人类优生与基因组计划
人类基因组计划简介
人类基因组计划简介人类基因组计划（Human Genome Project，缩写为HGP）是由多国联合发起的科学计划，旨在破译人类基因组并进一步了解生物进化和疾病机理等基础科学问题。
该计划最初于1984年提出，1990年正式启动，历时13年于2003年完成。
这一计划的实施和成果，为现代基因组学和生物医学研究带来了深远的影响。
1. 人类基因组计划的背景和意义人类基因组计划的推出，离不开生命科学和计算机科学的发展。
20世纪后半叶，随着人工合成DNA的问世和计算机技术的飞跃发展，基因测序技术取得了重大突破，它的快速、准确和高通量运行模式，为人类基因组计划的实施提供了可行性。
此外，各国经济和科技水平的进步，使得人类基因组计划获得了巨额的经费和技术支持，从而迅速取得了破解人类基因密码的新进展。
人类基因组计划的实施，为理解人类的遗传学和生物学问题提供了全新的视角。
凭借大规模基因测序和人类基因细胞系的建立，科研工作者得以探究人类基因组的整体结构和组成、基因之间的微小差异、基因突变对疾病产生的影响、人类进化历史以及人类基因组的普遍特点等方面，极大地促进了生物医学研究工作的深入展开。
此外，基于人类基因组计划所建立的丰富基因库，能够帮助医生加快疾病诊断，预防所患疾病的高风险人群等，从而有望为健康医疗和个性化医疗提供有利支持。
2. 人类基因组计划的执行方式和进展人类基因组计划的核心目标是对人类基因组（包括DNA序列、RNA序列等）进行测序，以便对DNA序列进行注释和分析。
为此，计划组设计了一系列的技术路线和分析策略，使DNA序列数据更加完整、准确和易于解读。
在实施过程中，基因测序技术是人类基因组计划的核心技术，也是取得重要成果的关键。
人类基因组计划的测序方法包括了Sanger测序、Shotgun测序、BAC-by-BAC测序等各种方式，其中Sanger测序在整个过程中起到了至关重要的作用，并被认为是整个计划最成功的一项技术。
人类优生与基因组计划初中生物展示课专家组评价意见
人类优生与基因组计划初中生物展示课专家组评价意见人类优生与基因组计划是一个涉及伦理、科学、医学等多个领域的重要课题，其涉及的社会影响和伦理道德问题备受关注。
在初中生物展示课中，对这个课题进行深入的研究和讨论，对学生们的科学素养和伦理道德意识的培养具有重要意义。
以下是专家组对此次展示课的评价意见。
首先，给展示课的同学们点个赞，他们对人类优生与基因组计划的相关知识有着较为全面的了解，并能清晰地表达出来。
此次展示课中呈现的细胞遗传学、基因编辑技术、克隆技术等基础知识都能够准确地传达给其他同学和观众。
这充分展示了同学们在知识学习和科研方面的严谨态度和扎实功底。
同时，同学们对课题中的伦理道德问题也有所关注，能够就在进行科学研究和技术应用时所涉及的伦理道德问题进行一定的讨论和思考，这是很有价值的。
然而，展示课中也存在一些不足之处。
首先，同学们在解释科学原理和技术应用时，有时候表述较为混乱，逻辑性不够清晰，给观众们带来了一定的困扰。
其次，同学们对于伦理道德问题的讨论还显得比较肤浅，未能深入探究其背后的道德伦理理论和价值观。
最后，同学们的展示方式相对较为单一，缺乏一些创新性的元素，这使得整个展示课显得有些枯燥。
为了改进上述不足，我们建议同学们在今后的学习中，应更加注重对基础知识的扎实掌握，并在表达和沟通能力上加以培养。
此外，在伦理道德问题上，同学们可以多了解一些相关的伦理理论和价值观，从而能够更深入地思考和探究。
最后，在展示方式上，同学们可以多尝试一些创新性的方式，比如使用多媒体、互动性强的方式来呈现知识，从而能够更好地吸引观众的注意力。
总的来说，这次关于人类优生与基因组计划的初中生物展示课虽然存在一些不足，但同学们对这个课题的深入研究和讨论，以及对于科学素养和伦理道德意识的培养，都具有一定的积极意义。
希望同学们能够在今后的学习中不断努力，不断提高自己的学术水平和综合素质，为未来的科学研究和社会发展做出自己的贡献。
八年级生物上册 第四单元 第四章 第五节 人类优生与基因组计划 人类优生与基因组计划(巩固提高答案)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9
谢谢收看
2022/5/8
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人类基因组计划需要测定人类的24条染色体的基因 序列。请回答： （1）测定的是哪24条染色体？为什么不是测定23 条或46条染色体？
1～22号常染色体和性染色体X、Y。
人 类 男 性 体 细 胞 的 正 常 染 色 体 组 型 具 有 46 条染色体，同源染色体配对后并按体积从大 到小逐一编号，其中l～22号为常染色体，23 号为性染色体，有X和Y两种染色体。所以“ 人类基因组计划”需要测定人类的24条染色 体的基因序列。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 11:23:51 AM
•பைடு நூலகம்
11、人总是珍惜为得到。2022/5/92022/5/92022/5/9M ay-229-May-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
（2）你认为完成人类基因组计划有哪些意义？
一、通过全球共同参与的人类基因组计划， 测序技术与基因组研究水平得到了提升； 二、人类基因组计划对人类三十亿个碱基进 行全面解读，挖掘功能基因，最终目的是为 了找到基因与疾病的关联，为人类的疾病研 究提供基因组水平的依据和思路。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
