2014英语高效课堂交流发言稿
英语教学经验交流发言稿（通用3篇）
英语教学经验交流发言稿（通用3篇）英语教学经验交流篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!很荣幸能够有机会在这里与大家一起交流。
在教育局领导，尤其是教研室高老师的关心、指导下，在学校领导的高度重视下，经过全体教师的共同努力，我们学校在今年中考中取得了较为可喜的成绩。
回顾教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是我们尽职尽责的工作态度，踏踏实实的工作作风。
成绩的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是长期的脚踏实地与真抓实干。
今天，在座的都是英语教育教学界的前辈和精英，很高兴能有这个向大家学习的机会，感谢高老师为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。
下面仅就中三这一学年英语教学中的点滴做法和感悟，与大家分享一下，有不当之处，敬请各位多多包涵。
一、高度重视新授课阶段1、把握好节奏，不抢进度在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目赶进度，而是扎实地落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，把好语音关，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
二、掌握信息、把握方向，制定好全面的备考复习计划学科教学计划是教学的一个导向，有一个能够站在中考高度的计划，就能避免我们中考备考的无序化。
认真听取市教研室领导在中考备考研讨会给予的备考建议，充分领会并掌握其中的中考信息，了解命题方向，根据近几年中考英语试题的命题特点，弄清大纲中对学生应掌握的语言知识和语言运用能力的要求，明确中考复习方向，并制定出周密而全面的中考英语备考复习计划。
三、立足学情，注意方法，提高复习的实效性复习分为四个方面，四个环节交替、穿插进行，杜绝孤立地单搞某个方面，这样能够有效地避免或减少个别学生的厌学情绪。
英语教学经验交流会发言稿（通用11篇）
英语教学经验交流会发言稿（通用11篇）英语教学经验交流会发言稿篇1各位领导、老师：大家好！班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级紧张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。
因此我从以下几个方面进行了努力与尝试。
用真诚的爱心去迎接并接受每一个学生。
对于一个班级来说，一个孩子只是一个普通的学生而已，但对于一个家庭来说，这个孩子却是他们的全部!所以我首先要求自己去关心、爱护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关怀突破他们的内心防线，走进他们的情感世界。
当我发现学生有一些情绪波动时，就选择时机进行问候与疏导，使他们在感情上接受老师、信任老师。
俗话说：“身教重于言教。
”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
在每天的课间经常深入学生，与他们说话聊天，了解每天班内发生的小事。
学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现一些差错，因为学生毕竟只是孩子，只要尊重他们的个性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。
在和学生缩短距离的同时，我也对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。
英语教学经验交流发言稿（精选10篇）
英语教学经验交流发言稿（精选10篇）英语教学经验交流发言稿在不断进步的社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
以下是小编为大家整理的英语教学经验交流发言稿（精选10篇），希望大家能够喜欢。
英语教学经验交流发言稿1各位老师：大家好！我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。
我们把一年来的一些做法说给大家，希望对即将对教三年级的老师有所帮助。
我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。
每次备课，我们都认真阅读教参，合理使用教学用书，但仅作参考，仍独立备课，而且独立备课之后，备课组集体评价，调整、修改教案，（我们的备课组是一个团结、合作的组。
备课）在集体备课修改后，再走进课堂。
A、B、C、D板块要合理整合，可参考教师用书上的教学方法，形成自己的教学风格。
一、3A是起始阶段，我觉得可以这样做：1、让学生适应英语课堂。
我觉得第一周很重要。
首先，老师要很快的让学生适应课堂，适应老师的口令或动作。
如：老师说到let’scheer的时候，学生就能很快的拍手，说到Readafterme。
的时候，学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。
我还认为老师在第一周就可以把Goodmorning。
/Goodafternoon。
/Howareyou？/standup。
Sitdown，please。
等功能性的语言进行提前教学，而不受单元限制。
2、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣。
3A的歌曲还是比较多的，我觉得教师教字母的时候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。
3、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深。
我觉得3A教材每一单元都有衔接。
当老师每节课都有渗透时，后面的单元就相对简单。
比如Unit5Howareyou？老师在开学第一周就可以教会学生，到Unit5的时候只要新授Notbad。
/Notsogood。
