最新-《清平乐村居》课文读后感 精品
清平乐村居读后感
《清平乐·村居》读后感读完辛弃疾的《清平乐·村居》，我仿佛走进了一幅宁静而又充满生机的乡村画卷。
诗人以简练的笔触，勾勒出一幅茅檐低小、溪上青青草的田园风光，并通过描述翁媪及其三个儿子的生活场景，展现了农村安宁平静的生活状态。
“茅檐低小，溪上青青草。
”解读：诗人开篇便以简洁的笔触勾勒出一幅宁静的田园风光。
低矮的茅屋和溪边茂盛的青草相映成趣，为全文奠定了宁静恬淡的基调。
这种朴素自然的景象让人心生向往，也展现了农村生活的宁静与安详。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”解读：此句诗以醉里带出的温柔婉媚的吴音，来渲染一对恩爱夫妻的幸福生活。
诗人用“相媚好”这样贴切的语言，表现这对老年人生活的安详和他们内心的幸福与满足。
同时，也引发了读者的好奇心，让人想知道这对白发苍苍的夫妻究竟是谁。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”解读：诗人通过刻画三个儿子的不同形象，进一步展现了农村生活的丰富多彩。
大儿子勤劳肯干，正在溪东的豆地里锄草；二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼；小儿子则顽皮淘气，横卧在溪头草丛中剥莲蓬。
这些生动的细节描写不仅展现了孩子们的个性和勤劳，也体现了农村生活的自然与和谐。
其中，“最喜小儿亡赖”一句更是以幽默诙谐的笔触突出了小儿子的可爱和顽皮。
《清平乐·村居》中的经典语句通过生动的景物描写和人物形象刻画，展现了农村生活的宁静、安详和丰富多彩。
这些语句不仅表达了诗人对农村生活的热爱和向往，也传递了对自然和平静生活的追求。
词的上片，诗人以素描的手法，描绘出茅屋、小溪和青草的清新景象，为全文奠定了宁静恬淡的基调。
接着，诗人将我们的视线引向了茅屋中的一对白发夫妻，他们操着吴地的方言，带着醉意在互相逗趣取乐。
这种温馨和谐的画面，让人感受到了农村生活的宁静与安详。
词的下片，诗人则通过刻画三个儿子的不同形象，进一步展现了农村生活的丰富多彩。
大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼，而最令人欢喜的是小儿子，他横卧在溪头草丛，剥着刚采下的莲蓬。
清平乐村居读后感
《清平乐·村居》读后感《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾的一首词，通过对农村景象的描绘，表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。
这首词给我留下了深刻的印象，让我对生活有了更深刻的理解和思考。
其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句，充满了生活气息和人情味，给人留下深刻的印象。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“亡赖”在这里应解释为“无赖”，即顽皮、淘气之意。
全句的意思是：最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，他正横卧在溪头的草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这一句用简洁生动的语言，将小儿的顽皮和淘气表现得淋漓尽致，同时也传达出对童年生活的怀念和对家庭和谐的满足。
这种情感和意境的描绘，使得这句词充满了生活气息和人情味，让人倍感亲切和感动。
这首词的语言优美，意境深远。
作者通过对农村景象的细腻描绘，让我们感受到了农村的宁静和美好。
同时，作者通过运用丰富的意象和修辞手法，让这首词充满了诗意和画意，让人仿佛置身于一个美丽的田园画卷中。
这首词表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。
在词中，作者通过描绘一对老年夫妇以及他们的儿子们过着悠闲平静的农家生活，表达了自己对这种生活的向往和追求。
同时，作者也通过描绘战争的残酷和破坏，表达了自己对战争的厌恶和反感。
这种情感表达，不仅是一种个人情感的抒发，更是对人类和平和幸福的呼唤和期盼。
这首词也让我对生活有了更深刻的理解和思考。
在现实生活中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了生活的本质和美好。
而这首词提醒我们要珍惜眼前的美好时光，保持一颗纯真、善良的心，勇敢地追求自己的梦想。
只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好和意义。
《清平乐·村居》这首词给我留下了深刻的印象，让我重新审视了生活的意义和价值。
它提醒我们要珍惜眼前的美好时光，保持一颗纯真、善良的心，勇敢地追求自己的梦想。
只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好和意义。
清平乐村居读后感
清平乐村居读后感为您编辑整理清平乐村居读后感，欢迎阅读。
清平乐村居读后感（一）这首《清平乐・村居》描写了词人对美好的乡村生活热爱之情,反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活的一个侧面。
全词只有短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活面貌都鲜明地勾勒出来，给读者展示出一幅生动的农家生活画面。
