2018年秋八年级英语上册Unit4DoityourselfPeriod3ReadingII听读本新版牛津版【经典版】.doc
牛津版八年级英语上册重点知识点 Unit 4 Doityourself
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！Unit4 重要知识点【welcome】1.instruction n.指示（可数）follow the instruction 遵循指示2.had better do sth 最好做某事缩写：’d betterhad better not do sth最好不要做某事3.No problem.“没问题”表示同意或愉快地答应请求“不用谢；别客气；没什么”用来回答感谢（主要用于美式英语）“没关系，没什么”用来回答道歉4.exact adj.确切的→ exactly adv.确切地；精确地5.stand for代表，象征（不用于进行时；不用于被动语态）6.When you do DIY，you make ,repair or decorate things yourself instead of paying someone to do it.当你做DIY的时候，你自己制作、修补或装饰东西，而不是付钱让某人做这些（事情）。
instead of 介词短语“而不是；代替” +名词/代词/v-inginstaed adv. “代替；而不是”在句中作状语，常用于句末；位于句首时，通常后面用逗号与后面隔开，起链接上下句的作用。
7.a pair of scissors “一把剪刀”作主语时，谓语动词用单数scissors 剪刀通常用复数形式a pair of gloves/shoes/glasses/trousers/socks8.something new新东西→复合不定代词+adj./ to do【reading】1.be crazy about (doing) sth 对（做）某事着迷2.He once tired to put in a bright light in his bedroom,but he made a mistake. once ①adv. “曾经，一度”表示过去某个时间或过去某段时间。
牛津译林版八年级英语上册Unit4Doityourself精美教案
Unit4Doityourself课题Unit4Doityourself---Welcometotheunit课时第一课时执教时间复备人教学目标1.知识目标：学习词汇：Instruction，hadbetter，tool，brush，glue，rope，scissors，tape，DIY，exactly，standfor，repair，decorate，insteadof，rose学习词组：hadbetterdosth.,Noproblem,doityourself,standfor，insteadof，makesomepaperroses学习句子：—What’sDIYexactly,Suzy?—Itstandsfor“do-it-yourself”.WhenyoudoDIY,youmake,repairordecoratethingsyourse lfinsteadofpayingsomeonetodoit.She’sgoingtomakesomepaperroses.Sheneedssomepaper ,glueandapairofscissors.You'dbettergetsometools.2.技能目标：a.TolearntounderstandtheconversationbetweenHoboan任务二：Presentation Showsomepicturestotalkabouthowtodoity ourself.T:EddieandHobowanttodosomethingbythem selves.Ask:Howcanwedoityourself? DIYasweater:如果你觉得自己的sweater 太过单调，可以试着在上面画一幅画。
过程Step3：课堂导学与互动任务一：Freetalk1.DoyoulikeDIY?2.HaveyouevertriedDIY?Whatisit?3.DoyouwanttotakeacourseinDIY?任务二：ListenandfinishPartB1onPage45. Matchthewordsontheleftwiththemeaning sontheright.任务三：FinishPartB2onPage45.Suzy’scousinAndrewiscrazyaboutDIY,b utheisnotverygoodatit.Liste ntoSuzy’sarticleandmatchthejobshedidwiththep roblemshecaused.任务四：ReadandfinishPartB3onPage46. 任务五：WatchandfinishPartB4onPage46. Step4：总结提升Workinseveralgroups. Makeupsentenceswithyourpartnersw iththephrasesabove.Speakthemouttous.Let’sseewhichgroupisthemost active.学法指导查阅资料与练习相结合。
八年级英语上册Unit4Doityourselfcomicstrip
Unit 4 Do it yourself comic strip & welcome to the unit Teaching aimsKnowledge aims: At the end of the lesson, the students should learn something about DIY and some vocabulary about its tools and making process.Ability aims: At the end of the lesson, the students can describe a DIY activity with some new words.Emotion aims: At the end of the lesson, the students may show great interest in DIY. Important and difficult pointsTo describe some tools and how to use them correctly. Some difficult language points such as, instead& instead of, you’d better (not) do and so on.Teaching methodAudio-visual method, direct method and revealing methodTeaching aidMultimedia CoursewareTeaching proceduresStep one- Leading inTo talk about DIY with students to arise their interest. If possible, you may ask someone to give some details in Chinese.Show them some pictures and introduce DIY in English.Step two- PresentationShow them some tools and introduce the words.Finish the exercise in the text book and check answers.Show a new house of Hobo and encourage them to answer the questions after listening. Study and finish the dialogue. Read or recite them in class.Ask the students to have a discussion about the dialogue and retell it. Language points.Listen to a dialogue again and answer the three questions.Let the students read and give some explanations.Make a similar dialogue and act it out.Step three- ConclusionDo some C-E translation to check their understanding.Step four- HomeworkReview what have learnt in class.Show one of your works of DIY in your group and try to introduce it to your classmate in English next period.Feedback:。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(study skills)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》主要讲述了关于制作简易书签、相框和笔筒等手工DIY项目。
