小学数学教学经验交流会发言稿课件.doc

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小学数学课堂教学经验交流与分享PPT课件

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小学数学课埻教学经验交流教育的本质不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞教师不是驯兽师不是驯服学生教育不是控制生命而是激扬生命我们做老师是为了让所有小象看见自己有翅膀相信自己可以飞翔
教育的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
教师不是驯兽师,不是驯服学生教育不是控制生命，而是激扬生命我们做老师，是为了让所有小象看见自己有
翅膀，相信自己可以飞翔。
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全面了解学生，潜心学习，深钻教材，认真备课。
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在教学中注意语言风趣和幽默，激发学习兴趣，精讲多练。
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强化基础教学，重视计算能力和推理能力的培养。
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对例题的讲解——善于变化
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对于解题思路——善于优化
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对于习题归类——善于类化
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要善于创造性的开展教学，培养学生创新意识。
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善于学习，做有创新的老师
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善于学习，做有创新的老师
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善于学习，做有创新的老师
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发挥集体智慧, 一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

小学二年级数学教学经验交流发言稿

小学二年级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我在小学二年级数学教学中的一些经验。

一、了解学生的基础与特点。

1. 知识基础。

二年级的学生在一年级已经初步接触了简单的数学知识，如数字的认识、简单的加减法等。

但他们的知识体系还很薄弱，例如在数的概念上，对于较大数字的理解可能存在困难。

像在教学100以内数的认识时，很多学生能数出数字，却难以理解数的组成和数位的意义。

2. 学习特点。

这个年龄段的孩子以形象思维为主，他们对直观、生动的事物更容易产生兴趣。

在课堂上，他们的注意力难以长时间集中，通常在15 - 20分钟左右。

所以在教学过程中，要充分利用这一特点，采用多样化的教学方法吸引他们的注意力。

二、教学方法的运用。

1. 情境教学法。

创设生动有趣的情境可以激发学生的学习兴趣。

例如在教授加减法时，我会创设“超市购物”的情境。

“同学们，今天我们一起去超市买东西啦。

小明有20元钱，他买了一个10元的笔记本，还剩下多少钱呢？”这样的情境贴近学生的生活，他们能很容易地理解数学问题在生活中的应用，从而积极地参与到计算中来。

2. 游戏教学法。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一。

在数学教学中融入游戏元素，可以让学习变得轻松愉快。

比如在练习乘法口诀时，我们玩“对口令”的游戏。

一个学生说“三（）”，另一个学生要快速回答“得九”。

通过这种方式，不仅能提高学生的反应能力，还能让他们熟练掌握乘法口诀。

三、课堂管理。

1. 建立规则。

在二年级的课堂上，建立明确的规则是非常重要的。

开学初，我就和学生们一起制定了课堂规则，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

当学生遵守规则时，给予及时的表扬；当违反规则时，进行适当的提醒。

2. 小组合作。

采用小组合作学习的方式，可以提高学生的学习积极性和团队协作能力。

我将学生分成若干小组，每组4 - 5人。

在小组内，学生们可以互相讨论、互相帮助。

例如在解决数学问题“有30个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个？”时，小组成员可以一起思考解题思路，分享自己的方法。

小学的数学经验交流发言稿

小学的数学经验交流发言稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学的数学经验交流发言稿小学的数学经验交流发言稿1各位老师：大家好！我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。

