我的母亲 邹韬奋 连词成段
我的母亲(邹韬奋)
我的母亲邹韬奋选自《韬奋文集》（生活·读书·新知三联书店1955年版）。
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出了嫁的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的“妇女杂志”笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只用自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做了官，人们便叫她做“太太”，她始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里，她死的那一年是在五月里，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事〔前尘影事〕指旧事，过去的事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
邹韬奋《_我的母亲》
第四个片段中最感人的地方是： “我眼巴巴地望着她额上的汗珠 往下流，手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱 寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微 闻得到的母亲的呼吸。” 这段文字有人物的动作描写，也有 环境描写，以寂静的环境衬托母亲 的劳苦。这段文字是从我的视觉、 听觉中写出来的，颇为真挚动人。
第二个片段中最感人的细节 是：“往往讲到孤女患难，或义 妇含冤的凄惨的情形，她两人便 都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流 着。” 这个细节真实而传神，表 现了母亲感情丰富，对患难女 性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节 是：“我自己呜咽着，同时听 得见坐在旁边缝纫着的母亲也 唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。” 这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情。
6.看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很 对不起母亲，但为什么不敢说出来？ （怕说出来后，母亲不允许我再陪下去， 愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。） 7.文章结尾写道“母亲死的时候才二十九 岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作 者怎样的感情？ （与开头的“我的母亲在我十三岁的时候 就去世了”中“就”字相呼应。表现出我 对母亲无限的痛惜之情。）
探讨交流
• 学习小组讨论：作者深 情地回忆了关于母亲的四 个片段,你认为课文中哪 些话语、那些事例、哪些 细节最让你动情？跟同学 们分享一下你的看法！
第一个片段中最感人的话语 是：“我由现在追想当时伏在她 的背上睡眼惺忪所见着她的容态， 还感觉到她的活泼的、欢悦的、 柔和的、青春的美。“
这是从幼儿的感觉中写出母亲可 爱的形象，笔墨不多，但母亲的 形象栩栩如生。
自读课文
•1、划出文中的生字词。 •2、划分层次，归纳层意。
读一读：
瞥见piē 呜咽 yè 人影憧憧chōng 万籁俱寂lài 巡阅xún 女红gōng 唏唏嘘嘘xū 蒙胧ménglóng 查氏zhā 元宵xiāo 歉疚 jiù 娓娓动听wěi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 惺忪xīng sōng 仔zǎi 邹韬奋zōu tāo
邹韬奋的《我的母亲》共23页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
邹韬奋的《我的母亲》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
邹韬奋《我的母亲》中考阅读练习及答案讲解学习
邹韬奋《我的母亲》中考阅读练习及答案（三）阅读下面选文，完成14~17题。
（12分）我的母亲（节选）邹韬奋①母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。
如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
②我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样15．选文第③段画线文字，主要运用了什么描写方法？试分析其作用。
（3分）_________________________________________________________16．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（3分）①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
邹韬奋《_我的母亲》4
预习我最棒
女红gōng 惺忪 瞥见 piē 脸颊 人影憧憧chōng 蹑手蹑脚 niè
xīng sōng 查氏 zhā jiá
元宵 xiāo 娓娓动听 wěi 唏唏嘘嘘 xū
读课文 品母爱
1 .作者选取了母亲生前的几个闪光片段 来塑造母亲的形象？ 请同学们用简洁的 语言概括 。 2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？ 以“我读了_________看到了一位_________ _________的母亲。”的句式回答。 3 .抒发了作者怎样的感情？你能在文中z 找出相关的句子吗？
