八年级生物上册导学案(10)
人教版新教材八年级生物上册导学案-全一册
20XX年人教版新教材_八年级生物上册_导学案-全一册八年級生物（上）导学案第一章第一节腔肠动物和扁形动物（学案）课型：新授课课时：1【学习目标】1.探究水螅、涡虫的形态结构。
2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。
【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、形成保护环境的意识。
【学生预习·教师导学】(一)自学质疑：一、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题：1动物与植物的区别。
2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征、、、。
3.水螅的生活环境身体呈色, 形,长约。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有, 周围有6~10条细长的。
4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做,它与相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了和。
珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.腔肠动物与人类的关系有哪些。
7.涡虫生活在全身只有10—15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。
身体柔软,背腹,体形像一片柳叶。
身体前端呈,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的,可以辨别光线的明暗。
8扁形动物的身体呈对称，生活方式代表动物有哪些。
第1 页共35 页9.扁形动物的主要特征是:身体背腹, 对称,有个胚层。
【学生合作·教师参与】在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。
【学生展示·教师激励】重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。
【八年级】人教版八年级生物上册全册学案(含答案)
【八年级】人教版八年级生物上册全册学案(含答案)人教版八年级上册生物学导学案新授予的§5.1.1水中动物（II类）学习目的：使学生了解水中动物的种类和特点；能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；情感目标：关注水生动物的生存环境。
重点水生动物适于水中生活的特点学习过程一、温故知新：1.鱼类主要特征是什么？2.当一条鱼在游泳时，它依靠什么部分来产生驱动力？你靠什么样的鳍来保持平衡？倒霉种鳍保持前进的方向？3.对水呼吸至关重要的鱼鳃的特征是什么？二、预习检测：列出你认识的生活在水中的动物。
腔肠动物：软体动物：甲壳动物：爬行动物：哺乳动物：三、自主学习、合作探究：教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：结合你对各种水生动物的所见所闻，说出你的主要特征。
1.腔肠动物：软体动物：甲壳动物：2.各种水生动物之间有哪些密切而复杂的联系？3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。
四、成果展示和统一视图：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体纠错、强调和补充。
五、归巢贝类：1.本节你学到了什么？2.教师总结：六、堂反馈检测：1.以下动物组的口腔没有肛门和消化腔（）a.软体动物b.甲壳动物c.腔肠动物d.两栖动物2.以下软体动物为（）a.螃蟹b.河蚌c.乌龟d.珊瑚虫3.鲫鱼游泳时的力量（自身）a.胸鳍和尾鳍的摆动b.躯干部和尾鳍的左右摆动c、尾鳍摆动D.所有鳍的协调运动4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）a、脊索B.脊椎C.脊椎D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()a、呼吸B.在体内排泄代谢废物C.呼吸和进食D.游泳时发电6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）a、 B.水中缺乏食物B.水中微生物太多C.水中缺氧D.水质容易恶化7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请填写fin名称：①________②________③________④________ ⑤________2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方到。
人教版八年级上册生物导学案：复习图形及答案