初中生物【人类优生与基因组计划】 教案教学设计
1.遗传病是指由于遗传物质改变所致的疾病。
具有先天性，终生性和家族性。
病种多、发病率高。
目前已发现的遗传病超过3000种，估计每100个新生儿中约有3﹣10个患有各种不同的遗传病。
如图是某家族的遗传图谱，分析回答下列问题：（1）从遗传角度分析，一对正常夫妇生一个患病女孩，此现象称为。
（2）根据遗传图谱可以看出，该遗传病属于控制的遗传病。
（3）Ⅱ2虽然表现正常，但他可能携带致病基因，从理论上推算他携带致病基因的几率是。
（4）Ⅱ3和II4第一胎生一个正常女孩，如果他们可以生第二胎，第二胎正常男孩的可能性是。
（5）请画出Ⅰ1和Ⅰ2亲子代患病情况的遗传图解。
2.“人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因序列。
你知道是哪24条染色体吗？你认为完成人类基因组计划有什么意义？1．关于遗传病的分类。
点拨：1.遗传病与传染病一定要注意区分，它们而且的病因是不一样的，遗传病是由致病遗传物质引起的，而传染病是由病原体引起的，传染病由亲代可能会传染给下一代这不叫遗传。
2．近亲结婚后代患遗传病的可能性大的原因是什么？点拨：近亲结婚后亲代体内导致遗传病的隐性致病基因可能是相同的，导致后代患隐性遗传病的可能性会增大。
3.优生优育的措施有哪些？点拨：优生优育最有效的方法就是禁止近亲结婚，最重要的措施是遗传咨询，最主要的手段是产前检查。
预设：学生对遗传病的类型不易区分。
学法指导：引导学生从生活实际分析遗传病的病因。
借助课件实例分析。
四、训练环节（13分钟）教师活动：过渡语：相信经过前面几个环节的学习，同学对本节的内容已经全部掌握。
下面请同学们独立完成当堂训练题目，看谁做得又快又对。
学生活动：完成当堂训练题1.以下疾病不是遗传病的一组是 ( )A.血友病和白化病B.色盲和先天愚型C.呆小症和侏儒症D.白化病和苯丙酮尿症2.禁止近亲结婚的目的是( )A.防止遗传病的发生B.防止遗传病的传播C.减少遗传病发生的概率D.缩小遗传病发生的范围。
初中生物八年级上册高效课堂资料4.4.5人类优生与基因组计划
初中生物八年级上册高效课堂资料教案部分一、导入环节（3分钟）（一）问题情景、激发兴趣我们生活中有许多病：流感、痢疾、甲型流感、红眼病等，这些疾病属于什么病？而先天性唇裂、白化病等病和前面的疾病一样吗？这些病最初又是怎样被认识到的呢？请同学们读课本第一段的内容。
回答是传染病。
读课本第一段的内容，讲述：英国科学家道尔顿给自己的妈妈买了一双自认为棕灰的袜子，妈妈却说袜子是樱桃红色的。
这一现象使道尔顿疑惑不解，同时使他产生了强烈的探究欲望。
经过多次的研究，发现了——色盲。
通过创设问题情景，激发学生的学习兴趣，引起学生探究的欲望。
（二）展示目标1. 知识与技能（1）认同遗传病的危害和优生优育。
（2）理解人类遗传病形成的原因。
（3）理解基因组计划。
2. 过程与方法通过对搜集的资料的分析，能够运用生物学原理解释生活中的遗传现象。
3. 情感态度和价值观通过学习基因组计划，能够认同人类为预防遗传病而采取的各项措施，尊重科学，树立正确的生活态度。
二、组织对话引导探究（26分钟）1、【提问】其实每位科学家的重大发现都遵循科学探究的一般过程。
科学探究的一般过程包括哪些具体内容？2、【提问】（1）提出问题是科学探究的基础。
道尔顿提出的问题可能是什么？（2）假设可能是什么？（3）制定并实施的计划可能是怎样的？（4）他得出的结论可能是什么？3、【提问】那么到底什么是色盲呢？请同学们看图片，告诉老师你看到的是什么内容？4、【适时情感教育】能够辨认出这两幅图片的同学，说明你不是红绿色盲。
红绿色盲的人不能正确辨别红色和绿色。
现在同学们或许认为，原来遗传病的发现竟然那么简单。
在我们的现实生活中也会出现各种各样的事情，你有没有注意到其中的细节？你有没对你的疑问产生过强烈的探欲望？我们在日常生活中要细心观察，善于提出问题，一定会有所发现。
5、【引导学生分组汇报】据我们课前的分工，请调查人类遗传病种类小组的成员汇报调查的结果。
（重点介绍病因）6、【总结】遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病。
人类优生与基因组计划
男 性 毛 耳
❖ 进一步提出问题：
❖ 1、人类遗传病是怎样形成的？
❖ 2、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？
❖ 3、对于优生优育有哪些好的建议？
指示方法：先让学生阅读课本P92内容，再播 放各种遗传病的危害及近亲结婚危害的影像资 料，使学生对遗传病的危害有感性认识，在此 基础上引导、讨论、分析，使学生充分领悟到 人类遗传病的成因，了解遗传病的显性和隐性， 明白禁止近亲结婚的道理，提倡优生优育的意 义等。
提出问题：色盲属于人类遗传病，常见的色盲为 红绿色盲。你知道红绿色盲有什么缺陷吗？这种 人能当司机开车吗？
指示方法：
让学生观察课本P91图4.4-17和教师提前准 备好的红绿色盲检查图。同位之间相互说出所看 到的图案是什么？骆驼、96、拖拉机、马等。
根据观察结果回答：红绿色盲缺陷是分不清 红色和绿色。这种人不能当司机开车。
课前准备
❖ 教师准备：多媒体课件，红绿色盲检查图
❖ 学生准备：收集人类遗传病的相关资料，对 人类遗传病的危害形成初步认识；预习新课， 了解红绿色盲的发现史；收集了解我国计划 生育政策，加深对“优生优育”的认识；调 查活动：收集并交流有关人类基因组计划的 信息。
教学手段和教学方法
❖ 利用多媒体课件，采用与教材编写原 则相一致的“任务驱动式”教学法， 以问答式、启发式、观察法、讨论法、
