如何加强旅游管理专业实习生的管理
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施旅游管理专业野外实习是培养学生实践能力和实际操作能力的重要环节，但其中存在一定的安全风险。
为了保障学生的安全，需要采取一系列的安全防范和管理措施。
建立完善的安全风险评估机制。
在安排野外实习前，对实习地点进行详细的安全评估，了解潜在的风险因素，制定相应的应对措施。
针对不同实习地点的特点，制定相应的应急预案，明确安全责任和协作流程。
加强学生安全教育和培训。
在实习前，组织相关专家对学生进行安全教育和培训，包括野外生存技能、应急处理方法等。
提供必要的安全装备和器材，如头盔、护具、防晒霜等，确保学生在实习过程中有足够的物资支持。
建立有效的沟通和协调机制。
在实习过程中，学校、企业和学生之间需要建立良好的沟通与协调机制，及时交换信息，解决实习中的安全问题。
学校应派驻相关负责人员到实习地点，进行实地指导和监督，提供必要的支持。
加强风险监测和预警系统。
在实习过程中，建立健全的风险监测和预警系统，及时了解实习区域的天气、地质、动植物等情况，做好风险预判。
一旦出现安全风险，及时启动应急预案，保护学生的安全。
强化安全管理和督导。
学校和实习企业应建立健全的安全管理制度，明确责任和任务，并指定专人负责安全管理工作。
组织定期的安全检查和督导，及时发现潜在问题并进行整改，防止安全事故的发生。
旅游管理专业野外实习的安全风险不可忽视，为了保障学生的安全，必须采取一系列的安全防范和管理措施。
通过建立完善的安全风险评估机制、加强学生安全教育和培训、建立沟通与协调机制、建立风险监测和预警系统以及强化安全管理和督导，可以最大程度地避免意外事故的发生，确保学生安全顺利完成野外实习。
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施为了保证旅游管理专业学生的野外实习安全，采取以下措施：一、前期准备工作在野外实习开始前，要进行充分的准备工作。
首先，要对野外实习地点进行考察和规划，了解目的地的地形、气候、野生动植物等方面的情况，制定出合理的行程和安全预案。
其次，对学生进行必要的培训和指导，包括野外生存能力训练、基本急救知识、自然灾害防范等，以提高学生自我保护意识和实践能力。
最后，要选派有经验的教师或专业人士担任领队，负责野外实习的组织和管理。
二、野外实习中的安全防范1. 良好的团队纪律建立起科学的纪律机制，强化学生的团队合作意识和纪律意识，约束学生行为的规范性和协调性，在一定程度上可以减少事故的发生。
2. 操作规程的制定和执行针对野外实习过程中可能遇到的各种情况和危险，制定出明确的操作规程，并在实习前对学生进行详尽的讲解和演示，确保学生能够正确理解和掌握操作规程，并能够严格遵守。
3. 人员阵容的科学配置在野外实习中，根据实际情况合理配置人员，如：安排专人负责照看野生动物，派有经验的人员进行险区勘察。
这些都是保证野外实习过程中的安全的前提措施。
4. 持续监控和交流传递在野外实习期间，领队应持续监控整个实习过程中的情况，包括对学生体质、心理、精神状况的监测，及时发现并解决问题。
此外，要加强与其他组织和单位的沟通和交流，及时了解外部情况，预防事故的发生。
三、野外实习事故的应急处理尽管我们采取了上述措施，但是在野外实习过程中还是难免会发生不可预测的意外事件，如不慎失足、被野兽袭击等情况。
在遇到紧急状况时，要立即采取相应的应急措施，包括紧急报警、实施现场救援、做好伤员的紧急处理等方面。
在这个过程中，领队要带领学生保持冷静，采取必要的措施进行自救和互救，尽力保护生命和财产安全。
旅游管理专业高等职业学校实习教学方法优化注重实地操作提升学生专业素养
旅游管理专业高等职业学校实习教学方法优化注重实地操作提升学生专业素养旅游管理专业是培养旅游行业人才的重要专业之一，对于学生而言，实习是提升自身专业素养和实践能力的重要途径。
然而，在实习教学方法上，仍然存在一些不足之处，如缺乏实地操作的机会等。
为了更好地培养学生的实践能力和专业素养，需要对实习教学方法进行优化。
一、理论与实践相结合对于旅游管理专业的实习，学校可以将理论与实践有机结合起来，注重让学生在实践中巩固和应用所学知识。
可以通过开展实际案例分析、模拟操作、团队实训等形式，让学生在实习中理论与实践相结合，更好地掌握相关技能和知识。
二、注重实地操作实习过程中，学校应该重视学生的实地操作能力培养，提供更多实地操作的机会。
可以与旅行社、景区等旅游企业合作，安排学生进行实地调研、市场调查等实践活动。
通过参与实际的旅游项目和活动，学生能够更好地理解和掌握相关业务，提升他们的实践操作能力。
三、加强实习指导与监控学校应该加强对实习过程的指导和监控，确保学生在实习中能够得到有效的指导和帮助。
可以安排专门的实习导师或实习辅导员，负责学生实习过程中的指导和答疑。
同时，学校还可以建立定期的实习反馈机制，及时了解学生的实习情况和问题，并提供相应的帮助和支持。
四、加强实习成果评估学校应该加强对学生实习成果的评估，通过对学生实习报告、实习总结等形式对学生的实习成果进行评估。
评估结果不仅可以帮助学生了解自己的不足之处，还可以为学校提供改进实习教学方法的参考。
同时，学校还可以与相关企业进行合作，开展实习就业联合评估，从企业的角度对学生的实习成果进行评估，提高教学质量。
五、加强学生实习经验分享学校可以组织一些学生实习经验分享的活动，让在校学生有机会听取前辈的实习经验和教训。
可以邀请一些优秀的校友或业内专业人士进行讲座或座谈会，与学生分享他们的实习心得和经验。
通过这种方式，学生可以在实习之前更好地了解实习的重要性和实习中需要注意的问题，为他们的实习奠定良好的基础。