母亲
你身在他乡住有人在牵挂 你回到家里边有人沏热茶 你躺在病床上有人掉眼泪 你露出笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的三鲜馅有人给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
周韬奋
目标展示
1、解决生字，了解作者。 2、学习截取人物表现中最典型的经历 来写人物 。 3、体会文中真挚、深沉的母爱，激发 热爱母亲的思想感情。
作者介绍
邹韬奋（1895-1944） 新闻记者、政治家和 出版家。名恩润，祖 籍江西余江，生于福 建永安。著作有《韬 奋全集》、《韬奋文 集》等。
1、作者选取母亲生前的几个闪光片段 来塑造母亲的形象？请同学们试着用 简洁的语言概括。 母亲背我元宵赏灯
母亲读小说热泪涌流
儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋
2 读了这些片段，你看到了母亲的什么 品质？（请试着填空） 我读了_______看到了一位______的母亲。
邹韬奋《我的母亲》原文阅读
邹韬奋《我的母亲》原文阅读邹韬奋《我的母亲》原文阅读《我的母亲》作者：邹韬奋说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要'清算'我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
邹韬奋《_我的母亲》
邹 韬 奋
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论 家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕 业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生 活》周刊，毕生从事新闻出版工作。1931年 “九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗 政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、 《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反 对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受 他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作 编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有 《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等游记随笔。
整体感知
1.作者深情地回忆了关于母 亲的哪几件事，请同学们分别用 一句话来进行概括。
探讨交流
1. 学习小组讨论：作者深情地回忆了 关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话 语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟 同学们分享一下你的看法！
2.读了这些片段，你看到了母亲的什 么品质？ 句式：我读了_________看到了一位 _________的母亲。
读一读：
瞥见piē 人影憧憧chōng 万籁俱寂lài 巡阅xún 女红gōng 唏唏嘘嘘xū 蒙胧ménglóng 查氏zhā 元宵xiāo 歉疚 jiù 娓娓动听wěi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 惺忪xīng sōng 仔zǎi 邹韬奋zōu tāo
积累成语
• 蹑手蹑脚 • 人影憧憧 • 娓娓动听 • 循循善诱 • 万籁俱寂 • 热泪盈眶 • 莫名其妙 • 辗转反侧
3、文章通过对母亲的描写抒发了作 者怎样的感情？
小结：
本文深情地回忆了关于母 亲的几个片段，表现了母亲的 可爱性格和能干才具，表现了 对旧社会被压抑和埋没的妇女 命运的深切同情和深刻思考。
下面请大
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》阅读理解
《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，今天咱们来一起读一读邹韬奋写的《我的母亲》，看看里面都讲了些啥。
在这篇文章里呀，邹韬奋先生讲了好多他妈妈的事情。
他妈妈可厉害了，每天都要做很多很多的活儿。
比如说，要照顾一家人的生活，洗衣做饭，忙个不停。
有一次，邹韬奋先生生病了，他妈妈着急得不得了。
整夜整夜地守在他身边，一会儿给他喂药，一会儿给他擦汗，眼睛都不敢闭一下。
就因为妈妈的细心照顾，邹韬奋先生的病很快就好了。
还有啊，家里经济不太好的时候，妈妈总是省吃俭用，把好的东西都留给孩子们。
自己却穿着旧衣服，吃着简单的饭菜。
小朋友们，从这些事情里，咱们能感觉到邹韬奋先生的妈妈特别爱他，对不对？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，咱们接着来聊聊《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈真的很不容易。
有一回，家里来了客人，妈妈为了招待客人，忙前忙后的。
做了好多好吃的，自己却一口都舍不得吃。
还有一次，邹韬奋先生在外面受了委屈，回到家就哭了。
妈妈没有责怪他，而是轻轻地把他抱在怀里，安慰他，给他讲道理。
