第17课《诗歌、小说与戏剧》1
第17课 诗歌、小说与戏剧
第17课诗歌、小说与戏剧【课程标准】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
【教学重点】19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。
【教学难点】什么是荒诞派、怎样理解《等待戈多》的思想内涵。
从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
【知识梳理】一、杰出的浪漫主义文学家——拜伦和雪莱（18世纪中叶——19世纪中叶）1.背景：（1）18世纪后半叶至19世纪中叶的欧洲，是_________的年代。
（2）革命或改革后欧洲各国没有出现学者们所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。
2.代表：（1）拜伦①地位：英国诗人。
②作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》和《》，其中后者被成为“”的百科全书。
③作品特点：具有和反叛精神，揭露和资本主义丑恶现象，塑造追求的“拜伦式英雄”。
（2）雪莱：①代表性作品：《》②作品特点：充满幻想和憧憬，体现真正的精神。
3.特点：①表现出“文学上的自由主义”，渴望解放，揭露丑恶现实，憧憬美好未来，体现追求；②想象力丰富，意通过描写揭示人物内心情感世界。
③对寄予深切同情，极富感召力。
【特别提示】浪漫主义文学是社会政治、经济发展的必然产物，也深刻地反映了社会历史现实，它揭示了“一定时期的文学艺术是一定时期社会存在的反映”这一原理。
二、批判现实主义的代表（19世纪中叶——20世纪初）1、背景：（1）随着的普遍确立，，拜金主义泛滥。
（2）资本主义社会矛盾尖锐，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视和批判。
23、特点：注重 描写，通过真实再现典型环境中的典型人物，剖析社会问题的 。
4、影响：露被金钱扭曲的丑恶灵魂，抨击社会现实，提供了认识的镜子。
【特别提示】批判现实主义文学的特点相当明显，它对于社会人生的思考和批判是冷静而深刻的，但批判之后对于如何改造社会，如何寻找出路的思考又是不够的。
三、无产阶级革命文学作品——《母亲》1、背景：19世纪中叶以后，国际 运动风起云涌。
第17课 诗歌、小说、戏剧
• 5.被称为“资本主义社会百科全书”的作品 是 • A、《西风颂》 • B、《唐璜》 • C《战争与和平》 • D、《人间喜剧》
• • • •
6、雪莱最具代表性的作品是 A、《西风颂》 B、《唐璜》 C《战争与和平》 D、《人间喜剧》 7、托尔斯泰是世纪公认的大文豪，他的代 表作是 • A、《西风颂》 B、《唐璜》 • C《战争与和平》 D、《人间喜剧》
3、代表：高尔基（俄国）
代表作品： 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实 主义文学的奠基之作
四、现代主义荒诞派戏剧 1、时间：20世纪五六十年代 2、背景：
①19C末以来，西方科学技术飞速发 展，工业化程度不断提高； ②20C初两次世界大战和经济大危机的冲击，人们陷 入怀疑、迷茫和苦闷之中；
3、创作特点：反传统、反理性，强调个人主观感
（1）（2）（3）
二、批判现实主义小说 1、时间： 19世纪中叶至20世纪初 2、背景：
（1）资本主义制度普遍确立 （2）拜金主义流行 （3）资本主义社会矛盾尖锐
3.代表人物：①巴尔扎克
②托尔斯泰
4、批判现实主义文学的创作特点：
5、批判现实主义文学的影响：
三、无产阶级革命文学 1、时间：19世纪中叶之后 2、背景： 国际共产主义运动风起云涌
18世纪 拜伦《唐璜》与 哈罗尔 后半 浪漫主义诗 《恰尔德· 叶—— 歌 德游记》， 19世纪 作业布置 雪莱《西风颂》 初 1、记忆本节课知识 2、完成本课学案。 19世纪 批判现实主 巴尔扎克 中期 义小说 《人间喜剧》 托尔斯泰 《战争与和平》 20世纪 荒诞剧 五六十 年代 贝克特 《等待戈多》
• 8 在内容和艺术形式方面都反传统的文学流 派是 • A、浪漫主义 B、古典主义 • C、现实主义 D、荒诞派
18-19 第4单元 第17课 诗歌、小说与戏剧
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法国 司汤达 《红与黑》
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展示了 19 世纪前期整个法国的社会
合 作 探 究 • 攻 重
法国 巴尔扎克 《人间喜剧 》 生活，被誉为“ 资本主义社会的百
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[轻巧识记] 19 世纪以来的文学
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知识网络(教师用书独具)
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1.18 世纪后半叶到 19 世纪中叶，浪漫主义文学流行，拜