❖ 教学目标 ❖ 1、认同人类遗传病的危害和优生优育。 ❖ 2、描述人类遗传病形成的原因。 ❖ 3、描述人类基因组计划。 ❖ 4、收集人类遗传病及其防治的资料和有关
人类基因组计划的资料,培养学生交流、分 析、归纳总结能力。
第五节 人类优生与基因组计划
❖ 教学重点： ❖ 举例说明近亲结婚的危害及优生优育的
2024年八年级生物上册4.4.5《人类优生与基因组计划》教案2(新版)济南版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.生命观念：通过学习人类优生与基因组计划，使学生建立生命观念，理解生命的价值，认识到保护基因的重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-视频资源：纪录片《基因革命：人类优生的未来》、《生命的秘密：基因篇》等，通过影像资料帮助学生更直观地理解基因的概念和应用。
-学术文章：推荐阅读《自然》、《科学》等期刊上关于基因组计划的研究论文，以及相关专家学者的观点文章，帮助学生了解基因组计划的最新研究进展和学术讨论。
-在线课程：推荐Coursera、edX等在线教育平台上与基因、生物技术相关的课程，供有兴趣深入学习的同学参考。
当堂检测：
1.选择题：
(1)人类优生的目的是什么？
A.提高人口素质
B.增加人口数量
C.改善生活质量
D.促进经济发展
答案：A
(2)基因组计划的主要目的是什么？
A.解析人类基因组的全部序列
B.找出人类所有的遗传病基因
C.研究人类进化历史
D.开发新的药物和治疗方法
答案：A
2.简答题：
(1)请简述基因组计划的意义和应用。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和讲解。同时，确保教学工具的正常运行，以避免教学过程中的技术问题。
6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在课堂上进行拓展学习和参考。
7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便教师能够清晰地掌握教学内容和进度。
八年级生物上册同步学案 第4单元物种的延续第4章生物的遗传与变异第5节人类优生与基因组计划
第五节人类优生与基因组计划课型：＿＿＿＿＿＿课主备人：＿＿＿＿授课人：＿＿＿＿＿＿授课时间：＿＿年＿＿月＿＿日学生：＿＿＿＿一、学习目标：1. 描述人类遗传病形成的原因。
2. 认同人类遗传病的危害和优生优育。
3. 描述人类基因组计划及相关知识。
4、珍爱生命,关爱遗传病患者。
二、重点：认同人类遗传病的危害和优生优育。
难点：通过分析资料,描述人类遗传病形成的原因。
三、复习回顾：1、生物的变异根据是否可以遗传,可分为和。
2、生物的性状不仅受控制,还受的影响四、探究新知：（一）常见的人类遗传病（阅读教材111---112页）1、概念：遗传病是由于或等遗传物质的改变而引起的疾病。
2、类型：（1）染色体遗传病：由于染色体的和的改变而引起的遗传病,如先天性愚型（2）基因遗传病：是由引起的,如血友病。
按致病基因的显隐性,又可分为遗传病和遗传病（二）优生优育（阅读教材112--113页）1、优生就是让每个家庭都有的孩子。
优育就是让每个出生的孩子都可以受到良好的。
2、禁止近亲结婚：（1）我国《婚姻法》明确规定：禁止及三代以内的之间的婚配。
（2）原因：人类有许多遗传病是由控制的。
当近亲结婚时,由于夫妇之间的很近,来自共同祖先的很多, 相遇的机会就会大大增加。
这样,他们子女中患的机会往往会比非近亲婚配者高出几倍、几十倍,甚至上百倍。
（三）人类基因组计划（阅读教材114---115页）1、人类的全部构成了人类基因组。
2、人类基因组计划的目的就是发现所有人类的并确定其在染色体上的位置,按顺序破译人类细胞内全部DNA所包含的。
3、人类基因组计划研究了人的条染色体,包括22条常染色体、一条染色体和一条染色体。
五、拓展提高：【第一组】：“月亮儿女”之谜：在浩瀚无际的大西洋里有一个几乎与世隔绝的小岛──林索伊斯岛。
岛上的300多位居民都有这样的怪癖,喜欢月亮,害怕阳光。
居民们皮肤雪白,头发白色或淡黄色,眼睛虹膜粉红色,怕阳光,视力也差,“月亮儿女”由此而得名。
济南版生物八年级上册第四单元第四章 第五节 人类优生与基因组计划
第四章生物的遗传和变异第五节人类优生和基因组计划学情分析教学方法以学生活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的材料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识。
教学过程通过学生的3个活动展开：一、课前请学生收集有关遗传病和近亲结婚的资料。
请学生对自己熟悉的人（怀孕的妇女）进行调查“怎样做到优生优育？”，课上展示学生自己收集的文字、图片、录像资料。
二、寻找其中有代表性的遗传病，能将遗传病和近亲结婚联系起来，具有一定影响力，很多人都了解的事例，通过同学们的讨论分析，最后有所感悟。
如用具有国际代表性的英国皇室血友病作为案例分析，教师在课前准备好相关的录像、图片资料。
三、由学生探讨如何将本节课所学到的知识应用到社会生活中去，增强了学生的社会责任感。
教学目标【知识与能力】（1）说出遗传病的特征和危害。
（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
【过程与方法】（1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力。
（2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
