美德教育案例.白驼中心小学
用心感动每个人 用爱拥抱每一天
用心感动每个人用爱拥抱每一天
近日，临清市尚店镇东白堌中心小学开展了“用心感动每个人，用爱拥抱每一天”主题教育活动。
意在教育我校全体学生热爱自然，热爱生活，关爱他人的感情，知道关爱自然就是关爱人类自己；在感受关爱和付出关爱中健康成长。
首先,各班班主任带领学生进行主题阅读活动，主要结合学生的年龄特点和本月学雷锋活动日、三八妇女节、植树节等相关节日进行主题阅读。
通过阅读《小云雀的心愿》、《春光染绿我们双脚》、《雷锋日记》等诗文，教唱《学习雷锋好榜样》、《世上只有妈妈好》等歌曲，组织学生观看《妈妈再爱我一次》和与三月份主题活动有关的电影，让学生感受关爱，陶冶情操。
阅读活动结束后，学校要求组织低年级学生向妈妈表达一份爱；组织中年级学生为班级献爱心；组织高年级学生为学校栽下一棵树等实践活动，让学生在享受被关爱幸福的同时，体验付出的快乐。
（赵子秀）。
白驼镇中心小学禁毒工作领导小组
2016年白驼镇中心小学禁毒工作领导小组为贯彻落实国务院“关于在中小学中开展毒品预防教育”的精神，结合我校的实际情况采取多种形式，充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为我学校德育法制教育工作的一项重要内容。
围绕“珍爱生命，远离毒品”的宣传主题开展活动，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，打造平安校园。
学校成立了毒品预防教育工作领导小组。
领导组织学校毒品预防教育工作、制订毒品预防教育工作制度计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。
领导小组成员名单：
组长：马双喜校长
副组长：张银栓副校长
赵丽萍教导主任
汪丽萍少先队辅导员
组员：各班主任各任课教师
领导小组下设办公室，办公室设在教导处，赵丽萍任教导主任，负责日常协调、活动组织和资料收集整理工作。
白驼镇中心小学
二零一六年二月二十五日。
孝心行为记录卡
10月24日，白沙滩中心小学组织开展了“孝心行为记录卡”教育活动，学校结合本学年的校本课的感恩活动内容，大力推广和弘扬尊老、爱老、助老的中华传统美德。
学校精心制作孝心行为记录卡，包括日期、孝行为内容、家长签字三个栏目。
其中孝行为内容包括要给父母洗脚、捶背、盛饭、扫地、洗碗、倒水、夹菜、探望祖辈等一系列活动。
学校要求学生回家能根据孝心行为卡的内容帮父母做一些自己力所能及的活，并将学生在家里帮助父母做的事情由父母详细记录在孝心卡上，由家长签名，上交学校。
学校还利用父亲节、母亲节等节日，鼓励学生自己动手制作孝心贺卡，表达自己对父母的感恩之情。
学校每月评选出“孝心星”，设立光荣榜，以此作为评选“三好学生”的重要参考。
同时还结合学校校本课程积极扩展孝心行为记录卡的外延，丰富孝心教育内容。
教育学生不仅要懂得父母的养育之恩，还要懂得老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感谢社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。
这次活动的举行有效地促进了学校与家庭的互动，促进了小学生思想道德教育水平的提高。
名中小学推行“孝心卡”教育活动2007-11-12本报讯（罗楠赵书广）日前，大名县在全县中小学组织开展了“孝心卡”教育活动，大力弘扬尊老、敬老、助老的中华传统美德。
他们精心制作孝心卡，在“孝心卡”正面印制孝心小知识、孝心名言等，反面印制记录卡，包括日期、孝心事迹、家长意见和家长签名四个栏目。
老师在布置家庭作业时，也一起布置“孝心作业”———每天回家要向父母问一声好、给父母端一杯水、帮父母做一件力所能及的家务活等，并将学生在家里帮助父母做的事情详细记录在孝心卡上，由家长签名，上交学校。
他们还利用母亲节、父亲节等时机，鼓励学生自己动手设计制作孝心贺卡，表达自己对父母的感恩之情。
