新教材语文版初一语文上册5 回忆我的母亲教案初中语文教案
七年级语文回忆我的母亲教学设计
【 - 小学作文】【篇一】七年级语文回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲(语文版七年级必修)一、教学目标：1、理解回忆录的特点；2、学习按时间顺序有重点地选材，表现人物品质的方法；3、体会文中真挚的感情和平实质朴的语言。
二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋新授课四、预习要求：1、读课文，了解母亲的事迹；2、根据课后练习题一的问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
五、教学设计：全1、初读课文，整体感知文章；2、精读课文，整体理解文章内容；3、品读课文，赏析文章的语言六、教学流程：Ⅰ.导课：同学们先来听一首歌《烛光里的妈妈》，这首歌表达了对母亲的热爱，朱德也有一（一）教学板块之一：初读课文，整体感知文章。
1、请同学们在预习的基础上自由朗读课文，看看全文以什么顺序来记叙母亲的事迹？并概括母亲的事迹，进一步体会母亲的优秀品质。
2、请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质。
同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是一生不曾脱离过劳动的人……3、教师小结。
（二）教学板块之二：精读课文，整体理解文章内容。
1、教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
七年级语文上册 第5课《回忆我的母亲》(第2课时)教案 (新版)语文版
5、回忆我的母亲中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级语文上册 第二单元第5课《回忆我的母亲》教案 语文版
《回忆我的母亲》教案1教学目的一、了解朱德母亲的品质。
她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。
领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。
二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点；学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。
三、了解回忆录的一般特点。
教学设想一、课文篇幅较长，文中涉及的事件离现代学生生活较远，故要求做好以下课前预习：熟悉课文内容，思考叙事的顺序和线索，结合课文看注释，识生字新词。
二、启发学生爱亲人的感情，并把爱亲人与爱人民、爱祖国联系起来。
三、讲清作者着眼于生活琐事精心选材和巧妙的布局，以及立意的高明之处。
四、集中正音，分散解词。
五、课时安排：两课时。
第一课时教学要点一、解题。
二、检查预习：指导学生朗读，给生字正音。
三、划分段落，写段意。
四、学习第一部分及第二部分中的第一层（2—8段）。
教学过程一、导入新课这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感人的文章。
文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、检查预习1.指导学生朗读。
要求画出课文“预习提示”中的字词及需要补充的字词。
试说出文章叙事的顺序和线索。
2.听写下列字词并给加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索？（能说出按时间顺序来写即可；线索说不出，留待后面讲析。
七年级语文上册第二单元5回忆我的母亲教案新版语文版
回忆我的母亲【教学目标】1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【教学课时】2课时〖教学过程〗第一课时教学过程二次备课一、导入新课。
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、介绍作者。
朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。
本文是作者为纪念母亲去世而写的。
三、抄写词语，注音和解释。
迁徙（）溺（）死和睦（）衙（）门妯娌（）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。
1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。
2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。
3、掌握文中词语的意义。
五、学生朗读课文，思考问题。
六、朗读分析课文。
1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。
要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。
提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。
提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。
“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (21)
《回忆我的母亲》教学实录一、导入新课，初见“母亲”师：一代伟人朱德同志回忆母亲时，曾深情地写到：“我应该感谢我的母亲”。
朱德母亲去世时，延安各界隆重举行追悼会。
毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
那么，朱德同志一路成长，从他母亲身上得到了哪些教益呢？让我们一同走进朱德的《回忆我的母亲》。
（师板书）二、检查预习，走进“母亲”师：昨天布置了同学们预习，现在老师要检测同学们的预习情况。
大家准备好了吗？哪位同学可以上台为红色生字词注音？（学生上台执智能笔注音，师生合作执印章笔正音）师：这篇文章的作者是谁呢？（生介绍）师：感谢这位同学的介绍。
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生，他为中国革命和建设事业立下了不朽的功勋，他受到全党、全军、全民族人民的衷心爱戴。
