附北京导学案
北京导学案
北京导学案
北京，作为中国的首都和政治、文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，是一座旅游者必去的热门目的地。
本文将为您介绍北京的历史背景、文化遗产、名胜古迹以及美食特色。
1. 历史背景
北京的历史可以追溯到3000多年前的西周时期，是中国乃至东亚地区最早出现城市的地方之一。
在中国的历史上，北京曾是几个朝代的首都，如辽朝、金朝、元朝、明朝和清朝。
特别是明朝和清朝期间，北京成为了中华文明的中心，同时也拥有众多宫殿和建筑物。
2. 文化遗产
北京以其丰富的文化遗产而闻名于世。
世界文化遗产——紫禁城是中国皇帝居住和办公的地方，也是中国古代宫廷建筑的典型代表。
天坛也是北京的重要文化遗产，是明清两代皇帝祭天和祈年的地方。
另外，北京还有世界文化遗产——长城，它是中国古代防御工
程的杰作，也是世界上最长的人工建筑物。
除了长城，北京的四大
佛教名山——香山、白云观、云居寺和大觉寺也吸引了众多信徒和
游客。
3. 名胜古迹
除了文化遗产，北京还有许多著名的名胜古迹值得一游。
例如，颐和园是中国古代皇家园林，以其精美的建筑和景观而著名。
圆明
园曾是清朝皇帝的夏季别墅，但在19世纪的战争中被烧毁，如今只剩下一些残垣断壁和湖泊。
北京还有许多寺庙和庙宇，如大觉寺、天坛附近的庙会和香山
上的白云观。
这些地方不仅具有宗教意义，还展示了北京的传统文
化和建筑风格。
4. 美食特色
作为中国的首都，北京有许多美食特色，尤其是传统的北京菜。
北京烤鸭被誉为中国的代表性美食之一，在国内外享有盛名。
这道。
六年级上册数学导学案 解决问题 北京版 (11)
六年级上册数学导学案解决问题北京版 (11)一、知识点简介在数学学科中，解决问题是一个非常重要的知识点，也是数学学科中的一个基本能力。
学生在掌握了基本的数学概念和运算技能之后，就可以运用所学知识来解决实际问题，例如：数学模型、数学应用题和数学推理等等。
在六年级上册的数学课程中，学生将进一步学习如何运用所学的知识和技能来解决复杂的问题。
本期的导学案将会为同学们提供一些相关的例题和解题技巧，帮助同学们更深入地理解和掌握这一知识点。
二、例题分析例题1某水果店购进了10箱苹果，每箱有200个。
其中有2%是坏果子，问这批苹果中有多少个坏果子？解题思路•先要求出这批苹果的总数。
•再求出这批苹果中坏果子的数量。
解题步骤1.计算这批苹果的总数：10箱 * 200个/箱 = 2000个2.计算这批苹果中坏果子的数量：2000个 * 2% = 40个答案这批苹果中有40个坏果子。
例题2小明需要花费480元买一副手表，他只带了300元，还差多少钱？解题思路•先求出小明还需要多少钱。
•再将结果按照题目要求进行表达。
解题步骤1.计算小明还需要多少钱：480元 - 300元 = 180元2.答案的表述：小明还需要180元。
答案小明还需要180元。
三、解题技巧抓住问题的本质解决问题的第一步是要明确问题的本质。
有时候一个句子可能隐藏了多个问题，我们需要仔细推敲、分析出其中的关键信息，找出问题的本质，才能准确地解决问题。
运用数学知识解决问题需要运用数学知识，学生需要掌握所学知识并灵活应用。
当问题描述非常具体时，我们可以运用某个数学概念或方法来解决问题；当问题描述不够明确时，我们可以通过推理、归纳等方法来确定问题的解决方法。
分析问题的逻辑性解决问题还需要分析问题的逻辑性。
有些问题本身就是逻辑上的迷题，需要我们进行分类、综合、比较等运算，才能正确地解决问题。
四、小结在本期的导学案中，我们较为详细地介绍了解决问题这一基本知识点的相关例题和解题技巧。
北京导学案
七下7.1 首都北京班级姓名课型：新课执笔人：梁金洪审核人：林秋娟上课时间：2014年4月23日【学习目标】【知识与技能】1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就。
【过程与方法】1、运用地图，说出北京的自然环境特征2、运用材料，了解北京的城市职能。
3、探讨北京城市发展带来的问题以及解决的对策，培养分析问题解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】探究北京历史文化传统的价值，增强热爱北京的情感，热爱祖国的情感。
【核心知识】1、地理位置是认识城市自然条件的起点。
地理位置包括：纬度位置、海陆位置和相对位置（也叫区位）。
北京地理位置的优越性：①纬度位置：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合发展的冷热、干湿都适中的气候优势；②海陆位置：虽居内陆，但距海较近，河流为城市提供水源；③相对位置（区位）交通发达，是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处。
纬度位置和海陆位置决定了北京属于温带季风气候。
2、北京是著名的古都：辽、金、元、明、清等朝代先后在此建都。
3、北京的历史文化传统：保留着世界上最完整的皇家宫殿和园林，荟萃了独具地域特色的“京味儿”文化。
（故宫是明、清两代的皇宫，也是世界显存最大的古代宫殿建筑群；颐和园是清代皇家园林，是中国现存的一座最大的古代园林；北京烤鸭；琉璃厂。
）4、北京的城市职能：是全国的政治和文化中心。
