6A Unit 6 Holidays BC(2) - 360文档中心

《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays

牛津小学英语 6A Unit 6 Holidays单元概述《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是英语教材牛津小学英语6A中的一个单元，主要介绍了一些关于假期的知识和话题，如假期的活动、送给朋友的礼物等。

该单元以培养学生的英语听说读写能力为目标，通过课文、活动和练习等多种教学手段，引导学生掌握与假期相关的词汇、句型和语法知识。

学习目标在完成本单元的学习后，学生应该能够：1.了解并能够描述假期的活动和计划；2.掌握并能够正确使用与假期相关的词汇和短语；3.通过听力训练，提高对英语语音、语调和语速的理解能力；4.阅读并理解与假期相关的简短英语文章；5.运用所学知识，进行书面和口头表达。

课文内容Section A本节课主要讲述了学生们在假期里的活动和计划，以及他们打算给朋友们送什么礼物。

课文中的主要词汇和句型有：•Words:–holiday (假期)–swim (游泳)–play (玩)–shop (购物)–visit (访问)–letter (信)–card (卡片)–present (礼物)–send (发送)•Sentences:–What are you going to do? (你打算做什么？)–I’m going to swim. (我打算去游泳。

)–What present are you going to give? (你打算给什么礼物？)–I’m going to send a card. (我打算寄一张卡片。

)Section B本节课继续探讨了学生们的假期活动和计划，并引入了更多的假期词汇和句型。

课文中的主要词汇和句型有：•Words:–have (拥有)–take (带上)–bring (带来)–do (做)–make (制作)–go (去)–see (看)–family (家人)–friends (朋友)•Sentences:–What are you going to do this weekend? (你周末打算干什么？)–I’m going to visit my grandparents. (我打算去看望我的祖父母。

《6AUnit6Holidays》教案（精选3篇）

《6A Unit 6 Holidays》教案（精选3篇）《6A Unit 6 Holidays》篇1一、教学目标：知识技能目标：1. 能听懂、会说单词和词组holiday, christmas, new year’s day, had, went, spring festival, mid-autumn festival, relative, delicious, dress up…2. 能听懂、会说、会运用句型what’s your favoutite holiday? my favourite holiday is … did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …3. 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论，并了解自己不熟悉的节日。

学习策略目标：1. 培养学生整体阅读课文对话，理解对话含义的能力。

2.培养学生根据上下文语境，独立思考并推测单词及短语意思的能力。

3.培养学生通过阅读课文对话，总结主要句型并进行运用的能力。

情感态度目标：1. 培养学生积极用英语表达的情感态度。

2. 培养学生热爱中国节日文化，同时对国外节日文化感兴趣的态度。

二、教学重难点：1. 能听懂、会说、会运用句型did you … last …? yes, i did. / no,i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …2 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论。

三、教学过程：step one:1 .t: hello, boys and girls. how are you today?t: what’s your favoutite food/drink/animal/…?出示板书： favourite 最喜欢的t: now look at this word, listen: favourite. how to spell favourite?(ask one group read it. )now tell your deskmate something about your favourite things: practice in pairs.my favourite colour is .my favourite animal is .my favourite food is .my favourite subject is . 。

2024年牛津小学英语6AUnit6Holidays教案

2024年牛津小学英语6AUnit6Holidays教案一、教学内容本节课我们将学习2024年牛津小学英语6A教材的Unit 6 "Holidays"。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 6 HolidaysReading: 了解不同国家的节日及庆祝方式。

Writing: 学习描述节日活动的句子结构和表达方式。

Listening and Speaking: 提高听力理解能力，学会用英语讨论节日相关话题。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和句型。

2. 能够运用所学知识描述不同国家的节日及其庆祝活动。

3. 培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家的文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用时态描述节日活动；理解并运用不同的句型结构。

2. 教学重点：节日词汇的学习；听力、口语、阅读和写作技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国庆祝节日的图片，引发学生对本课话题的兴趣。

