小河马的大口罩 教案
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。
二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。
2.学会正确佩戴口罩的方法。
3.提高对疫情的防护意识。
4.提高幼儿的手工能力和合作意识。
三、教学准备1.小河马的图案模板。
2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。
3.胶水、剪刀、笔、彩铅。
4.可爱小口罩的图片资料。
5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。
四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。
2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。
•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。
•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。
3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。
五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。
在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。
活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。
但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。
针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。
总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。
大班健康《小河马的大口罩》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。
2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备音乐《小河马的大口罩》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。
通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。
通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。
教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。
能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。
教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。
教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。
学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。
实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。
回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。
教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。
2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。
课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。
总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。
故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。
二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。
三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。
2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。
3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。
4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。
5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。
五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。
大班教案小河马的大口罩
大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。
2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。
3.培养学生的合作和团队精神。
教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。
2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。
二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。
2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。
3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。
三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。
b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。
2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。
3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。
五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。
教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。
2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。
教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。
2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。
2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。
3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。
4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。
二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。
2.画板和彩色粉笔。
三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。
步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。
2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。
3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。
4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。
步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。
2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。
3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。
步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。
2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。
四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。
通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。
部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。
教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。
下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标1.通过故事《小河马的大口罩》的讲解，使幼儿理解什么是口罩，知晓戴口罩的意义；2.培养幼儿的公共卫生意识，提高其自我保护能力；3.增强幼儿交往能力和团队合作意识，让幼儿在游戏中自然而然地学到如何保护自己和他人。
教学内容故事《小河马的大口罩》。
教学步骤一、导入通过展示图片或示范，让幼儿知晓口罩是什么，并讲解戴口罩的意义。
引导幼儿思考：如果生病了应该怎么办？二、讲故事1.通过讲述故事《小河马的大口罩》使幼儿理解什么是口罩以及戴口罩的意义；2.让幼儿学习小河马在故事中如何保护自己和家人，并与小伙伴们一同想办法保护整个河川环境；3.在讲故事过程中注重幼儿与故事角色互动，触发幼儿思考并提问。
三、游戏实践1.通过游戏提高幼儿自我保护能力。
例如，让幼儿以小组为单位模拟生病了需要去医院治疗的情景，借鉴故事中小河马的行为，孩子们需要正确地戴上口罩，并学习如何正确洗手消毒等基本卫生知识。
2.通过游戏提高幼儿交往、团队合作能力。
例如，让幼儿以小组为单位制作口罩，并在完成任务时增加学习口罩的贴画以及其安装方法等。
四、总结与反思1.总结故事中小河马为了保护自己和家人需要戴上口罩的重要性；2.反思自己的行为，思考是否存在帮助他人和社会的行为以及缺点，即反思自己戴口罩的积极性度、公共卫生意识等情况，以便在学后更好地自我提升。
教学评估教学评估方法包括日常表现、游戏表现和反思综合评价。
通过对幼儿生活中口罩使用的观察，游戏表现的评估以及反思自我分析的考察三大方面对生活习惯、团队意识等方面进行评估。
教学反思1.通过故事让幼儿更好地理解口罩的意义，并了解到正确使用口罩对身体和家庭的保护作用；2.通过游戏的方式让幼儿轻松学习口罩的使用，同时让幼儿懂得了团队协作对于完成任务的重要性；3.在教学反思中，让幼儿能够及时反思自己的不足，促使他们在以后的生活中能够更好地保护自己和家人，发扬公共卫生意识。
幼儿园语言活动教案 小河马的大口罩
幼儿园语言活动教案：小河马的大口罩一、教学目标1.了解正确佩戴口罩的重要性；2.能够描述口罩的作用，以及如何正确佩戴、脱下和处理口罩；3.激发幼儿对保护自己和他人健康的意识，增强自我防疫意识。
二、教学内容1.学习小河马佩戴口罩的故事；2.认识口罩的作用；3.熟悉口罩的正确佩戴、脱下和处理方式。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过幼儿熟悉的儿歌《小河流水哗啦啦》中的“小河马在河里”引入主题，“小河马今天怎么了？为什么戴着口罩呢？”2. 学习故事(10分钟)教师通过阅读绘本《小河马的大口罩》，让幼儿了解小河马佩戴口罩的原因及其作用。
3. 认识口罩(15分钟)教师通过图片或实物让幼儿认识常见的口罩种类，帮助幼儿了解口罩的基本作用。
4. 口罩的正确佩戴、脱下和处理方式(30分钟)•正确佩戴方式教师手持口罩，向幼儿展示如何佩戴口罩，同时配合口头指导：“将口罩平整地展开，口罩的金属条上翘的是上端，将上端拿在手上，将口罩扣住耳朵，使口罩紧紧贴着鼻子和嘴巴。
”•正确脱下方式教师手持口罩，向幼儿展示如何脱下口罩，同时配合口头指导：“脱下口罩时，不要碰触到口罩内部和外部表面，只需扣住口罩的耳带，将口罩从后往前缓慢取下即可。
”•正确处理方式教师向幼儿展示正确的口罩处理方法，强调用过的口罩要及时扔掉，并告诉幼儿口罩要分类处理。
5. 总结(5分钟)通过与幼儿的互动、问答，让幼儿总结所学内容。
四、教学方法1.通过绘本的方式吸引幼儿的注意力；2.通过实物或图片等教具帮助幼儿了解口罩；3.通过师生互动、问答等方式，激活幼儿的思维和参与积极性。
五、教学评估1.评估方式：口头问答；2.评估内容：口罩的作用，正确的佩戴、脱下和处理方式等。
六、教学总结本次幼儿园语言活动教学通过生动有趣的绘本故事、实物展示和师生互动等方式，让幼儿了解正确佩戴口罩的重要性，熟悉口罩的作用，掌握口罩的正确佩戴、脱下和处理方式，增强幼儿自我防疫意识。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》1. 教学目标1.1 知识与技能：•学生能够理解故事中的基本情节。
•学生能够模仿小河马的口罩制作过程。
•学生能够简单地描述戴口罩的好处。
1.2 情感态度与价值观：•学生能够认识到戴口罩的重要性。
•学生能够理解疫情对我们的生活带来的影响。
2. 教学内容2.1 教学材料•绘本《小河马的大口罩》•相关制作材料：色纸、细绳等2.2 课程内容2.2.1 导入（5分钟）教师将通过师生互动的方式，向学生介绍今天的主题。
教师可以从以下几个方面入手：•询问学生是否知道如何保护自己免受病毒感染的方式。
•播放一个与口罩有关的视频或歌曲。
2.2.2 图书阅读（15分钟）教师向学生朗读《小河马的大口罩》这本绘本，要求学生认真聆听，并理解故事的基本情节。
在朗读过程中，教师可以适时停顿，询问学生对故事情节的理解和相关问题。
2.2.3 活动1：模仿制作口罩（30分钟）教师向学生展示如何用色纸和细绳制作口罩，要求学生模仿教师的操作。
教师在制作过程中要不断强调口罩的重要性，并适时操作示范。
2.2.4 活动2：描述口罩的好处（20分钟）教师向学生提出进行小组讨论，要求学生讨论口罩的好处，并按照小组的想法进行讨论整理。
最后请各小组代表进行汇报。
2.2.5 总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并提醒学生在日常生活中勤洗手、常戴口罩等，以免感染病毒。
3. 教学方式本课程采用多元化的教学方式，包括图书阅读、模仿制作、讨论整理等多种形式。
