脸谱备课
大班脸谱教案8篇
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
脸谱教案参考5篇
脸谱教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿童脸谱教案
幼儿园儿童脸谱教案一、教学目标1.了解中国传统脸谱文化2.学习认识不同脸谱的意义和特点3.培养幼儿的观察力和表达能力4.增强幼儿对中国传统文化的兴趣二、教学内容中国传统脸谱文化，包括京剧脸谱、豫剧脸谱、皮影戏脸谱等三、教学准备1.图片或海报展示不同脸谱的样式2.彩色画笔、画纸和彩色卡片3.小小剪刀和胶水4.粘土或纸板，红、黑、白、蓝等颜色的颜料和画刷四、教学过程一、导入（5分钟）1.放映一段京剧、豫剧或皮影戏视频，简单介绍脸谱的背景和作用。
2.问幼儿是否听说过脸谱，他们知道脸谱是什么吗？二、呈现（10分钟）1.展示不同脸谱的图片或海报，引导幼儿仔细观察。
2.介绍不同脸谱的意义和特点，如红色代表勇敢，黑色代表忍耐等。
三、实践体验（30分钟）1.给每个幼儿一张画纸和一支画笔，让他们选择自己喜欢的脸谱样式进行绘画。
2.提供彩色卡片和小小剪刀，引导幼儿剪下自己喜欢的脸谱并粘贴在画纸上。
四、创作表演（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个脸谱样式进行创作表演。
2.鼓励幼儿展示自己的表演技巧和创造力。
可以添加音乐或说唱。
五、总结（10分钟）1.让幼儿展示自己的作品，并互相分享自己的创作心得。
2.强调脸谱的意义和传统文化的重要性。
3.鼓励幼儿在生活中多关注传统文化，学习更多的传统艺术形式。
六、延伸活动1.观看一部中国传统文化相关的动画电影或纪录片。
2.请家长带幼儿参观美术馆，欣赏中国传统艺术品。
3.给幼儿准备一些制作脸谱的材料，鼓励他们在家进行创作。
七、教学反思通过这个教学活动，幼儿能够了解中国传统脸谱文化，学习不同脸谱的意义和特点。
通过绘画和表演活动，幼儿能够培养观察力和表达能力，增强对传统文化的兴趣。
同时，教师要注意引导幼儿尊重和欣赏传统文化，激发他们的创造力和想象力。
美术《脸谱》教案6篇
美术《脸谱》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脸谱美术教案五篇
脸谱美术教案脸谱美术教案五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的脸谱美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
脸谱美术教案篇11、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
幼儿园中班美术教案《脸谱》(通用8篇
幼儿园中班美术教案《脸谱》(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与表情》，详细内容为“脸谱”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解脸谱的特点，掌握基本的绘画技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的起源、种类和特点，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸谱的绘画技巧，如何让幼儿掌握脸谱的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在绘画过程中感受到美术的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、水彩纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、水彩纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脸谱挂图，让幼儿观察并说出脸谱的特点，引导幼儿进入本节课的学习。
2. 例题讲解（10分钟）讲解脸谱的起源、种类和特点，让幼儿对脸谱有基本的了解。
3. 绘画示范（10分钟）演示如何绘制脸谱，重点讲解绘画技巧，让幼儿跟随老师一起绘制。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿自行绘制脸谱，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 脸谱的起源、种类和特点2. 绘画技巧：线条、形状、颜色3. 作品展示：幼儿作品及评价七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一个脸谱，并描述其特点。
2. 答案：脸谱作品，描述脸谱的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，幼儿对脸谱的认识和绘画技巧的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观戏剧表演，让幼儿亲身感受脸谱的魅力。
鼓励幼儿在生活中发现美术元素，培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：脸谱的绘画技巧，如何让幼儿掌握脸谱的特点。
京剧脸谱教案(精选5篇(1)
京剧脸谱教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《京剧艺术欣赏》第四章“京剧脸谱的认识与应用”，详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的应用。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本概念、分类及特点；2. 学会分析京剧脸谱的象征意义，提高审美鉴赏能力；3. 培养学生对京剧艺术的理解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其象征意义的理解。
教学重点：京剧脸谱的基本概念、应用及其审美价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放一段京剧片段，引导学生观察并思考：“你们注意到京剧演员脸上的图案了吗？这些图案有什么作用？”2. 新课内容（1）讲解京剧脸谱的基本概念、分类及特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱图片，引导学生分析其象征意义。
（3）通过实例讲解，让学生了解京剧脸谱在表演中的应用。
3. 例题讲解（1）给出一个具体角色，如曹操，让学生分析其脸谱的特点及象征意义。
（2）讲解如何通过脸谱来区分角色性格。
4. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，为一位历史人物设计京剧脸谱。
（2）组织学生互相评价，讨论脸谱设计的合理性。