WW.作者把握了现实生活，抓住事物的最典型的特征，只用了六句话就写了五个人物，而翁媪和小儿却又写得相当传神，栩栩如生。
抓住“醉里”“相媚好”来写“翁媪”；抓住了在溪头“卧剥莲蓬”写"小儿子”，这些都是有典型意义的举动，又通过概括性强而色泽鲜明的语言来表现，给读者以深刻的印象。
在描写手法、结构和构思的三个方面都很严禁。
在描写手法上，没有一句用浓笔艳墨，只是用白描的手法，描绘了农村一个五口之家具有浓厚生活气息的生活真实画面。
一、二句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草屋，紧靠着房屋有一条清澈照人的小溪。
溪边长满了茵茵的青草。
勾画出一个清新秀丽、使人沉醉的环境。
三、四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，亲密无间，彼此''媚好”，优闲自得的聊天画面;形象地再现了一对和协、温暖、惬意的白发老年夫妻的幸福生活。
下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。
大儿子是家中的主要劳力，担负着溪水东边豆地里耕作锄草的重担。
二儿子在干家庭副业在房前院里编织鸡笼。
三儿子最讨人欢喜，但是还小，只知道调皮，他经常躺卧在溪边偷着剥莲蓬子吃。
虽然这几句话简单易懂，但却鲜明的刻画出人物形象。
尤其是对小儿子无拘无束地偷吃莲蓬子的那种天真活泼的神态，顽皮的劲儿，写的栩栩如生,恰到好处。
这首小令却在艺术结构上，写景方面，写人方面，进行了简单而严密、形象而逼真的安排，把一个生机勃勃、朴素安适、诗情画意的农村生活画面，真实地再现出来了。
表现出词人深入农村、喜爱农村、认真观察农村、歌颂农村和平宁静、朴素安适的生活的心理。
部编版语文四年级下册清平乐村居反思推荐3篇
部编版语文四年级下册清平乐村居反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册清平乐村居反思第【1】篇〗这个片断佩服吉老师用一个“醉”字，就把整首词串联了起来。
醉的是景，醉的更是人。
人中最令作者醉的还是小儿，从一个“最喜”得知。
这样一步步的聚焦到点上，就聚焦到了品这个小儿的童趣了。
那么怎么感悟小儿卧剥莲蓬中的童趣呢？吉老师让学生们充分展开了想象的翅膀，想象卧剥莲蓬中的童趣。
于是就出现了学生们丰富多彩的想象。
学生们想象的意境没有一个不让人感觉到那份天真无邪的童趣。
在无形的想象中，我们也走陶醉在这意境中了。
〖部编版语文四年级下册清平乐村居反思第【2】篇〗在教学设计时,笔者在学生交流其想象的每个画面情境之后,都设计了画龙点睛的结语。
画面1:溪水潺潺,芳草萋萋,荷叶田田,杨柳依依,虽是村居,胜过人间仙境!画面2:也许当年并没有山盟海誓,却能白头偕老,真是一对恩爱夫妻呀!画面3:不错,这是个吃苦耐劳的儿子。
画面4:是啊,这是聪明能干的儿子。
画面5:这是淘气可爱的儿子,爸妈对他最宠。
在实际教学过程中,笔者发现这些结语并不能完全照搬,于是便根据学生发言的实际,随机处理:符合预期的,就沿用;有别于预期的,就调整;完全超出预期的,就即兴发挥,重新组织。
其中,在交流“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”这一画面时,有学生说这对翁媪可能会谈起两人年轻时相识的情景,笔者立即接过话茬说:“是啊,当年他们极有可能有‘郎骑竹马来,绕床弄青梅的经历。
”又有学生试探着说他们可能在谈恋爱,笔者又一次“机灵”而幽默地即兴道:“对,他们相识时可能不懂谈恋爱,今天谈的是一场黄昏恋——好浪漫的一对老人啊!”就是在类似这样的即兴发挥中,笔者感到越来越融于诗境,越来越融入学生,使得课堂时时出现精彩“事件”。
〖部编版语文四年级下册清平乐村居反思第【3】篇〗由此,笔者发现,无论是照搬预设的还是略作调整的评点语言,都极易流于平淡,失之机械;恰恰是即兴发挥、随机组织的评点语言,比较容易体现与学生的发言在情感上一脉相承、在意义上相得益彰,而教者自身也会表现得最尽兴、最出色。
【读后感】《清平乐 村居》_500字
【读后感】《清平乐村居》_500字
《清平乐村居》是一首由南宋文学家辛弃疾创作的词。
这首词以写景的方式描绘了一个宁静的村庄，表达出作者对田园生活的向往和对世事
纷扰的厌倦。
这首词开头描绘了村庄的景色，作者说“杨花落尽子规啼”，这句话意味着春天已经
过去，取而代之的是秋天的来临。
杨花的凋谢象征着时间的流逝。
子规的啼叫是乡村生活
的常态，也是作者对安稳生活的向往。
接下来的几句词描绘了村庄的景色，如“层城冷落
旧渔翁”，“旧时王谢堂前燕”，这些词句通过描绘老屋、渔民和燕子等元素，营造出一
个宁静而古老的村庄。
接下来的几句词开始表达了作者对乡村生活的向往。
作者说“夜来风雨声”的“夜来”二字可以理解为作者经历了奔波劳碌的一天，夜晚终于能够享受安静的睡眠。
风雨声则是
大自然的声音，它们构成了乡村生活的背景音乐，给人一种宁静的感觉。
最后几句词是作者对世事的厌倦之情。
作者说“把酒祝东风”，表达出作者对美好未
来的向往和对时光流逝的不舍。
词的最后一句提到“人生如梦”，作者意识到人生短暂而
瞬间即逝的事实，对此感到无奈和失落。
整首词以简短精练的词句表达了作者对田园生活的向往和对时光流逝的感慨。
词中的
景物描写生动细腻，给读者带来了强烈的视觉感受。
词的结构紧凑，语言优美，表达了作
者内心的情感。
通过这首词，读者可以感受到辛弃疾对宁静和平淡生活的渴望，以及对充