（交通、国际中心）①全国的政治中心：北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也在北京。
各国驻华大使馆都设在北京。
②全国的文化中心：北京的高等院校最多、科研机构最多、博物馆最多……北京具有人才、信息、科技等优势，但能源和资源比较缺乏，而北京的城市职能对环境保护有很高的要求。
5、北京的发展：①工业部门发生着深刻的变化，化学、钢铁、电力等工业的比重不断下降，电子、汽车等科技含量高、污染和耗能少的工业蓬勃发展。
《首都北京导学案》
《首都北京》导学案一、导学目标：1. 了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 了解北京的闻名景点和特色文化；3. 能够描述北京的风土人情和生活方式；4. 能够比较北京和其他城市的异同点。
二、导学内容：1. 北京的地理位置和历史沿革- 位于中国华北地区，是中国的首都；- 历史悠久，有着丰富的历史文化底蕴；- 自古以来就是政治中心，曾先后是蓟、燕、赵、秦、汉、唐、辽、金、元、明、清等朝代的都城。
2. 北京的闻名景点和特色文化- 故宫：中国古代宫殿建筑的典范，保存着大量珍贵文物；- 天安门广场：中国摩登政治中心的象征，是举国欢庆的地方；- 颐和园：中国古典园林建筑的代表作，充满了浓厚的文化氛围；- 长城：中国古代的军事防御工程，是世界文化遗产，吸引了无数游客。
3. 北京的风土人情和生活方式- 京剧、簪子舞、皮影戏等传统文化形式在北京广泛传承；- 有着丰富的美食文化，如炸酱面、炸酱炒面、北京烤鸭等；- 北京人热情好客，喜欢聚餐、唱歌、打太极等。
4. 北京与其他城市的异同点- 与上海相比，北京更注重传统文化和历史底蕴；- 与广州相比，北京更注重政治和经济发展；- 与成都相比，北京更注重摩登化和国际化。
三、导学方法：1. 看视频资料：观看有关北京的介绍视频，了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 阅读文章资料：阅读有关北京的文章，了解北京的闻名景点和特色文化；3. 听讲座讲解：听老师讲解北京的风土人情和生活方式，进修北京人的生活方式；4. 小组讨论：分组讨论北京与其他城市的异同点，加深对北京的了解。
四、导学总结：通过本次进修，我们了解了北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴，认识了北京的闻名景点和特色文化，了解了北京的风土人情和生活方式，比较了北京与其他城市的异同点。
希望同砚们能够深入了解北京，感受北京的奇特魅力，增进对中国首都的了解和热爱。
北京导学案
第七章第四节北京市导学案【学习目标】1、了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价。
（重点）2、了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
（难点）【预习自测】知识点l 自然环境1．北京位于_______平原西北端，周围与河北与__________接壤，地势_______高，_______低，西靠________山，北倚_______山；东南部为平原，为_________平原一部分。
境内主要的河流为_________、_________、_________，受地势影响，这些河流的均为_________，最终注入_________海。
2．北京气候为典型的______________气候，春季_____，____________，多_________天气，夏季________、_________，秋季_________冬季_________ 知识点2 政治文化中心3. 北京是我国的首都，也是_________三个朝代的都城，全国的________中心，______是党中央和国务院所在地。
知识点3 历史文化名城4．北京是我国著名的古都和历史文化名城：_________年人类生活史、_________多年建城史、_________多年建都史。
名胜古迹众多，周口店北京猿人遗址、_________、明清故宫、、颐和园、天坛、_________等均被联合国列入《世界遗产名录》。
知识点4 城市发展成就5、北京市世界上人口最多的城市之一，2011年全市常住人口达到_________万。
6、新中国建立以来，北京在加快旧城改造的同时，修建了许多_________，还建设了一批_________，城市规模不断加大。
此外在__________________、__________________、__________________等方面取得很大成就，城市面貌焕然一新。
7. 北京的环城道路已扩展到_______环路，形成了____状加_____状的_____________。
北京导学案
八年级地理学科导学案编制：使用时间《首都北京》导学案第一课时班级小组名姓名小组评价教师评价内建筑排列成＿＿有一条＿＿＿延伸字轴线形的城市格局和原有的风貌，不准兴建现代化建筑。
B、为把北京现代化大都市，要彻底改变旧城原有格局和原有风貌，大力兴建现代化建筑C、注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建现代化建筑，使传统建筑和现代化建筑交相辉映，既有文化特色，又显时代风貌。
