男护生专业思想教育的思考和对策
浅谈影响男护生学习积极性的因素及对策
当今医学 院校在护理专业培养方 面 ， 无论是理论教 学、 实践教 学还是技能培养等过程 中 ， 以女性 为基础 均 设计 ， 缺乏有效 的男护士培养体系。而学校对男护生的
重视度也不够 ， 所举 行的多种活动 中 ， 多是针对女 生而 言， 无形 中给男护 生造成 很大 的心理落差 ， 认为 自己选 错了专业 。 二、 受传统价值观的影响 在传统观念 中女性 成为护理事业 的代言 ， 女性 白衣
并试 图探讨解决的策略。
一
今护理教育模式不 能充分适应男护教育 ， 我们应该有针
对性地进行 教育模式 的改革 。 针对男护生在生理 、 心理 、
、
传统教 育方式 的制约
体力 、 、 耐力 应变能力等方面的优势 ， 我们可以在护理专 业教育 的基础上 ， 突出男护生特色 ， 为男 护生设置更适 合他 们的课程 。
较少 的现状 ， 可以适 度增加实践教学 ， 男护生尽早进 让
天使 的形象在人们心中已经根深蒂 固， 而男 护生却被忽
略了。 如今 ， 护理学 院的教师和学 生以女性 占绝对优势，
尤其护理学专业 课程的教师多为女性 ， 授课 过程中缺乏
男 教师的阳刚之气 。男护生 自从进入学校后， 会迅速发 现 自己所处环境 的特殊性 ， 从而承担 了来 自外界 的诸多 压力 。在与高年级 ， 尤其是与 已进入实习阶段 的男护生
习上 ， 是工作上 ， 至情感上 ， 甚 都承受着巨大的心理压
力 。在实际工作过程中 ， 由于临床医生与护士的工 资待 遇相差非常大 ， 有的医院的护士的工资刚够解决个人 的 温饱 ， 作为一名男性在传统观念 中应该是 一个家庭 的重
高职护理专业男护生教育的探讨
人校 的男生组成一个同质团体 （ 同质 团体是指 团体成员本身 的条件 和问题具有相似性日 ， 了让他 们经 常在 一起学 习 、 ）除 生
活外 ， 还让他们每周都有机会在一起分享 自己的喜怒哀乐 ， 班 主任老 师适时地给予辅导 ， 以通过“ 可 对话 ”“ 、 主题讨 论” 团 等
工作者也可能因为长期得不到来 自异性的职业认 同而使工作 积极性大大受 挫。男性 的加入必然会改变以女 性为主的护理
职业选择。老师的称赞对于男护生的 自信心的建立是很有帮
助 的， 以作为班主任老师应该 以正面鼓励 教育为主。 所 青春期 的学生 ， 尤其是男生 ， 他们存在逆反心理 ， 与之 交流时 ， 故 多从
展 心理健康教育活动 ， 高其心理素质［ 培养其健全的个性 ， 提 ３ １ ，
改变认 知态度 和行 为方式 ，用积极 的态度去面对学 习中的各
断， 更能胜任现场抢救 、 重症护理 、 仪器操作等方 面的工作。同 时， 男性在担任繁重体力劳动时具有生理和体力上 的优势。护 理是一项集脑力 、 体力于 一身 的高压力 性职业 ， 长期倒班 ， 需 工作量大 ， 又要确保不出意外 ； 尤其在 急诊科 、 外科 手术 室、 精
工作 者 。
关键 词 ： 男护 生 ； 理 ； 育 护 教
中圈 分 类 号 ： Ｇ７１ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ
文章编号：６ １ ７ ２ （０ ９０ — ０ ２ Ｏ １ ７ — ５ Ｘ ２ ０ ）３ ０ ７ 一 ２
于护理事业 的发展。男护士特别受男患者 的欢迎 ， 据调查男患 者 比女患者更 愿意接受男护士的护理 ，女护士在给泌尿外科 的男性患者进 行导尿、备皮等操作时会出现不同程度的尴尬 情形 。所以在涉及隐私的操作 中， 男病人可以欣 然接受男护士 的护理 ， 这对于心理护理的深入 开展具有十分积极 的意义。 进行团体心理训练 ，男护生在校 内大多分散于各个班级 中， 相对 比较孤立 ， 系部 的各项 活动又大多适合女 性（ 护士 如 礼仪等 ）这 在一定程度上挫伤 了男 护生 的积极性 ， 其不愿 ， 使 参加集体活动 。因此 ，学校要在树立端正的专业态度的基础 上， 采取各 种有 效措施激发男护生的学 习热情 ， 例如让所有新
男护生专业思想教育的思考和对策
． 不太理想 、 家庭 困难等 因素 而致 。正 因为男 护生 专业 的选 择 ２２ 培养男 护生对护理工 作 的认 同度 护理工 作一直 是女性 为 主导的职业 Ｊ 。然而 ， 随着社 会发展 和护 理学专 业发展 的需求 ， 多为被动 ， 以， 们对 护理 专业 没有感情 ， 所 他 对专业 的态度游 离不 ， 从 定 ， 时坏 ， 时好 易受他人 的暗示 和影 响 ， 情理工 作 ’ 而且 大有 所 为 ， 思 想 端 德 化而波动 ， 动摇 自己的专业思想 ， 反映到学 习 、 生活 和纪律等各 方 的层面上 ， 正男 护生从事护理 工作 的态度 。现代 教育 强调 “ 才兼备” 的教 育思 想 ， 提倡“ 知行德 才并进 ” 的人才 培养模式 。学 面， 严重影响男护生的身心发展和他们未来职业 的素质 基础。 还要思 考个 １２ 专业认知度低 对 自己所学专业 的认识 、 ． 理解和态度是专业 生的健康成长不仅需要 良好 的专业 素养 和职业 道德 ， 教育 的根本点 和出发点 ， 专业认识 的片面性和局 限性是 影响学生 人的价值和发展与社会 的责任 和发展 的关系 。结 合我 国护理 专
从思 想 的层 面上 ， 端正 学 专业思想 的重要 因素 。在传统 观念 中 ， 人们普遍认为护士在 医院 业的发展和医疗机构对男 护士 的需求 ， 提 心 处于从属 、 低人一等的地位 ， 是医生的助手 ， 从事换瓶 、 床 、 铺 测体 生对护理专业学习 的态度 ， 高男护 生 的专 业素质 、 理素质 和 增强学生专业 学习的责任感和使命感 ， 培养 学生从 事 温、 量血压 、 静脉穿刺 以及一些生 活、 清洁护理等低技术含量 的工 政治素质 ，
