2014年9月语文教研组工作计划
语文教研组计划2014.9
2014-2015学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点：1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施：（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案做到每日一检查。
）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
语文教研组2014学年度第二学期工作计划
语文教研组2014学年度第二学期工作计划语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期，语文教研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造四助五步六字高效课堂教学及诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二工作目标认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标，熟悉课程标准的目标内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道授业解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
2014年秋期语文组工作计划
2014年秋期语文组工作计划卢小东本学期，课改的春风将要吹进全县的每一所学校、每一间教室、每一节课堂。
为此，语文教研组将尽全力配合学校落实好这次空前的课改。
把新课程标准的学习工作与课改工作同时进行，深化语文教学改革，加大转变教育教学观念的力度，大幅度提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质。
1、安排全组教师学习先进的教育教学理论和2011年版《课程标准》，通读教育教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“卓越课堂”这一热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、鼓励教研组成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。
建议老师们开个教育博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，及时总结经验或教训，与学生同步成长，做个幸福的教师。
二、狠抓常规，教学改革，提高效率。
1、狠抓课堂教学常规的落实。
牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。
语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化。
2、坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。
全组教师要深入了解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验。
2014年秋学期语文教研组工作计划
2014年秋学期语文教研组工作计划一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。
反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。
每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
语文教研组工作计划
语文教研组工作计划2014年秋季学期一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周抽一个下午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
（二）、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本组号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（三）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
2、教师要坚持参加市区等教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
2014年秋语文教研组工作计划
语文教研组工作计划一、指导思想以学校和教务处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路1．加强理论学习，转变教育观念在教学过程中必须加强理论学习。
全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。
倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2．推行“10+30”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。
抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。
集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围1．针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2．开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1．深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。
小学语文教研组2014第二学期工作计划
小学语文教研组2014第二学期工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文教研组2014第二学期工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。
以研促教，努力提高我校语文教师的教学、教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。
二、总体工作目标1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。
3、倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。
4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。
三、具体工作措施（一）、加强学习，构建学习型团体1、学《语文课程标准》。
分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。
2、学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。
3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。
4、教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。