妈妈还很重视孩子们的学习。
就算再忙再累，也会关心邹韬奋先生的功课，鼓励他好好学习。
小朋友们，你们说，这样的妈妈是不是很棒呀？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，我再给你们讲讲《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈总是默默地为家庭付出。
记得有一年冬天，天气特别冷，妈妈为了给孩子们做新衣服，手上都生了冻疮。
当邹韬奋先生取得好成绩的时候，妈妈会笑得特别开心，还会给他奖励。
妈妈对家里的长辈也很孝顺。
经常去看望爷爷奶奶，给他们买好吃的，陪他们聊天。
小朋友们，读了这篇文章，咱们要知道妈妈的爱是无私的，我们也要爱自己的妈妈哟！。
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》好句赏析
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》好句赏析稿子一嗨，亲！今天咱们来聊聊邹韬奋《我的母亲》里那些让人心头一暖的好句。
“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。
” 这一句啊，简单朴实，可那种母亲为孩子辛苦付出的画面一下子就出现在眼前了。
“眼巴巴”这三个字用得多妙，写出了作者当时那心疼又期待的小眼神。
母亲额上的汗珠，一针不停的动作，满满的都是爱呀！还有“夜里一听见熟悉的鞋声，就知道母亲回来了。
” 就这么简单一句，却把孩子对母亲的牵挂展现得淋漓尽致。
听到熟悉的鞋声就能知道是母亲，这得多熟悉母亲的脚步声啊，说明母亲在孩子心中的地位那是无人能替代的。
“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
” 哇，这体现出母亲对孩子自尊心的保护，多温柔多体贴的母亲呀！她知道维护孩子的面子，这种教育方式真的太暖心啦。
“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
” 这得是多深的母爱，才能让母亲做出这样的举动。
想想那画面，母亲的着急和疼爱都藏在这一舔之中了。
这些句子，没有华丽的词藻，却能让我们深深感受到母爱的伟大和温暖。
怎么样，是不是也让你想起了自己妈妈的好？稿子二亲爱的小伙伴，咱们一起来品品邹韬奋《我的母亲》里的好句哟！“母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。
” 就这么普普通通的一句，能看出母亲有自己的爱好，还乐于分享，感觉母亲的形象一下子就生动活泼起来啦。
“当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
” 简简单单的数字，却让我们清楚地知道这个家庭的构成，也能想象出母亲照顾这一群孩子的不容易。
“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
” 这种安静的氛围描写，让我们仿佛也置身其中，能感受到作者当时的心情，还有母亲的默默陪伴。
“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进。
” 这里把母亲那种矛盾又深沉的爱写得太真切啦，真的让人好感动。
邹韬奋《我的母亲》阅读理解
邹韬奋《我的母亲》阅读理解哎，说起邹韬奋他老人家写的《我的母亲》，那可是真真切切地触动了我心底最柔软的那块儿。
邹韬奋啊，大家伙儿可能都听说过，民国时候的大文人，笔杆子硬得很，写的文章那是杠杠的感人。
今天咱就聊聊他写的他老娘，那可是个让人又敬又爱的角色。
邹韬奋笔下的母亲，简直就是咱们身边那些普通妈妈的缩影，但细细一读，哎，那味道可就不一般了。
他写母亲啊，特别真实，就像咱自己跟妈聊天似的，啥都说，啥都往外掏。
母亲年轻时候挺不容易的，为了家庭，那是操碎了心，啥苦活儿累活儿都干过。
邹韬奋记得清清楚楚，母亲白天出去给人洗衣服、做饭，晚上还得回来给孩子们缝缝补补，一双手，那真是磨得跟砂纸似的，看着都心疼。
但你知道吗？这位母亲，她不光是干活儿利索，心也敞亮得很。
在那个年代，家里头孩子多，日子紧巴巴的，可母亲从来没让孩子们受过委屈。
她总说：“咱们穷是穷了点儿，但志气不能短，书得读，知识得学。
”邹韬奋记得清清楚楚，母亲经常为了给他买书，自己连双新鞋都舍不得买。
每次看着母亲那双脚，邹韬奋心里头那个滋味儿，真是比吃了黄连还苦。
邹韬奋写他母亲啊，不光是写她的辛苦和付出，还写了她那颗金子般的心。
母亲特别善良，邻居家有啥难事儿，她总是第一个站出来帮忙。
村里头谁家有红白喜事，她也总是忙前忙后，从不计较得失。
邹韬奋说，母亲的笑容就像春天的阳光，总能给人带来温暖和希望。
邹韬奋他老娘啊，还特别有远见。
她知道，读书才是改变命运的唯一出路。
所以，不管家里头多穷，多难，她都咬牙坚持让孩子们上学。
邹韬奋就是在这样的环境下，一步步走到了今天，成了个大文人。
邹韬奋写这篇文章的时候，心里头那个激动啊，就像开了闸的洪水，挡都挡不住。
他写母亲对他的爱，那种无私、深沉的爱，让他一辈子都忘不了。
他说，他这一辈子啊，不管走到哪儿，心里头都有个家，家里头有个妈。
这篇文章啊，真是看得我眼泪哗哗的。
邹韬奋笔下的母亲，就像是咱们自己的母亲一样，那么真实，那么亲切。
我的母亲邹稻香原文摘抄赏析仿写
我的母亲邹稻香原文摘抄赏析仿写原文：每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论息样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时侯我母亲的.妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母样从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上庆去睡。