新人教版生物八上复习：图形及答案姓名： 班级：初二、 班触手卷曲的刺丝 猎物 弹出的刺丝 刺细胞 细胞核 口 内胚层外胚层消化腔 芽体 眼点背面腹面口咽 肠子宫卵巢精巢 幼虫 雌虫雄虫卵幼虫 钉螺 口 肠生殖器官 肛门前端环带 鳃 出水管 入水管 贝壳外套膜足 脊柱 腹部 胸部 头部 触角 单眼 复眼 口器 前足 中足 气门后足 翅背鳍 侧线 尾鳍 臀鳍腹鳍 胸鳍 鳃盖 鳃盖 鳃丝鼻孔眼睛 鼓膜 前肢 后肢 气管 肺 气囊 水螅的纵切面示意图（P.5） 蜗虫结构示意图（P.6）显微镜下的华枝睾吸虫（P.6）日本血吸虫感染人的过程（P.7） 蛔虫结构示意图（P.8） 蚯蚓（P.9） 螠蛏的内部结构（P.12）鲫鱼的骨骼（P.19） 蝗虫示意图（P.15） 鱼的外形（P.20） 鱼鳃（P.22）青蛙的形态特征（P.25） 鸟的呼吸系统（P.33）门齿臼齿门齿犬齿臼齿肱骨桡骨尺骨指骨掌骨腕骨股骨腓骨胫骨趾骨蹠骨跗骨水螅的纵切面示意图（P.5）蜗虫结构示意图（P.6）显微镜下的华枝睾吸虫（P.6）日本血吸虫感染人的过程（P.7）蛔虫结构示意图（P.8）蚯蚓（P.9）螠蛏的内部结构（P.12）鲫鱼的骨骼（P.19）蝗虫示意图（P.15）鱼的外形（P.20）鱼鳃（P.22）青蛙的形态特征（P.25）鸟的呼吸系统（P.33）肱二头肌（收缩）肱二头肌（舒张）肱三头肌（舒张） 肱三头肌（收缩）孢子直立菌丝营养菌丝 二氧化碳二氧化碳水和无机盐水和无机盐生物遗体真菌和细菌兔的牙齿 狼的牙齿（P.38）家兔的骨骼（P.42，选记）关节示意图（P.43） 去除皮肤的鸡翅（P.43）白蚁群体的成员分工（P.55） 细菌结构示意图（P.73）蘑菇的结构图（P.77）青霉的结构图（P.77）病毒结构示意图（P.91） 物质循环图（P.79）兔的牙齿 狼的牙齿（P.38）家兔的骨骼（P.42，选记）1 动作 1 动作关节示意图（P.43）去除皮肤的鸡翅（P.43）青霉的结构图（P.77）物质循环图（P.79）2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．对生物多样性保护采取的错误措施是（）A．建立濒危动物繁育中心 B．建立自然保护区C．建立濒危物种的种质库 D．进行大量的人工饲养和驯化2．下列例子中，不属于动物行为的是（）。
全新部编版八年级生物上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级生物上册导学案(全册
共114页)
概述
本导学案为全新部编版八年级生物上册的导学辅助资料，共含114页。
下面将简要介绍每个章节的主要内容和研究目标。
章节内容
1. 第一章：生物的起源和发展
- 主要内容：生物的起源、进化和分类
- 研究目标：了解生物的起源和发展过程，了解生物的分类方法
2. 第二章：生物的组成
- 主要内容：生物的基本化学组成，包括有机物和无机物等
- 研究目标：了解生物的基本组成成分，明白有机物和无机物的区别
3. 第三章：细胞的结构和功能
- 主要内容：细胞的基本结构、功能和特点
- 研究目标：认识细胞的基本构成，明确细胞的功能和特点
4. 第四章：细胞的分裂和遗传
- 主要内容：细胞的分裂过程和遗传基础
- 研究目标：了解细胞的分裂过程，理解遗传的基本原理
5. 第五章：遗传的分子基础
- 主要内容：DNA的结构和功能，基因的表达和调控
- 研究目标：掌握DNA的结构和功能，了解基因的表达和调控方式
结语
本导学案共包含全新部编版八年级生物上册的全部内容，通过研究这些内容，可以帮助同学们更好地理解生物的起源、组成和遗传等基本知识。
同时，该导学案也提供了相关的研究目标，帮助同学们更有针对性地进行研究。
希望同学们能够通过这份导学案，提高对生物学知识的掌握和理解水平。
新人教版八年级上册生物导学案及答案.doc
新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。
2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
新人教版八年级上册生物导学案及答案
新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单,其多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。
2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由胚层和外胚层两层细胞构成；其中胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体，获取寄主体的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
蛔虫是常见的线形动物。
新人教版八年级上册生物导学案及答案
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物及人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物及人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思及补充：第 1 页学习目标：预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们及人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
蛔虫是常见的线形动物。
2．它寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；它的身体呈圆柱形，前段有口，后端有肛门；消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；3．蛔虫体表起保护作用的结构叫角质层；生殖器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展慢慢地蠕动。
4.除蛔虫外，蛲虫、钩虫、丝虫和线虫也属于线形动物。
5.线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
6．蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形_体节__构成，以土壤中的___有机物__为食。
有环带的是它的前端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。