每周评选出“孝心星”，讲述自己的孝心行为，设立光荣榜，以此作为评选“三好学生”的重要参考。
同时积极拓展孝心卡教育的外延，丰富孝心教育内容。
教育学生不仅要懂得感谢父母的养育之恩，还要感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。
全国优秀德育案例一等奖
全国优秀德育案例一等奖1. “感恩有你”——一场特殊的毕业典礼在某高中的毕业典礼上，一位学生代表在发言时，感谢了所有为他们付出过的老师、同学和家长，并表达了对他们的感激之情。
他的发言感动了在场的每一个人，大家纷纷起立鼓掌，这场特殊的毕业典礼展示了学生对他人的感恩之心。
2. “阳光行动”——关爱特殊儿童某小学开展了一项“阳光行动”，邀请了一些特殊儿童到学校参观游玩，并组织了一场特殊儿童艺术表演。
学生们在活动中与特殊儿童互动，展现了对他们的关爱和尊重，同时也让特殊儿童感受到了社会的温暖和支持。
3. “志愿者之星”——传递爱心某中学设立了“志愿者之星”奖项，每年评选出一位在志愿者活动中表现突出的学生。
这些学生不仅积极参与社区服务和慈善活动，还带动了更多的同学加入志愿者队伍。
他们通过自己的行动，传递了爱心和正能量，成为学校德育的榜样。
4. “友爱班级”——构建和谐校园某小学设立了“友爱班级”评选，每个月评选出一所表现出色的班级。
这些班级注重培养学生之间的友爱和团结，通过组织各种活动和互助行动，让学生们感受到集体的力量，促进了班级之间的交流和合作。
5. “文明礼仪”——培养良好习惯某幼儿园开展了“文明礼仪”活动，通过教育孩子们遵守交通规则、尊敬他人、讲卫生等方面的行为规范，培养了孩子们良好的习惯和道德意识。
孩子们在活动中学会了与人为善、礼貌待人，形成了和谐的园内氛围。
6. “助人为乐”——邻里互助行动某社区开展了“助人为乐”活动，鼓励居民相互帮助和关心。
居民们通过为老人办事、义务清洁等方式，展现了邻里间的互助精神。
活动不仅促进了邻里关系的融洽，也培养了居民们的社会责任感和公民意识。
7. “读书之星”——培养阅读兴趣某中学开展了“读书之星”评选活动，鼓励学生们多读书、读好书。
学生们通过自己的努力，成为阅读的榜样，同时也激发了更多同学的阅读兴趣。
通过读书，学生们不仅丰富了自己的知识，还培养了自律和持续学习的习惯。
品德教育案例小学品德案例一等奖
品德教育案例小学品德案例一等奖《小树成长记》在一个小山村里，有一棵小树叫阿宝，他小时候是村里最小的，长得非常瘦弱。
每当风雨来临时，他总是捧着小树身躯，害怕被吹倒。
而他的邻居小草们，虽然也没有多高，但是却羡慕他长得更高、更粗壮。
阿宝渴望长大，他常常在夜晚悄悄地向月亮许愿，希望能快点长高变得像大树一样。
可是，月亮并没有马上答应他的愿望。
阿宝有些失望，但仍然一直默默地努力。
一天，一个陌生的木匠来到了村子，他打算建一座茅草屋用来度过严冬。
他四处找小木材，看着阿宝身材瘦弱，就打算砍伐他。
阿宝害怕死亡的威胁，可他冥冥中感觉到自己的存在是有价值的，他拼命抗争。
阿宝用最坚强的树枝夹住了斧头，虽然体力悬殊，但是他不肯轻易放弃。
木匠被他的不屈不挠感动了，他决定放过阿宝。
从那天开始，木匠每天给阿宝浇水施肥，用泥土捏成固定枝干的石头，愈合阿宝的伤口。
他告诉阿宝，只要他长大了，自己将会是最漂亮的景色，然后带领其他小树，一起保护他们。
阿宝在木匠的悉心照顾下逐渐长大壮实。
阿宝不仅感激木匠的关爱，也饱含敬意地珍惜每一次呵护。
他从木匠那里学到了奉献的精神。
当阿宝变成一棵大树，他无私地帮助其他小树，为他们提供庇护。
他告诉他们，只有团结在一起，才能抵御风雨、茁壮成长。
每当下雨时，小草们看到阿宝挺拔地站立在原地，他们既惊又羡慕，希望有一天也能像阿宝一样顶风站立。
正是因为阿宝树立榜样，小树们不再畏惧自己的身高和体格，而是努力成长，追求更好的自己。
他们之间的友谊也更加深厚。
阿宝从小树成长为大树，他的一颗种子屹立百年，见证了无数次孩子们的嬉戏、成长和离别。