D、将旧城的四合院和胡同全部拆除，建成高楼大厦，让更多的人享受新生活。
3 .下列建筑不属于北京的是（）A、明清故宫B、颐和园C、清华园D、避暑山庄4 .世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（）A、明清故宫B、颐和园C、圆明园D、陶然亭公园5 .现在的北京，城市道路宽阔，修建了立交桥、地铁等这些建筑有利于（）A、对北京旧城的改造B、改善北京的交通C、对古建筑的保护D、改善北京的大气环境6 .北京发展和建立高新技术产业最重要的有利条件（）A、矿产资源丰富B、人口密集，劳动资源丰富C、传统历史文化丰富D、科技力量雄厚7 .北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代（）A、周B、金C、元D、明8 .北京交通格局的特点是（）A、“井”字形格局B、由圆环路和“井”字路组成C、棋盘形格局D、有环路和放射路组成9 .北京奥运会提出的三个全新的理念（）A、新中国、新北京、新奥运B、优美清新、奋进C、绿色奥运、人文奥运、科技奥运D更快、更高、更强10 .北京典型的传统民居是（）A、竹楼B、四合院C、高脚楼D、土楼四、要点归纳1 .历史悠久的古都；2 .北京城市的建设。
五、拓展练习课本Ｐ26——27页第2 题八年级地理学科导学案编制：使用时间《首都北京》导学案第二课时班级小组名姓名小组评价教师评价一、温故知新二、合作交流阅读课Ｐ21——27页回答：1 .北京最早的城镇叫什么？先后有那些朝代在北京建都？2 .作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？3 .根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？4 .北京以旧城为中心，向四周扩建，新建了那些地面建筑？5 .为增强北京的国际竞争力，我们因采取那些措施？三、效果检测（一）、填空题1 .北京旧城格局形成于＿＿＿两代，城内建筑排列成＿＿＿状，皇宫居于城市的＿＿＿，通过＿＿＿有一条＿＿＿延伸并使城市＿＿＿的中轴线，形成“＿＿＿”字轴线形的城市格局。
《北京市导学案》
《北京市》导学案一、进修目标：1. 了解北京市的地理位置、人口、历史文化等基本情况；2. 了解北京市的特色风景名胜和历史文化遗迹；3. 了解北京市的发展现状和未来规划。
二、进修重点：1. 北京市的地理位置和人口情况；2. 北京市的特色风景名胜和历史文化遗迹；3. 北京市的发展现状和未来规划。
三、进修难点：1. 认识北京市的历史文化遗迹；2. 了解北京市的发展现状和未来规划。
四、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北京市的基本情况；2. 观看相关视频，了解北京市的特色风景名胜和历史文化遗迹；3. 参观实地，感受北京市的发展现状和未来规划。
五、进修过程：1. 介绍北京市的地理位置和人口情况；北京市位于中国的华北地区，是中国的首都，也是中国的政治、文化和国际交往中心。
北京市总人口约2170万人，是中国人口最多的城市之一。
2. 探索北京市的特色风景名胜和历史文化遗迹；北京市拥有许多闻名的景点，如故宫、天坛、颐和园、长城等。
这些景点都承载着丰富的历史文化内涵，吸引着无数游客前来观光游览。
3. 了解北京市的发展现状和未来规划；北京市是中国的国家中心城市，拥有完善的交通、教育、医疗等基础设施，同时也是中国的高新技术产业基地。
未来，北京市将继续推进城市摩登化建设，打造更加宜居宜业的城市环境。
六、教室练习：1. 请同砚们根据所学知识，用一段话描述北京市的地理位置和人口情况。
2. 请同砚们选择一个北京市的特色景点，写一篇游记，分享自己的体验和感受。
3. 请同砚们结合北京市的发展现状，谈谈自己对北京未来规划的看法。
七、课后作业：1. 阅读相关资料，进一步了解北京市的历史文化和发展现状；2. 制作一份关于北京市的PPT，展示给同砚们，分享自己的进修效果；3. 参观北京市的特色景点，亲身感受北京的魅力，写一篇游记。
八、进修评判：1. 通过教室练习和课后作业，检验学生对北京市的了解水平；2. 鼓励学生积极思考，提出自己对北京未来发展的建议和期望；3. 必定学生的进修效果，鼓励他们继续深入进修和探索。
《北京市导学案》
《北京市》导学案一、导学目标：1. 了解北京市的地理位置、历史文化和特色景点；2. 掌握北京市的行政区划、人口分布和经济发展情况；3. 了解北京市的交通、教育和医疗资源。
二、导学内容：1. 北京市的地理位置：介绍北京市位于中国的北部，是中国的首都，地处华北平原的西北边缘；2. 北京市的历史文化：介绍北京市悠久的历史和丰富的文化遗产，如故宫、天坛、长城等；3. 北京市的特色景点：介绍北京市的闻名景点，如颐和园、圆明园、故宫等；4. 北京市的行政区划：介绍北京市的行政区划，包括东城区、西城区、朝阳区等；5. 北京市的人口分布：介绍北京市的人口数量、人口密度和人口结构；6. 北京市的经济发展：介绍北京市的经济发展水平、主要产业和经济特点；7. 北京市的交通、教育和医疗资源：介绍北京市的交通便利水平、教育资源丰富水平和医疗条件优越水平。
