河北省2020届高三历史下学期新时代NT教育模拟自测联考卷Ⅱ

河北省2020届高三历史下学期新时代NT教育模拟自测联考卷Ⅱ２４．战国时期某思想家指出：“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“以善至者，待之以礼；以不善至者，待之以刑”。

这反映了当时中国思想领域Ａ．推崇重贤爱民Ｂ．政策开明开放Ｃ．霸权氛围炽烈Ｄ．呈现借鉴特征２５．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。

”出现这种现象是由于汉初Ａ．实行察举制度Ｂ．独尊儒家学说Ｃ．实行郡国并行制Ｄ．全面推行郡县制２６．北宋中叶，满朝朱紫贵，尽是读书人。

如宋仁宗在位期间人才济济，文官群体享有崇高的政治地位，出现“皇帝和士大夫共治天下”的局面。

这种现象Ａ．推动了贵族政治快速发展Ｂ．提高了士人的社会责任意识Ｃ．促使重文轻武政策的出现Ｄ．促使书院讲学成为社会潮流２７．明初，设六科给事中。

“明代虽罢门下省长官，而独存六科给事中，以掌封驳之任，旨必下科，其有不便，给事中驳正到部，谓之参科，六部之官无敢抗科参而自行者。

”由此可知，六科给事中的设置Ａ．有利于减少行政决策中的失误Ｂ．引发了中枢决策的异变Ｃ．加强了对全国所有官员的监察Ｄ．使得君主权力受到抑制２８．晚清著名的洋务派外交家郭嵩焘主张，与西方各国交往最好的方式是“德”，其次以“略”，以“威”，以“恩”，“而信与义贯乎四者之中而不能外”；在既有中外关系中，要遵守条约。

这表明郭嵩焘思想Ａ．古今意识规则二者相结合Ｂ．具有近代化的国际视野Ｃ．已放弃“中体西用”思想Ｄ．对外妥协退让特征明显２９．戊戌变法时光绪帝曾宣布科举一律废八股，改试策论；１９０１年清廷又下诏，乡试、会试均不准用八股文程式。

上述决策Ａ．开启了中国教育的近代化Ｂ．直接推动了新式学堂的普及Ｃ．冲击了读书人固化的思维Ｄ．标志着中国科举制成为历史３０．清末民初，尽管传统婚礼并不符合政治变革的诉求和男女平等的理念，但是当时江南地区仍有不少知识分子出于孝道观念，按照传统仪式举行婚礼，只是繁复的仪式发生了简化。

这说明Ａ．婚俗具有明显的二元性特征Ｂ．通过婚俗强化了理学的主流地位Ｃ．婚姻自由使社会价值观异化Ｄ．土洋结合成为婚俗变迁的大趋势３１．１９５６年，陈云在中共八大发言中提出，在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，但是需附有一定比例的个体经营；这种个体经营是国家经营和集体经营的补充。

这一发言表明陈云Ａ．主张集中力量发展经济Ｂ．认为民族资本主义已经消失Ｃ．注重对经济体制的探索Ｄ．看到社会主义改造很不彻底３２．“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步后果，因为他们的生产方式没有改变。

但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。

”这表明罗马法Ａ．程序严谨体系缜密Ｂ．趋时更新以应对社会需求Ｃ．维护新兴资产者利益Ｄ．是新生产关系萌芽的推手３３．英国哲学家洛克曾言：“不要盲目地跟从权威，不论是知识权威、政治权威还是宗教权威；也不要盲目地跟从传统和社会习俗。

要自己动脑思考，观察事实，使自己的观念和行为建立在事实的基础之上。

”下列言论与上述观点相一致的是Ａ．“风能进，雨能进，国王不能进”Ｂ．“认识错误是拯救自己的第一步”Ｃ．“沉思就是劳动，思考就是行动”Ｄ．“理智一经运用，鄙夷就失败了”３４．截止到１９２６年，苏联共有６５个外资企业，主要是开采北方森林的木材厂和采掘东部矿藏的稀有金属公司。