【情感态度价值观】（2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，这样有利于后代的身心健康，提高国人素质。
（3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要性。
教学过程一、创设情境，导入新课展示红绿色盲检查图你能看出图中有什么动物或数字吗？你知道这种方法是检查哪种疾病的吗？你知道色盲这种疾病是谁发现的吗？这种疾病产生的原因又是什么？能不能传给后代?让我们一起走进遗传病的世界，探索人类遗传病的奥秘。
二、合作探究（一）人类遗传病与优生指导学生阅读课本回答上述两个问题，引出遗传病的概念。
你回答的很精彩，能够应用已有的知识来解释问题。
济南版生物八年级上第四章《生物的遗传与变异》基础填空
第四章生物的遗传与变异一、遗传的物质基础1．遗传的概念：生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传。
遗传的本质：亲代的遗传物质传递给子代。
2．遗传的控制中心是。
（谁提供细胞核就像谁）【实验分析】 1）伞藻嫁接实验：说明伞帽的形状是由细胞核内的控制的。
2）幼鼠体色和提供的亲本相同是因为：控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中，细胞核是由棕鼠提供的，所以幼鼠体色是色的。
3．染色体、DNA、基因都是遗传物质，是生物的主要遗传物质。
（细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质）在生物的传种接代中具有重要作用。
特点：同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。
成分：包括和，其中是生物的主要遗传物质。
结构：结构4、DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。
基因控制生物的性状。
5. 每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。
6、遗传物质之间的关系：（见右图）二、性状的遗传1．性状：生物体的、和统称为性状。
2. 性状受控制，也受的影响。
所以，性状并不是都能遗传的。
3. 相对性状：生物的性状的表现类型。
相对性状的前提条件：①只能是生物②必须是同一种生物③针对同一类性状注意：相对性状属于同一性状。
即单眼皮和双眼皮并不是不同性状，而是同一性状。
4. 基因与性状：（区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状）A．成对的基因有和之分，相对性状一般也分为性状和性状。
B．只要有一个显性基因，则表现性状。
隐性性状的基因组成为两个基因。
C．隐性基因和显性基因一样，都能独立遗传给后代。
5. 人的卵中成对的基因（或成对的染色体），一个来自，一个来自6．在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状表现。
（遗传的是，表现的是）练习：（1）一对夫妇都是双眼皮，生下一个单眼皮的儿子。
请回答以下问题：①完成下列遗传图解。
②家庭成员有双眼皮也有单眼皮这一生理特征的不同表现类型，在遗传学上称为；夫妇俩都是双眼皮，儿子却是单眼皮，这称为现象。
人类基因组计划的及其意义
本文运用了哪些说明方法？结合具体内容分析其作用。
下定义：“人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人 类科学史上的重大工程。”它能准确地界定被说明事物的内涵 。
列数字：“人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、 英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1 100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。”它使说明更具体。
第10段：“第六是人文化” 第11段：“冲击” 第12段：“共同的基因组”、“保护”、“平等” 第13段：“共同财富与遗产” 第14段：“隐私” 第15段：“自然进化的产物’’ 第16段：“知情权” 第17段：“非和平使用的可能性” 第18段：“基因安全”
如何理解“人类基因组计可能将面临无米之炊 的尴尬境地。
3．耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
例句：针对美国、加拿大等地区的暴雪，有些不法宣传者制造了耸人听闻的 “2019大预演”的荒谬言论。
4．防患于未然：也说“防患未然”，指在事故或灾害尚未发生之前采取预防措 施。
门kǎn 战yì qiān名
答案：jiě/xiè/jiè mó/mú
答案：滥/槛 疫/役 鉴/签
三、熟语积累
1．对症下药：比喻针对具体情况决定解决问题的办法。
例句：我想，假如作家们能够多写一些杂文，抓住问题，对症下药，是能够改 进工作，提高工作效果的。
2．无米之炊：又说“巧妇难为无米之炊”，比喻缺少必要的条件，再能干的人 也很难做成事。
课文第二段以高度精练的语言概括了“人类基因组计划” 的科学宗旨与具体目标。
它分两个层次，一是测定组成人类基因组的30亿个核苷酸 的序列，它关系着阐明人类基因组及所有基因的结构与功能； 二是解读人类的全部遗传信息，奠定揭开人体奥秘的基础。这 个“定时、定量、定质”的目标，任务重，要求高，难度大， 意义非同寻常，可谓艰巨而光荣。
济南版八年级生物上册人类优生与基因组计划(33张)PPT课件
