三维目标教案

问 员，了
my mother. That’s my husband. That’s my son.
分
的 答、
激 解家
好
钟 Pairs work, then report to the class.
思
发 庭关
奇
考。
学系
心
生
导
好
入
奇
新
心
课
通 学
过 生
设 参
置 与
情 （
通过
景 学
把认 知
， 生
知 家庭 识 成员
学
学 介绍 5 2）These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. 生 会
习 人，识 分 She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 介 向
情,
his sister.
回培
答养
境 those
5）教师：看你们了解同学的哪些家庭成员。（在学生回答的基础上加以补充，讲解。）
学
中。 的 用
学 生
法。
生 综
讨 合
论 归
并 纳
回 能
答 力
把 学会 1 1） 教师：请同学们拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。 1 ） 学
向同学介绍图画中的人物。
教 第二部分：学会认知家庭成员，了解家庭关系。
第三部分：学会介绍人，识别人。
学
第四部分：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般疑问句和否定
反
句式。
第五部分：能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。?
思
本节课的教学，我想有以下几个方面需要改进，首先，应增加本课的时间，可以用两课时来进行更深一些的
Is this your pencil ? Yes , it is .
具备理 Is this my pen ? No , it isn’t .
激
解课文内容
发
Is that his book ? Yes , it is .
的能力，并能
出示课件引导 学
语
Is that her eraser ? No , it isn’t .
与 片）
意
具 词 复 钟 4）教师：如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们
体数
作个示范。（出示一学生的家庭照片）
学识
生，
的 these
T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s
够识记知识
学生理解掌握词 生
法
点，具有一定 3、 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问 汇和语法。
学
句形式及其问答。
的综合信息
习
分析能力， Is this your sister ? No , it isn’t .
兴
This is my friend . These are my friends .
的短文。
教 学 重 点 教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。 难 解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。 点 及 解
决 措 施
教 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。 学 2、学会介绍人，识别人。 设
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。
讲解。其次要及时发现学生的亮点，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。在学生探索问题时，应对学
生进行引导，随机应变。
?
导入新课
课
提问引导
出示自己的家庭照片
堂
学生参与讲解
学生讨论
学生讨论并回
答问题
教 学
学生自由发言介画绍自学 己己的生家图介庭片或绍朋自友的图小组讨论
看所给出的家庭
流
照，写一段话，介
程
学生看图 片
绍图中的学人生物看 示 范文
学生讨 论回答 问题
图 学生讨论写，一教写师关于你自己的家庭 作业 总结
?本课设计，安排部分 第一部分：通过激发学生强烈的好奇心，增强学生学习新课的热情。
计 思 4、能写一封书信。 路 5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。? 依 据 的 做中学引导、探究式教学 理 论
信息技术应用分析
知 识 学习水平 点
媒体内容与形式
使 用 使用方式 效 果
1、 词汇 2、 用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式
及其问答。
1）教师：请看书 P48 2b-2d 的图，通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或 No,
激
间
it isn’t. 来了解图中的人物。
发
互
的 及关 学 系学
2）教师：介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用句型：Is this…?
学
相
Is that…? 还有其它句型吗？
教学设计表
学科? 初中英语?授课年级??初一年级 学校? ?理县中学???教师姓名??罗红????
章
节
七年级上册第 2 课单元
名
称
计划学 2 时课
时
学
习
内 1 学会认知家庭成员，了解家庭关系。2 学会介绍人，识别人。3 通过认知家庭成员及关系学会使用指示
代词复数 these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4 能写一封书信。5 能比较熟练的使用
趣，
Is that your brother ? Yes , it is .
That is my brother .
教学过程（可续页）
教
所
Biblioteka Baidu
学 教学 用
环 内容 时
节
间
教师活动
学设 生计 活意 动图
展
?
示
利
课 学会
用
?学
件 认知
Sample One：（出示教师自己的家庭照片）
1
学 生
设 家庭
生
0 T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s 回
生
交
These are my friends. Those are my parents. 习 会使 2
的 换
参 置 用 指 0 3）教师：注意：these 是 this 的复数， 指“这些”， those 是 that 的复数， 指 照
“那些”。 These、those 作主语时， 后面的谓语动词用复数形式 are。 于 示代 分
24…（填写下列表格。
置 别人。 钟
name
age
身
于
具
体
的
情
境
中，
加
深
学
生
理
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四
人
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内
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出
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绍
最
好
的，
准
备
代
表
小
组
台
前
发
言。
3）
小
组
代 表 台 前 发 言， 教 师 担 任 评 委， 给 每 个 小 组 得 出 分 数。
容
目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
分
析
1、课程标准: 学会认知家庭成员，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。
教 学 ?2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般 目 疑问句和否定句式。 标
?3、情感、态度与价值观: 能写一封书信。能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人