强调京剧脸谱在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对京剧艺术的兴趣。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱的认识与应用2. 内容：（1）京剧脸谱的基本概念、分类及特点（2）京剧脸谱的象征意义（3）京剧脸谱在表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的历史人物设计京剧脸谱。
2. 答案要求：（1）画出脸谱图案，注明角色名称。
（2）简要说明脸谱设计的思路和象征意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，提高了学生的审美鉴赏能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，引导学生进一步探索京剧艺术。
同时，可鼓励学生观看京剧表演，深入了解京剧脸谱在表演中的作用，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
初中综合实践活动教案脸谱
初中综合实践活动教案脸谱年级学科：初中美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对中国传统文化的认识。
3. 引导学生感受京剧的魅力，增强学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的特点3. 制作京剧脸谱的方法和步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧脸谱作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是一种特殊的绘画艺术，称为京剧脸谱。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展，让学生了解京剧脸谱的历史背景。
2. 教师讲解京剧脸谱的特点，如对称性、图案性、寓意性等。
3. 教师讲解制作京剧脸谱的方法和步骤，包括画脸谱、上色、勾线等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个京剧角色，如生、旦、净、末、丑等。
2. 学生根据所选角色，参考教材中的脸谱图案，画出相应的脸谱。
3. 学生在上色时，注意脸谱的对称性和图案的清晰度。
4. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，从图案、颜色、创意等方面进行打分。
3. 学生互相评价，互相学习，提高审美素养。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱在中国传统文化中的地位和价值。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱艺术，加深对中国传统文化的了解。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了京剧脸谱的起源、发展和特点，提高了学生的审美素养。
在实践环节，学生动手操作，培养了学生的动手能力。
通过本节课的学习，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了对京剧艺术的热爱。
但在教学过程中，要注意控制好课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术教案脸谱
初中美术教案脸谱课程目标：1. 让学生了解和认识京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
教学重点：1. 京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 脸谱绘画技巧的运用。
教学难点：1. 京剧脸谱的象征意义的理解。
2. 脸谱绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备脸谱图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用具，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对京剧脸谱有什么了解？”2. 学生分享自己的了解和看法。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、欣赏（5分钟）1. 教师播放京剧视频，让学生欣赏京剧演员的表演。
2. 学生观察视频中脸谱的表现形式，感受京剧的魅力。
四、创作（10分钟）1. 教师发放绘画用具，引导学生开始创作脸谱。
2. 学生根据自己对京剧脸谱的理解，运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的艺术价值。
2. 学生表达对京剧艺术的喜爱，增强民族自豪感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对京剧脸谱的特点、分类和象征意义有了更深入的了解，能够运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和创作，培养学生的审美能力和绘画技巧。
同时，通过欣赏京剧表演，让学生感受京剧的魅力，增强对传统文化的热爱。
在今后的教学中，可以尝试引入更多京剧元素，如身段、唱腔等，让学生全面了解京剧艺术，提高综合素质。
脸谱教案大班教案推荐7篇
脸谱教案大班教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）
《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）《京剧脸谱》篇1在京剧脸谱中发现对称的美——大班美术活动《京剧脸谱》案例分析一、活动背景在前一节课中，幼儿已对京剧和京剧脸谱有了一个粗浅的认识。
知道了京剧是我国的国粹，京剧脸谱是在唱京剧时艺术家们特有的一种面具。
在班级里张贴不同风格人物的京剧脸谱，让孩子们在课余时间去瞧瞧、看看。
并在科学《京剧脸谱》中提及有关脸谱的特点和色彩。
美术《京剧脸谱》的教学在科学《京剧脸谱》的基础上进行，把对称性、夸张这两个特点也讲的比较深入。
二、课堂片段及反思片段（一）回忆京剧和京剧脸谱的特点1.我们刚才欣赏了一段京剧的片段，谁还记得里面的艺术家们吗?他们脸上的脸谱叫什么?和我们普通人有什么不一样，请你来说一说。
2.引导幼儿说出艺术家们脸上都有浓浓的妆，穿着特别的戏服。
（效果分析：在科学《京剧脸谱》的基础上，幼儿运用已有经验，说出了他们看到的京剧，并讲出了自己的认识。
这个环节起到了一个过渡和呈上的作用。
）片段（二）知道的脸谱的特点1.你看到的艺术家的妆是怎么样的呢?和你平时看到的有什么不一样。
2.教师请幼儿自由回答，引导他们全面、完整的回答。
3.出示脸谱图片，请幼儿仔细观察，看看是不是和你说的一样。
4.引导幼儿发现京剧脸谱与人脸的相似，哪些地方是画脸谱不可缺少的。
5.它的花纹、颜色有什么特别的?6.小结:这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
不同花纹的脸谱代表着不同的人，黑脸是关公，白脸是小丑等等。
这个京剧脸谱它最大的特点就是每张脸谱的左边有什么图案，右边也有什么图案。
京剧脸谱和我们的脸有很多相同的地方，左边有一只眼睛，右边也有一只眼睛，鼻子在中间只有一个。