7．用手触摸蚯蚓会有湿润和粗糙的感觉，蚯蚓的运动是靠的肌肉收缩和刚毛的配合完成的。
8．蚯蚓的呼吸是靠__体壁__完成的，___体壁中分布着丰富的毛细血管，__体壁_可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。
9．除蚯蚓外，沙蚕和蛭也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。
10．环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
行课案【合作探究】1．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？2．怎样预防蛔虫病？3．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？4．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？5．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？6．蚯蚓对人类有哪些益处？检测案1、概述线形动物的主要特征。
新人教版八年级上册生物导学案及答案(2020年整理).pptx
水母 、海
。 3.举例说明腔 肠 动物和扁形 动物 与人类生 活的关 系。
学习重点： 1.腔肠动物、扁形
2.水螅的生活在 水流缓慢，水草繁茂的清洁淡 水中，身体一端附着在水草等 杂 动物的主要特征。
学海无 涯
新人教版八年级生物上册导学案
学习目标： 1.概述腔肠动
第五单元 生物圈中的其他生物
物 的主要特征
第一章 动物的主要类群
。
第一节 腔肠动物和扁形动物
2.概述扁形动
预习案
物 的主要特征
一、预习提纲
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？
二、预习检测（自学检测）
1. 水螅是怎样捕食的？
2. 水螅的生殖方式是怎样的？
3. 如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？
4. 为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6. 有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易
学习难点： 扁形动物的主要
尤其多。
特征。
5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹 扁平 ，三角形的前端背面有两个可 以感光的黑色眼点，它们是 涡虫 （动物），属于 扁形 动物。
反思与补充：
6. 涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 咽 ，吃进去的食物在
内消化，然后食物残渣从 口 排出，因为它无 肛门 。 7、涡虫的身体呈 两侧 对称，也称 左右 对称。除涡虫外还有 华枝睾吸虫 、
人教版八年级生物上册导学案(含答案)
课题第一节水中生活的动物总课时班级姓名 . 主备人郭红香验评人年级组验评学案序号 .【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。
探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。
说明水生动物适于水中生活的特点。
了解水中生活的其他动物。
关注水生动物的生存环境。
（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。
初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。
增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：一、课前检测二、自主学习1、动物目前已知的大约有种。
它可以分为哪两大类：和。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物。
3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。
三、探究展示：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?四、达标检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。
新人教版八年级上册生物导学案及答案
腔肠动物和扁形动物海洋中，例如水等；少数生活在淡水对称；背腹扁平，有口．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。
2、概述环节动物的主要特征。
3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
4、进行蚯蚓观察的实验。
5、关注蛔虫病的预防。
学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。
2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。
学习难点：线形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：中分布着丰富的毛细血管，__体壁_，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。
1、概述软体动物的主要特征。
2、概述节肢动物的主要特征。
3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。
