2014高考生物 核心命脉十大考题大揭秘3
2014高考生物几道典型遗传学大题分类剖析
2014高考生物几道典型遗传学大题分类剖析摘要叙述了2014年高考生物试卷中的几道典型遗传学大题，难度较大，考查角度各异，对学生的能力要求较高，现对其分类解析，为下年高考复习和迎考作一参考。
关键词高考生物遗传学分类解析中图分类号G633.912014年理综生物高考试卷中有几道遗传学大题，难度较大，从不同角度对学生的审题能力、获取信息能力、推理判断能力等有很好的考查，这几道遗传题往往都成为了当年本套试卷中的压轴题，具有很大的区分度，能很好的起到选拔的作用，现对其进行分类剖析，为下年学生复习备考和教师教学作一参考。
1 染色体结构变异型【例题】（2014?山东卷28题）果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）控制。
这两对基因位于常染色体上且独立遗传。
用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如图1所示。
（1）根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为或。
若实验一的杂交结果能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为。
（2）实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为。
（3）在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1，F1中灰体果蝇8 400只，黑檀体果蝇1 600只。
F1中e的基因频率为，Ee的基因型频率为。
亲代群体中灰体果蝇的百分比为。
（4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。
出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。
现有基因型为EE，Ee和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。
（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为的果蝇杂交，获得F1；②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。
结果预测：I.如果F2表现型及比例为，则为基因突变；II. 如果F2表现型及比例为，则为染色体片段缺失。
2014高考生物真题分类
2014高考生物真题分类2014年的高考生物真题内容涵盖了生物学的各个方面，题目涉及生物的基本概念、生物进化、细胞生物学、遗传学等多个方面。
通过对该年真题的分析可以发现，考题主要围绕生物学的基本理论和实践应用展开，考查了考生对生物学知识的掌握和运用能力。
在这些题目中，考生需要灵活运用自己所学的知识，进行归纳、分析和解决问题。
一、基础概念类题目在2014年高考生物真题中，许多题目涉及生物学的基本概念，如“光合作用”、“呼吸作用”、“血液循环”等。
考生需要了解这些基本概念的定义、原理和作用，同时掌握它们之间的相互关系。
例如，有一道题目要求考生解释“细胞膜的渗透”，考生需要理解渗透现象的产生原因及其在细胞内外环境平衡中的作用，进而给出相应的解释和例证。
二、生物进化类题目生物进化是生物学研究的重要方向之一，2014年高考生物真题也涵盖了有关生物进化的内容。
考生需要了解生物进化的基本理论和证据，如自然选择、人类起源、类群演化等。
在一道题目中，考生需分析某一物种的特征变异与环境的关系，从而推断出该物种的进化适应性。
这类题目考查了考生对生物进化理论的理解和运用能力。
三、细胞生物学类题目细胞是生命的基本单位，细胞生物学也是生物学中的重要内容之一。
在2014年的高考生物真题中，考察了有关细胞结构、功能、代谢等方面的知识。
例如，有一道题目要求考生分析某一细胞器的结构与功能，并探讨其在细胞代谢中的作用。
考生需要结合所学的细胞生物学知识，做出合理的推断和论证。
四、遗传学类题目遗传学是生物学的重要分支，也是高考生物考试的重点内容之一。
在2014年高考生物真题中，包含了有关基因、遗传变异、遗传信息传递等方面的题目。
例如，一道题目要求考生分析某一遗传疾病的遗传方式和机制，考生需要掌握遗传学理论，理解遗传疾病的发生原因和传递方式，并给出相应的解释和分析。
通过对2014年高考生物真题的分类和分析，我们可以看到考题内容涵盖了生物学的各个方面，考查了考生对生物学知识的掌握和应用能力。
2014年高考生物分类试题及答案汇编知识点3 物质出入细胞的方式酶和ATP
C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用D.植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子【解题指南】(1)题干关键词:“植物根系吸收矿质元素离子”。
(2)隐含信息:影响物质跨膜运输的因素有温度、氧气、土壤酸碱度和土壤溶液浓度等。
(3)关键知识:植物根系吸收矿质元素离子的方式为主动运输。
【解析】选D。
本题主要考查植物根系吸收矿质元素离子的方式。
A 项中,植物的根系对各种矿质元素离子的吸收具有选择性,根系细胞膜上各种矿质元素离子的载体类型和数量不同,其吸收矿质元素离子速率不同,故A项错。
B项中,土壤温度影响植物根细胞的酶活性,从而影响呼吸作用产生能量,影响植物根系对矿质元素离子吸收的主动运输过程,故B项错。
C项中,植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠主动运输,故C项错。
D项中,植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子,故D项正确。
3.(2014·海南高考·T10)下列物质中,能够直接给细胞生命活动提供能量的是( )A.脂肪B.钙离子C.糖D.ATP【解题指南】(1)题干关键词:“直接给细胞生命活动提供能量”。
(2)关键知识:细胞中的能源物质与供能特点。
【解析】选D。
本题主要考查细胞中的能源物质与供能的相关知识。
A项中,脂肪是细胞内的主要储能物质,故A项错。
B项中,细胞中的无机盐离子不是供能物质,故B项错。
C项中,糖是细胞中主要的能源物质,但不直接提供能量,故C项错。
D项中,细胞内的直接能源物质是ATP,故D项正确。
- 2 -+→管腔中Na管腔中氨基酸上皮细胞中氨选项上皮细胞→上皮细胞基酸→组织液主动运输A 主动运输被动运输被动运输 B 被动运输被动运输被动运输主动运输 C 被动运输被动运输被动运输主动运输 D物质顺浓度梯度运物质逆浓度梯度运输为主动运输;:【解题指南】(1)关键知识 ,为被动运输。
输,需要载体蛋白,不消耗能量+进入上;:管腔中氨基酸进入上皮细胞为逆浓度梯度运输管腔中Na(2)图示信息上皮细胞中氨基酸进入;,需要载体蛋白,不消耗能量皮细胞为顺浓度梯度运输+进入组织上皮细胞中Na不消耗能量组织液为顺浓度梯度运输,需要载体蛋白,; ,但是题目没有设问。
2014年全国统一高考生物试卷(大纲版)(含解析版)
绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试（大纲版）理科综合能力测试生物部分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、解答题1．下列有关细胞核的叙述，错误的是（）A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象2．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物，下列有关ATP的叙述，错误的是（）A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用3．下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是（）A．在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B．效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的D．T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖4．某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：①以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物②以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物③以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：假设三种培养基中初始总糖量相等，则①②③三种条件依次对应的趋势图是（）A．甲、乙、丙B．乙、丙、甲C．丙、甲、乙D．丙、乙、甲5．为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量．假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关．下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）A．A B．B C．C D．D6．小肠的吸收是指食物消化后的产物，水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程．0.9%的NaCl溶液时与兔的体液渗透压相等的生理盐水，某同学处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲，乙，丙，丁4个互不相通，长度相等的肠袋（血液循环正常），并进行实验，实验步骤和实验结果如表．甲乙丙丁向肠袋内注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl10mL0.9%NaCl10mL1.1%NaCl10mL0.9%NaCl+微量Na+载体蛋白的抑制剂共10mL1mL3mL5mL9.9mL维持正常体温半小时后，测肠袋内NaCl溶液的量请根据实验结果回答问题：（1）实验开始时，水在肠腔和血液之间的移动方向是：甲组从；丙组从．在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度处流向溶液浓度处．本实验中水分子的这种移动过程称为．（2）比较乙和丁的实验结果，可推测小肠在吸收Na+时，需要的参与．7．现有A，B两个密闭，透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见表．一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶的稳定．生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类水草浮游动物A+++++B﹣++++注“+”表示有，“﹣”表示无．请回答：（1）A瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个．浮游藻类和水草的种间关系为．（2）一段时间后，B瓶中浮游藻类种群密度，原因是，浮游动物的种群密度，原因是．（3）生态系统中分解者的作用是．8．现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒，感锈病无芒和感锈病有芒．已知抗锈病对感锈病为显性．无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制，若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合F2的表现型及其数量比完全一致，回答问题：（1）为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于上，在形成配子时非等位基因要，在受精时雌雄配子要，而且每种合子（受精卵）的存活率也要．那么，这两个杂交组合分别是和．（2）上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为1个株系．理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么，在这4种株系中，每种株系的表现型及其数量比分别是、、和．9．植物的光合作用受多种因素的影响，回答下列问题：（1）如图表示了对某种C3植物和某种C4植物的影响．当光照强度大于p时，C3植物和C4植物中光能利用率高的是植物．通常提高光能利用率的措施有增加的面积，补充气体等．（2）在光合作用过程中，C4植物呼吸的CO2被固定后首先形成化合物．（3）C3植物光合作用的暗反应需要光反应阶段产生ATP和NADPH，这两种物质在叶绿体内形成的部位是．NADPH的中文简称是，其在暗反应中作为剂，用于糖类等有机物的形成．2014年全国统一高考生物试卷（大纲版）参考答案与试题解析一、解答题1．下列有关细胞核的叙述，错误的是（）A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象【考点】2G：细胞核的结构和功能．【分析】1、染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质．2、核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是大分子物质进出的通道．3、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．4、有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始．【解答】解：A、细胞核中染色质由DNA和蛋白质组成，故A正确；B、DNA主要存在于细胞核中，则遗传物质的复制和转录的主要场所是细胞核，故B正确；C、原则上分子直径较小的物质可通过核孔，大分子物质如酶或mRNA也能通过核孔，故C错误；D、在有丝分裂的前期核膜和核仁消失，在有丝分裂的末期核膜和核仁重现，故D正确。
2014高考地理 核心命脉十大考题大揭秘9
2014高考地理核心命脉十大考题大揭秘9一、考纲解读(一)内容解读1．了解主要造岩矿物和三大类岩石。
了解板块构造学说的主要内容，以及板块运动对地表的影响。
2．了解地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。
了解陆地水体类型及其相互关系。
3．了解海水温度和盐度及其与环境的关系。
4．了解海水运动的主要形式，理解洋流的成因和地理意义。
5．了解海洋的主要环境问题以及保护海洋环境的主要措施。
6．了解自然界水循环的主要环节及其对地表的影响。
7．了解生物在地理环境形成和发展过程中的作用，以及生物对环境的指示作用。
理解因地理环境各要素相互作用而形成了地理环境的整体性。
理解地理环境的地域分异规律。
8．了解土壤的形成及其在地理环境中的作用。
(二)能力解读1．实际观察：在野外对地质、地貌、水文、植被、土壤等作实际观察，说明它们之间的相互联系。
2．绘图说明：绘制示意图，说明地壳物质循环和水循环的过程。
3．读图分析：运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律，解释世界洋流分布规律。
运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。
4．综合分析：从气候、交通运输、通信等方面说明海洋环境对人类的影响。
举例说明地理环境对人类的影响。
5．认识保护海洋环境的重要意义。
二、高考命题趋势高考命题趋势分析：纵观近几年的高考试题，本单元是重点考查内容之一，今后高考命题将具有以下几个特点：1．在历年高考题中对影响盐度的因素、河流的补给形式考查的频率较高，今后对此知识点特别是结合具体海域或具体地区的河流的考查仍是热点。