阿宝让孩子们明白，只有努力奋斗，才能收获成功。
他们愿意用一生的时间保护这片土地，将心中的美好播撒到天空。
这个小村庄因为阿宝的存在变得不再平凡，他散发出的光彩让村里的人们感到无比温暖和喜悦。
阿宝用自己的成长，成就了一个小村庄，让这个世界变得更加美好。
通过阿宝的品德故事，孩子们明白了人生道路上要坚持不懈地努力，勇敢追求自己的理想，并乐于助人。
白土中心小学“孝在我心中——做一个有道德的人”主题实践活动方案、总结
白土中心小学“孝在我心中——做一个有道德的人”主题实践活动方案、总结白土中心小学“孝在我心中——做一个有道德的人”主题实践活动方案、总结金城江区白土乡中心小学“孝在我心中做一个有道德的人”主题实践活动方案一、指导思想深入贯彻落实全国全区未成年人思想道德建设工作交流会精神，以全面落实科学发展观为统领，积极推动社会核心价值体系走进校园、走进课堂、走进青少年，大力弘扬中华孝德文化，在全校师生中广泛开展“孝在我心中做一个有道德的人”主题实践活动，弘扬和培育伟大的民族精神，加强中华民族传统美德教育，营造传承孝德文化、践行孝敬美德的浓厚社会氛围，引导未成年人树立社会主义荣辱观，孝敬父母，尊重长辈，关爱他人，注重行为养成，培育高尚品德，在家庭尽孝心，在学校献关心、在社会铸爱心，争做一个有道德的人。
二、组织机构主办机构：白土乡中心小学德育组成员：校长、主管德育副校长承办机构：白土中心小学政教处成员：政教处、少先队大队部、各年级班级三、活动内容以“孝在我心中做一个有道德的人”为主题，围绕孝敬父母、尊重长辈、关爱他人的孝德文化建设，组织开展“孝德进校园”、“孝德进家庭”、“孝德好书大家读”“‘孝德好少年’演讲比赛”等系列活动，使广大未成年人体验亲情，学会感恩，认知社会，从小自觉养成关爱他人、积极向上的行为规范和良好道德品质。
1．“孝德进校园”，结合中秋节、重阳节、国庆节等传统节庆日开展相关活动。
以班级为单位，开展以“孝敬父母师长做一个有道德的人”、“崇尚孝德、告别陋习”等为主要内容的主题墙报、手抄报比赛或班会活动。
2．“孝德进家庭”，组织开展“孝敬父母、真情回报”活动，即“每天对父母有一句温馨问候、每天吃饭主动给父母亲分好碗筷、与父母亲进行亲情交谈、陪父母参加有意义的活动、节假日承担力所能及的家务劳动。
3．“孝德好书大家读”活动，各班组织开展收集传阅孝德经典书籍、设立孝德读书角、评选孝德读书之星等活动。
4．“孝德好少年”演讲比赛，在开展一系列活动的基础上，第十周举行一次以“孝德好少年”为主题的演讲比赛。
班级德育工作典型案例全国一等奖
班级德育工作典型案例全国一等奖以班级德育工作典型案例全国一等奖为题，我将列举以下10个案例，详细描述每个案例中的情节和取得的成就。
1. 《用心传递温暖》在寒冷的冬天，某班级的同学们发现学校门口的流浪汉经常受冻。
于是，他们自发组织了一次捐赠活动，为流浪汉准备了温暖的衣物和食品。
同学们不仅捐赠了自己的衣物，还亲自送到流浪汉手中，并与他们进行了交流。
这次活动不仅让同学们感受到了奉献的快乐，也让流浪汉感受到了社会的温暖。
2. 《关爱特殊儿童》某班级的同学发现学校附近有一所特殊教育学校，里面的孩子们生活条件艰苦。
为了关爱他们，同学们自发组织了一次义务劳动活动，前往特殊教育学校进行清洁和维修工作。
他们还为特殊儿童准备了礼物，并陪他们玩耍、交流。
通过这次活动，同学们学会了尊重和关爱他人，特殊儿童们也感受到了来自同龄人的关心和友爱。
3. 《共同成长》某班级的同学在班级会上提出了一个“共同成长”的口号。
他们认识到班级中有很多同学存在学习难题，于是他们自发组织了一次学习互助小组。
在小组中，同学们相互帮助、分享学习经验，共同解决学习问题。
这个小组不仅帮助了学习困难的同学，也加强了班级的凝聚力和友谊。
4. 《关爱留守儿童》某班级的同学发现学校附近有很多留守儿童，他们每天放学后无人照顾，于是同学们自发组织了一次关爱留守儿童的活动。
他们定期去探望留守儿童，陪他们一起做作业、玩游戏，并为他们准备了一些生活用品和学习用品。