2. 新课内容展示：a. Reading：学生阅读课文，了解不同国家的节日及庆祝方式。

b. Writing：教师讲解描述节日活动的句子结构和表达方式，引导学生进行写作练习。

c. Listening and Speaking：播放听力材料，学生进行听力练习；分组讨论，用英语讨论节日相关话题。

3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习口语表达。

4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，设计相关例题进行讲解。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 6 Holidays2. 主要内容：节日词汇描述节日活动的句子结构听力、口语、阅读、写作技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述节日活动。

b. 编写一篇关于你最喜欢的节日的短文。

(六年级英语教案)《6AUnit6Holidays》教学设计

《6AUnit6Holidays》教学设计六年级英语教案教学内容part b，part c(部分)教学目标：1.能听懂，会说，会读，会拼写单词：children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween2. 能听懂、会说，会读单词dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival3.能听懂，会说，会读，会写when’s…? it’s on …what do people usually do at …?they …4. 搜集有关东西方节日风俗的资料，渗透相关的文化知识。

5. 鼓励学生收集资料，积极参与到教学活动中来。

教学重点：1．能听懂，会说，会读，会拼写单词：children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween2. 能听懂、会说，会读单词:dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival3.能听懂，会说，会读，会写:when’s…? it’s on …what do people usually do at …?they …4.感受了解东西方节日风俗的差异。

教学难点1．能听懂，会说，会读，会拼写单词：children’s day, national day, new year’s day, spring festival.2. 能听懂、会说，会读单词dragon boat festival, easter, a holiday, mid-autumn festival3. 能听懂，会说，会读，会写when’s…? it’s on …what do people usually do at /on…?they …教学准备：电脑，情景课件，学生课前准备的有关节日的资料。

牛津小学英语6A_Unit6_Holidays教学设计 (2)

牛津小学英语6A Unit6 Holidays教学设计教学过程Step1.Warming up1.Watch a short flash:Halloween scream.（课前播放英语小故事，让学生放松心情，调节紧张的课堂气氛，并且通过故事学生能更好的了解万圣节的欢庆方式，为后面的教学做好铺垫。

）2.Free talkT: What day/date is it today?T:Boys and girls,we saw a flash just now.Look,the little children dress up in costumes on that holiday!Do you know what holiday it is?Ss: Halloween.Step2.Presentation1.T:Halloween is a western festival.它是个西方节日。

It’s a western festival.(Teach:festival ←fes-ti-val，分音节教授)Ss:Festival.(Listen,imitate and read)T:When’s Halloween?(板书)S:It’s on the 31st of October.T:Yes,it’s in October.What do people usually do at Halloween?(板书)People means人们．Peach-pe,apple-ple,people!(Teach:people，组词拼读)S:(学生有可能会回答)Buy some masks,have a party,make pumpkin lanter ns…T:Yes.Before going to a party,people usually dress up in costumes.(Show the picture to teach “dress up in costumes”.)Ss:(Learn and follow)T:Let’s listen to an English song:This is Halloween.Maybe it’ll make yo u excited or scared.（通过这首歌曲让学生感受万圣节的或兴奋或惊恐的节日气氛，缓和疲劳的情绪。

(六年级英语教案)6AUnit6Holidays

6AUnit6Holidays六年级英语教案教材分析：本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。

这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。

本课时为第二课时，在第一课时中，学生学习了new year’s day和spring festival，初步学习了本单元的四会句型what do people usually do…? did you …?及其回答。

所以为本课时的教学打下了基础。

本课时继续学习节日名称easter，may day， children’s day , dragon boat festival, national day, mid-autumn festival, halloween , christmas.巩固c部分句型，在此基础上学习a部分课文第二部分。