说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。

我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。

在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。

一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

良好的学习习惯使学生终身受益。

在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。

我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。

课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。

会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。

在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。

我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。

这样很多学生的作业比以前进步很大。

二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。

良好的班风是学生学习的保证。

我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

小学数学经验交流PPT课件

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由于对学生可能出现的情况的考虑的足够，也仔细，所以就抓住了本节课隐含的许多知识细节，有的放矢进行教学，教学效果很好。
2、教学中关注“结论”背后的“细节”
记得第一次教学“0除以任何不是0的数都得0”时，
我注意到了除数不能为0这个细节，所以就不遗余力
地向学生强调“0作除数是没有意义的”。但学生在
使学生初步感知“平均分的份数越多，这样的一份就越少”，
在例题呈现方式上我改变了教材的呈现方式，创设了这样的情景 “有一个月饼，妈妈有两种分法，分法一，把这个月饼平均分成两份，分法二把这个月饼平均分成4份，只选其中的一份，如果是你会选择第几种分法？”大家动手用你手中准备的学具分一分，然后说说你选择的理由。
过一段时间之后的测试中，对于判断题“0除以任何
数都得0”，往往有一半以上的人会毫不犹豫地打上
“√”。为什么呢？反思后我发现我在教学时注意到
了0不能作除数这个细节，却忽视了这个细节背后的
“细节”，那就是对于学生来说，缺乏理解的记忆，
很快会被他们遗忘。后来在有教学这部分内容时我
按如下几个步骤教学。 -
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最后说说作业批改中要关注细节在作业批改的过程中，理解学生学习的过程中，分析学生错误的原因所在，例如前几天在做“把300平均分成5 份，每份是（）个十。”时，发现有一半学生填“60”，分析原因学生在读题时可能是只读到括号，后面就不读了。在讲评时我问谁是读题时只读到括号就不读了？结果验证了我的判断。此题学生错并不是没有掌握相关的知识，而是问题出在解题技巧上。有了正确分析，讲评时就能针对性的进行指导。所以为了很好的了解学生的情况，对于选择题、判断题、填空题在平时的练习中要求学生把过程，判断的理由写在题的下面，这样做便于计时的把我学生知识掌握的动态，我能够及时的给予辅导。细节，细致而微小，它不会立竿见影地发生作用，却能润物细无声。因此关注教学细节，落实好教学中的每一个细节，才能使我们教学质量落在实处。

小学数学老师经验交流会发言稿

小学数学老师经验交流会发言稿一、采取多种形式～培养学习兴趣。

1、兴趣是最好的老师。

目的激发学生的学习兴趣～在教学某个知识点时～力求形式新颖～寓教于乐。

尽量减少机械的程序～增强学生学习的兴趣。

如采用色彩鲜艳的教具～新颖的谜语～有趣的故事～迷人的游戏。

尽可能让学生感到新颖、新奇～具有新鲜感和吸引力2、教学就是生活～生活中无处不包含数学。

3、授之以鱼～不如授之以渔～方法即能力～掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙～而这把金钥匙不是靠授予～而是靠习得。

教学中我还善于让学生总结出学习方法～既提高了学生的学习兴趣～降低了学习难度～又激活了学生创新的思维火花～边做边想～百倍胜于只做不想。

二、教学中必须加强训练。

小学数学教学经验交流材料5篇汇集小学数学教学经验交流材料5篇汇集站在岸上永远学不会游泳～要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼～以计算教学为例～计算是帮助人们解决问题的工具～是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

在教学中～每堂课基本上都用5分钟左右的时间练习口算。

形式多种多样～有抢答、个人答、开火车等等。

每天让学生练习一页心算口算～从一天来看～每堂课五分钟的口算练习时间不算多～但持之以恒～聚沙成塔～就能发挥出很大的作用。

三、教学中必须创设问题情境～激发求知欲望。

在组织教学时～通过设臵各种问题情境～创设各种具有启发性的问题～引导学生积极思维～激起学生要弄懂和学会数学的欲望～引发认知冲突～使学生产生新的学习需要～从而激发学生的求知欲望～调动学生学习的积极性、主动性。

在教学中设臵一些悬念～创造一种特殊的情境～能激起思维的火花～促使思维的列车风驰电掣地向前驶去～进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。

四、开展适当竞赛～提高学习热情人都有表现自己的欲望～为了表现自己而信心十足～热情饱满～一心一意地投入学习中～适当开展竞赛～可以极大地提高学习效率～可以激发学生学习的积极性。