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施【摘要】旅游管理专业的野外实习是提升学生实践能力和专业素养的重要环节，但同时也面临着各种安全风险。
为了保障学生的安全，必须采取有效的防范和管理措施。
本文从野外实习的安全风险、防范措施、管理措施建议、应急预案和参与者安全教育等方面进行了探讨。
在强调了加强安全风险管理意识、保障实习活动的顺利进行以及提高学生安全意识和应急处理能力的重要性。
通过全面的安全管理措施，可以有效降低野外实习的风险，确保学生在实践中能够平安顺利地完成任务，并提升他们的安全意识和应急处理能力。
这对于培养高素质的旅游管理专业人才具有积极意义和深远影响。
【关键词】旅游管理专业，野外实习，安全风险，防范措施，管理措施，应急预案，安全教育，风险管理意识，学生安全意识，应急处理能力。
1. 引言1.1 背景介绍旅游管理专业是一门涉及旅游规划、资源开发、管理和运营等多方面知识的综合性专业。
在学习过程中，学生需要通过实习来更好地接触真实的旅游业务。
野外实习存在着各种安全风险，如交通事故、自然灾害、野生动物袭击等。
为了保障学生的安全，有效防范和管理这些安全风险成为非常重要的工作。
野外实习安全风险的存在，需要我们认真对待，制定相应的安全措施和管理政策。
只有做好了安全风险的预防工作，才能保障实习活动的顺利进行，提高学生的安全意识和应急处理能力。
本文将围绕野外实习的安全风险、防范措施、管理建议等方面展开讨论，旨在引导学生和相关管理者更加重视旅游管理专业野外实习安全问题，从而提升实习活动的质量和安全水平。
1.2 研究意义旅游管理专业的野外实习是学生在校期间重要的实践环节，通过实地考察和参与实践活动，学生可以更好地了解旅游行业的实际运作和管理方式。
野外实习过程中存在着各种安全风险，如自然灾害、野生动物袭击、意外伤害等，一旦发生事故，将对学生的生命安全和身心健康造成威胁。
对野外实习安全风险的研究和防范具有重要意义。
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施旅游管理专业的学生在进行野外实习时，需要注意安全风险防范和管理。
特别是野外实习的地点经常是在偏远地区，安全问题更加需要重视。
下面，我们就来浅谈一下旅游管理专业野外实习安全风险的防范和管理措施。
1.前期准备：在野外实习之前，应该做好详细的调查，了解实习地点的天气、地形、交通以及野生动植物以及其他安全信息，以便提前做好应对措施。
同时，也应该做好必需品的准备，如各种药品、紧急通讯器材等等。
2.人员配备：野外实习需要一个完整的团队，包括队长、副队长、组员、导游和教练等，每个人员都应该有固定的职责和负责的任务。
在进行实习之前，需要对每个人员进行健康检查，确保身体状况符合野外实习要求。
3.安全驾驶：在野外实习过程中，交通安全始终是一个重要的问题。
不同地区路况也不一样，因此需要选择合适的交通工具，注意驾驶安全。
同时，应该保持车辆和轮胎的良好状态，定期检查，避免因为车辆原因造成危险。
4.定期休息：野外实习一般需要长时间的行走、攀登等，人体疲劳是常有的情况。
为此，每天行程要合理安排，适当休息以排除疲劳，避免在疲劳的状态下危险情况的发生。
5.应急预案：事前要制定合理的应急预案，包括逃生、救援、急救、与外界通讯等各个环节。
每个人员都需要明确自身的角色和职责，以应对紧急情况发生。
6.环保意识：野外实习时，为了保护环境，保持良好的生态文明，应该遵守相关规定，不随意破坏自然风景，注意垃圾分类、垃圾收集等细节问题。
对于旅游管理专业学生而言，野外实习是非常重要的一门课程，但是安全问题是最为关键的问题。
因此，在进行野外实习时，必须时刻关注和防范安全风险，并采取科学合理的管理措施，以保证实习的顺利进行。
对于提高高职院校旅游管理教学的建议
对于提高高职院校旅游管理教学的建议建议一：强化实践教学，提高学生实际操作能力为了提高高职院校旅游管理教学的质量，我们应该强化实践教学，提高学生的实际操作能力。
毕竟，旅游行业是注重实际操作的行业，仅仅掌握理论知识是远远不够的。
具体来说，我们可以从下面几个方面进行实践教学：1.开展模拟实践课程。
为了让学生更好地理解和掌握从理论到实践的知识转化过程，我们可以开展相应的模拟实践课程。
通过模拟实践，学生可以在一个类似真实环境的情境下进行实践操作，进一步提高自身实际操作能力。
2.加强实地考察。
实地考察可以让学生更好地了解旅游景点的实际情况，从而更好地掌握和应用理论知识。
我们可以组织学生到不同的旅游景点进行实地考察，从中学习和了解旅游行业的实际操作。
3.开展实操课程。
开展实操课程是提高学生实际操作能力的重要手段。
我们可以以学生所学习的实际操作技能为基础，采用“理论+实操”的教学方式，让学生在实际操作中不断提高自己的实际操作能力。
建议二：注重学生职业素养，提高毕业生职业能力在高职院校旅游管理专业的教学中，除了教授专业知识，注重学生职业素养的培养也非常重要。
从而提高毕业生的职业能力。
具体如下：1.提高学生的服务意识。
旅游服务是旅游行业最核心的业务，提高学生的服务意识是必要的。
我们可以在教学过程中，引导学生向顾客提供更高效的服务，遇到问题积极解决，从而提高学生的服务意识。
2.培养学生的沟通能力。
在旅游行业中，沟通能力是非常重要的。
我们可以在教学过程中，提高学生的沟通能力，特别是英语口语的表达能力，使学生能够更好地与国内外客户进行沟通。
3.加强学生的领导力和团队合作能力。
在旅游行业中，团队合作和领导力是十分重要的。
我们可以在教学过程中，引导学生开展小组课题研究和实践活动。