全部DNA序列。找出所有人类基因，并搞清其在 DNA分子上的位置，破译出人类全部遗传信息。
• 完成时间：2006年6月26日完成草图 • 参与国： 美国、英国、法国、德国、日
本和中国（1999年9月加入） • 测定染色体： 22条常染色体＋X＋Y
2007年，我国完成了第一个中国人基因组图谱绘制 工作。
（ D）
A.他舅舅的女儿
B.他姨妈的女儿
C.他姑妈的女儿 D.他嫂嫂的妹妹
4.下列各项中能有效降低遗传病的发病率的是（ D ）
A.提倡遗传咨询
B.禁止近亲结婚
C.选择性流产
D.以上说法均正确
5.我国法律禁止近亲结婚的理由是（ A ） A.近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性 大 B.近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率 高 C.近亲结婚生育的孩子都不健康 D.近亲结婚会造成后代不育
• 6、人类基因组计划需要测定人类的24条染色体 的基因序列。请回答
• （1）测定的是哪24 条染色体？ 22条常染色体+X+Y
• （2）为什么不是测定23条或46条？
基因型（ C ）
• A、GG B、Gg C、gg D、Gg或GG
探究二: 认真阅读课本P112-113内容，分析 讨论影响遗传病发生的因素和及预防措施。
1、分析课本P112的资料一和二，说出遗传病发 病的主要原因是什么？ 近亲结婚
2、资料三中运用了什么手段预防遗传病的 发生？在日常生活中，你还了解哪些方法可 以预防遗传病？
提倡适龄生育 —— 24－29岁生育
过晚生育由于体内积累的致突变因素增 多，生患病小孩的风险也相应增大。
母亲生育年龄 21三体综合症发病率
八年级生物上册 4.4.5《人类优生与基因组计划》级上册生物课件
计划
12/8/2021
第一页，共二十三页。
观察(guānchá)下列图形，你能看出来 吗？
12/8/2021
正常者看到数字(shùzì)96
第二页，共二十三页。
12/8/2021
正常者看到牛图案(tú àn)
这是医生(yīshēng)检查色盲用的色盲测试
遗传病具有向后代传 递的特点，表现出一
定的家族性
第五页，共二十三页。
1.染色体遗传病
先天性愚性
患者(huànzhě)的体细胞内的21号染色体多了一条，由2条变 为3条
12/8/2021
第六页，共二十三页。
2.基因(jīyīn)遗传病
白化病
隐性基因遗传病
12/8/2021
多指症
显性基因(jīyīn)遗传病
第七页，共二十三页。
欧洲(ōu zhōu)皇室血友病 史
英国女王维多利亚的1个儿子 和3个外孙都患有血友病， 女王本人及2个女儿和4个外
孙女都是该遗传病基因的携带 者。
12/8/2021
血友病是由遗传性凝血因子缺乏而引 起(yǐnqǐ)的出血性疾病，是隐性遗传病
第八页，共二十三页。
优生优育
优生(yōu shēnɡ)：让每个家庭都有健康的孩子
性疾病，是隐性遗传病。优育：让每个出生的孩子都可以受到良好的教育。不能
Image
12/8/2021
第二十三页，共二十三页。
12/8/2021 优育：让每个出生的孩子(hái zi)都可以受到良好的教育
第九页，共二十三页。
我国大约有20%-25%的人患有各种遗传病，那 么(nà me)影响遗传病发生的因素有哪些呢？
第五节 人类优生与基因组计划
第五节人类优生与基因组计划山东省临朐县龙岗镇龙岗初中张元新教材分析本节课是在学习了遗传和变异的基础知识之后，生物的遗传和变异这一部分知识的最后一节课。
本节主要介绍了人类遗传物质的不利变异——遗传病的成因、危害及优生优育措施和遗传物质的研究成果——人类基因组计划。
教材通过科学史料引入人类的遗传病，接着讲述了人类常见遗传病和遗传病的概念、起因及危害等，使学生明白禁止近亲结婚的原因。
然后教材以我国为例介绍了人类基因组计划和取得的成果。
教学目标【知识目标】1、认同人类遗传病的危害和优生优育。
2、描述人类遗传病形成的原因。
3、描述人类基因组计划。
【能力目标】收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料。
【情感目标】体验科学探究的快乐；认同优生优育。
教学重点举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施。
教学难点举例说明近亲结婚的危害。
教学准备教师准备：制作《人类优生与基因组计划》的CAI课件学生准备：①课前调查一下遗传病的有关内容。
②课前完成教材安排的调查活动，收集有关人类基因组计划的信息。
教学过程一、导入新课播放《红楼梦》主题歌《枉凝眉》视频，然后让学生思考下列问题：我国古代“四大名著”之一的《红楼梦》，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，抨击了封建制度的黑暗和腐朽。
其中的主人公贾宝玉和林黛玉是亲戚（林黛玉是贾宝玉的姑姑的女儿），从科学角度看，他们能够相爱，但是否适宜结婚？为什么？学生回答：不能。
原因是他俩是近亲。
现在，我们就来共同探究一下近亲结婚到底有什么害处？二、自主学习，合作探究学点一：人类遗传病与优生（学生自学课本91页—92页，完成下列问题。
）1、什么是遗传病？常见的遗传病有哪些？2、引起遗传病的原因是什么？遗传病又可以进行怎样的分类？3、近亲结婚有什么危害？4、防治遗传病的有效措施是什么？学生首先进行小组自主学习，交流讨论，完成上面的问题。
教师在学生的自学过程中，来回巡视，随时解答学生提出的疑义。
人类优生与基因组计划
一）人类遗传病
1、遗传病的病因是什么?
基因或染色体改变
2、遗传病的类型有哪些?