（二）、认真组织“轻负担高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检，关注教师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。
2、认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。
3、根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。
（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。
规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。
秋季初中语文教研组计划(3篇)
第1篇一、前言随着新学期的到来，为了更好地开展语文教学工作，提高语文教学质量，培养初中学生的语文素养，我校语文教研组特制定本学期教研计划。
本计划旨在通过加强教研活动，提升教师的教学水平和学生的语文学习兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，提升课堂教学效果。
2. 培养学生的语文素养，激发学生的阅读兴趣和写作热情。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高全体学生的语文成绩。
三、教研内容1. 语文课程标准学习与研讨- 深入学习《义务教育语文课程标准》，明确教学目标和教学要求。
- 研讨如何在课堂教学中落实课程标准，提高教学效果。
2. 教学方法与策略研究- 探讨多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
- 研究如何将现代教育技术融入语文教学，提高教学效率。
3. 教材分析与应用- 对教材进行深入分析，挖掘教材中的亮点和难点。
- 研究如何将教材内容与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
4. 作业设计与批改- 探讨作业设计的原则和方法，确保作业的针对性和实效性。
- 研究如何科学合理地批改作业，及时反馈学生的学习情况。
5. 语文实践活动组织与实施- 研究如何开展丰富多彩的语文实践活动，如读书会、作文竞赛、演讲比赛等。
- 探讨如何将实践活动与课堂教学相结合，提高学生的语文综合素养。
6. 教学反思与总结- 定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
- 开展教研组内教学交流活动，共同提高教学水平。
四、教研活动安排1. 每月举行一次教研组会议，总结上个月的教学工作，布置下个月的教学任务。
2. 每两周举行一次集体备课活动，共同研讨教材、教学方法、作业设计等。
3. 每学期举行一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
4. 每学期举行一次教学反思交流活动，教师们分享自己的教学心得和经验。
5. 每学期举行一次语文实践活动，如读书会、作文竞赛等，检验学生的学习成果。
2014年语文教研计划
2014年语文教研计划工作目标1.提升教研质量：我们的目标是确保教研活动能够提高语文教学的质量，这包括对教学材料的精挑细选，对教学方法的深入研究，以及对教学质量的持续监控和改进。
我们计划每学期至少组织两次教研活动，每次活动后都要进行教学质量的评估和反思。
2.增强教师教学能力：通过定期的教研活动，我们旨在提高教师的教学能力。
我们将邀请有经验的语文教师分享他们的教学经验和技巧，同时也会组织一些教学工作坊，让教师们有机会通过实践来提升自己的教学技能。
3.促进教师间的交流与合作：我们计划建立一个教师交流平台，让教师们可以分享自己的教学心得和经验，同时也可以在这个平台上找到合作伙伴，共同开发新的教学资源和教学方法。
工作任务1.教研活动的策划和组织：我们将负责教研活动的策划和组织工作。
这包括确定教研活动的主题，邀请演讲嘉宾，安排活动的时间和地点，以及确保活动的顺利进行。
2.教学资源的开发和整理：我们将组织教师开发和整理教学资源，包括教材、教案、测试题等。
我们希望通过这些资源的开发和整理，能够为教师提供更多的教学选择，同时也能够提高教学的效率和质量。
3.教学质量的监控和改进：我们将建立一个教学质量监控系统，定期收集学生和教师的意见和建议，通过这些反馈来改进我们的教学方法和教学质量。
任务措施1.定期组织教研活动：为了提升教研质量，我们将定期组织教研活动，每次活动确定一个主题，例如新的教学方法、教材解析等。
我们将邀请资深的语文教师或者教育专家进行讲座，分享他们的经验和见解。
同时，活动也包括教师之间的讨论和交流，以便教师们能够相互学习，共同提高。
2.建立教师交流平台：我们将建立一个教师交流平台，可以是线上也可以是线下的形式。
教师们可以在平台上分享自己的教学心得和经验，也可以寻求其他教师的帮助和建议。
此外，教师们还可以在这个平台上找到合作伙伴，共同开发新的教学资源和教学方法。
3.持续监控和改进教学质量：我们将建立一个教学质量监控系统，定期收集学生和教师的意见和建议。
2014年秋小学语文教研组工作计划
小学语文2014年秋教研组工作计划一、指导思想及教研目标根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作有效落实。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、教研组现状分析小学部共十二个班，六个语文教师。
每位教师担任两个班的语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任跨年级的语文教学。
目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基础。
从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。
师资方面，由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异，对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。
四、本学期教研解决的问题针对以上存在的问题，本期教研工作主要落实以下措施。
1、严格把好备课关。
备好课是上好课的前提，必须要求先备后上。
教师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到“增删分明，调改得当，反思深刻”。
落实单元集体备课制度，集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人，统一教学目标、统一教学进度，切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。
2、严格把好上课关。
在课堂教学管理上，进一步抓细抓实，紧紧围绕目标教学法，强化质量意识，打造高效课堂，重点推进组内教研和全校教研。
教师每周听评不少于1节，可以采取互听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评，形成常态。
2014年秋五年级语文教研组计划
