火车咔咔咔
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教后反思
创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表
六．小结
当堂训练
听赏，模唱
先学后教过程设计
一、师生问好
二、导入
三、出示学习目标
欣赏,感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用，模唱
四、发声训练:综合训练
注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》
五、欣赏
1、:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
大保当小学音乐科目教学案
年级
四
班级
课型
新授
课题
第五单元第6课时欣赏《火车咔咔咔》
主备教师
解瑞华
上课教师
解瑞华
备课时间
2013.5.4
学习目标
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
重点难点
感受歌曲情绪
教具学具准备
录音机，钢琴
板题示标
见“课题”及“学习目标”
创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表
六．小结
当堂训练
听赏，模唱
先学后教过程设计
一、师生问好
二、导入
三、出示学习目标
欣赏,感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用，模唱
四、发声训练:综合训练
注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》
五、欣赏
1、:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
大保当小学音乐科目教学案
年级
四
班级
课型
新授
课题
第五单元第6课时欣赏《火车咔咔咔》
主备教师
解瑞华
上课教师
解瑞华
备课时间
2013.5.4
学习目标
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
重点难点
感受歌曲情绪
教具学具准备
录音机，钢琴
板题示标
见“课题”及“学习目标”