6000多种
我来答
染色体遗传病
基因遗传病
显性遗传病
隐性遗传病
我分析
近亲结婚 人类在什么情况下患遗传病的机率会较大呢？为什么？ 当近亲结婚时，由于夫妇之间的血缘关系很近，来自共同祖先的相同基因很多，隐性致病基因相遇的机会就会大大增加。
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
演讲时间
3
二 人类基因组计划
启动时间： 完成时间： 目的: 参加国： 意义：
1990年
2000年6月26日完成草图
美国，英国，德国，日本，法国，中国（1999年9月，1％）
解释各种生命现象；在基因水平 上对各种疾病进行诊断和治疗等
我知道
按顺序破译人体细胞内全部DNA所包含的遗传信息。
再见！
第五节 人类优生与基因组计划
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
学习目标
CONTENTS
描述遗传病形成的原因
01
认同遗传病的危害和优生优育
02
描述基因组计划
03
先天性聋哑
严重听力减退、继发性语言丧失
Hale Waihona Puke 化病毛发和皮肤白化，怕光
先天性愚型
病因：多了一条21号染色体
二）优生
1、近亲结婚的危害
例一 达尔文和表妹爱玛结婚 生育6个子女， 3个夭折， 3个终生不育。
科学家的悲剧
例二、 中国东北某地有一山村，地理环境封闭。全村近百户人家，只有两姓，这两姓世代通婚。村中所有夫妻几乎都是近亲结婚。他们的后代中，或者是呆傻低能（占儿童总数90%以上），或者体弱多病（加上又有智力低下者有30%），早死儿的比例很高，畸形儿占群体中的8%......建国三十多年,全村中找不到一位能写帐目的会计。
八年级生物下册 第4单元 第4章 生物的遗传和变异知识点 济南版
生物的遗传和变异知识点：一、遗传的物质基础1、伞藻的嫁接实验：伞藻A假根+伞藻B中段→伞藻伞帽；伞藻的核移植实验：伞藻A细胞核+伞藻B去核假根→伞藻伞帽；证明伞藻的遗传物质存在于中。
2、克隆羊多利实验：①过程：细胞核移植→细胞培养→胚胎移植；②实质：生殖；③重组细胞分裂形成的早期胚胎在移入子宫内膜着床之前，胚胎发育所需的营养由提供，移入子宫以后，胚胎通过从母体获得营养；④克隆羊的性状与母羊基本相同，说明遗传的控制中心是。
3、生物学上子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象叫做。
4、①正在的细胞中存在着一些能被染料染成深色的物质，叫做染色体。
②正常情况下，在不同种生物体细胞中的染色体数目、形态，在同种生物体细胞内的染色体数目，形态，存在。
③染色体的化学成分主要包括和。
5、除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是，所以是主要的遗传物质，是由两条长链盘旋而成的规则的结构。
6、上有许多与遗传特征相关的片段，叫做基因。
生物表现出的不同性状由控制。
7、在细胞中每条染色体通常包含个DNA分子、每个DNA分子包含个基因。
8、上图中1——4应该填写的内容分别是：1、；2、；3、；4、。
二、人类染色体与性别决定1、上图中左图表示性的染色体图谱。
与体细胞相比，生殖细胞的染色体数目。
性状123DNA 基因 4主要存在于储存结构包含决定精子的染色体构成是或。
儿子体内X-性染色体来自父亲的几率 % 。
卵细胞的染色体组成是。
2、人的体细胞含有染色体，所产生的精子和卵细胞内含有染色体。
受精卵中染色体数目是，恢复到与体细胞中染色体数目相同，实现了子代与亲代染色体数目的恒定。
其中每一对染色体都是一条来自，一条来自，后代就具有了的遗传物质。
3、含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是的，因此生男生女是随机的，机会是的。
如果含X染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成孩。
如果含Y染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成孩。
八年级生物上册 第四单元 第四章 第五节 人类优生与基
A.基因突变
B.多了一条染色体
C.少了一条染色体
D.细胞增多
关闭
D
答案
2.人类有许多遗传病是由隐性基因控制的。当近亲结婚时,由于 夫妇之间的血缘关系很近,来自共同祖先的 相同基因 很多, 隐性致病 基因相遇的机会就会大大增加,这样,他们的子女中患 遗传 病的机会 往往比非近亲婚配者高出几倍、几十倍,甚至上百倍。
3.禁止 近亲结婚 ,可减少隐性基因的结合,降低遗传病的发病机 会,有利于家庭幸福,民族兴旺。我国《婚姻法》规定:“禁止 直系血亲 及 三代以内 旁系血亲之间的婚配。”
4.为达到优生的目的,我国开展优生工作的措施主要 有 遗传咨询 、 适龄生育 、 产前诊断 等。
1
2
3
4
5
6
7
8
1.下列疾病中,不属于遗传病的是( )
A.色盲
B.血友病
C.白化病
D.侏儒症
关闭
D
答案
1
2
3
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6
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8
2.近亲婚配是指( ) A.直系血亲关系的婚配 B.旁系血亲关系的婚配 C.同性的婚配 D.直系血亲和三代以内的旁系血亲间的婚配
关闭
B
答案
1
2
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5
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8
5.下列关于遗传病的说法中错误的是( ) A.遗传病只要中西医结合治疗,是可以治好的 B.进行遗传咨询可降低遗传病患儿的出生率 C.禁止近亲结婚能预防遗传病的发生 D.遗传病是由于遗传物质改变引起的
关闭
A
答案
1
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8
6.小丽患有一种先天性遗传病,下列原因中不可能的是( )
人类优生与基因组计划d
学习重点 举例说明近亲结婚的危害及优 生优育的措施。 学习难点 举例说明近亲结婚的危害。
1、什么是遗传病？常见的遗传病有哪 些？ 2、引起遗传病的原因是什么？遗传病 又可以进行怎样的分类？ 3、近亲结婚有什么危害？ 4、防治遗传病的有效措施是什么？
