《冬不拉》(语文S版五年级下册)精品PPT课件

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五年级下册语文课件-3 冬不拉_语文S版(共43张PPT)

改为把字句：这只瞎熊把许多猎人咬死了。 2.儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。用关联词造句：他虽然不聪明，但是学习很勤奋。
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冬不拉
四、根据课文内容填空，说说琴声描写了哪几种情节？琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 ……
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冬不拉
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。国王心急如焚，却又一筹莫展。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
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冬不拉
瞎熊国王冬不拉
身躯庞大，心情凶恶心急如焚，愁眉不展自告奋勇
王子是个不顾个人安危、为民除害的人。
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冬不拉
拓展延伸
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冬不拉
课堂演练
一、根据课文内容填空。
王子第二箭射中了瞎熊的（ B A.眼睛 B.胸口 C.脖子）。
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冬不拉
二、给带下面句子中“展”字选择恰当的解释。 ①张开，舒展开； ②放宽； ③施展 1.国王心急如焚，一筹莫展。（ ③ 2.他整天愁眉不展，心事重重。（ ① ））
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冬不拉
三、句子百花园。按要求写句子。 1.许多猎人还被这只瞎熊咬死了。
跋山涉水王子是个胆大心细，不辞辛苦的人。
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冬不拉
它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动，砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上，举起另外一块石头猛砸。

《冬不拉》课件(语文S版五年级下册课件)

）思（
）眉不展
）想
低回（
）（
）
音韵（
）（
）
心急（如）（焚）
自（告）（奋）勇（坐）（卧）不宁
一（筹）莫（展）
如（泣）如（诉）（视）死如（归）
（愁）眉不展
低回（婉）（转）
（冥）思（苦）想
音韵（铿）（锵）
联系上下文理解这些词语： • • • • • • • • • •
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些词语的意思。
冬不拉琴
这是一种哈萨克族弹拨的乐器，木质音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个品位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。
心里急得象着了火一样。形容非常着急。心急如焚：一筹莫展：一点计策也施展不出一点办法都想不出。自告奋勇：形容自己请求担任某项艰巨的任务。冥思苦想: 绞尽脑汁，苦思苦想。愁眉不展：由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。坐卧不宁：坐着躺着都不安宁。雄浑激昂：指音乐雄壮富有激情。指曲子轻柔悦耳,曲调多变。低回婉转：音韵铿锵：和谐的声调、韵律。如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉
3. 背诵课文15、16自然段。
阅读思考通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？表达了人们怎样的感情？
1、文章先写了瞎熊伤害人畜到王子除害牺牲再到琴声讲述故事 • 按事情的发展顺序起因——经过—— 结果记述的 2、本文讲的是关于哈萨克族一种名叫 “冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德赞美之情。

五年级下册语文课件-第一单元 3 冬不拉(语文S版) (共24张PPT)

• a瞎熊伤害人畜 • b王子除害牺牲 • c琴声讲述故事
• 按事情的发展顺序（起因——经过——结果）记述的
文章可以分为几个部分？
课文分为三个部分：
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
体现了国王很焦急。
琴声讲述故事
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵（kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 ……
读一读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？有几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？
• 2、写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
• （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
• ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？ • ②你感到这场面怎么样？
王子除害牺牲
默读第8、9、10自然段，想想写了什么内容？
写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把王子安葬了。
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
• 1、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？

五年级下册语文课件-3冬不拉语文S版(共37张PPT)

整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿
子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。自告奋勇、为父分忧的良好品质跃然纸上
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的
小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将
捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙
读描写琴声的那段话，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？（1）琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；
（2）低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；
（3）音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；（4）如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
自主预习
我会读
chóu
bǐng
bǐ
筹
duò
禀
jiàng
匕
míng
剁
酱
冥
sà
chóu
jiǎo
jùn
bì
bǐ
tǒng
萨
cì
筹
duò
狡
zàng
骏
míng
蔽
qì
匕捅
qī liàn
赐
剁
葬
冥
器
凄恋
课文朗读
课文朗读，想一想课文主要写的是什么？
整体感知
通读课文，思考问题： 1.“冬不拉”指的是什么？ 2.这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3.这里面有一个怎样的故事呢？
地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽
起来。
“翻、涉、穿”这几个动词说明王子经过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹，充分体现出他为了除掉瞎熊不辞辛苦。
从这些动词中可以看出一个（不畏艰险）的勇士形象，告诉人们王子为民除害是（正义之举），决心是那样（坚定）。

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反馈分段的情况
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第三部分（从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了阿肯”）：一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。第四部分（最后一段）：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
1．了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。 2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 3．总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
课文导入
语文s版五年级 | 下册
同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、勇于牺牲的王子——冬不拉。课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们读者跟前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。
王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。
冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。
（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马．翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。说说冬不拉留给你的印象。冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
语文s版五年级 | 下册
反馈指导
思考：课文讲了一件什么事？（相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜．一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。）

五年级下册语文课件课文3《冬不拉》语文s版(共21张ppt)

自学思考题：
• 、你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边做批注。
• 、当王子牺牲时，人们是怎样做的，他们的想法好吗？
• 、说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？找出与琴声相对应的故事情节，并谈谈自己的感受。
王子冬不拉是一个怎样的人？
• 王子是一个勇敢、善良、英勇善战、视死如归的英雄。
说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
• 阿肯在讲述王子与瞎熊搏斗壮烈牺牲的事。
读“琴声”这一部分，找出描写琴声变化的词语。
雄浑激昂音韵铿锵
低回婉转如泣如诉
说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
• 琴声“雄浑激昂”描述的是王子骑着骏马，翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树林。他发现瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。
• 琴声“低回婉转”描述的是伪装被瞎熊识破，危机到来，王子与瞎熊的战斗马上就要开始。
• 琴声“音韵铿锵”描述的是王子与瞎熊激烈搏斗。
• 琴声“如泣如诉”描述的是战斗结束了，王子与瞎熊同归于尽，人们把王子葬在向阳的山坡上。
琴声雄浑激昂低回婉转音韵铿锵如泣如诉
故事王子自告奋勇，巧设伪装瞎熊识破伪装，即将战斗王子勇斗瞎熊，激烈搏斗王子英勇牺牲，熊患解除
的琴声传遍了四方。
联系上下文理解下列成语的意思
• 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁，不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。
• 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看
做像回家一样，形容不怕死。如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情

语文S版五下《冬不拉》ppt课件3

作业： 1、向家人、朋友或父母讲述故事。 2、结合课文内容写一段话，写出你最喜欢的琴声描述的场景。我喜欢的琴声是：一会儿（），一会儿（），一会儿（）。琴声中雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
合作学习：
1、找一找和琴声叙述情节相同的段落读一读。
2、在令你感动的词句旁作标注并和同学交流。
小学语文S版五年级下册第3课
课件制作：会泽县东风小学刘晓芸
与众不同的乐器
冬不拉由面板（脸）、背板（身）、琴杆（脖子）、琴头、弦轴（耳朵）、马子和缚弦（肚脐）构成，哈萨克族人以人体器官为之命名。
我会读：
一筹莫展
匕首安葬依恋视死如归
狡猾
骏马隐蔽
凄凉冥思苦想自告奋勇泪如雨下
乐器
这幅图讲述的是课文的哪一段？省略号省去了什么？你仿佛看到了什么样的情景？