正如文中介绍，朱德1886出生于四川省仪陇县马鞍场的一个佃农家庭，家境贫苦。
从一个佃农家庭出身的孩子成长为一代伟人，这同他母亲钟太夫人的教育、影响、熏陶是分不开的。
在得知母亲去世的消息后，朱德深情地回忆了与母亲相处的点点滴滴，用质朴的语言写下了对母亲的爱与感激。
师：文章的体裁是一篇回忆性散文。
什么是回忆性散文呢？请同学们读一读其含义（生齐读）。
三、亲近文本，认知“母亲”师：请同学们自由阅读课文，找一找文章记叙了关于母亲的哪几个典型事例？请用简洁的语言概括。
（生自由阅读课文）师：慈母手中线。
生：游子身上衣。
师：这位同学请你来说说看。
生：辛勤勤劳、与人和睦、不怕困难。
师：还有吗？请这位女生来补充。
生：送我去读书，支持我参加革命。
（师随堂板书）师：作者在文中饱含深情地回忆了母亲的一生。
母亲是个“好劳动”，她勤俭持家，和气待人，她直面困难、送子读书、支持革命。
请同学们说说看，母亲身上有什么优秀的品质？从这位男生开始，开启我们的小火车接龙。
生：文中的母亲是一位勤劳的母亲；文中的母亲是一位能干的目前；文中的母亲是一位宽厚仁慈的母亲；文中的母亲是一位坚强不屈的母亲；文中的母亲是一位反抗压迫的母亲；文中的母亲是一位深明大义的母亲。
语文版初中语文七上《5回忆我的母亲》word教案 (6)
2、进行讨论。
训练阅读能力
研读课文
4.研习课文第一部分。
请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这一段写了几句 话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？
5.研习课文第二部分。
要求学生阅读这一部分，思考回答：
(1)作者回忆了母亲哪几方面的事？
学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2—7段）；一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。
三、小结本文的布局特点：
1、以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。
2、围绕中心选材恰当。
3、详略得当。
4、前后照应，过度和衔接自然。
小结本文的语言特色：本文 语言朴实，但是更难得是它朴实中的真情实感。（教师应结合文中句子详细讲解句子所包含的深厚感情。）
四、总结提升
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
⑥支撑门户（ｚｈīｃｈēｎｇ）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（ｎｕó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（ｌｉáｏｘù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
齐读，积累字词
整体感知
1.什么叫回忆录？
明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
(3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (16)
《回忆我的母亲》教案教学设计一、学习目标1.梳理文章，把握文章主要内容，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的优秀品格。
2.学习通过典型事例来表现人物优秀品质的写法。
3.品读课文，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
4.学习本文夹叙夹议的写作手法，体会作者对母亲的感激之情及对党和人民的忠诚。
二、学习重点1.学习通过典型事例来表现人物优秀品质的写法。
2.感受质朴无华的语言背后对母亲的深情与敬意。
三、【教法与学法】朗读法、讨论探究法。
四、教学过程：（一）介绍朱德，引出本节课题朱德出身佃农家庭，家境贫苦，从小热爱劳动，他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。
抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。
中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
朱德同志由一名普通的劳动者，成长为一名革命者，最终成长为一名革命家，谁给了他很大的影响？母亲。
母亲逝世后，他怀着无比悲痛，无比怀念和感激之情，写下了《回忆我的母亲》（二）回顾预习，把握主要内容第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（2--13）：回忆母亲勤劳的一生。
第三部分（14--17）：写母亲对作者的教育和影响，表达了“我”继续革命的决心。
（三）挽联激趣，引领课堂主体1.出示挽联：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
完人：完美，没有缺点的人。
为什么说母亲是完人？引出本节课第一个大问题——典型事例表现人物形象。
2.典型事例表现人物形象（1）微课出示：什么是典型事例，选取典型事例表现人物形象的方法。
（2）贫困家境背景下，选取哪些典型事例，体现人物怎样的品质。
天不亮起床各种各样的活勤劳能干任劳任怨做饭有滋味纺出的线做衣耐穿不打骂不吵架周济穷人宽厚仁慈方法指导：画出写母亲的句子，圈出重点字词概括典型事例，表现母亲优秀品质，体会感情并朗读。
（3）动乱社会背景下，选取哪些典型事例，体现人物怎样的品质。
语文版七年期上教案第5课
《５．回忆我的母亲》教学设计
小关中学：余江海
教学目标：
1、学生能够给课文生字注音并组词。
2、学生能够朗读课文。
3、学生能够解决（五）问题。
教学重点：
教学难点：
教学用时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、教师导语：（书面略）
二、常识关：10分。
1、把学生分成四组，各组学生对作者作简介。
2、（注：教师根据学生简介情况酌情给分，每组满分10分）
3、教师对文学常识作补充说明。
朱德（1886——1976）无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。
传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
三、生字关：20分。