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伦和雪莱是著名的浪漫主义诗人。
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2．产生：这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义 文学作 基
第17课 诗歌、小说与戏剧(历史知识点)
第17课诗歌、小说与戏剧一、浪漫主义（18世纪后半叶至19世纪中叶）1.背景：1）欧洲社会局势动荡2）没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象3）知识分子不满，将美好的追求寄托于文学2.特点：想象力丰富，情节的宕起伏，不突出理性，人物形象鲜明，重视对自然的描绘3.代表人物：1）拜伦——英国浪漫主义诗人（1）具有民主思想和反叛精神（2）“拜伦式英雄”：孤傲、倔强、狂热、浪漫（3）代表作：叙事长诗《恰尔德·哈罗德游记》，《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）2）雪莱——英国浪漫主义诗人（1）“如果冬天来了，春天还会远吗？”（2）作品体现出一种真正的乐观主义精神（3）代表作：《西风颂》，《解放了的普罗米修斯》3）雨果——法国浪漫主义文学巨匠代表作：《悲惨世界》（特点：①现实主义和浪漫主义相结合；②歌颂人类的美好心灵；③复辟后法国的社会黑暗）4）海涅——德国杰出浪漫主义诗人代表作：《德国——一个冬天的童话》4.影响：1）欧洲文坛的一面旗帜2）支持欧洲民族民主革命二、现实主义（19世纪中期）1.背景：1）资本主义经济发展，社会矛盾复杂尖锐2）面对客观事实，揭露和批判社会罪恶2.特点：1）关注社会问题，揭露社会黑暗2）重视环境对人物的塑造3）刻画正面和英雄人物3.代表人物：1）司汤达（法国）——代表作：《红与黑》2）巴尔扎克——法国批判现实主义作家代表作：《人间喜剧》（“资本主义社会的百科全书”）3）狄更斯（英国）——代表作：《双城记》4）托尔斯泰——俄国杰出现实主义文学家代表作：《战争与和平》（赞扬人民的爱国精神和英雄气概；罗曼·罗兰——“我们时代里最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。
）4.影响：1）文学艺术宝库的瑰宝2）揭露和批判社会黑暗三、现代主义——荒诞派戏剧（20世纪五六十年代）1.特点：以荒诞的主题和手法，描绘了一幅福令人心碎的人类受难图画2.代表人物：贝克特（法国作家）——代表作：《等待戈多》。
第17课 诗歌、小说与戏剧
图一 自主学习：
图二
图一和图二的人物分别是谁？请分别介绍他们的 国别、代表作、作品内容以及地位。
《人间喜剧》 （1）作者： （法）巴尔扎克 （2）内容： 展示了… 揭露了… （3）地位：
《战争与和平》 （1）作者： （俄）托尔斯泰 （2）内容： 描写… 赞扬… （3）地位：
被誉为:“____百 科全书”
资本主义社会的 百科全书 人民战争的英雄 史诗
雪莱 2.批判现实 巴尔扎克 主义文学 托尔斯泰
《西风颂》 《人间喜剧 》 《战争与和 平》 《母亲》 《等待戈多
3.无产阶级 革命文学 4.现代荒诞
高尔基
贝克特
革命现实主义文 学的奠基之作 荒诞派开山之作
1871年德意志统一
蒸汽火车
卢梭
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化 经历了翻天覆地的变化，请思考，经历了怎 样的变化？
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化 经历了翻天覆地的变化，请思考，经历 了怎样的变化？
历史背景：19世纪以来 政治：通过资产阶级革命或改革，资本主义 制度基本确立。 经济：在工业革命的推动下，资本主义经济 迅猛发展。 文化：启蒙思想的影响。（启蒙思想家号召 人们追求自由、民主、平等、博爱的更为美好 的社会）
四、现代主义文学的典型流派－－荒诞派戏剧 时间： 20世纪五六十年代 （一）代表人物及其作品
自主学习：
1、右图人物是谁？他的作品是 什么？有什么地位？ 开山之作 2、以此人物为代表的荒诞派戏 剧有什么特点？ 反传统
3、荒诞派戏剧克特
《等待戈多》
1969年贝克特获诺 贝尔文学奖时的评语是 ： “他那具有新奇形式 的小说和戏剧，使现代 人从贫困境地中得到振 奋。”
探究5：
高中历史岳麓版必修3第17课诗歌小说与戏剧教案(1)
教学设计第17课诗歌、小说与戏剧从容说课19—20世纪以来,资本主义社会经历了转型、动荡到日趋稳定等一系列重大变化，在社会变迁的背景下，欧洲在诗歌、小说和戏剧等领域各自取得了巨大成就。
如何抓住这两个世纪以来欧洲文学发展的特征并阐明其和政治、经济发展的内在联系，教材内容以点带面，通过介绍拜伦、雪莱、巴尔扎克等代表性人物及其著作，清晰地勾勒出19世纪以来欧洲文学发展的脉络。
如何根据新课标构建教材三维目标，如何落实合作、探究的教学理念，将是本课教学成功与否的关键。
在具体教学过程中，应避免面面俱到，可通过设置课内小专题的形式，创设历史情境，激发学生探究的主动性，在教师、学生、文本三者互动中掌握知识，培养能力。