2．板块构造学说是典型例题的内容，在典型例题考中都对此进行了考查，今后此知识点将成为一个新热点。
本考点要求学生能熟练掌握板块构造学说的内容，并据此会分析板块运动形成的地表形态及典型地貌。
3．内外力作用对地表形态的影响及形成的典型地貌在近几年的高考题中比重有所增加，显示了本部分内容的重要性，对典型地貌成因的分析及其分布仍是考查重点。
T推荐：2014届高考生物压轴预测10及答案和解析
2014届高考生物压轴预测10一、选择题1．下列有关生态学问题的叙述不正确的是( )A．大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一B．生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性C．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较高D．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值2.如图表示酶的有关实验：取甲、乙两支洁净的试管分别注入3 mL淀粉糊。
然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2 mL清水，振荡这两支试管。
下列说法正确的是( )A．往两支试管中分别滴入1滴碘液，在35 ℃水浴中保温5 min，乙试管变蓝B．两支试管内各物质的量要求相同，是为了排除物质用量的不同对实验结果的影响C．35 ℃是小麦淀粉酶起催化作用的最适温度D．若用该装置来验证酶的专一性，可以用斐林试剂检验颜色变化3．牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与上述物质的合成和分泌有密切关系的细胞器有 A．核糖体、线粒体、内质肉和高尔基体B．线粒体、内质网、高尔基体和中心体 C．溶酶体、线粒体、核糖体和高尔基体D．核糖体、中心体、高尔基体和内质网4．在下列四种化合物的化学组成中，与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是( )A．①——腺嘌呤核糖核苷酸 B．②——腺苷C．③——腺嘌呤脱氧核苷酸 D．④——腺嘌呤5．湖泊生态系统的主要成分是（）A、睡莲、芦苇等水生植物和水体上层的浮游植物B、浮游动物和小蟹、小虾等C、田螺、蚬等软体动物D、草鱼、鲢鱼等淡水鱼6．生物多样性的形成是生物进化的结果，以下说法正确的是( )A．体现了个体水平、生态系统水平上的多样性B．内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性C．研究历程主要依据进化理论的构建D．生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果二、填空题7．人的凝血因子Ⅸ基因异常引起血友病B，是一种严重的遗传病，临床上表现为后发性或轻微伤后出血不止，常由于关节、肌肉反复出血导致关节畸形而终身残废，或由于内脏、颅内出血而死亡。
2014年生物高考全国卷Ⅰ试题分析-6页精选文档
2014年生物高考全国卷Ⅰ试题分析2014年高考理综全国新课标卷I的物理试题函括高中物理的主干知识，涉及了中学物理的主要内容，突出了力学和电学部分，同时又涵盖了选修模块中热学、振动与波动、几何光学、动量、原子与原子核等内容. 其中必考部分的力学题有5题，共36分，占比32.7%，电学题有7题，共59分，占比53.6%；选考部分（三选一）各模块两题共15分，占比13.7%.1. 考查双基，兼顾灵活今年物理试题的题型、题量和结构与去年完全相同，但难度较去年有明显下降. 试题考查物理基础知识与基本技能，题型更趋平稳，更加常规，不回避陈题. 题目比较基础、但又兼顾灵活.第14题主要考查对电磁感应现象中感应电流产生的条件的理解，其中的选项C把物理学史中科学家失败的做法也融入了进来，考查了物理学史的知识.第15题主要考查对安培力的大小与方向的理解. 安培力大小表达式[FA=BILsinθ]，其中[L]是“有效长度”，[θ]是[B]与[I]的夹角，可见[FA]与导线在磁场中的放置方式有密切的关系；选项D将导线从中点折成直角，但不知折的方式，若折后导线仍在垂直于磁场的平面内，则安培力大小将变为原来的[22]；若折后导线另一部分平行于磁场，则安培力大小减小为原来的一半；若折后导线另一部分既不平行也不垂直于磁场，则安培力大小将介于前两者之间. 如果导线开始时并不垂直于磁场，则情况更为复杂.第20题考查圆周运动的临界问题. a、b两木块在与圆盘相对滑动前绕同一转轴做圆周运动，它们的角速度ω相同，由静摩擦力提供向心力，当圆盘转动的ω增大到小木块开始相对圆盘滑动时，其静摩擦力达到最大值. 由于木块b的圆周运动半径大于a的半径，即相对圆盘滑动前木块b的向心力大于a的向心力，可推知木块b的静摩擦力大小先达到最大值，对木块b，有[kmg=mω2l]，容易求出木块b开始滑动时的临界角速度.第24题考查匀变速直线运动的基本规律，求解的关键要正确理解两车间的安全距离[x]等于司机在反应时间内车匀速运动的距离与刹车后到停止过程中匀减速运动的距离之和. 设司机反应时间为[t]，车速为[v]，刹车过程中车的加速度大小为[a]，有[x=vt+v22a]，再结合牛顿运动定律得[a=μg]，问题便可得到求解.2. 立意新颖，联系实际第17题考查受力分析、胡克定律、牛顿运动定律，以及力的合成与分解，对综合分析能力要求较高. 设小球质量为[m]，橡皮绳原长[l0]，劲度系数为[k]，小车加速稳定后其加速度大小为[a]，橡皮绳与竖直方向夹角为[θ]（如图1所示）. 开始时小球到悬点[O]的距离为[l1=l0+mg/k]；小车加速度稳定后橡皮绳受力[F2=mgcosθ]，此时小球到悬点[O]的距离为 [l2=（l0+F2k）cosθ=l0cosθ+mgk]，由于[tanθ=mamg]，[a>0]，显然有[l2φM =φN，将正试探电荷从P点搬运到N点，电场力做正功.第22题在研究“牛顿第二定律”的实验中，如果实验前没有平衡摩擦力，没有满足小车的质量远大于钩码的质量这一实验条件，则用测出的实验数据画出小车的加速度与钩码的质量关系图象应是一条不过原点的曲线，小车的加速度与钩码的质量显然是一种非线性关系，体现了实事求是的科学态度.3. 实验考查，体现探究第22题与第23题这两道实验题都是创新性实验，所提出的问题有一定的探究性.第22题在用图3所示装置研究“牛顿第二定律”的实验中，设小车（含发射器）的质量为[M]，钩码的质量为m，细线上的拉力大小为F，小车运动的加速度大小为a. 测出实验数据画出小车的加速度与钩码的质量关系图象是一条不过原点的曲线，显然是一种非线性关系；曲线与横轴的交点（设为[m0]），表示小车受到的滑动摩擦力的大小为[m0g]. 如果将轨道的右端适当抬高一些进行平衡摩擦力后，对钩码与小车分别由牛顿第二定律，有[mg-F=ma，F=Ma]，由此可得[a=mgM+m]，[F=mMgM+m=mg1+m/M]，显然在[M?m]时有[F≈mg]. 平衡摩擦力是本实验应改进的措施，钩砝的质量[m]应远小于小车（含发射器）的质量[M]是实验应满足的条件.从②可以看出，[1I]与[R]的关系是线性关系，用实验数据作出[1I-R]图象则应是一条倾斜的直线，直线的斜率[k=3E]，通过求直线的斜率就可提出[E]值；直线在纵轴上的截距[b=3r+15E]，从而可以求出[r]值.第23题考查了实验原理、基本测量仪器的的读数，特别是对实验对数据的分析与处理能力；第22题考查了学生严谨和实事求是的科学态度，同时需要学生有较强的洞察力和大胆的猜测能力.4. 物理建模，数学依托第16题考查带电粒子在磁场中运动的半径公式以及动能与动量的关系. 设匀强磁场的磁感应强度为B，粒子质量为m、电量为q、速率为v ，粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径为r. 则动能[Ek=12mv2]，[Bqv=mv2r]，可得[B=2mEkqr∝Ekr]，推知[MN]上、下方的磁场磁感应强度大小之比为[B1B2=12].