记叙文开头段的作用共26页
记叙文答题技巧（四）——举例分析文中重要语段的作用
记叙文答题技巧（四）——举例分析文中重要语段的作用一、记叙文开头的作用：内容上：（1）开篇点题；（2）点明中心；（3）与下文……形成对比（用欲扬先抑的手法），突出…… （4）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
结构上：（1）总领全文（全段、全层）（2）引起下文，为下文写……内容作铺垫；（3）与后文……相照应；举例分析：1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）答：开篇点题，总领全文，奠定了全文的感情，抒发了作者的怀念之情。
2、想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
（让·乔诺《植树的牧羊人》）答：开篇点题，奠定文章的赞扬的感情基调，引起读者的阅读兴趣，为下文写牧羊人的伟大做铺垫。
同时点明文章主旨。
3、得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
（朱德《回忆我的母亲》）答：结构上：开篇点题，奠定了全文的感情基调，“勤劳的一生”是文章的感情线索，总领全文，引出下文的回忆。
内容上：既交代了文章写作缘由，还揭示了文章中心。
4、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？（鲁迅《故乡》）答：开头写现实中的故乡景象，给人衰败，萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚、悲伤、抑郁深沉的感情基调，烘托人物悲凉和失望的心情，暗示故乡人物的不幸命运。
二、记叙文中间语段的作用：单独成段，起承上启下的过渡作用。
总结上文，承接下文。
结构严谨。
举例分析1、以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面，他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
记叙文开头和结尾的作用(一)整理
一、开头（一）开门见山1.《草原》直接描写了草原的色彩之美和静态美，情景交融，写出了草原绿、广，生机勃勃的景象，进一步抒发了作者内心对草原的赞叹，使读者与之共鸣。
2.《丁香结》开篇就直入“丁香花”的主题，把要写的主要景物直接了当地摆出来，使人一目了然。
“似乎“表达了作者内心的惊喜以及不确定的心情。
“探”“窥”“惹”把丁香花拟人化了，表达了丁香花的可爱。
“缀满”说明了丁香花的数量之多。
3.《开国大典》开篇就直入“开国大典”的主题，把要写的事情直接了当地摆出来，使人一目了然。
开头直接写出来参加开国大典的人，从三个“有”字写出了开国大典参加开国大典的人数之多。
体现了开国大典的庄严隆重，声势浩大。
4.《竹节人》开篇就直入“竹节人”的主题，把要写的事物直接了当地摆出来，使人一目了然。
开头直接写出了竹节人受全班欢迎，也体现了作者儿时的童趣。
5.《盼》就直入“雨衣”的主题，把要写的事物直接了当地摆出来，使人一目了然。
运用了对比的手法，把妈妈送的雨衣与斗篷式的雨衣进行了鲜明的对比，体现了作者对妈妈送的雨衣的喜爱，为后文作者盼下雨埋下伏笔。
6.《我的伯父鲁迅先生》开篇就直入“鲁迅先生为人着想”的主题，引人入胜，把要写的人物直接了当地摆出来，使人一目了然。
开头直接写了鲁迅先生受人爱戴，联系后文鲁迅先生帮助他人，体现了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的品质。
总结:所以开门见山的好处是:以开门见山式开头，开篇就直入主题，引人入胜，把要写的人、事、物直接了当地摆出来，使人一目了然。
（二）交代故事背景1.《狼牙山五壮士》以背景交代式开头。
文章开头简洁明了地交代了文章发生的时间“1941年秋”，交代了文章发生的地点在“狼牙山一带”，交代了战争时长为“一个多月”，言简意赅地交代了战斗状况，渲染了紧张、激烈的氛围。
2.《月光曲》以背景交代式开头。
交代了故事的时代背景“两百多年前”，增添了悠久的历史色彩。
交代了人物的背景，身份是“音乐家”，名字是“贝多芬”，国籍是“德国”。
记叙文开头和结尾的作用
一、怎样分析记叙文开头段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）1内容上：①开篇写景，为故事设置背景。
②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆③开篇点题，总领全篇。
④奠定全文的感情基调。
⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。
⑥交代记叙文要素。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。
⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。
2结构上：①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫二、怎样分析记叙文结尾段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）1、内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。
②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。
2结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨②收束全文，使文章结构完整。
三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置）1、如果这段话在文章开头，则分析：①总领全文②统摄全篇③开起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念2、如果这段话在文章中间，则分析：①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）；②总结上文③领起下文（注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。