满变幻的世界的疲惫和厌恶。
心得体会清平乐村居
心得体会清平乐村居《清平乐村居》是一首古体诗，作者是唐代著名诗人王之涣。
这首诗描绘了一个平静、安祥、美好的农村生活场景，以及诗人在观察和思考这片乐土时的感悟和思索。
读完这首诗，我产生了许多的心得和体会。
首先，诗人通过描写农村村居的景色、环境和村民的生活状态，给人一种宁静和舒适的感觉。
诗中有“白日依山尽，黄河入海流”的自然景色描写，给人一种广阔、壮丽的感受，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
同时，诗人还通过描写村庄的“稻粱谁更美”，以及村民们从容淡定的生活状态，向人们展示了一种优美的生活态度。
他们靠着快乐的农耕，享受着丰收的果实，过着平和幸福的日子。
这种景象使人仿佛置身于一片宁静的海洋，放松自我、舒展心灵。
其次，诗中还融入了作者对人生的思索和感悟。
诗的开始很平淡，但到了第三句的“稻粱谁更美”，就出现了反问句，诗人开始思考人生的意义和价值。
这句反问句表达了一个哲学问题，即“物质与精神哪个更具有价值和意义？”诗人在这样一个美好宁静的环境中，思考起了人生的问题。
通过对自然的观察，对生活中的喜怒哀乐的感受，他表达了对人生苦乐的矛盾思考。
这种思索引起了我对人生的思考，使我在感受宁静美好的同时，也开始对自己的生活和人生意义进行思考。
最后，王之涣的《清平乐村居》给我留下了一种美好生活的向往和追求。
诗中描绘的平和宁静的村庄生活使人向往，同时也让我意识到了人生的追求应该是简单、宁静而快乐的。
这使我反思了现代社会中繁忙、喧嚣的生活状态，我开始思考如何摆脱物质的束缚，追求一种简约、平和的生活。
我希望能够像诗中的村民一样，过上简单而充实的生活，享受大自然的恩赐，更加深入地体验生活的真谛。
通过阅读和思考《清平乐村居》，我对古代农村生活和意境有了更为深刻的认识，也对自己的人生有了更为清晰的思考。
这首古体诗给予我启示和鞭策，让我意识到现代社会中那些纷繁复杂的事物并非必须，真正简单而自然的生活才是人们真正需要的。
同时，我也明白了一个道理，即不论身处何地，我们都可以拥有一颗宁静和善良的心灵，去感受生活的美好和寻找人生的真谛。
清平乐村居教育心得
清平乐村居教育心得下面我们一起看看这篇《清平乐村居教育心得》。
清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
很喜欢《清平乐.村居》，满足了我这个没出息的人全部的幸福期待。
门前有溪，可以一夜听歌。
溪不会深，可以脱掉鞋子蹚到水里玩儿。
当然这条溪也不至于太浅，因为种着荷花。
探出头来的还有莲蓬，摘一个剥着就吃，多惬意!茅屋虽小，老翁老媪感情深啊。
喝点小酒，互相逗着趣儿——完全是“农夫山泉有点田的古代版本。
三个娃儿是有点多，但关键是娃儿们都不用大人管啊。
大儿子田里干活，二儿子操持家务，还有小儿子呢，天真烂漫，用来逗着玩儿。
多么理想的组合!有儿如此，夫复何求!这样的幸福，孩子们感受得到吗?试试看。
首先，从题目“村居入手，讨论，这是一座怎样的村居，从词里找出依据。
孩子们率先关注到的是周围环境好。
“溪上青青草、“锄豆溪东、“织鸡笼、“剥莲蓬……借着施老师拙劣的简笔画技，孩子们的想像补充，一个世外桃源般的村居出现了。
居住环境好，关键是里面的人生活的幸福啊!邱瑜小朋友的一句话把大家带入了更深的思考。
何为幸福呢?以想象白发翁媪的“醉里吴音的内容为抓手，孩子们渐渐明白幸福的真意——和爱的人在一起，平凡的日子就是快乐;对自己满意，对生活满足，就是幸福……啊，原来幸福这么简单。
学完一组儿童诗，再推荐几首积累。
《所见》、《池上》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》。
不得不叹，从前的人多么有诗意啊!充满想象力的孩子，充满诗意的观察。
诗意的人，才能诗意地栖居于大地之上。
公众号：跟着施老师学语文。
清平乐居读后感范文模板
清平乐居读后感范文模板“为什么？她生气地说：”都是钱惹得祸，现在我们家有钱了，爸爸就再也不务正业，成天在外赌博，妈妈一气之下，就提出了离婚，爸爸同意了。
所以说是钱惹得祸。
一家人不和，离婚之后受罪的是自己的孩子，所以说，不管是国家还是家庭，和睦才是最重要的。
《清平乐村居》课文读后感二这学期我最喜欢的就是辛弃疾的《清平乐村居》。
这首小词，呈现出一种清新、宁馨的风格。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，满头白发的老公公老婆婆。
用吴地的方言，互相逗趣取乐，大儿子在河东面的豆地里除草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
读着读着便身临其境。
诗人首先把我的思维带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻;再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子心灵手巧的正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
作者通过对农村清新秀丽的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出”茅檐、”溪上、”青草，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。