从而增强学生的团队合作和领导能力。
建议三：建立实习机制，提高学生实践能力和职业素养建立实习机制可以让学生更好地实践所学知识，并且在实践中培养职业素养。
旅游管理专业实践教学策略
旅游管理专业实践教学策略旅游管理专业的实践教学是培养学生实际操作能力和解决实际问题的关键环节。
以下是一些旅游管理专业实践教学的策略：1. 实地考察和实习：组织学生进行实地考察和实习，让他们亲身体验旅游行业的运作和管理过程。
这可以通过参观旅游景点、酒店、旅行社等机构，或在实际工作环境中实习来实现。
2. 案例分析：通过分析真实的旅游管理案例，让学生了解和应用管理理论和技巧。
案例分析可以帮助学生理解实际问题的复杂性，并培养他们解决问题和做出决策的能力。
3. 模拟实验：利用模拟环境和虚拟技术，让学生在模拟的旅游管理场景中进行操作和决策。
这可以帮助学生熟悉实际工作流程，培养他们的实际操作能力和应对突发情况的能力。
4. 项目实践：组织学生参与实际的旅游管理项目，例如策划和组织旅游活动、市场调研和推广方案等。
这种实践可以让学生在实际项目中应用所学知识，锻炼团队合作和项目管理能力。
5. 师生互动：鼓励师生互动，教师可以分享自己的实践经验和行业见解，同时给予学生实践指导和反馈。
学生可以提出问题和参与讨论，从教师和同学的经验中学习和成长。
6. 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，例如志愿者服务、社区旅游推广等。
这种实践可以帮助学生了解社会的多样性和需求，培养他们的社会责任感和跨文化交流能力。
7. 创新创业：鼓励学生进行旅游管理相关的创新创业实践，例如设计和开发新产品、服务或运营模式。
这可以培养学生的创新思维和创业精神，同时锻炼他们的项目管理和市场营销能力。
综上所述，旅游管理专业的实践教学应该注重学生的实际操作能力和问题解决能力的培养。
通过实地考察、实习、案例分析、模拟实验、项目实践、师生互动、社会实践和创新创业等策略，可以提供多样化的实践机会，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
旅游管理专业毕业实习管理规定
鞍山科技大学工商管理学院旅游管理专业毕业实习管理规定一、实习管理组织毕业实习是我校教学计划中的一个重要组成部分。
为使实习能按教学计划的要求顺利进行，达到预期目标特制定本管理规定。
（一）成立学生实习领导小组，成员由系主任、系副主任组成。
由系主任负责组织与管理工作、系副主任负责具体工作。
1、系主任负责学院学生实习工作的统筹、管理和协调，对每年实习安排工作提供具体的思路，并指导实习基地的开发；2、系主任负责实习的组织管理、实习基地开发和实习安排的策划工作。
协助安排学生面试，落实实习单位；3、系副主任具体负责各系学生实习动员、实习辅导教师的管理、实习面试的管理、实习日常管理和实习成绩评定。
4、实习辅导教师协助系副主任负责实习的各项具体工作。
（二）在由学院建立的实习基地实习的学生，系主任将委派实习辅导教师，协同实习单位对实习学生进行管理。
（三）实习期间，学生必须自觉遵守实习单位的各项规章制度和涉外纪律，服从实习单位的工作安排，认真做好各自业务岗位的工作，认真完成实习计划。
（四）实习辅导教师负责关心学生的思想，对学生的学习、生活和就业进行指导；具体工作见实习辅导教师职责。
二、实习时间安排旅游管理毕业：实习安排于第四学年的第7学期，2006年8月，至2007年2月。
实习期为一学期的毕业。
三、实习基地的安排学生实习一律由学院统一安排，学院将结合学生的志愿和实习基地具体情况指令性安排学生面试和实习。
学生在实习安排时享有同等机会，本着公平竞争择优录用的原则，安排在外地实习基地实习。
部分学生自己联系实习单位的，必须征得实习领导小组的批准，由学院统一安排，并鉴定实习协议书，以确保实习时间和得到有效的管理。
学生不可以同时面试几家实习单位。
毕业实习必须在安排的实习基地实习满六个月，实习期间一律不得以任何理由终止实习。
四、实习奖惩办法（一）学生实习期间，为使实习正常进行，必须严格遵守实习单位的工作制度和规定，特制订本办法；（二）学生实习期间可以按规定办理请假手续，请假类别主要包括事假、病假、公假、丧假等；（三）学生实习期间，先按照实习单位的请假制度和规定办理，如各实习单位无明确规定则按本办法执行；（四）各类请假均需提前填写申请单，并附有关证明，经实习单位人力资源部准假后，才能生效；如遇突发事件而不能提前请假者，必须于当天以电话向部门主管请假，事后尽速补办请假手续，否则以旷工论处；（五）各类请假须按规定办理，并按实习规定时间补足实习时间，违者按学院规定酌情予以处理；（六）未按请假规定办理手续，擅自休假离职者以旷工论处；实习期间连续旷工三天及三天以上者，实习成绩以零分处理。
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施
浅谈旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施旅游管理专业的学生在学习阶段需要进行野外实习活动。
在野外实习中，学生需要注意安全风险防范，以避免出现各种意外事故的发生。
以下是旅游管理专业野外实习安全风险防范及管理措施的讨论。
首先，学生在野外实习前应该了解当地气候、地形、野生动物基本情况和已知的危险源。
这可以通过寻找相关资料和向当地有经验的导游或讲解员咨询获取。
此外，学生还应该根据当地的气候和地形制定出合适的服装和装备，如防晒衣、登山鞋、雨衣以及护具等。
其次，学生在野外实习中应该始终遵守安全规则，并且具备自救和互救的基本技能。