教学重点浪漫主义、现实主义文学的特点；拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰的主要作品。
教学难点浪漫主义、现实主义和荒诞派戏剧与当时社会历史条件的关系。
教具准备有关拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人及其作品的多媒体资料。
课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作。
2.通过分析拜伦、雪莱以及巴尔扎克著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。
3.学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。
二、过程与方法1.能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象。
2.能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从史出、史论结合。
3.学会与他人尤其是具有不同见解的人进行合作交流。
教学过程重在对具体问题的探究，给学生充分的活动与思考的空间。
三、情感态度与价值观1.继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献。
2.通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。
教学过程导入新课学生课前准备(如有的学生讲到拜伦的《唐璜》，讲到雪莱的《西风颂》，讲到巴尔扎克的《人间喜剧》)，教师在学生充分发言、交流的基础上可进一步提出以下问题：1.拜伦、雪莱、巴尔扎克等名家，你更喜欢谁的作品？请说说理由。
第17课诗歌、小说与戏剧
高二历史导学案第17课诗歌、小说与戏剧编制人：田宏审核：高二历史组【课程标准】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。
【重点难点】重点：诗歌、小说和戏剧代表人物、作品及其体现的时代难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景；《等待多戈》的思想内涵。
【自主学习】一、浪漫主义诗歌（18世纪末～19世纪初）1、时代背景：（1）18世纪后半期至19世纪中叶，资产阶级革命和改革成功后，欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的、、、，人们普遍对社会失望，对现实不满；反映到文艺领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。
2、代表：（1）拜伦：①作品特点：具有和精神，抨击和资本主义社会的丑恶现象，塑造追求的“拜伦式英雄”。
②代表作：叙诗长诗和《唐璜》。
《唐璜》被誉为。
（2）雪莱：①作品特点：充满，体现精神。
②代表作：3、特点：表现出“”，体现了的追寻。
【探究思考】拜伦和雪莱的诗歌各具什么风格特点？二．批判现实主义文学小说（19世纪中叶－20世纪初）1、时代背景：（1）资本主义制度确立后，冷酷的成为衡量一切事物的准绳，社会矛盾尖锐，促使人们对现实审视与批判。
2、代表作品：法国司汤达、巴尔扎克的、英国狄更斯的、俄罗斯托尔斯泰的。
3、巴尔扎克：法国社会的“书记员”。
代表作-----《人间喜剧》内容：①由小说组成，刻画了2400多个人物形象；②展示了整个法国的社会生活；③揭露了资本主义社会金钱的罪恶，被誉为。
（《欧也妮•葛朗台》其中最出色的小说）4、托尔斯泰：俄国文学家，代表作：。
描写俄国人民反抗的战争场景，赞扬人民的和英雄气概，展现了在战争与和平交替的年代中俄国社会广阔的生活画面，深刻揭示了的光辉与阴暗面。
5、特征：注重描写，剖析。
揭露金钱扭曲的灵魂，抨击，提供认识的镜子。
【思考探究】浪漫主义文学和批判现实主义文学在表现手法和文学风格上有何不同？三：无产阶级革命文学的代表作------《母亲》1、背景：19世纪中叶以后，风起云涌。
第17课(改)诗歌、小说与戏剧
蒸汽火车
卢梭
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化都经历了哪 些翻天覆地的变化？
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历 了翻天覆地的变化。（大背景）
（1）经济上：工业革命后资本主义经济迅速发 展。 （2）政治上： 通过资产阶级革命或者改革，资 产阶级的统治基本确立。 （3）文化上： 文艺复兴和启蒙运动的洗礼。
“天才的预言家”
雪莱 真正的乐观主义精神
4、浪漫主义文学特点：
（1）表现手法： 浪漫主义作家想象力丰富， 注重通过心理描写揭示人物内心情感世 界。 在揭露社会现实的同时，憧憬 （2）作品内容： 着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
5、浪漫主义文学的影响： A、支持了当时席卷全欧的民族民主革命 运动。 B、为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。
