新标准一起第二册Module7 Unit1课件
小学英语外研新标准二年级上册(2022年更新)Module7教案M7U1
课题：Module 7 Unit 1 How do you go to school?设计者：杨曼琪一、教材分析；本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）二年级上册第七模块第一单元，主要教授一般现在时态的句式，就交通方式进行询问和描述。
二、学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，经过前六个模块的学习，学生对一般现在时态的句式应该很熟悉了，应该能够用一般现在时态的句式进行简单的问答，但是对于第三人称单数的问答应该还是个难点，加上交通工具也是第一次接触，所以本课对于二年级学生来说还是有一定难度的。
三、教学目标1、语言知识目标词汇：全体学生能运用train, bike, goes, work, go to work, with, how about语法：全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus.I walk to school. He goes to work by bike.语音：感知英语拟声词chug, beep功能：询问到某个地方采用的交通方式2、语言技能目标全体学生能听懂：How do you go to school? I go to school by bus.I walk to school. He goes to work by bike.全体学生能说：How do you go to school? I go to school by bus.I walk to school. He goes to work by bike.全体学生能认读：how, bus, by, walk部分学生能认读：train, How about***? goes, work, go to walk, bike, with全体学生能拼写：bus全体学生能运用：How do you go to school?I go to school by,3、情感态度目标感受生活中的英语，让孩子们提高对英语的兴趣，以及通过学习交通工具，延伸到乘坐公交车的礼仪规范。
外研版四年级英语下册Module7 Unit1 课件(一起点)
Listen, point and find “o’clock”.
Read and circle
Sam: Dad, is it 8 o’clock now? Dad: No, it isn’t. It’s 6 o’clock. Amy: Let’s play, Sam! Sam: OK. Let’s run! I’m a train. Mum: Sam, Sam! It’s 8 o’clock. The film!
Listen, point and find “o’clock”.
Listen and imitate
Sam: Dad, is it 8 o’clock now?
Dad: No, it isn’t. It’s 6 o’clock. Amy: Let’s play, Sam!
Sam: OK. Let’s run! I’m a train. Mum: Sam, Sam! It’s 8 o’clock. The film! Sam: I’m tired.
Sam: Hooray! I like it very much. Sam: What’s the time now? Mum: It’s 2 o’clock. Sam: What’s the time, Grandpa? Grandpa: It’s 4 o’clock.
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Module7
Unit1 What’s the time?
Sing a song
Review
Chain game
Do you like cartoon?
What kind of cartoon do you like?
新标准英语一起B2 M7U1
Module 7 unit 1 let’s play football.【教材分析】本课所学内容是小学新标准英语一年级起点第二册中的第七模块，第一单元，课型为新授课。
1. 语言功能：邀请他人参与体育运动2. 语言结构：Let’s …! OK! / Yes!【学生分析】一年级学生有着强烈的好奇心，乐于参与有意思的课堂活动，因而将本课的学习内容分段采用游戏的方式呈现给学生，使学生有着持续的英语学习兴趣，从而在玩中学，在学中玩。
【教学目标】1.知识与技能：听懂、认读play, football, basketball, swimming, go swimming 、like做到发音准确.熟练运用新句型Let’s…邀请他人参与体育运动，并用OK! Yes!简单回答。
2.过程与方法：运用图片、实物、多媒体创设真实地生活情景，鼓励学生大胆交际。
3.情感态度价值观：激发学生英语学习兴趣，使学生乐于用Let’s…句型邀请朋友参与体育活动，热爱体育活动，并在活动中体验与他人合作的快乐。
【教学重点】1.听懂、认读所学单词play, football, basketball, swimming, go swimming和熟练运用新句型Let’s…邀请他人参与体育运动，并用OK! Yes!简单回答。
2.能听懂、会说、会读以下句子：Let's play..Let's go swimming3.用所学语言邀请他人参加体育活动。
【教学难点】1.熟练掌握各种运动的说法及其发音。
2.学习新词汇和新句型，让学生区分“Let's play...”和“Let's go...”3.能用英语邀请他人参加体育活动。
【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】1.教材相配套的CD-ROM，PPT课件、单词卡片、点读笔等。
2.单词卡片及相关图片。
Module7 Unit1 I don't believe it 教学案例设计
Book7 Module7Unit1 I don’t believe it!高密市豪迈学校潘娟娟一、教材分析：本课的教学内容为是新标准英语（三起点）第七册第七模块第一单元，本模块的主题是“Animal facts”。
它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。
Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t hear. 相关的词汇有：bamboo，believe, lucky, CD-ROM, copy, fantastic。
我将本单元内容设计为本模块的第一课时。
本课时为新知识的呈现。
二、教学目标：1、知识目标：(1)能听说认读新单词：bamboo, lucky, believe, CD-ROM, copy, fantastic(2)能听懂、能实际运用句型: Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.Snakes can’t hear. It copies th e other snake.2、能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
能将语言内容转化为实际交际。
3、文化意识与情感态度目标：通过学习中国国宝大熊猫等动物的习性，让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，使学生进一步明确保护环境，爱护动物的重要性。
通过学习，激发学生保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。
鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。
三、教学重点和难点：重点：1、掌握以下单词：bamboo, lucky, believe, CD-ROM, copy, fantastic2、掌握下列句子：Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day.It says snakes can’t hear.难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性。
MODULE_7_Unit_1_Were_going_to_go_to_Hainan课件(外研版新标准小学英语第三册四年级上册课件)
go to Hainan.