在长途行走途中，学生需要注意节约体力和控制行进的速度，以避免疲劳导致的危险。
在需要攀爬或跨越河流等危险区域时，学生应该采取适当的防护措施，如佩戴安全绳、固定把手或铺设桥梁等。
如果出现突发情况，学生要立即采取自救措施，如用绳子固定身体、建立临时营地等，并向其他同伴寻求帮助。
此外，学生在野外实习中还应该注意食品安全和卫生。
在野外生活过程中，食物和饮用水是最为重要的生存来源。
因此，学生需要做好食品和饮水状况的检查和防护措施，如用保温箱和容器装饮用水，并携带消毒剂进行卫生处理。
同时，学生还应该注意食用当地特色食品的安全问题，如不定期检查当地歇业食品档口的卫生情况。
最后，为了保障学生的安全，野外实习活动需要配备专业的管理团队，如教练、导游、保安等。
这些团队可以负责制定出野外行动计划、安全管理措施以及危险预测和避免等工作。
对于学生养成良好习惯和行为，管理团队应该提供专业指导和示范，并定期进行安全教育和培训工作，以充分提高学生的安全意识和自保能力。
总之，旅游管理专业野外实习在安全风险防范和管理方面需要做出大量的措施，学生要在野外实习中始终保持警惕和谨慎态度，以保证人身和信息的安全。
旅游管理专业实习管理条例
旅游管理专业实习管理条例第一条 实习管理总则：1、专业实习是学校教学计划中的一个重要组成部分，也是职业学校学生能力提升的一个重要环节。
为规范管理学生实习工作，使实习能够按照教学计划的要求顺利进行，达到预期目标，同时能保护实习学生的合法权益，根据中华人民共和国教育部教职成〔2007〕4号文件和有关规定特制定本办法。
2、学生实习，学校应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。
3、学生实习，主要是指学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企事业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是根据教学计划和安排到校外进行专业实践活动，是中等职业学校专业教学的重要内容。
中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。
第二条 实习领导机构：1、成立学校学生实习领导小组，由校分管校长、教务处负责人、学生处负责人、招生就业处负责人及专业部、相关处室领导组成。
2、教务处落实实习中的教学要求及计划、制定下派实习教师的工作责职和任务。
学生处落实实习学生的思想教育工作及计划、检查专业部及班主任的实习教育工作。
招生就业处落实需实习学生的岗位安排，协调学校与实习单位之间的问题，协助专业部处理日常实习事务工作。
专业部具体负责实习的日常管理工作。
教研组具体负责实习学生的专业技能技术问题。
3、校实习领导小组研究解决实习的有关重大政策和管理问题，制定实习工作的原则性文件，监控实习工作质量。
第三条 实习单位安排原则和形式：1、学校各专业实习形式分为由学校根据专业要求统一安排实习单位和自找实习单位两种。
2、学校推荐的顶岗实习单位，必须是经过学校严格审查，与学校长期教学合作、在社会上有良好声誉，对学生实习有安全保证且有就业意向的单位。
推荐原则是：（1）、招生就业处根据学校安排实习的学生数以1:2的比例岗位数联系好实习单位和岗位,采用现场招聘、推荐单位面试等形式，做到公平、公正、公开，择优推荐，兼顾所学专业及其它因素。
旅游管理专业实习管理条例
旅游管理专业实习管理条例第一条实习管理总则：1、专业实习是学校教学计划中的一个重要组成部分，也是职业学校学生能力提升的一个重要环节。
为规范管理学生实习工作，使实习能够按照教学计划的要求顺利进行，达到预期目标，同时能保护实习学生的合法权益，根据中华人民共和国教育部教职成〔2007〕4号文件和有关规定特制定本办法。
2、学生实习，学校应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。
3、学生实习，主要是指学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企事业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是根据教学计划和安排到校外进行专业实践活动，是中等职业学校专业教学的重要内容。
中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。
第二条实习领导机构：1、成立学校学生实习领导小组，由校分管校长、教务处负责人、学生处负责人、招生就业处负责人及专业部、相关处室领导组成。
2、教务处落实实习中的教学要求及计划、制定下派实习教师的工作责职和任务。
学生处落实实习学生的思想教育工作及计划、检查专业部及班主任的实习教育工作。
招生就业处落实需实习学生的岗位安排，协调学校与实习单位之间的问题，协助专业部处理日常实习事务工作。
专业部具体负责实习的日常管理工作。
教研组具体负责实习学生的专业技能技术问题。
3、校实习领导小组研究解决实习的有关重大政策和管理问题，制定实习工作的原则性文件，监控实习工作质量。
第三条实习单位安排原则和形式：1、学校各专业实习形式分为由学校根据专业要求统一安排实习单位和自找实习单位两种。
2、学校推荐的顶岗实习单位，必须是经过学校严格审查，与学校长期教学合作、在社会上有良好声誉，对学生实习有安全保证且有就业意向的单位。
推荐原则是：（1）、招生就业处根据学校安排实习的学生数以1:2的比例岗位数联系好实习单位和岗位,采用现场招聘、推荐单位面试等形式，做到公平、公正、公开，择优推荐，兼顾所学专业及其它因素。
