教育科研交流会发言稿

教育科研交流会发言稿

给课题研究一个漂亮的结尾

——研究报告的写作

陈慧

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家下午好！

我是来自四十一中的陈慧，很荣幸能够有机会在这里就教育科研和大家做一些交流。

我今天交流的主题是《给课题研究一个漂亮的结尾》，主要是向大家介绍一下我如何完成课题结题研究报告。

我最初从事教育科研，是2006年，至今已有十年。十年间我参与研究过国家级中央教科所的课题、省级课题，也独立主持过市级课题。十年间，做课题很好的促进了我的专业成长，使我具备了教育科研认识，树立了科研教学意识，提高了教育教学能力。通过努力，每一个课题，最终都会有相应的研究成果，我也常常会为之欣喜。

我的课题研究，较多的是以研究报告作为研究成果。在做结题研究报告的过程中，我做到了以下几点：

一、足够重视

（课件）课题研究报告是反映一项研究的过程及结果并将其公布于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课题研究成果的重要表现形式。

我很清楚的知道结题研究报告的重要性，研究报告就是你课题实验研究的文字呈现，能否通过验收就看这一报告了。因此思想上就对结题研究报告非常重视，做的时候投入的时间和精力要多些，并且多在语言表达上下些功夫，避免出现失误。

（插课件）研究报告写作中存在的主要问题

1、不清楚课题研究报告的规范格式，分不清研究报告与工作总结的写作要求。

2、内容空洞，没有掌握和占有有价值的研究资料，资料数据无法支持研究结论。

3、逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能力，理性思维不强。

4、文字表达能力不强，不能准确、简洁地表述研究成果。

5、结论陈旧落后，缺乏广阔的理论视野和厚实的知识积淀，对教育改革的发展趋势缺乏必要的敏感。

我认为对我最有帮助的就是在一个专用本上随时记下研究过程中的点点滴滴，新获得的资料、新的想法、遭遇的困境、出现的问题，解决的途径、过程中的收获等等，随时积累。这些零零星星的内容，都是我日后完成课题结题报告的第一手真实而直接的材料。

另外，最初申报课题的申报表、立项书和实验方案，一定要留好，我们最后完成研究报告或进行成果汇报，其中很多内容有重复。特别是研究背景、研究过程和方法，研究目标及理论依据，

都会用到。在完成研究报告的时候，我们可以结合实际研究过程，根据需要，进行补充完善。

二、搭建框架

结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。我完成的研究报告正文主要有包括六个内容：

内容构成

一、课题的提出

二、理论依据（文献综述）

三、研究构想

四、研究过程及做法

五、研究结果

六、不足与反思

三、填充完成

见课件

1、报告标题：课题名称+结题报告

《诵读传统文化经典提高学生语文素养的探究》结题报告

《语文教学发挥学生主体性策略与方法探究》研究报告

2、作者署名：单位+姓名（负责人或复责和撰写人），署在标题的下面。

3、课题提出：研究背景和意义（重要性和必要性

4、理论依据和文献综述

研究一个问题，常常要先了解国内外的研究状态，并做研究综

述。以前我只是列出前人写的论文题目或者书名，对于这些研究成果的主要观点与研究成果很少具体提及。后来才知道，如果是有人已经做过相关的研究工作，应该交待做到了什么地步，还有哪些问题没有触及。

包括：国内外对此问题进行研究的论文等，这些研究成果的主要观点与研究结论，当前研究还有哪些问题没有触及，结合有研究状况的不足来阐释自己将研究的问题。

文献综述写好了，就能说明我们的课题研究自然是有质量的，同时也能避免有意无意造成的抄袭嫌疑。

四、一个缺少

虽然我的课题研究也获了一些奖，但是我知道我做的研究报告还存在着问题，在此列出，希望对大家有帮助：

超过四千字的就要写内容提要，写课题研究的主要内容和观点。这是我研究报告的一个缺憾。

五、一点感想

我们一般都会认为教研活动很难，也可能从内心里对做课题抱有抵触情绪，觉得老师只要教好书、教学质量高就可以了，把教研活动和相关工作完全当作是上级强加给我们的负担。其实，大家想想，教好书提高教学质量，我们要不要上好课？要不要考虑如何让学生愿意学，学得更好？要不要考虑提高作业的效果？我们每一个老师，一旦开始考虑问题，其实就已经处于一种研究状态中了——这不是研究又是什么呢？“教而不研则易浅，研而

不教则易空”，对我们而言，“教”即“研”，教、研结合是实现专业水平提高，实现教学相长的必要途径。我们不妨转变一下心态，不把教研工作当作外加给自己的负担，而是把这些工作看做我们教师的职内之事，那么，被动会少一些，主动会多一些。另外，不要带着功利性的目的去进行科研工作，将做教育课题视做教育教学的必要常规，平时注意搜集、积累与自己教育教学工作有关的资料，那么焦躁就会少一些，从容就多一些。

北京教科院耿申研究员经过缜密的调查研究得出结论：凡是优秀的教师，没有不搞研究的，凡是研究有成的教师，无一不是优秀的。

既然教育科研是优秀教师成长的必由之路，我愿意将自己的工作过程与教科研过程合二为一，思考、研究、记录自己的工作，讲述自己的教育经历，教育故事，认真做好教科研工作，一步步地向学者型教师靠近。

今天的谈话是王主任和郭老师给我下的一个命题作文，完成的怎么样，还请各位亲打分评定，谢谢！