专业 的发展过程分析 ， 让学生真正理解护理 已从一 门职业 发展成 ； 男护生专业思想特点和成 因 １ 护理工作 也从 传统 １１ 择业动机被动 学 生的专业 思想 是积极 还是 消极 首先 取决 为一 门专业到一 门独立 的综合性应用 型学科 ， ． 于学 生选择专业 的形式 ， 自愿选择 的易形成 积极稳定的专业思 的照护发展到整体护理 ， 如 使学生领会护理专业 的办学思 想和办学 切 深 想， 相反有可能形成消极被动 的专业思想 。在选择 护理专业 的男 理念 ， 实体会 到学习护理专 业 的社 会价值 和现 实意义 ， 刻认 生中 自愿选择 的只 占极 少数 ， 多数是 因 自由调 剂 、 父母意见 、 成绩 识到通过专业学 习能为社会 的发 展作 出巨大的贡献 。
关于对护理专业男生心理健康教育的探索与思考
【 关键 词】 男护生 ； 心理健康 ； 访谈 ； 深度 心理 干预
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ｏ：０３ ６ ／．ｓ ．０ ６—１５ ．０ １０ ．０ ｓ ９ ９ ２ １．８ ３ ５ 文 章 编 号 ：０ ６—１５ （ ０ １ ０ ３ ７ １０ ９９ ２ １ ）一 ８— ７ ９—０ ２
着现在公众法律意识的提升 ， 医疗纠纷 的增 多 ， 不论是学 校还是 医院在面对 护生 时 都 一再 强 调 避 免 差 错 事 故 的 发 生 ， 在 护 生 心 理 上 就 更 造 成 了很 大 这 的压 力 。 ３４ “自我价值感的实现 ” ． 也成为此期 的主要 压力 源之 一。由于传统 的社会偏见 ， 护理工作一直被 人们认为是 低学 历 、 低技 能 、 简单 而琐 碎 的服 务性工作［ 。本科护生与其他专业 医学本科生 相 比， 种工作性 质和 内容 这 的不同常常使 护生感 到不平衡 ； 另一方 面， 护士 工作 比较辛 劳 ， 而护 生在进 行护理操作时更 多时候 不容 易被 病人 及家 属 理解 ， 造成 了很 大的 心理 也
使” 的形象根深蒂固地带有较 多的女性性别角色特征 ， 这种先人 为主的角色 设立 为男性从事护理行业带来很 多阻碍和困扰 。首先 ， Ｉ床工 作中 ， 在ｆ 缶 愿意 接受男护士护理的患者不到七成 ， 中女性患 者更是少之 又少【Ｊ 其 】。这样一 来， 男性护士在工作 中的 自信心和进 取心大 大受挫 ； 次 ， 自家庭 和周 围 其 来 主要社会关系的不解和质疑 ， 使得男护生 在人际交往中感到难堪 与 自卑 ， 往 往 容 易 引 起 人际 交 往 障 碍 ， 一 步 导 致 男 护 生 的 自我 否定 和 自卑 心 理 。 进 ２ ３ 缺 乏 归属 感 。 自人 校 以来 ， 占 比例 较 小 的男 护 生 就 产 生 了 一 种 ． 所 １ 资 料 与 方 法 ． 被排斥的疏 离感 。在班级里 ， 女生 占绝 大多数 ， 课教师 也以女 性居多 ， 授 这 １ １ 一般资料 ： 究者遵循 １ ． 研 ３ 愿参与 的原则 ，０ １ ３月 ， ２１年 在曲靖医学 种数量上的绝对优 势潜移 默化地造就 了女生在 班级管理 、 校活 动甚至是 学 高 等 专科 学 校 护 理 系 ２ ０ ０ ９级 和 ２ １ ０ ０级 男 护 生 中 随 机 选 择 研 究 对 象 共 ３ 教学实践 中的主 导地位 。长此以往 ， ２ 男护生的“ 弱势群体心理” 愈演愈烈 ， 常 常感 到被忽 略、 被边缘化 、 孤独 、 缺乏归属感 等ＬＪ ４。个别 个体甚至 表现 出习 名， 龄１ ２ 年 ９～ ２岁 ， 中 ，０ ９级 ｌ 其 ２０ ２名 、０ ０级 ２ ２１ ０名 。 １２ 研究方法 ： ． 本研 究采用 Ｖ ｎ ｎｎ诠释现 象学研究方 法 ， ａＭａｅ 采用深度 得性 无助 的症状 ， 不参加 集体 活动 ， 不关心班 级事务 ， 现 出冷 漠 、 从 从 表 麻 访谈的形式 收集资料 ， 了解 ３ 名 在校 男护生 的心 理健康 状况及 其影 响因 木 、 助 等 消 极 心 理 。 ２ 无 素。研究者根据研究 目的和内容 自拟半结构 式访谈提 纲 ， 作为访谈 的指引 ， ２４ 就业压力大。近年来 ， ． 各大医 院对男 护士需 求量的急增导 致了 医 避免 因遗漏而影响资料 收集 的完整性和 准确性。在访谈前 向受访者解释研 学 院校护理专业的男生招考 比例的增 大。同时 ， 有研 究表 明， 某些 领域 ， 在 究 目的、 方法 ， 在征得访谈对象的同意 ， 尊重个人 隐私前提 下 ， 在轻松 、 舒适 、 男性护士较女性护士有着 生理和 心理上 的双 重优势 ， 别是在 一些技术 性 特 无外界干扰的房 问里进行访谈 ， 并对访谈过程 做好 同步 录音。访谈过程 中， 高 ， 独立 性强 的部 门， 如重症 监护室 、 例 急诊科 、 神经精神病 房及 泌尿外 科 充 分 鼓励 受访 者 表 达 １ 己 内心 的 想 法 、 验 及 真 实 感 受 。研 究 者 边 听 边 注 等 ， ３ 体 男性护士有着 女性护士不可替代的优势【］ １。然 而， 尽管男护士 的就业 前 意观察访 谈对象 的语调表情及行为变化 ， 及时记 录 ， 及时对其感受 或观点进 景看好 ， ［ 中存在许多优 势， 由于世俗偏 见的长期 积累 ， 在：作 但 使得 男护 生 行澄清、 确认 ， 并再次重复提问、 求证 ， 以确保资料 的准确性和真实性 。 自入 学以来 就承受着 巨大 的就业压力 。加之云 南地处偏 远山 区， 会的发 社 １３ 资料分析 ： ． 每次访谈 结束后 ， 第一 时问将 录音 资料转 化为文字 资 展速度 和开放程度与其他发达地区相 比有较大差距 ， 因此 ， 校的男护生对 我 料， 并按照每位受访者的编 号将访谈 内容 的现在记 录输 入计算机 保存并 打 就业 前 景 均 表 现 出较 多 的 担 心 与 焦 虑 心理 。 