旅游管理专业高等职业学校实习教学方法优化提升学生的服务意识与沟通能力
旅游管理专业高等职业学校实习教学方法优化提升学生的服务意识与沟通能力随着旅游业的快速发展，旅游管理专业的学生实习教学变得越来越重要。
实习教学是学生将所学知识应用于实践的关键环节，也是提升学生服务意识与沟通能力的有效途径。
然而，目前一些高等职业学校在实习教学中仍存在一些问题，例如实习任务设置不合理、师资力量不足以及学生缺乏实践机会等。
因此，本文将探讨优化旅游管理专业高等职业学校实习教学方法的有效途径，旨在提升学生的服务意识与沟通能力。
一、加强实习任务设置与实务操作联系为了更好地培养学生的实践能力，高等职业学校应加强实习任务设置与实务操作的联系。
一方面，可以通过与旅游企业合作，将实习任务与实际工作项目结合起来。
例如，安排学生参与实际的旅游服务，如接待客人、导游讲解等，使学生在实践中加深对专业知识的理解和应用。
另一方面，学校可以提供真实场景的模拟实训，设计各种旅游案例，使学生能够在模拟环境中进行实践操作。
通过加强任务设置与实务操作的联系，可以让学生更好地将所学知识应用于实践中，提升其服务意识与沟通能力。
二、提供多样化的实习支持与指导实习阶段，学生需要得到充分的支持和指导，以便更好地应对实际工作中的挑战。
高等职业学校应加强对学生的实习支持与指导，提供多种形式的帮助。
首先，学校可以建立实习辅导团队，由专业教师及业界专家组成，为学生提供实时的指导和咨询。
其次，学校可以开展实习前的培训，包括职业道德、服务技巧等方面的讲座和培训课程，以帮助学生更好地适应实习环境。
此外，学校还可以建立实习经验交流平台，促使学生相互学习与借鉴。
通过提供全方位的实习支持与指导，可以有效提升学生的服务意识与沟通能力。
三、注重实习成果的评价与总结实习教学的最终目的是让学生在实践中得到成长与进步。
因此，高等职业学校应注重对学生实习成果的评价与总结。
评价可以从多个层面展开，既包括对学生实际工作表现的评估，也包括对学生服务意识与沟通能力的综合评价。
旅游管理专业酒店实习管理存在的问题及改善方式分析
旅游管理专业酒店实习管理存在的问题及改善方式分析随着旅游业的快速发展，旅游管理专业的人才需求也越来越大。
而旅游管理专业的酒店实习管理是学生进行实践学习的重要环节。
然而，酒店实习管理存在一些问题，例如酒店房间安排不当、实习生管理不善、职责不明确等问题，这些问题严重影响了学生的实习效果，因此需要采取一些措施来改善。
本文将从以下几个方面进行分析和探讨。
一、酒店房间安排不当酒店房间安排不当是酒店实习管理中一个比较普遍的问题，一些酒店在实习生住宿安排上不够周全，会让实习生住在条件相对较差的房间，这对实习生的生活和学习都会造成不小的影响。
为了改善这个问题，酒店应该提前做好实习生住宿的安排，根据实习生的人数和性别进行合理的分配和安排，让每个实习生都能住在安全、舒适的环境中。
另外，酒店还应该加强对实习生住宿条件的检查和维护，确保实习生住宿安全和卫生。
二、实习生管理不善实习生管理不善是酒店实习管理中的一个重要问题。
一些酒店在对实习生进行管理时存在不足，例如对实习生的考核和评估不够严格，对实习生的工作进行无序安排等。
为了改善这个问题，酒店应该建立严格的实习生管理制度和考核制度，对实习生的工作开展全面、系统的考核和评估，确保实习生能够真正获得实习经验和锻炼机会。
另外，酒店还应该加强对实习生工作的指导和帮助，建立健全的实习生培训和学习机制，促进实习生能够更好地适应实习工作环境。
三、职责不明确职责不明确是酒店实习管理中一个常见问题，例如实习生和酒店工作人员之间的职责划分不清等。
这样会给实习生的工作和学习带来困难。
酒店应该明确实习生和酒店工作人员的职责，建立起严格、清晰的实习生工作分工和指标，让实习生在一个明确的目标和任务下开展工作和学习。
同时，酒店还应该建立良好的实习生培训机制，让实习生能够更好的掌握业务技能和管理方法，提高实习品质和工作效率。
总之，酒店实习管理存在一些问题，需要通过各种方式和措施来改善和解决。
酒店应该建立严格的实习生管理制度，加强对实习生的培训、考核和指导，确保实习生能够获得更好的学习和工作机会。
旅游管理专业初级阶段的教学方法优化加强实地实训
旅游管理专业初级阶段的教学方法优化加强实地实训旅游管理专业作为应用型专业之一，其培养学生实践能力、提升专业素养的重要途径之一就是实地实训。
然而，在旅游管理专业初级阶段的教学中，存在着一些问题和挑战，需要对教学方法进行优化和加强实地实训。
首先，旅游管理专业初级阶段的教学方法需要优化。
传统的课堂讲授模式过于单一，学生容易产生学习兴趣的丧失和学习效果的降低。
因此，教师应该探索新的教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和主动性。
例如，在教授旅游市场营销课程时，可以组织学生进行小组讨论，让他们根据实际案例研讨市场定位、推广策略等，从而培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
其次，加强实地实训是提升旅游管理专业学生实践能力的关键。
实地实训可以让学生亲身参与旅游行业的实际操作，从而将理论知识转化为实践能力。
通过实地实训，学生可以了解旅游景区的管理、服务流程、危机处理等具体操作，提升他们的实践能力和综合素质。
因此，学校和教师应该积极与旅游企业合作，争取更多实地实训的机会。
同时，教师可以设计实践项目，让学生在实践中进行问题探索和解决，培养他们的应变能力和团队协作能力。
此外，教师还应从课程设置和教学内容方面进行优化。
旅游管理专业初级阶段的教学应注重基础理论知识的学习，同时结合实际案例进行解析和讨论。
