学前儿童发展心理学第3阶段测试题电子教案
电大学前教育学前儿童发展心理学3
电大学前教育学前儿童发展心理学3浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《学前儿童发展心理学》期末复习（二）学前儿童发展心理学各章知识点练习举要及参考答案第一章1、学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。
A、0—8、9岁B、0—3岁C、0—6岁D、0—13、14岁2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 AA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为BA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究4、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
5、学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
（对）6、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
（对）7、发展的连续性重点描述量的增减（对）8、发展的阶段性揭示质的变化（对）9、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。
10、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
11、发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
12、简述个体心理发展的基本规律。
1)发展的生物性和社会性；2)发展的连续性与阶段性；3)发展的普遍性与差异性。
13、简述学前儿童发展心理学的研究任务。
1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2)揭示儿童心理发展变化的机制。
14、试述学习学前儿童心理学的意义。
1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
2)为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。
首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、另外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。
学前儿童发展心理学知到章节答案智慧树2023年甘肃财贸职业学院
学前儿童发展心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新甘肃财贸职业学院第一章测试1.个性倾向主要表现为：（）参考答案:兴趣;理想和世界观;价值观2.个体心理对客观现实的反应是积极能动的，表现出个体自身的经验和观点态度。
（）参考答案:对3.成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化。
脱离了成熟的条件学习本身并不推动发展。
（）参考答案:对4.弗洛伊德将儿童的心理发展分为哪几个阶段？（）参考答案:青春期;潜伏期;性器期;口唇期;肛门期5.佛罗伊德认为：“防御机制是自我应付本我的驱动，超我的压力和外在现实要求的心理措施和防御手段，以解除心理紧张，求得内心平衡”。
（）对第二章测试1.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，说明儿童心理发展的趋势是（）。
参考答案:从被动到主动2.《孟母三迁》的故事说明，影响个体成长的重要因素是（）。
参考答案:环境3.“双生子爬梯”实验说明了幼儿心理发展过程中（）的作用。
参考答案:生理成熟4.幼儿心理发展的关键期主要表现在（）。
参考答案:语言发展和感知觉发展上5.学前儿童心理发展的特点有（）。
方向性;不均衡性;个体差异性;连续性和阶段性6.4～5岁幼儿心理发展的特点有（）。
参考答案:爱玩、会玩;思维具体形象;活泼好动7.就个体发展的整体而言，在某一个时期，其各方面的发展水平是相同的。
（）参考答案:错8.小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。
（）参考答案:对9.幼儿常常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“抽动症”的表现。
（）参考答案:错10.对3岁幼儿更要注意正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。
（）参考答案:对第三章测试1.天空中过往的小鸟、路边的鲜花会引起幼儿不由自主的注意，这是（）。
参考答案:无意注意2.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，幼儿不由自主地探头去看或侧耳倾听。
这种现象属于是（）。
参考答案:注意的分散3.对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是（）。
发展心理学第三章测试题（原创）
发展⼼理学第三章测试题（原创）第三章发展⼼理学的研究⽅法（出题⼈：2010级⼼理⼆班董晨杰（03）曹艾青（02）刘芳（16））⼀、填空题（本⼤题共10个⼩题，每空1分，共20分，把正确的答案填在每题的括号中）1、发展⼼理学研究的核⼼特点是个体发展的（）和（）2、发展⼼理学的研究原则（）（）（）（）3、在某⼀特定的时间，同时对不同年龄的被试进⾏⽐较的⽅法叫做（）4、具有特定的研究⽬的和⼀整套设计，编制和实施的原则的收集资料的⽅法是（）5、⼼理⽣理学⽅法主要有（）（）（）6、定性分析的关键步骤是对定性资料进⾏（）7、在发展⼼理学当中⼤量应⽤的数据分析取向是（）8、发展⼼理学的研究设计⽅式有（）（）（）（）9、发展⼼理学研究结果的分析有（）和（）两种⽅式10、⼈的理⾥发展既具有普遍⾏和⼀般性有具有特殊性或个别性，因此研究发展⼼理学时应遵循的⼀个原则是（）⼆、单项选择题(本⼤题共8个⼩题，每⼩题2分，共16分，把正解的选项填在括号中）1.下列不属于发展⼼理学研究的功能的是（）A.描述B.解释C.预测D.定义2.发展⼼理学研究要遵循的⼀个原则是（）A.普遍性原则B.⼀般性原则C．突发性原则 D.特殊性原则3.下列不是⼼理学收集资料的常⽤⽅法的是（）A.访谈法B.描述法C.观察法D.问卷和测验法4.发展⼼理学的主要功能间的层次递进关系由低级到⾼级的排序是（）A.描述预测控制解释B.描述解释预测控制C.描述控制解释预测D.描述控制预测解释5.纵向研究设计也被叫做（）A.发展研究设计B.年龄研究设计C.追踪研究设计D.微观发⽣学设计6.下列属于横断研究优势的有（）A.能系统地详尽地了解⼼理发展的连续过程和从量变到质变的规律。