三、导学过程：1. 通过图片、视频等多媒体手段展示北京市的地理位置和历史文化，引导学生了解北京市的基本情况；2. 利用地图等工具展示北京市的行政区划和人口分布，让学生了解北京市的行政区划和人口情况；3. 通过案例分析等方式展示北京市的经济发展和特色景点，引导学生了解北京市的经济发展和特色景点；4. 通过实地考察或虚拟实境体验等方式让学生了解北京市的交通、教育和医疗资源，深入了解北京市的交通、教育和医疗条件。
四、导学评判：1. 通过问答、小组讨论等方式检测学生对北京市地理位置、历史文化和特色景点的掌握情况；2. 利用作业、考试等方式评判学生对北京市行政区划、人口分布和经济发展情况的掌握情况；3. 通过实践活动、实地考察等方式评判学生对北京市交通、教育和医疗资源的了解情况。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修北京市的历史文化和特色景点，拓展对北京市的认识；2. 组织学生参与北京市的文化活动或旅游活动，增加对北京市的体验和感受；3. 鼓励学生开展有关北京市的钻研课题，深入了解北京市的发展和变化。
《北京市导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《北京市》导学案一、导学目标：1. 了解北京市的地理位置、历史背景和文化特色；2. 了解北京市的行政区划和基本情况；3. 了解北京市的闻名景点和特色美食；4. 了解北京市的气候特点和交通情况。
二、导学内容：1. 北京市的地理位置、历史背景和文化特色- 北京市位于中国华北地区，是中国的首都，也是中国政治、文化和国际交往的中心。
- 北京市历史悠久，有着丰富的历史文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。
- 北京市是中国的四大古都之一，曾经是元、明、清三朝的都城，有着深厚的历史底蕴。
2. 北京市的行政区划和基本情况- 北京市是中国的直辖市，下辖16个区。
- 北京市是中国的政治、文化和经济中心，拥有着丰富的资源和发展机缘。
- 北京市是中国的国际化大都市，吸引着来自世界各地的游客和投资者。
3. 北京市的闻名景点和特色美食- 北京市有着许多闻名的景点，如故宫、长城、颐和园、天坛等。
- 北京市的特色美食有炸酱面、炒饭、烤鸭等，口味奇特，深受人们喜爱。
4. 北京市的气候特点和交通情况- 北京市属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷，夏季炎热。
- 北京市的交通便利，有地铁、公交等多种交通工具，方便游客出行。
三、导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解北京市的地理位置、历史文化和闻名景点；2. 制作北京市地图，标注各个行政区划和闻名景点；3. 了解北京市的特色美食，尝试制作或品尝当地美食；4. 小组讨论北京市的气候特点和交通情况，分享自己的看法和体验；5. 通过亲身体验，深入了解北京市的风土人情，感受这座古老而摩登的城市的魅力。
四、导学评判：1. 学生能够清晰地描述北京市的地理位置、历史背景和文化特色；2. 学生能够准确地区分北京市的行政区划和基本情况；3. 学生能够介绍北京市的闻名景点和特色美食；4. 学生能够描述北京市的气候特点和交通情况，形成自己的观点和见解。
6.4北京(导学案)八年级地理下册(人教版)
6.4 《祖国的首都——北京》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.运用地图简要描述并评价北京的地理位置。
2.从地形、地势、河流方面说明北京的自然地理特点。
3.认识北京的城市职能：政治文化和国际交往中心。
4.了解北京悠久的历史及著名的名胜古迹。
【学习重难点】1.重点：北京的地理位置；从地形、地势、河流方面说明北京的自然地理特点；北京的城市职能。
2.难点：分析北京自然条件的优势；北京地理位置的优越性。
【自主学习——知识清单】1.政治文化中心（1）地理位置：北京位于（低，中，高）纬地区，是一个_______城市，相邻的省区是______和______。
（2）地形地势：位于平原的西北端，北面是，西边是。
（3）城市职能：是全国的、中心，也是中心。
（4）是全国人民代表大会常务委员会所在地，是中共中央和国务院所在地。
2.历史文化名城(1)是我国著名的古都和历史文化名城，拥有3000 多年的建城史和800多年的建都史。
(2) 、明清故宫, 、颐和园、、明十三陵等先后被列人《世界遗产名录》。
（3）北京城中体现历史文化传统的、、牌楼等也令人流连忘返。
（4）北京旧城格局形成于、两代。
3.国际化大都市（1）北京城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一批。
（2）北京已经形成了、、四通八达的现代化立体交通网络。
（3）市区形成了加状的快速道路网。
（4）北京正在朝着目标迈进。
【学习探究】1.活动：探究学习——北京的自然条件活动安排：读京津冀地区示意图和相关资料，结合北京的位置气候等相关知识，完成下列学习任务。
资料一2022年2月4日至2月20日，北京市携手张家口市共同举办了第24届冬季奥林匹克运动会，北京成为世界上首座“双奥之城”。
资料二北京，简称“京”，古称燕京、北平，中华民族的发祥地之一，是一座有着三千多年历史的古都，共有5个王朝在北京定都，分别是燕国、金国、元朝、明朝、清朝。