在教学中组织了各种比赛～如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。

数学教师经验交流材料ppt

数学教师经验交流材料ppt数学教师经验交流材料PPT大家好，我是一名数学教师。

今天我很荣幸能够在这里与大家交流我在教学实践中的一些经验和心得。

我相信这些经验对于提高学生数学学习能力和培养他们的逻辑思维能力将会有所帮助。

首先，我认为培养学生的数学兴趣是非常重要的。

数学作为一门抽象的学科，很容易让学生觉得枯燥无味。

因此，我善于运用一些趣味的数学问题和实例来激发学生的兴趣。

比如，我会给学生们介绍一些有趣的数学应用，如密码学、游戏理论等等，让他们从中感受到数学的魅力。

同时，我也会鼓励学生们思考一些具有挑战性的问题，让他们体验到解决问题的快感，从而激发他们对数学的热情。

其次，我注重培养学生的逻辑思维能力。

数学是一门需要思维训练的学科，因此我会引导学生进行一些逻辑推理和证明题的训练。

我会告诉学生们，数学不仅仅是计算的结果，更重要的是在求解问题的过程中思考、推理和证明的能力。

我会通过举例说明，让学生们了解到逻辑思维在数学学习中的重要性，并指导他们掌握一些解题方法和技巧，提高他们的解题能力。

此外，我非常重视学习氛围的营造。

在我教学的课堂上，我会注重营造一个积极的氛围，让学生们有更好的学习体验。

我会鼓励学生们相互合作，共同解决问题，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。

我也会定期组织一些数学竞赛或活动，让学生们互相竞争，激发他们的学习动力。

通过这些方式，学生们能够积极参与到数学学习中，更好地掌握数学知识。

最后，我认为反馈和评价在教学中是非常重要的。

我会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和问题，并及时给予反馈和帮助。

我会根据学生的学习特点和能力调整教学内容和方式，让每个学生都能够得到适当的教育资源。

我还会定期进行学生的评价，得到他们对我的教学的反馈，从而不断改进和提高我的教学方法。

总结一下，我在数学教学中注重培养学生的数学兴趣和逻辑思维能力，营造良好学习氛围，并关注学生的反馈和评价。

我相信通过这些经验和方法的运用，我能够更好地引导学生们掌握数学知识和解决问题的能力。

小学数学教学经验交流精品PPT课件

小学数学教学经验交流
-----况赛
• 亲爱的各位领导、老师们，大家上午好！我是小学部的数学老师---况赛，今天非常荣幸和大家一起来分享我的教学工作，说实在的，在很多有经验的老师面前来谈自己的微不足道的经验感到有点惭愧，但仔细想想，在这个一年的教学中确实成长不少，收获不小，或多或少也取得了一些成绩，我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持的一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧！
• 我们班上有这样一个孩子：鑫城宝贝，是个非常听
话懂事，上课声音洪亮，学习积极向上，自尊心特
别强，非常喜欢表现自己，也非常喜欢老师表扬自
己，在我的印象中他从来没有挨过我的批评，几乎每次考试都是100分，也几乎每周都能拿走数学每周之星，每次家长来接他我总会说你的孩子怎么怎
么好，但是其实人无完人，孩子更是如此，下学期的一次期中考试，很多同学都是100分或者99分，而他只有89分，我当时看到他的试卷，分析了一下，粗心了，一个图形数错导致后面的题全部算错，扣了11分，于是我找到他，宝贝，你觉得你能打多少分？他毫不犹豫说：100分，但当时我告诉他，只有89分，顿时他的眼泪就流出来了，我抱住他，没关系的，咱们下次还有机会，老师不会怪你，在上
课之前我通报了所有学生的分数，当同学们听到他这个分数时都很吃惊，最后，
• 我就告诉孩子们，我除了表扬打100、99分的宝贝
我还要表扬鑫城，虽然他这次考的不是很好，但是他意识到自己的错误，我相信他不是这样的成绩，我们一起鼓励他好吗，于是同学们都不由自主鼓起掌声。此时，他感动的流泪了。看的出他在后来的学习上更细心了，但是又在后来的一次月考中，他打了100分，那到试卷和奖品的他非常开心，但是试卷发回去和爸妈分析时发现是老师改错了他的试卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向老师主动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有一天他的妈妈找到，说，况老师，找你有点事，就是请你有时间帮我找找孩子谈谈心，我发现孩子的自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根本不是100分，是老师改错了，我仔细看了，确实是，我当时向家长道歉，说，可能我们的老师改的时候没太注意，真是不意思，然后家长说，我没有怪老师的意思，只是针对这事发现我的孩子原来这么懦弱，不敢承认，