画面中的主要人物翁媪”醉里吴音相媚好，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，”无赖、”溪头卧剥莲蓬等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
《清平乐村居》课文读后感三我学了《清平乐村居》这首词后，感到词中的老人是那么的悠闲，他们的儿女们是那么的勤劳，真令人欣慰。
清平乐村居读后感（通用5篇）
清平乐村居读后感清平乐村居读后感（通用5篇）认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的清平乐村居读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
清平乐村居读后感篇1在一个炎炎的夏日里，我学习了宋代著名诗人辛弃疾的词《清平乐村居》。
“茅檐低小，溪上青青草。
”多美的语句。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
这首宋词描写了一对老年夫妇以及他们的儿子们过着悠闲平静地农家生活，我读着读着便身临其境。
小溪边长着绿绿的青草，旁边是一所用茅草盖的小屋。
有一个老夫妇这做在茅草屋前坐着喝酒，谈家常事。
他们的大儿子手执锄头在田里挥汗如雨地干活。
二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。
小儿子可爱极了，正趴在溪边剥莲蓬呢！辛弃疾描写这些，大概是向往悠闲的`农村生活吧，陶渊明写的《桃花园记》也与这《清平乐村居》有异曲同工直妙。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，黄发垂髫，并怡然自乐”看来，大文豪很向往那悠闲平静的生活。
上面讲的是一个朴素而又幸福的乡村生活。
有不少人认为，有钱有势，有好车开，有豪华的房子住，就是幸福。
如果一辈子就只能住在简陋不堪的茅草屋便是一种莫大的痛苦。
幸福并不是金钱可以买得到的，毕竟，钱不是万能的，它不能够买到亲情、幸福。
我的好朋友芳芳，她们家很有钱，可是最近她告诉我她的爸爸妈妈离婚了。
我不解地问她：“为什么？”她生气地说：“都是钱惹得祸，现在我们家有钱了，爸爸就再也不务正业，成天在外赌博，妈妈一气之下，就提出了离婚，爸爸同意了。
所以说是钱惹得祸。
”一家人不和，离婚之后受罪的是自己的孩子，所以说，不管是国家还是家庭，和睦才是最重要的。
清平乐村居读后感篇2这学期我最喜欢的就是辛弃疾的《清平乐村居》。
这首小词，呈现出一种清新、宁馨的风格。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
2023年部编版语文四年级下册清平乐村居反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册清平乐村居反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册清平乐村居反思第【1】篇〗《清平乐·村居》这首词位于四年级下册的第一单元第一课，本单元的语文要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，写喜爱的某个地方，表达自己的感受。
本课的设计立足于这两点去锻炼和培养学生抓住关键字的能力和畅谈感受发散想象的表达力。
在课堂伊始，同学们由于紧张还不敢去发言，课堂一度有些冷场。
我已经意识到同学们的紧张了，因为平时的他们不是这个样子，于是，我从小处开始，上阙中的“茅檐低小，溪上青青草”是处环境描写，以此为突破口一步一步引导学生，要抓住文中的关键词来说，说的时候要表达出自己的感受，边读边想象画面，总结好了方法要给他们充分的时间去研读下阕的内容。
这时候课堂开始慢慢回暖，同学们开始慢慢打开自己，踊跃表达自己的想法，想象几个儿子的不同场景，尤其小儿部分最为精彩，生成了很多精彩瞬间，我看到有的女孩子笑起来了，我心里更有底了，因为我知道孩子们的情绪被调动起来了，会在后面达到一个小的高潮。
果不其然，在讲述白发翁媪相媚好的情景时，同学们发言积极踊跃，引得课堂笑声串串，此时的课堂就像真正融进了词的意境——美好和谐。
词人辛弃疾是个要挖掘的点，我选择把他放在了最后，在抓词眼的最后一个环节中针对这个醉我们探讨了三个问题，每个问题都跟主题相关，可是如果只停留在向往乡村的美好未必浪费大词人的才情与抱负。
一个词人的标签是跟他一生的经历相关的，跟时代背景相关的，基于此我们走进辛弃疾，走进他的村居，走进他的精神寄托，这个醉字便活脱脱出来了。
醉在村居，渴望国泰民安，天下太平，安居乐业作为板书似乎有了更深刻的含义。
我向来不认为人人回答问题的热热闹闹就是一节好课，真正的好课是让学生切切实实收获些什么，文字是有温度和力量的。
一堂课有静静的思考，有思想的碰撞，有想象的放飞，有情感的熏陶，有畅快淋漓的表达，有引人动容的回味才是我向往的，我也正在朝着这个方向努力。
读辛弃疾《清平乐·村居》随笔
读辛弃疾《清平乐·村居》随笔读辛弃疾《清平乐·村居》随笔《清平乐·村居》把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，读完辛弃疾《清平乐·村居》你又会有怎样的随笔感悟呢?清平乐·村居作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
读辛弃疾《清平乐村居》随笔（一）2月7日晚《中国诗词大会》第二季经历了最后鏖战，来自上海复旦附中的16岁选手武亦姝夺冠。