3A里我觉得比较烦的是Unit7—It’snice。
英语教学经验交流发言稿(精选9篇)
英语教学经验交流发言稿（精选9篇）英语教学经验交流发言稿篇1写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。
本学期我担任六年级的英语教学工作，在教育教学活动中，我努力做到以下几点：一、常规教学力求实效1、精心备课，提高课堂教学效率。
平时的教学活动中，在郝主任的带领下，我和xx老师、张老师共同研究教材，研究课标，精心备课。
备教材方面，每个单元的学习之前，我先把整单元的内容做一个整体的认知和概括，教材中的let’s learn、let’s talk、Read联系的非常紧密，只有理清它们的内部联系形成知识系统才能在授课中使学生整体认知，使学生新旧知识相结合，产生迁移，提高学生兴趣。
备学生方面，通过学情分析预测学生在学习中各个目标过程的达成情况，然后有针对性的进行教学设计。
2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。
课堂上通过采用各种措施、批评手段促进各个层次学生的提高。
比如教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。
3、课后辅导及作业力求质量，在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。
为了提高学生的作业质量我采取作业积分制，每天统计各班作业优秀本数及出错本数，然后责任到人进行整改，优秀的学生可根据规则免作业，极大地提高了学生的积极性。
4、巩固优生，转化后进生，对于优秀的学生，要通过训练巩固他们的学习成果，而后进生的转化，才是提高学生总体成绩的关键，爱心是转化后进生的好方法，对他们多一些赞美，让他们充满自信，体会到成功的快乐，孩子的心灵是敏感的，只有走进他们的心灵，许多问题就会迎刃而解。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯1、培养学生认真书写的习惯。
英语教学交流发言稿（精选10篇）
英语教学交流发言稿（精选10篇）英语教学交流发言稿（精选10篇）随着社会一步步向前发展，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编精心整理的英语教学交流发言稿（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学交流发言稿1各位领导、各位老师：大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1.听和读：从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。
这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。
重要的句子对话要求学生能背。
还有就是值日生报告。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。
同时也锻炼了学生的写作能力。
到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
英语教学经验交流发言稿范文（精选5篇）
英语教学经验交流发言稿范文（精选5篇）在现在社会，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编精心整理的英语教学经验交流发言稿范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教学经验交流发言稿1各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
打造英语高效课堂发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，上午好！很荣幸，也很感谢学校领导给我这次站在这里发言的机会。
今天我发言的题目是如何打造英语高效课堂。
小学英语的学习是个尤其值得研究和探讨的课题，如何让孩子们喜欢上第二语言，学在其中乐在其中，如何才能提高教学效率，打造高效课堂？我想今天在坐的很多老师在这方面都比我优秀，也比我教学经验丰富。
在这里，我没有什么经验可谈，只是想利用这个机会和老师们一起做个交流，谈谈我对高效课堂的几点粗浅认识。
在了解高效课堂之前，我们先来分析目前英语课堂教学中存在的问题，我觉得以下两点尤为突出。
1）教师讲授多，学生实践少。
老师以“讲得多”“讲得好”为满足，总担心有哪一个知识点没讲到。
很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。
尽管重点知识的确需要一遍又一遍的巩固，但小学生有一个明显的特点，就是知新，他们特别喜欢上新课，每天都希望能学习新的东西，接触新的事物。
所以我们要结合学生这一特点，采用多种方法来巩固重点知识，比如，通过课堂提问，组织与学习内容相关的活动，让学生在活动中再次记忆，也可以出一些相关练习题，或者是在学习新知识的同时联想记忆旧知识等而不是每天对着课文把前一天讲得知识点重复来重复去。
实践也证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，由于课堂上老师的讲解占用了大量的时间，学生只是被动的学习者，偶尔会参与一些枯燥、脱离实际的句型操练，没有足够的主动参与、体验、实践的机会和时间，学生学不会，各项技能得不到应有的训练和发展，课堂效率低。
2）活动形式多，实际收效少。
课堂活动形式花样很多，但效果却不尽人意。
问题比较突出的就是：小组合作学习。
讨论过程、反馈，都只有少数尖子生参与、表现，大部分学生没有真正参与。
突出学生的主体地位不是只突出尖子生的主体地位，课堂教学应面向全体.那么什么样的课堂才叫高效呢？高效课堂是建立在有效教学基础之上的。
它是由教师和学生合力打造而成的，有意义有效率扎实的，有内容的能给人以启迪的课，而不是只图热闹的课。
英语优质课交流发言稿
英语优质课交流发言稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
《英语优质课交流》
今天，我们聚集在一起，共同分享英语教学中的优质课。