通过学习本单元，学生将掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会如何描述制作过程，提高自己的动手能力和创新思维。
此外，本单元还引导学生关注环保，提倡利用废旧物品进行创作。
教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣和动手欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习本单元时，学生需要掌握一些与手工制作相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识描述制作过程。
此外，学生应具备一定的动手能力，能够根据教材提示完成相应的DIY项目。
在心理层面，学生对新奇有趣的手工制作活动充满好奇，有利于激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，如“DIY”、“handmade”、“sewing”等；学会描述制作过程，如“cut”、“glue”、“pnt”等。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于手工制作的内容，提高自己的英语应用能力；通过动手制作，提高自己的创新思维和动手能力。
3.情感目标：学生能够关注环保，学会利用废旧物品进行创作，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会描述制作过程。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立完成DIY项目，并能够用英语进行展示和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.交际型教学法：引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成DIY项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》(Grammar)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Do it yourself》是人教版牛津译林八年级上册第五单元的一篇阅读文章，主要讲述了一个关于孩子们自己动手做玩具的故事，通过这个故事，让学生学会如何使用一般现在时描述习惯和能力。
本节课的主要目标是让学生掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有所了解，但部分学生可能对时态的运用还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来巩固知识点。
此外，学生对动手操作的活动感兴趣，可以通过实践活动提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）和用法，能够正确运用一般现在时描述自己的习惯和能力。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试自己动手解决问题的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法和结构。
2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情景中运用一般现在时。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《Do it yourself》相关材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学道具：玩具、图片等。
4.教学课件：制作相关课件，包括图片、动画、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引入话题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们喜欢自己动手做东西吗？为什么？”引导学生谈论自己喜欢的动手活动。
2.呈现（10分钟）呈现故事情境，让学生感知一般现在时的用法。
通过讲述故事，引导学生关注故事中孩子们自己动手做玩具的情节，提问学生：“他们是怎么做玩具的？”引导学生用一般现在时描述孩子们的行为。
译林版八年级英语上册Unit4Doityourself!（全章教案）
译林版八年级英语上册Unit4Doityourself!（全章教案）译林版八年级英语上册Unit 4 Do it yourself（全章教案）第1课时Comic strip and Welcome to the unit一、教学目标1、掌握DIY工具名称等方面的知识。
2、能运用DIY工具名称等来讨论DIY。
3、能熟练运用DIY工具名称等方面的词汇和句型。
二、教学重点DIY工具名称等方面的知识。
三、教学难点。
了解DIY的好处。
四、教学过程（一）Warming up (Free talk)（师）Show students some DIY jobs.（生）Watch some DIY jobs.（师）Ask: What are they?What does DIY stand for?Do you like DIY?What do we need when we DIY?（生）Have a talk.（二）Presentation（师）Show students the brush, the tape, the scissors, the glue and the rope.（生）Look at the tools, learn and say.（三）Practice（师）Help the students complete Part A on P43 and check the answers with the students.（生）Look at the picture and match the words in the box with the tools.（师）Say: We use it to paint the walls.We can't cut paper easily without them.We can use it to stick(粘) paper. It's often in the bottle.We always use it to stick (粘) paper on the wall.We use it to pull cars or tie (系) things together.（生）Listen and guess what it is/ they are.（四）Presentation and Practice（师）Show students some paper roses.Say: Suzy is going to make some paper roses.Play the tape.Ask: What does Suzy need for making paper roses?Does Suzy like DIY?（生）Listen to Part B on P43 and answer.（师）Play the tape.（生）Read after the tape.Read in pairs.（师）Help the students make up a new dialogue.（生）Make up a new dialogue and act it out (use Part B on P43 as a model).