二年级北京导学案
二年级北京导学案北京，这座古老而现代的城市，充满了无尽的魅力和丰富的学习资源。
对于二年级的小朋友们来说，这是一个充满新奇和探索的大课堂。
北京有着悠久的历史和灿烂的文化。
故宫博物院，那红墙黄瓦、金碧辉煌的宫殿建筑群，承载着明清两代的皇家记忆。
小朋友们可以在这里看到古代皇帝的生活场所，了解宫廷的礼仪和规矩。
想象一下，他们小小的脑袋里充满了对过去的好奇和想象，仿佛穿越回了古代。
天安门广场，这是世界上最大的城市广场之一。
鲜艳的五星红旗在这里升起，它是祖国的象征。
孩子们可以感受到庄严和神圣，培养他们的爱国情怀。
长城更是北京的标志性建筑之一。
那蜿蜒曲折的城墙，像一条巨龙盘踞在山间。
小朋友们爬长城的时候，不仅能锻炼自己的体力，还能体会到古代劳动人民的智慧和坚韧。
北京还有丰富多样的美食。
烤鸭，那皮脆肉嫩、香气四溢的美味，让人垂涎欲滴。
炸酱面，筋道的面条配上浓郁的炸酱，吃起来满口留香。
还有糖葫芦，那一串串红彤彤的山楂裹着晶莹剔透的糖衣，酸酸甜甜的滋味让人回味无穷。
带着二年级的小朋友品尝这些美食，可以让他们了解北京的饮食文化。
除了历史文化和美食，北京还有许多适合小朋友们的博物馆和科技馆。
北京自然博物馆里，各种各样的动植物标本栩栩如生，仿佛在讲述着大自然的神奇故事。
中国科技馆则充满了新奇的科技展品，孩子们可以在这里亲身体验科学的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
在北京动物园，小朋友们可以看到来自世界各地的珍稀动物。
可爱的大熊猫憨态可掬地吃着竹子，机灵的猴子在树上跳来跳去，威武的狮子和老虎威风凛凛。
这不仅能让孩子们增长见识，还能培养他们爱护动物的意识。
在北京的公园里，春天可以欣赏到美丽的花朵，夏天可以在湖边嬉戏，秋天可以看到金黄的落叶，冬天可以一起堆雪人、打雪仗。
为了让二年级的小朋友们更好地了解北京，我们可以制定一个详细的学习计划。
首先，在出发前，可以让小朋友们通过图书、图片或者视频，对北京有一个初步的了解。
然后，在旅行的过程中，让他们带着问题去观察和思考。
《北京市导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《北京市》导学案一、导学目标1. 了解北京市的地理位置、人口、历史、文化等基本情况；2. 掌握北京市的行政区划、交通网络等重要信息；3. 了解北京市的旅游景点、名胜事迹等文化遗产；4. 增强对北京市的认识和了解，培养对北京的热爱和倾慕。
二、导学内容1. 北京市的地理位置和人口北京市位于中国华北地区，是中国的首都和政治、文化中心。
北京市总面积约16,410平方公里，人口约2170万。
2. 北京市的历史和文化北京市有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，是中国古代的六朝之一，有着浩繁的名胜事迹，如故宫、天坛、颐和园等。
3. 北京市的行政区划北京市下辖16个区，包括东城区、西城区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区、怀柔区、平谷区、密云区、延庆区。
4. 北京市的交通网络北京市有发达的交通网络，包括地铁、公交、高速公路等，便于市民和游客出行。
5. 北京市的旅游景点北京市拥有浩繁的旅游景点，如故宫、天坛、长城、颐和园、圆明园等，吸引着举世各地的游客。
三、导学要求1. 阅读相关资料，了解北京市的基本情况；2. 查阅地图，掌握北京市的行政区划和交通网络；3. 参观北京市的旅游景点，增强对北京的认识和了解；4. 通过讨论、互动等方式，加深对北京市的印象和理解。
四、导学方法1. 阅读资料：通过阅读相关书籍、资料等，了解北京市的地理位置、人口、历史、文化等基本情况；2. 地图练习：查阅地图，掌握北京市的行政区划和交通网络，加深对北京市的地理认识；3. 实地参观：组织学生参观北京市的旅游景点，亲身感受北京的历史和文化，增强对北京的认识和了解；4. 讨论互动：通过讨论、互动等方式，让学生分享自己对北京市的看法和感受，加深对北京市的印象和理解。
五、导学反馈1. 完成相关练习和作业，检查学生对北京市的了解水平；2. 进行小组讨论和展示，让学生分享自己对北京市的认识和感受；3. 鼓励学生主动探索，深入了解北京市的历史和文化，增强对北京的热爱和倾慕。
《北京市导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《北京市》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《北京市》。
北京作为中国的首都，拥有丰富的历史文化和奇特的风土人情，是中国政治、经济、文化的中心。
通过进修北京市，我们可以更加深入地了解中国的发展历程和文化传统。
二、进修目标1. 了解北京市的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 掌握北京市的闻名景点和特色文化；3. 了解北京市的经济发展和人文景观。
三、进修内容1. 北京市的地理位置和历史沿革- 北京位于中国华北地区，是中国政治、文化中心；- 北京有着悠久的历史，是中国古代六朝之一；- 北京曾是元、明、清三个朝代的都城，有着丰富的历史文化遗产。