著名的有：德国的莫洛加木材公司、美国的哈里曼锰矿公司、瑞典的哥德堡滚珠轴承有限公司等。

这表明当时苏联Ａ．借西方经济危机之机发展工业Ｂ．国家资本主义得到了灵活运用Ｃ．利用外国资本建立本国重工业Ｄ．采用租借形式向社会主义过渡３５．２０世纪６０年代开始，国际上出现了东南亚国家联盟、海湾国家委员会、西非经济共同体、中美洲共同市场、加勒比共同体等经济组织。

这些经济组织的出现反映了Ａ．全球治理体系日新月异Ｂ．国际直接投资的日益增长Ｃ．经济的民族化与区域化Ｄ．发展中国家融入世界体系４１．（２５分）阅读材料，完成下列要求。

材料一我国古代历次教育变革（除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命令的方式推行。

这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。

古代教育变革的“化民成俗”、“以法为教”、“独尊儒术”、“一宗朱子之学”等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。

这就导致过分夸大了教育对社会政治经济的影响力，对教育促进科技和社会经济发展的作用关注较少。

也正因如此，才有了焚毁书籍、修订图书和“文字狱”等有碍教育及社会正常发展的事件发生。

古代教育变革主要在管理体制、教育思想、教学内容和学制等方面做文章，而对教师的选拔和培养却关注不多，从而一定程度上影响了教育的发展。

——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》材料二伴随着生产力水平的提高，英国人口快速增加，人口基数变大了。

而这时的英国基础教育仍是沿袭工业革命前的教育体系，主要包括宗教团体兴办的慈善学校和私立的文法学校。

１７４３年，约克大主教指出他管辖的教区有四成没有学校。

牛津主教的辖区则有７０％没有学校。

根据哈蒙德的研究结论，有人认为：新的专业化方法甚至不能为工人空余出一个小时的时间来满足他们的需要，在这个体系中，教育更是没有地位。

一直到１８３３年，教育才得到了来自公共资金的资助。

”——摘编自霍振宇《工业革命时期英国基础教育水平研究》材料三１９８３年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

”（１）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代教育变革的特点。

（１０分）（２）根据材料二并结合所学知识，分析英国工业革命时期基础教育落后的原因。

（１０分）（３）根据材料三并结合所学知识，简要说明“三个面向”的意义。

（５分）４２．（１２分）阅读材料，完成下列要求。

材料长篇历史神魔小说《封神演义》约成书于明中后期的隆庆、万历年间。

书中人物繁杂，有凡人、道教仙人、释教人物之分，且部分人物身份有所转化，如身为道教十二金仙的惧留孙后入释成佛、文殊广法天尊后成文殊菩萨，普贤真人后成普贤菩萨，慈航道人后成观世音大士。

小说情节环环相扣、跌宕起伏，起于纣王暴政，终于武王分封列国。

小说中还生动描写了一些故事：如哪吒大闹东海，寻父报仇的故事；纣王子殷郊和殷洪被迫逃亡，以纣为仇，后来背叛师教，助商伐纣，却终不免化灰犁锄的故事。

结合所学的中国古代史知识，从上述图书简介中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。

（要求：简要写出所提取的情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面）４５．【历史上重大改革回眸】（１５分）材料改革开放前的社会救济中，农村主要是“五保”供养和贫困户救济；城市主要是救济孤老、社会困难户，每年固定救济对象在４０－８０万人，临时救济２００多万人次。

２０世纪９０年代，国家在上海率先试点城市居民最低生活保障制度，到１９９８年底全国有５８４个城市和１０３５个县建立了城市低保制度，覆盖面分别达到８７％和６３％。

１９９９年，国务院颁布《城市居民最低生活保障条例》，又陆续出台了农村低保制度、教育救助、医疗救助、住房救助等，还出台了增加财政投入、规范低保对象的认定条件和档案管理等相关政策规定。