去海南.
I’m from
我来自
｛
China.
中国
England.
英国.
It’s bedtime, Children.
We’re going to go to Hainan tomorrow.
We’re going to go by plane! And we’re going to get up at 5 o’clock!
Hello. What’s your name?
I’m Sam. I’m from England.
I’m Xiaoyong. I’m from China.
We′re going to go to Hainan. I′m going to swim in the sea.
I′m going to visit my grandpa. And I′m going to swim, too.
I’m going to swim now! Oh no! This is Xiaoyong’s bag! And Xiaoyong’s swimsuit!
We’re going to go to Hainan.
We’re going to go by plane.
I’m going to Swim.
外语教学与研究出版社小学第三册
英
语
MODULE 7
Unit1
Travel
We’re going to go to Hainan
学习单词
学习句型 学习课文 小练笔 课后小结
plane
5 o’clock China
swim
Hainan
单词：
外研版新课标小学英语三年级起点第二册Module7unit1程碧静
外研版新标准小学英语（三年级起点）三年级下册Module 7Unit 1 We fly kites in spring. 教案设计教材分析本课是外研版《新标准英语》三年级起点第二册第七模块第一单元。
主要通过学习春夏秋冬四个季节这个话题，依次表现词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, skating 及主要语言：It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节能够实行的活动。
在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并使用到实际生活当中，培养学生的口语表达水平。
而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点，如：go swimming, play football等相关短语。
教学对象分析小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能实行一些简单的表达。
并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。
但是但因为他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。
所以，对他们实行的听说训练效果较好,认读水平略差。
综合以上情况，我选择使用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。
一、教学内容：外研版（三年级起点）新标准英语第二册Module7 Unit1 We fly kites in spring.二、教学目标：1，知识目标：(1)学会单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold(2)学会用以下句子描绘季节，天气以及不同季节里人们从事的活动：It’s spring/summer/ autumn,/winter.It ‘s warm/hot/cool/cold in spring..We fly kites(...)in spring(…).2，技能目标：(1) 听，全体学生能听懂“We fly kites in spring. It's warm today. It’s spring.”等语句(2) 说，全体学生能说“We fly kites in spring. It's warm today.”等句子(3) 读，全体学生能整体感知：we, fly, warm,nice(4) 写,全体学生能视觉感知：we, fly, warm, nice.3,情感目标：培养学生的注意力和观察力，挖掘学生使用语言的水平，激发学生积极思维，培养学生学习英语的兴趣。
外研版(一起)二年级英语上册《Module7Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子；能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和信心，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car2. 重点句子：What's this? It's a3. 功能句型：It's a This is三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握重点单词和句子，并能运用所学句型进行交流。
2. 教学难点：正确运用It's a 和This is 句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生充分练习所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. Module 7 Unit 12. 重点单词：ball, kite, plane, boat, car3. 重点句子：What's this? It's a4. 功能句型：It's a This is七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与同学用英语交流所学单词和句子。
3. 写作作业：抄写本节课的重点单词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生对所学知识掌握较好。
2024九年级英语下册Module7Unit1习题课件新版外研版
thought the fruit was dangerous. 【点拨】句意：一开始，许多欧洲人拒绝吃西红柿，因 为他们认为西红柿很危险。固定短语at the beginning 意 为 “起初; 刚开始”。
12. [2023 广安改编] The woman has won many competitions, __in_c_l_u_d_in__g_ (include) four gold medals in the Olympics.
【点拨】句意：这位女士赢得了许多比赛，包括四枚奥运会 金牌。including“包括”，介词，符合题意。故填including。
I can do ___D____ my dream.
A. to come true
B. come true
C. achieve
D. to achieve
【点拨】句意：我的梦想是有一天成为歌手，我将会做我能
做的去实现我的梦想。空处需要动词不定式作目的状语，排
除B、C。come true 前加主语dream；achieve 实现，及物动词，
【点拨】由“Sure.”可知，上句是请求得到对方的建议，
故D 项符合语境。
A: I see.