整个教学设计由老师引导，学生自主参与，获取新知，然后巩固操练，合作创新。

这充分体现了新课程标准要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。

“互动”、“开放”、“创造”营造了平等、民主、宽松的课堂氛围，学生就获得了相当大的主动权。

学情分析：培养学生“初步运用英语交际的能力”是英语素质教学的目标，而语言技能是交际能力的基础。

语言技能包括听说读写四方面。

其中听力的独特功能对学生掌握、运用英语起到至关重要的作用，听是学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，是提高其他技能的基础，听得正确，才能读得准确、说得流利。

学生具有良好的听力理解力，才能更快、更多的获得更准确的资讯。

提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的，在我们平时的教学中就要注重培养学生认真听的良好习惯，例如，当一位同学谈论完国情假期做的事情后，立即问其他同学what did …do?来检查他是否掌握语言，也督促学生上课认真倾听他人发言。

在课的结束，我安排了听一段对话回答问题，一方面是可以了解学生对今天所学内容的理解掌握情况，另一方面也是为等会儿听完后看图用自己语言描述，从语言输入到语言输出作准备。

牛津苏教版-英语-六年级上册-6A Unit6 Holidays教案(BC部分)

6A Unit6 Holidays教案东余小学龚佩一、教学内容《牛津小学英语》6A unit6 Holidays第一教时(BC)。

二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇New Year’s Day, Children’s Day, Halloween...2、能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Easter, May Day, National Day, Dragon Boat Festival,3、能正确地听、说、读、写句型What do people usually do at …？They…4、能正确地理解、掌握对话内容，并进行简单的表演。

5、能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。

三、教学重点、难点能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。

四、课前准备1、单词、句型卡片。

2、多媒体教学课件。

3、表格。

（每人一张）五、教学过程Step1:Warm upA. Listen to a songB. Free talkT: What day is it today?What date is it today?What do you usually do on Sundays?When’s your birthday?Step2:Presentation and consolidation1. T: Today we’ll learn Unit6 Holidays. 板书：Holidays2.T: Look at the screen. What date is it ?（出示一些日期，和学生熟悉的节日名称）S1: It’s…T: What holiday is it? Do you know?S2: It’s…(Women’s Day, Nurses’ Day, Teachers’ Day, Children’s Day, Halloween)T: When’s …?S3: It’s on …T: We can also say ‘ It’s in May/…’板书：When’s …? It’s in…Ask and answer When’s…? It’s in…3. T: Now let’s listen to the m usic then guess what holiday, you can say in Chinese.Teach: Children Day, May Day, National Day, New Year’s DayT: When’s …Day?S: It’s in…T: What do you usually do on …?S1: I usually…Practice in pairsT: on Children’s Day/May Day/National Day/New Year’s Day4.Chant5.T: Look at the picture, what holiday is it?Teach: Easter/Hallow/Mid-Autumn Festival/Dragon Boat Festival/Spring Festival 同时介绍有关节日名称的由来。

牛津苏教版-英语-六年级上册-6A Unit6Holidays知识点讲解

【高效课堂】6A Unit6Holidays知识点讲解1．本单元接触了许多节日名称：新年New Year’s Day 万圣节前夕Halloween劳动节May Day 春节Spring Festival儿童节Children’s Day 国庆节National Day复活节Easter 中秋节Mid-Autumn Festival龙舟节／端午节Dragon Boat Festival除此之外，我们再学习一些：中国青年节Chinese Youth Day母（父）亲节Mother’s／Father’s Day元宵节Lantern Festival妇女节Women’s Day建军节Army Day2．also副词：也、还；too副词：也；它们的用法有一定区别：too放在肯定句或疑问句的末尾，too之前一般有逗号；also一般用在实意动词之前，助动词之后。

如：I am a student．She is a student，too．我是一名学生。

她也是一名学生。

She wants to have some milk．She also wants to have some orange juice．她想要喝些牛奶，她也想喝一些橙汁。