1、把学生分成四组各自注音并组词。
2、生字：
3、（注：教师根据各组学生注音组词情况酌情给分，每组满分20分）
4、师生课堂检查更正。
四、朗读关：20分。
1、把学生分成四组分别朗读各自由教师划分的文段。
2、朗读：
3、（注：教师根据各组学生朗读情况酌情给分，每组最低分5分，最高分20分）
4、教师针对各组朗读情况作点评。
第二课时
五，理解关：50分。
学生举手抢答。
（注：教师根据各组学生回答情况酌情打分，Y道问题每道问题最高分50/Y分）
教师设置问题：
六、作业关：
完成教师设置问题。
（注：完成理解关中教师所设置的问题，其目的是对知识让学生增加印象，对所学知识进一步复习和巩固。
）。
七年级语文上册 2.5 回忆我的母亲教案 语文版
《回忆我的母亲》一、教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。
4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
二、难点、重点分析1．课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？分析：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
2．课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？分析：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民吃大户，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。
这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
3．本文在记叙中适当穿插一些议论．抒情有什么作用？分析：以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。
这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
4.本文的布局有什么特点？分析：布局就是安排文章的结构，它主要包括确定顺序、选择材料、安排详略、前后照应、过渡衔接等。
回忆我的母亲教学设计（共5篇）
回忆我的母亲教学设计（共5篇）第一篇：回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲教学设计一、教学目标：1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。
三、教学设想：这篇课文通俗易懂，学习的难度不大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解全文的内容，教师不需要作过多的分析。
全篇文章的教学大致分为四个重要的教学板块：1、初读课文，整体感知文章；2、精读课文，整体理解文章内容；3、品读课文，赏析文章的语言4、总结全文掌握本文布局特点四、课时安排在预习的基础上安排两课时五、教学流程：第一课时（一）、导课新课、简介作者1、导入新课（1）用歌曲《烛光里的妈妈》或《母亲》导入（2）从作者介绍导入（3）从对联导入（4）背景导入法1944年2月25日，朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。
4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。
2、比较标题《母亲的回忆》与《回忆我的母亲》的优劣3、作者介绍（可以放在对联中介绍）（二）、教学板块之一：初读课文整体感知文章；（初读课文让学生利用早读课去完成，教师出几道题一方面检查预习效果，另一方面培养学生整体感知文章的能力。
1、给加点字注音佃农溺死私塾劳碌妯娌衙门差役不辍豪绅2、理解下列词语的意思节衣缩食为富不仁任劳任怨东挪西借无可奈何：3、整体感知：（1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点（也许不完整没关系达到整体感知目的就行）（2）本文的结构特点是什么？并划分层次，结合标题概括每部分内容要点（两种划分方法都行）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第五课《回忆我的母亲》 (语文版七年级上)_七年级语文教案
第五课《回忆我的母亲》 (语文版七年级上)_七年级语文教案教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、.总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上
第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情境中。
理解课文中的修辞手法和表达技巧。
学会通过课文分析，了解作者的写作风格和情感表达。
2.过程与方法通过小组讨论，深入分析课文内容，提高合作学习能力。
运用思维导图，梳理课文结构，提高逻辑思维能力。
通过课后练习，巩固所学知识，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观感受母爱的伟大，培养孝顺父母的品质。
学会珍惜亲情，懂得感恩。
培养对文学的热爱，激发阅读兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点课文生字词的学习。
课文内容的理解与分析。
课文修辞手法和表达技巧的学习。
2.教学难点如何引导学生深入理解课文情感。
如何培养学生对文学的热爱。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示作者的简介，引导学生了解作者。
通过提问方式，让学生谈谈对母亲的认识和感情。
2.课文朗读学生自读课文，注意朗读技巧。
教师指导学生朗读，纠正发音，感受课文情感。
3.生字词学习学生自学生字词，查阅字典。
教师检查学生生字词掌握情况，进行讲解和辅导。
4.课文内容分析学生分组讨论，分析课文结构。
5.修辞手法与表达技巧学习教师讲解课文中的修辞手法和表达技巧。
学生举例说明，运用到自己的写作中。
6.课后练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改作业，反馈问题，进行讲解。
7.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。
