教师备课PPT模板 (1)
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怎样备课(教师培训)PPT幻灯片
课工作的基本做法
4.3 备学法，备学生---研究和掌握教学方法 （1）解决转化:备课中，教师在掌握了教学 内容和教学目的要求之后，还必须进而解决如何 把教学内容转化为学生的知识、技能，转化为学 生的智力才能，以及思想观点等问题，即解决教 学方法的问题。
15
四、备课工作的基本做法
（3）反复比较、善于归纳:这意味着对课 程标准（大纲）和教材要多次地从具体到抽象、 从抽象到具体，多次地通过比较、分析、综合、 概括，前后联系起来思考研究。对教材中的一 些基本概念，要弄清它的内涵、外延，对一些 规律性的基本知识（定理、定律、法则、公式、 原理等），要弄清是如何论证或推导出来的， 以及其运用范围等。熟悉教材的过程，是一个 反复研究，逐步深入地掌握教材内容的过程。
3
一、备课的重要性
1.1 什么是备课： 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会 编者意图，确定教学目标，选择教学方法。 1﹒2 备课的核心： 深入钻研教材，是提高备课质量的核心。
4
二、备课的基本要求
2.1 要求备课认真: 备课在整个教学工作中是十分重要的一 环。可以说备课的时间是上课的2—3倍。 在现有的教师水平、学生基础和教材内 容的条件下，教师认真备课和善于备课，是迅 速提高教学水平的重要条件。
11
三、备课应掌握的基本观点
3.4 教学方法的适应性 （1）教学方法以达到教学目的为准则:教 学必须通过一定的教学方法使学生掌握教学内 容，完成教学任务。备课中拟采用什么样的教 学方法，必须充分考虑能否适应本节课教学内 容的需要，能否适于学生的水平，能否有利于 完成教学任务，达到教学目的。
12
三、备课应掌握的基本观点
怎样备课
史建华
1
主要内容
一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课的基本做法▲ 五、怎样写教案▲ 六、教案的基本内容
4.3 备学法，备学生---研究和掌握教学方法 （1）解决转化:备课中，教师在掌握了教学 内容和教学目的要求之后，还必须进而解决如何 把教学内容转化为学生的知识、技能，转化为学 生的智力才能，以及思想观点等问题，即解决教 学方法的问题。
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四、备课工作的基本做法
（3）反复比较、善于归纳:这意味着对课 程标准（大纲）和教材要多次地从具体到抽象、 从抽象到具体，多次地通过比较、分析、综合、 概括，前后联系起来思考研究。对教材中的一 些基本概念，要弄清它的内涵、外延，对一些 规律性的基本知识（定理、定律、法则、公式、 原理等），要弄清是如何论证或推导出来的， 以及其运用范围等。熟悉教材的过程，是一个 反复研究，逐步深入地掌握教材内容的过程。
3
一、备课的重要性
1.1 什么是备课： 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会 编者意图，确定教学目标，选择教学方法。 1﹒2 备课的核心： 深入钻研教材，是提高备课质量的核心。
4
二、备课的基本要求
2.1 要求备课认真: 备课在整个教学工作中是十分重要的一 环。可以说备课的时间是上课的2—3倍。 在现有的教师水平、学生基础和教材内 容的条件下，教师认真备课和善于备课，是迅 速提高教学水平的重要条件。
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三、备课应掌握的基本观点
3.4 教学方法的适应性 （1）教学方法以达到教学目的为准则:教 学必须通过一定的教学方法使学生掌握教学内 容，完成教学任务。备课中拟采用什么样的教 学方法，必须充分考虑能否适应本节课教学内 容的需要，能否适于学生的水平，能否有利于 完成教学任务，达到教学目的。
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三、备课应掌握的基本观点
怎样备课
史建华
1
主要内容
一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课的基本做法▲ 五、怎样写教案▲ 六、教案的基本内容
新教师如何备课与上课PPT幻灯片
单元备课的好处是： （一）便于全面分析一个单元的教材，从整体出发，通盘考虑这一单元 的教学计划和教学方法。 （二）能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决; （三）能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于"临渴掘井"、"临阵 磨枪"，并起相互促进的作用。 如果上一节，备一节，不考虑这一节课在这一单元中的地位，是不能以 系统、明确而重点突出的知识去武装学生的。
2
备课的种类
▪学期备课 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通
览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。 其主要内容是：