第18题由法拉第电磁感应定律知，线圈[cd]间的电压[Ucd=E感=nΔφΔt]，[Δφ=ΔBS]，[ΔB∝i]，由此可推知[Ucd∝ΔiΔt]，可见当线圈[ab]中电流[i]在某段时间内均匀变化时，该时间内线圈[cd]间的电压应是恒定的. [ 图5][行星][地球][太阳] 第19题由题意知某地外行星“冲日”的情景如图5所示，设太阳质量为M，行星质量为m，绕太阳圆周运动的轨道半径为r，运行角速度为ω. 由万有引力提供向心力，有[GMmr2=mω2r]，地外行星相邻两次“冲日”的时间间隔[t=2πωd-ωx]，其中[ωd]表示的是地球的公转角速度，[ωx]表示的是行星的公转角速度. 由以上两式得[t=2πGM/r3d-GM/r3x] ；设行星的半径是地球半径的[k]倍，则上式可化为 [t=yk3k3-1] ，其中[y=2πGM/r3d]是地球绕太阳公转的周期（即一年的时间）. 对于火星[k=1.5]，则[t=1.531.53-1y≈1.25y]，对于木星[k=5.2]，则[t=5.235.23-1y≈1.09y]. 可知后面的行星冲日时间间隔都大于1年. 当[k→∞]时[t→1y].5. 方法灵活，注重思维第25题是关于带电小球在重力场与电场组成的复合场中的运动问题，涉及平抛运动、电场强度、电场力、动能定理及功与能的关系等相关知识，创造性地把抛体运动、复[ 图6] 合场、动能定理等知识相结合，显得既基础又灵活，更有运用基本观点综合分析问题的难度，能力立意高，求解方法灵活. 第（1）、（2）问都有多种解法.第（1）问解法1：小球从[O]点向右平抛的初速度为[v0]，历时t通过A点时速度大小为[vA]，方向与水平方向成[θ]（如图6所示）.由平抛运动的规律，有[tanθ=2tan30°=23]，[cosθ=37]，[vA=v0cosθ]，则[EkAEkO=v2Av20=73]第（1）问解法2：设OA=d，小球从O点向右平抛历时t，通过A点时竖直分速大小为vy（如图6所示）. 由平抛运动的规律，有[dsin60°=v0t]，[dco s60°=vyt]，由此得出vy=v0tan600，则[EkAEkO=12m（v20+v2y）12mv20=73]第（1）问解法3：初动能Ek0=mv02 ；由平抛运动的规律，有[dsin60°=v0t]，[dcos60°=gt2]；由动能定理，有[mgdcos60°=EkA-Ek0]，解得[EkAEk0=73]由第（1）问的结果可得：[mgd=mv02]，这将作为求解第（2）问的一个条件.小球从O到A由动能定理，有[mgdcos60°+Eqdcos（60°-α）=3Ek0-Ek0]小球从O到B由动能定理，有[mgd+Eqdcosα=6Ek0-Ek0]，又[mgd=mv02]解得[α=30°]，[E=3mg6q]希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。
2014生物高考题分析
突破口：一是从题干中可知为单基因常染色体隐性遗
传病，所以 Ⅱ2 、Ⅱ3 、Ⅱ4一定是杂合子；二是对 1/48的分解。
6、某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻 传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻 间的传播。下列叙述正确的是 A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是竞争关系 C.病毒V与青蛙是寄生关系 C.水稻和病毒V是互利共生关系 该题主要考查种间关系，考点：群落的结构特征 （ I ）。 能力要求：获取信息的能力和综合运用能力；要求学 生能从题目中准确获取相关生物学信息，并运用所学 知识解决问题。 突破点：从第一句中得出病毒V、稻水虱和水稻三者 之间的关系。
必修三 31 （33分） 6 36.6% 环境 18.8% 30
选修三 （15分） 16.7%
11分 15分
种群和群落 克隆技术
群落演替 细胞融合与单克隆抗体
40
二、试题特点分析
1、重视“基础知识，基本技能”的考查 仔细研究今年的高考试题，可以清楚的看到，绝 大多数试题是教材知识点的再现，或者是变了形的说 法，每个问题的解题依据都能在教材中找到，甚至答 案就是书上的原话。 2、考查主干知识的同时注重小知识点的考查 高中生物中光合作用、呼吸作用、遗传变异、免 疫、内环境稳态等主干知识在今年高考试题中比重相 对较小，而质壁分离、群落演替等小知识点比重增大。
A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子 C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
解析：
该题主要考查人类遗传病，相关考点：人类遗传病的
类型（ I ）；基因的分离定律和自由组合定律
（ Ⅱ ） 。
2014年高考生物(第03期)名校试题解析分项汇编 专题08 植物激素调节(含解析)
2014年高考生物（第03期）名校试题解析分项汇编专题08 植物激素调节（含解析）一、选择题1．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。
下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）A.在OA段范围内 B．在BC段范围内C．在BD段范围内 D．在BA段范围内2．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A.B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度3．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。
枝条及位置如下图。
下列有关处理及结果的叙述正确的是AB甲乙A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在C．处理乙图中B端，能在乙图中A端探测到14C的存在D．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在4．（2014届山东济南一中高三上期期中质量检测生物卷）将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是A．背地（心）生长 B．向水平方向生长C．向光生长 D．无法确定5．（2014届河北唐山开滦二中高三上期期中考试生物卷）以下关于植物生长素及其类似物的说法，正确的是（）A.生长素是一种高效能物质，其化学本质是蛋白质B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果可能相同C.用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房，可获得四倍体无子番茄D.生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关6．（2014届河北唐山开滦二中高三上期期中考试生物卷）在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
2014高考理综生物答案
39.(除标明外,每空2分)
(1)纤维二糖 葡萄糖
(2)红 透明圈
(3)不能(1分) 液体培养基不能用于分离 单菌落 不能
培养基中没有纤维素,不会形成CR一纤 维素红色复合物,即使出现单菌落也不能 确定其为纤维素分解菌(3分)
2014年全国卷一 1-6 CBDBBA
29.(除标明外,每空2分)
(1)使组织中的细胞相互分离
碱 染色体
(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、 复制和转录的主要场所,是细胞代 谢和遗传的控制中心(3分)
30.(1)在光裸岩石上Байду номын сангаас始的演替为初 生演替,从森林被全部砍伐的地方开 始的演替次生演替。(4分)