这之后武亦姝立马就成为了“国民美少女”，再加上上海高中名校的就读背景，堪称“颜值与才华齐飞”，相关话题迅速占领了各个媒体的头条。
诗词这种传统文化难得受到如此热捧，一段时间以来，感觉现代人离诗词越来越远了;现代社会，网络恣意，段子横行，能从快节奏里沉下心去读古诗词的人，是越来越少了。
其中，很难沉下心去静静读古诗词的人也包括我，每天早起，拿起手机，去圣上阅奏折的去浏览微信和朋友圈已成为了习惯。
迷恋古诗词是在八十年代初，当时背诗词成为了习惯，随时间的流逝和工作的繁忙，读古诗词的时间越来越少了。
记得当时初读宋代诗人辛弃疾老先生《清平乐.村居》之始，就喜欢上了这首词的安宁与美好。
熟读几遍，闭上眼睛，仿佛能沉浸在这首词的恬静自然之中。
溪上的青青草旁，一处低矮茅草房前，两个白发苍苍古稀老人，用江南侬语在叙家常。
诗情的江南有画意，南宋的农村留守老人，在平静祥和的美好中，尽享天伦之乐。
大儿忙于农田辛勤劳作，为全家的生计尽力;二儿忙于副业，发展自己的私营经济。
话锋一转，才是最美的画面，一个无赖的小儿，没有生活压力，没有烦恼忧愁，悠闲自乐，在溪头的树荫下，卧着剥着莲蓬……用素描的'方式，细致地把江南一处农家的田园美好，以层次感，声音、画面立体地呈现在我们面前，给人以美的享受，生活之美，人性之美，真实之趣，描写得惟妙惟肖，活灵活现。
【读后感】《清平乐 村居》_500字
【读后感】《清平乐村居》_500字《清平乐村居》是一首描写乡村生活的诗篇，通过诗人的笔触，展现了乡村的宁静、自然与淳朴。
读完这首诗，我深深感受到了诗人对乡村生活的热爱和对自然的赞美。
诗中用词简洁明了，如“晚来天欲雪”，“乡村四月闲人少”。
这些简单而又生动的词语，直接描绘了乡村的宁静和淳朴。
诗人通过描写自然的变化，展现了乡村的季节之美，给人一种清新脱俗的感觉。
通过“闲时展转眼”，“夜深灯，小户烟”等诗句，展现了乡村的安详与自得。
在诗中，诗人还表现了对农民的敬重与情感，他们勤劳耕作，生活简单而快乐。
他们是大自然的一部分，与天地共生共存，这种和谐共生的状态让人感到无比宁静和美好。
诗中还描绘了乡村的山水之美，青山绿水，农田麦穗波浪般翻滚，这些景色让人感慨大自然的神奇与美丽。
通过这首诗，我深深感受到了诗人对乡村的深情，对自然的赞美。
这不仅仅是一种情感的宣泄，更是一种对美好生活的向往。
乡村生活虽然简单，但让人感到内心的宁静与满足。
大自然的原始美让人陶醉，农村的淳朴让人向往。
这种对乡村和自然的热爱与向往，深深触动了我的心灵。
在当今社会，人们对于自然与乡村的向往与渴望也越来越浓烈。
城市的喧嚣与繁忙让人感到疲惫与无力，而乡村的宁静与安详却给予人心灵的慰藉。
诗人通过这首诗，表达了对乡村生活的眷念与热爱，表达了对大自然的敬畏与赞美，让人感受到一种融入自然、和谐共存的美好境界。
我们应该学习诗人的向往与热爱，回归自然，感受大自然的美好与伟大。
无论身在何处，都要珍惜眼前的一草一木，欣赏身边的风景，让心灵与大自然融为一体。
正如诗中所说，“对此物外暂时忘”，唯有在大自然的怀抱中，才能找到心灵的安宁与满足。
这种和谐共存的状态，才是人类真正向往的生活。
通过读《清平乐村居》这首诗，我深深体会到了对乡村与自然的向往与热爱。
希望每个人都能珍惜眼前的生活，感受自然的美好，让心灵与自然融为一体，找到内心的宁静与满足。
清平乐村居初三年级读后感范文
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清平乐村居初三年级读后感范文《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家具有浓厚生活气息的生活真实画面。
那么关于清平乐村居读后感该怎么写呢?下面就是我们给大家带来的清平乐村居读后感，希望大家喜欢!清平乐村居读后感(一)这首《清平乐·村居》描写了词人对美好的乡村生活热爱之情,反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活的一个侧面。
全词只有短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活面貌都鲜明地勾勒出来，给读者展示出一幅生动的农家生活画面。
作者把握了现实生活，抓住事物的最典型的特征，只用了六句话就写了五个人物，而翁媪和小儿却又写得相当传神，栩栩如生。
抓住“醉里”“相媚好”来写“翁媪”;抓住了在溪头“卧剥莲蓬”写“小儿子”，这些都是有典型意义的举动，又通过概括性强而色泽鲜明的语言来表现，给读者以深刻的印象。
在描写手法、结构和构思的三个方面都很严禁。
在描写手法上，没有一句用浓笔艳墨，只是用白描的手法，描绘了农村一个五口之家具有浓厚生活气息的生活真实画面。
一、二句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草屋，紧靠着房屋有一条清澈照人的小溪。
溪边长满了茵茵的青草。
勾画出一个清新秀丽、使人沉醉的环境。
三、四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，亲密无间，彼此“媚好”，优闲自得的聊天画面;形象地再现了一对和协、温暖、惬意的白发老年夫妻的幸福生活。
下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。
大儿子是家中的主要劳力，担负着溪水东边豆地里耕作锄草的重担。
二儿子在干家庭副业在房前院里编织鸡笼。
三儿子最讨人欢喜，但是还小，只知道调皮，他经常躺卧在溪边偷着剥莲蓬子吃。
《清平乐村居》读后感