优质的英语课不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以提高学生的语言表达能力和交流能力。
对于我们教师来说，举办优质课交流是一个非常宝贵的机会，可以让我们彼此学习，共同提升教学水平。
在交流中，我相信每位老师都有自己精心准备的优质课案例。
在这里，我愿意分享一下我近期的一堂优质课。
这堂课是我根据学生的实际情况和教学要求设计的。
我为这堂课准备了丰富多样的教学资源，包括视频、音频、图片等。
通过这些资源，我能够吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。
在这节课中，我注重学生的互动和合作。
我设计了许多小组活动，让学生们在合作中互相学习和交流。
这样不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的口语表达能力和听力水平。
通过这些活动，我发现学生们的英语能力得到了显著的提高，他们对英语学习的信心也得到了增强。
除此之外，我还在课堂中融入了一些趣味性的学习内容。
比如通过游戏和英语歌曲带来轻松愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
这些方法都受到了学生们的喜爱和认可。
通过这堂课的分享，我希望能够获得大家的建设性意见和反馈。
也希望能够在这次交流中，跟各位老师学到更多有关提高英语教学水平的经验和方法。
最后，我相信通过我们的共同努力，一定能够为学生带来更加优质、更加有趣的英语学习体验。
谢谢！。
英语教师交流发言稿范文
英语教师交流发言稿范文
大家好，首先感谢大家能够来参加我们的教师交流会。
在这里，我想和大家分享一些我在教学过程中的一些经验和想法。
作为一名英语教师，我一直认为我们的目标不仅仅是教授学生语法和词汇，更重要的是要激发他们对英语的兴趣和热爱。
因此，我在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多交流、多思考，多动手实践。
我常常组织一些小组讨论、角色扮演和实地实习等活动，让学生在实际运用中提高语言水平。
另外，我也尝试使用一些新的教学方法和工具，比如利用多媒体教学资料、激励性游戏和在线学习平台等，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
我发现这样的教学方法能够更好地激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
总的来说，我认为作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。
我们要尽力激发学生的学习热情，引导他们树立正确的学习态度，让他们在学习中不断进步。
我希望能和大家一起分享更多教学经验，共同进步。
谢谢大家！。
英语交流课发言稿
英语交流课发言稿各位老师，亲爱的同学们，今天很高兴能有机会在这个英语交流课上与大家互动和交流。
就像我们所知，英语是一门国际语言，它在全球范围内广泛使用，并且是让我们能够与世界各地的人们沟通的一种重要工具。
作为一个学习英语的学生，我经历了许多学习英语的过程，也遇到了许多困难。
其中一个最常见的困难就是我总是害怕犯错误。
我担心自己的发音不准确，语法错误，词汇不够丰富等问题。
但是，随着时间的推移，我渐渐意识到，犯错误是学习过程中的一部分，而且是进步的关键。
我们不应该害怕犯错误，而是应该从错误中学习。
每当我们犯错误时，我们应该看作是一个机会，一个改进和进步的机会。
尽管我们可能感到尴尬或羞愧，但这是正常的。
只要我们意识到错误并试图改正它们，我们就在学习。
每一个错误都是我们学习的一部分，每一个错误都带给我们宝贵的经验和教训。
此外，我还发现了一个关键问题，那就是积极参与课堂互动的重要性。
在课堂上积极参与讨论和提问不仅可以帮助我们提高英语能力，而且还可以增强我们的自信心。
在互动中，我们可以与老师和同学交流想法和观点，分享信息和独特的见解。
通过这种交流，我们可以开阔思维，理解不同文化和观点，提高我们的语言能力。
此外，在课堂上进行角色扮演和小组合作也是非常有效的学习方式。
通过角色扮演，我们可以模拟真实的情境，练习对话和应对各种情况。
这种实践帮助我们提高口语能力和应对能力。
而通过小组合作，我们可以与他人合作解决问题，互相学习和支持。
这不仅有助于我们的学习，还帮助我们培养团队合作和领导能力。
最后，我想强调的是，学习并不仅仅是为了应付考试和获得好成绩，而是为了我们未来的发展和成就。
通过学习英语，我们不仅可以打开更广阔的职业发展机会，也可以拓宽我们的视野和认知。
通过与世界各地的人们交流，我们可以了解不同的文化和观点，并在全球化的世界中更好地适应和融入。
在这样一个多元化和全球化的世界里，英语交流变得越来越重要。
我们应该积极参与学习，勇于犯错误，积极参与课堂互动，并意识到学习英语不仅仅是学习一门语言，更是通过交流和互动与全世界相连。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的英语教学经验。
在教学过程中，我秉持着一种核心理念，那就是激发学生的学习兴趣和积极参与。
我相信，只有在一个有趣且富有挑战的学习环境中，学生才能够真正地投入到英语学习当中。
首先，我觉得引导学生主动参与是非常重要的。
我善于利用各种互动的教学方法，例如游戏、小组讨论和角色扮演等，来调动学生的积极性。
在课堂上，我会设计各种有趣的互动活动，充分利用资源，使学生能够在实际交流中运用所学的英语知识，从而增加他们的口语表达能力。
其次，我对于学生的每一个进步都给予肯定和鼓励。
在教学中，我注重为学生营造一个轻松、自信的学习氛围，让他们敢于开口，大胆尝试。
我认为，只有在一个没有压力和评判的环境中，学生才能够充分展示他们的潜力，并不断提高自己的英语能力。
此外，我还十分重视个性化的教学方法。
我尽力了解每个学生的学习风格和特点，因为我相信每个学生都有他们自己的学习方式和需求。
在教学中，我会根据学生的不同情况，个性化地进行教学设计，确保每个学生都能够在适合他们的环境中进行学习。
最后，我始终关注学生对于英语学习的应用和实践。
除了课堂教学，我鼓励学生通过阅读、写作和参加语言交流活动等方式来提高他们的英语水平。