（一）确定全学期的教学目的、要求和重点； （二）安排一个学期的教学进度； （三）合理分配教学内容和时间 （四）考虑教学方法 （五）做好教学（包括教具）准备。 学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需 要而定。 学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师 就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围； 明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同 时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
如何备课、说课、写教案
2020/4/3
1
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上课时间说些与教学 无关的闲话，甚至与学生扯皮，终于有一天，在学生喊“老师好” 的同时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学 生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：
25
1.识记作家作品体裁等文学常识，理解 诗中重要的词语，并能默写重要的句子。
2.理清诗文思路，理解诗人对统治者残酷压
迫人民的无情揭露和对人民深刻同情的情感。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化
2
备课的种类
▪学期备课 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通
览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。 其主要内容是：
（一）确定全学期的教学目的、要求和重点； （二）安排一个学期的教学进度； （三）合理分配教学内容和时间 （四）考虑教学方法 （五）做好教学（包括教具）准备。 学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需 要而定。 学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师 就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围； 明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同 时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
如何备课、说课、写教案
2020/4/3
1
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上课时间说些与教学 无关的闲话，甚至与学生扯皮，终于有一天，在学生喊“老师好” 的同时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学 生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：
25
1.识记作家作品体裁等文学常识，理解 诗中重要的词语，并能默写重要的句子。
2.理清诗文思路，理解诗人对统治者残酷压
迫人民的无情揭露和对人民深刻同情的情感。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化
教师备课课件PPT图文
01 教学分析
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Xx%
50% 62% 75% 45%
双击输入替换内容双击输入替 换内容
CLOUD
双击输入替换内容双击输入替换内容
01 教学分析
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02 双击输入替 换内容
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04 双击输入替 换内容
输入标题文本
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02 教学设计
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标题 标题
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双击输入替换内容 标题 标题
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02 教学设计
Байду номын сангаас
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Analysis
01 教学分析
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05
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06
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PPT 模板
幼儿教师怎样备课和上课ppt课件
引导幼儿思考
提问技巧：设计开放性问题，激发幼儿思考和表达 启发引导：通过启发性的语言引导幼儿自主思考和探索 鼓励幼儿：鼓励幼儿表达自己的想法和意见，增强其自信心和积极性 回应反馈：及时回应和反馈幼儿的想法和表达，引导其深入思考
鼓励幼儿表达
鼓励幼儿表达自己的想法和感受
通过提问和引导，激发幼儿的思 考和创造力
了解幼儿的生活经验和背景
制定计划
确定教学目标和 重点
安排教学内容和 教学方法