（师）Say: From your dialogues, I know most of you like DIY. Do Hobo and Eddie like DIY? （师）Play the tape.Ask: What’s Hobo going to do?Will Eddie help him?（生）Listen to the tape and answer.（师）Ask: What should Hobo do?（生）Read and answer:First: … Second: … Third: …（师）Ask: If we want to DIY a vase for Hobo, what should we do?（生）Discuss in groups and say: First: … Second: … Third: …（师）Help the students act the comic strip out.（生）Act the comic strip out.（五）Discussion（师）Ask: What’s the advantage(好处) of DIY.（生）Discuss in groups and say.（六）ExerciseHelp the students complete the exercise and check the answers. Every weekend in Britain, DIY shops and garden centres are always very busy. A large number of people spend their weekends doing improvements ( 改进) to their homes i___1_____ of relaxing!DIY projects are very p____2_____ in Britain and there are lots of TV programmes which show people how they can improve their homes.Some people prefer (更喜欢) simple d____3_____ — putting up wall-paper and painting walls, but there are a lot of different DIY projects that people decide to take on, from changing the new floor to setting a new shower.U____4_____, some people bite off more than they can chew (不自量力), and try to take on jobs which end in DIY disasters (灾难). For example, the shops often tell their customers that anything electrical (电的) should be done by an electrician. However, many people don’t care about this warning and put t_____5_____ in danger.五、教学反思第2课时Reading（1）一、教学目标1、掌握关于DIY方面的词汇和句型。
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 3 (Section B 1a-1e)》
人教版八年级英语上册教学设计《UNIT 4 Period 3 （Section B 1a-1e）》一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握一般疑问句的提问方式和回答方式，以及一些交通工具的名称和表达方式。
本节课是第三课时，教学内容为Section B 1a-1e。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus, trn, car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
对于本节课的主题，他们可能在生活中已经有了一定的了解和体验。
但是，对于一些交通工具的名称和表达方式可能还不够熟悉，因此需要通过课堂学习和操练来加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus,trn, car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于交通工具的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如subway, bus, trn,car, bike等，并能够运用这些词汇询问和回答如何去某地。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句的提问方式和回答方式，以及如何在实际情景中运用所学知识。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，增强合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、录音机等教学用具。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解一些交通工具的名称和表达方式。
Unit4Doityourself【写作课】八年级上册英语单元写作深度指导(牛津译林版)
Unit 4 Do it yourself 单元写作指导与演练近三年考情分析本单元的话题是“DIY”，主要介绍手工DIY ，包括制作目的、制作过程（工具使用、时间花费、小插曲、颜色搭配、装饰品）、表达祝愿等相关内容。
写作主要涉及对手工DIY 过程进行叙述。
在具体的写作中，学生应注意以下几点：DIY 的相关词汇；DIY 过程，比如工具使用、时间花费、小插曲、颜色搭配、装饰品修饰等； 描述DIY 过程的相关信息；提建议句型should 、had better 等的表达。
【词汇积累】DIY ：1. paper roses 纸玫瑰2. paper animals 纸动物3. paper cut 剪纸4. paper lanterns 纸灯笼5. birthday card 生日卡片6. graffiti 涂鸦7. cake蛋糕8. mooncake 月饼9. bread面包10. fruit salad 水果沙拉 12. hamburger 汉堡包 13. sandwich三明治Tools ：1. glue胶水 2. cardboard硬纸板3. colored pencils 彩铅4. scissors 剪刀7. mold 模具 8. oven烤箱9. bowl 碗 10. plate盘【短语积累】1. do it yourself 自己做DIY2. give sb some advice 给某人一些建议3. repair sth =fix sth修理某物4. decorate sth 装修、修饰某物5. pay sb to do sth付钱给某人做某事6. make some paper roses制作一些纸玫瑰7. a pair of scissors 一把剪刀8. be crazy about 迷恋9. try to do sth 尝试去做某事10.put in 放入11.put ... on ... 把……放……上12.put up建造；安装13.make a mistake= make mistakes犯错误14.fill B with A 用A装满B15.paint sth 把某物涂成某颜色16.keep (on) doing 继续做某事17.not only ... but （also）... 不但……而且……18.cut out pieces of card 切下，剪下卡片19.give sb advice 给某人建议20. make a fruit salad 制作水果沙拉21.mix them together 把它们混在一起22.cut A into B 把A切成B23.fruit in season 当季的水果24.make sure 确信，确定25.for example 例如26.stop to do sth 停下做某事27. tidy up right now 立刻整理干净28. decide to do sth 决定去做某事29. go wrong 弄错，出毛病30. stick sth on sth 把什么粘在什么上【句型积累】1.Here are clear instructions. 这儿有清楚的指示。