小学数学教学经验交流会发言稿

数学教学经验交流会发言稿伊宁市第八小学马志玲尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢各位领导和老师们给我这次交流学习的机会。

面对这么多优秀的、经验丰富的老师，我确实不敢谈什么教学经验，下面我就我这两周代课的情况，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课刚开始接手二年级的班，还带了一个班的班主任，所以第一周的时候的确特别忙碌，就是每天都特别忙但是感觉不知道自己都在忙什么的状态，第二周正式开始上课，情况也慢慢有所好转。

在这里首先非常感谢我的师傅张晓梅老师，她教导我，无论先前的备课准备的有多充分，在每节课前都还要把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，同样，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在比较拿捏不好的问题。

比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。

有时候一堂课下来就会发现个别的知识点会忘记在课堂上提及。

当然这也是我想要问问前辈们的第一个问题，就是应该怎们样用学生的思维去给他们讲解知识点二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。

魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。

”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。

只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

第二个问题应运而生，二年级的孩子在现阶段应该开始着手让他们养成怎样好的习惯2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你。

我觉得我比较想对学生要求严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了一些要求，比如说课堂纪律方面，作业方面等等，并反复强调。

小学数学教师经验交流ppt课件

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• 这次展示的课程是北师大版四年级下册《方程》，这是一块崭新的知识点，对于四年级的学生来说，理解起来也有一定的难度。因此，在教学中我通过创设贴近学生生活的情境来激发学生的学习兴趣，从寻找天平平衡这种直观的的等号再到寻找题目中隐藏的等号，从引导学生发现题目中隐藏的等号再到完全放手让学生自主去寻找题目中隐藏的等号的升华，使得学生在学习中有所获。在引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，可以含有未知数的等式表示更为简便，沟通与前一课的联系。在寻找四个式子之间的相同点与不同点的基础上，引导学生找出这些含有未
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• （2）课堂练习要有阶梯性：在设计编排过程中，教师要根据教材本身的逻辑性、学生认识的有序性，将练习由易到难、由简到繁依次安排，以适应不同阶段、不同层次学生的需要。
• （3）课堂练习形式要有多样性：教师要针对某一知识采取不同形式，从不同角度和侧面组织多样性的练习，形式有口算、口答、板演、书面作业、游戏活动、实践运用等。
我会根据本节课的需求去选择导入方式通常我们导入的方式有复习导入谈话引入游戏导入设疑导入情境导入等多种方式本节课我根据需要采用情境导入让学生通过情境图来感受平衡关系从而引出等式和不等式再通过观察比较小组合作交流得出方程的概念理解方程的意义
L深/O圳/G/市O 龙岗区沙湾实验学校
小学数学教师经验交流
魏小容
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三、课后巩固
• 1.布置适量的家庭作业 • 2.认真批改作业 • 3.有针对性的评讲作业 • 4.做好家校沟通及时反馈和了解学生的生活
和学习情况
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谢谢大家的聆听！
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ห้องสมุดไป่ตู้
2020/05/09
明理崇德励志创优
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• 俗话说得好:教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他老师们更优秀的做法。工作仅仅7年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从这次我准备的课程来谈谈我的一些方法，仅供大家参考:

小学数学教学论坛发言稿及课件内容

小学数学教学论坛发言稿及课件内容全文共5篇示例，供读者参考小学数学教学论坛发言稿及课件内容篇1下面我想谈谈教育学生的一些方法1、多看孩子的优点和进步，少看缺点和少揭短。

以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。

有一个比喻很形象：孩子就像半杯水，我们不能只看空的那部分，来夸大其不足之处，要多看看已有的那半杯水，用心去欣赏、赞美它，慢慢的你就会发现它越来越多2、和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言，少用命令、批评式的语言。

因为现在的孩子都很有主见，如果常用命令的口气和他们交流，就容易使他们产生逆反心理。

3、多关心学生的学习，周末进行适当辅导。

有一个算式是五加二等於零，意思是在学校学习五天，经过周末两天的放松，把知识都忘记了。

这句话虽然有一点夸张，但也要引起重视，周末的学习（主要是指认真完成家庭作业）这是复习巩固的重要方式，这样更有利於学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。