考虑幼儿特点和 兴趣爱好
制定教学计划和 时间安排
选择教材
依据教学目标选择合适的教材
结合幼儿园实际教学情况选择教 材
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
根据幼儿年龄和兴趣选择适合的 教材
注重教材的实用性和趣味性
准备教具
图片、卡片、模型等视觉辅助工具 音频、视频等多媒体教学材料 准备实验器材和材料 准备游戏道具和活动用具
02制作PPT课件
选择主题和目标
根据主题和目标，选择相应 的素材和内容
确定PPT课件的主题和目标
制定PPT课件的提纲和流程
根据目标和素材，制作相应 的PPT页面
设计版面和内容
确定主题和教学目标 设计课件结构和页面布局 制作课件素材和内容 调整和完善课件细节
插入图片和动画
选择合适的图片和动画，与课程内容相符合。 调整图片大小、位置和动画效果，使其符合教学需求和幼儿审美。 避免过多的动画效果，以免分散幼儿注意力。 适当使用音效，增强教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿的自信心和口语表达能 力
创造一个宽松、自由的环境，让 幼儿敢于表达、乐于表达
表扬幼儿进步
中国现代文学家老舍代表作《茶馆》名著导读赏析教师备课课件PPT模板课件
《茶馆》结构上分三幕，以老北京 一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为 背景，展示了从清末到北洋军阀时 期再到抗战胜利以后的近50年间， 北京的社会风貌和各阶层的不同人 物的生活变迁
清末民初的一家大茶馆，之后 作者老舍又创作了《秦氏三兄 弟》，这个剧本写的是历代的 宪法改革，以秦家为背景
每一幕写一个时代，北京各阶层 的三教九流人物，出入于这家大 茶馆，全剧展示出来的是一幅幅 气势庞大的历史画卷，形象地说 明了旧中国的必然灭亡和新中国 的必然性
作者老舍塑造人物形象有其独特 的方式。着重刻画时代的、阶级 的、职业的和气质的特点以及地 方色彩
秦二爷是民族资本家，他出场时 少年得志，对实业救国充满信心， 但显示了民族资产阶级的年幼无 知
作出各种社会典型的艺术概括， 通过浮雕般栩栩如生的人物造型， 反映出不同的社会面貌
经过几十年风雨，他只剩下对现 实和自我痛苦而盲目的诅咒。秦 二爷的悲剧是旧中国民族资产阶 级性格和命运的缩影
这表明了茶馆已经到了入不敷出的地步， 而“茶钱先付…莫谈国事”显然反映了一 种因果联系。老舍以茶馆为载体，以小 见大，反映社会的变革。
内容简介
《茶馆》是现代文学家老舍于1956年创作的话剧，是中国戏 剧创作的经典作品。
该剧展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个时代近 半个世纪的社会风云变化。通过一个叫裕泰的茶馆揭示了近半 个世纪中国社会的黑暗腐败、光怪陆离，以及在这个社会中的 芸芸众生。该作品的特点是不煽情，语言平实、口语化，却能 表达深刻的感情，能让人落泪，是中国话剧史上的瑰宝
主题思想
《茶馆》的结尾描写了王利发、常四爷、秦仲义三位老人 经历了三个黑暗的年代，已看透了旧中国社会现实的腐败， 在凄凉、绝望中，撒纸钱“祭奠自己”，同时也是在给旧时 代送葬。王利发最后自缢，以死向黑暗的社会发出了抗议
新教师如何备课PPT
——陶行知
“要上好课，首先要备好课，我常常把 备课比作指挥员在组织战役。我总是反复 推敲，指导自己认为比较满意的设计方案 为止。”
——我国特级教师王思霞
什么是备课?
“备”可以理解为准备、预备。“备课”就 是教师课前所做的准备工作。
它是教师充分地学习教学大纲，钻研教材和 了解学生，弄懂弄通为什么教，教什么?学生怎 么学，教师怎么教?并在此基础上，创造性地设 计出目的明确，方法适当的教学方案(写出教案)。
案例
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中 讲述了这样一个故事：一个在学校工作了 33年的历史教师，上了一堂非常出色的观 摩课，听课的一位教师问他：“你的每一 句话都具有巨大的思想威力，请问，你花 了多少时间来准备这堂课呢？“那位教师 回答：”这节课我准备了一辈子，而且， 一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但 是，直接针对这个课题的准备，我花了约 15分钟……”
一、备课的内容及要求
二、备学生（学情分析 ） 2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专
家们调查结果显示： ①学生课堂上最快乐的事是交流。 ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有
挑战。 ③学生课堂上最喜欢的就是要有事可做，
并在老师的指导下能做好（中职生）。
传统的课堂：教师讲学生听
学生期望课堂教学
备课的内容及要求
二、备学生（学情分析 ）
1、“备学生”是教师备好课的重要条件。需要了 解学生的内容一般包括： (1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习 习惯和兴趣爱好及性格等，做到“心中有学生”； (2)既要了解全班学生的情况，也要了解学生的个别差 异，以便区别对待； (3)要研究学生在接受新知识时可能出现的问题，并能 作出较为正确的预见等。
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“要上好课，首先要备好课，我常常把 备课比作指挥员在组织战役。我总是反复 推敲，指导自己认为比较满意的设计方案 为止。”
——我国特级教师王思霞
什么是备课?