我相信真正掌握一门语言是需要实践和应用的，所以我会引导学生找到适合自己的学习方法，培养他们独立学习和使用英语的能力。
总结一下，我的英语教学经验可以概括为激发学生参与、肯定鼓励、个性化教学和注重应用。
希望我的分享能够给大家带来一些启发和思考，在教学中不断完善自己的教育理念和教学方法。
谢谢大家！英文翻译：Hello, everyone!I am honored to have the opportunity to share my experience in teaching English with you all here. Throughout my teaching journey, I hold a core belief that is to inspire students' interest in learning and active participation. I believe that only in an interesting and challenging learning environment can students truly engage in English learning.Firstly, I believe that guiding students to actively participate is crucial. I am adept at utilizing various interactive teaching methods, such as games, group discussions, and role-plays, to stimulate students' enthusiasm. In the classroom, I design various engaging activities and make full use of resources, enabling students to apply the knowledge they have learned in practical communication, thereby enhancing their oral expression abilities.Secondly, I acknowledge and encourage every progress of mystudents. In teaching, I prioritize creating a relaxed and confident learning atmosphere, allowing students to speak up and venture out.I believe that only in an environment without pressure and judgment can students fully demonstrate their potentials and continuously improve their English proficiency.Furthermore, I place great emphasis on individualized teaching approaches. I strive to understand each student's learning style and characteristics, as I believe that everyone has their own learning preferences and needs. During teaching, I personalize instructional design based on the different conditions of each student, ensuring that they learn in an environment suitable for their own needs.Lastly, I consistently focus on students' application and practice of English learning. Apart from classroom teaching, I encourage students to improve their English proficiency through reading, writing, and participating in language exchange activities. I believe that mastering a language requires practice and application, so I guide students to find suitable learning methods and cultivate their independent learning and English usage abilities.To summarize, my experience in teaching English can be characterized as inspiring participation, affirming and encouraging, individualized teaching, and emphasis on application. I hope my sharing can bring you some inspiration and prompt reflection, continuously refining your educational philosophy and teaching methods. Thank you all!。
2014英语高效课堂交流发言稿
2014-2015年第一学期英语教学经验交流发言稿曙光学校刘辉我认为要实现课堂教学的有效性，在教学中激发学生学习英语的兴趣，优化英语课堂教学在实际教学中的非常重要，尤其是面对学习资源匮乏、缺乏语言环境、英语学习程度较差的学生，英语课堂是教学生学会英语的主战场。
作为教师，一定要把握好45分钟教的过程，要根据外语教学的原理和规律确定明确的教学目标，课前精心备课，精心设计好教学内容，在教学总体目标上，重兴趣、重基础、重成就感、重自信心的培养。