家长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导（这里的辅导主要是检查他们的作业，找出错题让他们自己改正，对於做不起的题，要让他们多读几遍题目再做，实在做不起时，才讲一讲）。

不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识忘记了，造成了知识的断链。

在这方面，我们班多数家长还是做得很好的。

4、正确看待孩子的分数，正确评价孩子的得失。

因为各种因素，学生偶尔的失利是在所难免的。

当学生考得不理想时，要告诉他不要气馁和自卑，应帮助他们分析原因，是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常，用期待的眼光看待他们，激励其下次多努力，相信他们下次会有进步。

切忌简单粗暴的对待孩子。

3年级的数学已经不可能再像12年级那样经常考分，如果你要求他每次考试都要考，这会对他们造成巨大的学习压力，反而会大大降低学习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。

当然，严格要求孩子是对的，但要做到严而有度。

关键是要做好孩子们思想上的教育工作，引导他们从小树立远大的人生目标，激发他们学习的主动性。

小学数学教师教学经验交流发言稿

小学数学教师教学经验交流发言稿小学数学教师教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事：大家好！今天能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流，非常荣幸，领导安排我作教学教研方面的经验介绍，其实我也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面我还在学习期间，很多在座的比我搞得好得多、丰富的多。

所以内心非常惶恐，写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正：从事物理教学几年，发现有好多同学不会学物理，怕学物理。

他们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。

我常想，面对这样的情况，怎样尽可能的教好物理呢？下面我就物理学科谈谈自己的体会。

1、抓好入门教育。

物理课对于初二年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教材后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热”会马上消失。

所以第一节的教学十分重要，我们要认真设计教案，上好第一节课。

比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等实验，引起学生的疑问，激发学生的学习物理的热情。

2、充分利用新教材的资源优势，因材施教。

新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序重新安排切合学生实际；课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生有很大吸引力。

很容易激发学生的兴趣。

只要教师能充分利用新教材的资源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣，又激发学生生活奥秘欲望的目的。

物理有很多的基本概念、规律、定律、定理，每一个都很重要，我们是在做题的过程中慢慢掌握并加以应用的。

靠死记硬背，学习好的同学可以，但大多数同学就不行。

针对这一情况，我就利用学科的特点，解题时尽可能多的画图来讲解，并不时穿插一些俗语。

这样既活跃了课堂气氛，又有助于学生对题意、规律、定理的理解。

在此基础上，我也要求学生学会画图。

经过几年的探索，学生对此反响很好，称此大大提高了解题的正确率，也有利于基本概念、规律、定律、定理的掌握。

小学数学教学经验交流ppt课件

孩子拿出“照相机”拍下来记住，再请孩子来比
比谁的相机拍的最清楚，记得最牢，有时候巩固
知识点也会采用拍老师巴掌的方式，只有回答出
的宝贝才能拍的到。还有顺口溜：在学20以内进
位加法如：看到9我就想到1、看到8我就想到
2。。。。。。，如在课堂训练时，组织60秒抢
答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学
生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教
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• 我就告诉孩子们，我除了表扬打100、99分的宝贝
我还要表扬鑫城，虽然他这次考的不是很好，但是他意识到自己的错误，我相信他不是这样的成绩，我们一起鼓励他好吗，于是同学们都不由自主鼓起掌声。此时，他感动的流泪了。看的出他在后来的学习上更细心了，但是又在后来的一次月考中，他打了100分，那到试卷和奖品的他非常开心，但是试卷发回去和爸妈分析时发现是老师改错了他的试卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向老师主动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有一天他的妈妈找到，说，况老师，找你有点事，就是请你有时间帮我找找孩子谈谈心，我发现孩子的自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根本不是100分，是老师改错了，我仔细看了，确实是，我当时向家长道歉，说，可能我们的老师改的时候没太注意，真是不意思，然后家长说，我没有怪老师的意思，只是针对这事发现我的孩子原来这么懦弱，不敢承认，
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• 除了想办法让孩子们喜欢我，我也会想办法让孩
子们喜欢我的数学课，数学课看似是枯燥无味，
但是每节课我都会认真准备，精心设计，做到
“有备而来”，并在课前做好充分的准备，如设
计一些游戏环节，抢答环节，一节的知识点比较
少但是讲的都是重点知识，而且我会把重点知识
板书留在黑板，要求人人过关，当堂检测，如请

