七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案4(新版)新人教版
七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划导学案 (新版)新人教版
4.7.3拟定保护生态环境的计划一．【学习目标】1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
学习重点和难点：完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论、拟定保护周围环境的计划二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.调查时，首先要明确调查，实地调查时要注意。
调查时全组同学要行动，做到分工，团结协作。
2. 我们周围的环境污染都有哪些方面？（二）自主学习合作探究【学习任务一】讨论完成调查方案1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
2.列出你认为最重要的三个环境问题。
3.讨论决定哪一个环境问题是最值得我们重视的。
4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？5.关于这个问题，我们可以做些什么？【学习任务二】汇报调查结果1.小组为单位，汇报自己的调查结果2.根据调查结果，讨论制定自己保护环境的计划，形成书面材料（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.大漠孤烟直，长河落日圆D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。
其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。
能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )A.可回收类，不可回收类B.动物类，植物类，非生物类C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类3. 近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（）A.减少固体垃圾B.节约木材，保护森林C.减少个人资金的支出D.移风易俗4. 保护和利用森林资源的最佳方案是（）A.大力发展旅游业，以旅游养林业B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼C.封山育林，禁止砍伐D.实行有计划的合理砍伐5. 关于“调查”的叙述正确的是（）A.调查必须制作调查问卷B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式C.抽样调查时选择的样本要有突出特点D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正四、拓展延伸同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案新人教版(new)
第三节拟定保护生态环境的计划【学习目标】1。
组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
2。
组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感.【重点难点】重点：完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论、拟定保护周围环境的计划难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
【新知探究】探究任务一：当地生态环境的调查1。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工.2.列出你认为最重要的三个环境问题。
3。
讨论决定哪一个环境问题是最值得我们重视的。
4。
关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？5.关于这个问题，我们可以做些什么？探究任务二:课外活动实践1.小组为单位，汇报自己的调查结果。
2.根据调查结果，讨论制定自己保护环境的计划，形成书面材料。
【拓展提升】有人说“环境破坏是一个全球性的问题,我们现在还只是一个学生，跟我们没有什么关系。
”这种说法对吗？附：参考答案这种说法不对.环境污染是所有人都会受到影响的大事，但环保的意识和行为却是每个人都应该有的和做的，虽然我们还只是一个学生，但却生活在同一片蓝天下，环保是每个人义不容辞的责任，我们从小就要有这种意识。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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【精品】七年级生物下册4.7.3拟定环境保护计划教案新版新人教版
制定计划
将各小组的环保建议综合整理，拟定一份切实可行的保护家乡生态环境的计划，并将其倡议书寄到乡政府，引起政府有关部门的重视。
鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传。
展望临沭县未来，畅想地球村生态环境新面貌
学生畅所欲言。
为保护家乡生态环境（特别是濒危生物的保护），为保护祖国，为保护地球村献计献策。
播放《长白山下小江南》光盘，展示美丽的小江南――集安。
教后反思
拟定保护生态环境的影响
课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拟定保护生态环境的影响
使用人
审阅人
课时
1课时
课型
新授
主备人
教
学
目
标
重点
难点
1.课外调查并完成调查报告。
2.拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划。
教法
学法
调查、探究、合作与交流。
教学
准备
照像机，多媒体，光盘，图片。
板
书
设
计
教学环节
学习内容
学生活动
教师活动
二次备课
自主
探究
课前调查
学生分小组分别进行走访和实地调查自己家乡的生态环境，通过亲自调查走访气象站、土地管理所、林业站、水文站、农科站，了解家乡的空气、土壤、河流污染情况；了解毁林种田，栽种人参导致水土流失情况；了解农民偷掠野生红豆杉枝条导致其死亡、濒临灭绝情况等，并将其获得的文字、数据、图片等资料整合后形成调查报告和相关的音像资料。
收集和调查有关资料，对本地生态环境状况做到心中有数。
帮助学生确定调查目标，讲解调查时注意事项。
合
作
交
流
课上表达交流
2021年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案新版新人教版
2021年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案2新版新人教版教学目标：知识与技能：尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