印 。在 对 ３ 受 访者 的访 谈 全 部 结 束 后 ， 『 所 有 访 谈 资 料 汇 总 ， 照 研 ２名 ｛将 ］ 按 ２ ５ 担心感情困扰。在访谈 中， 很多男护 生都表示长期在女性 占绝对 究 目的对资料进行 重构， 对材 料 出现 的观点 、 看法 进行标 识和分类 ， 根据 优 势 的群 体 里 生 活 ， 觉 自己本 该有 的 男 子 汉 气 概 受 到 了影 响 ， 心 不 知 不 感 担 各种观点或看法出现的频数 ， 中提炼 出符合本 次研究 目的的材料 ， 从 将其按 觉 中就被女性群体同化了 ， 而影 响亲密关 系的建立 。毕竟在当今社会 ， 进 男 照 一 定 的顺 序 进 行 归 类 ， 用 类 属 分 析 法 将 这 些 共 性 部 分 归 纳 生 成 研 究 性 从 事 护 理 行 业 的 社 会认 同 度 并 不 高 ， 意 与 男 护 士 建 立 婚 恋 关 系 的 女 性 采 愿 结果。 更 足 为 数 甚 少 ｊ 这样 一 来 ， 之 同龄 男 性 ， 护 士在 选 择 婚 恋 对 象 时 便 增 。 较 男 ２ 结 果 ． 加 了 许 多局 限 性 和 不公 平 性 。 ２ １ 男 性 社 会 角 色 与 护 士 角 色 的 冲 突 。医 学 院 护 理 系 的 教 师 和 学 生 ３ 讨 论 ． ． 以女性 占绝 对优势 ， 同时 ， 士工作 多体现 细心 、 护 体贴 、 温柔等 女性角 色特 ３ １ 对影 响男护生心理 健康 的因素分 析。首先 ， ． 当今社会 ， 理对于 护 征。这与传统观念中社会赋 予男性 角色应有 的刚强 、 独立、 猛正好相 悖。 男性来 说， 勇 仍然是一个冷 门专业和新鲜事物 。新兴行业在兴起之 初 ， 总是会 因此 ， 男护生 自进校以来就承受着 自我概念 与职业 角色 之问 的冲突带来 的 受到来 自社会 各方面 的质 疑 ， 再加之护 理职业形 象女性化 的传统观 念根深 压 力 Ｊ 。一 方 面 ， 为 自己应 该 保 持 已 有 的 “ 人 味 ” 发 展 男 性 特 有 的 人 蒂 固 ， 以 男性 从 事护 理 行 业 必 定 会 引 发 诸 多 争 议 和不 解 。 传 统 的 社 会 价 认 男 ， 所
实习男护生专业思想认识调查探析
实习男护生专业思想认识调查探析摘要】目的了解男护生专业思想现状及对护理专业的认识和态度，为男护生的带教与管理提供参考依据。
方法以某三级甲等医院实习的男护生为研究对象，采用自制问卷调查表进行调查，并对其资料进行整理、分析。
结果男护生对其专业的认识不乐观，93.33%的男护生对专业不满意，且在社会地位、职业压力、发展前途等现实问题面前仅6.67%的男护生表示毕业后选择从事护理工作。
结论男护在护理队伍中不断壮大需要一个漫长的过程，男护生的带教与管理是一项艰巨的任务，需要政府、社会、护理专家等多方面的共同努力。
【关键词】实习男护生专业思想调查探析带教管理在现代护理发展过程中，护理工作一直是以女性为主导的职业。
随着社会发展和护理专业发展的需要，男护士开始逐渐走上护理岗位[1]。
为了了解男护生专业思想现状及对护理专业的认识和态度，为男护生的带教与管理提供参考依据，五年来我们采用自制问卷调查表对医学院校来本院实习的男护生进行问卷调查，现报道如下。
1 对象和方法1.1 研究对象医学院护理专业2005届、2006届、2007届、2008届、2009届在本院实习的男护生。
1.2 研究方法采用问卷调查法。
问卷调查选择在男护生实习一年结束时进行，问卷表由调查者统一发放，由研究对象独立完成，无记名填写。
发放问卷30份，收回有效问卷30份。
2 结果实习男护生专业思想情况现状见表1。
表1 实习男护生专业思想调查表/3 讨论3.1 男护生专业思想情况现状原因分析3.1.1 男护生选择护理学专业系迫不得已在与学生会谈中得知，他们就读护理学专业的主要原因：一是经济困难；二是录取率高；三是部分学生认为护理专业就业机会大；四是部分学生认为入学后可以继续考研，改读医学其他专业或研究生毕业后从事护理管理和护理研究工作。
3.1.2 男护生对其专业的认识不乐观。
3.1.3 护理学专业性别优势认知度女性占优。
3.1.4 男护生职业压力大3.1.4.1 传统观念我国根深蒂固的社会偏见、陈旧观念阻碍着男性把护理工作作为职业来选择。
男护生的心理问题与对策
男护生的心理问题与对策通过对我院2004年至2011年共计338名男护生在教学活动及工作中存在的问题分析，提供相应的心理支持及解决问题的对策。
标签：男护生；心理问题；教育策略男护生作为未来临床护理工作者，就性别优势而言，其在临床护理工作中有着广泛的发展空间。
但目前的现状不能使人乐观，许多护校毕业的男护士并没有坚持岗位而是转行做了其他。
尽管相关数据显示我国男护士的数量为9761名，但真正在岗的是多少尚无详细数字，这就引发了护理教育工作者的反思。
我们在教学活动中，注重及时发现男护生存在的心理问题，提供相应的心理支持，并对毕业的男护生适时追踪，对普遍存在的问题提出相应的对策。
1 男护生的心理问题1.1 自卑、敏感在教学过程中我们发现男护生的自卑心理表现在各个方面。
理论课上不主动发言，听课常不在状态或呈被动状态，技能课上不愿意动手，对于铺床、口腔护理等生活护理操作持不屑态度，如教员请男护生示范这些操作，常出现难堪情绪，不愿意展示其实已掌握好的操作，尤其是在有女生观摩的情况下。
在他们的内心深处往往很自卑.他们总爱把简单问题复杂化，总在猜测别人说话的另一层含义，误解别人，走向极端［1］。
自卑使男护生厌学和无价值感，继而是对所学专业的疑问和自我认知上的偏差，不能客观地评价自我和他人。