例如，在旅游规划与开发课程中，教师可以通过案例分析，让学生理解规划理论的应用，并提供实际案例进行讨论和分析。
这样可以使学生更好地理解理论知识，并提高他们的实践能力。
最后，评价方法也是教学方法优化的重要一环。
传统的考试评价更偏向于理论知识的记忆和应用，不能全面评价学生的实践能力。
因此，教师可以引入综合评价方法，如实践报告、项目实训成果展示等，以全面评价学生的实践能力和综合素质。
综上所述，旅游管理专业初级阶段的教学方法需要优化加强实地实训。
教师可以尝试探索新的教学方法，加强实地实训的机会，优化课程设置和教学内容，引入综合评价方法，以提高学生的实践能力和综合素质。
旅游管理专业中等职业学校实习阶段教学方法优化
旅游管理专业中等职业学校实习阶段教学方法优化随着旅游业的迅速发展，旅游管理专业的需求量也日益增加。
为了培养更多优秀的旅游管理人才，中等职业学校在实习阶段的教学方法需要进行优化。
本文将探讨如何优化旅游管理专业中等职业学校实习阶段的教学方法，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
一、建立合理的实习计划在实习阶段，学校应建立起一套合理的实习计划，包括实习时间安排、实习地点选择、实习任务分配等。
首先，学校需要与相关企业建立稳定的合作关系，确保学生能够到真正的旅游机构进行实地实习。
其次，学校要根据实习目标和学生的兴趣爱好，合理安排实习任务，使学生能够在实际操作中学习到知识和技能。
二、提供实践教学机会在实习阶段，学校应提供丰富的实践教学机会，让学生能够亲身参与到旅游管理的各个环节中。
这可以通过组织学生参观旅游景区、接待游客、参与旅游推广等方式来实现。
通过实践活动，学生不仅可以学习到实际操作技能，还能够了解到旅游管理行业的最新动态，提高自身的综合素质。
三、加强实习指导与辅导实习指导与辅导是实习阶段教学中的重要环节。
学校应为学生配备专业的指导老师，定期进行实习情况的跟踪与反馈。
指导老师应与学生保持密切的联系，及时解决学生在实习过程中遇到的问题，并给予相应的指导与建议。
同时，学校还可以开设专门的实习辅导课程，帮助学生总结实习经验，提升实践能力。
四、开展实践型教学活动为了进一步提高学生的实践能力，学校可以开展各类实践型教学活动。
比如，组织学生参加实战模拟演练，让学生在真实的案例中进行决策和执行；开设实际操作课程，让学生亲自操作相关设备和工具，提高实际操作能力。
这些实践型教学活动既可以落实课程的教学目标，又能够激发学生的学习积极性，提高实践能力。
五、加强实习后的总结与评价在实习结束后，学校应组织学生进行实习总结与评价，以及时发现问题、改进教学方法。
学校可以要求学生撰写实习报告，总结实习过程中的收获和问题，并提出相应的改进建议。
高职旅游管理专业“三岗制”实习质量保证的新思路
高职旅游管理专业“三岗制”实习质量保证的新思路随着旅游行业的快速发展，旅游管理专业已成为高职院校中备受青睐的专业之一。
为了提高学生的实践能力，现在很多高职院校都已经实行了“三岗制”实习，即学生在校期间要完成三个不同类型的实习岗位。
由于实习单位的质量参差不齐，造成了学生实习质量参差不齐的问题。
为了保证学生实习的质量，我们需要新的思路来改进“三岗制”实习模式。
要建立起完善的实习质量保证体系。
学校应当与实习单位建立起长期稳定的合作关系，通过对实习单位的考察评估，建立起实习单位的排行榜，纳入学校实习资源库，保证学生去到实习单位后可以有一个良好的实习环境。
学校也需要建立起完善的实习指导制度，为学生提供专业的指导老师，保障学生在实习期间能够得到有效的指导和帮助。
要加强对学生的实习培训。
在学生实习之前，学校应该对学生进行全面的实习前培训，包括实习中需要注意的事项，如何与同事相处，如何与领导沟通等方面的培训，以及对不同类型实习的专业知识和技能培训。
只有学生具备了足够的实习前知识，才能更好地适应实习单位的工作环境并发挥自己的潜力。
学校需要加强对实习期间学生的监督与帮助。
学校应当建立起专门的实习管理团队，定期对学生的实习情况进行跟踪和督促，及时发现和解决学生在实习期间遇到的问题和困难。
学校还需要为学生建立起一个有效的反馈机制，让学生能够及时反馈自己在实习中遇到的问题和困难，学校能够及时给予帮助和支持。
学校需要为学生提供更多的实习机会。
为了保证学生实习的全面性和专业性，学校应当与更多的实习单位建立起合作关系，为学生提供更多的实习选择。
学校还可以主动联系一些知名的旅游管理企业，争取能够为学生提供更多的优质实习机会，提高学生的实习质量。
在实践教学中，尤其是针对高职旅游管理专业的“三岗制”实习，学校需要对学生实习的质量给予更多的关注和支持。
只有通过了解学生实习过程中的问题和需求，建立起完善的实习质量保证体系，加强对学生的实习培训，监督和帮助学生解决实习中遇到的问题，为学生提供更多的实习机会，才能够真正保证“三岗制”实习的质量。
旅游管理专业中级阶段实践教学方法优化
旅游管理专业中级阶段实践教学方法优化旅游管理专业的实践教学在学生的职业发展中起着至关重要的作用。
然而，传统的实践教学方法存在一些问题，如实践环节缺乏实际操作、实践内容与实际工作要求脱节等。
因此，为了优化旅游管理专业中级阶段的实践教学，本文提出了一些方法和建议。
一、理论与实践相结合在旅游管理专业的中级阶段实践教学中，理论和实践的相互结合至关重要。
通过将理论知识应用于实际操作中，学生能够更好地理解和掌握所学内容。
为此，可以采取以下措施：1.案例分析：引导学生对真实案例进行分析，并结合相应理论知识来解决问题。
这种方式可以帮助学生将理论知识应用于实际情境中，培养他们的解决问题的能力。
2.模拟实践：通过模拟实际工作场景，让学生亲身体验和操作。