同步练习1、确立了托尔斯泰世界文学大师
地位的作品是：
A、《战争与和平》 B、《巴黎圣母院》 C、《安娜·卡列尼娜》 D、《等待戈多》
2、下列关于巴尔扎克的说法错误的是：
A、是法国杰出的浪漫主义文学大师 B、用自己的创作在世界文学史上树立起不朽的 丰碑 C、《人间喜剧》展示了19世纪前期整个法国的 社会生活 D、被恩格斯誉为“资本主义社会的百科全书”
视钱如命的吝啬鬼，贪婪、自私、冷酷 揭露了资产阶级的惟利是图和虚情假意
（2）托尔斯泰：俄国批判现实主义文学家 ①代表作品：
《战争与和平》被誉为 “人民战争的英雄史诗”
②评价:是最伟大的史诗, 是近代的《伊利亚特》
4、特点：
（1）注重细节描写； （2）真实的再现典型环境中的典型人物； （3）剖析社会本质；
四、现代主义文学 1、时间： 20世纪二、三十年代 2、背景： 面对世界大战和经济大萧条等社会危机的
第17课诗歌、小说和戏剧 (1)
日照实验高中2013级历史导学案第四单元 19世纪以来的世界文化第17课诗歌、小说与戏剧课标要求了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
教学目标1、知识与能力：说出西欧浪漫主义、批判现实主义和无产阶级革命文学、现代主义的背景、特点、代表作家和作品；通过评价作品的主题和感情，培养学生通过分析社会现实来了解文学作品感情的能力。
2、过程与方法：师生互动探究，合作探究，材料分析探究。
3、情感态度和价值观：通过欣赏优秀的作品，让生体会文学之美，提高感受美的能力，陶冶情操；真正理解“文化是政治经济的反映”这一客观原理。
重点 19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值难点从文学艺术作品中透视历史的发展变化【课前预习案】一、浪漫主义文学（一）兴起的历史背景1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级的年代。
2.确立了资本主义制度的欧洲并没有出现的美好景象。
3.人们对的失望和对的不满催生了浪漫主义文学。
（二）代表人物及作品1、拜伦：国浪漫主义诗人（1）代表作品：：使拜伦“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”。
：誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
（2）诗作风格：思想和精神——抨击现实丑恶，辛辣讽刺社会积弊。
2、雪莱：国浪漫主义诗人（1）代表作品：——名句：“如果冬天来了, 春天还会远吗？”（2）诗作风格：精神——热情展望未来理想社会。
恩格斯赞美他为。
（三）浪漫主义文学的特点1、富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉。
2、崇尚自由和解放，热情讴歌人民要求自由和民主的斗争。
（四）影响1、支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动。
2、为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。
二、批判现实主义文学（一）时间：（二）历史背景：1、生产力大大提高，社会财富迅速增加。
2、冷酷无情的金钱交易成为衡量一切事物的最高准绳，日趋复杂尖锐。
3、浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊，不能满足社会的需要。
高二历史必修三第17课《诗歌、小说与戏剧》
反映了人们心灵的迷惘和痛 苦，对前途充满了悲观绝望 的情绪
创作 强调真实具体地描写现实 是一种流派众多、风格各异
现特实点主义生文活学，盛详行尽时分，析理相性互冲主突义盛的行多，元现化实文主化义，文其学共希同望特通点过 理 3体0年现性在代的现，批趋典现代人判势型实主们改， 人 主义经造再 物 义文历现现 ，学了实典 又作世社型 被品界会环视中；境为大中批，战而的判反和现理代经是法性主济集上成危义中反为文机表传重学普现统要盛遍自特行产我色于生，。迷20在世惘艺情纪术绪2手0，—
诗歌、小说与戏剧
项目
现实主义文学
现代主义文学
兴盛 兴起于文艺复兴时期，19 兴起于19世纪晚期，20世纪 时间 世纪30年代成为文学主流 20—30年代达到繁盛
时代 工业革命后，资本主义社 二次工业革命后，经济危机、
背景 会矛盾日益突出
世界大战让人们产生危机感
思想 内容
表达人们对正义战胜邪恶 的坚定信心和斗志，激励 人们为改造现实社会、争 取自由幸福而斗争
音乐与美术
b.浪漫主义音乐
时间 19世纪初兴起，19世纪中期走向鼎盛 特征 注重表现个人情感、幻想和主观感受，着力挖掘音乐
的多种表现性能，突出音乐抒情性，体裁有了创新 代表人物
“ “ “
歌
钢
圆
曲 之
琴 诗
施 特
舞 曲
王
人
劳之
”
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斯王
舒
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伯
邦
特
音乐与美术
c.印象派音乐
背景 受19世纪末和20世纪初兴起的印象主义绘画和象征主义 诗歌的影响