“备”可以理解为准备、预备。“备课”就 是教师课前所做的准备工作。
它是教师充分地学习教学大纲，钻研教材和 了解学生，弄懂弄通为什么教，教什么?学生怎 么学，教师怎么教?并在此基础上，创造性地设 计出目的明确，方法适当的教学方案(写出教案)。
案例
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中 讲述了这样一个故事：一个在学校工作了 33年的历史教师，上了一堂非常出色的观 摩课，听课的一位教师问他：“你的每一 句话都具有巨大的思想威力，请问，你花 了多少时间来准备这堂课呢？“那位教师 回答：”这节课我准备了一辈子，而且， 一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但 是，直接针对这个课题的准备，我花了约 15分钟……”
一、备课的内容及要求
二、备学生（学情分析 ） 2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专
家们调查结果显示： ①学生课堂上最快乐的事是交流。 ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有
挑战。 ③学生课堂上最喜欢的就是要有事可做，
并在老师的指导下能做好（中职生）。
传统的课堂：教师讲学生听
学生期望课堂教学
备课的内容及要求
二、备学生（学情分析 ）
1、“备学生”是教师备好课的重要条件。需要了 解学生的内容一般包括： (1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习 习惯和兴趣爱好及性格等，做到“心中有学生”； (2)既要了解全班学生的情况，也要了解学生的个别差 异，以便区别对待； (3)要研究学生在接受新知识时可能出现的问题，并能 作出较为正确的预见等。
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沈从文所著《湘行散记》散文赏析课件教育教师备课通用PPT模板
片段摘抄
壹
我先前一时不还提到过这些人可怜的生、无所为
的生吗？不，这些人不需我们来可怜，我们应当
来尊敬来爱。他们那么庄严忠实的生，却在自然
上各担负自己那分命运，为自己、为儿女而活下
去
贰
不管怎么样活，却从不逃避为了活而应有的一切
努力。他们在他们那分习惯生活里、命运里，也
依然是哭、笑、吃、喝，对于寒暑的来临，更感
。散现 一文代 些也文 后独学
作者介绍
1957年放弃了文学生涯。1978年调中国社会科学院历史研 究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研 究。研究成果有《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《中国古 代服饰研究》等学术著作。1980年曾应邀赴美国讲学， 1982年增补为中国文联委员。沈从文的著作除前面列举的 外，还有论文集《沫沫集》、《废邮存底》、《云南看云 集》，批评专集《现代中国作家评论选》，以及多种沈从 文的选集和多卷本《沈从文文集》等。
汇报人：XXX
《湘行散记》
经典散文导读鉴赏
片段摘抄
片段摘抄
风大得很，我手脚皆冷透了，我的心却很 暖和。但我不明白什么原因，心里总柔软 得很。我要傍近你，方不至于难过。我仿 佛还是十多年前的我，孤孤单单，一身以 外别无长物，搭坐一只装载军服的船只上 行，对于自己前途毫无把握，我希望的只 是一个四元一月的录事职务，但别人不让 我有这种机会
觉到这四时交递的严重
叁
我不知为什么，我感动得很！我希望活得长一点，
同时把生活完全发展到我自己这分工作上来。我
会用我自己的力量，为所谓人生，解释得比任何
人皆庄严些与透入些
肆
乍醒时，天才蒙蒙亮，猛然想着你，猛然想着你，
心便跳跃不止。 为了那张仿佛很近实在又极远的
国外著名文学著作莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》戏剧简介艺术特色鉴赏分析教师备课课件PPT模板
词汇量有29066个。
第二章节
William Shakespear
e
戏剧简介
Brief Introduction to Drama
戏剧简介
《罗密欧与朱丽叶》（Romeo and Juliet）是英国剧作家威廉·莎士比亚 创作的戏剧作品[1]，常被误称为莎士比亚的四大悲剧之一（实为《麦 克白》《奥赛罗》《李尔王》及《哈姆雷特》）。