7.你觉得京剧脸谱好看吗?好看在哪里?说一说自己最喜欢哪张?引导幼儿说出对称、夸张。
（效果分析：这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
说唱脸谱的教案7篇
说唱脸谱的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《京剧脸谱》教学设计(通用12篇)
《京剧脸谱》教学设计（通用12篇）《京剧脸谱》教学设计篇1教学目标：1、观赏脸谱感受丰富多彩的京剧脸谱文化的艺术美，了解颜色在表现人物性格上的作用。
2、观赏歌曲感受中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，体验京剧音乐美。
教学重难点：1、感受京剧风格，了解颜色在表现人物性格上的作用。
2、培育同学对祖国传统艺术的熟悉和喜爱。
教学用具：多媒体课件、图片、油画棒、音频、勾线笔教学过程：一、观赏歌曲导入新课出示课件1、提问: 你知道这是什么艺术？为什么他们脸上都有很多的图案和颜色？2、老师小结京剧是中国最闻名的剧种，是一颗灿烂的宝石，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。
今日我们就来连续学习《京剧脸谱》，来体验这一“国粹”所含的韵味.3、板书：京剧脸谱二、观赏图片讲授新课1、京剧脸谱的谱式有哪几种？（同学答）2、京剧脸谱上的颜色有什么作用？（师总结）在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以任凭乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中简单的人物形象。
重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？同学回答（略）老师总结：出示课件京剧脸谱的颜色特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、勇敢的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。
如：曹操。
绿色——代表坚韧、急躁的人物形象。
如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶狠的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、镇静的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
三、老师示范课件展现1、绘制脸谱2、将平面脸谱制成立体感并能悬挂在墙壁上？3、你在现实生活中还有哪里见过脸谱图案?（出示课件解决）四、同学作画老师辅导请同学当化妆师，大胆以不同形式设计自己宠爱的脸谱，并涂上宠爱的颜色。
脸谱的美术教案6篇
脸谱的美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案幼儿园脸谱
美术教案幼儿园脸谱一、教学目标：1、了解中国传统的脸谱文化，学习脸谱的基本分类和形象意义；2、培养幼儿对色彩、线条和形状的观察力和表现力；3、培养幼儿的创造力和审美能力。
二、教学重点：1、了解中国传统脸谱文化，学习脸谱的基本分类；2、培养幼儿对脸谱色彩、线条和形状的观察能力。
三、教学内容：1、通过教师介绍和多媒体资料，让幼儿了解中国传统的脸谱文化；2、教师通过幼儿观察实物或图片，让幼儿了解脸谱的基本分类；3、引导幼儿参与一些简单的脸谱游戏，培养他们的表现力；4、组织幼儿自由绘制脸谱，并展示作品。
四、教学过程：1、教师通过多媒体、图片等方式，给幼儿简单介绍中国传统脸谱文化，让幼儿了解脸谱的起源和背景；2、教师出示不同脸谱的图片，让幼儿观察脸谱的形状、色彩和线条；3、幼儿分组，每组一位幼儿扮演一种脸谱角色，其他幼儿猜测角色的意义；4、教师引导幼儿进行脸谱的手工制作，提供不同颜色的卡纸、颜料、画笔等材料；5、幼儿自由绘制脸谱，可以根据自己的想象和喜好进行创作；6、教师组织幼儿展示自己的作品，并让他们进行互相欣赏和评价；7、教师总结脸谱教学内容，帮助幼儿理解脸谱的意义和作用。
五、教学延伸活动：1、观看京剧或其他中国传统戏曲表演，了解脸谱在戏曲中的具体运用；2、观看相关的纪录片或读相关的绘本，加深对脸谱文化的理解；3、组织幼儿合作创作小剧场，让他们在扮演角色的过程中进一步感受脸谱的表现力；4、鼓励幼儿在日常生活中观察身边的颜色和形状，并尝试用脸谱的形式进行绘制。
六、教学评价：1、观察幼儿在教学过程中对脸谱的认知和理解；2、观察幼儿在绘制脸谱时的观察和表达能力；3、评价幼儿作品的创意和表现力。
七、教学资源：1、多媒体资料：脸谱图片、中国戏曲音频视频等；2、绘画材料：彩色卡纸、颜料、画笔等。
《脸谱》教案
《脸谱》教案《脸谱》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《脸谱》教案，欢迎阅读与收藏。
《脸谱》教案1活动目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
活动过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的`名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
(幼儿回答)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
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导语：
国粹指的是华夏民族的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。
国粹简单说就是指一个国家固有文化中的精华
麻将中医书法国画京剧武术围棋象棋
【中国的三大国粹】誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。
京剧又称京戏，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲曲种之一。
京剧行当
京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。
“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。
“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦（青衣）、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。
“净”又分为以唱功为主的大花脸，如包拯；以做功为主的二花脸，如曹操。
“丑”扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
分文丑与武丑。
京剧脸谱在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。
脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，留用至今。