世界大战和经济危机造成西方国家人民的精神危机
诗歌、小说与戏剧
第17课 诗歌
第17课诗歌、小说与戏剧
一、诗歌——浪漫主义（18世纪后半期至19世纪中叶）
1、原因：资产阶级革命和改革后，社会动荡、不平等、物欲横流，人们失望不满。
2、代表
①拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》被誉为“讽刺现代社会的百科全书”。
②雪莱：英国浪漫主义诗人，代表作《西风颂》，被恩格斯誉为“天才的预言家”；
③英法两国成就高；另有法国雨果《巴黎圣母院》；德国海涅《德国——一个冬天的神话》等。
3、浪漫主义文学的特点：
①揭露批判丑恶的现实，具有民主精神和反叛精神；②憧憬美好未来，追求理想世界，想象力丰富，抒发个人情感，富有感召力；③局限：失于空幻
二、小说——现实主义文学
1、时代背景：
①资本主义逐渐巩固，工业革命扩展，金钱成为最高衡量标准，社会矛盾日趋尖锐；
②在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
2、主要代表：
①巴尔扎克：《人间喜剧》，誉为“资本主义社会的百科全书”
②托尔斯泰：代表作《战争与和平》是一部“人民战争的英雄史诗”，被誉为“近代的《伊利亚特》”；
③其他：法国司汤达；英国狄更斯；俄国普希金；丹麦安徒生；美国马克吐温。
3、特点：
①直面现实，深刻批判；②真实再现，注重细节，冷静审视
三、荒诞派
1、原因：人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大危机，产生失望、苦闷、迷茫等精神危机。
2、代表：法国贝克特《等待戈多》，是荒诞派的开山之作和经典之作,是世界戏剧史上一座不可忘却的里程碑.1969年获诺贝尔文学奖。
3、特点：①反理性：强调个人感受，手法夸张怪诞；②反传统：戏剧人物、情节、语言、道具等。
岳麓版必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧课件
的“创一作夜，醒借来以竟歌颂成欧了洲诗民坛族上民的主解拿放破运仑”
动。1823年初，从希腊传来抵抗土耳其
斗争《高涨唐的璜消》息，拜伦放下正在写作的
诗体小说《唐璜》的诗笔，毅然参加希
腊誉的为民族“解讽放刺战现争代，社最后会逝积世弊于”希的腊百军科 中。全书
一、浪漫主义文学
英国 印度
批判现实主义文学
作家
代表作
体裁特点
巴尔扎克 《人间喜剧》
小说集
司汤达
《红与黑》
长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说
沉。
还会远吗？
拜展有伦现表：作情通者的过对朗塑现读造世上“的面拜悲两伦观段式情诗英绪歌雄和节”反选，叛并猛精结烈神合抨，课击对本丑理有恶想关现世内实界容，的思 渴考望问。题： 雪1.谈莱谈：两对位未诗来人充有满何幻不想同和创憧作憬风，格展？现作者革命乐观主义 精神
3、浪漫主义文学的特点：
“文学上的自由主义”（不再刻意突出人的理性，而是 深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的人物形象）； 想象力丰富，注重心理描写，特别是人的内心感情世界； 创作风格上的理想主义（想像力丰富的构思和表达对现 实世界的鞭挞和控诉 ）。 揭露丑恶现实，憧憬美好的未来；对下层劳动群众寄予 深切同情
潮，浪漫主义产生于18世纪末19世纪初欧洲资
产阶级革命时代，反映了资产阶级上升时期的 意识形态。
席勒的评价：
“试图用美丽的理想代替 真实的不足。”
二、批判现实主义文学（1830年——1900年）
1、背景
材料一：到19世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展。这一时期，社会生产力大大提高，社会财富，迅 速增加；而广大无产阶级确日益贫穷。同时，已经确立 的资本社会并不像启蒙思想家描绘的那样美好。因而引 起人们普遍的失望和强烈不满。因此在文学上，人们已 经不满足与浪漫主义的幻想和激情，而要求真实的描写 现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
第十七课诗歌、小说与戏剧
第十七课诗歌、小说与戏剧主备人：赵立红教学目标一、课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、教学目标：1、知识与技能：识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，探讨荒诞剧的艺术价值；通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系；学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。
2、过程与方法：自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价值。
能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从历出、史论结合；3、情感态度与价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。
