人教版小学语文二年级下册 13.动手做做看(1) ppt课件
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小学二年级下学期语文第13课动手做做看PPT课件
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的 问题？ ２、小朋友对他提出的问题有 什么反应？如果是你，你有什么想 法？ ３、伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子 回答。
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什 么又笑了？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的 问题？ ２、小朋友对他提出的问题有 什么反应？如果是你，你有什么想 法？ ３、伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子 回答。
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什 么又笑了？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现 的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。 第三、四课时 修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评 改 同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么
漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来
批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象） 二、引导看图，明白图意
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主
要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。
合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
说听后的感受。
⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字： 见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到
的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示）
1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。 2学生完成初稿，进行自我修改。 3组内互读互改。
人教版部编版二年级下册语文《动手做做看》优质PPT教学课件
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
13、动手做做看
2020/11/23
1
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
2020/11/23
2
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
2020/11/23
3
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
2020/11/23
4
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
2020/11/23
5
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
2020/11/23
6
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
11
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13、动手做做看
2020/11/23
1
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2020/11/23
2
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
2020/11/23
3
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
2020/11/23
4
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
2020/11/23
5
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
2020/11/23
6
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
人教版二年级语文下教学课件-13动手做做看
2020/4/11
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说 ：“我（不是）哄骗你们。我是想 让你们（ 知）道，（ 科学）家的话， 也不一定（ 都）是，对要的（ ）。动”手做做看
2020/4/11
读词语
动手做做看
另 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
2020/4/11
动手做做看
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
2020/4/11
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，高 兴地笑了。
2020/4/11
动手做做看
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
2020/4/11
不迷信权威、不轻信盲从，勇于实践。
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
自读课文，想一想“动手做做看”
是谁提出来的，为什么要这 么做。借助拼音认读生字，同学间相
互交流认字方法。
会读的字 Lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
2020/4/11
2020/4/11
默读课文，找找故事的人物。
2020/4/11
会写的字
动手做做看
另志题提 漫朗哄喝骗
2020/4/11
◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小朋 友或爸爸妈妈说说自己的感受。
◎ 你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有 什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有 礼貌的指出来。
2020/4/11
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说 ：“我（不是）哄骗你们。我是想 让你们（ 知）道，（ 科学）家的话， 也不一定（ 都）是，对要的（ ）。动”手做做看
2020/4/11
读词语
动手做做看
另 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
2020/4/11
动手做做看
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
2020/4/11
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，高 兴地笑了。
2020/4/11
动手做做看
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
2020/4/11
不迷信权威、不轻信盲从，勇于实践。
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
自读课文，想一想“动手做做看”
是谁提出来的，为什么要这 么做。借助拼音认读生字，同学间相
互交流认字方法。
会读的字 Lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
2020/4/11
2020/4/11
默读课文，找找故事的人物。
2020/4/11
会写的字
动手做做看
另志题提 漫朗哄喝骗
2020/4/11
◎ 读一读童话故事《小马过河》，和小朋 友或爸爸妈妈说说自己的感受。
◎ 你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有 什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有 礼貌的指出来。
2020/4/11
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
13动手做做看 人教版小学语文二年级下-精品PPT课件
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一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
----------------------------------
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
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此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
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lang
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zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
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Lin
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琳
哎
哄
朗
志
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漫
鳞
伊
娜
骗
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Lin
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下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
人教版小学二年级语文下册13动手做做看ppt课件
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
它们相同的是什么？
哎哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
要（
)。
——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？
读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
也不一定（
）都，是要对（的
）。”动手做做看
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们 知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的 话后，高兴地笑了。
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇 事的做法等
想一想：哪种说法是对的？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
故事《七彩鱼鳞》。
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
它们相同的是什么？
哎哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳娜
要（
)。
——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？
读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
也不一定（
）都，是要对（的
）。”动手做做看
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们 知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的 话后，高兴地笑了。
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇 事的做法等
想一想：哪种说法是对的？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
【小学语文】人教版语文二年级下册ppt课件：动手做做看
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼,却 不是这样。这是为 什么？”
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
一个杯子装满了水,再放进别的 东西,水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
琳伊娜
偏旁归纳识字： 它们相同的是什么？
哎 哄 另喝
在我们的生活中找一找“朗”字！
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题 难题
题
哄骗 哄人
提
提问
提出
喝
喝水
喝茶
骗
哄骗 骗人
漫
漫出 漫过
朗 加田字格
朗读 朗诵
朗读感悟
对照课文插图读课文,看看自己读懂了什么,有 什么不懂。
一边读,一边想 1.抽生分别朗读 1—3自然段 4—5自然段 6—7自然段
鳞
伊
娜
骗naBiblioteka Linmanpian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
交流经验 试一试这些方法：
换偏旁识字
偏旁归类识字
利用形声字特点识字 联系学生生活识字
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（慢） 哄（ ） 骗
利用形声字特点：
“您怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”(生气的语气）
二年级语文下册 13 动手做做看教学课件小学二年级下册语文课件
No 起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。如果是你，你有什么想法。(“金鱼(jīnyú)
身上有鳞，水就不会漫出来”和“金鱼(jīnyú)把水喝下去了”：都不合乎逻辑。) (实验结果和朗志万说的不一样，科学家为什么这么说。还是妈妈的话正确，不能光想，
要动手做做看
Image
12/10/2021
第十四页，共十四页。
读一读，你读懂了什么？ 教师可做以下引导：别的东西指什么？但是 (dànshì)放什么水不会漫出来？
⑶你对这个问题有什么疑问吗？
2021/12/10
第四页，共十四页。
2021/12/10
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
第五页，共十四页。
小组讨论、学习(xuéxí)课文
思考：
１、朗志万提出了什么奇怪(qíguài)的问题？
第十页，共十四页。
总结 课文 (zǒngjié)
1、分角色朗读课文。 2、伊琳娜值得你学习(xuéxí)吗？为什 么？你想对伊琳娜说些什么？
2021/12/10
第十一页，共十四页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
1、读后，你从伊琳娜动手做实验这件事 中，受到什么启发(qǐfā)? 2、你赞成“科学家的话，也不一定都是对 的”这句话吗?