b抒情议论，揭示中心。
c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。
考中间段在内容上的作用的题极少见。
）3、如果这段话在文章结尾，则分析①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。
②收束全文，使文章结构完整。
四、什么叫照应？如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。
(完整word版)记叙文开头句子的作用
记叙文开头句子的作用学习目标：了解记叙文开头的作用学习方法：讨论和练习学习过程:一、理论知识：若是环境描写,其作用有:(1）交代故事发生的时间与背景；（2)渲染了××环境气氛；(3）烘托人物的××情感；（4）预示人物的××命运;（5）为下文作铺垫或推动故事情节的发展若不是环境描写，一般是：①、开篇点题；②、总领全文；③、引起下文，为下文作铺垫。
④、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
（5）奠定文章××的感情基调《父亲的眼神》中有这样一道题：文章开头“一个背影，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。
”从全文看，这句话有什么作用？这句话在结构上是总领全文，内容上是点明题意，表现父亲的眼神对“我"的影响之大.《想起那缺书的日子》（《我的第一本书》课堂练习）第①段“70年代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。
平时除了与小伙伴们追逐打闹外，很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。
"段中“整个村子连一本课外书籍也没有”一句,在文中起了什么作用?铺垫作用，突出了老吴他们带来的书的珍贵。
《哑巴与春天》最惧怕春风的,莫过于积雪了。
春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。
它一天天地扫下去，积雪就变薄了.这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地进裂、流水之声悠然重现,嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的.结合全文，请简要分析第①②段有何作用.参考答案：选文第①②段属于环境描写。
作用：（1）交代故事发生的时间与背景；（2）寄托作者的思想感情,奠定全文的感情基调；（3）推动下文情节的发展。
二、练习掌心化雪那个时候,她家里真穷,父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
大冬天里,雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。
记叙文文章开头的七个作用
记叙文文章开头的七个作用
1. 吸引读者注意力：记叙文的开头往往是一篇文章最引人注目的地方。
如果开头能够吸引读者的注意力，就能够让读者继续往下阅读。
2. 描述背景情境：记叙文的开头可以通过描述背景情境，揭示故事的背景和基本情况，从而让读者更好地理解整个故事的情节和发展。
3. 呈现主题思想：记叙文的开头也可以通过呈现主题思想，揭示文章的主旨和目的，从而引导读者的思考和理解。
4. 塑造人物形象：记叙文的开头可以通过塑造人物形象，让读者更好地了解故事中的人物，并在心中形成一个具体的形象。
5. 引出故事冲突：记叙文的开头可以通过引出故事冲突，让读者感受到文章的紧张和扣人心弦的氛围，从而吸引读者的兴趣。
6. 营造情感氛围：记叙文的开头可以通过营造情感氛围，让读者感受到文章的氛围和情感色彩，从而引发读者的情感共鸣。
7. 引发思考和猜测：记叙文的开头也可以通过引发思考和猜测，让读者产生种种想象和猜测，从而增强读者的参与感和阅读乐趣。
记叙文阅读重要段落的作用
记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下：一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调6、表现的具体内容一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。
枣香醉人①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。
静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。
寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。
汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。
下车一瞧，原来是奶奶。
她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
⑥“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
⑦“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。
⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。
⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
（11）爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。
一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。
我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
初中语文-记叙文开头段作用(教师版)
