最新教师资格证面试(小学数学)试讲模板
小学教师面试试讲模板
小学教师面试试讲模板尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天我将进行一次小学数学的试讲，试讲的课题是《加减法的初步认识》。
【导入新课】首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们知道我们每天上学需要带哪些东西吗？”通过这个问题，我会引导学生思考并回答，比如书包、文具等。
然后我会顺势引入：“我们每天带的东西数量不同，我们如何知道总共带了多少呢？这就是我们今天要学习的内容——加减法。
”【新课讲解】接下来，我会在黑板上展示几个简单的加减法实例，例如：3 + 2 = 5，5 - 3 = 2。
我会详细解释加法是将两个数合在一起，而减法是从一个数中去掉另一个数。
同时，我会使用具体的实物，如苹果或小球，来演示加减法的过程，帮助学生更好地理解。
【互动环节】在讲解完基本概念后，我会设计一个互动环节。
我会邀请几位学生上台，用实物进行加减法的演示，其他同学则在下面观察并判断结果是否正确。
这样的互动不仅能让学生更直观地理解加减法，还能提高他们的参与度和兴趣。
【巩固练习】随后，我会发放一些加减法的练习题，让学生独立完成。
这些题目难度适中，旨在巩固学生对加减法的理解和应用。
完成练习后，我会邀请几位学生分享他们的答案和解题思路，并对答案进行点评和纠正。
【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简单的小结，回顾今天学习的内容，并强调加减法在日常生活中的重要性。
同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以加深对加减法的理解。
【布置作业】最后，我会布置一些家庭作业，包括一些基础的加减法题目和一些需要应用加减法解决的实际问题，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
【结束语】今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。
我相信通过今天的学习，同学们对加减法有了更深入的认识。
希望在今后的学习中，大家能够更加熟练地运用加减法解决各种问题。
再次感谢各位评委老师和同仁的聆听，期待与大家的进一步交流。
小学数学教师招聘试讲范本
各位评委：大家好，今天我试讲的题目是《平移》，下面开始我的试讲。
一、情境导入师：同学们，看看老师在做什么？你们知道这是什么现象吗？师：同学们说得对，老师刚才关窗、拉黑板这些都是平移现象。
那么你还能说出生活中有哪些关于平移的现象？师：同学们真棒，有升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。
这些都是我们在生活中见到的平移现象。
二、自主探究，探索新知师：同学们，仔细观察教材中的例题1图，你们能说出图中虚线部分和实线部分表示什么意思吗？师：同学们说得不错。
虚线部分表示的是平移前图形的所在位置，实线部分表示的是平移后图形的所在位置。
师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点？师：看老师演示的小船图和金鱼图运动的过程，大家仔细观察，它们是朝哪个方向进行平移的呢？师：同学们观察得很仔细，得出小船图和金鱼图都是向右平移。
师：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？师：数一数我们会发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。
那么数一数小船图向右平移了几格？师：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？师：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？师：生1的方法是看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
生2的方法是看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格……师：那么大家再数一数金鱼图向右平移了几格？和小伙伴们讨论一下。
师：大家说得很棒，金鱼图向右平移了7格。
那么通过研究小船图和金鱼图的平移情况，大家能不能说出确定平移距离的方法呢？师：是的，我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向哪个方向平移了几格。
三、巩固强化师：请大家完成教材中“试一试”。
师：同学们完成得不错，根据大家的汇报我们可以总结出画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连结起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板第一板块：导入1.同学们，上课之前先来看下老师今天给大家带来的几张图片（也可以是一段视频），请同学们认真观察，看下你们能从中发现怎样的数学信息，并且提出相应的数学问题。
2.同学们，我是你们的XX老师，很开心将要跟你们渡过一节愉快的数学课，你们准备好了吗？（好）上课，同学们好，请坐3.同学们，短片播放完了，你们看后有什么感受？能不能跟老师分享一下，哪位同学先来？好，你先来4.同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们今天就先来研究一下。
这个问题（课本例题），同学们翻开书本xx页第二板块：新授1.好，同学们，那关于这个问题呢，我们先独立思考下，然后启动我们的四人小组进行合作交流，时间x分钟，时间结束之后呢，老师请各小组代表来汇报下你们的讨论结果，好，开始吧2.看来同学们都已经有了自己的想法，不过集体的力量是强大的，老师特别期待你们4人小组能进行头脑风暴，碰撞出思维的火花。
所以同学们不着急，把你的想法和组员交流一下，不过记得要及时填写小组合作探究单哦3.哪个小组愿意来分享一下你们组的讨论结果？好，第一小组的同学手举得最高，那这第一个机会就给你们吧，其他小组要认真听哦，如果有不同意见的一会可以进行补充，好，开始吧4.嗯，刚才第二小组的观点是。
（老师复述）思路很清晰，讲解的也很详细，让我们把掌声送给他们5.嗯，这个小组有不同的看法，老师就喜欢与众不同的，你们来说说。