三、教学重点、难点重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景；《等待多戈》的思想内涵教学过程导入十九世纪以来,欧洲的政治、经济、文化都经历了哪些翻天覆地的变化？政治上：通过资产阶级革命或改革，资产阶级的统治基本确立；经济上：资本主义经济发展，经济主导一切；文化上：启蒙思想家号召人们追求自由、民主、平等、博爱的更为美好的社会。
文学艺术作为现实生活的一面镜子，在十八世纪后半叶至十九世纪欧洲大革命与大变革的时代背景下，也出现了新的艺术形式和新的内容，更生动地反映了十九世纪以后的社会变迁。
一、自主探究1、自主学习：完成导学练知识梳理2、预习检测：导学练基础检测题二、合作探究一．浪漫主义诗歌（18世纪末～19世纪初）1．时代背景(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象（自由、平等、博爱）(2)对现实的不满以及对理想的追求反映到文学领域2．浪漫主义文学的特点(1)富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉(2)二是崇尚自由和解放，热情讴歌人民要求自由和民主的斗争3．代表人物及作品1、拜伦（英）（1）、思想倾向：创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇①、激烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象②、塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物（2）、代表作：①、《恰尔德·哈罗尔德游记》、②、《唐璜》：被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书2、雪莱（英）（1）、思想倾向①、将人类的未来寄托于普遍的爱②、诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神（2）、代表作（《西风颂》）体现乐观精神的浪漫杰作（强调典型句子：“如果冬天来了，春天还会远吗?”让学生通过二者作品的欣赏、感悟去理解他俩作品的特点及其文学价）4、影响、意义：（1）、以卓越的诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了法国大革命后席卷全欧的资产阶级民族民主运动，为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜（2）、抨击了封建制度的腐朽和资本主义的丑恶（矛头）5、浪漫主义艺术特点：在政治上反对封建专制，属资本主义上升时期的一种意识形态（1）、注重描写人物内心情感，构思奇特，情节跌宕（2）、充满激情与乐观主义精神思考探究：拜伦和雪莱有什么共同性和不同性?相同点①、经历相似：都出身英国贵族家庭且教育背景良好，都因写作反当局、反宗教的作品为权贵所不容，先后流亡异国；②、都是浪漫主义诗歌的代表，以渴望斗争、面向未来、崇尚自由和解放的精神为思想特征；③、都积极参加欧洲的民族解放运动，把诗歌的创作和革命实践联系起来※不同点拜伦更具有忧郁的气质，作品常流露出忧郁的情绪，表现对罪恶社会的深刻憎恨和坚定反抗及脱离群众的个人英雄主义的孤独和忧郁雪莱作品热情洋溢地展现了作者对于胜利的信心和对美好未来的憧憬，鲜明表现了作者在革命运动处于低潮时期的光明、乐观的信念。
高中历史三 第17课诗歌、小说与戏剧 (教案1)
授
课题
第 17 课 诗歌、小说与戏剧
目
1、知识与能力 通过本课的学习,使学生了
解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生
的时代背景。认识到一定的文学思潮的产生是
一定社会发展的结果,并培养学生透过现象看
本质的唯物主义历史观。
2、过程与方法 采用问题情景教学法。情景
的设置可以通过课件展示，也可以通过教师的
三维 目标
语言描述，来再现历史，然后通过适当的问题 设计和学生本身体验历史的方式来解决问题。 鼓励学生分析交流，在讨论、分析中去理解，
去感悟；在积极发言中感受自己的学习心得。
3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学
生逐渐学会欣赏文学作品，体验文学艺术的魅
力，并理解世界各国的文化传统，汲取人类创
造的优秀文明成果，增强对祖国传统文化的认
学必求其心得，业必贵于专精
机的冲击。 （2)反传统、反理性的兴起。 2．特点：以荒诞的主题和手法来描绘 人类受难图画。 3．代表：法国作家贝克特的《等待戈 多》是戏剧史上的里程碑. 4．评价:丰富了创作理念和手段，与现 实主义流派互相渗透,形成了欧美文艺 多元发展的局面。
教学后记:
学必求其心得，业必贵于专精
同感,树立自觉传承祖国和人类文化遗产的意
Байду номын сангаас
识。
重 19 世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及
学必求其心得，业必贵于专精
点 产生的背景和文学价值.
难 从文学艺术作品中透视历史的发展变化.