通过这次活动，同学们让留守儿童感受到了家庭的温暖和关爱。
5. 《班级服务日》某班级的同学认识到自己身上有着更多的责任，于是他们自发组织了一次班级服务日。
在这一天，同学们分组到社区、养老院等地进行义务劳动和志愿服务。
他们清扫街道、植树绿化、陪伴老人，用实际行动传递了爱与关怀。
这次班级服务日不仅让同学们增长了见识，也让他们明白了自己应该为社会做出贡献。
6. 《班级文化创意展》某班级的同学意识到班级文化的重要性，于是他们自发组织了一次班级文化创意展。
幼儿园品德育人典型案例 幼儿园品德育人
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对于幼儿园的品德育人工作尤为重要。
目前，有很多幼儿园在品德育人方面做得非常出色，下面我们将介绍几个典型案例，来让大家更好地了解幼儿园品德育人的一些做法和成果。
一、案例一：某某幼儿园“爱心接力”活动某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“爱心接力”的活动。
该活动旨在让孩子们学会关爱他人，培养他们的爱心和善心。
活动方式是这样的，每周轮流选出一位“爱心使者”，这位使者需要在整个星期里做一个关爱他人的小举动，比如帮助同学捡拾掉在地上的东西，帮助老师整理教室等。
而在每周的周五，幼儿园会举行一次“爱心接力”交接仪式，将爱心的使者的责任交接给下一位孩子。
通过这个活动，孩子们学会了如何关爱他人，培养了他们的爱心。
二、案例二：某某幼儿园“小卫士”队伍某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“小卫士”队伍的活动。
该活动旨在让孩子们学会自我保护和帮助他人。
活动中，幼儿园邀请了一位专业的安全教育老师，给孩子们上了一堂生动有趣的安全教育课。
在课程中，孩子们学会了如何正确地过马路、如何避免陌生人的接触、如何在紧急情况下呼救等。
幼儿园还组建了“小卫士”队伍，这个队伍由学校的老师和家长组成，他们会定期给孩子们上安全知识课，并在校园中进行安全巡逻。
通过这个活动，孩子们不仅学会了自我保护，还学会了如何帮助他人。
三、案例三：某某幼儿园“感恩教育”课程某某幼儿园在品德育人方面开设了一门名为“感恩教育”的课程。
该课程旨在让孩子们学会感恩和懂得珍惜。
在这门课程中，孩子们会学习到各种各样的感恩故事，通过这些故事，他们能够深刻地理解到感恩的重要性。
课程中还设置了各种感恩实践活动，比如让孩子们写感谢信给父母、给老师，让孩子们亲手做一份小礼物送给老人，让孩子们主动为同学帮助解决问题等。
通过这门课程，孩子们逐渐养成了感恩的习惯，懂得了珍惜身边的一切。
以上所介绍的几个典型案例，充分展现了幼儿园在品德育人方面所做出的努力和成就。
小学美德教育案例马小英
小学美德教育案例———呼唤爱善于爱清水县原泉小学马小英“小手拉大手良习美德”让学生和家长互相找良习美德，互相找寻陋习，并制定改进坏习惯的计划，家长的言传身教，亲身示范让学生接受贴近生活的美德教育和好习惯的培养及巩固，孩子稚气的不满，温馨的提示让家长欣然接受美德的再教育，并改进家教方法。
通过家长与孩子面对面进行交流，精彩的对话把美德推向了高潮。
那发自内心的表白，语言听起来虽然略显粗浅，却看的得出是真挚的情感，真诚的沟通。
采访时一位妈妈说：以前我对孩子只知道说教，只有我教育他，说话声确实大，命令式，现在听到孩子说我对他没耐心，想想自己真觉得惭愧，以后要和孩子平等的交流，多沟通，我的坏习惯我会改的，孩子相信妈妈！一张张调查记录上有孩子和家长的两种笔迹，美德好习惯找的详细有具体，坏习惯小毛病同样指出的很真实，例如：孩子说家长开车接电话、吸烟、说话不算数、爱睡懒觉等。
小手拉大手有效地促进了亲子关系，相信我校的学生今后在美德好习惯方面会更加坚持，坏习惯小毛病一定会改的更快。
特殊表现陈娜，女，9岁，小学二年级学生。
单亲家庭，和母亲一起生活。
