永教督20088号

永教督…2008‟8号
永安市人民政府教育督导室
关于对永安市贡川初中实施素质教育
督导评估的通报
各中学，职专，三明外国语学校：
为了更好地贯彻落实“两全”方针，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，造就更多的“四有”人才。

根据《关于开展新一轮中小学实施素质教育“三A”学校督导评估活动的通知》（永教[2006]159号）文件精神，由市人民政府教育督导室组成评估组一行6人，于11月4日对贡川初中进行素质教育督导评估。

在督导评估中，评估组依照《福建省中小学实施素质教育督导评估办法》和《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（修订）》，以《三明市中学实施素质教育督导评估细则》为操作依据组织实施评估，采取听学校工作汇报，看校园环境及设施设备，查阅有关资料，随堂听课，个别访谈等形式，广泛采集信息，进
行综合的评价分析。

现将评估情况通报如下：
一、主要成绩
1、学校领导。

学校领导注重素质教育理论学习，有明确的办学目标，能按素质教育的要求，制定学校工作计划和制度，并能较好地落实到具体的教育教学工作中，使学校的各项工作在正确的轨道上运行。

学校领导班子有较强的执法意识，依法办学，以德治校；班子成员遵守师德，为人师表，廉洁奉公，作风民主，团结协作，联系教师，深入教学一线。

2、教师队伍。

学校重视对教师进行师德教育，制定了《中小学教师职业道德规范》细则要求和相应的规章制度。

能定期开展多种形式的师德教育活动，有开展相关的检查、考核、奖惩等工作材料。

绝大多数教职工热爱本职工作，有进取精神，能为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；学校重视特殊生的帮教工作，没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

重视教师专业成长，认真制定和落实教师进修培训计划，教师学历达标率和中高级职称比率都在全市义务教育学校前列。

近三年专任教师参加各类进修培训的登记表能及时予以登记，各种继续教育要求均达标。

有50%以上专任教师能适应单科循环教学工作，有体现教师培训提高的有关经验、论文。

教师工作评价以《贡川中学教师年度考核条例》、《文明班级评比办法》为依据，通过教师自评、他评（校处领导、学生家长、学生评价），比较公正、客观、全面评价教师工作，从而调动教师积极性，提高教育教学质量。

3、教育教学管理。

学校重视德育工作，确保校园安全稳定。

继续抓好学校德育特色，完善学生“成长银行”建设，成效较好。

按年级制定德育活动计划要求，主题明确，内容健康，形式活泼，可操作性强，并做到全员参与，实效明显。

该校还专项确定具体的“学习习惯”养成目标，规范学生行
为，并纳入“成长银行”评价。

“成长之星”的评选，促进了学生健康成长。

在课程管理上，开齐开足省颁课程，编“魅力贡川”教材并开设其课程，能依据教育行政部门规定选用教科书和教辅材料，尽力利用好图书室、阅览室、多媒体教室、实验室等教学资源为教学服务。

在教学常规管理上，能健全校、处、教研组三级教学管理机制，适时对教师的教学及教研工作进行检查指导，有较为具体的对教师进行管理评价的相关制度、学生发展评价方案和减负措施，能认真制定学校、教研组、教师个人的教学工作计划，制定好课程表、作息时间表等。

在课堂教学上，有导优辅差的计划措施与过程记录。

教师能课前认真备课，课中、课后努力达成教学目标。

在校本研究上，能制定校本教研制度，积极开展学科教研活动，教研组活动的记录较全，能根据学校实情建立三明、永安级研究课题，教师撰写教育教学论文积极性较高。

在改革实验上，积极探索考试改革、学生操行评语改革、学生综合素质评价等。

学校能认真贯彻落实《学校体育、卫生工作条例》，按《新课程标准》开齐音、体、美、综合实践等课程。

“贡堡文化”研究性学习过程材料丰富，做到有方案、有督促、有总结。

学校的教具、器材使用登记规范。

学校高度重视行政管理工作，始终坚持管理育人、服务育人的理念，各项管理制度完善，并得到很好落实，具体表现在学籍管理规范、财产管理保护良好，校园管理、文化建设得到进一步加强，校园环境整洁，绿化良好，安全制度落实，校园平安和谐。

4、教育质量。

该校普及程度水平高，入学率达99%，辍学率为0，按时毕业率95.%。

班级、少先队（团队）活动有计划，能开展许多健康有益的各种活动。

绝大多数学生都能遵守《守则》、《规范》。

在学生文化科学素质上，能认真做好学生的各门学科的教学质量分析，统计数字与定性定量分
析较为翔实，能积极组织学生参加一定量的社会实践活动、科技文体活动，锻炼学生的知识运用能力和创新能力。

兴趣小组活动形式多种多样，有美术、合唱、篮球等，各兴趣小组做到有计划、有教案、有检查，有总结。

5、附加指标。

学校特色项目：学生“成长银行”建设初见成效。

开好《“贡堡文化”研究》综合实践活动课。

二、问题与建议
㈠、问题：
1、学校有关检查、考核、奖惩等工作及家校联系、家访的文字记录材料不够完整。

有的班主任家访偏少。

2、骨干教师的示范作用没有得到充分体现。

反映教师“一专多能”和适应“小循环”教学等材料较少。

因经费紧张，教师出外学习培训机会较少。

3、《规范》实施细则和校园文化建设规划不够具体，且不好操作，校园文化建设也显得比较薄弱。

德育论文层次较低。

4、课程评价制度未建立，课程开发较为薄弱。

教师写教案整体质量不高。

导优辅差方案可操作性不强，且缺乏典型事例的分析与总结。

尚未建立教师个人教学研究计划。

校本培训的时间、内容、形式不够具体。

对学生的综合评价方案不够明确，学生考试成绩的合格率不高。

5、缺少体育、音乐、美术活动器材，体育活动场地不规范，美术没有专任教师。

劳技教育缺少学生参与活动的图片、资料。

反映学校教育教学改革创新、教师专业成长和学生素质提高的档案材料偏少。

㈡、建议：
1、校处领导及全体教师要加强对《义务教育法》、素质教育理论学习和实践探索，明确素质教育已上升为国家法律规定，明确义务教育的精神实质及要求。

2、多方筹措教育经费，做好“走出去，请进来”的师训工作；加强家校联系，做好家访工作。

3、要采取有效措施，建立课程评价制度、教师个人教学研究计划，完善学校改革考试内容、方法及评价方法。

强化课程开发与课程资源利用。

强化教学管理的意识，不断提高教育教学质量。

强化校本培训，不断提高教师专业水平。

完善学生的综合评价方案，强化教学的质量意识、目标意识，促进合格率全面提高。

4、做好档案资料的整理、归档工作，使之规范化。

三、评估结果
根据评估情况，对照评估细则，经评估组量化，永安市贡川初中得分940分，附加分20分，总得分960分。

认定贡川初中达到永安市实施素质教育“三A”标准。

贡川初中应认真研究评估组的意见，针对存在的薄弱环节，制定切合学校实际的整改措施，并在收到报告的一个月内，形成书面文件上报市人民政府教育督导室。

二OO八年十二月三日
主题词：教育督导素质教育通报
抄送：三明市人民政府教育督导室、永安市教师进修学校。