4. 教学评价本次教学评价主要从学生的积极参与、学生的活动表现、学生对口罩重要性认知及口语表达能力等方面考虑。
5. 适用对象本课程适用于幼儿园大班学生。
6. 教师具备的能力本课程需要教师具备良好的口语表达能力、教学活动组织能力并细致热情。
7. 学生前置知识要求对绘本的基本阅读理解。
8. 拓展推荐•给学生们分享《非常麦迪：我们一定能赢》这个绘本，让他们了解时下形势。
•给学生们分享疫情期间的知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。
小河马的大口罩教案
小河马的大口罩教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握小河马的大口罩的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手能力和创造力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细心态度，增强学生的环保意识，鼓励学生通过手工制作的方式保护自己和他人的健康。
二、教学重难点1. 教学重点：学习小河马的大口罩的制作方法。
2. 教学难点：培养学生的创造力和动手能力，培养学生观察和分析问题的能力。
三、教学准备1. 教学材料：图画纸、铅笔、剪刀、彩色纸、胶水、装饰材料等。
2. 教学环境：干净整洁的教室。
四、教学过程Step 1 引入教师向学生展示一张小河马的图片，引导学生观察小河马的特点和外形。
Step 2 学习制作小河马的大口罩1. 学生分组合作，每组一人为模特戴上口罩，其他组员观察小河马的大口罩的形状、颜色和装饰等。
2. 教师向学生介绍制作小河马的大口罩的材料和步骤。
3. 学生根据教师的示范，使用图画纸在铅笔上画出小河马的大口罩的形状。
4. 学生使用剪刀将刚刚画好的图案剪下来。
5. 学生将剪下来的图案固定在彩色纸上，用胶水粘贴好。
6. 学生可以使用装饰材料进行装饰，使小河马的大口罩更加美观。
7. 学生完成口罩后，可以互相戴上口罩，展示自己的作品。
Step 3 共同评价和展示学生将自己的作品展示给全班同学，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评和鼓励。
五、课后延伸1. 学生可以将口罩带回家，给家人和朋友展示。
2. 学生可以用小河马的大口罩和其他学生玩角色扮演游戏，增加口罩的使用感受。
3. 学生可以创作小河马的故事，并配上插图，将口罩的使用意义融入其中。
六、教学反思通过这节手工制作活动，学生不仅学会了制作口罩的方法，还培养了他们动手能力和创造力。
在制作过程中，学生需要观察和分析问题，提高了他们的思维能力。
通过角色扮演和创作故事，学生可以更好地理解和使用口罩，增强了他们的环保意识。
这种通过实际操作和创造的方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的综合素质。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 教学难点：能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、口罩图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及口罩的作用。
（2）分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿思考小河马是如何用自己的口罩帮助他人的。
（3）情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。
3. 巩固部分：（1）教师展示口罩图片，引导幼儿讲述口罩的用途和作用。
（2）家园共育：教师引导幼儿思考如何在日常生活中关心他人，并将这种品质传递给家人。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，讲述小河马是如何帮助他人的。
2. 观察身边的人，发现他们的需要，尝试用自己的力量去帮助他们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能用流利、完整的语言进行表达。
3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出关心他人的行为，了解他们是否真正学会了小河马的美好品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出小河马和大口罩，激发幼儿的创造力。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演其他动物，模仿小河马帮助他人的行为，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握故事内容。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的表达机会，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
中班《小河马的大口罩》教案和反思
中班《小河马的大口罩》教案和反思1500字一、教案：中班《小河马的大口罩》教案教学目标：1.通过讲述《小河马的大口罩》故事，培养幼儿保护自己和他人健康的意识。
2.帮助幼儿了解口罩的作用和正确佩戴方法。
3.通过故事情节和角色，培养幼儿应对困难和挫折的勇气和自信心。
教学准备：1.《小河马的大口罩》故事绘本。
2.小石头、小河马、妈妈河马等角色卡片。
3.口罩卡片。
4.幼儿感兴趣的游戏或玩具。
教学过程：1.引入活动教师与幼儿一起看一张小河马戴着口罩的图片，问幼儿：“你们知道为什么小河马要戴着口罩吗？口罩有什么作用？”2.故事导入教师拿出《小河马的大口罩》绘本，向幼儿简单介绍故事内容和主要角色。
3.故事讲述教师用生动有趣的语言，讲述《小河马的大口罩》故事，适当手势配合，让幼儿更好地理解故事情节和角色。
4.故事理解教师提问幼儿一些问题，以确保他们理解故事内容：a.小河马为什么要戴口罩？b.小石头为什么不让小河马戴口罩？c.最后小河马怎么做的？5.情感互动教师将小石头、小河马、妈妈河马的角色卡片分发给幼儿，幼儿根据角色扮演故事中的角色，展示对话和情节。
6.艺术表现教师问幼儿：“你们觉得小河马带上口罩后的样子怎么样？”引导幼儿用画笔在纸上画出小河马戴口罩的样子。
7.游戏活动教师引导幼儿进行游戏活动，例如玩“找口罩”游戏，将多个口罩卡片隐藏在教室中，幼儿通过寻找将口罩卡片找到。
8.结语教师总结故事内容和幼儿的表现，强调戴口罩的重要性和正确佩戴方法。
二、反思教学效果：通过讲述《小河马的大口罩》故事，幼儿了解了口罩的作用和正确佩戴方法，增强了保护自己和他人健康的意识。
通过角色扮演和绘画等活动，幼儿对故事情节和角色有了更深入的理解。
教学方法：本节课采用了讲故事、情感互动、艺术表现和游戏活动等多种教学方法，能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。
教学准备：准备的教具和材料能够支持教学内容的呈现，内容丰富多样，符合幼儿的兴趣。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思一、教学目标知识目标1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。
2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
3.培养观察能力和阅读习惯。
能力目标1.能够理解并回答故事中提出的问题。