《清平乐村居》读后感《清平乐村居》读后感细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，需要回过头来写一写了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是的《清平乐村居》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这学期我最喜欢的就是辛弃疾的《清平乐村居》。
这首小词，呈现出一种清新、宁馨的风格。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（无）赖，溪头卧剥莲蓬。
草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，满头白发的老公公老婆婆。
用吴地的方言，互相逗趣取乐，大儿子在河东面的豆地里除草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
读着读着便身临其境。
诗人首先把我的思维带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子心灵手巧的正在编鸡笼子，淘气可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
作者通过对农村清新秀丽的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的气氛。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
在一个炎炎的夏日里，我学习了宋代著名诗人辛弃疾的词《清平乐村居》。
“茅檐低小，溪上青青草……”多美的语句。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
清平乐村居的读后感
清平乐村居的读后感
“茅檐低小，溪上青青草。
”你看那矮矮的茅屋，虽然不起眼，但是周围的环境可美啦，溪边都是嫩绿嫩绿的小草，感觉就像大自然给这小茅屋围上了一条翠绿的围巾。
这一句就把那种乡村田园的清新感直接拉满了。
再看看这家人，“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
”一对老夫妻，头发都白了，还喝着小酒，说着当地的吴地方言，你侬我侬的，那画面可太有爱了。
感觉他们一辈子的感情都在这带着酒香的对话里呢。
我就想啊，他们是不是在回忆年轻时候的趣事，或者在互相打趣今天谁干的活多、谁干的活少呀？
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”这一家子分工明确啊。
大儿子在溪水东边的豆田里锄草呢，那肯定是个勤劳的小伙子，在努力为家里的生计做贡献。
二儿子呢，心灵手巧的，坐在那儿专心致志地编鸡笼，这鸡笼编好了，家里的小鸡就有新窝啦。
不过最让我忍不住笑的就是那个小儿子啦，“亡赖”这个词用得太妙了，不是说他真无赖，而是那种天真无邪、调皮捣蛋的感觉。
你看他趴在溪边剥莲蓬吃，小脚丫可能还晃悠着，啥也不管，就顾着自己吃得开心。
他可能还在想，“你们都忙你们的，我就享受我的美味莲蓬咯。
”
辛弃疾把这个普通的农家生活写得这么生动有趣，让我觉得乡村生活可真是充满了乐趣和生机。
没有城市里的喧嚣和复杂，一家人简简单单、和和睦睦地生活在一起，每个人都有自己的小事情做，这是一种多么美好的状态啊。
读着读着，我都有点羡慕这家人的生活了，仿佛自己也置身于那个溪边的小茅屋前，看着这一家人的日常，感受着那股浓浓的乡村烟火气。
《清平乐村居》读后感
《清平乐村居》读后感
鲁迅先生的《清平乐村居》是一篇描写乡村生活的散文，虽然非常简短，但却深深触动了我的心灵。
这篇散文以叙述者第一人称的方式描绘了一个幸福安逸的乡村景象。
作者通过描写乡村的自然景色、村庄里的村民、孩子们的活泼游戏等细节，露出了乡村的朴实和宁静，给人一种安详、舒适的感觉。
尤其是作者生动地描写了村民们围坐在炉火旁听老者讲故事的情景，这一幕令我心旷神怡，仿佛回到了自己童年时代，感受到了家的温暖。
通过《清平乐村居》，我深刻地感受到了乡村的魅力和生活的美好。
乡村给人们提供了清新的空气、宁静的环境和勤劳的农民，让人们远离城市的喧嚣和繁忙，享受到了生活的真正意义。
乡村像一幅和谐的画卷，每一个细节都散发着宁静和简单的美。
然而，现实中的乡村并不像《清平乐村居》中描绘的那般美好。
现代化的进步和农村人口的流失使得乡村变得冷清和萧条。
越来越多的年轻人选择进城打工或上大学，乡村的老人和孩子们成了村庄里的主力。
农村的发展也面临着城市化的压力，很多农民纷纷外出打工，农田也纷纷被拆除。
拆迁、工业污染、农田转型等问题也让农村的生活变得困难。
《清平乐村居》给了我们一个警醒，让我们反思现代社会对于乡村的发展和保护。
乡村是我们根的所在，是我们生活的基
础。
我们应该关注乡村的发展，保护农田和农民的权益，让乡村重新充满生机和希望。
《清平乐村居》读后感，让我对乡村生活有了更深刻的思考。
乡村是文明的摇篮，是大自然最真实的写照，我们应该更加珍惜和保护乡村的美好。
希望未来的农村发展能够注重保护环境，提高农民的生活水平，让乡村成为美丽宜居的地方。
清平乐村居感悟作文
清平乐村居感悟作文
哎呀呀，读了《清平乐·村居》这首词呀，嘿嘿，我脑海里就出现了一幅好美的画面呢。
那一家人住在那么漂亮的小村子里，嘿嘿，房子周围还有青青的草儿，真好看呀。
那个老爷爷和老奶奶呀，他们坐在那里聊天，哈哈，看起来好悠闲呀，嘿呀。