这是我的严师，我的慈母。
我母样待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳杂里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。
我的母亲-----周
邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭 里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝 也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会 的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个 完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育， 重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温 暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也 是好的，但是体罚是不可取的。
一位法国作家曾经 说：“人世间最美丽的 情景是出现在当我们怀 念母亲的时候。” 现在让你来写《我的母亲》，你准 备捕捉哪些闪光的瞬间呢？请你以最快 的速度，仿照课文的片段描写，你也写 一个描写母亲的片段。（注意一定要运 用语言、动作、神情、心理、细节等描 写方法）
我的母亲
邹韬奋
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出 版家。祖籍江西，生于福建。著作编有《韬奋全集》、 《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。
查氏（ zhā ）
n 瞥见（ piē ） 巡阅（xú ）
呜咽（ yè ）
惺忪（ Xīng sōng ）
女红（ gōng ） 辗转反侧（ Zhǎn 歉疚（ jiù ）
自学指导
作者背书受父亲责打,母亲一边”饮 泣吞声”,一边又说”打得好”,你能 体会母亲当时的矛盾心理吗?想一想, 当时母亲心里想对丈夫,儿子说些什 麽?分别写一句话.
1、截取人物表现中最典型的 经历来表现人物 2、穿插必要的议论深化思想内容 3、语言细腻、真挚、深沉。
家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为 邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面 是不可取的？
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
邹韬奋的《我的母亲》共23页
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
邹韬奋的《我的母亲》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
邹韬奋《我的母亲》阅读训练（附答案）
邹韬奋《我的母亲》阅读训练（附答案）邹韬奋《我的母亲》阅读训练（附答案）说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字!我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
邹韬奋《我的母亲》阅读训练(附答案)
邹韬奋《我的母亲》阅读训练（附答案）导语：练习可以帮助同学们温习、巩固所学知识，提高语文学习水平。
下面是邹韬奋《我的母亲》阅读训练，欢迎同学们过来练习。
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字!我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
邹韬奋《我的母亲》精彩句段
邹韬奋《我的母亲》中的精彩句段
1.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！
2.我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
3.母亲死的时候我刚满十四岁。
她死时，嘱咐身边的嫁母，便是唤我的继母从床边拿交给我收着的一件云纺汗褂，一段夏布长衫，还不叫我哭。
4.我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没不了，便是我用一支墨笔写不出。
若这样来说母亲，似乎离真理远了些，可以指出的只是她的几点特别的性质，如有几点是别的人都具备的性质，那便是可以记述的了。
5.我的母亲自小在乡间读书，因为是乡绅家里的的关系，在城里便不能继续升学，只得回到乡下去。
那时不必用功，读的什么《诗经》《孟子》《四书》之类的，不过是消消遣而已。
但是她对于写字看书，是有惯的。
五六岁的时候，便把“四书”的句子或古文诗词什么的一边读着一边写在纸上。
她退隐之后一直这样的训练儿女们写一点字，写半张之后寄到上海来给她的哥哥或是姊姊们看，那时她寄手录之一是儿女的字，一是信札。
字笔画不规整或是不合式样，她便指谪说教了一番再寄去。
渐渐的写作都有点进步。
— 1 —。
我的母亲
蒙眬（lóng） 瞥见 (piē) 人影憧憧（chōng） 惺忪(xīng sōng) 蹑手蹑脚(niè ) 娓娓动听(wěi) 循循善诱(xún) 唏唏嘘嘘(xī xū) 饮泣吞声 (qì ) 女红(gōng) 辗转反侧 万籁俱寂 歉疚(jiù) 莫名其妙
/archives/2009/20091123105652.html
2、回忆了有关母亲的哪几件事?