(2)形成森林需要一定土壤条件,上述 次生演替起始时即具备该条件,而从 裸岩开始的演替要达到该条件需要 度长的时间。(3分)
(3)变快 未发生改变(2分)
31.(每空2分)
(1)呼吸 下降 (2)降低 增加 (3) 会
32.(1)抗病矮秆(2分)
(2)高秆与矮秆这对相对性状受一对等位 基因控制,且符分离定律;控制这两对相 对性状的基因位于非同源染色体上(4分)
40.(除标明外,每空2分) (1) 4 (1分) Y Y小鼠的血清抗体效价最高 (2)B淋巴细胞相互融合形成的细胞、 骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞
细胞融合是随机的,且融合率达不到 100% (3)1 100 (4)不能无限增殖
高考生物 核心命脉十大考题大揭秘2
高考生物核心命脉十大考题大揭秘2一、选择题1．下列事件与人物不相对应的是( )A．“跳蚤镜”是由荷兰人詹森制造的B．詹森和罗伯特·胡克的发现开创了细胞研究的新领域C．罗伯特·胡克用自己制作的显微镜观察到了木栓薄片的死细胞D．细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创立的解析：本题为生物史料题。
荷兰人詹森制造了放大30倍左右的“跳蚤镜”，并没有看到细胞；罗伯特·胡克观察到了死细胞并为其命名，列文·虎克观察到了活细胞，这两个人的发现开创了细胞研究的新领域。
答案：B2．在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的一项是( )A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说解析：A、B、C三选项是细胞学说的主要内容。
罗伯特·虎克发现了细胞，但细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺创立的。
答案：D3．细胞的统一性体现在( )①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、DNA分子等②真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样A．① B．② C．①② D．①②③解析：细胞的基本结构以及遗传物质的相似性体现了细胞的统一性，而细胞的多种多样则体现了细胞的多样性。
答案：C4．(2009·厦门外国语学校月考Ⅰ) 用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是( )A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪解析：A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小；在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒、左右相反，故B、C、D三选项正确。
高考生物填空题2014精准解析与考点总结
高考生物填空题2014精准解析与考点总结高考生物填空题是考生们备战高考时需要关注和重点突破的一类题型。
本文将对2014年高考生物填空题进行精准解析，并总结其中的考点，以帮助考生们更好地备考。
一、填空题一该题目主要考察了细胞的基本结构和功能。
我们知道，细胞是生物的基本单位，具有多个组成部分。
根据题目提示，填空第一空的答案应是“细胞膜” 。
细胞膜是细胞的外界环境和细胞内部环境之间的“过滤器”，具有选择性通透的性质。
填空第二空的答案则应是“线粒体” 。
线粒体是细胞进行能量代谢的重要器官，在糖解过程中发挥着重要作用。
二、填空题二该题目考察了生物中的能量转换和光合作用的过程。
根据题目提示，填空第一空的答案是“光能” 。
光能是太阳能被植物吸收后转化为化学能的初始形式。
填空第二空的答案是“光合作用” 。
光合作用是植物通过吸收光能和水、二氧化碳进行化学反应，产生氧气和葡萄糖的过程。
三、填空题三该题目主要考察了遗传的基本概念和遗传规律。
填空第一空的答案是“等位基因”。
等位基因是指存在于同一基因座位上，能够控制同一性状的不同形式的基因。
填空第二空的答案是“隐性” 。
隐性基因是指在杂合子中不表现出来的基因形式。
在父母为杂合子的情况下，填空第三空的答案是“物质基因的分离”。
物质基因的分离是指在个体繁殖过程中，由于异源染色体互换，导致连锁在一起的物质基因的分离。
四、填空题四该题目主要考察了生态系统中的食物链和食物网的关系。
填空第一空的答案是“产生”。
食物链中的生产者通过光合作用将无机物转化为有机物。
填空第二空的答案是“消费者” 。
消费者是指在食物链中以其他生物为食的生物。
填空第三空的答案是“食物网” 。
食物网是由多个食物链相互交织而成的网络结构，更真实地反映了生物之间的相互关系。
五、填空题五该题目考察了免疫系统中的关键概念和免疫反应过程。
填空第一空的答案是“病原体”。
病原体是指能够引起疾病的微生物、病毒或其他生物体。
填空第二空的答案是“淋巴细胞” 。
2014高考生物 核心命脉十大考题大揭秘5
2014高考生物核心命脉十大考题大揭秘5一、选择题1．下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式，据图分析下列叙述不正确的是( )A．以上这三种氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OHB．将这三种氨基酸(足量)置于适宜条件下，经脱水缩合可形成三肽化合物最多有27种C．甲是最简单的氨基酸D．从上式可看出，只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸解析：构成蛋白质的氨基酸至少需要有一个—NH2和一个—COOH，并且两者连接在同一个碳原子上。
氨基酸的不同取决于R基的不同，甲、乙、丙的R基依次为—H、—CH3、—CH2OH，所以甲最简单。
而氨基酸脱水缩合形成化合物时，3种氨基酸形成的三肽有33＝27种。
答案：D▲关于生物体内氨基酸的叙述正确的是( )A．氨基酸是蛋白质分子的单体，由氨基和羧基组成B．组成蛋白质的氨基酸共有的结构是C．每个氨基酸分子都只含有C、H、O、N四种元素D．组成人体的氨基酸都能在人体内合成解析：氨基酸的结构通式为，不同的氨基酸R基不同，因此共有结构为；甲硫氨酸中含有C、H、O、N、S五种元素；必需氨基酸不能在人体内合成。
答案：B2．(2009·广东)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质( ) A．在4℃条件下易变性B．只含有C、HC．也能催化淀粉合成D．含有羧基解析：据题干分析，该物质为淀粉酶，其化学本质为蛋白质。
答案：D▲(2009·山东烟台学段测试)2008年8月底，在市场上出售的某些品牌的婴幼儿配方奶粉及液态奶中被检测出三聚氰胺，这是一些不法商家为了提高奶粉及液态奶中的含氮量而添加的。
一般来说，每100克蛋白质平均含氮量为16克，这些氮主要存在于蛋白质的( ) A．—CO—NH—B．游离的氨基C．游离的羧基D．R基解析：每个肽键都含有一个N原子，故蛋白质的N主要分布在肽键中。
每条肽链至少含有一个游离的氨基。
少数氨基酸的R基上也含有N原子，一般天然蛋白质由20种氨基酸组成，R基中的N原子数远少于肽键中的N原子数。
2014高考生物 核心命脉十大考题大揭秘9
2014高考生物核心命脉十大考题大揭秘9一、选择题1．下列有关糖类的叙述中，错误的是( )A．葡萄糖是单糖，可以被细胞直接吸收，而蔗糖不能B．当血液中血糖浓度低时，肌糖原会分解为葡萄糖补充到血液中去C．葡萄糖和纤维素的化学组成成分相同，都含有C、H、O三种元素D．高尔基体与多糖的合成有关解析：肌糖原为肌肉运动提供能量，不能转化为血液中的葡萄糖；当血液中血糖浓度低时，肝糖原会分解为葡萄糖补充到血液中去；高尔基体与纤维素的合成有关；细胞膜是选择透过性膜，葡萄糖可被直接吸收，而蔗糖不能被直接吸收。
