三年级英语上册Unit8What’sthis教案(2020版湘少版)
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
三年级上册英语教案-Unit8What'sthis第三课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 What's this 第三课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语Unit 8的第三课时，主要围绕询问物品名称的句型"What's this?"进行教学。
通过本课的学习，学生能够掌握询问物品名称的基本句型，并能运用所学词汇描述不同的物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如：book, ruler, pen等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用"What's this?"句型询问物品名称，并能用"It's"进行回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高其合作与交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情境中的运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 实物道具（如：book, ruler, pen等）4. 录音机及录音带教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用教学课件展示本课单词和句型，通过图片和实物教学，让学生直观地理解单词意义。
3. 句型练习：组织学生进行小组练习，通过角色扮演，模拟真实情境，练习句型。
4. 巩固拓展：通过游戏和竞赛活动，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计1. 本课单词：book, ruler, pen等。
2. 重点句型："What's this?" "It's"作业设计1.抄写本课单词和句型。
2.与家长进行对话练习，用所学句型询问物品名称。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够较好地掌握所学知识。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
但在句型的实际运用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
三年级上册英语教学设计-Unit 8《What’s this》｜湘少版
三年级上册英语教学设计－Unit 8《What’s this》教学背景本教学设计适用于湘少版三年级上册英语教材 Unit 8《What’s this》的课堂教学。
该教学设计以音、形、义为基础，充分考虑三年级学生英语学习的特点，注重听说读写的综合训练，帮助学生提高语音、语调、语感和交际能力。
教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：pen、pencil、ruler、book、eraser；2.能独立完成书写练习，掌握正确的书写方法和规范；3.能与同伴进行有关文具的简单交流，如“What’s this?”“It’s a pencil.”等；4.能在学习中体验英语学习的乐趣和成就感，培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学过程Step 1 导入1.师生问好，拉近师生关系；2.师生唱英文歌，通过歌曲调整学生的语感和语调；3.师生一起玩英文游戏，通过游戏激发学生的积极性和兴趣。
Step 2 学习单词1.师生出示单词卡片，让学生认读单词；2.师生集体模仿单词的发音和语调；3.师生一起说单词，加深对单词的记忆和理解。
Step 3 书写练习1.师生出示单词书写练习本，让学生模仿书写；2.师生向学生演示正确的书写方法和规范；3.师生检查学生的书写情况，给予反馈和指导。
Step 4 交流练习1.师生出示图片或真实物品，让学生说出它的名称；2.学生自由组合单词和图片，进行问答练习；3.学生小组间进行交流，增强语言实际应用能力。
Step 5 游戏巩固1.师生以班级为单位开展英语游戏，竞赛形式增强乐趣和效果；2.游戏内容包括单词拼写、单词猜谜等；3.游戏结束后，师生进行总结和分享，激发学生的成就感和学习热情。
教学评估1.学生书写反馈，以检查学生书写技能掌握情况；2.学生分组交流，以考察学生的听说能力；3.英语游戏比赛，以检验学生综合应用英语能力；4.师生互评与学生自评，以发掘学生的潜力和问题，以便进一步教育和帮助。
教学资源1.PPT课件、多媒体设备；2.英语歌曲、英语游戏；3.单词卡片、单词书写练习本、图片或真实物品。
三年级上英语教学设计-Unit8What’sthis-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit8 What’s this新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语教材的第八单元，主题为“What’s this”，主要围绕询问物品名称的交际用语进行教学。
教学内容包括认识并熟练使用句型“What’s this? It’s ”，以及掌握相关的名词如“book, ruler, pen, pencil”等。
通过本单元的学习，学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用句型“What’s this? It’s ”。
2. 单词“ruler”和“pencil”的发音和拼写。
3. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机或电脑（用于播放录音）。
4. 小组活动用的工作表。
教学过程步骤一：热身活动通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
步骤二：导入新课利用图片或实物展示本课的主要单词，引导学生猜测并学习新单词。
步骤三：句型教学通过情景模拟和角色扮演，教授句型“What’s this? It’s ”。
强调句型的正确发音和用法。
步骤四：小组活动学生分组进行角色扮演练习，运用所学句型和单词进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
步骤五：巩固练习通过练习册或工作表上的练习题，巩固所学知识。
布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 新单词和句型写在黑板上，配以相应的图片。
2. 重点和难点用不同颜色的粉笔标出。
3. 教学过程中随时更新板书内容，以反映学生的参与和进步。
作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 与家长进行角色扮演练习，用所学句型询问和介绍物品。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 8 What's this》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语湘少版三年级上册《Unit 8 What's this?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能听说认读单词:ruler ,pen , book ,pencil, pencil-box,schoolbag2、能听懂、会说句型:What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