B．横断研究可以和代群效应⼀起进⾏产⽣积极结果。
C.采⽤了静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的演技时间。
D.在短时间内发现同⼀年龄或者不同年龄的发展相似和差异性，确定发展的年龄特征。
7、通过在短时间内重复给被试呈现⼀个诱发变化的刺激或者提供学习的机会，观察个体发⽣变化的过程的研究设计是（） A.横断研究 B.局、聚合交叉研究 C.微观科学研究 D.微观发⽣学研究8.发展⼼理学研究中最基本最普遍的⽅法是（）A.测验法B. 问卷法C.观察法D.描述法三、多项选择题（本⼤题共5个⼩题，每⼩题2分，共10分。
学前心理学第三试题及答案
学前心理学第三试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由内向外B. 由外向内C. 由具体到抽象D. 由抽象到具体答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 儿童早期语言发展的关键期是几岁？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：B4. 以下哪个因素不是影响学前儿童心理发展的因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 个人意愿答案：D5. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有选项答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童的_________是他们认识世界的基础。
答案：感知能力7. 儿童在_________阶段开始能够使用语言进行简单交流。
答案：前运算8. 学前儿童的道德观念主要来源于_________。
答案：模仿和环境9. 学前儿童的_________能力是他们适应社会生活的重要能力。
答案：社交10. 学前儿童的_________发展是他们认知发展的重要组成部分。
答案：情感三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段。
答案：学前儿童心理发展的主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知和心理特征。
12. 描述学前儿童如何通过游戏进行学习。
答案：学前儿童通过游戏可以探索环境、发展社交技能、练习语言能力、提高解决问题的能力等。
游戏是儿童自然的学习方式，有助于他们的认知和情感发展。
13. 学前儿童的自我意识是如何发展的？答案：学前儿童的自我意识从身体自我意识开始，逐渐发展到社会自我意识和心理自我意识。
他们通过与他人的互动、模仿和自我反思来认识自己，形成自我概念。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。
儿童发展心理学教案-第三章婴儿心理的发展
第三章婴儿心理的发展出生后的第一年，是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理迅速的时期。
这个时期儿童的进步是非常明显的。
第一节婴儿的生理发展一、身体的发育出生第一年，儿童身体发育非常快。
从外部指标看，生后,身高平均每月增长3厘米以上，半年后有所减慢，每1一1.5厘米，1岁时，身高可达70—75厘米。
体重增加的更明显，1岁时可达9—10公斤，等于出生时的3倍。
婴儿的骨胳肌肉系统发育得也较快，从2—3个月开始，脊柱的四个生理性弯曲相继形成，肌肉的力量也不断增强，儿童逐渐能支撑住身体重量，逐渐能抬头、翻身、坐、爬、站、甚至能走上几步。
但婴儿的骨化过程远未完成，骨賂仍易变形，肌肉也容易疲劳，所以让婴儿练习各种动作时，必须注意适时适量，不要过早让儿童坐、站，每次练习的时间不宜过长。
二、神经系统的发展(--)婴儿神经系统结构的发展婴儿脑的发育比身体其它部位更快。
出生时头围约34厘米，1岁时可达46厘米左右，而成人的头围也不过55厘米。
1岁儿童的脑重可达900克，比初生时增加了一倍多。
这是因为，婴儿脑细胞的体积显著变大，树突的分支增多，轴突变长，大脑皮层的厚度增加，因而婴儿的脑重增加了，皮层的沟回也增多和加深了。
神经突起的发育使神经突触的数量不断增加，这就为建立复杂的神经联系提供了可能。
婴儿的神经纤维开始了髓鞘化过程。
神经纤维的髓鞘化，是脑内部结构成熟的重要标志，它保证神经冲动沿着一定的通道迅速而准确地传导。
神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是感觉神经，其次才是运动神经，这也是i 嘢儿动作发展落后于感觉发展的重要原因之一。
在联络皮层各: 部分的神经纤维中，与高级智力活动直接有关的额叶和顶叶部分髄销化过程开始得晚，大约7岁时才接近完成。
(二）婴儿神经系统机能的发展婴儿神经系统机能的发展主要表现为：1.皮质兴奋机能增强：明显表现为睡眠时间M减少，清醒时间不断增加。
新生儿每日可睡20个小时，周岁时已减少到14个小时左右。
学前儿童发展心理学第3阶段测试题电子教案
学前儿童发展心理学第3阶段测试题江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 11章至第13 章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、动机2、亲子交往3、能力4、弹性儿童5、兴趣二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。
正确打（√）、错误打（×）并改正)1、随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。
（）2、幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。
（）3、某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。
（）4、7－9个月的儿童开始产生怯生。
（）5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。
（）6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。