2. 北京市的闻名景点和特色文化- 故宫：中国古代宫殿建筑的代表，是世界文化遗产；- 颐和园：中国最大的皇故里林，以山水结合、宫殿建筑为特色；- 天坛：中国古代皇帝祭天之地，是中国四大祭天建筑之一；- 长城：世界七大奇迹之一，中国古代防御工程的杰作。
3. 北京市的经济发展和人文景观- 北京是中国的政治、文化、科技中心，拥有浩繁高校和科研机构；- 北京是中国的经济中心之一，拥有许多国际企业和金融机构；- 北京是中国的旅游胜地，吸引着浩繁国内外游客。
四、进修方法1. 阅读资料：通过阅读相关书籍和资料，了解北京市的地理、历史和文化；2. 观看视频：观看关于北京市的纪录片和旅游节目，感受北京的风土人情；3. 实地考察：如果有机缘，可以去北京亲身感受这座城市的魅力。
五、进修评判1. 小组讨论：分组讨论北京市的特色文化和经济发展，展示自己的钻研效果；2. 书面作业：写一篇关于北京市的文章，分享自己对这座城市的认识和感受；3. 口头报告：用PPT或其他形式，向同砚们介绍北京市的历史、文化和风景。
六、拓展延伸1. 了解北京市的传统文化和摩登发展；2. 深入钻研北京市的特色美食和民俗文化；3. 探访北京市的非遗项目和民间工艺，感受传统文化的魅力。
七、总结反思通过本次进修，我们对北京市有了更深刻的了解，不仅增加了对中国历史文化的认识，也拓宽了我们的视野，让我们更加热爱这座古老而摩登的城市。
北京导学案
北京导学案学习目标1、能够运用“北京在中国的位置”图，描述北京的地理位置2、能够结合地图归纳北京的自然地理环境3、北京的历史文化传统和城市职能海陆位置:1.北京位于______北缘，北部是______，西部是______。
东南是______市，其余三面被______省包围。
地形&气候特点:2.北京的地形以_____和_____为主，地势_______。
南部是______平原。
属于______气候，春季______，夏季______，秋季______，冬季______。
降水多集中在______，______常有暴雨。
河流：3.北京主要的河流有______,______等，均属于______。
河流流向自______流入______。
历史悠久的北京：4.公元前11世纪，在______和______冲积平原西北部今北京城一带，出现了扼守______和______之间的交通要冲______。
有______、______、______和______将其作为都城。
目前，北京共有______、______、______、______、______和______等6处世界文化遗产。
城市职能：4.中华人民共和国成立以后，以______为首都，北京成为中国的______、______和______中心。
政治中心表现在有很多党中央，国家机构在北京，其中国家机关有________________________。
文化中心表现在有众多的科学研究机构和高等院校，其中有__________________等高等院校。
对外交流中心表现在有100多个______和许多的______驻华机构。
5.群学探究：北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性？1、纬度位置优越，______________________________________________________；2、海陆位置优越，______________________________________________________；3、战略位置优越，______________________________________________________；4、经济区位优越，______________________________________________________。
《北京》优质导学案(第1课时)
《祖国的首都—北京》优质导学案(第1课时)学习目的：1.通过运用地图了解北京的位置、范围，会对北京的地理位置作出简要评价。
2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。
3.了解北京的历史文化传统；重点难点：重点：北京的自然地理特征、城市职能难点：北京市地理位置的评价任务一：政治文化中心自主预习：1、是首都北京的符号，是古城北京的符号，是现代北京的符号。
2、北京城位于的西北角，和背靠群山，地势由。
3、北京的职能：北京是全国，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中央和国务院所在地。
北京是全国的，文化教育事业发达。
北京还是。
合作探究：1、读图6.42，填写表格经纬度位置海陆位置邻省温度带干湿地区季风区与非季风区气候类型气候特点主要河流相邻的地形区2、读图6.44，讨论分析北京位置的优越性体现在那几个方面？3、P36活动题任务二：历史悠久的古城自主预习：1、悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。
、、周口店北京猿人遗址、、天坛的先后被列入世界名录。
2、北京旧城格局形成于两代，城内建筑排列成状，皇宫居于城市的，通过有一条延伸并使城市的中轴线，形成“”字轴线形的城市格局。