四、教学评价1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
检查学生的朗读技巧和情感表达。
2.作业完成情况检查学生生字词掌握情况，评价学生的学习效果。
分析学生课后练习的完成情况，了解学生对课文内容的理解。
3.小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作学习能力。
4.课堂小结评价学生在课堂小结中的发言，了解学生对课堂内容的掌握。
五、教学反思1.教学效果分析本节课的教学效果，找出存在的问题，进行改进。
2.学生反馈收集学生对本节课的反馈，了解学生的需求和意见。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (1)
《回忆我的母亲》教学设计知识与能力目标：1.识记生字词，了解作者；过程与方法目标：1.通过朗读把握母亲人物形象；情感态度与价值观目标：1.感悟朴实质华的语言传达出来对母亲的深情；教学重点难点：感悟作者对母亲的深情；教学方法：朗读法、自主学习法、研读法、讲授法教学准备：多媒体课件教学用时：一课时教学过程：一、导入母亲在每个人心中都是温暖的，母亲的爱是太阳，奉献着他的光芒；母亲的爱是海洋，袒露着宽广的胸怀；母亲的爱是一片沃土，哺育着儿女，让他们茁壮成长。
今天，我们就来学习这篇赞颂母亲的文章—朱德的《回忆我的母亲》。
二、预习检测过渡：首先检测大家的预习情况。
1.生字词师：请一位同学朗读一下大屏幕上的生字词。
评价：看一下正确读音，没有问题。
预习工作完成的不错，非常棒，提出表扬！评价：声音洪亮，美中不足的是有一个字音读的不是很准确，下次预习要更细心一些。
请坐！师：在这里老师有两处需要提醒大家注意。
（不辍佃农）师：接下来请同学们拿起笔来，在自己的课本上做好批注，在进行识记时要注意！师：端正坐姿，每词齐读两遍！过渡语:提到中国伟大领袖，你会首先想到谁呢》（毛主席）其实除了毛主席，中国还有一位伟大的领袖，他就是朱德，接下来我们来了解一下朱德将军。
2.了解作者师：请同学们齐读大屏幕上的作者介绍。
明确：朱德(1886—1976）字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
过渡语:世间不论是什么身份，当你降临到这个世界的那一刻起就意味着你拥有了浓浓的母爱。
面对母亲去世的消息，作者十分悲伤，特写下此文，用来怀念母亲勤劳的一生。
三、初读课文，整体感知师：就像文章说的那样：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生”。
那么文章中哪些地方能体现出母亲的勤劳呢？问题一：四分钟时间请大家默读文章，找一找文章哪些地方能体现出母亲的勤劳呢？明确：①从我能记忆时起，总是天不亮就起床...还能挑水挑粪②常见母亲在早上汗流满面地烧饭。
语文版初中语文七上《回忆我的母亲》教案 (1)
5. 回忆我的母亲教学目标1. 了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。
2. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3. 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重点目标2教学难点对文章后四段的准确理解。
教学方法自主探究与老师引导结合。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
本文最早发表在1944年5月4日延安《解放日报》上。
延安《解放日报》曾于1944年5月4日刊登《朱母钟太夫人传略》一文。
延安的《解放日报》是当时中共中央的机关报。
二、简介作者朱德同志(1886～1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。
1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。
1922年加入中国共产党。
之后，在党的领导下，积极从事革命活动。
1927年参加了八一南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。
1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。
【最新精选】语文版初中语文七上《5回忆我的母亲》word教案 (7)
5、《回忆我的母亲》【教学目标】知识与能力：1、学习本文表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、理解作者对母亲深深的敬意情感态度与价值观：1、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。
2、学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。
【重点难点】1、重点：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
2、难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【教法学法】设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
二、自读感知，整体把握1、走进作者朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。
他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
2、积累生字词佃农（diàn）祖籍（jí）妯娌（zhuó lǐ）勉强（qiǎng）迁徙（xǐ）溺死（nì）衙门（yá）私塾（sī shú）血溅（jiàn）瞒着（mán zhe）溺（nì）辍（chuò）私塾（sī shú）劳碌（láo lù）和蔼（ǎi）宽厚（hòu）管束（guǎn shù）慰勉（wèi miǎn）为富不仁（wéi fù bù rén）节衣缩食（suō sh í）不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (14)
《回忆我的母亲》教学设计设计人：使用人：《回忆我的母亲》教案详细规划了七年级语文上册中该篇课文的教学过程，旨在通过多个教学环节，引导学生深入理解文章内容、写作特点及作者情感。