（）7、好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。
（）8、儿童智力的发展先慢后快。
（）9、3－4岁为幼儿气质发展的关键期。
（）10、幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产生相应的道德体验。
（）11、幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围越来越大的趋势。
（）12、评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
（）13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。
（）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除14、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。
（）15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。
（）三、单选题（每小题1分，共计10分。
）1、早期依恋对儿童造成的影响是（）A 不可逆的B 短暂的C 长久的D 以上都是2、什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为（）A 专制型B 放任型C 溺爱型D 民主型3、美感与道德感常常联系在一起，以道德感代替美感，这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点（）A 新生儿B 乳儿C 婴儿D 幼儿4、几岁前是智力发展的关键期（）A 5岁B 8岁C 10岁D 15岁5、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异（）A 能力表现早晚B 能力发展水平C 能力类型D 能力结构6、安静稳重、自制忍耐，注意稳定，反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点（）A 多血质B 胆汁质C 粘液质D 抑郁质7、下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是（）A 兴趣比较广泛B 兴趣比较狭窄C 绝大多数是间接兴趣D 比较稳定，不容易变化8、婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）A 依恋B 怯生C 移情D 害怕9、自我意识形成的标志是掌握代词我，这发生在哪个年龄（）A 2－3岁B 4岁C 5岁D 6岁10、活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是哪个年龄阶段儿童性格发展的特点（）A 新生儿B 乳儿C 婴儿 D幼儿四、简述题（每小题6分，共计30分）1、如何培养和提高学前儿童的能力？2、儿童依恋的发展经历哪几个阶段？3、简述学前儿童道德感的发展过程。
学前儿童发展心理学测试题
第一阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、关键期2、遗传决定论3、学前儿童发展心理学4、幼儿5、年龄特征二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。
正确打（√）、错误打（×）并改正)1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。
（）2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。
（）3、乳儿期是身体发育最快的时期。
（）4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。
（）5、华生主要研究儿童的情绪。
（）6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。
（）7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。
（）8、观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。
（）9、0－1个月是乳儿期。
（）10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。
（）11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。
（）12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。
（）13、皮亚杰主要研究儿童的个性。
（）14、儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。
（）15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称横向研究。
（）三、单选题（每小题1分，共计10分。
）1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理（）。
A日记法 B调查法 C测验法 D实验法2、谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要（）。
A格塞尔 B华生 C霍尔 D皮亚杰3、1－3岁属于哪个年龄阶段（）。
A新生儿 B乳儿 C婴儿 D幼儿4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点（）。
A剩余能量理论 B放松理论 C训练或前练习理论 D复演理论5、行为主义理论的代表人物是（）A华生 B高尔顿 C皮亚杰 D格塞尔6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（）A形状知觉 B大小知觉 C方位知觉 D深度知觉7、3岁幼儿能分辨的方位是（）A上下 B前后 C左右 D以上都行8、观察力初步形成于（）A婴儿 B幼儿 C乳儿 D新生儿9、儿童行走动作形成的关键年龄是（）A 1岁B 2岁C 3岁D 4岁10、学前儿童心理发展的趋势（）A从抽象到具体 B从主动到被动 C从简单到复杂 D从成体系到零乱四、简述题（每小题6分，共计30分）1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？2、简述影响儿童心理发展的因素。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。