以下我结合英语教学实际来谈谈如何激发学生学习兴趣，增强英语课堂教学的有效性。
一、要提高英语课堂教学的有效性，英语教师首先要在备课上下功夫。
能否提高英语课堂教学的有效性，在很大程度上取决于教师的课前备课和教学设计。
只有在课前认真备课，全面设计教案，确定本课在教学中教学重点和难点，才能在课堂上充分来指导学生来学习英语，才能在课堂教学过程中，有针对性、有的放矢。
学生是课堂教学中学习的主体。
因此，备课最关键的一点离不开“备学生”也就是说一节课的教学中，不仅要关注学生的整体情况，更要关注学生的个性差异，根据所教学生的整体特点和学习实际来安排一节课的教学内容。
针对学生的实际情况，从“学法”的角度来确定教法，教学方法是教师的教法和学生的学法的有效结合，是提高英语课堂教学的关键。
我们所教的学生中学习惰性强、依赖性强是普遍现象，因此，需要教师采取有效的办法，调动学生学习的积极性主动性，使学生在课堂教学中“活”起来，这就需要教师课前一定要备好学生，根据学生的学习特点来设计教学。
二、提高课堂教学有效性，要采取多样化方式，丰富课堂教学。
学生的基本知识都是在课堂上学到的，因此提高课堂教学有效性，成了最重要的教学环节，我认为提高课堂教学效率，就得根据学生的学习兴趣来设计教学过程，因为兴趣能够激发学生的学习激情，牵动学生积极记参与到学习活动中来，西·依·埃克斯利说过：“教学趣味性问题是头等重要的问题。
小学英语高效课堂论坛讲话稿
小学英语高效课堂论坛讲话稿小学英语高效课堂论坛讲话稿在社会发展不断提速的今天，能够利用到讲话稿的场合越来越多，讲话稿可以帮助发言者更好地表达。
你写讲话稿时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学英语高效课堂论坛讲话稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢领导为我们搭建“高效课堂”这个交流的平台，感谢领导对我的信任与厚爱，使我有幸站在这里，和大家一起切磋交流。
今天，我向大家汇报的题目是《小学英语高效课堂之“词汇课”教学模式》。
众所周知，词汇是英语学习的基础，就像我们在语文中字、词的基础地位一样。
特别是对小学生而言，词汇掌握的好与坏直接影响到他们学习英语的兴趣。
没有足够的词汇，英语学习就像建房没有砖瓦一样，不能有效地进行听说读写,无法有效地用英语进行交际。
基于这点，研究“词汇课”的高效课堂教学很有必要。
在此，我把个人在词汇教学中的一些做法与在座的各位分享一下。
在高效课堂的构建中，我于“五步”教学模式里落实词汇教学：第一步：warm-up热身环节新课伊始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋的状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键。
因此课前1——2分钟的warm-up是课堂教学的重要前奏。
课前热身活动不仅能够调节课堂气氛,而且还能复习旧的知识,起到巩固作用。
教材中的let’s sing/let’s chant/let’s doit都可以用来热身，激发学生学习英语的兴趣和热情，也可以通过free talk的'形式与学生交谈，拉近师生关系，营造英语学习氛围。
本环节的教学原则是：热身活动要与本堂课的教学内容有关，衔接新旧知识，激发学生学习兴趣。
第二步：revision复习环节复习与本课有关的内容，设计活泼、新颖、有趣的教学活动与新知巧妙结合，唤起学生对已有知识的记忆，调动学生的学习热情，既检查了旧知识的掌握情况，又为新课做好铺垫。
这一环节的教学原则是：针对新知识进行复习，复习的内容要与新知识紧密衔接，并通过旧知识的复习自然过渡到新知识的学习。
高效交流英文演讲稿范文
Ladies and Gentlemen,Good morning/afternoon/evening. It is my great honor to stand before you today to discuss a topic that is often overlooked but holds immense power in our personal and professional lives – the art of efficient communication.In a world that moves at an unprecedented pace, the ability to communicate effectively is more crucial than ever. Whether it is in the boardroom, the classroom, or our daily interactions, efficient communication can be the difference between success and failure. Let us explore the key elements that make up effective communication and how we can harness its power.Firstly, clarity is the cornerstone of efficient communication. Clarity is about being precise and direct in our message. It is not abouttalking at length but about talking to length. When we are clear, we avoid misunderstandings and ensure that our message is received as intended. To achieve clarity, we must listen carefully to our own thoughts before articulating them, and to the listener's needs before sharing them.Secondly, active listening is an essential skill in effective