2.能够模仿佩戴口罩的动作，并自觉佩戴口罩。
情感目标1.通过故事中的情节，培养孩子们关爱他人的意识，学会关心、爱护身边的小动物和他人。
2.通过正确佩戴口罩的讲解和演示，促进孩子们了解疾病的防范措施，并养成良好的卫生习惯。
二、教学重点和难点教学重点1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。
2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
教学难点1.让孩子们从故事中理解口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
2.培养孩子们正确用眼和观察的能力，感知小动物河马的特征和生活习性。
三、教学准备教学器材1.《小河马的大口罩》绘本。
2.口罩模型。
3.图片或视频资料介绍河马的特征和生活习性。
教学环境1.教室。
2.互动平台。
四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示口罩模型，简单介绍口罩的作用，引导孩子们了解疾病的防范措施。
2.引出本节课的主题：“小河马的大口罩”。
第二步：学习正文（30分钟）1.向孩子们展示河马的图片，简单介绍河马的生活习性和特征。
2.教师朗读《小河马的大口罩》故事，带领孩子们认真聆听。
3.讲述故事中的生词，引导孩子们加深理解。
4.教师解释口罩的作用及正确佩戴和使用方法，并进行详细讲解和演示。
5.播放相关视频或图片资料，让孩子们更深入了解口罩的作用。
第三步：活动教学（30分钟）1.拿出口罩模型，让孩子们模仿正确的佩戴方法，并进行反复练习。
2.给孩子们分发自制口罩，并引导他们互相检查并纠正佩戴方法。
3.将教室布置成河流的样子，让孩子们一起探寻、模仿、感知小动物河马的特征和生活习性。
第四步：总结和反思（10分钟）1.让孩子们分享自己的口罩使用心得和感想。
2.教师带领孩子们回顾当天学习的内容，强化教学效果。
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》《小河马的大口罩》健康教案（中班上学期）一、教案概述健康教育是幼儿园教育中非常重要的一项内容，通过健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康意识。
本节课将通过一篇儿童故事《小河马的大口罩》，引导幼儿养成正确佩戴口罩的习惯，增强对健康的认知和保护意识。
二、教学目标1.了解口罩的作用，明确佩戴口罩的目的。
2.学会正确佩戴口罩的方法，提高卫生意识。
3.培养幼儿主动保护自己健康的意识，养成良好的生活习惯。
三、教学准备1.儿童故事《小河马的大口罩》2.图片或实物展示口罩3.各种呼吸器官的图片或模型四、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿围坐在一起，出示口罩实物或图片，让幼儿观察并回答问题：- 这是什么？（口罩）- 你们见过这种东西吗？你们有没有佩戴过口罩？（听听幼儿的回答）- 你们觉得口罩有什么作用？干什么用的？（引导幼儿回答，如保护呼吸道，防止疾病传播等）2.故事阅读（10分钟）出示儿童故事《小河马的大口罩》的图片，讲述和阅读故事。
同时，询问幼儿以下问题并引导他们讨论：- 小河马为什么要佩戴口罩？（因为他佩戴口罩可以保护他的呼吸道，不会得病）- 你们觉得小河马佩戴口罩对自己有什么好处？（引导幼儿回答）3.观察呼吸器官（10分钟）展示各种呼吸器官的图片或模型，让幼儿观察和认识呼吸器官的位置和功能。
同时，询问幼儿以下问题并引导他们回答：- 你们知道身体是怎么呼吸的吗？- 哪些部位与呼吸有关？4.正确佩戴口罩（15分钟）教师向幼儿展示正确佩戴口罩的方法，包括以下步骤：a.洗手（明确干净的手才能触摸面部和佩戴口罩）b.打开口罩，确保正反面c.佩戴口罩，将口罩贴紧鼻子和嘴巴d.调整口罩，确保鼻子、嘴巴完全被口罩遮住e.检查口罩是否佩戴正确5.角色扮演（15分钟）在幼儿的参与下，教师与幼儿进行角色扮演，模拟正确佩戴口罩，帮助幼儿巩固理解和掌握正确佩戴口罩的方法。
大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)
教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。
创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。
内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点。
三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。
五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动准备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。
中班健康教案《小河马的大口罩》
中班健康教案《小河马的大口罩》第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，培养幼儿对健康的认识。
1.2 培养幼儿动手能力，通过制作口罩提高幼儿的动手操作能力。
1.3 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马的图片、口罩图片、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小河马的图片，引导幼儿观察小河马为什么需要大口罩。
3.2 讲解：教师讲解小河马的大口罩的作用，教育幼儿戴口罩的重要性。
3.3 制作：教师示范如何制作口罩，引导幼儿动手制作自己的大口罩。
3.4 展示：幼儿展示自己制作的大口罩，互相欣赏、学习和交流。
第四章：活动延伸4.1 游戏：组织幼儿进行“口罩接力”游戏，培养幼儿的合作意识。
4.2 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的健康，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的自信心。
5.3 布置作业：让幼儿回家后，向家人介绍戴口罩的重要性，培养幼儿的家庭教育意识。
第六章：教学资源6.1 故事书籍：《小河马的大口罩》6.2 视频资料：关于感冒病毒传播的科普视频6.3 互动游戏：口罩配对游戏第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解小河马的故事和戴口罩的重要性7.2 互动讨论法：分组讨论感冒病毒的传播途径和预防方法7.3 实践操作法：幼儿动手制作口罩，培养实践能力第八章：教学内容8.1 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿理解故事主题8.2 科普知识：介绍感冒病毒的危害和传播途径，教育幼儿如何预防感冒8.3 动手制作：指导幼儿制作口罩，培养幼儿的动手能力第九章：教学评价9.1 幼儿制作口罩的过程评价：关注幼儿的制作技巧、创意和合作能力9.2 幼儿参与互动讨论的评价：关注幼儿的发言积极性、思考能力和表达能力9.3 家园联系评价：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况第十章：教学反思10.2 幼儿提出改进意见，共同探讨如何优化教学活动10.3 家园沟通：教师与家长保持联系，共同关注幼儿的健康成长重点和难点解析一、活动目标难点解析：如何在活动中有效地引导幼儿理解和接受戴口罩的重要性，以及如何评价幼儿在活动中的动手能力和合作表现。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