3．give sb．sth．= give sth．to sb.如：give him the present = give the present to him把礼物给他4．注意介词at与on的区别用at的时间短语确切的时间：at 10 o’clock在10点钟用餐时间：at lunch time在午饭时间节日期间：at Spring Festival在春节年龄：at 14在14岁时用on的时间短语星期几：on Monday在星期一一天中的某段时间：on Monday morning在星期一早上日期：on the first of June在六月一日具体时间：on that day在那一天节日：on Childre n’s Day在儿童节5．本单元主要涉及了两个时态：一般现在时态和一般过去时态。

牛津小学英语6AUnit6Holidays教案

牛津小学英语6AUnit6Holidays教案一、教学内容本课教材为《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays。

本节课主要讲述不同国家的节日以及人们在这些节日里的活动。

教学内容包括：学习表示星期的单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），表示节日的单词（New Year's Day, Spring Festival, Easter, MidAutumn Festival, Christmas）及相应的活动。

二、教学目标1. 学生能够掌握表示星期的单词和表示节日的单词，并能够运用它们进行简单的交流。

2. 学生能够听懂、会说、会读关于不同节日的活动描述。

3. 学生能够运用所学知识，介绍自己喜欢的节日及其原因。

三、教学难点与重点重点：掌握表示星期的单词和表示节日的单词，能够用英语简单描述不同节日的活动。

难点：能够听懂、会说、会读关于不同节日的活动描述，并能运用所学知识进行实际交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图、单词卡片。

学具：学生课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周做了什么，引导学生回顾表示星期的单词。

2. 引入（10分钟）3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件或挂图，呈现表示星期的单词和表示节日的单词，引导学生跟读并学习这些单词。

然后教师给出一些节日的例子，如New Year's Day, Easter, MidAutumn Festival, Christmas，让学生听懂、会说、会读这些节日的名称。

4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的表示星期的单词和表示节日的单词进行填空、问答等实际操作。

如：“Sundays is the day off. I usually stay at home and watch TV. What do you usually do on ____?”学生回答后，教师给予反馈。

牛津小学英语6A_Unit6_Holidays教学设计 (2)

牛津小学英语6A Unit6 Holidays教学设计教学过程Step1.Warming up1.Watch a short flash:Halloween scream.（课前播放英语小故事，让学生放松心情，调节紧张的课堂气氛，并且通过故事学生能更好的了解万圣节的欢庆方式，为后面的教学做好铺垫。

）2.Free talkT: What day/date is it today?T:Boys and girls,we saw a flash just now.Look,the little children dress up in costumes on that holiday!Do you know what holiday it is?Ss: Halloween.Step2.Presentation1.T:Halloween is a western festival.它是个西方节日。

It’s a western festival.(Teach:festival ←fes-ti-val，分音节教授)Ss:Festival.(Listen,imitate and read)T:When’s Halloween?(板书)S:It’s on the 31st of October.T:Yes,it’s in October.What do people usually do at Halloween?(板书)People means人们．Peach-pe,apple-ple,people!(Teach:people，组词拼读)S:(学生有可能会回答)Buy some masks,have a party,make pumpkin lanter ns…T:Yes.Before going to a party,people usually dress up in costumes.(Show the picture to teach “dress up in costumes”.)Ss:(Learn and follow)T:Let’s listen to an English song:This is Halloween.Maybe it’ll make yo u excited or scared.（通过这首歌曲让学生感受万圣节的或兴奋或惊恐的节日气氛，缓和疲劳的情绪。

牛津小学英语6AUnit6Holidays教案

牛津小学英语6AUnit6Holidays教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语6A教材的Unit 6 “Holidays”。

教学内容详细包括：第一章节“Public Holidays”，涵盖对中国及西方主要节日的介绍；第二章节“Holiday Plans”，着重于表达个人假期计划的句型和词汇；第三章节“Review and Extend”，通过实践活动复习和拓展本单元所学。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与节假日相关的词汇和表达。