记叙文阅读专题——段落作用题(开头段)一、开头段的作用【出题方式】文章第①段有什么作用？【答题技巧】内容: ①写了….内容（交代故事发生的时间、地点、背景、起因、渲染气氛, 奠定感情基调）②表达作者…情感③体现人物形象吸引读者阅读兴趣结构: ①统领全文, 引出下文, 为下文做铺垫②开篇点题, 照应标题；点明主旨【练习题】乡宴①停刀落箸, 乡宴至美。
②在我的老家, 管做乡宴的厨师叫“大师傅”, 平日里, 他们与土地为伍, 与粮食蔬菜相伴, 并无异于常人之处。
只有在喜事场上, 他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼, 身份便有了些许特殊。
③只见“大师傅”马步扎得稳当, 一只炒锅盈握在手, 翻炒之间尽显如虹气势, “砧板”和“传菜”臂助左右, 不敢怠慢。
或许, 他们不知“八珍”是何烹饪之术, 更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号, 不论是批切锲斩, 还是煎炒烹炸, 全靠代代传续, 耳濡目染, 他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴, 灵趣中透出憨厚, 粗粝中带着精细, 一如他们性情的折射。
④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”, 我们村也有, 是我的伯祖父, 也就是我的大爷。
二堂哥建春结婚的时候, 那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。
他是长辈, 本应到外村请“大师傅”来伺厨的, 他不允, 说还是由自己做才放心。
家人拗不过他, 只好答应。
⑤随着建春哥婚期的临近, 我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
⑥大爷常说, 做宴席讲究五个字: 质、色、香、味、器, 缺一不可。
对于食材的质, 大爷向来很在意。
俗话说, 一方水土一方人, 一方人做一方宴, 要想做出亲近唇齿的味道, 就不能忽视本地食材, 因为它们接了我们脚下的地气, 还有渗入我们肌体的水气。
⑦按照本地风俗, 不管谁家办喜事, 本家族人和左邻右舍都要去帮忙。
炉灶锅台, 杯碟碗筷, 刷得纤尘不染, 干货菜蔬, 鸡鸭鱼肉, 逐一备齐。
大爷并不急于过油、走红, 而是先吊了一锅清汤。
初中语文记叙文第一段的作用
初中语文记叙文第一段的作用
初中语文记叙文第一段通常具有以下作用：
1. 引入主题：第一段可能会简短地介绍故事或叙述的主题，为读者提供背景信息，并激发他们的兴趣。
2. 设定情境：记叙文的第一段可能描述一个场景，为读者展示故事发生的环境或背景。
3. 引导读者：作者可能会使用第一段来引导读者进入故事，用引人入胜的描述或悬念来吸引读者继续阅读。
4. 为后续情节做铺垫：记叙文的第一段还可能包含一些暗示或线索，预示着故事的发展或后续情节，激发读者的好奇心。
5. 表达情感或观点：有时，作者会在第一段中直接表达故事的情感基调或观点，为全文定下情感或论调的基调。
6. 呼应结尾：记叙文的第一段还可能和结尾有所呼应，形成首尾呼应的结构，增强文章的整体性。
7. 交代时间、地点、人物等要素：在某些情况下，记叙文的第一段可能会直接交代故事发生的时间、地点、主要人物等关键要素。
总的来说，记叙文的第一段有多种功能，但其核心目的是吸引读者的注意力，并为后续的叙述做好铺垫。
记叙文文章第一段的作用
记叙文文章第一段的作用导语：文章开头结构上有什么作用，除了一般而言的引起下句，还有什么，我们一起来了解。
记叙文中第一段的作用1.①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫几方面②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫2.中间句段的作用：承上启下的过渡作用。
3.结尾议论*句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题以下简明扼要第一段的作用：开门见山，点明中心；设置线索，引出下文；曲笔入题，设置悬念；埋下伏笔，铺垫照应；设置疑问，引人入胜；比喻开头，有虚入实；对比入题，强调主题；类比引入，发人遐思；侧面入笔，含蓄自然。
第一人称，真实可信。
附：第一段的作用：回答文章第一段有什么作用，也要区分在什么样的文体中。
记叙文中第一段的作用：若是环境描写，其作用有：（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染了××环境气氛；（3）烘托人物的××情感；（4）预示人物的××命运；（5）推动故事情节的发展。
若不是环境描写，一般是：（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章××的感情基调；（5）为××作铺垫等说明文中第一段的作用：引出××说明对象；激发读者的阅读兴趣；总分总结构中的总领全文。
议论文中的第一段的作用：引出××的论点或论题；作为论点的事实论据或道理论据；激发读者的阅读兴趣；总分总结构中的总。
记叙文阅读解析：开头段的作用
记叙文阅读解析：开头段的作用常考题型1、第一段在文中的作用？2、第一段能否删除，问什么？3、第一段是否多余或重复为什么？4、本文开头写的内容看似与主题无关，嫩删掉吗？为什么？作用1、点明事件发生的时间、地点、场景、起因等；引出文章主要人物或主要事件；开篇点题，点明中心，奠定全文的感情基调；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；推动故事情节的发展为下文的情节做铺垫。
2、如果开头段是环境描写作用如下：交代背景；渲染气氛；衬托或烘托人物心情；奠定全文感情基调；推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
答题方法1、内容+结构作用2、本文的主题是……而开头却……欲扬先抑（或其它手法），更加突出了……主题（或情感）。
练习一漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。
终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。
妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。
记叙文开头的作用教师随笔
记叙文开头的作用教师随笔
记叙文开头作用：1.总领全文，点明主旨。
2.为下文作铺垫。
3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
4.奠定全文感情基调。
有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。
文章此点容易读出和解答，不再赘述。
7总领下文
明显，不再赘述。
文章结尾作用例解
1《枣核》（深化主题类）
改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
2《最后一课》（留下想象空间类）
结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。
3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！
作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。
三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。
4《故乡》（含蓄类）
语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。
——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。
宋英敏。
初中记叙性文章开头段的作用课件(21张PPT)
生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打 磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时 候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家 或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵 感顿生，一挥而就。
但在这时侯，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
作铺垫。 她接过了那四个鸡蛋……
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ——朱德《回忆我的母亲》
4. 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我 爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事 情是值得我永远回忆的。
——朱德《回忆我的母亲》
姿态
树叶没有了姿态就会枯落，湖没有了姿态就会显得死气沉沉，文章没 有了姿态就没有人去欣赏，人，一旦没有了姿态，就会成为废人。
总而言之，万物都需要拥有属于自己的姿态！ 水头中学2015年秋季校运会在一声枪响中拉开了序幕。我背负着同学、 家长、老师寄予我的期望站在400米比赛的跑道上。“四百米嘛，一下就到 了”我试着平静自己几乎要跳出来的心。“砰”条件反射，我迈了出去， 说时迟那时快，他们一个个似离弦之箭脱缰野马，冲了出去，四百米比赛 一下子成了“追逐赛”，一开始我就落在后面，不管我怎么跑，我与他们 之间的距离仍是那么遥不可及……短短的一分多钟在这场比赛显得是那么 漫长，我沮丧地站在终点上，我的同桌过来扶我，告诉我不要把比赛看得 太重，重在参与。但是嘴上是这么说，可谁参加比赛不想要一个好一点的 名次？更何况这是我在水头中学最后的一次校运会！我坐在跑道旁的石凳 上，头好像灌了铅怎么也抬不起来。不知是巧合还是什么，我看着两三只 蚂蚁搬着一块食物残渣片刻不停地往前移，不幸的是，它们恰好被我的几 滴汗砸中，食物残渣停止移动。我叹了口气：怎么和我一样倒霉！刚准备 好起身离开，发现那块食物残渣似乎又开始移动了，这惊人的一幕牢牢地 抓住了我的眼球，它们挣扎着，以自己对生命与生活的生存姿态战胜了困 难。刚才还沉着的心似乎一下子轻松了，我起身离开。 不知何时，太阳躲进了云层，天暗了许多，可此时我的心里却亮堂堂 的。即使水头中学的校运会我没能拿到漂亮的成绩，明年我还可以在高中 里续写辉煌呀！ 反正，我就要活得有姿态。
记叙文段落的作用
记叙文段落的作用记叙文段落是文章中的一个重要组成部分，它在整篇文章中起到了承上启下的作用。
它通过描述事件的发生顺序、人物的行动情节、时间与空间的变化等方式，将故事情节展现出来，使读者能够更好地理解和感受故事的情节和内涵。
记叙文段落的作用之一是引起读者的兴趣。
在文章开头的记叙文段落中，常常通过描述一个引人入胜的情境或者一个扣人心弦的事件来吸引读者的注意力。
例如，可以描绘一个紧张刺激的场景，或者描述一个令人好奇的谜题，使读者产生强烈的阅读欲望。
记叙文段落可以帮助读者更好地理解故事情节。
在文章的中间部分，记叙文段落通过详细描述事件的发展过程，揭示人物的内心活动和思想变化，以及时间和空间的变化，使读者能够清晰地把握故事的发展脉络。
通过适当的描写，读者可以更加深入地了解故事的背景和情节，从而更好地理解故事的主题和意义。
记叙文段落还可以增强故事的情感表达。
通过运用生动的描写和丰富的修辞手法，记叙文段落可以使读者更加感受到故事中人物的喜怒哀乐，以及故事情节中的悬疑、紧张、温馨等情感。
通过细腻的描写和真实的情感刻画，读者可以更加贴近故事的发生，感同身受，增加故事的感染力和吸引力。
记叙文段落还可以加强文章的结构和阅读的流畅性。
在文章的结尾部分，记叙文段落可以通过总结故事情节，点明故事的主题和结局，使整篇文章的结构更加完整，读者更容易理解和记忆文章的内容。
此外，记叙文段落的使用还可以使文章的过渡更加自然流畅，避免读者在阅读过程中产生断层感，提高阅读的连贯性和舒适度。
记叙文段落在文章中起到了引起读者兴趣、帮助读者理解故事情节、增强故事的情感表达以及加强文章结构和阅读流畅性的作用。
通过合理运用记叙文段落，能够使文章更加生动有趣，读者更容易理解和感受到故事的内涵，从而提高文章的质量和阅读的效果。