例如，设置旅游产品开发或市场营销的模拟实践环节，让学生在实际操作中学习相应的技能和知识。
二、产学合作与企业或相关行业的合作是中级阶段实践教学的重要方式之一。
通过与企业的合作，学生能够更好地了解行业实践需求，并提前适应职业发展：1.实习机会：与企业合作，为学生提供实习机会。
通过实习，学生能够亲身参与行业工作，了解职业发展的实际需求和环境。
2.邀请行业专家讲座：通过邀请行业专家进行讲座，让学生与专家面对面交流。
这不仅可以增加学生的行业见识，还能够为学生提供与行业专家的互动机会。
三、项目驱动在实践教学中，项目驱动是一种有效的教学方式。
通过项目驱动，学生能够在实际操作中解决问题，培养实际应用能力。
1.项目设计：根据教学计划和学生需求，设计一些实践项目，要求学生团队合作完成。
例如，要求学生开展一次旅游产品策划与运营的项目，从产品规划、市场调研到实际操作，全程参与。
2.项目评估：通过对项目的评估，及时发现学生的问题，并给予及时指导和反馈。
通过评估，学生能够不断改进自己的能力和技巧。
四、技术支持随着科技的发展，旅游管理专业中级阶段实践教学中的技术支持至关重要。
通过使用适当的技术工具，可以有效地提高教学效果。
旅游管理报告实习建议
旅游管理实习报告建议实习是旅游管理专业学生在完成课程学习之后的重要环节，通过实习，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力和综合素质。
为了使实习更加有意义，以下是一些建议：1. 选择合适的实习单位实习单位的选择对实习效果有很大影响。
学生应根据自己的兴趣和职业规划，选择具有良好口碑和实力的实习单位。
可以通过查阅资料、咨询学长学姐和教师等方式了解实习单位的业务范围、企业文化等，以便找到与自己专业相符合的实习岗位。
2. 明确实习目标实习前，学生应明确自己的实习目标，知道自己想要在实习中获得什么。
实习目标可以包括了解旅游行业现状、掌握旅游业务操作流程、提高沟通能力等。
明确实习目标有助于学生在实习过程中更有针对性地学习和工作。
3. 做好实习计划实习计划是保证实习顺利进行的重要手段。
学生应根据实习目标和实习单位的工作安排，制定详细的实习计划。
实习计划应包括实习期间要完成的任务、学习的内容、时间安排等。
在实习过程中，学生要按时完成计划任务，不断总结经验，调整计划。
4. 注重实践操作实习是锻炼学生实践能力的最好机会。
在实习过程中，学生要积极参与各项工作，敢于担当，勇于实践。
对于旅游管理专业而言，要注重学习旅游业务操作流程，如旅游线路设计、景区规划、酒店管理等。
同时，要提高自己的服务意识，为游客提供优质的服务。
5. 加强沟通与协作实习过程中，学生要与实习单位的同事保持良好沟通，尊重他人，虚心请教。
要学会与团队成员协作，共同完成工作任务。
沟通与协作能力是旅游行业人才必备的素质，通过实习加强这方面的锻炼，有助于提高自己的职业竞争力。
6. 及时总结与反思实习期间，学生要定期对自己的实习情况进行总结与反思，分析自己在实习过程中的优点和不足，不断调整自己的心态和行为。
总结实习经验，为今后的职业生涯奠定基础。
7. 注重法律意识在实习过程中，学生要严格遵守实习单位的规章制度，自觉维护企业的合法权益。
了解旅游行业的法律法规，如《旅游法》、《合同法》等，以便在实际工作中遵守法律规定，避免违法行为。
旅游系学生实习管理规定
旅游系旅游管理类学生实习管理规定（试行）第一条目的专业实习是为了理论联系实际，掌握实际管理与操作技能，获得实践经验的学习活动；是体验职业生涯、了解认识社会、了解认识自己，在实践过程中寻找和确定自己的职业定位的过程。
第二条场所和途径一、根据人才培养方案（教学计划），酒店管理专业学生原则上必须在酒店实习，旅游管理、旅游英语专业学生的专业可以兼顾酒店、旅游社、旅游公司、旅游景点等单位。
二、工学交替原则上以系部安排为主；毕业实习途径以基本以系部安排为主，自己联系实习单位为辅。
第三条时间长度学生工学交替和毕业生实习时间一般时长为6个月，学生实习结束后应准时返校，但愿意继续在系部安排的酒店实习的，在不影响系部其它教学安排的前提下，学生可灵活安排，但系部不再承担相关连带责任。
根据院教学计划，实习时间如有提前，学生应遵循相关规定并办理相关手续。
第四条组织安排一、工学交替和毕业实习学生参加院系组织安排的实习供需见面会，一般采取双向选择的形式，经实习单位录用后，根据系部和实习单位签署的实习协议，在双方确定的时间前往实习单位实习。
二、自己联系实习单位的学生必须到系部履行相关手续。
三、学生在实习供需见面会上投递简历需要持慎重的态度，酒店专业学生一经录用，必须在所投递酒店中选择一家单位实习。
第五条实习纪律一、学生必须按系部与实习单位所签署协议约定的时间完成实习，不得中途脱岗或私自离开。
二、参加系部安排实习的学生，必须服从系部与实习单位所签署协议约定的管理制度，自觉遵守实习单位的工作安排、安全操作制度和管理规章制度，如有违反，情节严重并造成恶劣后果者，将注销实习成绩，并根据《学院学生纪律处分条例》作相应处罚。
三、确因特殊情况（如身体健康）不能完成实习者，应按系部和实习单位规定办理相关手续。
第六条实习过程的指导和管理一、学生在单位实习过程中应当服从系部和实习单位管理人员的管理或指导，尊重老员工。
二、系部实习就业指导人员与实习单位有关部门和管理人员进行经常性的沟通，了解学生实习过程的情况，对出现的问题及时采取措施进行整改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理专业 实践教 学的 重要 组成部 分 ，是旅 游管理专业为培 养适应