2. 学生能够用一般将来时描述个人的假期计划。

3. 学生通过小组合作，了解不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的使用，节假日相关词汇的正确发音及书写。

教学重点：运用目标语言表达个人假期计划，了解不同文化背景下的节日。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图、录音机。

学具：英语课本、练习册、词汇卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同节日的图片，引导学生说出节日名称，复习相关词汇。

设置情景，通过对话形式引出一般将来时，为学生提供语言环境。

2. 新课呈现（15分钟）通过教材第一章节“Public Holidays”的图文，介绍中西方主要节日。

学习第二章节“Holiday Plans”，教授目标句型和词汇，并进行例句展示。

3. 实践活动（15分钟）学生分组，用目标语言讨论并设计自己的假期计划。

各组代表展示成果，其他学生进行评价。

4. 随堂练习（10分钟）完成练习册上的相关练习，巩固所学。

教师针对学生作业进行反馈，及时纠正错误。

回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

通过第三章节“Review and Extend”的实践活动，拓展学生对节日的认识。

六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的主要词汇和句型。

2. 右侧展示一般将来时的结构，并举例说明。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学，写一篇关于自己假期计划的短文。

6A Unit6 Holidays BC 上课教案2012

It’s in…
What do people usually do at…?
They…
Did you…last…?
Yes, I did./No, I didn’t.
Picture 2:
Make a dialogue in groups. Ask two students to drill.
Picture 3-4
5. Look, read and match
6. Look and say ( Part C)
Picture1:
There are some children here. What are they doing? What holiday is it? When is it?
Work in pairs: When’s….?
课件
2.完成情况：
教学
过程
一．Free talk and practice
1. What did you do last…?
2. Let’s guess: What holiday is it? When is it?
(Teachers’Day , Women’s Day, National Day )
(2)Dragon Boat Festival
eat rice dumplings watch dragon boat races
(3)Spring Festival
eat lots of delicious food visit relatives and friends
Drill in pairs:
It’s in …
What do people usually do at…?
They…
Did you …last…?

《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays

《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 发布时间：2021-03-07 课题：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第六单元第二教时(look, read and learn 和read and write)。

教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。

第一教时已完成a局部的教学。

学生已能在掌握对话的根底上初步运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。

目标预设：知识能力目标a．要求学生掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。

b．学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

c．能运用所学知识谈论自己最喜欢的节日。

情感态度目标a．培养他们自信、善于合作、互相帮助的良好品德。

b．让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化知识，教育学生热爱祖国、尊重国际友人、做个文明的小使者。

c．激发学生学英语的兴趣，逐渐养成积极用英语与他人交际的好习惯。

教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。

教学难点：a．能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。

b．引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。

设计理念：《英语课程标准》强调，关注学生学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力、培养跨文化交际意识。

小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性开展得到最大的融合，并培养学生的创新思维和创新能力。

本节课很好地实践了新课程的理念，把培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价积极而有效。

(牛津版)六年级英语上册《Unit6 Holidays》课件 (2)-经典通用PPT课件材料

Halloween
International （国际的）holidays
Children’s Day
Dragon Boat Festival New Year’s Day
Match and say
Holidays
Dates
Christmas
On the 1st of Jan
Teachers’ Day
Easter Mid-Autumn DragonBoat
Festival
Festival
New Year’s May Day National
Day
Day
Spring Festival
Easter Mid-Autumn DragonBoat
Festival
Festival
New Year’s May Day National Halloween
Children’s Day
Christmas
பைடு நூலகம்
Teachers’ Day
Women’s Day
Spring Festival
Mid-Autumn Festival
Chinese holidays
May Day
Christmas Easter
Foreign(外国的）holidays
Women’s Day
On the 31st of Oct
Spring Festival
In December
New Year’s Day Halloween
On the 10th of Sep In Jan or Feb
Activities
Dress up in costumes
Set off fireworks Get some presents