(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。
C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。
D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。
8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。
B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。
(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。
9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。
下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。
(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。
C.粘液质，敏感抑郁。
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业3答案
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业3答案作业332．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（B）A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段33．在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.A．前道德阶段B．道德他律阶段C．自律道德阶段D．道德理想阶段34．道德两难故事法是谁研究时用的？(B)A．皮亚杰B．柯尔伯格C．维果斯基D．福禄贝尔35．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A) A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平36．判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平37．对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平38．普遍的道德原则定向的儿童处于(A)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平39．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养40．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义（B）A．涂鸦期B．象征期C．联想期D．定形期41．下列哪类游戏随年龄增大而减少（B）A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏42．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（C）。
A.1岁B.2-3岁C.4岁D.7岁43．角色游戏的出现主要在(C)？A．1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁44．下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A．心理活动的速度B．心理活动的强度C．心理活动的稳定性D．心理活动的平衡性45．“江山移改，禀性难移”是指（B）具有不易改变的特性。
A．性格B．气质C．个性D．人格46．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质47．心理活动迟缓．内倾，情感发生较慢的是（C）A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质41．婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理采。
0-3岁婴幼儿心理发展前三章测试题
0-3岁婴幼儿心理发展前三章测试题1．0-3岁儿童心理发展的研究内容不包括（）。
[单选题] *A.0-3岁儿童心理发展体征B. 0-3岁儿童感知觉的发展C. 0-3岁儿童情绪情感的发展D. 0-3岁儿童营养配餐。
(正确答案)2．儿童心理发展的研究必须尊重儿童的身心健康，一旦发现对儿童的心理造成伤害，必须摒弃。
这一原则是指（）。
[单选题] *A. 客观性原则B.科学性原则C. 发展性原则D. 教育性原则(正确答案)3．要用发展的眼光来看到儿童的心理发展，不仅要看到当前的发展特征，更要关注那些即将萌发的心理特点。
这一原则是指（）。
[单选题] *A. 客观性原则B.全面性原则C. 发展性原则(正确答案)D.科学性原则4．根据研究目的，改变或控制儿童的活动条件，以引起其特定的心理变化，从而揭示特定条件与儿童行为之间的关系。
这一研究方法是（）。
[单选题] *A. 实验法(正确答案)B.调查法C. 观察法D.自然反应法5．通过分析儿童的作品（如，图画、手工等）或与儿童相关的其他物品（如影像资料）去了解儿童的心理。
这一方法是（）。
[单选题] *A. 实验法B.调查法C. 实物分析法(正确答案)D.观察法6.宝宝6个月，描述正确的是（）。
[单选题] *A.属于新生儿期B.属于乳儿期(正确答案)C. 已经到了爬行的关键期D.开始说出第一个有意义的词语7．抬头、翻身、坐、站、爬等大动作集中出现在（）。
[单选题] *A. 新生儿期B.乳儿期(正确答案)C. 1-2岁D.2-3岁8．明明13个月，最近特别喜欢自己拿着勺子吃饭，抗拒大人喂饭，这说明该年龄段儿童（）。
[单选题] *A.出现自我意识(正确答案)B.学会控制情绪C.开始使用工具D.学会直立行走9．小敏2.5岁，当他推着的小车遇到大石头时，他不断地推、敲、抱，尝试各种动作和工具，来移开障碍。
这一材料中，说明小敏已经出现的心理特征是（）。
[单选题] *A.已经出现了想象。
学前儿童发展心理学第3阶段测试题汇编
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 11章至第13 章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、动机2、亲子交往3、能力4、弹性儿童5、兴趣二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。