２００８年，国务院发布《社会救助法（征求意见稿）》，提出包括居民最低生活保障、专项救助、自然灾害救助、临时救助的四个主体制度。

——摘编自韩克庆《中国社会救助制度的改革与发展》（１）根据材料并结合所学知识，指出２０世纪９０年代以来我国社会救济制度的特征。

（８分）（２）根据材料并结合所学知识，简析２０世纪９０年代以来我国社会救济制度变革的积极影响。

（７分）４６．【２０世纪的战争与和平】（１５分）材料１９７３年７月，４６个非洲和太平洋国家提出集团对集团的谈判原则，派出统一代表与欧洲共同体进行谈判，经过１８个月的谈判，欧洲共同体被迫不断作出让步。

１９７５年２月，欧洲经济共同体与非洲、加勒比海沿岸和太平洋地区的一些发展中国家在多哥首都洛美签订贸易与经济协定。

主要内容为：非、加、太４６个国家的工业产品和绝大部分农产品可以免税和不限量进入欧洲共同体市场，而欧洲共同体成员国向４６国出口时不要求互惠，只享受最惠国待遇。

制定“稳定出口收入制度”，当４６国３４种初级产品因出口价格下跌而遭受损失时，由欧洲共同体给予补偿。

欧洲共同体５年内向４６国提供约合４６．５亿美元的经济援助。

多哥总统称，协定的签字是“工业国家和发展中国家关系史上空前的事件”，欧洲共同体执委会主席认为该协定是“２０世纪下半叶国际经济史上的一个重大转折点”，强调欧洲共同体愿意同发展中国家建立以经济相互依存为基础的长期关系。

———摘编自李植梅、高明振《当代世界史》（１）根据材料并结合所学知识，概括洛美协定签订的历史背景。

（８分）（２）根据材料并结合所学知识，简评洛美协定的历史影响。

（７分）４７．【中外历史人物评说】（１５分）材料１８９５年７月，徐悲鸿出生于江苏省宜兴县一位正直不阿的画家家里，从小跟随父亲读书画画。

１９１７年从日本游学归来任教于北京大学，力主国画革新，指出：“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画可采入者融之。

”１９１９年，在蔡元培等人帮助下留学西欧，八年间他潜心求学，观摩无数名画，遍访艺术大师。

抗战时期，他画的骏马都是一往无前的气魄和铮铮硬骨。

他画的雄狮，不是怒目欲毗的负伤之狮，就是威镇百兽的雄狮。

１９４０年创作的巨幅国画《愚公移山》，表现剧烈运动中的人体，以艰卓精神和必胜信念震撼人心，是历史与现实、西洋画与中国画的完美结合。

１９４６年，徐悲鸿担任北平艺专校长。

他重视严格的基本训练，强调描写物象务求精确。

同时反对照抄对象，主张有重点地取舍，既要致广大，又要尽精微。

提倡现实主义，而不以抄袭古人为自足。

———摘编自廖静文《徐悲鸿小传》（１）根据材料并结合所学知识，概括徐悲鸿国画创作的艺术主张。

（８分）（２）根据材料并结合所学知识，简析徐悲鸿国画风格形成的原因。

（７分）历史答案24．D【解析】“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“以善至者，待之以礼；以不善至者，待之以刑”表明当时中国思想领域不同学派之间出现了相互借鉴的特征，故D正确； ABC 材料未体现，排除。

25．C【解析】根据材料“诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”可知，汉代出现了诸侯威胁中央的状况，结合所学内容可知这是由于汉初分封诸侯，实行郡国并行制度导致的，故选 C项；察举制度是选官制度，独尊儒家学说有助于思想统一，这两项措施都有助于加强中央集权，不符合题意主旨，故排除A、B项；全面推行郡县制度不符合汉初的实际情况，故排除D项。

26．B【解析】“皇帝和士大夫共治天下”促使士人的社会责任意识增强，故B正确； ACD 材料未体现，排除。