communication. Active listening involves not only hearing the words but also paying attention to the tone, body language, and emotions behind them. It is about engaging with the speaker, showing empathy, and asking questions to clarify any points of confusion. Active listening fosters trust and understanding, which are the building blocks of any successful relationship.Thirdly, adaptability is key. The ability to tailor our communication style to the context and the audience is vital. Different people respond differently to various communication methods. For instance, a technical presentation may require detailed explanations and visual aids, while a casual conversation may benefit from a more relaxed and conversational tone. Being adaptable allows us to connect with others on their terms, making our communication more impactful.Fourthly, non-verbal communication plays a significant role in how we convey our messages. Our body language, facial expressions, and gestures can all send powerful signals that complement or contradict our verbal messages. Being aware of our non-verbal cues and those of others can help us interpret the true meaning behind a conversation and adjust our communication accordingly.Fifthly, timing is everything. Choosing the right moment to communicate is crucial, as it can make the difference between a well-received message and one that falls on deaf ears. We must consider the emotional state of the listener and the relevance of the topic at hand. Timing our communication effectively ensures that we are more likely to be heard and understood.Lastly, the importance of feedback cannot be overstated. Effective communication is a two-way street. Seeking and providing feedback allows us to gauge the effectiveness of our communication and make necessary adjustments. It also shows that we value the opinions and experiences of others, fostering a culture of open and honest dialogue.In conclusion, efficient communication is a skill that can transform our lives and careers. By focusing on clarity, active listening, adaptability, non-verbal communication, timing, and feedback, we can become more effective communicators. Let us embrace the power ofefficient communication and use it to build stronger relationships, achieve our goals, and make a positive impact on the world around us.Thank you for your attention, and I invite you to join me in the journey towards becoming master communicators.[Applause]。
经验交流发言稿范文【英语组高效课堂经验交流发言稿】
《经验交流发言稿范文【英语组高效课堂经验交流发言稿】》摘要：趣味性的课堂有利于发挥学生的主体作用，让学生学有所获，这样可以帮助学生了解英语在现实生活中的应用，感受到学习英语的价值，也体会到学习英语的乐趣，1.师生间若建立起一种民主、平等、和谐的关系，不仅能消除学生在课堂上的紧张感、压抑感，而且让学生充分表露灵性，展现个性英语组高效课堂经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家晚上好！今天，我很高兴能有机会和大家进行高效课堂教学经验交流，其实高效课堂是我们老师需要永远探索和追求的目标。