过程与方法：拟定保护当地生态环境的行动计划。
情感、态度、价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
教学重点：尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
教学难点：拟定保护当地生态环境的行动计划。
教学过程：师：通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。
对于我们人类来说，这都是振聋发亏聩的警钟。
环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流、长江流域洪涝频频、淮河水因为污染严重而无法做为饮用水源、土地荒漠化、沙尘暴已席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。
作为我们栖息的家园，我们当地的环境状况怎样呢？下面就请看我们班的四组小记青们采集来的报道。
生（第一小组代表）：我们走访了生态研究所，我们对土地资源状况进行了调查，请看我们的调查报告。
土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
政府目前采取的治理措施是：改良草地，退耕还林，全面绿化。
师：除了市政府对土地的整治办法以外，你们有没有其他建议？生：1.多开辟一些植树绿化的名目，例如种植生日树、诞辰树，让更多的人参与这样有意义的事；2.研制出适合北方生活的草种，改善我们的城市生态。
师：你们的想法非常的棒！接下来小记者要带我们去哪里呢？生：（第二小组代表）：我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况，请看我们的调查报告。
1. 我市垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。
人教版初中生物七年级下册第四单元第七章第三节 拟定保护生态环境 的计划 教案设计设计
其中有益于保护生物圈的是（ ）
A．①②⑥B．①⑤⑥C．①③⑥D．①④⑥
3．下列关于生物圈保护的叙述，正确的是（ ）
A．为了更好地保护生物圈，必须禁止开发和利用一切野生资源
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我校（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查
4、关于这个问题，我们可以做些什么？
质疑解疑（教师对学生对学、群学、展示过程不易理解及新生成问题的预设）
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
4．通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
情景导入
阅读课文
并观察图片和分析资料，思考怎样才能更好的保护我们共同的家园？
自学尝试
1．下列哪一项不属于拟定保护生态环境的计划的内容（ ）
A．调查森林面积减少的情况
B．分析水土流失的原因
C．调查大气污染、水污染的状况
D．调查当地计划生育政策落实的情况
2．“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，正确的做法是（ ）
B．生物圈是我们生活的唯一家园，必须科学合理地开和发利用生物资源
C．生物圈有一定调节能力，人类的活动能加速生物圈的物质循环，起更好的保护作用
D．生物圈Ⅱ号的实验说明人类有能力建造一个适宜人类生活的新生物圈
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
教学设计
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划4新版新人教版
美丽的城市 我的家！
收获与心得
1、本节课你学到了什么？ 2、通过本节课的学习你有什么体会和感受？ 3、本节课的学习对你的生活有什么影响？
评价窗口
请用A、B、C来填表格。“A”表示能，“B”表示基本能，“C”表示不能。
评价内容
积极发言 主动参与 克服困难 乐于探究 在合作学习中 愿意与同学交流 会运用恰当的 学习方法 能运用所学 知识实践 在情感态度价值观方面 是否有所提升
实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境出发，将 容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地停止耕种，本 着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合 的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。
退耕还林还草，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
2000年的河北省丰 宁满族自治县
2003年的河北省丰宁 满族自治县
自己说
大家说
工明确、团结合作。 3、在实地调查时要注意安全。 4、在调查过程中一定要头脑灵活，遇到
问题要随机应变。 5、拟定计划、提出倡议，一定要抓住关
键问题，力求实效性。
绿色动力区
动力区道路宽阔，居民区建筑布局整齐。城市绿化基 础条件好，但“文化大革命”期间，绿地被群众挖菜窖破 坏严重，住宅周围也被私建滥建棚厦所占据。1978年以后 有所好转，尤其是1984年，区委、区政府提出用3年时间 将动力区建成花园区的奋斗目标。经过3年时间的努力奋 斗我区提前两年达到国家规定的大气悬浮粒标准，被评为 黑龙江省卫生文明区。并于1996年被国家命名为绿化先进 城区和“花园式”新城区。2000年市委、市政府提出城市 面貌“一年一变样，三年大变样”的奋斗目标，在区委、 区政府的领导下，在全区人民的努力下，到2003年，全区 绿化总面积1620.47公顷，绿地总面积1531.93公顷，绿化 覆盖率达到48.87%，绿化率46.19%，人均占有绿地9.07平 方米，为建设生态型园林城区和争创国家级生态园林示范 区奠定了坚实基础。
2021年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案3新版新人教版
2021年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案3新版新人教版教学目标1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学重点和难点1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学法指导:讨论交流、分析资料教学过程：导入：事先组织学生讨论以下问题，下节课在全班交流。
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？教师：环境问题日益受到大家的重视，处理环境问题需要决策，这种抉择应该是不同层面上的。