3、北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群。
以及我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。
4、北京城中体现历史文化传统的、、也令人流连忘返。
合作探究：P38活动题成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、判断（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。
( )（2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。
( )（3）流经北京市的河流大多属黄河水系。
( )（4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。
( )（5）“北京时间”就是北京的地方时。
( )2、北京高校密集，这说明北京是我国的（）A．．文化中心 B．．国际交往中心 C．．交通中心 D．政治中心3、北京西隔山就到高原（）A．太行山内蒙古高原B．大兴安岭内蒙古高原C．太行山黄土高原D．大兴安岭黄土高原4、北京的城市职能是（）A．钢铁工业中心B．经济发展中心C．政治文化中心D．金融中心5、北京最近的海是（）A．南海 B．黄海 C．东海 D．渤海6、北京的气候类型是（）A．温带大陆性季风气候 B．温带海洋性气候C．亚热带季风气候 D．温带大陆性气候7、从北京向东出山海关，可以进入（）A．内蒙古高原 B．东北平原 C．黄土高原 D．黄河中下游平原8、位于北京北面的山脉的是（）A．燕山 B．阴山 C．太行山 D．巫山9、下列建筑不属于北京的是（）A．明清故宫 B．颐和园 C．清华园 D．避暑山庄10、世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（）A．明清故宫 B．颐和园 C．圆明园 D．陶然亭公园课堂小结：本节主要讲了北京是我国政治文化中心和历史悠久的古城教学反思：。
二年级北京导学案.doc
瀚桥区东城第一小学语文课导学案班级2. 6课题北京主备教师潘花共2课时上课教师二年级组备课时间2013. 8. 6学习目标第一课时1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.感受北京的美丽和巨大变化，有热爱首都的意识和热情。
第二课时1、认识13个生字，会写10个生字。
2、背诵自己喜欢的部分。
重点难]、认识]3 个牛字, 会写10 个生字。
2、感W北京的美书和巨大变化，有热爱首都的意识和热情。
核心问感受北京的美丽和巨大变化，有热爱首都的意识和热情。
第一课时预设上课时间月日（星期）本期总计第课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明歌曲导入5分钟说说你印象中的北京1.播放歌曲（我爱北京天安门），让学生谈感受。
2,板书课题：北京课件播放歌曲初读课文感知忌、10分钟读懂课文，概括课文的主要内容.1.学生自读课文一遍.2.自主填出课文大意.3.同伴交流，补充纠正.4.展小汇报，完善内容.实物投影再读课文，理清思路10分钟再读课文，理清课文思路.1,默读课文，学生自己根据提小完成思路图.2,小组内展示、交流、完善思路图。
3,小组长派人展示交流思路图，教师小结。
实物投影第教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明课时主要导学过程品读课文，探究感悟15分钟研讨核心问题，你认为北京哪出景物最美，在文章中找一找，说说为什么？学生再默读课文，自主完成核心问题之后，再讨论、交流、展示和完善。
课件展示北京的图片板书设计首都「美丽天安门（雄伟）”北京' 堀路矗嶷c许多）/ （古老.现代）1 - 爱/美陋第二课时预设上课时间月曰（星期）本期总计第课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明我笔书我心10分钟说说北京有哪些新变化1.自主完成”我笔书我心”再讨论、交流、完善。
2.小组长派人展示。
3.教师补充。
课件展示北京资料。
我会读，我会写。
20分钟会认13个生字，会写10个生字。
1 学牛白主［口宰2：找出左右暮构的字，寻找写字规律。
北京导学案
北京导学案导学案是教学过程中的重要工具之一，它通过系统的、有针对性的问题引导学生去发现、思考、解决问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。
在北京这座历史悠久、文化底蕴深厚的城市中，导学案更是被广泛运用于教学实践中。
本文将为大家介绍北京导学案的一些特点及其在教学中的应用。
一、北京导学案的特点1. 探究性学习导向：北京导学案注重培养学生的探究精神，通过提出开放性问题和启发式问题，引导学生主动思考和探索。
同时，鼓励学生积极参与讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 综合性知识结合：北京导学案通过将不同学科的知识进行整合和交叉应用，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