正确打（√）、错误打（×）并改正)1、随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。
（）2、幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。
（）3、某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。
（）4、7－9个月的儿童开始产生怯生。
（）5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。
（）6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。
（）7、好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。
（）8、儿童智力的发展先慢后快。
（）9、3－4岁为幼儿气质发展的关键期。
（）10、幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产生相应的道德体验。
（）11、幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围越来越大的趋势。
（）12、评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
（）13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。
（）14、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。
（）15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。
（）三、单选题（每小题1分，共计10分。
）1、早期依恋对儿童造成的影响是（）A 不可逆的B 短暂的C 长久的D 以上都是2、什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为（）A 专制型B 放任型C 溺爱型D 民主型3、美感与道德感常常联系在一起，以道德感代替美感，这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点（）A 新生儿B 乳儿C 婴儿D 幼儿4、几岁前是智力发展的关键期（）A 5岁B 8岁C 10岁D 15岁5、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异（）A 能力表现早晚B 能力发展水平C 能力类型D 能力结构6、安静稳重、自制忍耐，注意稳定，反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点（）A 多血质B 胆汁质C 粘液质D 抑郁质7、下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是（）A 兴趣比较广泛B 兴趣比较狭窄C 绝大多数是间接兴趣D 比较稳定，不容易变化8、婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）A 依恋B 怯生C 移情D 害怕9、自我意识形成的标志是掌握代词我，这发生在哪个年龄（）A 2－3岁B 4岁C 5岁D 6岁10、活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是哪个年龄阶段儿童性格发展的特点（）A 新生儿B 乳儿C 婴儿 D幼儿四、简述题（每小题6分，共计30分）1、如何培养和提高学前儿童的能力？2、儿童依恋的发展经历哪几个阶段？3、简述学前儿童道德感的发展过程。
【附答案及详细解析】学前儿童发展心理学第三章 幼儿感知觉的发展
第三章幼儿感知觉的发展一、选择题1.3岁儿童( ）。
[浙江省2009年10月真题]A.能辨别以别人为基准的左右B.能辨别以自身为中心的左右C.能辨别前后D.能辨别上下2.新生儿爱听( )。
[浙江省2009年10月真题]A.低音调的声音B.高音调的声音C.强烈的声音D.中音调的声音3.几岁儿童能注意到颜色的明度和饱和度并辨别更多的混合色?( )[浙江省2009年10月真题]A.4岁B.3岁C.5岁D.3.5岁4.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( ）。
[浙江省2009年10月真题]A.长方形B.三角形C.梯形D.半圆形5.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在( )的集中。
[浙江省2009年4月真题]A.触摸觉与视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉6.( ）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
[浙江省2009年4月真题]A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现7.眼手（视触）协调的出现的主要标志是( )。
[浙江省2008年10月真题]A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动8.下列说法错误的是( )。
[浙江省2008年4月真题]A一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的9.手眼协调动作发生于( )。
[浙江省2008年4月真题]A.2-3个月B.3-4个月C.4~5个月D.5-6个月10.下列说法正确的是( )。
[浙江省2008年4月真题]A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物11．让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。
学前儿童发展心理学作业
18．儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的
的特点。
19．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 个子阶段。
20．学前儿童晚期时其思维出现了 的萌芽。
O身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。
O有时孩子和分母的长期分离会产生极度的悲伤。
O新入园儿童的"入托分离性焦虑"
2.儿童思维发展的总趋势是什么?