3. 发展语言表达能力，能够大方地在集体面前讲述故事。
4. 培养想象力，能结合生活经验，创造性地讲述故事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节，能够讲述故事。
b. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
2. 教学难点：a. 正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 创造性地讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：a. 出示河马图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出河马的特点。
b. 教师讲述故事《小河马的大口罩》，引导幼儿关注故事的主要情节。
2. 展开：a. 教师带领幼儿一起复述故事，引导幼儿学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 巩固：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、发音。
b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固生词。
4. 创造性地讲述故事：a. 教师引导幼儿结合生活经验，创造性地讲述故事。
b. 教师鼓励幼儿在集体面前大胆地讲述故事。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家练习讲述故事《小河马的大口罩》。
2. 家长引导幼儿运用生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟，进行日常对话。
六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够理解故事内容，复述故事主要情节。
b. 幼儿能够正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
c. 幼儿能够在集体面前大胆地讲述故事，发挥想象力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，讲述故事的流畅性。
b. 教师对幼儿讲述故事的发音准确性进行评价。
c. 通过作业反馈，了解幼儿在家讲述故事的积极性。
七、教学反思1. 反思内容：a. 教学过程中，幼儿对故事情节的理解程度。
《小河马的大口罩》教案(精选4篇)
《小河马的大口罩》教案（精选4篇）《小河马的大口罩》教案篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
2.增加团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动预备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.课件：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。
活动过程：（一）导入。
出示口罩，引起幼儿爱好。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）绽开。
1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段观赏课件，理解故事内容。
（1）观赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜想）（2）观赏课件其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，老师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜想故事可能会发生的事情。
（4）观赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿观赏课件，说说发生的事情。
其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿关心小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小伴侣一起来想方法，关心小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康欢乐动起来》，老师带领幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案适用年级：大班教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识河马、大象、猴子等动物，了解它们的生活习性。
3. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 认识故事中的主要角色和情节。
2. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
难点：1. 讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
三、教学准备1. 故事课件：《小河马的大口罩》2. 河马、大象、猴子等动物的图片3. 环保问题图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的环保问题。
问题：河马为什么要把口罩戴在鼻子上？河马的大口罩起到了什么作用？3. 讨论环保问题：教师展示环保问题图片，引导幼儿发现并提出解决办法。
问题：我们在生活中应该如何保护环境？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并围绕动物的生活环境进行绘画。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事的主要内容和环保知识。
2. 观察生活中有哪些环保问题，与家长一起提出解决办法。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿对环保问题的认识，能否发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的绘画创意和环保意识。
七、教学延伸1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿担任班级的环保小卫士，监督和提醒同伴保护环境。
2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理站、水资源处理厂等，增强他们的环保意识。
3. 开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制定家庭环保计划，培养家庭环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
(完整版)小河马的大口罩教案
中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。
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'. 中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。