2014年秋五年级语文教研组计划一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校教育教学工作计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提升教育教学基本技能和驾驭教育教学水平，强化教师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步增大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。
积极展开专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，持续更新教学观点，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促动学生和教师的成长，全面提升教学质量，提升学生语文综合素养。
二、工作目标1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提升。
2、教师队伍建设：增强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，增强理论学习，强化教师专业化发展。
上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准，以积极推行“高效课堂教学模式”为中心，以提升课堂教学效率、全面提升教学质量为目的，以专题研究为主要形式，展开教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、校本课程等改革）。
5、学生活动：展开丰富多彩的活动，提升学生的语文素养。
展开师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提升学生语文素养的同时，积累成果。
围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这个特色，展开古诗文背诵大比拼活动。
三、重点工作及措施1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，增强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。
2014学年第一学期语文教研组工作计划
2014学年第一学期语文教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2014学年第一学期语文教研组工作计划本学期，语文教研组工作，将秉承洋思、永威学校教学理念，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，努力培养学生自学能力，大力提高课堂教学效率；让学生学得轻松，学得紧张，尽可能地给学生减负，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。
学习洋思教学的先进经验，真正让每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻学生学业负担。
同时积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标（一）总体要求1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2.在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3.充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4.进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2014年秋学期小学语文教研组工作计划修改
大坪小学语文教研组工作计划（2014——2015学年第一学期）聂丽丽一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。
二、工作目标:1.课堂教学：以小课题和日常教学工作的开展为平台，扎实有效地开展语文教学工作，使各项工作落到实处，收到实效；2.常规教学：开展“十个一”活动，促进教师专业化发展，加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3.教学质量：结合当前的语文教学改革以及我校语文教学质量中所出现的问题，抓重点段如低段，重点年级六年级，努力改造教学中最突出的问题，及时解决老师的困难和困惑。
4.教师培养：以“青蓝工程”为载体，开展随堂听课活动，积极组织竞赛活动，在教学生帮扶他们，使他们在课堂教学方面尽快成熟起来。
加大培养力度，让青年教师参与各种技能大赛、教研活动、外出培训，加快提高他们综合能力的步伐。
5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。
开展师生同读书活动，组织阅读竞赛、古诗文背诵，一年级拼音过关、手抄报、成果展示等各项校级活动，提高学生语文素养。
三、具体措施：1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。
树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.抓好主题研讨活动。
在积极参组内研讨活动基础上，各备课组要认真组织再学习，探究不同年级段的突出问题，低段的拼音识字教学言讨，中段的起始作文教学探究，高段的习作教学的有效性实践，不断进行内化、反思，并推荐一名教师上研讨课，展示研究成果。
9月教研组工作计划
9月教研组工作计划小学语文教研组工作计划2014——2014学年第一学期一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教研室工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大跨越式教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解跨越式语文教学改革的动态和趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每月上一节展能课；老教师上一节特色课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。
9月语文教研活动
9月语文教研活动
一、活动主题：
提升语文教学质量，促进教师专业发展。
二、活动目标：
1. 研讨语文教学中的问题和挑战，分享教学经验和优秀案例。
2. 探索创新教学方法和策略，提升学生的语文素养和学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
三、活动内容：
1. 主题讲座：邀请一位专家或优秀教师进行主题讲座，分享语文教学的最新理念和实践经验。
2. 教学观摩：选择一位教师进行公开课展示，其他教师进行观摩和评课，共同探讨教学中的优点和改进之处。
3. 分组研讨：将教师分成小组，针对语文教学中的具体问题进行深入研讨，如阅读教学、写作教学、口语表达等。
4. 案例分享：教师们分享自己在教学实践中的成功案例，相互
学习和借鉴。
5. 资源共享：建立语文教学资源共享平台，教师们可以上传和下载教学资料、课件等，促进资源共享和交流。
四、活动时间和地点：
时间：[具体日期]，[上午/下午][X]点至[X]点。
地点：[学校会议室/教室]。
五、参与人员：
全体语文教师。
六、活动组织与准备：
1. 活动组织者：[负责人姓名]。
2. 活动准备：提前通知教师，准备相关资料和设备，确保活动顺利进行。
通过这次语文教研活动，希望能够激发教师们的教学热情，促进教学质量的提升，为学生的语文学习提供更好的支持和指导。