1.2 人际交往能力差:大学生人际交往能力，是指大学生之间以及大学生与其他人之间传递信息、交流思想、表达感情、了解需要，并运用语言符号来实现心理沟通的能力［2］。
在教学中我们发现擅长主动与教员和其他专业的同学交往的男护生不多，调查中65%的护理专业男生不愿意敞开心扉，不愿意承认自己是护理专业的学生，不想说话和不知道说什么只能造成一个恶性循环，越来越封闭。
35%的男生认为自己缺乏与人进行主动交流的意识，更不用说在护理操作中体现人文护理关怀理念了。
在对215名毕业护生的调查中发现有10%的人对人际关系的复杂性估计不足，从而导致了人际关系的不谐调。
浅谈国内男护生护理教育的现状与对策
浅谈国内男护生护理教育的现状与对策申静郑州华信学院451100摘要：社会在不断发展，护理观念也在不断变更。
以往的护理一直是女性的领域，但是当今临床护理迫切需要男护生的加入，而且不少男性的选择开始转向护理专业。
本文先是概述了当今社会发展对男护生的要求，之后分析了男护生的优势及其发展受到的阻碍，在此基础上，做出了一些应对策略。
关键词：护理观念男护生策略1社会发展对男护生的要求在社会大力发展护理教育的广阔大背景中，男护生的需求量日益增多。
国内在1970年左右已有少数男性护士的出现，但如今的行业中男护生仍是少有的。
我国护理行业中男护理与女护理的数量比例失衡，而在像澳大利亚及英国等国家中，同年份的男护士注册比例均高于国内。
这表明，护理工作的有效开展依赖于大量的男性力量的注入，由此更利于护理事业的理性、科学化及人性化发展。
先前由于专业的性别要求，男护生招收也就受到很大程度的限制，为了适应社会需求及护理事业的发展，则开始恢复对男护生的招收。
但是又因多种因素的干扰导致如今许多男性对护理专业的排斥，致使专业生源缺乏。
而已就业的男护生有的也由于跳槽、转业，使护理事业的人才进一步流失同时也浪费教育的经费。
鉴于这些现状，护理教育工作需扩大招生，优化稳定培养男护生，使男护士队伍日益壮大，增加我国男护士的人数比例。
2男护生的优势2.1生理及心理方面拥有较强的脑力和体力，是护理这一项连续性强、工作时间长的服务工作所要求的。
而良好的应对及应变能力、优秀的身心素质，以及抗压能力均是一名合格的护士所应具有的能力。
另外护理这一服务业的服务对象是多种多样的，再加上人们愈加对个人隐私等个人权利的重视，在一些特殊科室必须采用同性进行护理。
而男护士则为男性病人的最佳选择。
根据调查显示，20%的男性病人在一些导尿及尿道口护理上，宁愿不能自理生活也不情愿接受女护士的护理。
而这些特殊护理，男护士可以缓解病人心理的忧虑以及消除性别差异带来的负面情绪。
带教男护生出现的问题及对策
［ 关键词 ］ 男护生 ； 问题 ； 对策
中圈分类号 ： １２６ Ｒ ９ ． 文献标识码 ： Ｂ 文章 编号 ： ０ ０ １ （０７ １ １ ４— ４２ ２ ０ ）４—１０ —０ ０ ６８ １
随着社会的进步 和护理学专业 的发展 ， 护理早 已不在 是 辅助的女性特质 的专 业 ， ２ 从 ０世纪 中期开始 ， 护理 学专业 逐
业思想 ， 通过加强对健康 教育 的临床实践 ， 了护生要是 培养 和体贴患者 ， 中渗透了对学生 良好服务态度 的培养 ， 其 如行为
训 练 中示教 、 培养、 导用语的运用 等 ， 指 他们在 实践 中潜移默
带教 男护 生 出现 的 问题 及对 策
金兰姬 ， 金今福 ， 裴贞姬 （ 延边大学 附属医院 ， 吉林 延吉 １３０ ） ３ ００
观念 ， 增进对男护 士 良性形 象的 了解 和认知 。护士 队伍男 护
士的加入 ， 必然会改变 以女性 为主的工作方 式和思维习惯 ， 从 而优化 护理队伍 的组合 ， 建立一个平衡 、 健康和高效 的护理 队
伍， 推动护理学专业的发展进步。 我院去年接收了共 ２ ７名男护生的临床实习工作 ， 总结 出 具体存 在的问题及对策 ， 现报道如下 ：
男护士 ， 培养和激励 他们 由被动献 身护理事 业逐渐 变为 主动 献身 ， 逐步树立爱岗敬业 的思想和崇高博 爱的护士形象 。
渐发展为集科学性与艺术性为 一体 的综 合性 应用学科。作为 项高技术 、 科学研究 型工作 ， 男护士 的需求 ， 对 客观 地刺激
一
２２ 在临床实践 中注重 男护士优 势 的发挥为他 们创造 实现 ． 自身价值的平台 ， 提供适合男护士发挥 潜能的特殊 岗位 ： 根据
加强中职护生专业思想教育的探讨
加强中职护生专业思想教育的探讨随着社会的不断发展和进步，医疗健康事业越来越受到人们的重视，护理专业也逐渐成为了一个热门的职业。
作为中职护生专业的学生，无论是专业素养还是思想品质都需要不断地加强和提高。
本文将探讨如何加强中职护生专业思想教育，以提高学生的思想道德素质和专业素养。
一、加强思想教育，增强道德观念中职护生专业的学生，往往要接触到各种病患，因此在实践中就需要对本职工作有一个很高的道德要求。
学生需要了解职业道德的重要性，学习相关法律法规和伦理规范，让他们明确自己承担的职责和使命，增强自我约束力和责任心。
同时，通过教育，引导学生理解和认识仁爱、公正、自律、诚信等思想，树立正确的人生观、价值观和世界观，通过提高思想教育的力度，让学生在实践中形成良好的专业习惯。
二、注重实践教育，提高专业素养说起中职护生专业，实践教育不可避免，因为只有通过真实的实践才能真正了解病患，并紧密地联系实际工作。
因此，学校可以组织学生到医院进行实地实践，亲身体验每一步工作的难度和复杂性，从而提高专业素养。
在实践中，护生专业学生也需要加强衣着整洁、文明礼仪、口头交流等方面的素质，同时让他们了解各种常见疾病的护理方法和技巧，提高实践能力和技能水平。
三、开展主题教育，促进全面发展实施思想教育和实践教育都是为了全面推进中职护生专业学生的综合素质发展。
在这基础之上，学校还可以开展一些主题教育，深化学生的思想教育。