开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做；在学校有乱拿其她同学东西的习惯，被发现后不承认。
个案分析经过和她母亲及其亲属的接触了解到，她的母亲是个简单粗暴的人。
离婚后,没有再婚，是靠她妈妈一个人办厂养她的,由于平时厂里比较忙,根本就没时间管,她是一个人上学、放学,中午自己一个人在外面吃饭,有时候家人不能及时满足自己的要求，她就开始偷拿其她同学的东西，被老师发现并进行批评教育后，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆不愿意去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。
通过家访，我明白了她不上学的原因是受到心理上的困扰。
由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。
我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂她，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。
小学德育优秀教育案例通用8篇
小学德育优秀教育案例通用8篇中小学幼儿园特色德育案例篇一2011年度玉田县中小学幼儿园特色德育小案例（共23项）1、玉田一中：（1）德育大课堂启智新人生为引领高中生学会感恩、思考人生意义，玉田一中推出了特色教育活动——“德育大课堂”。
活动围绕“感恩”“励志”“责任”“文明礼仪”等主题展开：邀请专家学者、社会知名人士进校园，上讲堂，为师生传经送宝、指点迷津；组织学生观看名人访谈、励志演讲、百家讲坛等视频，感染心灵。
“德育大课堂”帮助学生树立了健康向上的人生态度，教会他们励志明理、拼搏奋进，使学生在感动的同时思索人生价值从而深受启发。
（2）拾金不昧师之楷模面对3800元现金，16.5万元现金借条和4张银行卡，玉田一中的刘广媛老师急失主之所急，想失主之所想，以最快的时间与失主取得联系，将钱物交与失主；面对失主多次真诚的感谢，刘老师一再婉言拒绝；面对失主来校赠送的锦旗，刘老师依旧淡然，说无论是谁都会这样做的。
刘广媛老师拾金不昧的行为体现了一名新时代人民教师的高风亮节，也折射出我县教师高尚的道德品质和良好的精神风貌。
2、玉田二中：发挥省实验校作用，稳步开展心理健康教育一是通过外出培训、实地考察、组织学习等途径，对心理教师进行全面系统的理论培训及具体的实践指导。
二是在校报《星火学报》中开设“健康成长”“心理信箱”等专栏，在“青春之声”校园广播中开设“心灵港湾”栏目，给同学们提供一个敞开心扉的平台，进行心理健康教育宣传、渗透。
三是进一步完善心理咨询室使用，建立新生心理健康档案，组织“自信心训练”主题团体训练，召开各种讲座等。
四是开设心理健康教育活动课。
保证课时。
3、林南仓中学：系列主题活动招招实（1）建立学校教师专业发展博客圈林南仓中学全校员工从校长、书记到教师分别建立了博客。
领导写想法、谈理念、征建议、听心声；教师抒心得、谈感受、享经验、促成长。
大家相互浏览，自由评论，展示了教育魅力，张扬了生命个性，提升了自我价值。
我的教育故事
我的教育故事《用母爱温暖孩子的心灵》商河县白桥镇中心小学张照英尊敬的各位评委老师大家好，我是白桥镇中心小学的张照英，今天我演讲的题目是《用母爱温暖孩子的心灵》。
“凡事脚踏实地去做，不弛于空想，不骛于虚声，以此态度做事，则事业有成。
”参加工作十四年以来，我一直用李大钊同志的这句话作为我的座右铭，以此来鞭策自己，激励自己献身于教育事业。
在平时的工作中，我除了管好自己的班级和教好自己所教的学科以外，我还把我全部的爱给予了我的学生。
我认为老师的爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量，妈妈的爱是一种在无形中支持学生热爱生活的神奇的教育力量。