还有那两个大哥哥呢，一个在地里锄草，一个在编织鸡笼，哎呀，他们都好勤劳呀。
最小的那个小哥哥呢，哈哈，他可太调皮啦，趴在溪边剥莲蓬吃呢，嘿嘿，那模样可真逗。
哎呀呀，我好羡慕他们呀，他们的生活好有趣呀。
嘿嘿，我也想在那样的村子里生活，每天自由自在的，哈哈。
我觉得这首词让我看到了不一样的生活，嘿呀，虽然和我现在的生活不一样，但真的好有意思呀。
我以后还要多读这样的诗词，哈哈，去感
受更多美好的东西，哎呀。
【读后感】《清平乐 村居》_500字
【读后感】《清平乐村居》_500字清平乐是一部以古代文学家张志和的作品《清平乐》为原型而改编的清代古装剧。
《清平乐》以丰富的想象和深刻的思考，再现了张志和创作的背景和时代。
在原著中，《清平乐》是关于村居生活的一首优美的诗歌。
它描写了村居中的田园风光、人们生活的幸福与忧愁，展现了作者对人生、自然和社会的感慨，是一首优美的饱含哲理的诗篇。
在原著中，《清平乐》通过细腻的描写和深刻的感悟，展现了作者对村居生活的热爱和对人生的体悟。
清平乐描绘了村居中的田园风光、人们的生活和情感，以及作者对自然、人生和社会的思考。
作者以清新淡雅的笔调，表达了对村居生活的向往和热爱。
他通过对村舍、田园和自然风光的描绘，展现了对田园生活的赞美和向往。
他也通过对人情、友情和爱情的描写，展现了对人生的感悟和思考。
清平乐是一首充满着对田园生活的向往和对人生的思考与感悟的诗篇，展现了作者对人生、自然和社会的理解和情感。
我们通过观看《清平乐》，能够深入了解到张志和创作的背景和时代，体会到作者对田园生活的向往和对人生的感悟。
观看《清平乐》不仅可以让我们感受到古代文学的魅力，还可以让我们感受到作者对田园生活的热爱和对人生的思考与感悟。
通过观看《清平乐》，我们可以更加深入地了解到张志和创作的背景和时代，感受到作者对田园生活和人生的理解和感悟。
观看《清平乐》是一次美的享受，也是一次对古代文学和作者思想的体验。
通过观看《清平乐村居》，让我对村居生活有了更深的理解。
在这个以城市为主，乡村为辅的现代社会，我们很容易忽略了村居生活的美好。
《清平乐村居》以自然、宁静、淡雅的方式诠释了村居生活的美好，让我重新认识了这片被时代所遗忘的土地。
片中的村居风景如画，青山绿水及村舍的风花雪月展现了古代村居的宁静与美好。
而村居生活中的人情世故，邻里之间的真诚友爱更是触动人心。
在《清平乐村居》这部剧中，村居的宁静与美好给了我很多思考，让我重新反思了都市生活中的喧嚣与浮躁。
《清平乐村居》读后感范文
《清平乐村居》读后有感范文读了《清平乐村居》这首词后，感觉词中的老人是那么的安闲，他们的子女们是那么的勤奋，真令人宽慰。
下边是的《清平乐 ?村居》读后有感范文，欢迎大家参照。
寒假中，闲来无事，就取出在学校图书室借阅的《唐诗宋词》来读一读。
让我感觉最深的是辛弃疾的《清平乐村居》。
这首小词，体现出一种清爽、宁馨的风格。
《清平乐村居》( 宋) 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，鹤发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡 ( 无) 赖，溪头卧剥莲蓬。
草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，满头鹤发的老公公妻子婆。
用吴地的方言，相互逗趣取乐，大儿子在河东面的豆地里除草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢欣的是调皮调皮的小儿子，横卧在溪头草丛，剥着刚才采下的莲蓬。
读着读着便身临其境。
诗人第一把我的思想带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在相互说话讥笑，是谁呢 ?本来是一对鹤发夫妇 ; 再看看茅草屋外，老夫妇的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子心灵手巧的正在编鸡笼子，俏皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态分外让人喜爱。
字里行间流露着辛弃疾那安静淡雅的风格，他不求功名，去找寻人间那罕有的和平的地方，真值得学习。
作者经过对乡村清爽艳丽的环境描绘以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱乡村平和、沉静生活的思想感情。
它好似一幅绘声绘色、有板有眼的乡村民俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描绘出江西上饶地区乡村的特点，以光景烘托出人物生活安静、安适的气氛。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安宁，精神的快乐，接着从远到近勾勒出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“恶棍”、“溪头卧剥莲蓬” 等词句形象地刻画出他无牵无挂、天真开朗的神情。
我读了《清平乐村居》这首词后，感觉词中的老人是那么的安闲，他们的子女们是那么的勤奋，真令人宽慰。
部编版语文四年级下册清平乐村居反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册清平乐村居反思（优选3篇）【部编版语文四年级下册清平乐村居反思第1篇】由此,笔者发现,无论是照搬预设的还是略作调整的评点语言,都极易流于平淡,失之机械;恰恰是即兴发挥、随机组织的评点语言,比较容易体现与学生的发言在情感上一脉相承、在意义上相得益彰,而教者自身也会表现得最尽兴、最出色。