例如，开展“关注病患心理”主题教育，让学生掌握心理护理的相关知识，学习如何与患者沟通、聆听他们的心声，提高患者治疗的效果。
又如，开展关于疾病防控的学科活动、讲座等，让学生对于疾病的预防有了更加清晰的认识。
总之，解决中职护生专业思想教育问题是提高思想道德素质和专业素养的重要措施。
通过加强思想教育，切实落实护理专业的职业道德和伦理规范；通过实践教育，提高学生的实践能力和技能水平；通过开展主题教育，促进全面发展，推动中职护生专业的健康发展。
加强中职护生专业思想教育的探讨
加强中职护生专业思想教育的探讨随着我国医疗事业的不断发展，同时也逐渐出现了医护人员短缺的情况。
为了满足社会对于医疗健康服务的需求，培养更多的医疗人才显得非常重要。
中职护生专业是一个受到社会关注的专业，培养的学生将成为医护人员的后备力量。
但是，在护生专业学生的思想教育中，还存在很多不足之处。
为了加强中职护生专业的思想教育，提高其在医疗行业中的综合素质，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、提高师资力量中职护生专业的师资力量是思想教育的重要组成部分。
优秀的师资力量可以提高教育质量，为学生提供更好的思想教育。
因此，为了加强中职护生专业的思想教育，我们需要加强对护生专业教师的培训和学习。
教师需要具备丰富的护理实践经验和相关理论知识，同时也需要具备较高的教育水平，例如教育心理学、教育技巧等方面的知识。
护生专业学生在学习中需要接触到很多理论知识和实践技能，但是，他们的思想政治教育也是非常重要的。
首先，我们需要加强学生的爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和责任感。
其次，我们需要加强学生的法制教育，加强对法律法规的了解和遵守，增强学生的法律意识。
最后，我们需要注重学生的道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、加强实践教学护生专业学生的实践教学也很重要。
通过实践教学，学生可以更加深入地了解护理工作的实际需求和挑战，提高护理技能和综合素质。
同时也可以增强学生的责任感和团队精神，培养学生的实践能力和创新精神。
四、加强对职业道德的培养护生专业学生需要具备很高的职业道德和职业素养，在工作中需要遵守职业道德规范，保护病人的合法权益。
因此，我们需要加强对职业道德的培养，引导学生建立正确的职业道德观念，增强学生对护理职业的认知和敬重。
综上所述，加强中职护生专业的思想教育是一个长期的任务。
我们需要从加强师资力量、加强思想政治教育、加强实践教学和加强职业道德培养等方面入手，综合提高护生专业学生的综合素质和工作能力，努力培养更多的医护人才，为我们国家的医疗事业贡献力量。
加强中职护生专业思想教育的探讨
加强中职护生专业思想教育的探讨随着医疗技术的不断发展和人们对健康的关注度提高，护理专业的需求日益增加。
中职护生专业作为培养基层医疗人才的重要途径，其人才培养的质量和教育水平的提高成为当今关注的焦点之一。
而中职护生的思想教育则是其人才培养的重要组成部分。
本文将探讨如何加强中职护生专业思想教育。
一、加强师资队伍建设中职护生专业思想教育的核心是教师。
教师的教育理念、教育能力和教学方法直接影响着学生的思想觉悟和道德素养。
加强师资队伍建设是加强中职护生专业思想教育的首要任务。
要提高教师的思想政治素质，加强教师的思想认同和政治觉悟，增强教师的教书育人的责任感。
还应加强教师的专业知识和教学能力培养，提高教师的教学水平和教育实践能力。
通过加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育能力，能够更好地进行中职护生专业思想教育。
二、建立健全思想教育体系加强中职护生专业思想教育，需要建立以立德树人为核心的思想教育体系。
要明确立德树人的宗旨，明确中职护生的人生观、价值观和道德观。
要完善教育内容和教育方法，注重培养学生的理论思维能力、创新意识和实践能力。
还应加强学校和家庭的教育合作，形成教育育人的合力。
通过建立健全思想教育体系，能够更好地引导中职护生的思想发展和人生观的形成。
三、加强实践教育环节中职护生专业思想教育不能仅停留在理论教育层面，还需要加强实践教育环节。
通过实践教育，学生能够深入实践中认识自我、认识社会，培养艰苦奋斗和爱岗敬业的精神。
在中职护生专业思想教育中，应注重实践环节的安排和指导。
要加强实践教学的科研活动，使学生能够通过科研项目的参与和实践活动的开展，进一步提高自己的实践能力和创新意识。
要加强实习环节的指导和管理，使学生能够通过实习活动的参与，进一步了解和实践护理专业知识和技能。
通过加强实践教育环节，能够更好地培养中职护生的实践能力和职业道德。
加强中职护生专业思想教育是中职护生人才培养的重要任务之一。
加强师资队伍建设、建立健全思想教育体系和加强实践教育环节是加强中职护生专业思想教育的有效途径。
加强中职护生专业思想教育的探讨
加强中职护生专业思想教育的探讨随着社会对医疗保健的要求越来越高，护理岗位的需求也越来越大，护生专业作为医护人员的重要组成部分，其职能也变得越来越重要。
然而，在这个行业中，护生专业受到的思想教育相对较少，往往只停留在技术层面的培养上，而忽略了其思想上的培养，这将直接影响到他们的职业道德和工作质量。
因此，加强中职护生专业的思想教育显得非常必要。
首先，将护生专业打造成为具有职业荣誉感和使命感的职业。
护生专业从业者虽然不像医生那样“救人于千里之外”，但也像医生一样要面对生命健康这样的沉重负担，所以职业荣誉感和使命感是非常重要的。
因此，在护生专业的思想教育中，应该加强职业道德建设，引导护生专业的从业者将职业道德和个人价值观相融合，树立起高尚的职业信仰。
其次，加强对护生专业从业者的心理健康关注。