到商场去购物，是开车去、还是乘坐公共汽车去、抑或骑自行车去？这是个人的决策。
是建设一个垃圾填埋场还是建一个垃圾焚烧炉，是当地政府的决策。
是否建一条通过自然保护区的铁路需要国家的决策，如何修补南极上空的臭氧层空洞是需要全世界各国政府共同决策的一件大事。
当人们对处理环境问题做出决策的时候，环境科学家提供的信息是所有工作的起点。
现在就让我们的同学们展示一下他们的环境汇报吧。
学生：我们确定的环境问题是空气污染。
每一个人都需要呼吸，空气质量对人们生活质量的影响是不言而喻的。
当我们到郊外登山的时候，我们一边享受着新鲜的空气，一边回头欣赏泰城的美景，可我们看见的常常是笼罩在泰安上空的灰色的大气。
因此，泰城大气污染的状况引起了我们的担心。
首先是煤烟型污染：xx年，全市煤炭消耗量为2531万吨。
环境统计范围内，全市二氧化硫排放量为19.2万吨，烟尘排放量为8.1万吨;工业企业耗煤量为2055万吨（包括原料煤707万吨），工业企业排放二氧化硫12.1万吨、烟尘3.3万吨、粉尘4.6万吨。
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4.7.3 拟定保护生态环境的计划
探究案
一、合作探究
探究：拟定保护生态环境的计划
阅读教材112——123页文字资料，思考：
如何保护生态环境？
二、随堂检测
1．我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性．这是因为生物圈（）
A．是指地球上所有的植物
B．只包括岩石圈和水圈
C．各种资源都用之不尽
D．是地球上生物的共同家园
2．下列自然资源中属于不可再生的资源是（）
A．矿产资源
B．气候资源
C．生物资源
D．水资源
3．我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起，体现优势互补，收到很好的经济效益和生态效益．以下关于这种北方生态模式的说法不正确的是（）
A．养殖为种植提供有机肥料和二氧化碳
B．种植为养殖动物提供丰富的氧气
C．冬季养殖可提高室温，有利于植物生长
D．养殖为种植提供氧气和二氧化碳
参考答案随堂检测：
1. D
2. A
3. D。
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4.7.3拟定保护生态环境的计划一、教学目标【知识目标】1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
【能力目标】1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
【情感态度价值观目标】认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
二、教学重难点重点：课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。
难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
三、课时安排(1课时)四、教具准备①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。
五、教学过程知探究毁林毁草开荒和陡坡种粮。
2. 走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，将调查的结果形成调查报告，在课上汇报、交流。
3. 每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
小组间交流所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
4.以小组为单位展开讨论，并制定合理的环境保护的实施方案。
5.小组交流自己的实施方案，形成共识生态环境问题是什么？②造成这些问题的重要原因是什么？③你是如何获得环境方面的信息的？2. 组织学生对调查到的当地生态环境的情况进行交流讨论3.提出问题：我市（县）最严重的环境问题是什么？你们可以通过什么途径调查？关于这个问题，我们可以做些什么？4. 鼓励学生拟定环境保护的计划，设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。
①目前我们周围最严重的环境问题是什么？②应该怎么保护周围的环境？采取哪些措施？新知探二、课外活动实践到本市环保部门或环保网站，了解本地的空气状况、水源状况、垃圾的处理状况、植被现状、生物种类和数量状态等。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案设计(新版)新人教版
第三节拟定保护生态环境的计划学习目标1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,了解社会,提高社会责任感。
2.通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养应用知识分析问题、解决实际问题的能力。
3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
学习过程●导入新课思考:你想把家乡建设得更加美好吗?你能做些什么?●探究新知拟定保护当地生态环境的计划[合作探究]1.分析当地存在的环境问题,明确调查的目的和范围。
2.要想拟定切实可行的保护生态环境的计划,从以下几个方面着手:(1)分组进行调查,收集各种相关。
(2)针对一个具体存在的问题,通过进一步收集资料,进行评价并写出。
(3)结合实际情况,分析在生态环境方面出现问题的,写出保护的计划。
(4)通过汇报、交流、完善并汇总全班的报告和计划。
●随堂检测我们经常要购买一些生活用品。
为了保护环境,你在购买下列商品时,将优先选择哪些? 。
(1)无氟冰箱(2)节能荧光灯(3)含磷洗衣粉(4)一次性筷子(5)可充电电池(6)无公害大米(7)无磷洗衣粉(8)塑料包装袋(9)纸质包装袋课后训练1.近年来,节日互送贺卡的人少了,这种现象从环保的角度分析是( )A.减少固体垃圾B.节约木材,保护森林C.减少个人资金的支出D.移风易俗2.下列做法不利于保护生物多样性的是( )A.退耕还林、还草、还湖B.建立自然保护区C.开垦土地,广种粮食D.多植树,多造林3.目前我国生态环境质量下降的根本原因是( )A.常年的水旱灾害B.臭氧层空洞C.人口过度增长D.野生生物死亡4.世界环境日是( )A.6月5日B.5月31日C.3月12日D.8月15日5.关于“调查”的叙述正确的是( )A.调查必须制作调查问卷B.调查的结果与事实可能存在误差,必要时可以修正C.抽样调查时选择的样本要有突出特点D.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式6.保护环境,不仅要防止“三废”污染,更重要的是还要( )A.消除噪声B.净化空气C.自然保护D.植树造林7.下列哪种行为不利于保护生态环境?( )A.节约资源,少用一次性用品B.使用充电电池C.注意卫生,大面积使用消毒剂消毒D.购买贴有绿色标志的产品8.我们应该怎样保护生物圈,保护我们的家园?( )A.从自身做起B.从身边的每一件小事做起C.树立可持续发展的思想D.以上都对9.我国修建的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上,采取了绕避、设置通道等措施。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案(新版)新人教版