一个老师并不是严格就可以成为一名合格的老师，而是要严厉与慈爱相结合，也就是要将“师爱”和“母爱”相互融合，懂得这门艺术，才能成为一名让学生喜爱和尊重的老师。
正是因为懂得了这一点，在平时的学习生活中，我用爱的目光注视孩子，用爱的心情倾听孩子，用爱的语言激励孩子，用爱的胸怀包容孩子，用欣赏的眼光看待孩子，用真诚的心去对待每一个孩子，没有歧视，没有偏心，有的只是一个妈妈应该有的足够的耐心。
在我所教的班级里，有一名单亲家庭的孩子侯某父母离异，爸爸再婚又常年在外打工，所以只得跟随其爷爷奶奶生活。
爷爷奶奶由于忙于农活对孩子又无暇顾及，孩子平时穿的是又脏又旧，身上有时还散发出一股难闻的味道。
孩子很是自卑，在班级里总是无精打采的，一句话也不说。
我是看在眼里，急在心里。
这么小的一个孩子就失去了母爱，他感受不到家的温暖，我不能再让孩子失去这个大家庭的温暖了，我就常把他叫到我身边不断鼓励他从逆境中崛起，让他树立战胜困难、奋发学习的信心和勇气，帮助他搞好个人卫生，给他辅导功课，关注他的心理健康，把他当做自己的孩子一样去对待，爱的力量是伟大的，她让一个性格古怪的孩子变得活泼开朗起来，爱的力量是伟大的，她用阳光照亮了孩子那稚嫩的心。
到今年暑假我和这个孩子相处了整整六年，六年来我一直扮演着两个角色，一个是严师，一个是慈母。
大任广纳,博爱仁心——白沙滩镇中心学校创建“纳爱”特色学校纪实
大任广纳，博爱仁心——白沙滩镇中心学校创建“纳爱”特色学校纪实1.入校程序简化。
为了确保适龄学生享受义务教育，学校积极与上级沟通，结合当地实际，以社保缴纳为基准，最大程度地简化了入校程序。
同时，积极走访外来学生家庭，为他们子女入校提供咨询和帮助。
在学校的努力下，外来适龄孩子入校率达到了100%。
2.科学统筹补短。
“五四制”和“六三制”义务教育相比，教材不同，进度也不同。
因此，学校一方面安排插班学生进行测试，掌握基本情况，编入合适的班级；另一方面，由教导处组织教师制作重点课时知识微课，按学段、年级、学科发在公共FTP上，建立起微课资源库。
对基础较差的学生，安排针对性的补课，让学生能以最快的速度跟上进度，不让一个学生落伍。
3.乡土包容悦纳。
针对外来学生文化、语言差异的问题，从教师、学生、家庭三个层面来进行乡土包容。
教师以爱为先，开口就讲普通话，杜绝乡土音；学生以亲为先，主动亲近交朋友，杜绝小圈子。
学校成立了三级家长委员会，建立了微信群，开展了“进校园、进课堂、进食堂”活动，加强了与家长的沟通联络，受到了家长的一致好评。
二、开发课程资源，提升核心素养学校将培养四有学生纳入学校教育的重中之重，创新开设了“励志、求真、求新、和美、自律”五品课程，注重培养四有好学生。
1.立足品质培养。
在课程内容上，注重学生各项品质的培养。
励志课程主要是培养健全的人格，鼓励学生自强不息、努力向上；求真课程主要提高学生的人文素养，培养正确的人生观、价值观；求新课程主要是塑造科学精神，鼓励学生刻苦钻研、永攀科学高峰；和美课程主要是培养学生的艺术修养，陶冶学生情操；自律课程主要是锻炼生活技能，强化学生的自我管理、自我规划能力。
2.注重吸纳创新。
在课程实施上，构建了“126”教学模式，紧紧围绕教学目标这个中心，注重教学过程和评价过程，把握目标定向、问题聚焦、问题探究、问题解决、目标达成和问题延伸这六个基本环节，以解决问题为目标，以课例分析为载体，以课堂观察为手段，以行动要求为要素，突出目标、教学和评价的一致性。
小学生美德之星事迹5篇
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小学美德事迹6篇
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冠县北陶许庄小学宗美玲
班主任的三面旗帜——民主、科学、个性——学习魏书生班主任工作的体会冠县北陶镇许庄中心小学宗美玲内容提要：在实行素质教育的今天，班主任担负着非常重要的责任。
民主、科学、个性是班主任搞好班级工作的法宝。
