。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在和谐社会建设和低碳生活方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生对和谐社会的理解程度。
2. 学生对低碳生活的了解和实践情况。
3. 学生对古诗词的欣赏能力和写作技巧的掌握。
五、教学资源：1. 教材《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》。
2. PPT课件。
3. 相关视频资料。
4. 古诗词鉴赏书籍。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和谐社会的重要性。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解低碳生活的实践方法。
3. 运用欣赏教学法，引导学生感受古诗词的美，培养对古典文学的兴趣。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解和谐社会的概念，引发学生对和谐的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 学习《以和为贵》：讲解课文内容，让学生理解和谐的重要性，培养学生的和谐意识。
八年级下册语文综合性学习《以和为贵》《倡导低碳生活》《古诗苑漫步》公开课导学案及教案
《八年级下册语文综合性学习<以和为贵><倡导低碳生活><古诗苑漫步>公开课精品导学案及教案》第一章：《以和为贵》一、教学目标：1. 让学生理解“和”的含义，认识到“和”在人际关系中的重要性。
2. 培养学生倡导和谐、文明、礼貌的良好品质。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言化解矛盾。
二、教学内容：1. 导入：讲解“和”的起源和发展，引导学生理解“和”的文化内涵。
2. 新课：分析古代经典故事，如《孔子论和》、《六尺巷》等，阐述“和”的意义。
3. 实践：分组讨论，模拟解决生活中的矛盾，学会用“和”的方式处理问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解“和”的起源和发展。
2. 案例分析法：分析古代经典故事，引导学生深入理解“和”的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：讲解“和”的起源和发展，引导学生理解“和”的文化内涵。
2. 学习古代经典故事，分析故事中“和”的表现，阐述“和”的意义。
3. 分组讨论，模拟解决生活中的矛盾，学会用“和”的方式处理问题。
4. 总结：强调“和”在人际关系中的重要性，鼓励学生倡导和谐、文明、礼貌的良好品质。
第二章：《倡导低碳生活》一、教学目标：1. 让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活的重要性。
2. 培养学生节能减排、保护环境的意识。
3. 提高学生的实践能力，学会在生活中践行低碳生活。
二、教学内容：1. 导入：讲解低碳生活的概念，引导学生关注环境保护。
2. 新课：分析低碳生活的具体做法，如节能、减排、绿色出行等。
3. 实践：设计低碳生活实践活动，引导学生在生活中践行低碳生活。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解低碳生活的概念和具体做法。
2. 实例分析法：分析现实生活中低碳生活的案例，引导学生关注环境保护。
3. 实践活动法：设计低碳生活实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学步骤：1. 导入：讲解低碳生活的概念，引导学生关注环境保护。
人教部编版八年级下册语文：精品教案综合性学习以和为贵
综合性学习以和为贵1．学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2．合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
3．弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。
一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。
同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、教学新课目标导学一：探“和”之义(说故事)1．“和”故事接力赛。
教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。
罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。
牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。
邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。
“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。
师：老师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒”谁来讲呢？生：《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。
有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。
司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。
”邻居便毫不客气地把猪赶回家。
过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。
司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。
邻居听了十分感动。
生：《杨翥(zhù)卖驴》(具体故事内容见电子资源)生：《于令仪宽偷》(具体故事内容见电子资源)师：同学们一起分享了这些“和”的故事，和善、和谐也是中华文化一直追求的。
2022年部编版语文八下《综合性学习以和为贵》教案(推荐)
综合性学习以和为贵1．学习中华“和〞文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2．合作探究学习“和〞文化，理解古今“和〞多样化的思想内涵。
3．弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。
一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。
同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和〞字，“和〞到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和〞文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵〞！二、教学新课目标导学一：探“和〞之义(说故事)1．“和〞故事接力赛。
教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛屡次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。
罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。
牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。
邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。
“罗威饲犊〞的故事也就传为美谈。
师：老师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒〞谁来讲呢？生：《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。
有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。
司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。
〞邻居便毫不客气地把猪赶回家。
过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。
司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。
邻居听了十分感动。
生：《杨翥(zhù)卖驴》(具体故事内容见电子资源)生：《于令仪宽偷》(具体故事内容见电子资源)师：同学们一起分享了这些“和〞的故事，和蔼、和谐也是中华文化一直追求的。
综合性学习以和为贵 导学案设计(部编人教版八年级下册)
周庆华
【学习目标】
1. 继承和发扬“以和为贵”的传统的文化，弘扬友善相待的传统美德。
2. 理解“和而不同”的含义，并从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，运用到实际生活中。
3. 学会搜集与整理资料，从中筛选、提取信息。
4. 组织讨论会，学会聆听和表达意见。
【课前准备】
1. 分组收集资料，掌握“以和为贵”的知识资料，利用网络和书籍积累有关“和为贵”的名言
警句、相关故事和影视作品等。
2. 小组内整理资料，组织讨论会，准备班内展示。
【课堂学习】
一、内容解读
“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分。
在先秦时代，“和”是一个非常重要的概念，它是指一种有差别的、多样性统一，因而有别于"同"。
比如烹调，必须使酸、甜、苦、辣、咸调合在一起，达到一种五味俱全、味在咸酸之外的境界，才能算是上等佳肴;比如音乐，必须将宫、商、角、。
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综合性学习以和为贵
【目标导航】
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义；
2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵；
3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。
【课时安排】
1课时
自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。
【新课导入】
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。
本次综合性学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。
【重点解读】
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。
“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
1. 探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。
”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。
搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。
2. 寻“和”之用
“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。
这是孔子弟子有若的话。
人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。
“六尺巷”的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。
搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。
张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。
每位同学创作几条以“和”等为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，〖JP3〗也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
3. 享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。
思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。
还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。
以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
【研讨练习】
题一：在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。
请你按要求完成下列题目。
（1）下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合适的词语概括孟子的治国思想。
【材料一】得道者多助，失道者寡助。
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。
【材料二】国君好仁，天下无敌焉。
译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。
【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。
译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想：
（2）请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。
在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
我选择的名言：
传统美德：
现实意义：
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、努力建设和谐世界的思想主题。
“和谐”是人类发展的追求之一。
根据提示，完成下列探究任务。
【活动一】欣赏“和谐”画卷
（1）观察下列图片，回答问题：
图一中的商路又叫什么？图二中的马可波罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图片主要反映了人类文明交流的哪种方式？
【活动二】认识不“和谐”音符
（2）根据下列图片反映的历史现象，简要归纳历史上影响“和谐”发展的主要因素。
【活动三】描述“和谐”美景
（3）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
本次综合性学习活动中，指导学生相互讨论、相互交流，使他们懂得了“以和为贵”的重要性，体验到了“以和为贵”的快乐。
在接下来的人生道路上，希望学生们将“以和为贵”贯穿至自己的言行中，提升自己的修养。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky 。
20.7.57.5.202015:1815:18:52Jul-2015:18
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
15:187.5.202015:187.5.202015:1815:18:527.5.202015:187.5.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.5.20207.5.202015:1815:1815:18:5215:18:52
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
3时18分3时18分5-Jul-207.5.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.520.7.520.7.5。
2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 15:1815:18:527.5.2020Sunday, July 5, 2020 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。