-论文：《生态环境恢复与重建的案例研究》
-手册：《环保生活小窍门》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-观看纪录片：《地球脉动》系列，了解地球生态环境的多样性和脆弱性。
-参观当地公园、自然保护区等，观察和学习生态环境保护的实践。
-参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，提高环保意识和实践能力。
-拟定保护生态环境的计划：教师对学生提交的作业进行认真批改和点评，关注学生的计划是否切实可行、是否有创新性等。
-实验报告：对学生的实验操作和实验报告进行评价，关注学生对实验原理的理解和实验结果的呈现。
-小组讨论报告：对小组讨论的报告进行评价，关注学生的参与程度、合作意识和问题解决能力。
3.学生自我评价：
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拟定保护生态环境的计划》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生态环境受到破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护生态环境的奥秘。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生态环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态环境保护的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
-教师可以通过定期的测试、作业批改和课堂表现等方式，对学生进行综合评价。
教学反思
今天的课讲的是生态环境的保护计划，我让孩子们通过小组讨论和实践活动来拟定保护生态环境的计划。从他们的表现来看，他们对这个话题很感兴趣，也提出了一些很有创意的想法。
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反思改进措施
（一）教学特色创新
1.利用多媒体资源：通过图片、视频等资源，使学生更直观地理解生态环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：通过小组讨论、实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学习效果。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生态环境的基本概念和人类活动对生态环境的影响，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生思考如何保护生态环境，并付诸实践。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1.生命观念：通过学习生态环境的概念及其重要性，使学生形成对生态环境保护和可持续发展的生命观念。
2.情感升华：结合保护生态环境的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
1.总结回顾：简要回顾本节课学习的保护生态环境的内容，强调重点和难点。
2.布置作业：根据本节课学习的保护生态环境的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解生态环境的概念、组成及其对人类和生物生存的重要性，掌握人类活动对生态环境的影响，了解保护生态环境的基本原则和方法，并能够拟定个人保护生态环境的计划。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
1.激发兴趣：通过展示与保护生态环境相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念：引导学生进入“拟定保护生态环境的计划”的学习状态。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
1.知识讲解：清晰、准确地讲解保护生态环境的概念、重要性和保护措施。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案(无答案)新人教版(2021年整理)
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第三节拟定保护生态环境的计划一、学习目标:1。
拟定保护生态环境的计划。
2.增强环保意识。
学习方法:自学、讨论交流学习过程设计：二、指导自学:（一）自学教材第34—35页，回答下列问题：1。
你是否具有良好的环境意识呢？2。
你怎样评价自己的环境意识呢？自学总结：保护环境是关系到我们每一个地球公民的重要问题。
我们应该从自身做起，从每一个行为出发，真正做到保护生物圈，保护我们的生活环境。
(二）自学教材第36—37页，进行如下活动：1。
调查当地环境状况并总结造成环境污染的原因。
2。
根据调查结果拟定保护当地生态环境的计划.自学总结：认识到自己作为地球公民在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
三、课外实践生活中的垃圾并不都是废物，有些可以回收利用，因此我们可以将垃圾分类回收，加以利用。
你可以发挥自己的创造力，合理地利用废弃物,变废为宝。
七年级生物下册 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划导学案(答案不全)(新版)新人教版
4.7.3 拟定保护生态环境的计划【预学任务单】学习目标：1、尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2、拟定保护当地生态环境的行动计划。
【预学检测单】1、以下列出的生活垃圾成分中哪些会污染环境？请用笔把它们圈起来。
生活垃圾：纸包装、快餐饭盒、塑料杯、废电器、果皮、菜叶、废电池、纸箱包装2、举例说出个人日常生活行为中不自觉地破坏环境的行为，并提出改正措施。
3、资料分析：中国是"人和生物圈国际协调理事会"的理事国，1978年9月，成立了"人和生物圈"国家委员会，参加"人和生物圈"计划的研究和执行。
由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子孙孙都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种的行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和再利用创造条件。