O儿童思维发展的总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。就这个发展顺序而言是固定的，不可逆转的。但这这三种思维方式之间是彼此对立、相互排斥的。事实上，它们在一定条件下往往相互联系，相互配合，相互补充的。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 、 等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括 、 、 和 四种。
3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。
学前儿童发展心理学第3章电子教案
学前儿童发展心理学第3章电子教案学前儿童发展心理学第3章电子教案四川城市职业学院课程教案教案完成时间: 年月日课题第三章，第一节2 理论、实践课授课日期授课类型学时数掌握学前儿童的身体发展新生儿的身体发展; 教学目的及要求乳儿的身体发展;幼儿的身体发展教学重点学前儿童的身体发展的内容理解幼儿的身体发展教学难点授课，图片，讨论, 互动游戏教学方法课程作业预习第一章第二节，三节内容，完成心理现象解释课后作业或思考题审阅意见主讲教师或教学组长签名: 系主任签名:教学后记教学步骤及主要内容(教学设计、教学内容、过程、方法等) 备注第三章第一节概述 Step 1 导入新课学前儿童的身体发展一(新生儿的身体发展二(乳儿的身体发展三(幼儿的身体发展Step 2 结合图片，视屏讲解重难点出生后的两年里，婴儿经历了人生中第一个身体快速生长期，明显的变化来自于身体大小、身体比例和骨骼。
一、身体的生长(一)身体大小和肌肉组成的变化1(身体大小的变化在婴儿期，孩子身体发育最明显的迹象就是身体大小发生了变化。
2(肌肉组成的变化肌肉组织的发展遵循头尾原则和远近原则。
头部和颈部肌肉的发展早于躯干和四肢的肌肉。
主要学派的理论观点(二)身体比例和骨骼生长的变化1(身体比例的变化2(骨骼生长的变化新生儿的骨骼很小，很柔软，不易站立，也不易保持平衡，但是此时的骨骼很有韧性，因此不易骨折。
二、影响早期身体发育的因素身体的发展是遗传和环境两方面因素复杂的、持续不断的相互作用的结果。
遗传、营养、情绪等因素在儿童早期身体发展中起着重要作用。
我们的身体发育受到人类共同遗传基因的影响。
除了人类共有基因的影响外，我们身体的发展还受家族遗传基因的影响，如身高(Tanner,1990) 。
营养在发育的任何阶段都很重要，尤其在出生到两岁间，因为这时候是大脑和身体发育的一个高峰期。
Step 3 互动环节一、心理测试二、点评四川城市职业学院课程教案教案完成时间: 年月日课题第三章，第二节2 理论、实践课授课日期授课类型学时数掌握学前儿童神经系统结构和机能的发展:新生儿神经系统结构和机能的发展; 教学目的及要求乳儿神经系统结构和机能的发展;幼儿神经系统结构和机能的发展教学重点学前儿童神经系统结构和机能的发展的内容教学难点理解幼儿神经系统结构和机能的发展授课，图片，讨论, 互动游戏教学方法课程作业预习第一章第二节，三节内容，完成心理现象解释课后作业或思考题审阅意见主讲教师或教学组长签名: 系主任签名:教学后记教学步骤及主要内容(教学设计、教学内容、过程、方法等) 备注第三章第二节概述 Step 1 导入新课学前儿童神经系统结构和机能的发展一(新生儿神经系统结构和机能的发展二、乳儿神经系统结构和机能的发展三(幼儿神经系统结构和机能的发展Step 2 结合图片，视屏讲解重难点第一节脑和神经系统的发育人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命早期，以一种惊人的速度生长。
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学前儿童发展心理学第3阶段测试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 11章至第13 章（总分100分）时间：90分钟
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、动机
2、亲子交往
3、能力
4、弹性儿童
5、兴趣
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。
正确打（√）、错误打（×）并改正)
1、随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。
（）
2、幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。
（）
3、某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。
（）
4、7－9个月的儿童开始产生怯生。
（）
5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。
（）
6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。
（）
7、好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。
（）
8、儿童智力的发展先慢后快。
（）
9、3－4岁为幼儿气质发展的关键期。
（）
10、幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产
生相应的道德体验。
（）
11、幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围
越来越大的趋势。
（）
12、评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
（）
13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。
（）
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14、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。
（）
15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。