3、设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
2学情分析本节课授课的对象三年级学生,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,希望别人重视自己。
根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
3重点难点本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词:ruler ,pen , book ,pencil, pencil-box,schoolbag2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维,使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
4教学过程教学设计Warming-up:(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. I’m Miss li.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine too, thank you.Ss: Very good. Sit down.(2)Let’s chant.多媒体出示cat/dog/fish/goat图片,复习这四种动物的英文表达。
最新湘少版小学英语三年级上册Unit8What’sthis公开课教学设计第三课时
最新湘少版小学英语三年级上册Unit8What’sthis公开课教学设计第三课时Unit 8《What’s this? 》教案第三课时教学目标1.学习新的单词：draw, read, cover, think等。
2.了解字母Aa在单词中的发音。
教学重点理解新单词，朗读句子。
教学难点学习用纸片来制作。
教学方法演示法；讨论法。
课前准备录音机、教学磁带、若干纸片、字母，单词和动物头像的卡片。
课时安排1课时教学过程一、导课1.使用英语中的礼貌用语进行师生问候。
T: Good morning, Class.Ss: Good morning, Miss Li.2.复习并检查上节课所学的内容。
T: What’s this?S1: It’s a pen.T: What’s that?S2: It’s a book.…二、新授1.放课文E部分录音，出示若干纸片和单词卡片，然后老师领学生进行制作。
老师出示单词卡片，带领学生学习句型。
T：What’s this?Ss: It’s a pen.T：What’s this?Ss: It’s a pencil.T：What’s this?Ss: It’s a book.T：What’s this?Ss: It’s a ruler.老师领读E部分的单词并且教给学生单词的意思，按着E部分的内容来带领学生制作。
2.让学生拿出纸片，然后在纸片上画各种文具。
最后把画和纸片拼在一起。
3.学生两人一组来问答。
What’s this?It’s a book.…4.听课文F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
最后让学生大声朗读字母，单词和句子两次，使用“手机”录音，分享给全班同学。
三、练习1.Game----Rhythm game有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
2.听课文F部分，有感情的跟着磁带大声诵读。
2020年【湘少版】英语三年级上册：Unit 8 What’s this单元教案
2．learn：pen
T(point “hen”): Look at this word. If you change a letter, look! What`s this?
Change“h”to“p”
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Talk freely.
T：What`s your name?
S1：My name is …
T：How old are you?
S2：I`m …
3. Make the class to 6 groups, every group have 2 cards, one is a zoo, the other is a bag.
S：It`s a book.
Learn“What`s that?”，read one by one。
10.Distinguish“this”and“that”.
Step 3 Practice
1.Listen to the tape of Part C，understand the game of Part C。
2020年精编湘少版英语资料
3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit 8 What`s this?
第1课时总3课时
教
学
目
标
1．Beable to read the words of Part B: pen, pencil, pencil-box, ruler, book
Unit 8 What’s this ？(教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this? (教学设计) - 湘少版(三起)英语三年级上册教学目标1.学生能够听、说、读、写单词banana、tiger、lion、elephant、zebra和panda；2.学生能够认知单词的意义；3.学生能够用what’s this?回答老师的问题；4.学生能够以问答的方式，介绍自己面前的动物模型；5.学生能够识别和理解疑问句的语调。
教学准备1.PowerPoint课件；2.英语单词卡片：banana、tiger、lion、elephant、zebra、panda；3.动物模型（玩具）：tiger、lion、elephant、zebra、panda。
教学过程Step 1 导入使用PowerPoint课件展示一些动物图片，学生尽可能地说出英文动物名称，引导学生对动物的学习感兴趣。
Step 2 单词学习利用单词卡片，先让学生一个一个地认读，并引导学生发音。
每个学生都必须读一遍，确保每个人都能够读出单词。
然后，让学生手拿卡片，向同桌介绍其中的单词，每个人都要介绍两个单词。
介绍时用“this is a…”的方式。
Step 3 疑问句学习使用PowerPoint展示单词图片，提问“what’s this？”并回答“it’s a…”，反复练习，直到学生掌握并能够回答正确。
继续使用PowerPoint，以对话的形式展示“what’s this？”和“it’s a…”的问答，并和学生一起模仿并练习。
Step 4 介绍动物模型将一些动物模型分发给学生，请学生使用所学的语句和问答方式向同学介绍自己手中的动物模型。
每个学生介绍完动物后，同桌可以总结介绍的内容，并与教师核对以确保理解正确。
Step 5 语调练习利用PowerPoint，通过对话展示不同语调的问句。
“What’s this？” 和“What’s this？” “It’s a…”。
简单的问答，让学生感受不同语调对表达含义的影响。
三年级上册英语教案-Unit8What’sthis∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 What’s this? ∣ 湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 8 What’s this?。