2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
学习重点：1、鱼适的主要特征。
2、鱼与人类生活的关系。
学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？ ．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120以上。
八年级上册生物导学案教案
八年级上册生物导学案教案一、教学目标1.知识与技能：了解生态系统的概念、组成及各成分的作用。
掌握食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用。
理解生态系统的物质循环和能量流动过程。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高观察和分析问题的能力。
培养学生合作学习、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生态环境的关注和保护意识。
激发学生对生物学的热爱和探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：生态系统的组成、各成分的作用。
食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用。
2.教学难点：生态系统的物质循环和能量流动过程。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是生态系统吗？请举例说明。
2.学习生态系统的组成（1）引导学生观察教材中的图片，提问：生态系统由哪些部分组成？3.学习生态系统的各成分作用（1）提问：生产者、消费者和分解者各自在生态系统中扮演什么角色？4.学习食物链和食物网（1）引导学生观察教材中的食物链和食物网图，提问：什么是食物链？什么是食物网？5.学习生态系统的物质循环和能量流动（1）提问：生态系统的物质循环和能量流动是如何进行的？6.巩固拓展（1）提问：请同学们举例说明一个具体的生态系统，并分析其中的物质循环和能量流动。
（2）学生回答，教师点评。
本节课我们学习了生态系统的概念、组成、各成分的作用以及食物链、食物网和生态系统的物质循环、能量流动。
希望大家能够运用所学知识，关注生态环境，为保护地球家园做出贡献。
四、作业1.复习教材第1-3节内容。
2.完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过生动的实例和讨论，使学生了解了生态系统的基本概念和组成，掌握了食物链、食物网和生态系统的物质循环、能量流动过程。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的观察、分析和合作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）关于生态系统的组成：教师：同学们，我们身边有很多生态系统，比如一个公园、一片森林，甚至是我们教室里的花花草草都可以看作是一个小的生态系统。
八年级上册苏教版生物导学案(全册)
第14章第一节生物的无性生殖(第1课时)
学习目标：
(重点)2,尝试植物的嫁接(难点) 3,概述植物组织培养技术
：不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式。
：___________、___________、_____________、________等.。
2、营养生殖：依靠___、___、___）进行的无性生殖。
：①保留植物的优良性状，②
：______、______、_______。
3,嫁接：_____或__________接到另一株植物体上，它们愈合成一株完整的植物体的过程。
接上去的芽或枝条叫_______,被接的植物体叫_______.
嫁接的方法
4,嫁接的注意点.
5、植物组织培养：将植物的在.
：
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。
（2）①称为，②称为①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。
（3）新形成的植株将表现出〔〕的性状。
课堂检测：
1.列植物的繁殖方式，不属于无性繁殖的是（）
A.椒草的叶能发出芽和根，长成新植株 B．玉米种子能萌发，长成新植株
C.马铃薯块茎的芽眼里能发芽，长成新植株
D.柳条插在土里能生根，长成新植株
2.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（）
A、扦插
B、压条
C、分根
D、嫁接
学习小结：1、我已掌握的知识和方法： 2、我的新疑问：
作业布置：完成课本习题和基础训练的相关内容。
教学反思：
快乐高效实用 - 1 -。
新人教版八年级上册生物导学案及答案
新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。
2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
八年级上册生物导学案