不怕做赎罪的羔羊，因而他们的死 亡虽是生命的终结，却在道德上取 得了胜利。终于使两个敌对的家族 言归于好。许多学者和评论家从这 个意义上称这出戏是乐观主义的悲 剧，也就是人们惯说的悲喜剧。
戏剧简介
01 凯普莱特和蒙太古是一座城市的两大家族， 这两大家族有深刻的世仇，经常械斗。蒙太 古家有个儿子叫罗密欧，他被凯普莱特家的 独生女儿朱丽叶深深吸引住了。朱丽叶也对 罗密欧有好感。
争的必然牺牲品。
感谢
Romeo and Juliet
您的观看
莎士比亚所著经典戏剧
汇报人：XXX
William Shakespear
e
《哈姆雷特》之后，莎士比亚的文风变化更多，尤其是后期 悲剧中更富有感情的段落。在创作生涯后期，莎士比亚采用 了很多技巧来达到这些效果。
设计的特点保证了莎士比亚的剧作能够被翻译成其他语言， 而不会丢失核心剧情。 当莎士比亚的技巧提高后，他赋予角 色更清晰和更富有变化的动机以及说话时独一无二的风格。
作者介绍
03 一次偶然，罗密欧将提伯尔特杀死了。经过 多方协商，城市的统治者决定驱逐罗密欧， 下令如果他敢回来就处死他。朱丽叶很伤心， 她非常爱罗密欧。罗密欧不愿离开，经过神 父的劝说他才同意暂时离开。
02 当时双方都不知道对方的身份。真相大白之 后，罗密欧仍然不能摆脱自己对朱丽叶的爱 慕。他翻墙进了凯普莱特的果园，正好听见 了朱丽叶在窗口情不自禁呼唤罗密欧的声音。 显然，双方是一见钟情。
第二章节
William Shakespear
e
戏剧简介
Brief Introduction to Drama
戏剧简介
《罗密欧与朱丽叶》（Romeo and Juliet）是英国剧作家威廉·莎士比亚 创作的戏剧作品[1]，常被误称为莎士比亚的四大悲剧之一（实为《麦 克白》《奥赛罗》《李尔王》及《哈姆雷特》）。
不怕做赎罪的羔羊，因而他们的死 亡虽是生命的终结，却在道德上取 得了胜利。终于使两个敌对的家族 言归于好。许多学者和评论家从这 个意义上称这出戏是乐观主义的悲 剧，也就是人们惯说的悲喜剧。
戏剧简介
01 凯普莱特和蒙太古是一座城市的两大家族， 这两大家族有深刻的世仇，经常械斗。蒙太 古家有个儿子叫罗密欧，他被凯普莱特家的 独生女儿朱丽叶深深吸引住了。朱丽叶也对 罗密欧有好感。
争的必然牺牲品。
感谢
Romeo and Juliet
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莎士比亚所著经典戏剧
汇报人：XXX
William Shakespear
e
《哈姆雷特》之后，莎士比亚的文风变化更多，尤其是后期 悲剧中更富有感情的段落。在创作生涯后期，莎士比亚采用 了很多技巧来达到这些效果。
设计的特点保证了莎士比亚的剧作能够被翻译成其他语言， 而不会丢失核心剧情。 当莎士比亚的技巧提高后，他赋予角 色更清晰和更富有变化的动机以及说话时独一无二的风格。
作者介绍
03 一次偶然，罗密欧将提伯尔特杀死了。经过 多方协商，城市的统治者决定驱逐罗密欧， 下令如果他敢回来就处死他。朱丽叶很伤心， 她非常爱罗密欧。罗密欧不愿离开，经过神 父的劝说他才同意暂时离开。
02 当时双方都不知道对方的身份。真相大白之 后，罗密欧仍然不能摆脱自己对朱丽叶的爱 慕。他翻墙进了凯普莱特的果园，正好听见 了朱丽叶在窗口情不自禁呼唤罗密欧的声音。 显然，双方是一见钟情。
教研活动策划 幻灯片1
②考试的定位问题。由学校命题的期中和期末试卷，较少采用目标参 照测试，而过多强调学生的知识积累，重在比较不同学生总的学业成就感。 同时在复习中，又没有一定的阶段目标，试题难度，深度常超出复习范围， 造成学生失去信心，教师增添烦心的局面。
③教材问题。牛津英语教材没有系统语法归类，课后配套题目少，给 教师增添了困难。
【第一次用录像分析课堂】在区教研室老师的带领下，我们选择了课文 《The Hero on the Wall》，第一次尝试用录像带技术来进行课堂观察与 诊断。我们听讲座、学习录像分析技术，请区电教馆专业人员为我们摄像， 一台专门拍教师，一台专门拍学生。课堂实录也明确分工。
项目
具体内容
教师语言
记录教师上课的教学语言，如课堂 用语、课堂提问(标出生词与词组)
学生回答
详细记录学生的回答内容，标出男 女，统计人数
小组讨论
记录小组活动内容、次数、活动气 氛、学生表情、参与面
座位表 参照范例
板书、媒体
从头到尾记录教师的板书，媒体运 用情况
摄像指挥、资料整理、分析，学生问卷设计调查
责任人 备注
宋老师、 周老师 张老师