教学内容主要包括认识并熟练使用询问物体名称的句型“What’s this?”，并能够用“It’s”回答。
学生将通过图片、实物和情景模拟等方式学习新单词，如“pen”, “pencil”, “book”, “ruler”等，同时掌握这些单词的正确发音和拼写。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确掌握新单词的发音，特别是“pen”和“pencil”的发音。
2. 句型运用：指导学生熟练运用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
教具学具准备1. 教科书和练习册：确保每位学生都有教科书和练习册。
2. 单词卡片：准备与新单词相关的卡片，用于课堂展示和练习。
3. 实物：准备一些实物，如pen, pencil, book, ruler等，用于直观教学。
4. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料。
1. 课堂导入：通过播放一首简单的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松的英语学习氛围。
2. 新单词教学：使用单词卡片和实物，结合多媒体展示，教授新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
4. 巩固活动：设计一些小游戏，如“猜一猜”和“找一找”，帮助学生巩固新学的单词和句型。
板书设计1. Unit 8 What’s this?2. 新单词：列出本节课的新单词，如pen, pencil, book, ruler 等。
3. 句型：展示句型“What’s this?”和“It’s”，并附上中文翻译。
小学三年级上册英语(湘少版)Unit 8 What’s this课件
Let’s Learn to Learn
1.
2.
3.
Draw it. 画它。
Draw them. 画它们。
Read them aloud. 大声读它们。
4.
5.
Cover them. 把它们盖起来。
Let’s Listen and Say
This is my schoolbag.
What’s this?
What’s that?
It’s a pencil-box.
It’s a pen.
Oh, how beautiful!
Play roles
What’s this?
It’s a book.
It’s a book.
What’s this? No, it's a ruler.
It’s a pencil.
What’s this?
It’s a pencil.
Yes, it's a pencil.
Let’s Read
It’s a shirt. A shirt?
What’s this?
It’s a shirt, but it’s not your shirt.
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
Unit 8 What’s this ？(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this? （教案）湘少版（三起）英语三年级上册Teaching objectives：1.学生能听懂、认读及使用单词 pen 、 pencil 、 book 、 notebook 。
2.能够扩展词汇量，学习并运用问句“What’s this?”、“Is this apen/pencil/book/notebook?”及回答“Yes, it is.”、“No, it isn’t.”。
3.培养学生的观察能力，进一步了解生活中的物品及其英文表述。
4.通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生的英语表达与交流能力。
Teaching key points：1.单词记忆与认读。
2.问询物品名称及其回答的运用。
3.朗读及口头表达能力的提高。
Teaching difficulties：1.大量外来生词记忆及于班级生活无显著实际应用。
2.教师需创设情境，多角度、多渠道引导学生积极参与课堂互动。
Teaching procedures：Step 1 Warming-up本节课我们将学习掌握一些日常生活中的物品的英文名字。
首先，我们看下面这张图片，了解其中的物品是什么，再试着回答下面这两个问题：•What’s this?•Is this a pen/pencil/book/notebook?( 展示一幅图片并引导学生回答上述两个问题，学生友互动。
Step 2 Lead-in1.打开课件或者在黑板上画出四幅图片，直观地展示学习的单词 pen、pencil、book和notebook。
2.教师引领，朗读单词，让学生跟着读，以熟练单词发音。
3.老师设计问题，锻炼学生的表达能力和回答能力，“What’s this?”，“Is this a pen/pencil/book/notebook?”4.小组合作，互相提问和回答问题，并且尽可能多地应用刚才学到的单词。
Step 3 Practice1.在书本上，学生学习相关课文内容，并进行阅读与朗读训练。
Unit8What’sthis？(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this？（教案）湘少版（三起）英语三年级上册教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）英语三年级上册的Unit 8 What’s this？。
我们将学习如何询问和回答物品的名称，同时复习和巩固一些常见的物品名称。
教学内容包括单词的学习、句型的构造以及相关的听说活动。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
2. 让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新学的单词。
2. 构造和使用询问物品名称的句型"What’s this?"。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、图片、句型展示等。
2. 学生准备笔记本、笔和英语课本。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品的图片，引导学生复习已学的物品名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新学的单词和句型，让学生听、说、读并模仿发音。
教师可以通过举例和引导，帮助学生理解句型的含义和用法。
3. 练习：通过听录音、朗读、角色扮演等活动，让学生反复练习所学单词和句型，加深记忆和理解。
4. 应用：通过创设情境，让学生在小组内或全班进行交流和表达，运用所学知识进行询问和回答物品的名称。
板书设计1. 新学的单词和句型，以卡片形式展示。
2. 关键的语法点和语言点，以简洁的句子或图表形式展示。
3. 学生需要注意的发音和书写要点。
作业设计1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 创设一个情境，运用所学句型询问和回答物品的名称，并与同学进行交流和分享。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
三年级英语上册Unit8What’sthis课件1湘少版
Let’s chant.