牛津小学英语6A Unit 6 Holidays 第二课时教案

牛津小学英语6A Unit 6 Holidays 第二课时教案.)2). Say the chantT: put, put Ss: put fook on the door.watch, watch watch fireworksplay, play play with firecrackers3). Look and say. （老师做动作，学生说）4). Guess. What did I do? ( 分类看图猜)eg. I put something on the door. Guess, what was it?S: Did you put Fook on the door?T: No, I didn’t. … Yes, I did.5). Guess. What did … do?出示某人头像，猜猜他/她做了什么？Eg . 问: YangLing, what did you do last Spring Festival?Ss(快速问，不对的排除，猜对加分)Eg. S: Did you play with firecrackers?T 点击出现L No, I didn’t.S1: Did you get red packets?T 点击出现J Yes, I did.5. Teach the dialogue.1) T: David and Su Hai had a good time last year. Do you know, what didthey do last New Year and Spring Festival. Let’s listen and find.(课件出示课文插图，播放录音)Q: What did David do last New Year?What did Su Hai do last Spring Festival?2) Do some exercisesChoose the right answerDid David …? A. go traveling B. go to a party C. have a big dinnerWhat did Su Hai do? She visited relatives and friends and ate lots of delicious food.3) Open the books and read the dialogue together.6. Consolidation.T: You’ve known my last Spring Festival. Now, let’s do a survey. Ask your partner about his or her last Spring Festival and finish the chant. Using the question “ Did you…? ”Set an example.Ss: Miss Wang, did you visit relatives last Spring Festival?T: Yes, I did. Ss tick.Ss: Did you have a lot of delicious food?T: No, I didn’t. Ss draw cross.Ss finish the chart in three minutes.7. Assign the homework.1. Ask another friend about his or her last Spring Festival.2. Write a passage about your own Spring Festival.3. Preview the new words in Part B. Say something about your favourtie holiday.。

牛津苏教版-英语-六年级上册-6A Unit 6 Holidays教学设计(二)

《Unit 6 holidays》教学设计教学目标：1、Learn the names of holidays：Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, Children’s Day, National Day, Teachers’ Day2、Learn B and C.教学重点：Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, Children’s Day, National Day, Teachers’ DayWhen’s….?It’s in …What do people usually do at…?They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.教学难点：Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, Children’s Day, National Day,Teachers’ DayWhen’s….?It’s in …What do people usually do at…?They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.教学准备：CAI教学过程：一Free talkWhat do people usually do at…?They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.二Presentation and practiceCAI Presentationa. Spring FestivalWhen is Spring Festival?It’s in January or in February.What do people usually do at…?have parties eat lots of delicious food visit relatives and friends Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.b. Mid-Autumn FestivalWhen is Mid-Autumn Festival?It’s in September or in October.What do people usually do at…?eat moon cakes play with lanterns watch the moonDid you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.c. Dragon Boat FestivalWhen is Dragon Boat Festival?It’s in May or in Jun e.What do people usually do at…?eat rice dumplings have boating racesDid you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.d. May DayWhen is May Day?It’s on the first of May.What do people usually do at…?have a long holiday meet friends and relatives go out to parks and beachesDid you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.e. Children’s DayWhen is Children’s Day?It’s on the first of June.What do people usually do at…?have parties at schoolDid you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.f. Teachers’ DayWhen is T eachers’ Day?It’s on the tenth of September.What do people usually do at…?have parties at school give cards to the teachersDid you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.三ConsolidationPractise in pairs.四．Homework1. Recite the phrases.2. Do the exercise C.When’s….?It’s in …What do people usually do at…?They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.五. Writing on the blackboard.Unit 8Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, May Day, Children’s Day, National Day, Teachers’ DayWhen’s….?It’s in …What do people usually do at…?They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.教后感：在这里要让学生注意，一般疑问句中前面用了助动词Did后面的行为动词要恢复动词原形。