答案：B2．脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下面是有关脂质的生物学功能，其中属于磷脂的生物学功能的是( )A．是生物膜的重要成分B．是储能分子，具有保温作用C．构成生物体表面的保护层D．具有生物学活性，对生命活动起调节作用解析：磷脂是构成生物膜的成分；脂肪具有储能和保温等作用；固醇类物质对生命活动有调节作用；构成植物体表面保护的是蜡质，属于脂质但不是磷脂，如植物体的果实、叶片等的表面。
答案：A3．下图是某生物体内糖类的某些变化，下列说法不正确的是( )A．此生物一定是动物，因为能合成糖原B．淀粉和糖原属于多糖，麦芽糖和乳糖属于二糖C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖D．麦芽糖和葡萄糖皆为还原性糖解析：生物体内的多糖有糖原、淀粉和纤维素等，糖原为动物体内特有的多糖，淀粉和纤维素为植物体内特有的多糖；在动物和植物体内都有葡萄糖的存在，所以不能以葡萄糖的存在来判断生物属于动物还是植物。
答案：C4．(2010·扬州模拟)酶是由活细胞产生的。
下列关于酶的叙述中，都正确的一组是( )①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变④酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和过低对酶活性影响的原理相同A．②③⑤ B．①④⑥ C．①②⑤ D．②③⑥解析：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，酶改变化学反应速率的机理在于酶能降低化学反应的活化能。
高考生物复习素材核心命脉十大考题大揭秘6
2014高考生物核心命脉十大考题大揭秘6 1．(2009·江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析：本题考查有关生物体遗传物质的知识。
A项中豌豆的遗传物质是DNA；C项中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含硫元素；D项中HIV的遗传物质是RNA，水解产生4种核糖核苷酸。
答案：B2．(2010·广东模拟)不同生物含有的核酸种类不同。
真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是()解析：由题干获取的主要信息有：(1)真核生物同时含有DNA和RNA；(2)病毒体内有DNA 或RNA。
解答本题需先明确DNA和RNA的组成以及它们的区别，推出真核生物和病毒含有的碱基种类和核苷酸种类，再逐项分析。
答案：B3．(新情境题)继禽流感后，猪流感再次威胁人类的安全，各国政府和科学家在多个领域开展了广泛的合作。
已检测发现猪流感病毒含尿嘧啶(U)，则其遗传物质是()A．DNA B．RNA C．核苷酸D．氨基酸答案：B4．在做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，如果选用植物细胞，则对其颜色有一定要求，这一要求及原因分别是()A．选择深色叶肉细胞，因为其中有叶绿体B．尽量选择浅色或无色的植物细胞，避免细胞本身的颜色对实验结果的分析产生影响C．选择深色细胞，这样可以和实验结果形成强烈对比，便于观察D．颜色无所谓，因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性解析：甲基绿使DNA呈现绿色，派洛宁使RNA呈现红色。
若选用颜色较深的植物细胞作材料，细胞本身的颜色会影响对实验结果的分析。
答案：B5．(2009·山东卷，1)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是()A．胰岛细胞B．造血干细胞C．浆细胞(效应B细胞) D．口腔上皮细胞解析：核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的孔道，核孔数目的多少与细胞的代谢水平有关，代谢水平高的，核孔数目就多。
高考生物复习素材核心命脉十大考题大揭秘8
2014高考生物核心命脉十大考题大揭秘81．(2008·江苏高考)下列各组物质中，由相同种类元素组成的是()A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素解析：考查化合物的元素组成。
A选项中胆固醇属于脂质，主要含C、H、O三种元素，而脂肪酶本质属于蛋白质，至少含有C、H、O、N四种元素；B选项中三种物质均为糖类，含有C、H、O三种相同的元素；C选项中氨基酸至少含有C、H、O、N四种元素，而核苷酸含有C、H、O、N、P五种元素；D选项中性激素属于脂质，主要含C、H、O 三种元素，而胰岛素本质属于蛋白质，至少含有C、H、O、N四种元素。
因此选B。
答案：B2．下列动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是()解析：B项中蔗糖不属于还原糖，葡萄糖、果糖不属于二糖。
C项中脂肪不能包含固醇。
D项中固醇属于小分子物质。
答案：A3．如图是ATP与ADP之间的转化图，由此可确定()A．A为ADP，B为ATPB．能量1和能量2来源相同C．酶1和酶2是同一种酶D．X1和X2是同一种物质解析：本题考查对ATP和ADP之间相互转化知识的理解和掌握。
由图中能量的方向可以看出，A为ATP，B为ADP；能量1来自ATP中高能磷酸键的水解所释放的化学能，能量2在动物体内来自有机物氧化分解释放的化学能，在植物体内除来自有机物氧化分解所释放的化学能外，还可来自光能；酶1和酶2是催化不同反应的不同的酶；X1和X2是同一种物质Pi。
答案：D4．(2009·上海)下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供(CH2O)和ATPC．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应解析：适宜光照下，在叶绿体内进行光合作用，在其光反应阶段可产生ATP，但不消耗O2。
高考生物 核心命脉十大考题大揭秘10
高考生物核心命脉十大考题大揭秘101. 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜解析：用显微镜观察标本时，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。
由于换上高倍镜后视野变暗，为了得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。
答案：D2．用显微镜检查人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( )A．向右上方 B．向左上方C．向右下方 D．向左下方解析：装片移动原则是“同向移动”，像在何方就向何方移装片。
答案：A3．(杭州模拟)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片，但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们( )A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞解析：显微镜下观察到的实验材料必须是薄而透明的。
答案：A4．用显微镜观察装片时，在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可以观察到，则异物可能存在于A．物镜上 B．目镜上 C．实验材料上 D．反光镜上答案：B5．下列显微镜操作的方法中，正确的一项是( )①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好②进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和脏物④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放A．①②③ B．①②④ C．②⑤ D．③⑤答案：D6．用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合起来观察细胞。