八年级上册生物高效课堂导学案设计八年级生物上册导学案目录第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物 (2)第五单元第一章第二节线形动物和环节动物 (4)第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物 (6)第五单元第一章第四节鱼 (8)第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物 (10)第五单元第一章第六节鸟 (12)第五单元第一章第七节哺乳动物 (14)第五单元第二章第一节动物的运动 (16)第二节先天性行为和学习行为 (18)第三节社会行为 (20)第五单元第三章动物在生物圈中的作用 (22)第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布 (24)第二节细菌 (25)第三节真菌 (27)第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用 (29)第二节人类对细菌和真菌的利用 (31)第五章病毒 (32)第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类 (34)第六单元第一章第二节从种到界 (36)第六单元第二章认识生物的多样性 (38)第六单元第三章保护生物的多样性 (39)第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物学习目标：1．通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。
3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
重点难点：归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。
课时分配：2课时学习过程：【复习导入，目标引领】动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。
【小组合作，师生互动】活动一：阅读课文课本P2～5“腔肠动物”思考并完成下列问题：1．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、、、等；少数种类生活在淡水中，如。
2．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。
身体几乎透明，长约厘米，一端在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着条解手，用于探寻和。
3．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿。
八年级生物教案八年级上册生物全册导学案
八年级上册生物全册导教课方案 (人教版 ) 八年级生物教课方案八年级上册生物全册导教课方案 (人教版)一、学情目标1、学习目标 :(1)、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
(2)、说明食品腐败的原因 ,运用食品保存的一般方法保存食品。
(3)、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。
2、重点:举例说出细菌和真菌在食品制作、食品保存和环保等方面的作用 ,说明细菌和真菌与人类有着亲近关系。
3、学法:自主学习法、合作学习法二、自主学习(要求:独立完成)1、发酵技术在食品制作中有什么应用 ?2、食品腐败的原因、防范食品腐败的主要原理以及防范食品腐败的方法。
3、举例说明细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用是什么?三、合作研究、显现交流(先小组合作10 分钟,再交流显现)1)酒曲在制酒中的作用是什么 ?糯米在制酒过程起什么作用 ?(2)制作过程中 ,为什么要将装置放在温暖的地方 ?(3)制作过程中 ,为什么要尽量少翻开容器 ?(4)在糯米中间挖个凹坑的目的是什么 ?(5)怎么样判断甜酒制作成功 ?(6)在发酵现象的实验中 ,为什么气球会膨胀 ?四、当堂坚固1、“豆腐乳〞是我国着名的传统发酵食品之一。
以下与发酵技术有关的表达 , 正确的选项是 ( )A、发酵过程中控制温度是重点条件之一B、发酵过程中必定保持空气流通C、发酵都是由酵母菌完成的D、蒸煮豆腐后马上参加菌种2、制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 ( )A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、霉菌3、利用以下哪一种微生物的发酵作用可以蒸馒头和酿制啤酒 ( )A、乳酸菌B、酵母菌C、霉菌D、大肠杆菌4、以下食品加工过程中 ,没有采用发酵技术的是 ( )A、啤酒生产B、面包加工C、酸奶生产D、鲜橙汁生产5、做泡菜要用特其他坛子 ,坛口必定加水密封。
密封坛口的目的是 ( )A、间隔空气 ,控制乳酸菌的发酵B、造成缺氧环境 ,控制酵母菌的发酵C、有利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸D、造成缺氧环境 ,有利于乳酸菌发酵6、在观察发酵现象的小实验中 ,是挤瘪的小气球胀大的气体是 ( )A、水蒸气B、氮气C、氧气D、二氧化碳11、袋装肉肠所采用的主要保存方法的是 ( )A、脱水法B、真空包装法C、罐藏法D、浸透保存法12、以下不属于传统的食品保存方法的是 ( )A、风干B、盐渍C、烟熏D、增加防腐剂13、以下方法中 ,不适合储藏肉类食品的是 ( )A、罐装密封B、常温放置C、放入冰箱D、用盐腌制14、食品腐败的根根源因是 ( )A、微生物生殖B、食品生虫C、气温过高D、食品中水分太少15、平常生活中衣服、面包放久了会“长毛〞这, 是那类生物引起的 ?( )A、乳酸菌B、酵母菌C、真菌D、病毒16、霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、润湿的地方 ,为了防范食品长霉,你认为食品最好保存在 ( )的环境A、低温、润湿B、低温、无聊C、温暖、无聊D、温暖、润湿17、家庭酿制甜白酒的详尽操作过程是 :先将米煮熟 ,待冷却到 30℃,参加适合菌种,与米饭混匀后装入坛中 ,在中间挖一个洞 ,加盖置于适合的地方保温 ,1 至 2 天后即成。