护生专业的工作比较紧张，随时面临着突发事件和情绪波动较大的病人，因此要求其具备较为稳定的心理素质。
因此，思想教育中也应该加强对护生专业从业者心理健康的关注，引导他们学习一些心理调节的技能，如瑜伽、冥想等，缓解工作压力。
再次，注重护生专业从业者的职业发展。
护生专业应该被视为一种职业，而非简单的技能，因此思想教育也应该更多地关注护生专业从业者的职业发展。
引导他们把握行业发展动态，逐步提高自身的职业技能和认知水平，从而实现职业发展的目标。
最后，注重护生专业从业者的团队合作意识。
在护生专业中，一个人的能力决定他们的精度，但团队的氛围决定工作的质量。
因此，在思想教育中也应该注重护生专业从业者的团队合作意识的培养，加强沟通技能和合作技能的训练，提高团队合作的水平，从而为更好地服务病人创造一个良好的工作氛围。
总之，加强中职护生专业的思想教育对于建设优秀的护生专业队伍，提高护生专业从业者的职业素质和工作质量是非常有必要的。
通过引导护生专业从业者树立高尚的职业信仰、关注心理健康、注重职业发展和团队合作，可以使护生专业从业者更好地服务社会、服务病人，从而推动行业的发展。
男护士安全教育心得体会
男护士安全教育心得体会在现代社会中，随着医疗事业的发展，护士成为了不可或缺的一员。
然而，在传统观念中，护理工作往往被视为女性的职业，而男性则非常少参与。
作为发展前沿的医疗领域，男护士的角色越来越重要，也遭遇了更多的挑战。
如何在工作中有效避免危险，成为了男护士需要面对的重要问题。
作为一名男护士，我在工作中深刻认识到了安全教育的重要性。
以下是我多年从事护理工作的心得体会。
首先，要注意个人安全。
医院是一个特殊的工作环境，存在某些危险因素，如感染、误人、误事等问题。
为了预防意外事故的发生，我们必须始终保持警惕，在工作中始终把个人安全放在第一位。
在工作时应注意穿戴合适的工作服，严格遵守个人防护措施，保持干燥和清洁，并根据实际情况选取合适的工作手套、口罩等器具。
其次，要提高安全意识。
在工作中，我们要充分意识到可能存在的风险，积极采取有效措施，提高自身的安全防护意识。
如严格遵守操作规程，正确有效地使用工具和器材；注重不同病人的安全问题，特别是在有抽搐、颅脑创伤、心肺疾病等危重病人的工作时，更要特别注意安全。
再次，要及时处理危机事件。
在工作中，不可避免地会遇到意外情况或突发事件。
我们需要及时处理这些事件，减少可能造成的人员伤害，采取针对性措施。
如遇到病人突发病情，我们要及时响应，保持冷静，救治病人并相应地选择救治方法。
同时，需要在工作中保持机智、勇敢，采取果断、迅速的步骤保障患者的安全。
最后，要定期接受专业培训。
安全教育是一项系统化的工作，需要不断的学习和积累。
我们应该定期参加医院的安全培训，不断提高专业知识和技能，提高自身的综合素质。
参加培训有助于我们更好地了解有关安全方面的新技术、新知识，学习先进的安全管理理念和经验。
这些都将为我们提供更好的工作保障。
总之，在医疗行业中，护理工作是一个重要职责，并且是一个关键的工作领域。
每个医院都应该制定完善的安全管理制度，加强对护理人员的安全教育和培训。
同时，作为男性护士，我们要始终牢记个人安全，提高安全意识，及时处理危机事件，并学习不断提高。
五年一贯制护理专业男生的管理问题及对策
五年一贯制护理专业男生的管理问题及对策【摘要】五年一贯制护理专业男生在管理问题上存在一些困难，主要体现在对护理专业的理解与兴趣不足、团队合作表现不佳、缺乏责任感等方面。
为解决这些问题，可以采取一些对策，如加强对护理专业的宣传与引导、加强团队合作能力的培养、提高对护理工作的认知与责任感。
通过这些措施，可以更好地解决管理问题，为男生在护理专业的学习和发展提供更好的支持与帮助。
在未来，希望男生们能够更加积极地投入到护理工作中，提升自身能力与素质，为护理事业的发展做出更大的贡献。
【关键词】关键词：五年一贯制、护理专业、男生、管理问题、对策、团队合作、责任感、理解、兴趣、展望未来1. 引言1.1 背景介绍五年一贯制护理专业男生的管理问题及对策引言随着社会发展和人口老龄化的加剧，护理专业成为了一个备受关注的领域。
在这个领域中，男生却面临着一些独特的管理问题。
传统上，护理专业一直被认为是女性的天下，男性护士的比例相对较低。
五年一贯制护理专业男生的管理问题显得尤为重要。
男生在护理专业中面临的管理问题不仅涉及到专业知识和技能的掌握，还涉及到职业性别角色的认知和社会认可程度。
在这种背景下，如何解决男生在护理专业中存在的管理问题，提升他们在团队合作中的表现，培养他们对护理工作的责任感，成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将围绕五年一贯制护理专业男生的管理问题展开探讨，从缺乏对护理专业的理解与兴趣、男生在团队合作中的表现不佳、缺乏对护理工作的责任感等方面进行分析，提出相应的对策建议，以期为今后的护理教育和管理工作提供一些借鉴和启示。
1.2 研究意义抱歉，我无法提供超过90个字符的文本。
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感谢理解。
2. 正文2.1 男生在护理专业中的管理问题护理专业是一个以女性为主的领域，但随着社会的发展，越来越多的男生选择进入护理行业。
男生在护理专业中面临着一些管理问题，这些问题影响着他们在专业中的发展和表现。
加强中职护生专业思想教育的探讨
加强中职护生专业思想教育的探讨随着社会的发展和医疗健康领域的不断发展，护生专业已经逐渐成为热门的就业方向之一。
随着人才储备的逐渐增加，中职护生专业的思想教育也愈发显得重要。
本文将探讨如何加强中职护生专业的思想教育，培养更加优质的护理人才。
我们需要认识到中职护生专业思想教育的重要性。