有什么样的感受 ？
“我”
所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十 一年零九个月。我在这篇文里对于母亲的零星 追忆，只是这十一年里的前尘影事。
再读赏析，体悟母爱:
我的母亲
邹韬奋
邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名， “韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是 “奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是 既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”。毛泽 东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他 高度评价。 [韬光养晦]指隐藏才能，不使外露。
1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国 奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了 大牢。在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传 体文本《经历》。这时候，他想起，他所有的 一切都是他母亲给予的。这时候的邹韬奋已经 有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于 是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》。
找出最让你感动的话语或细节， 先读一读，再说说你动情的理 由。
拓展
描写一个在你和你母亲之 间的动人的细节。
深化：
请以
母爱是 。写一句话 例：母爱是儿女远行时的句句叮 咛。
听录音
说说哪些段落作者概括性地介绍了母 亲，评价了母亲。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”男家大 家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便 叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也 可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲邹韬奋(共10篇)
我的母亲邹韬奋(共10篇)我的母亲邹韬奋（一）: 邹韬奋的《我的母亲》我想知道邹韬奋《我的母亲》这篇文章选自哪里韬奋文集我的母亲邹韬奋（二）: 邹韬奋《我的母亲》才具有什么含义才能【我的母亲邹韬奋】我的母亲邹韬奋（三）: 我的母亲邹韬奋回忆了母亲的哪几件事抒发了作者对母亲怎样的感情1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（四）: 邹韬奋我的母亲中写了母亲的几件事为什么只选取这些片段来写1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋这些事给作者留下深刻回忆,抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（五）: 邹韬奋《我的母亲》中有这样一句话“出乎我意料之外的,母亲居然许可我起来坐在她的身边.”这句话好像是病句,“出乎我意料之外”应该是“出乎我意料”不是病句,出乎我意料是一个意思,之外的又是一个意思,之外的是强调这件事我的母亲邹韬奋（六）: 老舍的我的母亲和邹韬奋的我的母亲在写作上有什么相同之处都在平凡中见伟大我的母亲邹韬奋（七）: 结合初一课文《我的母亲》,再阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法做出简要评价初一课文的《我的母亲》的作者是邹韬奋课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子,但她们的教育方法有好的一面,也有不可取之处.课文中的母亲疼爱儿子,又希望儿子上进,并用自己的爱温暖孩子受伤的心,但面对丈夫的“棍棒”教育,虽然心疼却不能阻止,材料中的母亲教子严格,处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒,在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心,但有时过于严厉了,体罚毕竟是不可取的我的母亲邹韬奋（八）: 《我的母亲》一文中，母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？关于妇女问题，邹韬奋的社会理想是什么？________________________________________________________ 【我的母亲邹韬奋】在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应有的社会地位（没有名字或名字不为人知），不可能在社会上承担责任，只能在家里生儿育女，相夫教子。