在追求事业成功的漫漫长路上，我做出了不断努力和反思摸索。
在最近的两年高考中，所教的高三0903班，0904班，1006班和1010班都取得了优秀的成绩。
其中0903班和1010班都取得了高考英语理科第一名的好成绩。
而且0903班的赵玉婷和1006班的龚德政在去年和今年的高考中分别以146分和143分的成绩取得了年级英语单科第一名。
这些是我过去取得的小小的成就，但在今后的工作中，我还需进一步努力。
今天面对如此多有经验的同行谈经验，就好比班门弄斧。
在这里我只是把我个人在英语教学方面的体会和做法和大家交流一下：一．有效的课前准备。
古代教育家孔子说过：凡事预而立，不预则废也就是说，要做好任何一件事情，都要预先有准备。
所以上课前，我要求自己做好充分的准备。
备教材，备教法更重要的是还要备学生，钻研教材，把握教学目标，确定重点难点，以及基本习题，时刻明确以学生为中心，充分发挥学生的积极性和主动性，我认为课后的反思，也是一种经验的积累，自身理论的提升。
所以每堂课后我都会自我反思为下堂课做准备。
我们英语组四十多位老师在学科主任刘一心的带领下，在李征界校长的督促和指导下，我们备课采用了个人备课与集体备课相结合的方式。
通过集体备课，我们做到了资源共享，博采众长，将个人才智转化为集体优势，以求共同提高教学质量。
二、趣味性的课堂有利于发挥学生的主体作用，让学生学有所获。
英语教学经验交流会发言稿
英语教学经验交流会发言稿
尊敬的各位教师和同事们：
大家好！很高兴能够参加这次英语教学经验交流会。
我是XXX学校的英语教师，今天我想和大家分享一下我的教学经验和心得。
首先，我认为激发学生兴趣是英语教学的重要环节之一。
在我的课堂上，我注重多样化的教学方法和活动，以吸引学生的注意力和积极参与。
比如，我会运用游戏和角色扮演来激发学生对英语研究的兴趣，使他们在愉快的氛围中主动参与课堂互动。
这种活动不仅能够提高学生的听、说、读、写能力，还可以培养他们的合作意识和团队合作能力。
其次，我重视个性化教学，注重了解每个学生的研究特点和需求。
我会根据学生的水平和兴趣设置不同的教学目标，并提供个性化的辅导和指导。
在课堂上，我鼓励学生提问、发表自己的想法，并及时给予鼓励和反馈。
这样的教学方式可以让学生更加主动地参与研究，提高他们的自信心和研究动力。
最后，我认为与家长的积极沟通是促进学生研究的关键。
我会与家长保持定期联系，了解孩子在家里的研究情况，充分发挥家校合作的优势。
我会向家长介绍我的教学方法和教学目标，并征求他们的意见和建议。
通过与家长的合作，我们可以共同为孩子的研究和成长提供更好的支持和指导。
总而言之，我的教学经验和心得就是注重激发学生兴趣、个性化教学和积极与家长合作。
希望我的分享对大家有所启发，也希望大家能够相互交流、互相研究，共同进步。
谢谢大家！。
英语高效课堂发言稿
2013—2014学年度第一学期高效课堂发言稿对学在小学英语高效课堂中运用点滴谈高家小学任元园一直以来，我们都在就“高效课堂”一词在进行教学研究。
小学英语课堂教学要想高效，首先教师要教的有效,有效的教学其实就是让孩子们感兴趣，充分发挥学生学习主动性,让他们愉快地有效地学习知识,运用知识是我们首要的任务，兴趣的产生还要有合作的意识,“Two heads share better than one”,有效的课堂教学更是离不开小组及全体的合作与探究。
李炳亭教授倡导高效课堂学习方式小组学习——独学（独自思考）、对学（合作探究）、群学（对抗质疑）。
结合我的英语教学经验，谈一些对策与建议，还有我们的一些困惑,以期与各位仁共同探讨。
一、合理分组(首要问题)小组合作显得尤为重要，而且在小学英语课堂教学中最适合实施“小组合作”式的教学模式，其实在课堂教学中我们经常要让学生进行Pairwork（2个人），Groupwork（6个人）等形式的小组合作，它既能培养孩子的学习兴趣，又能最大限度的减轻教师的教学负担，我们何乐而不为呢！在我的教学中，我是这样做的：尊重学生自愿的原则下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定, 将全班学生重新搭配成10个学习小组,每个小组有6名同学，保证群学，同时每组六个学生之间两人为一小组，保证对学，组间搭配力求做到均衡,无明显差异,便于公平竞争；并要求各小组的成员互帮互助，共同进步，群学学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。
在小组长的带领下，以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务。
二、精心设计课堂教学中的小组活动,实现课堂交际化(对学,群学)我们常用的小组合作形式有:对背单词，对话;编故事,对话表演,情景表演,采访(问卷调查),短剧表演等。
独学，就是学生借助导学案，通过学习课本或查阅资料，尝试解决本节课的基本问题，发现疑难问题。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿
大家好，首先请允许我向大家分享一些关于英语教学经验的交流。
在我的教学经验中，我发现创造一个积极的学习氛围对于学生的英语学习非常重要。
我经常鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择学习的主题，这样可以激发他们的学习动力。
此外，我还鼓励学生之间互相合作，通过小组活动和角色扮演来进行实际的语言运用。
通过这些方法，我发现学生们更加愿意参与其中，积极主动地学习英语。
除了创造积极的学习氛围，我还发现多样化的教学方法对于学生的英语学习非常有效。
我经常使用游戏和音乐等形式来引导学生学习英语。
游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，而音乐则可以帮助学生更好地记忆和理解单词和语法规则。
此外，我也经常使用多媒体教学工具来呈现教学内容，以增加学生的学习兴趣。
另外，我还发现及时反馈对于学生的英语学习非常重要。
我经常鼓励学生参与课堂讨论，并及时给予他们鼓励和肯定。
我也经常提供机会给学生展示他们的英语表达能力，通过这样的方式来增强他们的自信心。
此外，我也会在课后给学生提供一些个性化的反馈和建议，以帮助他们改进自己的英语学习。