通过学习魏书生老师的著作<班主任工作漫谈>，加上自己做班主任工作的体会，我深深的感觉到班主任应该高举民主、科学、个性这三面旗帜来指导自己的工作。
班级是学生在学校学习成长的基本组织形式。
它更象一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。
学生通过这个小社会的实习，便具有了一定的适应大社会的能力。
不同的小社会，便会培养出不同人格不同能力的学生。
像魏书生老师所带的班级里，培养出的学生具有较高的自学能力和自我教育能力，并取得了很优秀的成绩----1988年，暑假升学考试，全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏老师班里的学生。
而有的班级则一盘散沙，学生各项能力都很差。
为什么有如此大的差别呢？关键在班主任是怎样来管理这个班级的。
魏书生老师在这方面为我们做出了表率，并指明了方向-----民主、科学、个性。
一、民主1、班主任要树立为学生服务的思想。
学生是有思想，有感情的人，而不是老师的驯服物。
班主任要把全班每个学生都看成自己的无价之宝，要精心的呵护着，相方设法的培养着。
班主任要研究学生的心理，家庭状况，及其周边的社会环境，让学生能够在班级中得到关怀、信任、尊重和理解，以保障其摆脱不利因素，健康的成长。
2、决策民主民主是魏书生老师调动学生积极性的重要法宝，也是所有班主任调动学生积极性的重要法宝。
魏书生老师经常用“商量”的方式来决定班里的大事小情。
1978年，魏书生从工厂来到学校时，是不会教中学的，但一年多时间，就取得了较好的成绩。
其中一个重要原因，就是他经常与学生商量，教什么，怎样做。
在一些心里没有底的问题上，他总让学生举手或投票表决，确定怎么办，这就避免了较大的失误，同时获得了学生自觉热情的支持，因为学生都有维护自己选定方案的心理。
孝子中小学小学开展法制安全教育活动
驼子中心小学开展法制安全教育活动
为进一步加强法制平安校园建设，增强全体学生法制安全意识，营造一个更安全、更文明、更和谐的校园环境，使学生高高兴兴上学，平平安安回家，构建一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园，2014年9月25日下午，广办驼子中心小学开展了法制安全专题教育活动。
付坤兰校长通过广播向全校学生介绍了相关法律、法规内容，讲解了交通、用电、饮食、卫生等安全知识。
在此次活动中同学们了解了更多的法律、安全知识，进一步认识到生命的重要性，掌握了一定的自我保护的方法和技巧。
爱心铸教育，教育“励”当先
爱心铸教育，教育“励”当先发布时间：2021-01-18T09:14:25.837Z 来源：《中小学教育》2020年10月29期作者：王晓慧[导读] 每个学生在生活中都是独一无二的，没有一个学生希望自己被轻视王晓慧乌市第130中学摘要：每个学生在生活中都是独一无二的，没有一个学生希望自己被轻视。
作为老师要善于观察学生点滴的闪光点，给予及时的正面鼓励，让他们感觉到自己受到老师的重视。
教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，茁壮成长，学有所成。
多站在学生成长和进步的角度去思考和探索的需求，用点滴的“爱”和“励”铸就学生的绚烂的未来！关键字：爱心教育鼓励要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。
与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，达到“随风潜入夜，润物细无声”教育目的。
一、“爱心”铸教育许多老教师说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。
经过我自己这十四年的教育教学的所见所闻和亲身经历，我十分赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱心去言传身教，一定会感染学生，影响学生，会给学生带来许多有益的改变。