（1）生物圈为人的生活提供了哪些基本条件？（2）为了保护生物圈，为了人类更好的明天，你愿为"人和生物圈"这个计划做出哪些努力？4、下面是某地调查的统计数据，请你对当地的生态环境是否有利于可持续发展做出评估及预测，并提出改进意见。
（1）评估和预测：是否有利于可持续发展。
（2）改进意见。
【合学任务单】拟定保护高明秀丽河生态环境的计划：1、目的:2、材料用具:3、方法步聚:【自信检测单】1、下列人类活动，可以保护生物圈的是（）A．回收废旧电池 B．伐木毁林开辟农田 C．焚烧农作物的秸秆 D．围海造田2、“低碳生活”已经成为时髦的话题，你认为哪一措施响应了“低碳”号召，并对改善人类的生存环境有重大意义（）A．加速发展工业生产 B．植树造林 C．砍伐树木 D．大力发展畜牧业生产3、下面的措施中，哪一种对保持生态环境最有利?（）A．把大片沼泽地开垦为农田B．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫C．在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡4、2020年6月5日世界环境日的主题是“践行绿色生活”。
七年级生物下册4.7.3拟定环境保护计划教案(新版)新人教版
答案：例如，环保建议可以是开展环保主题教育活动、建立校园垃圾分类系统等。实施步骤包括制定计划、宣传推广、落实措施等。预期效果包括提高学生的环保意识、改善校园环境等。
板书设计
-生态环境：生物和非生物因素的相互作用，共同维持生态系统的平衡。
1.科学探究：通过引导学生分析环境保护的重要性，激发学生对环境保护的兴趣，培养学生主动探究环境问题的意识。
2.生命观念：帮助学生理解生态环境对生物多样性和人类生存的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。
3.科学思维：培养学生运用生物学知识分析和解决环境问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。
4.社会责任：引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感，使学生意识到自己在家校和社会生活中的环保职责。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的环境保护计划内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的环境保护计划内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.生态环境的概念及其组成：生态环境包括生物和非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，这些因素相互作用，共同维持生态系统的平衡。
为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我将使用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解生态环境的复杂性和环境保护计划的实际应用。其次，我将设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高他们的实践能力。最后，我将加强对学生的个别指导，帮助他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。
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第三节拟定保护生态环境的计划
教师寄语：保护环境，让天更蓝、水更清。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
重、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二、导入新课
观看图片
三．合作探究
1、讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
（1）每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
（2）与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
（3）关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
（4）关于这个问题，我们可以做些什么？
2、汇报调查结果
（1）分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）
（2）各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
（3）经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。
（4）拓展反思：阅读<<退耕还林还草>>，进一步感受环境的重要性。
四、拓展创新
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。
从我们每个人的身边做起。
现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好（可参照课本提示.）
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）
六、达标测试
1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C.大漠孤烟直，长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。
其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。
能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )
A.可回收类，不可回收类
B.动物类，植物类，非生物类
C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类
3.请你对下列做法作出评价。
对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。
(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。
( )
(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。
( )
(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。
( )
(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。
( )
(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。
( )
七、学习感悟
参考答案
拓展创新：此题为开放性题目，学生回答言之有理即可。
达标测试：1、C 2、D 3、√××√√。