备课时,笔者重点考虑了引导学生依据诗句想象画面体会意境的教学环节,并将“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”以及“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”两个场景列为重中之重。
在教学策略上,除了启发想象领会诗意诗境之外,没有更多其他考虑。
但因为有了课前对全诗逐字逐句的深入解读,有了对插图与诗句内容的沟通,有了对学生与诗中人物生活内容的联系,在实际教学中,笔者并非只囿于启发想象一种策略,而是时时关注学生的学习状况,及时把握现场契机,灵活生成新的教学策略。
这些随机生成的教学策略,激活了学生的思维和想象,使学生多方面捕捉和有效利用各种课程资源解读文本,进而激活了人物形象,丰富了诗句内涵。
【部编版语文四年级下册清平乐村居反思第2篇】两首词的对比，有利于使画面立体起来，激起兴趣;有利于让文本走进学生的心田，展开对话;有利于学生走进作者的心里，产生共鸣;有利于使学生受到美的熏陶，营造出多彩的课堂!在这样的对比中，让学生体会到作者在字里行间流露对乡村生活的喜爱与向往之情，对名利的淡薄，对自然真实，恬静有趣的生活之神往，以及其生活追求。
最后有两首词中的“醉”的不同找到了对同样的“安”的向往，把整节课的教学落实到一个“安居”上。
要通过反复朗读、吟唱才能入境、察情。
因此，我在设计教案时把朗读作为一根主线贯穿始终。
起始阶段齐声读，个别读;深入学习阶段边理解边朗读;学完全诗后让学生反复朗读，或一唱三叹地吟读，或摇头晃脑式地自由读。
总之，要让学生读得琅琅上口，滚瓜烂熟，声情并茂，方肯罢休。
【部编版语文四年级下册清平乐村居反思第3篇】朗读感悟第一课时教学后学生对课文内容已有了一定的了解，因此，本节课的重点是研读二、三段，即作者两次经过鸟的天堂时看到的不同景象，在回顾课文内容后，让学生挑选出描写榕树与鸟儿的段落来读。
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《清平乐村居》课文读后感小学读后感 | 读一本好书读后感 | 好书
《清平乐村居》是苏教版小学五年级语文课文第26课。
下面是为大家精心整理的《清平乐村居》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目!
《清平乐村居》课文读后感一在一个炎炎的夏日里，我学习了宋代著名诗人辛弃疾的词《清平乐村居》。
“茅檐低小，溪上青青草……”多美的语句。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
这首宋词描写了一对老年夫妇以及他们的儿子们过着悠闲平静地农家生活，我读着读着便身临其境。
小溪边长着绿绿的青草，旁边是一所用茅草盖的小屋。
有一个老夫妇这做在茅草屋前坐着喝酒，谈家常事。
他们的大儿子手执锄头在田里挥汗如雨地干活。
二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。
小儿子可爱极了，正趴在溪边剥莲蓬呢!
辛弃疾描写这些，大概是向往悠闲的农村生活吧，陶渊明写的《桃花园记》也与这《清平乐村居》有异曲同工直妙。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……黄发垂髫，并怡然自乐”看来，大文豪很向往那悠闲平静的生活。
上面讲的是一个朴素而又幸福的乡村生活。
有不少人认为，有钱有势，有好车开，有豪华的房子住，就是幸福。
如果一辈子就只能住在简陋不堪的茅草屋便是一种莫大的痛苦。
幸福并不是金钱可以买得到的，毕竟，钱不是万能的，它不能够买到亲情、幸福。
我的好朋友芳芳，她们家很有钱，可是最近她告诉我她的爸爸妈妈离婚了。
我不解地问她：“为什么?”她生气地说：“都是钱惹得祸，现在我们家有钱了，爸爸就再也不务正业，成天在外赌博，妈妈一气之下，就提出了离婚，爸爸同意了。
所以说是钱惹得祸。
”
一家人不和，离婚之后受罪的是自己的孩子，所以说，不管是国家还是家庭，和睦才是最重要的。
《清平乐村居》课文读后感二这学期我最喜欢的就是辛弃疾的《清平乐村居》。
这首小词，呈现出一种清新、宁馨的风格。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡(无)赖，溪头卧剥莲蓬。
草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，满头白发的老公公老婆婆。
用吴地的方言，互相逗趣取乐，大儿子在河东面的豆地里除草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
读着读着便身临其境。
诗人首先把我的思维带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻;再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子心灵手巧的正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
作者通过对农村清新秀丽的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
《清平乐村居》课文读后感三。