以下是对该教案核心内容的总结：一、教学目标明确教案明确了三个维度的教学目标：知识目标：学生需了解回忆录的一般特点，掌握回忆录作为记叙文体裁的写作要求，包括真实、广泛、突出的原则。
能力目标：通过学习，学生能够学习作者运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲勤劳一生、表达深切真挚感情的写法；同时，理解文章从小处着眼，于生活琐事中精心选材、巧妙布局以体现高明立意的写作特点。
情感态度与价值观：体会朱德的母亲平凡而伟大的精神品质，领会作者热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想情感，培养学生的感恩之心和爱国情怀。
二、教学重难点突出教案明确了教学的重点和难点：教学重点：学习作者运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲勤劳一生、表达深切真挚感情的写法；深入理解文章最后四段的内容和作用。
教学难点：学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材、巧妙布局以体现高明立意的写作特点。
三、教学准备充分教师需认真分析学情，根据单元学习目标、本课内容特点确定相应的教学目标、教学方法等，并对课堂做充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
学生则利用早读时间，结合《绩优学案》上的有关内容，熟悉课文，了解基本内容。
四、教学环节详实教案设计了多个教学环节，包括导入、感知文本、自主探究、赏读品悟、归纳概括、合作交流等，每个环节都有具体的师生双边活动安排：导入：通过回忆录的定义和写作特点引入课文，激发学生的学习兴趣。
感知文本，自主探究：通过快速阅读和再次浏览课文，引导学生理解文章内容，概括母亲的主要事迹和优秀品质。
赏读品悟：通过齐读、讨论等方式，深入理解文章的情感基调和作者的思想感情。
归纳概括：通过小组合作，归纳概括母亲的优秀品质，分析文章选材和布局的特点。
合作交流：通过讨论交流，深化对文章主题和作者情感的理解。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (2)
回忆我的母亲
第1 课时
第2 课时
《回忆我的母亲》是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章, 是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生, 叙述了母亲对自己的教育和影响, 赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
这篇文章的语言通俗易懂, 对八年级的学生来讲, 学习的难度不算太大, 所以本文在教学过程中, 主要采取以学生自主学习为主, 老师从旁指导、点拨的形式。
本文在学习引导上, 主要从回忆性散文的文体特征着手, 既关注本文作为回忆性散文的基本特征(即关注叙事事件与“我”的存在) , 也关注文本写作风格, 如此不仅有利于学生把握文本内容, 同时有利于深化学生对回忆性散文的认识。
由于作者母亲所处的时代背景有其特殊性,当代学生在充裕的物质生活环境中, 对“勤劳一生”以及“苦难中的母子情深”难以有比较深刻的理解。
出于此客观因素, 本课的教学在深化学生对主题的理解上, 还有待改进。
【拓展延伸】
有关“母亲”的诗文名句
* 谁言寸草心, 报得三春晖。
———孟郊《游子吟》
* 当时父母念, 今日尔应知。
———白居易《燕诗示刘叟》
* 慈母倚门情, 游子行路苦。
———王冕《墨萱图(其一) 》
* 搴帷拜母河梁去, 白发愁看泪眼枯。
———黄景仁《别老母》* 霜殒芦花泪湿衣, 白头无复倚柴扉。
———与恭《思母》
* 见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。
———蒋士铨《岁暮到家》。
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《回忆我的母亲》教案
[课标要求：]
1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]
学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]
本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]
质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。
作者从母亲的去世写起。
这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。
痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。
因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。
作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
[语言揣摩]
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
3、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
[研究课题]
《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
古往今来，讴歌母爱的文章和诗歌不胜枚举。
你可以利用课余时间，找一首讴歌母爱的诗歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，体会一下不同文体的表达效果。
附1：《游子吟》
作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
附2：纸船
——寄母亲
作者：冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
一九二三年八月二十七日于太平洋舟中
自主探究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点词句的含义，体会在记叙中适当穿插一些议论、抒情的作用。
在理解文章的基础上，学习文章结构严谨，语言朴素，感情真挚的特点。
[基础巩固集训]
一、字音字义
1、掌握下列加点字的读音。