这种综合性的学习方式，既能够增强学生的学科知识的整合能力，又能够促进跨学科思维的发展。
3. 强调实践和体验：北京导学案注重学生的实践和体验，通过实地考察、实验观察等方式，使学生在真实情境中进行学习，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 提供个性化学习：北京导学案关注学生的个性化发展，根据学生的特点和需求提供差异化的学习内容和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、北京导学案的应用1. 地理学科导学案：在北京的地理学科教学中，导学案常常用于引导学生了解北京的地理特点、自然资源和环境问题等。
通过参观名胜古迹、实地考察、地图分析等方式，激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的地理素养和综合分析能力。
2. 历史学科导学案：北京作为中国的古都，有着丰富的历史文化资源。
在历史学科教学中，导学案可以用于引导学生了解北京的历史变迁、文化传统和世界文化遗产等。
通过参观历史博物馆、阅读历史文献等方式，提高学生对历史知识的理解和鉴赏能力。
3. 文学学科导学案：北京文学名家辈出，文学资源丰富。
在文学学科教学中，导学案可以用于引导学生了解北京的文学名人、文学作品和文化活动等。
通过朗读文学名篇、参观文学纪念馆等方式，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
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3.位置优越。战争年代，面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。
4.交通位置优越，对外联系方便。
【活动二】城市职能
1.北京是全国的中心。北京是中国首都，是中国的最高权力机构——全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。
2.北京是全国的中心。这里有北大、清华等数百所，有中国科学院等各类，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台等等。
第六章第四节祖国的首都----北京导学案
课题
第六章第四节祖国的首都----北京
年级
八年级
科目
地理
学习目标
1.北京的自然地理特征
2.北京的城市职能
学习重点
北京的自然地理特征及北京的城市职能
学习难点
北京市地理位置的评价
学习方法
小组合作学习
学习过程
自主空间
一、导入设计：
视频导入，谈谈对北京的印象或对北京的了解。(可网上查找资料)
A、故宫B、天坛C、颐和园D、秦始皇兵马俑
2、北京民居的代表建筑是（）
A、四合院B、高脚屋C、竹楼D、蒙古包
3、下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（）
A．北京是我国最大的城市和政治中心城市
B．北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C．北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D．北京是我国的经济中心和旅游中心城市
二、【预习案】自主学习，感受新知(预习教材32—35页，独立完成下面问题)
（一）北京的地理位置及自然环境
1.海陆位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，与_______省和______市接壤。
2.经纬度位置：北京大致位于______、______（经纬度）。
3.地势：北京的______、和_______背靠群山，因此，地势特征由______向_____倾斜。
【活动六】现代化的交通运输网和城市建设
交通运输网：环形和放射状
城市建设：介绍首钢迁出北京，学生感受北京环境质量的改善的举措
【活动七】历史文化建筑的保护
讨论：北京四合院和胡同是保护还是拆除？
四、盘点收获，总结提升
五、【反馈案】评测学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；）
1、下列不属于北京的名胜古迹的是（）
我的收获：
3.北京是国际中心。北京有许多、代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
【活动三】都址变迁
1.自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
2.分析北京古城城址变迁与水源的关系。
【活动四】名胜古迹
关于北京的名胜古迹，你知道的有哪些？（被列入《世界遗产名录》的名胜古迹）
【活动五】现代化的重点功能区——图片介绍重点功能区
4.北京的气候：
1、温度带：2究（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
【活动一】北京自然地理概况及优势
根据提示，小组合作探究完成对北京建都位置的优越性评价：（课本35页活动内容）
1.位置优越。地处带，地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。