九月语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提升语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校于九月开展了以“深化语文教学，提升学生核心素养”为主题的语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，促进教师之间的教学交流，提高语文教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，我们组织了集体备课，针对新学期的教学计划进行讨论和制定。
各年级组根据教材内容和教学大纲，结合学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学方法和教学评价等关键问题。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，我们邀请了优秀语文教师进行课堂教学观摩。
观摩课涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面，老师们认真观摩、记录，并针对观摩课进行点评和讨论。
以下是部分观摩课的总结：（1）阅读课：《小草》本次观摩课以《小草》为阅读文本，教师通过引导性问题，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
课后，老师们一致认为，教师在课堂上的引导作用至关重要，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（2）写作课：《我的母亲》在写作课上，教师以“我的母亲”为题材，引导学生通过观察、回忆和想象，写出真挚感人的文章。
课后，老师们认为，写作教学要注重培养学生的观察力和想象力，同时，要关注学生的个体差异，给予个性化的指导。
（3）口语交际课：《自我介绍》口语交际课以“自我介绍”为主题，教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语表达。
课后，老师们认为，口语交际教学要注重培养学生的自信心和表达能力，同时，要关注学生的语言规范和逻辑性。
3. 教学经验分享在观摩课后，各年级组分别进行了教学经验分享。
老师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、作业批改等方面的经验。
通过经验分享，老师们互相学习、取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨在教学研讨环节，老师们就教学中的热点问题进行了深入探讨。
9月教研组工作计划
9月教研组工作计划第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：2014年9月教研组工作计划第二篇：2014年9月小学语文教研组工作计划第三篇：综合教研组工作计划9第四篇：小学数学教研组工作计划2014年9月第五篇：科学教研组工作计划(11年9月)更多相关范文正文第一篇：2014年9月教研组工作计划一、工作目标：遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全学年教师，以课程改革为中心，课堂教学为重点，切实提高我校教学质量和效益。
促进师生共同提高。
二、工作任务：1、以新课程实施下的校本研训为载体，以课题课堂相结合研究为突破口，落实全面、全程质量管理措施，改变原有的质量问题，确保学校的数学教学质量。
2、加强校本教研，以关注我校本学科教学实际的主题性教研为主要方式，抓好备课组建设，提高数学教师群体素质。
3、加强对优生的辅导工作，形成长效培训机制，争取在各项数学竞赛中出成绩三、工作措施：1、切实加强备课组工作。
进一步明确备课组长的责任，定期进行有效的备课组活动。
要求同一备课组做到资源共享。
按学校教学工作学科质量是以备课组进行整体考核。
即抽测学生所组成的班级成绩纳入备课组考核中，作为考核备课组的重要依据。
教研组长能发现备课组内的有效举措或问题，及时向教导处反馈。
本学期拟组织一次学科竞赛活动，以促进落实双基，提高教学质量。
数学----综合应用。
组内加强各项常规工作检查，对课堂作业本的批改情况作为月检查的内容之一，每次查后以书面形式反馈。
重视教案二次修改和教学回顾的撰写，鼓励教师及时撰写教学反思。
关注教师个性化的作业布置方式，并将点上的成功经验及时推广到面上。
提示：教导处将对平时的常规检查与教师的月考核挂钩，及时进行教学评价。
备课组本学期进行5次集体活动（期初年级组质量分析、期初分单元备课和组内工作安排、期中质量分析、课堂教学研讨课、组内的自主考试测查），组长每学期听组内教师常规课一节，同时检查组内教师任课班级学生作业两次。
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文成县实验小学语文教研组校本培训暨语文教研组工作计划
2014年9月
一、指导思想：
新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划和校本培训工作计划，以实施课程改革为契机，立足校本，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，做好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，努力提高语文学科的教学质量，全面提高学生的语文综合素养。
同时，还要在现有基础上，尽最大能力发挥教师潜能，达到培训和自我培训的目的。
二、本学期工作要点：
结合温州市教育局提出的中小学学科素养提升行动和2013学年文成县实验小学校本培训工作计划，开展学科素养提升培训。
1、以新课程改革委载体，以市学科素养提升工程为依托，坚持实事求是，认真学习，大胆实践，以团体研课、师徒结对为主要方式，打造“学为中心”的生本课堂。
2、结合学科素养提升行动工程，开展先进教师经验交流、评价研究活动、课堂教学技能展示、读书经验交流、教科研主题培训、集体备课活动等。
3、结合线小文学家培养计划，开展形式多样的文学社团活动以及竞赛活动，提高学生的语文素养。
4、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教学水平的重要一环。
5、结合儿童识记，进行以学生发展为本的学习方式的研究，探究教学生动化，课程整合化，努力构建开放而有活力的语文课堂，并认真组织交流与探讨，扎扎实实开展课程改革的研究。
在课堂时实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学中存在的问题。
本学期还有待于加大此项工作的力度。
6、突出年级组语文教研活动特色，各年级语文组根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。
7、坚持两周一次的组内教研活动和学校教研活动，深入研究课堂教学模式，通过听课、评课提高组内教师的教学能力。
本学期，以组内教师轮流课作为教研活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。
8、继续落实“五个一”活动。
要求每位教师每学期至少读一本名著；每学期至少写一篇读后感，每学期至少上一节公开课或研究课，每学年参与一项课题研究，每学年至少有5000字的读书笔记。
9、继续开展语文五项考核活动。
（具体任务紧跟校教务处要求）
10、进一步规范语文教学常规管理。
三、本学期具体教研活动工作安排表：。