部编版语文八年级上册我的母亲(邹韬奋)
我的母亲前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣邹韬奋说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出嫁了的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
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我的母亲邹韬奋连词成段
词语：
蒙昽瞥惺忪蹑手蹑脚娓娓动听
莫名其妙无缘无故呜咽唏嘘
饮泣吞声感念辗转反侧万籁俱寂歉疚
潘老师，将您搁在我的笔端之外这么久，歉疚之情无法言表，老师，您原谅我吧！
一九九零年的那个秋季，我进入了您的班级，您教我们英语，虽然你其貌不扬，皮肤黝黑，而且不是正式教师，但是您教学十分认真，态度非常端正，听您娓娓动听的讲解，深入浅出，原本枯燥乏味的语法忽然灵动起来，原本难以记忆的单词却莫名其妙地镌刻在我的脑海里至今仍能准确无误地写出许多来，原本压抑沉闷的课堂变得轻松活泼，所以我的英语成绩一直处于全年级前列，或许正因为这个原因，我获得了您的垂青与关爱。
那时，我们的学习资料很少，不知您从哪弄来的英语小报，质量很高，价格便宜，您便让全班同学都订阅一份，可惜我家境十分贫寒，无钱订阅，您毫不犹豫地将您的那份赠送给我，并嘱咐我说，孩子，好好学习，经济条件不好不能成为你放弃学习的借口，而应该成为你更加努力的动力，话语不多，朴实无华，但却成为激励我前行的不竭源泉。
老师，您知道当我在接过您给的那份报纸时，我的激动之情有多浓吗？您知道回家后我的父母对
您的赞誉之情有多深吗？您知道经过岁月酝酿时间发酵这么久后我对您的感念之情有多醇酽吗？每天早晨在母亲多次喊我起床后，睁开蒙昽惺忪的双眼看到那份报纸恬静地躺在书包最上面时的那种惬意与自豪之情至今仍历历在目，宛如昨天。
可惜那时的我懵懂混账，随后我做了令您伤心，令我一辈子愧疚的蠢事。
记得那是炎炎夏日，您穿了一件白色的衬衫，不知道是谁轻声说了一声，搭墨水（将钢笔管中的蓝墨水洒出来）。
无知的我开始了，等您讲课走过我的课桌背对着我的时候，我竟然鬼使神差蹑手蹑脚地走到您的身后，将钢笔管的墨水使劲朝您的衣服上一搭，瞬间，白色中画出了一条很长的蓝色曲线，那线条是那么的醒目和刺眼！老师，当时我真的没有别的想法，只是想表现自己，无缘无故的一刹那，魔鬼进入了我的身体！天使和魔鬼就一念之差！刚开始您没注意，可是每当您经过我身边时，班里同学都会发出笑声和唏嘘声大概引起了您的注意，最后一次走过我课桌时，您故意朝后一瞥，将为逮个正着。
您将我带到您的房间，先是和风细雨的口头教育，再后来，您越说越气，声音变得颤抖，脸色变得铁青，最后您狠狠地打了我一顿，让我滚回班里学习。
当时的我并没有回到班级，而是一个人走到了田埂，躺在草坪上，我没有饮泣吞声，而是嚎啕大哭，并不是因为肉体的疼痛，也不是心灵的委屈，而是对自己良心的谴责、道德的责备，那一个下午，我都没有上课。
夜来临了，万籁俱寂，虫叫鸟鸣声衬托出今夜似乎比平时更宁静，好像是上天
故意安排一个更安谧的空间让我思考我自己的行为，躺在床上，我辗转反侧，无法入眠。
家人问我，怎么了。
刚开始不回答，打算一直瞒下去，可最后我实在控制不了自己对您的歉疚之情，将心事在呜咽中和盘托出。
家人并没有骂我打我，而是晓之以理动之以情地对我进行教育。
老师，我真的错了，您能原谅我吗？
第二天上课之前，我找到了您，向您道歉，您仍是笑嘻嘻地对我说，没什么，只要你好好学习，把成绩搞好就行了。
以后不能再做这样愚蠢的事了，知道吗？我使劲得点点头，泪水不知何时爬满了脸颊，您用粗糙的手擦去了我的泪水，说，走吧，去班级，快上课了。
后来，我毕业后，听说您去了南京做生意且做得风生水起，这大概就是上天眷顾好人的原因吧！老师，很多年我们都失去了联系，您或许早就忘了我和我做的蠢事了吧，但是我却永远无法忘却，因为您始终并将一直是我人生征途中人格的镜子、奉献的榜样、为人的标准、处事的指南！
潘老师，愿您一切安好！
朱小伟
二零一四年十月二十三日。