在现代社会，护理职业不再仅仅是简单地为患者提供基本护理，而是需要护士具有更多的综合素质，如人文关怀、沟通能力、责任感等。
这些素质的培养需要通过思想教育来进行。
只有通过思想教育，才能使中职护生专业学生树立正确的职业观念和价值观，提高他们的综合素质。
我们需要思考如何加强中职护生专业的思想教育。
学校需要完善护生专业的课程设置，将思想教育纳入到课程当中。
这包括专门的思想政治理论课程，以及将思想教育融入到护理实践中，引导学生在实践中树立正确的职业观念。
学校需要建立健全的思想教育体系，包括专门的思想教育部门、团委等机构，组织开展各种形式的思想教育活动，如讲座、座谈会、读书交流等，引导学生形成正确的人生观、价值观。
加强中职护生专业的思想教育还需要学校与社会的共同努力。
学校应积极与各种医疗机构和护理机构合作，提供实习和实践的机会，让学生在实践中感受护理职业的特殊性和重要性，从而更加深刻地认识到自己的责任和使命。
社会也需要加强对护生专业的思想教育，通过各种方式向学生传递正确的职业价值观和职业道德观，引导他们走向正确的职业道路。
加强中职护生专业的思想教育需要全社会的关注和支持。
政府应加大对中职护生专业思想教育的投入，建立相关的政策法规，为思想教育提供政策保障。
社会各界也应积极为中职护生专业的思想教育提供支持，包括为学校提供相关资源和支持，鼓励学生参与各种社会实践活动，从而丰富护生专业的思想教育内容。
中职护生专业的思想教育是非常重要的，需要全社会的关注和支持。
只有通过加强中职护生专业的思想教育，才能培养更加优质的护理人才，为我国的医疗健康事业做出更大的贡献。
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男护生专业思想教育的思考和对策（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】男护生专业思想专业思想教育高校是推动科技发展与社会进步的重要源泉，是培养社会需求人才的基地。
男护生在我国一直是社会和医学高等教育关注的热点问题，但其现状一直没有得到明显的改进，难以满足我国医疗机构对男护士的需求。
造成这一现状的原因之一是男护生的专业思想不够稳定，存在着十分突出专业思想问题。
专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度,是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质,它包括学生对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度［1］。
专业思想教育是高等教育的一个重要组成部分,在人才培养过程中具有不可替代的作用［2］。
因此，加强男护生的专业思想教育，对于提高医学高等教育质量、男护生的综合素质具有重要的现实意义。
1 男护生专业思想特点和成因1.1 择业动机被动学生的专业思想是积极还是消极首先取决于学生选择专业的形式，如自愿选择的易形成积极稳定的专业思想，相反有可能形成消极被动的专业思想。
在选择护理专业的男生中自愿选择的只占极少数，多数是因自由调剂、父母意见、成绩不太理想、家庭困难等因素［3］而致。
正因为男护生专业的选择多为被动，所以，他们对护理专业没有感情，对专业的态度游离不定，时好时坏，易受他人的暗示和影响，情绪常随周围的舆论的变化而波动，动摇自己的专业思想，反映到学习、生活和纪律等各方面，严重影响男护生的身心发展和他们未来职业的素质基础。
1.2 专业认知度低对自己所学专业的认识、理解和态度是专业教育的根本点和出发点，专业认识的片面性和局限性是影响学生专业思想的重要因素。
在传统观念中，人们普遍认为护士在医院处于从属、低人一等的地位，是医生的助手，从事换瓶、铺床、测体温、量血压、静脉穿刺以及一些生活、清洁护理等低技术含量的工作，对护理工作、护理专业缺乏全面、系统的正确的认识，这些观念在一定程度上影响着男护生的专业情绪和专业思想，严重干扰男护生对专业的认识，不利于男护生专业兴趣的培养。
1.3 职业认同度低认同自己未来的职业有利于端正专业思想，树立正确的人生观和人才观。
随着我国改革开放，人们对护理工作理解和认同发生了较大的改变，有调查显示71.88%的男性和89.83%的女性对男性从事护理工作持肯定态度，但多数人认为男性不如女性耐心、仔细，女性更适合护理工作，如可以自由选择，多数人仍首选女护士，选择男护士的只有8.10%，如护理工作涉及隐私部位，绝大多数女性表示完全不能接受［4］。
男护生自入校以后就生活在女性占绝对优势的环境中，护士的形象是美丽的“白衣天使”、“提灯女神［5］”。
因此，他们常常他们怀疑自己的选择，不认同自己未来所从事的护理工作。
1.4 职业成就感低职业成就能帮助学生树立远大的理想，形成积极稳定的专业思想。
自20世纪中期开始，护理学专业发展迅速，护理工作已是一种高技术、科学研究型工作，但在现行的医院护理体制下，护士缺乏像医生一样有明确的分工，常被人们认为技术含量低；护理工作是一项含有服务性性质的工作，需要满足不同服务对象的合理需求；医院以医生为主导，护士处于接受执行医嘱等依赖性工作的从属地位。
这些与男护生自我概念中的角色严重冲突，使男护生感到护理工作没意思，缺乏成就感，难以得到自我价值实现的满足。
2 男护生专业思想教育的思路2.1 提高男护生对护理专业的认知度受之必先知之。
为了使学生端正专业思想,首先要让学生从心理层面上了解所学的专业。
也就是说,从心理的层面上,引导学生明确护理专业的课程设置和护理专业的发展历史以及护理工作的职责。
通过对护理专业的发展过程分析，让学生真正理解护理已从一门职业发展成为一门专业到一门独立的综合性应用型学科，护理工作也从传统的照护发展到整体护理，使学生领会护理专业的办学思想和办学理念,切实体会到学习护理专业的社会价值和现实意义,深刻认识到通过专业学习能为社会的发展作出巨大的贡献。