6.老师发现有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他的眼神告诉我对于这道题很有想法，xx同学你来试一下吧，说错没有关系，大胆一些7.同学们，让我们动手探究一下，一边动手操作，一边动脑思考，相信你会有更多的发现8.那现在我们一起来总结一下大家的发现，转化成我们的数学语言应该怎么表述呢？来，同学们，跟着老师一起来第三板块：巩固练习1.同学们知识学完了，那老师现在要出几道题目来考考大家，看下同学们是不是真的都把知识点掌握牢固了2.来，同学们翻开课本x页，完成一下书本上做一做的1.2两题，做完好，可以先跟同桌核对一下答案一会老师再公布正确答案3.同学们，现在进入我们的闯关游戏，第一关，开火车。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板试讲逐字稿模板——数学学科开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X 号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________ 。
(问题一) 【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________ 。
大家知道______________ 吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
(板书课题)2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________ ，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】 1、观看 PPT 或者大屏幕都可以。
2 、观看图片视频等。
(内容必须和本节课所学知识相关)师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算(数与代数类)，阅读课本的定义或者是动手操作(图形与几何类)师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________ (复述内容)，还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
(板书)师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/ 算法是否正确。
小学面试数学试讲教案模板
教学目标：1. 让学生掌握数学基础知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学内容：1. 数学基础知识2. 数学思维能力3. 学习习惯与自主学习能力4. 合作交流与动手操作能力教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的数学问题或故事。
二、新课导入1. 教师讲解数学基础知识，如加减乘除、分数、小数等。
2. 学生跟随教师学习，巩固基础知识。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，如填空题、选择题、应用题等。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
四、课堂讨论1. 教师提出一个与数学相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组合作，分享自己的观点和思路。
3. 教师总结讨论结果，强调重点。
五、动手操作1. 教师准备一些数学教具，如数字卡片、几何图形等。
2. 学生分组进行动手操作，完成指定的数学任务。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾自己的学习过程，反思自己的学习方法和效果。
3. 教师鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方法。
教学评价：1. 学生对数学基础知识的掌握程度。
2. 学生的数学思维能力、学习习惯与自主学习能力。
3. 学生的合作交流与动手操作能力。
教学反思：1. 教师对教学内容的把握程度，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师的教学方法是否适合学生的实际情况。
3. 教师是否能够关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与生活实际相关的数学作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
2. 教师可以组织数学竞赛或游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
注意事项：1. 教师要注意课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
2. 教师要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。
1口试试讲上课,同学们好,请坐。
同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。
你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。
同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。
同学们,你也在计数器上拨到2吧。
看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。
你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。
很好,看来你也是个小教师了。
大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。
大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。
很好,请坐。
这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。
对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。
大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。
我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。
大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。
那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