（）
三、单选题（每小题1分，共计10分。
）
1、早期依恋对儿童造成的影响是（）
A 不可逆的
B 短暂的
C 长久的
D 以上都是
2、什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为（）
A 专制型
B 放任型
C 溺爱型
D 民主型
3、美感与道德感常常联系在一起，以道德感代替美感，这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点（）
A 新生儿
B 乳儿
C 婴儿
D 幼儿
4、几岁前是智力发展的关键期（）
A 5岁
B 8岁
C 10岁
D 15岁
5、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异（）
A 能力表现早晚
B 能力发展水平
C 能力类型
D 能力结构
6、安静稳重、自制忍耐，注意稳定，反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点（）
A 多血质
B 胆汁质
C 粘液质
D 抑郁质
7、下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是（）
A 兴趣比较广泛
B 兴趣比较狭窄
C 绝大多数是间接兴趣
D 比较稳定，不容易变化
8、婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）
A 依恋
B 怯生
C 移情
D 害怕
9、自我意识形成的标志是掌握代词我，这发生在哪个年龄（）
A 2－3岁
B 4岁
C 5岁
D 6岁
10、活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是哪个年龄阶段儿童性格发展的特点（）
A 新生儿
B 乳儿
C 婴儿 D幼儿
四、简述题（每小题6分，共计30分）
1、如何培养和提高学前儿童的能力？
2、儿童依恋的发展经历哪几个阶段？
3、简述学前儿童道德感的发展过程。
4、举例说明学前儿童的气质类型。
5、学前儿童攻击性行为的特点有哪些？
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五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、学前儿童理智感是如何发展的，如何培养其理智感？
参考答案：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、动机指直接推动个体从事某种活动的内部动力。
2、儿童与其主要抚养人之间的交往。
3、人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
4、自我控制最适宜的儿童称弹性儿童。
5、个体积极探究事物并带有情绪色彩的认识倾向。
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。
判对1分，改对1分)
1、√
2、×，间改成直
3、√
4、√
5、√
6、√
7、×，婴改成幼
8、×，慢与快对调
9、√
10、√
11、√
12、×，婴改成幼
13、√
14、√
15、×，女孩与男孩对调
三、单选题（每小题1分，共计10分）
1、C
2、D
3、D
4、A
5、A
6、C
7、A
8、A
9、A 10、D
四、简述题（每小题6分，共计30分）
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1、提供丰富多彩的环境刺激，环境刺激的数量、质量决定着学前儿童脑功能的发育完善；科学实施早期教育，知识技能可促进能力的发展，通过早期教育使儿童获得有关的知识技能；激发儿童的兴趣；组织儿童参加各种活动，能力是在活动中形成并得到发展的；培养强烈的求知欲、坚强的意志等良好的非智力因素，良好的非智力因素可促进能力的发展，弥补能力的不足；教育好能力异常的儿童。
（6分）。
2、对人无差别反应的阶段（出生到3个月）：婴儿对人的反应没有差别。
对人有选择反应的阶段（3－6个月）：对人的反应有了区别，对熟悉的人表现出积极的情感，尤其偏爱母亲。
积极寻求与专门照顾者接近（6个月－3岁）：依恋行为产生，表现出明显的对母亲的依恋，而后形成对父亲、主要抚养者的依恋。
目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）：与母亲空间上的接近变得不那么重要，渐渐把依恋对象从父母转向老师和同伴。
（6分）
3、1岁儿童有了一种对人的最简单的同情感，这是高级情感产生的基础，2、3岁的儿童产生了简单的道德感，并出现了最初的爱与憎，当然他们的道德情绪表现是极为肤浅的，幼儿的道德感有了进一步的发展，渐渐在形象水平上懂得了一些道理，开始把自己的或别人的言行与一定的道德规则和榜样相比较，产生了相应的道德体验（6分）
4、学前儿童的气质主要有四种：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
如胆汁质的特点是：直率热情、精力旺盛、反应迅速，脾气急躁、易于冲动、准确性差。
（6分）
5、幼儿攻击性行为频繁；身体攻击多于言语攻击；从工具性攻击向言语性攻击转化；有明显的性别差异，不同性别的儿童表现出不同的攻击数量与形式，男孩攻击性行为多于女孩，男孩的攻击主要是身体形式，女孩主要是谩骂。
（6分）。
五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、儿童天生就有好奇心、探究欲，一出世就积极地探索周围世界，用手摸衣被、用眼追寻视野中的物体，等等。
幼儿的理智感得到的进一步的发展，越来越多地感受到认识的喜悦，产生深厚的求知欲，它有两种特殊的表现：一是好奇好问，二是“破坏”行为。
（10分）
成人要珍视学前儿童的探究热情，并满足其求知欲。
要鼓励儿童多提问、多思索、多探究，并创造条件解放儿童的双手，让儿童多动手、多动脑，积极自主地去探索世界。
要善于发现儿童在认识活动中的优势领域和兴趣，创造机会让儿童获得成功。
及时表扬儿童取得的成功，避免让儿童体验过多、过强的失败情绪。
成功和兴趣是推动儿童理智感发展的重要保证。
（10分）
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