用载有爱的动作、语言、表情、姿态乃至眼神，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，你的爱传递给学生，他们幼小的心灵就会充满阳光，整天都是快乐和幸福的……德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。
”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于行为习惯差、性格有缺陷，后进生等这类型的学生。
说到这次教育实例中的特殊学生——袁俊同学的情况比较特殊，是个单亲家庭的孩子，妈妈对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，有时又表现无可奈何，力不从心了，以致袁晨喆养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，拖沓，不按时完成作业或不交作业不良习惯，课堂注意力不集中，老师稍不留神下巴支在桌子上就睡觉，下课铃声一响就到处跑，到处窜，说说笑笑和其他同学打闹，三天两头有同学告他的状，其他老师反映他的这些不良行为习惯。
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美德教育故事案例
白驼镇中心小学康建霞
感恩父母
案例一：曾经接到过汪米米妈妈的电话，有一天放学回家，女儿正好看见妈妈在给她洗衣服，她很激动地和妈妈说：“妈妈，今天我们学感恩了，谢谢妈妈给我洗衣服！”并有模有样地给妈妈鞠了一躬。
后来，为了感谢父母，汪米米还帮妈妈做喂鸡、扫地等家务活，报答妈妈的养育之恩。
美德的学习，温暖了我们的班集体
案例二：这两天的气温，真是太低了，好多同学都感冒了，我也是，我刚在火炉上把药熬好，上课铃声就响了，我只好把药放在教室门口的窗台上，先去上课，想等凉了再喝，上课之后，这事儿我早就忘到九霄云外去了，第二节上课，讲桌上的药刚好能喝，下面压着一张小纸条：“康老师，您先喝药吧，您嗓子哑了，您请假去看病吧，我们不是刚学习了服从的美德吗？我们会服从班长关管理的，您相信我们，您放心吧。
”我的眼睛湿润了……另外，班内温暖的事还有许多：有时，不知道是谁，会偷偷地将教室的笤帚扎好；有时，不知道是谁，不怕凉，把抹布洗干净擦亮了黑板；还有时，成绩好的同学会主动给学困生补课；不知道是谁，学习委员请假时从办公室抱来了本子，给同学们发到桌子上……“不知道是谁的”事情还有很多，快
到我们三年级二班找一找这些同学吧!尽管天气很冷，但是他们的心都是火热的，冬天就是温暖的，我们的班集体就温暖了。
予人玫瑰，手有余香
案例三：马号同学脚受伤未能上学，他妈妈让同学向我请假。
晚上，他妈妈告诉我，今晚有同学去家里看他，有同学拿着作业去给他补课，孩子很受感动，孩子虽小，却知道关心别人。
我问马号怎么想，他说：“我感受到了，以后别人有困难的时候，我也会帮助他的。
”现在他写作业，拿书笔都扶着桌子，一只脚跳来跳去，不用我们家长帮忙，说自己能行。
通过这件事，孩子感受到了，老师、同学的关心爱护，也知道了身体健康的重要，我对他说：“希望你以后，也能多为别人着想，主动帮助他人。
”予人玫瑰，手有余香。
案例三：做个有爱心的人
高利娜，有一个刚刚两岁的弟弟，她他以前有点自私，总是和弟弟抢玩具，抢好吃的，也不陪弟弟玩，但是上了爱心这一美德之后，她变得爱弟弟了，每天早上去上学之前，她都会拥抱弟弟，并亲着他的小脸说再见。
中午放学回家，她一进门就抱起弟弟，弟弟看到姐姐也会很开心。
高利娜总会抽一些时间陪弟弟玩，给弟弟讲笑话，猜谜语，讲故事，还和他一起玩玩具。
每次他们在一起玩的时候，都很高兴。
如果弟弟在睡觉，她就会做一些比较安静的事情，走路也轻轻的，这样可以让弟弟很好的休息。
是美德让我们有了变化，让我和孩子们忠心地说一句：“感谢所有为美德教育事业付出的人。
”。