二、教学重难点重点：两位数乘以两位数的计算方法。
难点：计算过程中进位问题的处理。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么这节课我们一起来学习两位数乘以两位数的计算方法。
请大家回顾一下两位数乘以一位数的计算方法。
生1：先算个位数，再算十位数。
生2：如果个位数乘以十位数有进位，就要把进位加到十位数上。
师：非常好！那么两位数乘以两位数的计算方法是否会和两位数乘以一位数有相似之处呢？让我们一起探究一下。
2.探究新知（1）出示例题师：请同学们看黑板，这是一道两位数乘以两位数的例题：23×12。
请大家观察一下，我们可以怎样计算呢？生1：可以把23拆成20和3，把12拆成10和2，然后分别相乘。
生2：也可以先算23乘以10，再算23乘以2。
师：这两种方法都非常棒！我们可以选择其中一种方法来计算。
（2）讲解计算方法师：下面，我以23×12为例，给大家讲解一下计算过程。
我们可以把23拆成20和3，把12拆成10和2。
然后，我们先算20乘以10，得到200。
接着，我们算20乘以2，得到40。
再算3乘以10，得到30。
算3乘以2，得到6。
现在，我们把这几个结果加起来，200+40+30+6，得到266。
所以，23×12=266。
3.练习巩固（1）计算：15×24（2）计算：36×17（3）计算：25×321.拆分两位数时，要清楚地标出十位数和个位数。
2.计算过程中，要注意进位问题。
3.计算完成后，要检查一遍，确保没有错误。
师：同学们，这节课我们学习了两位数乘以两位数的计算方法。
通过大家的努力，我相信大家已经掌握了这个方法。
下面，请同学们分享一下自己在计算过程中遇到的困难和解决方法。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地书写和读出整数。
2. 让学生理解数的意义，能够理解数的大小和顺序。
3. 让学生掌握数的运算方法，能够进行加减乘除的基本运算。
教学内容：1. 整数的读写能力培养。
2. 数的意义和大小顺序的理解。
3. 数的运算方法的教学。
第二章：几何图形教学目标：1. 让学生掌握几何图形的名称和特征，能够识别和描述各种基本几何图形。
2. 让学生掌握几何图形的性质和运算方法，能够进行几何图形的计算和变换。
3. 培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征的教学。
2. 几何图形的性质和运算方法的教学。
3. 空间想象能力和几何思维能力的培养。
第三章：计量与单位教学目标：1. 让学生掌握常用的计量单位，能够正确地进行计量和换算。
2. 让学生理解计量单位的意义和应用，能够选择合适的计量单位解决实际问题。
3. 培养学生的计量意识和数学思维能力。
教学内容：1. 常用计量单位的教授和换算方法的教学。
2. 计量单位的意义和应用的教学。
3. 计量意识和数学思维能力的培养。
第四章：方程与比例教学目标：1. 让学生掌握方程的解法和应用，能够解决简单的方程问题。
2. 让学生理解比例的意义和应用，能够解决简单的比例问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 方程的解法和应用的教学。
2. 比例的意义和应用的教学。
3. 逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
第五章：数据与概率教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够进行数据的分析和解释。
2. 让学生理解概率的意义和应用，能够计算简单的概率问题。
3. 培养学生的数据处理能力和概率思维能力。
教学内容：1. 数据的收集、整理和表示方法的教学。
2. 概率的意义和应用的教学。
3. 数据处理能力和概率思维能力的培养。
第六章：分数与小数教学目标：1. 让学生掌握分数和小数的意义，能够进行分数和小数的转换。
教师资格证考试小学数学面试模板
教师资格证考试小学数学面试模板教师资格证考试小学数学面试模板可以按照以下结构进行准备：一、开场问候与自我介绍尊敬的各位考官，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学数学教师资格证的面试。
在接下来的时间里，我将向大家展示我的数学教学能力和专业素养。
二、课程导入我将采用情境导入法开始今天的课程。
通过创设一个与小学生生活息息相关的数学情境，比如购物、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导他们进入数学学习的状态。
三、新课内容讲解1.知识点引入：首先，我会清晰明了地阐述本节课的数学知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解基本概念和原理。
2.互动探究：为了培养学生的思维能力和解决问题的能力，我会设计一些互动环节，如小组讨论、动手操作等，让学生在探究中发现问题、解决问题。
3.练习巩固：在学生掌握基本概念后，我会安排一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并及时给予指导和反馈。
四、课堂小结在课程结束前，我会对本节课的重点内容进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆。
同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问和见解，以便更好地了解学生的学习情况。
五、展示教学特色与教育理念在面试过程中，我会突出自己的教学特色和教育理念。
例如，我注重启发式教学，善于引导学生主动思考；我关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中获得成就感；我强调数学与生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
六、结束语与感谢感谢各位考官的耐心聆听和指导。
我深知成为一名优秀的数学教师需要不断学习和努力。
我会继续努力提升自己的教学水平和专业素养，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。
在准备面试时，建议根据具体的数学知识点和年龄段的学生特点，制定详细的教学设计和教案，并提前准备好相关的演示材料和教学用具。
同时，也要注意语言表达的清晰流畅和自信态度的展现。
小学数学万能试讲模板
小学数学面试万能试讲模板一、出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。