点
课 □讲授 □习题
□复习 □讨
型论
□其它
教学内容与教师活
因
动设计
材施教
第17课 诗歌、小说与戏剧
《安娜 · 卡列尼娜》
《安娜· 卡列尼娜》是托 尔斯泰的一部既美不胜收而 又博大精深的巨著。通过这 个故事托尔斯泰揭示了俄国 社会中妇女的地位，并由此 来鞭挞它的不合理性。作品 描写了个人感情需要与社会 道德之间的冲突。1877年， 小说首版发行。据同代人 称，它不啻是引起了“一场 真正的社会大爆炸”。
3、其他代表： （1）英国：狄更斯—《双城记》 （2）俄国：托尔斯泰—《战争与和平》 描写俄国人民反抗法国侵略的战争场 景，赞扬人民的爱国精神和英雄气概
现实主义作家托尔斯泰
列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔 斯泰，俄国大作家，著有 《战争与和平》、《安娜· 卡 列尼娜》和《复活》这几部 被视作经典的长篇小说，被 认为是世界最伟大的作家之 一。在文学创作和社会活动 中，他还提出了“托尔斯泰 主义”，对很多政治运动有 着深刻影响。
二、批判现实主义的文学作品
1、背景： （1）随着资本主义制度的普遍确立，拜金 主义盛行。 （2）资本主义社会日趋尖锐的矛盾，促使 人们对现实进行冷静、深刻的审视和批判。
2、法国代表： （1）司汤达—《红与黑》 （2）巴尔扎克—《人间喜剧》 展示19世纪前期整个法国的社会生活， 被誉为“资本主义社会的百科全书”
浪漫主义诗人雪莱
雪莱与拜伦的诗风迥然不 同。雪莱将人类的未来寄托于 普遍的爱，他的诗中充满了幻 想和憧憬，体现出一种真正的 乐观主义精神。1819年，雪莱 还写了最著名的诗篇《西风 颂》，以及《云》、《致云 雀》等脍炙人口的抒情诗。 其 中，《西风颂》是雪莱的代表 作。
雪 莱
雪莱的《西风颂》
请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？ ——《西风颂》节选
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11、确立了托尔斯泰世界文学大师地位的 作品是：
A、《战争与和平》 B、《巴黎圣母院》 C、《安娜·卡列尼娜》 D、《等待戈多》
12、下列关于巴尔扎克的说法错误的是：
A、是法国杰出的浪漫主义文学大师 B、用自己的创作在世界文学史上树立起不朽的 丰碑 C、《人间喜剧》展示了19世纪前期整个法国的 社会生活 D、被恩格斯誉为“资本主义社会的百科全书”
第17课 诗歌、小说与戏剧
课标要求： 了解19世纪以来文学的主要 成就，认识其产生的时代背 景及影响。
一、浪漫主义文学——拜伦与雪莱 （一）历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。 2.欧洲没有出现自由、民主、平等、博爱的美好 景象。 3.人们对社会的失望和对现实的不满。
二、批判现实主义小说 1、时间： 19世纪中叶至20世纪初 2、背景：
（1）资本主义制度普遍确立 （2）拜金主义流行 （3）资本主义社会矛盾尖锐
人们已经不满足于浪漫主义的幻想和呐喊， 而要求真实地描写现实生活、揭露并批判 资本主义制度下的社会罪恶，批判现实主 义迅速风靡欧洲。
3、代表人物及作品 (1).巴尔扎克：法国批判现实主义作家 代表作：《人间喜剧》(由91部小说组成) 评价：被誉为“资本主义社会的百科全书”。
19世纪以来的欧洲文学成就：
领域
1.浪漫主义 文学
人物
拜伦
雪莱
代表作
地位
《唐璜》等 “讽刺现代社会积 弊”的百科全书 《西风颂》 天才预言家
巴尔扎克 《人间喜剧》 资本主义社会的 百科全书 2.批判现实 主义文学 托尔斯泰 《战争与和 人民战争的英雄 平》 史诗 3.无产阶级 高尔基 《母亲》 革命现实主义文 革命文学 学的基础 4.现代荒诞 贝克特 《等待戈多》 荒诞派开山之作 派戏剧
9、20世纪50年代，著名话剧《茶馆》和《等待 戈多》的上演均引起轰动。它们的共同之处是：
A、属于现实主义的文艺作品 B、具有强烈的社会批判精神 C、描写了社会历史的演变 D、反映了当代人的精神创伤 10、19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，各种文学艺 术流派深刻反应社会历史现实，主要流派出现的顺序是： A、浪漫主义、古典主义、现代主义 B、浪漫主义、印象主义、现实主义 C、现实主义、浪漫主义、现代主义 D、浪漫主义、现实主义、现代主义
13、恩格斯说，他的作品“汇集了法国社 会的全部历史，我从这里，甚至在经济细 节方面所学到的东西，也要比从当时所有 职业的历史学家、经济学家和统计学家那 里学到的东西还要多”。恩格斯说的作家 是：
A、巴尔扎克 C、司汤达 B、雨果 D、哥德
同步练习：1、被誉为“讽刺现代社会 积弊”的百科全书是 A、《人间喜剧》 B、《西风颂》 C、《唐璜》 D、《恰尔德· 哈罗尔德游记》 2、被誉为诗坛拿破仑的是 A、拜伦 B、雪莱 C、巴尔扎克 D、托尔斯泰