遗传病是由于基因或染色体改 变而引起的疾顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息： ●一对夫妇生有一个儿子、两个女儿。 ●儿子患有白化病。 ●两个女儿没有患白化病。 ●夫妇双方也没有患白化病。 ●已经知道白化病是由一对基因控制。 请根据这些信息回答下列问题： （1）用A表示显性基因，a表示隐性基因。这个家庭5个成员 的基因组成分别为：父亲 Aa ，母亲 Aa ，两个女儿 ， aa AA或Aa 儿子 。 （2）白化病是受显性基因还是隐性基因控制的？为什么？ 受隐性基因控制的。如果是显性基因控制的，致病基因必然来 自父母中的一方，父母双方中应该有一个是患者，而题目所给 出的信息中夫妇双方均没有患病，所以致病基因为隐性基因。 （3）假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的 可能性为多少？ 25%(或1/4）
我国古代“四大名著”之一的 《红楼梦》，以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为主线，抨击了封建 制度的黑暗和腐朽。其中的主人 公贾宝玉和林黛玉是亲戚（林黛 玉是贾宝玉的姑姑的女儿），从 科学角度看，他们能够相爱，但 是否适宜结婚？为什么？
第五节 人类优生和基因组计划
临朐县龙岗镇龙岗初中 张元新
★认同人类遗传病的危害和优生优 育。 ★描述人类遗传病形成的原因。 ★描述人类基因组计划。 ★收集人类遗传病及其防治的资料 和有关人类基因组计划的资料。
4、人类基因组计划的工作草图提前5年 绘制完毕，我国承担了此项工作的 （ A） A、1% B、5% C、2% D、6% 5、家庭性多发性结肠息肉是一种显性遗 传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患 病者，另一个表现正常。那么，他们的 B 子女发病的可能性是 （ ） A、25% B、50% C、75% D、100%
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12．甜玉米与非甜玉米混种，在收获时发现甜玉米 果穗上有一些非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上没 有甜玉米子粒。原因是（ B）。 A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状 C．甜是相对的 D．环境引起了变异 13．2002年4月，杭州华大基因研究中心和浙江大 学生物信息学研究中心成功破译了水稻基因组信息。 下列有关水稻遗传物质的叙述，错误的是（ ）。 A．水稻DNA分子含有许多基因 D B．水稻基因是DNA分子上有遗传效应的一些片段 C．水稻抗病、抗倒伏、高产等性状均由基因决定 D．水稻、鸟类等生物体内的基因、DNA、染色体等 不会发生变化
8．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的 特征，又有许多差异。人们把原鸡训养成家鸡，是 因为生物具有（C）。 A．生殖和发育的特征 B．代谢作用 C．遗传和变异的特征 D．适应作用
9．某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上。 下列图解正确的是（ ）。 B
10．玉米的白化苗在光下也不能形成叶绿素，这属 于（ B ）。 A．有利的、可遗传的变异 B、不利的、可遗传的变异 C．有利的、不遗传的变异 D．不利的、不遗传的变异 11．有一对表兄妹，基因组成分别为Aa（XX）、Aa （XY）。如果他们结婚，则子女的可能的基因组成 为（ D）。 A．AA（XX）、AA（XY） B．Aa（XX）、Aa（XY） C．aa（XX）、aa（XY） D．以上三项都对
18．下列属于相对性状的是（B ）。 A．鸡的毛腿与单冠 B．棉纤维的长与短 C．玉米的黄粒与圆粒 D．人的卷发与黑发 19．一对正常的夫妇生了一个孩子，由于缺钙孩子 患有佝偻病。这种现象（ D）。 A．属于遗传 B．不属于变异 C．属于可遗传的变异 D．属于不遗传的变异 20．下列几种变异中，能够遗传的是（ A）。 A．经杂交后选育出的矮秆抗病小麦 B．长期在野外工作的人皮肤变黑 C．生长在背阴处的小麦比生长在阳光下的小麦秆 细 D．水肥充足时水稻穗大、粒多
（5）已知牛角的基因组成与性状表现的关系如下 表所示。现有一头有角母牛生了一头无角小牛，这 头小牛的性别为 雌性 ，基因组成为 Hh 。 基因组成 HH Hh hh 公牛的性状表现 母牛的性状表现 有角 有角 无角 有角 无角 无角
23．白虎是孟加拉虎的变异个体。1951年，有人在 印度雷瓦地区捕捉到一只雄性白虎，取名莫汉，饲 养在一个动物园里。莫汉与一只名叫贝古姆的黄色 雌虎交配，产下的10只虎恩体色全是黄色。为了得 到白虎，人们让莫汉与它的一个女儿——丽达交配， 后代中有4只白虎。世界上现有人工饲养的白虎200 余只，均为莫汉的后代。因为大量捕杀及栖息地的 减少，现存孟加拉野生虎的数量仅3 100余只，野 生白虎已经灭绝。 （1）莫汉与贝古姆交配产下的黄色虎崽， 与贝古姆和莫汉相比，在体色上分别表现出 了生物的 遗传 和 变异 现象。
21（2006· 泰安）人的每个体细胞内都有23对染色体，控 3、图中1发育成的子女表现为 卷舌 ，其基因在体细 1、图中Ⅱ或Ⅱˊ的物质组成为______________ 蛋白质和DNA 制着人的性状。下图是一对染色体（Ⅱ和Ⅱˊ）上一对基 中的组成和来源是怎样的？ 2、Ⅱ和Ⅱˊ上的A和a是否是虚无的东西？ 否 因的遗传图解，图中A为决定卷舌的基因（显性基因），a AA 生物体细胞中的基因成对存在；一个来自 请加以说明： 为决定不卷舌的基因（隐性基因）。请据图分析回答 它们是染色体上决定生物性状的小单位
25．某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况 进行了抽样调查，其调查统计结果如下表： 组别 父母性状 被调查 子女 家庭数 双眼皮 单眼皮 父 母 1 70 36 双眼皮 双眼皮 80 2 0 64 单眼皮 单眼皮 60 3 85 50 双眼皮 单眼皮 120 4 56 48 单眼皮 双眼皮 100 （1）从第 1 组调查的结果可推测出控制 单 眼皮性状的基因是隐性基因。
（3）莫汉与丽达的后代是白虎的可能性为 ________％。 50
24．农业科学家对棉田里的棉铃虫进行研究，发现 棉铃虫体内不抗毒素基因（B）对抗毒素基因（ b） 为显性。目前我们大面积种植的抗虫棉就是运用生 物技术培育的，它能产生毒素，杀死棉铃虫。据此 回答下列问题：
（1）不抗毒素棉铃虫的基因组成为 BB或Bb ___， 抗毒素棉铃虫的基因组成 bb 。 （2）不抗毒素棉铃虫与抗毒素棉铃虫杂交，则 其后代的基因组成为 Bb或bb 。 （3）种植抗虫棉有利于保护环境，原因是 减少农药施用量，减轻环境污染 __________________________________________.