小学三至六年级为出题范围,其中四年级和五年级重点考查。
初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。
比如：小学数学教材可以按照数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类来准备。
二、数学面试试讲模板（一）问好各位考官好，我是号考生，我今天的试讲题目是，现在可以开始试讲了。
（二）开场同学们，大家好，现在我们开始上课！（三）导入(1—1.5分钟)导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）；复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）。
例如：1.数与代数部分例如《最小公倍数》这一节的导入：师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。
（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。
通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
2.图形与几何部分例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子、小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。
通过这种编个小故事的方式，也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。
剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计、训练这部分的内容。
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学四年级学生。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具有小学数学教师资格及教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程所涉及的基本数学知识与技能，如计算、图形、逻辑分析等，并能够运用到实际问题中。
2、过程与方法目标学生通过观察、分析、讨论等过程，培养解决问题的方法和思维能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，认识到数学在生活中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点课程中所涉及的基本数学概念、性质、公式及其应用。
2、教学难点学生对于复杂问题的分析、解决能力的培养，以及对于数学知识点的灵活运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）通过生活中的实例或趣味性问题，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）讲解本节课的重点知识，通过生动的例子、图表等方式，帮助学生理解。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，共同探究问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）设计有针对性的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
5、拓展延伸（5分钟）对本节课的知识进行拓展，提高学生的思维能力和知识运用能力。
八、教学方法和手段采用讲授、引导、讨论、实践等多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计具有针对性和实用性的练习题，及时评价学生的课堂表现和作业完成情况，提高学生的学习效果。
十、辅助教学资源与工具利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
十一、结论本节课通过系统的教学，使学生掌握课程内容，提高数学素养。
十二、教学反思授课教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段的优缺点，不断调整和改进，以提高教学质量。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用校园生活场景或学生熟悉的事物，如校门口的树木、教室里的桌子等，提出与课程相关的问题，引发学生的思考，如：“如果我们想要计算这些树木围成的一圈有多长，应该怎么办？”- 通过简短的小故事或数学游戏，吸引学生的注意力，例如，讲述一个关于古代数学家发现圆周率的故事，激发学生对圆周率的学习兴趣。
教资小学数学试讲教案万能模板
教学目标：1. 让学生初步认识分数，了解分数的意义和表示方法。
2. 培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作学习能力。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数的表示方法。
教学难点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数的表示方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色纸张3. 橡皮筋教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果可以怎么分？2. 学生回答后，教师总结：把苹果分成若干份，每份就是一个分数。
3. 引入课题：分数的初步认识。
二、新课讲授1. 分数的意义（1）教师展示课件，展示分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
（2）教师举例说明，让学生进一步理解分数的意义。
（3）学生分组讨论，总结分数的意义。
2. 分数的表示方法（1）教师展示课件，展示分数的表示方法：用分子表示分母中的份数，分母表示单位“1”分成的份数。
（2）教师举例说明，让学生进一步理解分数的表示方法。