2.2 培养男护生对护理工作的认同度护理工作一直是女性为主导的职业［6］。
然而，随着社会发展和护理学专业发展的需求，需要越来越多的男性从事护理工作［7，8］，而且大有所为，从思想的层面上,端正男护生从事护理工作的态度。
现代教育强调“德才兼备”的教育思想,提倡“知行德才并进”的人才培养模式。
学生的健康成长不仅需要良好的专业素养和职业道德,还要思考个人的价值和发展与社会的责任和发展的关系。
结合我国护理专业的发展和医疗机构对男护士的需求，从思想的层面上,端正学生对护理专业学习的态度，提高男护生的专业素质、心理素质和政治素质, 增强学生专业学习的责任感和使命感，培养学生从事护理工作的认同感。
2.3 培育男护生从事护理工作的忠诚度护理工作是集脑力和体力为一体的，连续性、服务性极强的，突发事件多的工作，因男性的特点，男护士适合护理工作，尤其在急诊科、精神病房、手术室处理紧急事件、突发事件、承担各种压力时，在技术性高、独立性强的重症监护室工作，男护士的优势更显突出。
男护士作为管理者是以任务为导向的，有极强的处理事物的能力，有清楚表达思想和任务的能力，更容易快速而准确地达到管理目标。
男护士的加入有利于优化护士队伍，促进护士队伍的建设。
在专业思想教育过程中，帮助男护生分析男护士在护理工作的的性别优势和成就归因，从行动的层面上,激发学生对护理专业的热爱和学习热情，培养男护生的责任感和使命感，使男护生忠诚护理职业。
3 男护生专业思想教育的具体对策3.1 在专业教育中渗透专业思想教育专业思想不仅仅限于对专业价值的认识,它与人生观、世界观都是紧密联系的,同时也受后者的制约和调节。
学校的课堂教学是实施专业思想教育的主渠道,学生对其所学专业的认识与接受是在学校完成的,学校通过课堂教学对学生进行学习目的性教育、专业特点介绍,帮助学生树立起正确的专业思想。
专业课教师在讲授专业课时,可利用教材的专业思想因素展开教育,结合自己的专业实际和学生的思想实际教学,进行定期或者不定期的见习,进行有针对性的社会调查,把专业思想教育渗透到教学过程中来,多列举一些与本专业领域相关的先进事迹,激发学生对本专业的热爱和学习的热情。
同时,专业课教师也可以结合专业知识教育,按照该专业的基本要求,严格要求学生,使学生树立严肃认真、一丝不苟的工作态度。
3.2 改革护理教育模式使之适合男护生教育护理专业长期以来以招收女性为主，因此，护理专业教学计划、教材以及教师的教学方法和带教模式等，都不可避免地更倾向女性，导致男护生对我国目前的护理教育的满意率不足50%［9］。
所以，当务之急就是针对男护生的特点对我国目前男护生教育的课程、教学内容等进行修改和调整，如：《男性礼仪》、《精神病护理》等；实习安排侧重于精神科、急诊科、泌尿外科、手术室、重症监护室等学习，尽快转变教育观念、教育思想、教育模式,激发男护生的专业学习的热情、学习主动性和积极性，以提高男护生的质量来端正并稳定他们的专业思想，坚定他们的专业信念。
3.3 利用校园文化营造专业思想教育氛围校园文化活动是人才培养和思想政治教育的第二课堂,也是全面推进素质教育的有效载体，它对在校学生的身心健康及学生专业思想的形成和发展起着举足轻重的作用［1，2］。
为了培养和引导正确的专业思想, 学院可以通过学术交流、主题演讲、专家讲座、社团活动等加强对学生专业思想的教育, 培养男护生爱学习、爱专业的高度使命感和责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,从根本上解决男护生的专业思想问题。
总之,男护生专业思想教育是我国高等护理教育中一项长期而重要的工作,贯穿于护理教育的全过程。
因此，重视男护生的专业思想教育，树立科学的人才培养观,采取行之有效的教育和管理措施,有利于端正男护生的专业思想,培养男护生正确的专业意识, 真正改变我国男护士的现状，促进护理专业可持续的发展。
【参考文献】［1］胡英芹.浅谈成人高教学生的专业思想教育［J］.继续教育研究，2002，2：32.［2］黄谢军，袁艳斌.大学新生专业思想教育的思路及对策［J］.教育探索与实践，2007，8：51.［3］杨雪琴，张敬芳. 48名男护生择业观念调查分析［J］.护理管理杂志，2005，3(5):20.［4］梁荫基，肖丹，蔡映杰，等.医院对男护士需求的调查分析［J］.南方护理学报，2004，11，9：12.［5］Soerlie V,AG.Talseth,A.Norberg.Male nurses reasons for entering and experiences of being in the profession ［J］.Scandinavian Journal of Caring Sciences,1997,11，2:113.［6］Cassidy ML.Gender differences in work related status within selected female and male dominated occupations［J］. Current Research on Occupations and Professions,1990，5:111.［7］Brady MS, DR. Sherrod. Retaining men in nursing program designed for women［J］.Journal of Nursing Education,2003,42(4):159.［8］Hawke C.Nursing a fine line:patient privacy and sex discrimination［J］. Nursing Magagement, 1998,29(10):56.［9］程家娥，黄毅. 男性护理大专生专业态度调查［J］. 护理学杂志，2006,6(21):68.。