XX年八年级上册生物全册导学案(彩图新版人教版)
XX年八年级上册生物全册导教案( 彩图新版人教版 )本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点第二节《从种到界》年级：八年级审稿：八年级理综组课型：新讲课时间： 20年月日班级：姓名：预习案一、预习纲要. 生物分类有那几个等级？2.对生物分类拥有什么意义？二、预习检测：．生物学家主假如依据生物之间的和的相像度来对生物进行分类。
2．生物分类的单位有个，从小到大的次序是。
3.生物分类的单位中的最基本单位是。
4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最（填近或远）。
5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特色越、相像程度越、数目越。
6.狼这个物种在分类上属于界门纲目科属种。
7.桃这个物种在分类上属于界门纲目科属种。
8．人这个物种在分类上属于界门纲目科属种。
【展现沟通】分小组沟通以上内容行课案【合作研究】. 一个物种就是一个生物，这句话对吗?假如不对，应当如何理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
同一种动物，为何冠以不一样的类群？4.蝙蝠会飞，可是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为何？5.对生物分类有什么意义？检测案一、讲堂检测.生物的分类单位由大到小挨次是：___________________,此中 ____中的物种最少，共同特色最多，个体间差别最小， __中的物种最多，共同特色最少，个体间差别最大。
2.是分类的最基本单位。
3．生物学家主要经过__________________ 对生物进行分类？4.从种到界，愈来愈多，愈来愈少。
5.在植物园或公园里，我们常常能够看到各样植物的标牌，请认真想想除了植物的名称外，上边一般还写了分类单位中的那一个等级？上边拉丁文的第一个词必定是表示那一级分类单位。
6．在动物的分类阶层中，________包含的动物种类比许多。
（）A．纲B．科c．界D．种7.生物的分类单位从大到小挨次是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大众中学八年级生物导学案（10）
课题动物与人类生活的关系撰稿人：付志钢
学习目标1. 了解动物在人们生活中的作用
2. 举例说出现代生物科学技术——生物反应器，仿生在人类生活和社会发展中的
作用
3.关注科学技术与社会的关系
重点全面了解动物与人类生活的关系，自觉形成保护动物的情感
难点学生对生物反应器的原理和技术的理解
学生活动教师活动
一、自主预习P48--54内容，感知教材，完成下例问题：
1.生物反应器的概念：。
2.人们认为动物中最理想的生物反应器是“”，即通过对某
种动物的进行改造，使这些动物的可以产生和分泌出人们
所需的某些物质。
它主要利用了重组DNA技术和转基因技术。
3.仿生的概念：。
4.了解动物与人类的关系，我们主要采用的方法，首先要有明确的
和，并制定出合理的调查计划，还要按照某种共同特点进行
分析和整理调查结果，写出。
二：小组讨论
1.利用生物反应器生存某些物质有哪些好处？
2.乳房生物反应器有什么优点？
答：①药物蛋白只在乳腺内，对动物不影响
②长期收集对动物也不会产生伤害
③产品成本低，无污染，质量可靠
3.利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？
4.举例说明动物在人们生活中的作用
三：课堂小结
动物与人类的关系表现在哪些方面？
四：课中训练，夯实知识
1 下列有关“生物反应器”的作用不正确的是（）
A 可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用
B 可以减少复杂的生产程序和环境污染
C 利用“乳房生物反应器”可以生产大量的牛奶
D 利用“乳房生物反应器”可以生产人们需要的某些物质
2.下列哪项不是利用仿生技术制造的（）
A 羽毛画
B 飞行器
C 电子蛙眼
D 人工智能计算机
学生活动教师活动
3.北京2008年奥运会的主会场的建筑被称为“鸟巢”，下列有关“鸟巢”的
说法中正确的是（）
A “鸟巢建筑”是一种生物反应器
B “鸟巢建筑”利用了仿生学的原理
C “鸟巢建筑”美观但是不够耐用
D “鸟巢建筑”为空中的钢架结构，属于危险建筑
4.生物反应器是指（）
A 转基因动物
B 转基因植物
C 转基因微生物
D 转基因生物
5.下列哪些不是应用仿生学的例子（）
A 模仿海豚的体形轮廓及比例设计的“核潜艇”，航速提高20%
B “响尾蛇”空对空导弹是模仿响尾蛇两颊之间的颊窝，能观察环境中的
0.001℃温度的变化，从而敏捷地发现和捕获猎物的启示研制出来的
C “电子蛙眼”是模仿青蛙能明察秋毫二研制出来的
D 豆科植物的根瘤细菌含有固氮基因，如把其固氮基因转移到
非豆科植物体内，可使非豆科植物也含有固氮基因。
下图是科学家利用一系列生物技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛一一
“牛牛”的过程图解，请分析回答：
(1)图中“B过程”所运用的生物技术是，通过该
技术对“A过程”形成的受精卵中的进行了改造。
(2)“牛牛”长大后，所分泌的乳汁中会含有人乳铁蛋白，所以“牛牛”可
被
称为是一种理想的“”。
(3)与传统的生产方式相比，利用“牛牛”生产人乳铁蛋白，或利用类似
“牛牛”的羊、兔、鼠生产其它所需物质具有的优点是
五：作业
1.回顾本节所学，构建知识网络：
2.本堂课存在的疑义
3.完成新课标导学案自主检测及课后练习，预习下节课内容
4.请组长检查学生预习情况并签字、反馈
六：课后反思。