旅 游 市场需要 的应 用型人 才最有效、 最基本 的途 径。 但 实习期 间 由 于学生不在校 ， 不稳 定 、 不确 定的 因素也 增加 了很 多。所 以 ，
通 过 现 代 化 通 讯 手 段 做 好 实 习 回 访 工 作 以及 心 理 疏 导 工 作 ， 以
防卫能力 。
会， 再加上笔者的劝说 ， 最终她在单位一直干 了下来 ， 而且和 同事
间的人 际关系也改善 了。 旅游 管理专业学生 在实 习过程 中通过与旅游 业工作人 员 以 及形形色色 、 不同层次的客人接触 ， 社会交往能力有一定 的改 善 ， 这都将为学生今后更好 、 更 快地 融人 社会 奠定 基础 。正是 由于笔 者 以上的工作 ，笔 者班上 的学生 在实习期 间从未 出过任何 的问
及 加 强 实 习生 的 管理 显 得 尤 为 重要 。 关键词 － 实习生管理 ； 实习回访 ； 心理辅 导
位 的领 导 了解 了学 生的工作情况 ，使 自己的教育 工作也更有 了
针对性 。 这样 的回访 也促进 了笔者 和学生 的情感 交流。 每次学生 在实 习单 位见到笔者都 是欣喜若狂 。最让笔者感动 的是在北 京 的一家单位 回访 。在整个 回访过程 中 ， 学生一直拉着笔 者的手不
每天晚上 ， 笔者都要上 Ｑ Ｑ和微信。看看班里的哪个学生在 ，
通过这样 的聊天 ， 了解 到了学生 的思想 动态 ， 便于及时地 发现 问 题。 除了 Ｑ Ｑ、 微信 外 ， 电话 、 短信也是 和学生沟通 的一 种很重要
的方式 。 对于一些在 Ｑ Ｑ上 不 经 常见 到 的学 生 ， 笔者就通过电话 、 （ 上接第 ７ ４页） 三、 布 白与 教 学 小 结 中 。 激 发 学 生 自主 学 习
放开 。
中图分类号： Ｇ６ ３ ２ ． ０ 文献标识码： Ａ 文章编号： １ ９ ９ ２ — ７ ７ １ １ （ ２ ０ １ ５ ＂ ） ０ ６ — ０ ０ ７ ５
旅 游管理专业到旅游企业实习可以训练学生专业操作技 能 ，
提高学 生分 析和解决 实际 问题 的能力 ，为 以后 就业打下 良好基 础 。和所有 的职业学校一样 ， 笔者所在学校三 年级的学生都在校 外单位实习 。但作为班主任 ， 笔 者并没有 因为学生不在校而放松 了对学生 的管理 ， 相反 ， 正 因为学 生不在校 ， 不稳 定 、 不 确定 的因 素也增加了很多 。尤其是笔者所在 的学校为一所女子 职业 中专 ， 所有的学生都是女孩子 。 所以 ， 实 习期 做 好 学 生 管 理 尤 为重 要 。 下 面， 笔者就谈谈在学生 的实 习期 自己是如何做 好学生的管理工作
现代化 的通讯手段缩 短 了人与人 之间 的距 离 ，让 沟通变得 更方便 、 快捷 。在笔者 班上的学生离 校前 ， 笔者就建立 了一个班 级Ｑ Ｑ群及微信 群 ， 要 求每个 学生加 入 。这样 ， 笔者所发 的一些
通 知 ，只 要 学 生 一 上 Ｑ Ｑ和 微 信 就 能 看 到 。在 学 生 实 习 的 一 年
的。
一
通过 回访 ，学生真切地感受到学校和教师仍在关注着她们 ， 也增强 了学生工作 的信心和动力 。 三、 心理辅导 ， 及 时 解 决 出现 的 问 题 学生 由于刚刚走上 工作 岗位进入社会 ，各方 面的经验 都不 足。 在工作 、 生活上难免会遇到这样或那样 的问题 。 作 为班 主任 ， 笔者发现 了问题后总是及时帮助学生解决。 如笔者班上有一位刘
姓学生 ， 个性很强 ， 嘴也很厉害 ， 说话 、 做事不顾场合 。在校期 间 ，
、
Hale Waihona Puke 充分 利 用 现代 化 的 通讯 手段 。 随 时和 学 生 保 持 联 系
笔者 曾经多次 和她谈心 ， 她也改变了不少。 刚上 岗时 ， 她感觉对单 位非常满意 ， 干得 也还不错 。 但一个月后 ， 她很沮丧地给我打 电话 说要辞职 。问她原 因就说单位里 的员工总是勾心斗角 ， 只为 自己 想， 她说的话 也总是被别人误解 ， 所 以弄得精神很紧张。 笔者告诉 她这种 问题在 哪个单位都会遇到 ， 说话被人误 解要 想一想为什么 会被误解 ， 是不是说话 的方式方法有问题 。由于给 了她倾诉 的机
题， 学生的在岗率 、 稳定率一直很高 。这正是一份付 出一份收获 ，
虽然 自己累 了一些 ， 但看 到学生都 能稳 定 、 平 安地在 岗位上 默默 地奉献 ， 也就感到 自己的人 生价值得 到了体现 。
ｆ 作 者单 位 ： 河 北 省 保 定 市 女 子 职 业 中 专 学校 ０ ７ １ ０ ０ ０ ）
中学课哥 辅导 ２ ０ １ ５ 年 ６ 月
如 何加强旅游管理 专业实 习生的管理
◎ 杨 雯
摘要 ： 旅 游管理 专业到饭 店或 其他旅 游企 业 实习是旅 游管 短信和她们联系 ， 确保 自己能够 了解每一个学生的状况 。 二、 到学生的实习单位 回访 笔者班上 的学生都集 中在保定和北京 ，在保定 的学生 回访 起来 比较 方便 ， 虽然有些学生 的单位较偏远 ， 但笔 者都到 了实 习 单位 。 在北京 的学生在 向学校 申请 后笔者也进行 了回访 。 通 过回 访， 笔者 了解 了学生工作单位 的实际情况和工作环境 。 也通 过单
中， 笔者在 Ｑ Ｑ群 和微信群 不仅发 了学校 的一些通 知 ， 还发 了 自
己在 网上看到 的一些好 文章 。如《 职场新人如何适 应职场 》 、 《 如 何搞好 人际关系》 等 。针对都是女孩 子的特点 ， 笔者经 常对学生
进行安全教 育。笔者转载 了许 多关 于如何保护财物 、 如何保护 自 己的文章 。所有 的这些 ， 一方面让学生感 受到了教师还在时刻想 着她们 、 关 心着她们 ， 另一方 面也提高 了学 生的适应 能力和安全