（3）学生分组讨论，总结分数的表示方法。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成练习后，教师逐一检查，解答疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义和表示方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中常见的分数，并尝试用分数表示。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生初步认识了分数，了解了分数的意义和表示方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析、归纳等数学思维能力，激发了学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
小学数学面试试讲模板
小学数学面试试讲模板一、试讲主题试讲主题：加法和减法运算二、试讲内容1. 知识点简介：在小学数学中，加法和减法是非常基础的运算，可以用来解决简单的算术问题。
加法是把两个或多个数相加，得到它们的和；减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2. 教学目标：通过本次试讲，学生将能够理解加法和减法的定义和运算规则，能够根据题目进行简单的加减法运算，并能够应用加减法解决实际问题。
3. 教学准备：白板、白板笔、教材、练题4. 教学步骤：- 第一步：引入新知识。
通过提问的方式引导学生回顾加法和减法的概念，例如：请举例说明什么是加法？什么是减法？- 第二步：讲解加法运算。
详细介绍加法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第三步：练加法运算。
让学生通过练题的方式巩固加法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第四步：讲解减法运算。
详细介绍减法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第五步：练减法运算。
让学生通过练题的方式巩固减法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第六步：综合应用。
通过实际问题的应用题，让学生将加法和减法运算应用到解决实际问题的过程中，提高学生的运算能力和应用能力。
- 第七步：总结回顾。
对本次试讲的主要内容进行总结，并与学生进行互动，检查他们对加法和减法的理解程度。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和对答情况，评价学生对加法和减法运算的掌握情况。
可采用口头提问、小测验等方式进行评价。
6. 教学延伸：根据学生的实际水平和研究需求，可以进一步引导学生进行多位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法的运算规则，运用加法和减法解决简单问题。
教学难点：减法的借位，加减法综合应用。
四、教学反思本次试讲在引入新知识、讲解示范、练习巩固和应用拓展等方面都进行了适当的安排。
通过实际操作和互动，学生对加法和减法的理解和掌握情况良好。
在今后的教学中，可以更加注重学生的练习和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。
2023小学数学面试试讲教案万能模板
2023小学数学面试试讲教案万能模板一、教学目标通过本堂课的教学，使学生能够掌握以下知识和技能：1. 理解数轴上的整数概念。
2. 掌握数轴上整数的正负表示方法。
3. 能够在数轴上标出给定整数的位置。
4. 能够在数轴上两个整数之间进行比较。
二、教学准备1. 教学课件或投影仪。
2. 数轴模型和展示材料。
3. 学生练册和笔。
三、教学过程步骤一：引入1. 通过展示数轴的图片，引发学生对数轴的认识。
2. 提问学生是否知道数轴的作用和用途。
步骤二：解释整数概念1. 介绍整数的概念，并解释正数和负数的含义。
2. 通过示意图和实例，让学生理解正数和负数在数轴上的位置。
步骤三：正负表示方法1. 讲解整数的正负表示方法，包括符号的使用和位置。
2. 通过练，让学生掌握正数和负数的表示方法。
步骤四：标出整数的位置1. 给学生一些整数，要求他们在数轴上标出对应的位置。
2. 逐个检查学生的标记，纠正错误并强化正确的标记方法。
步骤五：比较整数大小1. 给学生一些整数对，要求他们判断两个整数的大小关系。
2. 引导学生利用数轴上的位置来进行比较，并解释比较的原则。
步骤六：巩固练1. 分发学生练册，并要求学生完成相关练。
2. 留出时间检查学生的练结果，并解答他们可能遇到的问题。
步骤七：总结和反馈1. 对本堂课的内容进行简单总结，并强调学生所学到的知识和技能。
2. 让学生回答一些问题，检查他们的研究情况。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生能够对数轴上的整数有了初步的理解和掌握。
使用数轴模型和实例的教学方法，帮助学生建立了对整数概念的直观感受，并通过练习和比较让学生深化了对整数的理解。
需要进一步关注学生在标出整数位置和比较整数大小方面的准确性，以确保他们能够熟练掌握这些技能。
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板
尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X 号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________ 。
(问题一) 【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________ 。
大家知道______________ 吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
(板书课题)师：现在请大家仔细的观察_______________________________ ，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】 1、观看 PPT 或者大屏幕都可以。
2 、观看图片视频等。
(内容必须和本节课所学知识相关)师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算(数与代数类)，阅读课本的定义或者是动手操作(图形与几何类)师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________ (复述内容)，还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
(板书)师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/ 算法是否正确。
师：看来大家对这几个概念还有些疑问，现在我们四人为一小组， ___________，稍后老师会请组内代表来谈一谈你们小组的看法。