2014年高考生物五大命题热点共17页文档
2014年高考生物五大命题热点田奇林，生物特级教师，全国中小学名师，国家实验教学名师工作室核心组成员，教育部基础教育教研优秀论文终评专家，奥林匹克竞赛命题专家，“百家讲堂”主讲专家。
近年来新课标生物高考试卷体现了“没有出现偏题、怪题或难度很大的试题，试题注重考查对重点知识的理解能力，不片面追求知识的覆盖面，知识内容和能力的考查以教材为准，很少涉及当年的科技新进展试题”的命题思路和“稳中求变，稳中求新”的命题要求，可以预见高考命题仍然遵循“强调核心内容，强调具有良好结构的知识，强调生物学概念原理的理解和应用，强调对分析、综合等思维能力的考查和强调学生能够理解的知识”等命题原则。
因此，可以推知2014年的生物高考命题将继续关注如下五类热点。
热点1细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点和必考点。
本部分的所有知识点均有考查的可能性，尤其是物质的跨膜运输方式、酶、光合作用和细胞呼吸，相关试题大多围绕酶的特性、光合作用和细胞呼吸的过程展开，对光合作用、呼吸作用等生理过程发生的部位、产物、影响因素、相互联系及实验探究能力等进行全方位的考查，此类试题在设计时易与其他相关知识进行综合考查。
I.上图表示在20 ℃条件下，A、B两种植物的光合速率随光照强度改变的变化曲线。
（1）在较长时间连续阴雨的环境中，A、B植物相比，受影响较大的是植物。
（2）当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小，结果应分别为MA MB、NA NB（填“>”“ （3）外界CO2的浓度、光照强度光照强度为限制因素，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供 1.02 0.85 （4）0.95【抢分策略】1.通过知识迁移法，建构细胞代谢的整体性知识体系。
高中生物中细胞的代谢主要包括四部分内容：光合作用、细胞呼吸、酶和物质跨膜运输。
复习时，通过C6H12O6、O2、CO2等物质建立光合作用与细胞呼吸的联系；细胞呼吸产生的ATP是包括主动运输在内的除去光合作用暗反应之外的生命活动的主要的直接能量来源，于是可通过ATP将细胞呼吸和物质跨膜运输联系起来；在上述生命活动过程中，都需要酶的催化作用，且贯穿细胞代谢的始终。
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2014高考生物核心命脉十大考题大揭秘31．(2009·全国卷Ⅰ)下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是( )A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远源杂种B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C．两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的解析：植物有性杂交过程中，细胞核遗传遵循孟德尔遗传规律，一般正交和反交所得F1的性状相同，而细胞质遗传所得F1的性状一般总是与母本性状相同。
答案：C2．用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草，使有驱蚊作用的香茅醛随着天竺葵的蒸腾作用散发到空气中，达到驱蚊的效果。
下面有关培育过程的叙述，不正确的是( )A．原生质体的融合常用PEG作为诱导剂B．形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型C.由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化D．该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍解析：植物体细胞杂交过程中，诱导原生质体融合常用的诱导剂是PEG；由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂、脱分化和再分化才能形成；植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍。
杂种细胞经组织培养形成的愈伤组织，自身不含叶绿素无法进行光合作用，其营养物质来自培养基，代谢类型是异养需氧型。
答案：B3．制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括( )①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植A．①② B．①③ C．②③ D．③④解析：单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体，整个过程不涉及胚胎移植和细胞核移植这两项技术。
答案：A4．关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是( )A．对小动物注射特定抗原以获取所需的B细胞B．融合并筛选特定的杂交瘤细胞，原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养C．特定的单克隆抗体可制成试剂，用于检测人体是否受某种抗原的感染D．治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞解析：单克隆抗体的制备是用骨髓瘤细胞和经过免疫的B淋巴细胞融合后得到杂交瘤细胞，杂交瘤细胞既具有骨髓瘤细胞无限增殖的能力，又具有B淋巴细胞产生抗体的特点，所以不需经过遗传物质的改变便能无限增殖；单克隆抗体最广泛的应用是作为诊断试剂；如果把抗癌细胞的单克隆抗体与放射性同位素、化学药物或细胞毒素相结合，制成“生物导弹”，注入体内，借助单克隆抗体的导向作用，将药物带到癌细胞所在位置，在原位就能将癌细胞杀死。
答案：B5．(2009·潍坊模拟)野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。
俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。
据图分析回答问题：(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括____________。
(2)②过程需要用聚乙二醇(PEG)，其目的是__________________。
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程__________________。
由此过程可以看出植物细胞有形成再生组织的可能性，这是________的表现。
(4)一般在培养基上培养24～48小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。
可以取样，通过________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
(5)请说明运用此植物体细胞杂交法的最大的好处：______________________。
解析：去壁应用纤维素酶和果胶酶，诱导融合可用聚乙二醇。
④～⑤表示植物组织培养。
检验是否再生细胞壁，可利用质壁分离与复原实验。
答案：(1)纤维素酶和果胶酶(2)诱导原生质体融合(3)杂交细胞愈伤组织胚状体―→幼苗植物细胞全能性(4)质壁分离与复原(5)可克服远缘杂交不亲合的障碍6．科学家从某些能无限增殖的细胞质中分离出无限增殖的调控基因(prC)，该基因能激发许多动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景。
请回答以下问题。
(1)利用细胞融合技术制备单克隆抗体，促进动物细胞融合常用的诱导因素是______________。