沈老师， 陈老师
记录要详细；描 述教师的表情与 动作
具体的策略与途径 策略
理由
有主题，有准备，有卷入
够了 吗 ？
四、规划教研活动的流程 ——细节决定成败
1. 教研活动的流程需要规划吗？
赞成的意见
反对的意见
2. 教研活动流程规划的几个关键环节在哪里？
关键环节
理由
3. 教研活动流程规划需要注意的几个方面？
注意点
理由
五、如何让一个教研活动有高潮
Байду номын сангаас
③教材问题。牛津英语教材没有系统语法归类，课后配套题目少，给 教师增添了困难。
【第一次用录像分析课堂】在区教研室老师的带领下，我们选择了课文 《The Hero on the Wall》，第一次尝试用录像带技术来进行课堂观察与 诊断。我们听讲座、学习录像分析技术，请区电教馆专业人员为我们摄像， 一台专门拍教师，一台专门拍学生。课堂实录也明确分工。
项目
具体内容
教师语言
记录教师上课的教学语言，如课堂 用语、课堂提问(标出生词与词组)
学生回答
详细记录学生的回答内容，标出男 女，统计人数
小组讨论
记录小组活动内容、次数、活动气 氛、学生表情、参与面
座位表 参照范例
板书、媒体
从头到尾记录教师的板书，媒体运 用情况
摄像指挥、资料整理、分析，学生问卷设计调查
责任人 备注
宋老师、 周老师 张老师
沈老师， 陈老师
记录要详细；描 述教师的表情与 动作
具体的策略与途径 策略
理由
有主题，有准备，有卷入
够了 吗 ？
四、规划教研活动的流程 ——细节决定成败
1. 教研活动的流程需要规划吗？
赞成的意见
反对的意见
2. 教研活动流程规划的几个关键环节在哪里？
关键环节
理由
3. 教研活动流程规划需要注意的几个方面？
注意点
理由
五、如何让一个教研活动有高潮
Байду номын сангаас
经典寓言童话故事安徒生《皇帝的新装》作品鉴赏艺术特色分析教师教学备课课件PPT模板
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安徒生经典童寓言故事之一
汇报人：XXX
童话简介
《皇帝的新装》原本是从中世纪西 班牙民间故事移植而来。西班牙作 家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过 这个素材。故事的结局是那个国王 光着身子在朝臣和全城百姓面前走 过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。
安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿 衣服”这句真话。
这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女 儿》合成一本小集子出版。
童话简介
一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个 骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣 贤才能看见，愚人不能看见。
骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及光彩夺 目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的 “愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服
而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一 位儿童说“他什么也没穿啊！”。
童话鉴赏
安徒生真是深谙人性的弱点，他让皇帝、 大臣、百姓共同促成这个骗局的安全着陆。 他“并不是单纯在于“讽刺了封建统治者的 丑恶本质”，而是在坦陈人性的弱点、温 情地给成年人上了一课
虽然皇帝热恋新衣，但是他渴求这件衣服 的最根本驱动力是用更简单的方式治理人 民：轻而易举地享有最高权威却不必过度 地为国操劳。
安徒生是西方文学史上第一位将童 话当作严肃文学进行创作的作家。 他凭着对西方传统的深刻了解，用 巧妙的艺术手法将大量圣经原型与 隐喻游刃有余地运用于作品中，使 得作品比传统的童话更为厚重。
作者介绍
安徒生童话所独创的儿童视角却是 在原有的全知叙事模式——即用成 人作为叙事者——上所作的新突破。 作者把成人叙事者假定为一个孩子， 用孩子的说话方式创作作品中的语 言，直白ODUCTION