牛津译林版八年级上册Unit4《Doityourself》(WelcometotheUnit)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Welcome to the Unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself》是按照新课程标准编写的一篇实用性强的英语教材。
本单元的主题是关于自己动手做的活动，通过学习本单元，学生能够提高自己的英语听说读写能力，同时培养自己的动手操作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但他们在语言表达和听力方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导和反复练习。
此外，学生对于自己动手做的活动充满兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与动手做活动相关的词汇和句型，如“Do ityourself”、“Follow the instructions”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与动手做活动相关的句子，提高自己的英语实际应用能力。
3.情感目标：通过自己动手做的活动，培养学生的团队合作精神和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与动手做活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读、会写与动手做活动相关的句子，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定具体的动手做活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的英语实际应用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行合作，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动手做活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示与动手做活动相关的图片和词汇，引导学生学习新词汇和句型。
3.课堂活动：教师学生进行小组合作，完成具体的动手做活动，如制作小礼品、制作手工等。
4.语言实践：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
【小初高学习]2018年秋八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself Period
![【小初高学习]2018年秋八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself Period](https://img.taocdn.com/s3/m/d8abe04c7fd5360cba1adb4d.png)
Unit 4 Do it yourself
Period 4 Grammar
重点单词
1．cut vt. 剪下，切下，割下
2．sentence n. 句子
重点短语
1．cut out 切断；删去；停止运转
2．give up 放弃
3．be late for school 上学迟到
4．on the other side of…在……的另一面
重点句型
1．Cut out pieces of card with a pair of scissors.
用一把剪刀剪成卡片。
2．Keep trying and you will find you can remember things better.
继续努力，你将发现你的记忆会更好。
3．You'd better not be late for school.
你最好上学不要迟到。
公交小句
1．John almost cut out his finger while sawing.
约翰拉锯的时候差点切掉自己的手指。
2．If you find yourself in danger, should you give up?
如果你发现自己处在危险当中，你应该放弃吗？
3．It'll take me half an hour to walk to the post office. 步行去邮局将花费我半个小时的时间。
2018年秋八年级英语上册Unit4DoityourselfPeriod4Integratedskills
Unit 4 Do it yourself Period 4Integrated skills & Study skills●1mix vt.& vi.混合[观察] Mix them together. 把它们混合在一起。
Oil and water do not mix.油和水不相融。
[探究] mix既可作________动词，又可作________动词。
[拓展] mix的形容词形式为________，意为“混合的”。
[搭配] ________________弄错，弄乱，混合，搅匀________________把……和……混合起来活学活用1．(1)你可以把鸡蛋和面粉混合在一起。
You can ____________ flour.(2)________________(不要混淆) the two kinds of vegetable seeds.●2add vt.& vi.增加，补充[观察] Add some salad cream if you like.如果你喜欢，加点沙拉酱。
Please add some sugar. 请加些糖。
[探究] add作________动词时，后面直接接________。
[拓展] ________________把……加到……中2. 请往汤里加些盐。
Please ________ some salt ________ the soup.●3leave vt.使处于某种状态[观察] You'd better leave the door open.你最好让门开着。
[探究] leave意为“________________”，常用于“leave＋宾语＋________________(形容词或介词短语等)”结构，表示“使……处于某种状态”。
[拓展] (1)leave用作________，意为“离开，出发”，常用于以下结构：__________离开去某地；______________离开某地去某地。
2018年秋八年级英语上册Unit4DoityourselfPeriod3Grammar导学课件新版牛津版20
they should have______A__ child.
Байду номын сангаас
A．another
B．other
C．others
D．the other
【解析】考查代词的用法。another表示“三个或三个以上或不定数量中的另一个”，后 接单数名词；other意为“其他的”，其后常接名词复数；others意为“其他的”，相当于 “other＋名词复数”；the other表示“两者当中的另一个”。句意：李华的父母对于他们 是否应该再要一个孩子，持不同的观点。故答案为A。
Period 3 Grammar
活学活用
1．2017·长春____A____ for me at the bus station across from
the post office. I can find you easily. A．Wait B．To wait C．Waiting
D．Waits
Period 3 Grammar
语法聚焦
[祈使句和should的用法]
教材典句
1．Put up a picture on the wall. 2．Paint the walls blue. 3．Don't paint the cat. 4．Please fix the shelf for me.
Period 3 Grammar
Period 3 Grammar
【解析】考查代词的用法辨析。句意：“在一些国家，人们用筷子吃东西， 但是在其他国家，用刀和叉子。”“你瞧。世界各地的人们用餐的习惯是不 一样的。”others相当于“other＋可数名词的复数”。由“In some countries”可 知空格处代指“其他一些国家”用others代替other countries。故选A。