What’s,What’s,What’s this? It’s,It’s,It’s a book. What’s,What’s,What’s that? It’s,It’s,It’s a pen.
Homework:
Finish the paper with your classmates.
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年4月2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/262021/4/26Apr il 26, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/26
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/262021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年4月26日星期 一2021/4/262021/4/262021/4/26
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2的就越加自命不凡 。2021/4/262021/4/262021/4/26Apr-2126-Apr-21
Unit 8 What’s this ？(导学案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this ?（导学案）湘少版（三起）英语三年级上册1. 学习目标•学习词汇：book, pencil, ruler, eraser, pencil case, bag;•能够用英语介绍物品;•能够用What’s this?/What are these?问询物品名称；•掌握一些物品的数词，进行简单的计数。
2. 学习重点•掌握词汇；•进行简单的物品介绍和询问。
3. 学习难点•计数的口语表达方式。
4. 学习步骤4.1. Step 1 自由游戏让同学自己玩游戏，可游戏如下：•猜数游戏：教师拿出物品让同学猜几个，看谁猜的快。
•物品描述：教师描述物品特征，让同学猜出是哪种物品。
•物品名称：教师告诉同学物品名称，让同学模仿。
4.2. Step 2 导入新知教师出示书包，让同学感受书包重量。
T: What’s this? (出示书包)Ss: It’s a backpack.T: It’s a backpack. (教师拿出书本)Ss: What’s this?T: It’s a book. (出示铅笔)Ss: What’s this?T: It’s a pencil. (出示尺子)Ss: What’s this?T: It’s a ruler. (出示橡皮)Ss: What’s this?T: It’s an eraser. (出示铅笔盒)Ss: What’s this?T: It’s a pencil case. (出示书包)Ss: What’s this?T: It’s a backpack.4.3. Step 3 观察图片让同学看课本第二页图片，学生看图片，边看边说出里面有什么物品以及数量。
4.4. Step 4 小组合作学生分组，在课本第三页找出书包里的物品，并对物品进行介绍和询问。
比如：S1: This is a pencil.S2: What’s this?S1: It’s a pencil.4.5. Step 5 练习教师布置课后作业，要求同学在家中找出自己书包里的所有物品，背诵它们的名称，并写一篇物品介绍。
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三年级英语上册Unit8What’sthis教案（2020版湘少版）
Unit 8 what's his lesson plan (2020 Edition)
三年级英语上册Unit8What’sthis教案（2020版湘少版）
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 8 what’s this?备课教
师：
上课教师：
教学课题
unit 8 what’s this?
共3课时
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用
“this is a …”做出回应。
重点难点
掌握新单词，学会运用新句型“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
教学准备录音机卡片
教学过程
个体意见
period 1
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“what is this ?”让学生小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?
ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同学的书包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
带读。
让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil, pen,.
游戏——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。
5、听课文a部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
1、分小组练习课文a部分。
分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用what is this ? this is a …”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用
“this is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用what is this ? this is
a …”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“what’s this ?”进行表达。
3、听课文b部分录音，跟读。
出示课文b部分图片，引导学生运用“what is this ? this is a …”表演。
4、教师引导学生读懂c部分内容。
step 3 consolidations
1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。
2、有感情地朗读。
period 3
一、教学目标
1、利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。
二、教学重点难点
利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。
掌握字母aa的辅音读音及英标。
三、教学步骤
step 1 warming up
师生问候。
step 2 presentation and drill
1、帮助学生理解e部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分进行交流。
3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。
4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。
step 3 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
教学板书内容
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