小学数学试讲讲解教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课的基本概念和公式。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新意识。
（2）引导学生运用直观、形象的方法理解数学知识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的基本概念和公式。
（2）运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）对抽象数学知识的理解和运用。
（2）在实际问题中灵活运用所学知识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）制作多媒体课件，包括教学过程、例题、习题等。
（2）准备实物教具，如尺子、计算器等。
2. 学生准备：（1）预习本节课的内容，了解基本概念和公式。
（2）准备相关实际问题，用于课堂讨论。
四、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课所学内容，巩固基础知识。
2. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
（二）探究新知1. 小组合作：将学生分成若干小组，共同探究本节课的新知。
2. 课堂讨论：各小组汇报探究成果，教师引导学生总结归纳。
3. 教师讲解：针对重难点，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
（三）巩固练习1. 基础练习：通过课堂练习，巩固学生对基本概念和公式的掌握。
2. 实际应用：结合实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（四）课堂小结1. 教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反思：回顾本节课的学习过程，总结自己的收获。
五、作业布置1. 基础作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：结合生活实际，完成一道应用题，提高实际解决问题的能力。
六、板书设计1. 标题：本节课的课题2. 内容：基本概念、公式、例题、习题等七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
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导入：
1.同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同学们好，请坐。
2.同学们，上课之前，先请大家欣赏老师为大家准备的几张图片（一段视频），不过需要大家认真观察，看谁发现的奥秘多。
3.好，看完后你们有什么感受？（德育）
4.恩恩，同学们还真是有心人，感受很深刻。
那么，你发现数学信息了吗？
5.这位同学坐姿真端正！你来说！
6.还有不一样发现的吗？你来说！
7.那根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？
你来？嗯，这个问题合理吗？合理。
还有其他问题吗？合理吗？合理
8.同学们提出了这么多有价值的数学问题，我们先来探究这个吧！（课本例题）其他问题暂时放入问题口袋，留待以后解决。
探究：
1.那关于这个问题，谁能发表一下你的观点？（你可以独立解决吗？）开头脑筋积极思考一下吧。
2.这位同学已经跃跃欲试了，你来吧！同意吗？
3.看来同学们已经都有了自己的想法了，不过集体的力量是伟大的，老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加出更加灿烂的火花。
所以，把你的想法和组员交流一下吧。
不过，要记得及时填写小组合作探究单哦！
4.哪个小组愿意展示你们的讨论成果？
这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给你们组吧。
其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。
好，开始吧。
5.嗯，他们小组的观点是。
（教师复述），很详细，讲解很透彻，掌声送给他们。
其他小组，还有需要补充的嘛？或者有不同意见的吗？
6.嗯，这个小组有新想法。
老师就喜欢与众不同，你们来说说。
（老师发现，有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，可是他的眼神告诉我他很有想法，你来试一试吧。
说错没有关系的。
大胆一些。
）
7.嗯，很有新意，掌声送给这个小组。
（支持他的同学请举手，看，这么多同学支持你说明你的想法很对，以后要更自信一些好吗？）
8.好，同学们通过自己的努力还有小组的力量轻松的解决了这个问题，不过老师这里也有一个不错的法子。
你们想不想听一听。
（老师相信这么多方法总有一个你最喜欢的方
法，和同桌交流一下你喜欢的解题策略吧。
）
9.同学们，这种方法更好用，也更符合我们数学的简约的特点，他就是数学上的。
10.下面进入第二个活动，动手探究一下吧。
一遍动手操作，一遍动脑思考，相信你会有更多的发现。
11.我们一起整理一下刚才大家的发现：
老师真的很佩服大家，研究出这么多有价值的数学知识。
掌声送给你们自己吧。
巩固练习：
1.
2.知识学完了，老师想出几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成挑战吗？
3.
4.好，第一关，青蛙过河。
这个小组上课表现一直很好奖励你们闯第一关吧。
5.
6.做得很棒。
第二关，勇攀高峰。
（打气球，算式连连
看。
）谁有信心？这个小组来吧。
7.
8.同学们，咱们学习数学的价值在于用所学知识去服务
于生活。
所以，第三关就是。
9.好，同桌互相订正一下答案。
总结反馈：
1.通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，请同学们回想一下本节课，知识上、方法上、情感上你有什么收获，借助思维导图画出来吧。
(通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，下面就请一位小老师借助思维导图带领大家梳理本节课的收获吧。
这位小老师非常棒，不仅仅关注知识，也关注到了方法和情感，值得大家学习！)
布置作业：
愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作业：。
相信你们会从中感受到学习数学的价值。
好，下课！。