A. You know, I’m bad at it. B. The more you learn it, the
四、情景交际 根据对话内容，从方框内选 A. You know, I’m bad at it. B. The more you learn it, the
择恰当的句子将对话补充完整。 more you’ll like it.
《英语》(新标准)(一年级起点)第二册教学设计M7
《英语》(新标准)（一起）第二册教学准备与分析课题Module7教学内容Unit1 Let’s play football!教学目标能够邀请他人参加体育活动教学重点Let’s play football!Let’s go swimming教学难点Let’s play football!Let’s go swimming!教学准备单词卡片多媒体课件板书设计课题小组评价具体教学过程设计意图1．热身复习教师与学生热情地打招呼问好，并——起演唱一首英语歌曲。
让学生说说知道的体育运动都有哪些，看看哪位同学说得多。
2．任务呈现与课文导入教师将事先准备好的足球(football)、乒乓球(ping-pong)、篮球(basketball)和游泳(swimming)等与运动有关的图片藏在一个大箱子中。
进行猜运动的游戏，请—名学生到前面，拿出一张图片(其他学生看不到)，引导该学生用简单的英语描述如：“It's big．I't's round…”等等，其他同学根据该同学的描述来猜出该运动，最先答对的学生将被请到前面来进行下一轮游戏。
游戏进行完毕后，教师将所猜的图片—一展示。
对学生说：“我们怎样邀请别人参加体育运动呢?今天Daming和Sam将告诉我们如何做邀请。
”3．课文教学教师将拿出相应的单词卡片让学生认读单词：football，basketball，ping-pong，swimming。
先请能够认读的学生来读，若发音准确可请其来当小老师教授全班。
教师在旁指导其教法。
待到所有单词认读完毕后，安排全班学生进行渎单词的比赛。
即将所有单词卡片一一展示，在全班范围内比一比，看谁读得最快，发音最准确。
将所学新单词的实物摆放在讲台上，将单词卡片分发给学生，要求学生将这些单词卡片贴到相应的实物上。
两人—组，指图做问答。
教师可以先请—个学配合做示范。
教师首先指着练习1中四幅图中的—幅，问：“What's this?"学生根据图片回答：“It's a…，把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnitl活动1 告诉学生：“今天Sam 和Daming要去做运动。
外研版英语六年级上册Module7Unit1-课件
get 的用法：
3. What an interesting DVD! 多么有趣的一张光盘啊！ （1） 这是一个由what引导的感叹句，其句型结构是： “what+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！” 或“What +形容词+可数名词复数/不可数名词（+主 语+谓语）！”。感叹句的主语和谓语通常省略。
【例句】 What a good girl(she is)! 多么好的一个女孩啊！
What beautiful flowers (they are)! 多么漂亮的花呀！
what 和how 引导的感叹句在使用上的不同： ①由how 引导的感叹句，how 修饰形容词或副词。其
句型结构为：How+形容词/副词（+主语+动词）！ ②一般情况下，how与what引导的感叹句可以互相转换，
【例句】——Do rabbits like carrots? 兔子喜欢胡萝卜吗？
——Yes, they do. 是的，他们喜欢。
（2） love 表示“爱，热爱，爱戴”，有强烈的感情， 相当与like…very much，侧重于对祖国或较亲近的人 的深厚感情。在口语中它往往又指一般的喜爱，这时 与like的意思相近，可以互换，后面也可以接名词、动 名词或动词不定式作宾语。
Thank you again. Grandma : You’re welcome, Daming.
1. Pandas eat for twelve hours a day. 熊猫一天进食十二个小时。 （1）句型“动物+动词原形/动词第三人称单数+其他.”用 来描述动物的生活习性，通用一般现在时。在一般现在 时中，当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单 数形式。当主语不是第三人称单数时，动词要用原形。 【例句】 Tigers eat meat. 老虎吃肉。
Module7Unit1课件5-新标准(三起)小学英语五年级下册
金太阳教学资源
------专注教育，服务教师------
Listen and write:
light 轻的
hard photo
stay horse
困难的 照片
停留 马
Module 7 Communications
Unit 1 Let’s send an email.
Mr wei
Q1:What’s an email?
It’s a computer message. It goes from one computer to another computer.
from….to…. 从……到…..
Let’s count from one to ten.
3)You can write your message now.
最后，点击“发送”。
4) Click on “ Send”.
Fill in the blacks:
1. What’s an email?
（一条电脑信息） It’s a computer message .
It goes from one computer to
Write your message.
How to reply(回复) an email?
首先，你应该阅读信件内容。
1) First , you should read the email.
其次，点击“回复”。
2)Then you should click on “Reply”.
然后，再开始写回复内容。
让我们从一数到十。
Q2: How to send an email?
1) Click on “Email”.