最后，我还要强调培养学生的英语学习习惯的重要性。
我经常鼓励学生养成每天坚持学习英语的习惯，并给予他们一些方法和技巧来提高他们的学习效率。
我还会鼓励学生阅读英语书籍
和报纸，以提高他们的阅读能力和词汇量。
通过这样的方式，我希望能帮助学生养成良好的学习习惯，并提高他们的英语水平。
以上就是我在英语教学过程中的一些经验分享。
希望能对大家有所帮助，并在教学中取得更好的效果。
谢谢大家！。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿大家好！今天很荣幸能与大家分享我的英语教学经验。
我相信，英语教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在过去的几年里，我积累了一些宝贵的经验，我希望能够与大家分享。
首先，我认为在英语教学中，传递学生对语言的兴趣至关重要。
兴趣是激发学生学习英语的动力，也是他们能够持续学习的关键。
我经常尝试将英语教学与学生的兴趣相结合，例如通过使用有趣的教材、游戏和音乐等方式来吸引学生。
例如，我会使用有趣的视频片段或音频，引发学生的好奇心并激发他们对英语的兴趣。
其次，我强调在英语教学中创造积极的学习环境。
一个积极的学习环境能够让学生感到安全和自信，激发他们参与课堂活动的积极性。
为了创造这样的环境，我积极鼓励学生参与课堂讨论，互相合作，分享自己的观点和经验。
我也会定期表扬学生的努力和进步，让他们感受到自己的价值和成就感。
同时，我认为在英语教学中，灵活性和个性化的教学方法也非常重要。
每个学生都有自己的学习方式和能力，我们需要根据他们的需求和水平来调整教学内容和方法。
我经常进行小组活动和分层教学，根据学生的水平和能力来安排不同的任务和练习。
这样的个性化教学方法能够让学生更加积极主动地参与学习，并提高他们的学习效果。
最后，我认为与学生家长和同事之间的合作和沟通也是促进英语教学的重要环节。
与家长保持紧密联系，定期分享学生的进展和需要改进的地方，可以使教育变得更加全面和有效。
与同事们进行经验交流和互相学习，也能够不断提升自己的教学水平和教学理念。
总结一下，我在英语教学中的经验是以学生为中心，激发学生的兴趣，创造积极的学习环境，个性化教学方法以及与家长和同事进行合作和沟通。
我相信这些经验可以帮助我们更好地教授英语，激发学生的兴趣并提高他们的学习成绩。
谢谢大家！。
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2014-2015年第一学期
英语教学经验交流发言稿
曙光学校刘辉
我认为要实现课堂教学的有效性，在教学中激发学生学习英语的兴趣，优化英语课堂教学在实际教学中的非常重要，尤其是面对学习资源匮乏、缺乏语言环境、英语学习程度较差的学生，英语课堂是教学生学会英语的主战场。
作为教师，一定要把握好45分钟教的过程，要根据外语教学的原理和规律确定明确的教学目标，课前精心备课，精心设计好教学内容，在教学总体目标上，重兴趣、重基础、重成就感、重自信心的培养。
以下我结合英语教学实际来谈谈如何激发学生学习兴趣，增强英语课堂教学的有效性。
一、要提高英语课堂教学的有效性，英语教师首先要在备课上下功夫。
能否提高英语课堂教学的有效性，在很大程度上取决于教师的课前备课和教学设计。
只有在课前认真备课，全面设计教案，确定本课在教学中教学重点和难点，才能在课堂上充分来指导学生来学习英语，才能在课堂教学过程中，有针对性、有的放矢。
学生是课堂教学中学习的主体。
因此，备课最关键的一点离不开“备学生”也就是说一节课的教学中，不仅要关注学生的整体情况，更要关注学生的个性差异，根据所教学生的整体特点和学习实际来安排一节课的教学内容。
针对学生的实际情况，从“学法”的角度来确定教法，教学方法是教师的教法和学生的学法的有效结合，是提高英
语课堂教学的关键。
我们所教的学生中学习惰性强、依赖性强是普遍现象，因此，需要教师采取有效的办法，调动学生学习的积极性主动性，使学生在课堂教学中“活”起来，这就需要教师课前一定要备好学生，根据学生的学习特点来设计教学。
二、提高课堂教学有效性，要采取多样化方式，丰富课堂教学。
学生的基本知识都是在课堂上学到的，因此提高课堂教学有效性，成了最重要的教学环节，我认为提高课堂教学效率，就得根据学生的学习兴趣来设计教学过程，因为兴趣能够激发学生的学习激情，牵动学生积极记参与到学习活动中来，西·依·埃克斯利说过：“教学趣味性问题是头等重要的问题。
”为此，在课堂教学中，我采取以下方法来激发学生的学习兴趣。
1、注重学生基础知识的掌握和学习。
在我校的学生，普遍存在着学习基础薄弱，学习自主性不强的现象，针对此种实际情况，我认为有效的学习应该是注重学生基础的教学，强化学习和自主学习相结合，帮助学生积累基础知识，学会自主学习，以此来提高学生的学习兴趣。
在每天的45分钟课堂教学中，我坚持课前5分钟对学生进行强化的单词测试，单词数量不多，每天10个；把每节课涉及重要语言点的知识提前制成测试卷，在课堂教学后的15分钟进行测试，让学生将本课学过的知识点进行再次巩固；在课后让学生自制单词卡，进行自我测试，以此来培养学生自主学习的能力。
通过一段时间的尝试和操练，学习的自主性有了明显的提高，学习的兴趣也逐步增强，在课堂上，学生们都开始自觉主动地动手动
脑学习了，因为他们感觉到了，只要紧跟每一步骤，今天就可以学会很多，每一次，如果上课注意听了，就可以非常容易地答好15分钟的小试卷，成功地完成本节课所学的知识，使学生们有了成就感，为学习兴趣的激发打下了坚实的基础。
2.开展竞赛，调动学习兴趣。
每位学生都具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。
将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。
例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。
课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
在课堂教学中，兴趣是推动学生学习的内存动力。
教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
以上就是我关于有效课堂教学的几点看法，敬请同行指正。