2021/12/10
第十二页，共十四页。
实践 活动 (shíjiàn)
1、读童话故事《小马过河》把读
后的感受告诉他人。
2、发现他人的过失(guòshī)，有礼貌的
指出来。
2021/12/10
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
动手做做看。课文讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。”教学中 要启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。3、唤
身上有鳞，水就不会漫出来”和“金鱼(jīnyú)把水喝下去了”：都不合乎逻辑。) (实验结果和朗志万说的不一样，科学家为什么这么说。还是妈妈的话正确，不能光想，
要动手做做看
Image
12/10/2021
第十四页，共十四页。
读一读，你读懂了什么？ 教师可做以下引导：别的东西指什么？但是 (dànshì)放什么水不会漫出来？
⑶你对这个问题有什么疑问吗？
2021/12/10
第四页，共十四页。
2021/12/10
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
第五页，共十四页。
小组讨论、学习(xuéxí)课文
思考：
１、朗志万提出了什么奇怪(qíguài)的问题？
第十页，共十四页。
总结 课文 (zǒngjié)
1、分角色朗读课文。 2、伊琳娜值得你学习(xuéxí)吗？为什 么？你想对伊琳娜说些什么？
2021/12/10
第十一页，共十四页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
1、读后，你从伊琳娜动手做实验这件事 中，受到什么启发(qǐfā)? 2、你赞成“科学家的话，也不一定都是对 的”这句话吗?
2021/12/10
第十二页，共十四页。
实践 活动 (shíjiàn)
1、读童话故事《小马过河》把读
后的感受告诉他人。
2、发现他人的过失(guòshī)，有礼貌的
指出来。
2021/12/10
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
动手做做看。课文讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。”教学中 要启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。3、唤
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小马过河
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ 不是 ）
哄骗你们。我是想让你们（知道 ），（科学家 ） 的话，也不一定（ 都是对的 ），要（ 动手做做看 ）。”
读一读，想一想，括号里该填哪个字？
慢慢 慢慢 漫 （1）老爷爷（ ）地走。 （2）水满了，从鱼缸里（漫 ）出来。 （3）发大水了，河水（漫 ）过了小桥。 提 题 （1）小明（ 提 ）着一桶水。 （2）小红在做数学（ 题）。 （3）小华回答老 提
漫 朗 哄 喝 骗
杯子里装满水，在上面放上一 张纸，然后把杯子倒过来，水会 不会洒出来呢？
• 纸把杯子密封住了，倒过来不流是因 为大气压压住了。大气压对纸片的压强大 于水柱对于纸片的压强，所以纸片不掉下 来，水也就流不出来了
正确、流利朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
两棵小树， 十个树杈， 写字画画， 全都靠它。
双手
13 动手做做看
我们的双手可能干了，有时大脑想不明白的问 题，只要动手做做看，就能从中找到答案。今天 我们就来学习一篇新的课文《动手做做看》，看 看故事中的伊琳娜小朋友，通过动手做做看知道 了什么？
lǎng
zhì
màn
lín
yī
朗
lín
志 漫
nà āi
“一个杯子里装满 了水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如果放 进一条金鱼，却不是这 样。这是为什么？”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道，科学 家的话，也不一定都是对 的，要动手做做看。”
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
拓展延伸
1、阅读《小马过河》，把读后的感受说给 爸爸妈妈或小朋友听。 2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放 上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出 来呢？
鳞 伊
hǒng piàn
琳
娜 哎
哄 骗
朗 琳
志 漫 娜 哎
鳞 伊 哄 骗
读词语
朗志万 另一个 哎呀 晴朗 哄骗 哄骗 鱼鳞
问题
伊琳娜
漫出来
用假话和手段去骗人
哄 骗
？
朗志万
（大科学家）
伊琳娜
（小姑娘）
科学家朗志万提出 了一个什么奇怪的问题？ “一个杯子里装满了水, 再放进别的东西,水就会 漫出来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。这 是为什么？”