小学数学交流座谈会发言稿

大家好！今天，我们在这里召开小学数学交流座谈会，共同探讨小学数学教学中的问题与对策。

我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的想法和经验。

首先，我想说的是，数学作为一门基础学科，在小学阶段的重要性不言而喻。

它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能为他们今后的学习奠定坚实的基础。

然而，在数学教学中，我们也面临着一些挑战。

以下是我对小学数学教学的一些思考和建议。

一、关注学生个体差异，因材施教在小学数学教学中，我们要关注学生的个体差异，根据每个学生的特点，制定合适的教学方案。

以下是我的一些建议：1. 在课堂教学中，教师要注意观察学生的反应，了解他们对知识的掌握程度，以便及时调整教学进度和方法。

2. 针对不同学生的学习水平，教师可以设计分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中进步。

3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、合作学习等方式，提高自己的数学素养。

二、激发学生学习兴趣，培养数学思维兴趣是最好的老师。

在小学数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

以下是我的一些建议：1. 利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

2. 通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 注重培养学生的逻辑思维能力，让他们学会用数学的思维去解决问题。

三、加强家校合作，共同关注学生成长家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子的数学学习过程中起着至关重要的作用。

以下是我的一些建议：1. 教师要主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 定期举办家长会，向家长介绍数学教学的方法和策略，提高家长对数学教育的重视程度。

3. 鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学实践活动，如制作数学模型、开展家庭数学竞赛等。

四、注重教学评价，提高教学质量教学评价是检验教学质量的重要手段。

在小学数学教学中，我们要注重教学评价，以下是我的一些建议：1. 建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习态度、学习方法等方面。

华阳学校小学数学教学经验交流发言稿(有配套PPT)

华阳学校小学数学教学经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会。

我是一名普通的数学教师，上学期担任五年级两个班的数学教学工作。

其实在数学教学中也没取得什么好成绩，平时在工作中我只是尽心尽力地做了自己应该做的本职工作，同时也得到各位领导的精心指导、同事们的大力帮助和支持、学生们的信任和努力。

在此我对大家表示深深的感谢！！今天在这里，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，只是说一下我的一些个人体会而已。

下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。

一、激发学生学习兴趣，教学紧密联系生活在实践中发现数学教学情境的创设是一种为激发学生学习兴趣的有效方式。

将传统的、枯燥抽象的数学教学生动化，用数学本身的魅力吸引学生的注意力。

例如：当我在讲解“平移和旋转”的不同过程中，就结合学生生活中所熟悉的工具：火车、电梯、电扇、闹钟、旋转木马等等，让学生细心观察生活，发现生活中所蕴含的数学知识、数学哲理。

创设生活情境，回顾生活中这些实物的运动方式，让学生一边看一边跟着做动作，亲身体会“平移”和“旋转”的不同，再向孩子们讲解平移和旋转两个运动的特征和区别。

这样教学不仅能让孩子区别两者的概念，还能丰富孩子的生活乐趣，加深对学习的理解，激发他们的兴趣，最终学以致用，将数学与生活紧密结合。

二、引导学生自主探索、合作探究数学新课标指出：自学探索与合作交流是学生数学学习的重要方式。

在数学教学过程中，我重视培养学生独立思考、开发智力、灵活运用新旧知识点解决问题的能力，坚持“教”与“放”并重，学生自主探索，小组合作。

小组成员分工要明确，合作要有实效性，不能流于形式。

在《三角形内角和》一课的教学中，我首先让孩子独立测量三角形三个内角的度数，而后进行大胆猜测，然后充分放手让学生在小组内交流探索三角形内角和的奥秘，学生通过撕拼、折叠等方式进行验证，充分发挥小组合作的优势，最终自主讨论得出三角形的内角和等于一百八十度。