5．下列有关染色体的叙述，正确的是（A ）。 A．DNA是它的主要化学成分 B．染色体也存在于生物的细胞质内 C．能被酸性染料染成深色的物质 D．只存在于处于未分裂状态的细胞中
6．肯定含Y染色体的是（ C）。 A．精子 B．卵细胞 C．男性体细胞 D．受精卵
7．豌豆的体细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染 色体数分别为（D）。 A．7、7、7、7 B．14、14、14、14 C．7、14、14、7 D．14、7、7、14
你认为“人类基因组计划”需要测 定人类的多少条染色体的基因序列？
1～22号常染色体和性染色体X、Y。 人类男性体细胞的正常染色体组型具有 46条染色体，同源染色体配对后并按体积 从大到小逐一编号，其中l～22号为常染 色体，23号为性染色体，有X和Y两种染 色体。所以“人类基因组计划”需要测定 人类的24条染色体的基因序列。
第五节 人类优生与 基因组计划
一、学习目标
1．认同人类遗传病的危害和优生优育 2．描述人类遗传病形成的原因。 3．描述人类基因组计划。
一、人类遗传病与优生
自学提示： 看P91—92文字、图4.4-17及表4.4-18回答: 1、你知道的常见的遗传病有哪些？ 2、什么是遗传病？引起遗传病的原因有哪 些？遗传病怎样分类？ 3、近亲结婚有哪些危害？ 4、我国的计划生育政策有哪些措施避免 遗传病的发生？
14．以性染色体为XY的牛的体细胞的细胞核取代卵 细胞的细胞核，经过几次细胞分裂后，植入母牛的 子宫内孕育，所生小牛为（ B）。 A．雌性 B．雄性 C．不能确定 D．雌、雄比例为1：1 15．从亲代的体细胞到生殖细胞，再到发育成子代 体细胞，染色体的数量变化规律是（D） A．2n→2n→2n B．n→n→n C．n→2n→n D．2n→n→2n
人类遗传病与优生
Hale Waihona Puke 色盲、皮肤白化病、血友病、先天性愚 型
什么是遗传病？
遗传病是由于 基因 或染色体改变 而引起的疾病。
染色体遗传病
遗传病
染色体的结构和数量
基因遗传病
显性遗传病 显性致病基因
致病基因 隐性致病基因 隐性遗传病
为什么禁止近亲结婚？
人类有许多遗传病是由隐性基因控制 的。近亲结婚时，夫妻之间的血缘关系很 近，来自共同祖先的相同基因很多，这样， 隐性致病基因相遇的机会就多，因此他们 的子女中患遗传病的机会就大大增加。
22．牛的毛色有黑色和棕色，已知两头 黑牛交配产生了一头棕色小牛。请回答 以下问题： （4）科学家利用棕色公牛的体细胞的细胞 核和黑色母牛的去核卵细胞组成重组细胞， 经过多次分裂后，植入另一头黑色母牛的 子宫，则所生小牛的性染色体组成 为 XY ，体色为 棕色 。
22．牛的毛色有黑色和棕色，已知两头 黑牛交配产生了一头棕色小牛。请回答 以下问题：
阶段检测（四）
一、单项选择题：
1．一对夫妇近亲结婚，两人的表现型正常，但生 了一个患白化病的孩子。他们若再生一个孩子，患 白化病的可能性是（ C）。 A．3／4 B．l／2 C．1／4 D．1／8
2．（2005· 潍坊）番茄果皮红色(R）对黄色（r） 为显性，若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到 黄色番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上 所结种子中胚的基因型以及果皮的颜色分别是 （ ）。 B A．胚的基因型是Rr、果皮红色 B．胚的基因型是Rr、果皮黄色 C．胚的基因型是rr、果皮黄色 D．胚的基因型是RR果皮红色
父亲，一个来自母亲
Ⅱ
22．牛的毛色有黑色和棕色，已知两头 黑牛交配产生了一头棕色小牛。请回答 以下问题： （1）如果用B、b分别表示牛毛色的显性基因 和隐性基因，则上述两头黑牛的基因组成 是 Bb 、 Bb 。 （2）上述两头黑牛再生一只雌性黑色小牛的 可能性是 3/8 。
22．牛的毛色有黑色和棕色，已知两头 黑牛交配产生了一头棕色小牛。请回答 以下问题：
3．将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验 田中，得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将 甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量是 （ D） A．甲高产，乙低产 B．甲低产，乙高产 C．甲中产，乙高产 D．甲中产，乙中产
4．生物因为具有可遗传的变异，使得（C ）。 A．动植物优良品种能稳定遗传 B．物种的性状保持相对稳定 C．生物不断产生新类型，适应环境的变化 D．生物代代形态相似
二、人类基因组计划
自学提示： 看P93—94文字、图4.4-20回答:
1、什么是人类基因组？什么是“人类基 因组计划” ？ 2、开展这项研究具有什么意义？
人类基因组、人类基因组计划
人类的全部基因构成了人类基因组。 人类基因组计划就是按顺序破译人体细胞 内全部DNA所包含的遗传信息。
人类基因组计划是由美国科学家于 1985年率先提出，于1990年正式启动的。 美国、英国、法国、德国、日本和中国 科学家共同参与了这一价值达30亿美元 的人类基因组计划。这一计划旨在为30 多亿个碱基对构成的人类基因组精确测 序，发现所有人类基因并搞清其在染色 体上的位置，破译人类全部遗传信息。
（3）某良种场现有两栏牛，甲栏全部为黑色，乙 栏既有黑色，又有棕色。已知甲、乙两栏牛是亲 子代关系。 ①若乙栏牛为甲栏牛的后代，则甲栏牛中某些个 体的基因组成肯定是 ，乙栏牛的基因 Bb 组成为 BB Bb bb ____。 ②若甲栏牛为乙栏牛的后代，则甲栏牛的基因组 成为 Bb ，乙栏牛的基因组成为 ____。 BB bb