(2)利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选，第1次筛选的目的是________，第2次筛选的目的是________________________________________________________________________。
(3)有人提出，可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其思路如图所示。
请回答：①酶A是指________，酶B是指________。
②对已导入重组质粒的Ⅱ进行“检测”的目的是______________________；题目中Ⅱ所指的细胞是________，Ⅲ所指的细胞具有的特点是____________________。
(4)也有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，试用相关的图示及文字表示该过程：解析：(1)诱导动物细胞融合的方法有三种，其中用灭活的病毒是常用方法。
(2)在单克隆抗体制备过程中，融合的细胞共有3种类型，第1次筛选的目的是选出杂交瘤细胞，但是杂交瘤细胞不一定产生所需抗体，所以还必须进行第2次筛选。
(3)基因工程中用到的酶是限制性(核酸)内切酶和DNA连接酶，将重组质粒成功导入后，进行检测的目的是看目的基因是否表达。
题目Ⅱ所指的细胞是浆细胞，因为只有浆细胞才会产生抗体，Ⅲ所指的细胞是导入目的基因的浆细胞，由于目的基因控制细胞无限增殖，所以可用转基因技术来生产单克隆抗体。
(4)由题干可知，从无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因(prG)，所以采用核移植技术，应将无限增殖细胞的核除去，留下细胞质，让其与浆细胞核融合，则可产生单克隆抗体。
答案：(1)灭活的病毒(2)筛选出杂交瘤细胞筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞③重复培养的目的是________________________________________________________________________（3）①限制性(核酸)内切酶DNA连接酶②检测目的基因在受体细胞中是否进行了表达(或检测受体细胞是否显示出目的基因控制的性状) 浆细胞既能无限增殖又能产生特定抗体(4)如图7．(2009·黄山模拟)自然界中有一种含有叶绿体的原生动物——眼虫，这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。
某同学提出问题：“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？”他尝试设计出下列具体的实验方案。
结合实验方案回答：实验原理：根据眼虫的特点，动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的。
实验步骤如下：(1)①中选的植物材料细胞中，必须有的细胞器是________。
(2)③过程所用的酶是________________________________________________________________________。
(3)④过程除了用电激之外，还可以用________、________等作为诱导因素。
(4)⑤过程动物细胞体外培养需要满足的条件是________________、________________、________________、________________。
(5)在整个实验过程中，要强调所用的器械的灭菌和无菌操作，原因是各种杂菌可以在培养基上面迅速生长，培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和________争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量________导致培养物迅速死亡。
(6)在⑤⑥过程中，通常要添加血清，原因是________________________。
解析：(1)根据题意知，所选植物材料中必须含有叶绿体。
(2)图中③是去除植物细胞细胞壁的过程，所运用的酶是纤维素酶和果胶酶。
(3)诱导细胞融合的因素除了电激外，还有振动、离心、聚乙二醇、灭活的病毒等。
(4)图中⑤是动物胚胎细胞培养，此过程需要满足以下条件：无菌、无毒的环境，合适的营养、温度和pH以及气体环境。
(5)整个实验过程中，都是严格无菌的，否则各种杂菌会在培养基中生长，与所培养的细胞争夺营养，同时杂菌代谢也可能会产生出对培养物有毒的物质，导致培养物死亡。
(6)动物细胞培养过程中需要加入血清或血浆，因为动物细胞生长过程中需要一些未知天然成分，而血清、血浆中含有一些天然成分。
答案：(1)叶绿体(2)纤维素酶和果胶酶(3)灭活的病毒聚乙二醇振动离心(任写两种)(4)无菌、无毒的环境合适的营养温度和pH 气体环境(5)培养物对培养物有害的物质(6)人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，通常加入血清、血浆等一些天然成分8．(2009·海口模拟)科学家对鼠杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠—人嵌合抗体，用于癌症治疗。
下图表示形成鼠—人嵌合抗体的过程。
请据图回答：(1)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是________________________________。
(2)将________注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得淋巴细胞，其中至少1个淋巴细胞能产生该抗原的抗体。
(3)在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有________、________的特性。
(4)单克隆抗体制备过程运用了________和________的动物细胞工程技术手段。
(5)动物细胞培养液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有________。
(6)在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞离散开，以利于细胞融合，可用________处理离体组织细胞使之分散开。
(7)鼠源杂交瘤抗体与普通血清抗体相比较，具有________________________并能大量制备的特点。
(8)改造鼠源杂交瘤抗体，生产鼠—人嵌合抗体，属于________(生物工程)的范畴。
图示过程是根据预期的________，设计________，最终必须对________进行操作。
(9)经过改造的鼠—人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较，突出的优点是________________________________________________________________________。
解析：(1)由于浆细胞没有无限增殖的能力，因此不能通过培养浆细胞生产单克隆抗体。
(2)单克隆抗体制备时，需要先把抗原注入小鼠的体内，刺激其产生浆细胞，然后从小鼠的脾脏中把浆细胞分离出来，与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞；(3)杂交瘤细胞具有无限增殖的特性，也具有合成抗体的能力；(4)单克隆抗体制备过程中使用了动物细胞融合、动物细胞培养等技术；(5)动物细胞培养液中，必须有动物血清；(6)用胰蛋白酶可以把动物组织分散成单个细胞；(7)单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特性；(8)从图中看改造鼠源杂交瘤抗体，生产鼠—人嵌合抗体，属于蛋白质工程的范畴；(9)鼠—人嵌合抗体的优点是副作用减少。