牛津小学英语6AUnit6holidays课件(BC部分)

New Year’s Day 元旦
May Day 劳动节
Say a chant
Sing and dance, laugh and play, eat nice food on New Year’s Day. Go to the hill, go to the bay, go to the park on May Day. Let’s play games. We have a good time on Children’s Day. Dear mum, China. Happy birthday to you. It’s National Day.
watch the moon
赏月
delicious（美味的） eat delicious food
Dragon Boat Festival 端午节
端午节的由来
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，也叫龙舟节。每到这一天，家家户户都挂艾叶，赛龙舟，饮雄黄酒…… 关于端午节的由来，说法甚多，其中之一就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。在这一天人们会煮糯米饭投入江中，以祭祀屈原，因而吃粽子的习俗才流传至今。粽子， rice dumpling。端午节这天，赛龙舟是人们最爱看的节目，龙舟，dragon boat, 端午节因此而得名。
Can you say the holidays？
When’s …Ch?ildren’s Day? It’s in J…une. What do people（人，人们） usually do on C…h?ildren’s Day? They sing and dance.
Did you sing and dance last Children’s Day? No, I didn’t.

六年级英语：6A Unit 6 Holidays(教案)

六年级英语：6A Unit 6 Holidays(教案)小学英语新课程标准教材英语教案( 2021 — 2021学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构小学英语教案文讯教育教学设计6A Unit 6 Holidays(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

二、教学目标1.能正确地听、说、读、写词汇new year’sday,christmas,people,had,went。

能正确地听、说、读词汇 spring festival, mid-autumn festival, relative, didn’t, delicious, favourite, dress up 。

2.能正确地听、说、读、写句型what do people usually do at…？they…did you…？yes, i did. no, i didn’t. when’s…？it’s…3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型christmas is coming. my favouriteholiday is halloween. what’s your favourite holiday？4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5. 能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。

三、教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

第 2 页共 9 页小学英语教案文讯教育教学设计四、教学难点能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

五、教学准备a. 单词、句型卡片，挂图。

译林版牛津小学英语6AUnit6HolidaysBCE教案

6A Unit 6 Holidays（B C E）一、教学目标1 使学生能熟练地掌握节日类辞汇：New Year’s Day, Halloween, Easter,May Day, Children’s Day, National Day, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Spring Festival2 使学生了解这些节日的时刻和风俗，能正确的利用in/on来表达时刻，用at/on修饰不同的节日，了解不同的国家有不同的节日习俗3 通过形式多样的活动，让学生能熟练运用When’s…? It’s in/ on…What do people usually do at/on…? They…Did you …last…?Yes, I did./No, I didn’t.等句型和他人以节日为话题进行交流.4 通过阅读练习，培养学生学会抓住关键词，句，获取自己需要的信息，并在和他人的交流中正确处置这些信息的能力。

二、教学进程I Free talk1 通过ppt介绍，让学生初步了解本节课将要开展的学习活动2 新老师和学生交流（游戏：Bingo）3 揭题，导入新课II Revision1 温习课文（游戏：A memory game）2 提问：课文中出现的节日有哪些？接着导入新授单词的教学III Part B Look, read and learn1 创设情景，通过一本弄脏了的“节日”书，引导学生通过关键词猜出新的节日单词2 出示B部份单词，引导学生学会通过记关键词更好更快地记忆英语节日名3 游戏（通过关键词猜拓展节日名）4 全班交流课前预习方案中要求学生搜集的拓展节日英语名5 游戏(Find your places), 让学生给节日排序，通过游戏让学生了解节日时刻IV Part C Look and say1 通过谈论元旦，呈现C部份看图说话主要句型，引导学生发觉如何正确的利用in/on表达时刻，at/on来表达节日2 示范C部份图1，小组演出其它各图3 学生齐读V Part E Read and write1 练习一听录音，按照所听内容选择正确的节日选项。