3、恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来， “理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度 竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”上述引文主 要指出了： A、启蒙文学盛行的时代背景 B、浪漫主义和批判现实主义文学盛行的时代背 景 C、荒诞派文学流行的时代背景 D、古典主义文学盛行的时代背景 4、18世纪后半期至19世纪中叶，欧洲浪漫主义 文学盛行主要反映了
A、对人性解放的歌颂 C、对社会制度的不满 B、对资产阶级革命的歌颂 D、对现实社会的不满
5、拜伦、雪莱是同时代齐名的两位诗人，以下叙述 正确的是： A、两人都是英国人，且是好友，但诗风却不同 B、两人一起参加希腊民族解放战争，拜伦因此去世 C、“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自名著 《唐璜》 D、《恰尔德· 哈罗尔德游记》是体现乐观精神的浪漫 杰作 6、欧洲浪漫主义诗篇产生的主要影响是 A、沉重打击了欧洲封建专制 B、有力地支持了法国大革命后的民族民主革命运动 C、深刻地揭露了资本主义社会的丑恶现象 D、体现了真正的乐观主义精神
浪漫主义文学的特点：
1.富有幻想和激情
如有可能，我将教
导石头飞起来打击世上的来自君！ ——拜伦2.崇尚自由和解放
思考： 教材列举的浪漫主义文学的代表人物有谁？ 他们的作品风格有何不同？
拜伦和雪莱的异同点。 （1）相同点 都是浪漫主义作家，都在揭露丑恶现实的同时， 憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。 （2）不同点 拜伦具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封建 专制和资本主义的丑恶现象，塑造出一些充 满个性的英雄；雪莱则将人类的未来寄托于 一种普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现 出一种真正的乐观主义精神。
四、现代主义荒诞派戏剧 1、时间：20世纪五六十年代 2、背景：
①人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大萧条； ②人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷茫
3、代表人物及作品
小结 :18世纪末到19世纪，欧洲资本主义迅速发 展。但是剧烈的革命、频繁的战争，腐败的政治，使 启蒙思想家曾经渴望的“理性王国”一时幻灭。文学 家艺术家转而关注和表现人的内心情感世界，按照自 己希望的样子来反映生活，以强烈的主观色彩抒发对 理想世界的热烈追求，崇尚浪漫主义。 19世纪中叶后，随着资本主义的进一步发展，各 种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始真实地反映现 实生活，对社会现实进行深刻的揭露和批判，现实主 义开始风行。 20世纪初，两次世界大战和不断的经济危机带 来了大动荡和大变化，使人们感到压抑、痛苦、孤立 和绝望，人类的迷茫和困惑使西方文学艺术产生重大 变化，现代主义文学兴盛起来。
引言导读：
1、19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了 翻天覆地的变化。 （1）政治上：通过资产阶级革命或者改革，资产 阶级的统治基本确立。 （2）经济上：资本主义经济的发展，金钱主导一 切； （3）文化上：启蒙思想家号召人们追求自由、民 主、平等、博爱的更为美好的社会。 2、文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映 了这一系列的社会变迁。在这两个世纪里，主要 的文学形式诗歌、小说、戏剧各自取得了巨大成 就。
7、开荒诞戏剧一代先河的是剧作家是：
A、罗曼·罗兰 C、雪莱 B、巴尔扎克 D、贝克特
8、1946年法国剧作家贝克特因《等待戈多》 而获诺贝尔奖，他之所以获奖是因为：
A、它表现了现代资本主义文明中人的失望、 苦闷和迷惘 B、它描绘了一幅幅令人心碎的人类受难图 C、它无论就内容和形式来说都是反传统的 D、它“使现代人从贫困境地中得到振奋”
一、浪漫主义文学——拜伦与雪莱
（二）浪漫主义诗歌的代表人物及作品 1.拜伦：英国浪漫主义诗人(“诗坛上的拿破仑”) 代表作品：《恰尔德· 哈罗尔德游记》和《唐璜》 诗作风格：民主思想和反叛精神——抨击现实丑 恶，讽刺社会积弊。 2.雪莱：英国浪漫主义诗人 代表作品：《西风颂》《解放了的普罗米修斯》 诗作风格：乐观主义精神——“如果冬天来了, 春天还会远吗？”
(2).托尔斯泰：俄国现实主义文学家， 代表作：《战争与和平》 评价：被誉为“人民战争的英雄史诗”。
三、革命现实主义文学（无产阶级革命文学） 1、时间：19世纪中叶之后 2、背景： 国际共产主义运动风起云涌
3、代表：高尔基（俄国）
代表作品： 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实 主义文学的奠基之作