2016年宁波市中考社会思品命题意图
重磅2016年宁波市中考数学命题意图、试题及参考答案
重磅2016年宁波市中考数学命题意图、试题及参考答案2016年宁波市中考数学命题意图1从考试的功能出发思考命题的导向初中毕业生学业考试是全面检测学生在初中阶段数学学习水平最权威的测试,也为普通高中的招生提供了客观的依据。
虽然随着新课程改革的进一步深入，对学生数学学习的评价已从单一转向多元,注重过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，但“考试”作为一种评价方式其重要性仍然不可替代，实施的效果直接影响到一线的教学，关系到新课程改革能否深入推进。
而考试能否科学全面地评价学生，关键之处就在于能否根据考试的功能编制出符合新课程理念、基于课标和着眼于学生未来发展的试题。
比如在编制压轴题时，为有效地遏制题海战术，减轻学生学业负担，我们借助特殊平行四边形的旋转，呈现角与角、边与边之间的变与不变的辨证关系，实现边与角、未知向已知的转化，着重考查学生综合应用所学知识解决问题的能力和锲而不舍的研究精神。
从整卷来看，无论是题材、结构还是问题的设置都努力体现数学的思维导向，关注试题的有效性、公平性和深刻性。
2从数学的本质出发架构命题的方向M·克莱因认为：“在最广泛的意义上说，数学是一种精神，一种理性的精神，正是这种精神，使得人类的思维运用到最完善的程度。
亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的生活；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻和最完善的内涵。
”数学学科的最突出的特点就是严谨和理性，思维的严谨性、深刻性成为考查的重点之一。
而过程性学习正是考查严谨与理性的载体。
为体现过程性学习的理念，我们设置了新定义型的探索性试题。
如第25题新定义试题，又是课题学习型的一个创新型试题，它清晰地展示了这一类学习的研究模式：定义—问题—推理—探究—应用。
同时原创题更好地体现了命题的公平性原则，问题的设置有利于不同层次学生的发挥，着重考查学生数学素养和潜能，彰显新课标中“由知识立意向能力立意过渡”的要求，是坚持学生“可持续发展”理念的体现。
从2016年中考思想品德命题趋势谈2017年中考备考
从2016年中考思想品德命题趋势谈2017年中考备考根据本次会议的安排, 今天有机会跟大家交流学习。
现就2016年中考思想品德命题趋势谈2017年中考备考，说得不当之处，请大家批评指正。
我的讲座分为两部分，第一部分，对2016年中考试卷进行分析。
第二部分谈谈明年中考备考的一些做法。
一、2016年中考试卷分析（一）试卷总体情况2016年中考试卷依据2011年版《思想品德课程标准》和甘肃省中考思想品德考试大纲进行命题。
试题内容既突出重点，又注意覆盖面。
其中“成长中的我”部分约占12分、“我与他人、集体的关系”部分约占20分、“我与国家、社会、民族团结的内容只考了8分。
与2015年试题相比，今年的题型、题量没有变化。
从整体难易度来看，比去年难度有所提高，主要体现在单项选择题中，有些选项让学生难以区分。
（二）试卷主要特点1.注重考查基础，重在活学活用整份试卷基础题约占70%，均能立足于基础知识，重在活学活用，死记硬背的题目几乎没有，主要考查学生知识的整合能力、分析解决问题的能力和知识迁移能力。
2.关注社会热点，体现学科特色试卷做到“题在书外，理在书中”,关注热点话题，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合，体现了学科特色。
如考查了“2016十三五规划”“全面小康”、“文明城市建设”等。
3.重视价值引导，突出育人功能试卷突出了对学生的德育引领功能。
首先，选材正面、阳光，体现了积极向上的正能量。
情景材料均表现了国家发展、社会进步及人们积极进取的精神状态，给考生以思想的启发、品德的陶冶。
如，第17题通过“参与创建全国文明城市”考查责任感、人生价值。
其次，试题将正确的情感、态度与价值观融在问题之中，使学生在体验、探究和反思中升华道德品质。
如，第19题，以“民族繁荣”。
4.注重能力立意，试题具有开放性表现在：一是取材范围更加开放，生活中的实例、社会正能量、时政热点等都用来作为命题的素材。
二是设问更加开放，既有“是什么”、“为什么”，又有“怎么做”等。
浙江省宁波市2016年中考科学生物部分试卷(解析版)
2016年浙江省宁波市中考生物试卷一、选择题1．下列实验或活动中，目的与步骤或方法不相符的是（）选项实验或活动步骤或方法目的A 观察洋葱表皮细胞对光时转动反光镜使物像成在视野中央B 绿叶在光下制造淀粉叶片脱色，漂洗后加碘液检验是否有淀粉生成C 观察和解剖花用刀片将子房纵切观察子房内的胚珠D 观察植物的蒸腾作用量筒内的水面上加一层油防止量筒内水分蒸发A．A B．B C．C D．D2．2016年巴西爆发了一种由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播．下列说法正确的是（）A．寨卡病毒是该病的病原体 B．寨卡病毒不是生物，没有遗传物质 C．该病的传播途径与流感相同 D．在预防传染病的措施中，杀灭伊蚊属于保护易感人群3．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A．图中的虫和鸟属于消费者 B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持 D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分二、填空题（每空2分）4．当人体皮肤擦破出血时，血液中的_________可促进血液凝固，形成血凝块，防止血液过多流失，形成的血凝块还可阻止病菌的侵入，这种免疫机制属于_________免疫．三、实验探究题（每空3分）5．敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解．”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下①在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌；②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；③一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较；根据上述实验步骤，回答下列问题（1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了_________．（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是_________．（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度_________乙组土壤中敌百虫的浓度．6．请深深地吸一口气，缓解一下紧张的情绪．你的呼吸中蕴含着一定的科学知识，请回答下列问题：（1）你所吸入的气体，主要成分是氮气和_________．（2）你吸气时肋间外肌和膈肌收缩，胸腔容积_________，肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺．（3）在该过程中，你生命活动所需的能量主要来自_________的氧化分解．四、解答题（6分）7．如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是_________．A、促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂B、促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早C、使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成（2）若培养液的浓度_________蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫，因此，需要适时补水；（3）一段时间后，由于植物具有_________，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于植物进行光合作用．2016年浙江省宁波市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题01．下列实验或活动中，目的与步骤或方法不相符的是（）选项实验或活动步骤或方法目的A 观察洋葱表皮细胞对光时转动反光镜使物像成在视野中央B 绿叶在光下制造淀粉叶片脱色，漂洗后加碘液检验是否有淀粉生成C 观察和解剖花用刀片将子房纵切观察子房内的胚珠D 观察植物的蒸腾作用量筒内的水面上加一层油防止量筒内水分蒸发A．A B．B C．C D．D【考点】制作临时装片观察植物细胞．【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】本题考查有关实验操作步骤与目的相关知识，需要灵活掌握所学实验的操作步骤，才能解答这类题目．【解答】解：A、在观察洋葱表皮细胞，先要对显微镜进行对光，对光是观察的前提，对光时转动反光镜是为了使光线通过通光孔进入镜筒，通过目镜看到一个明亮的圆形视野，A错误；B、淀粉遇到碘液变蓝，是淀粉的特性，所以叶片脱色，漂洗后加碘液，可检验是否有淀粉生成，B正确；C、观察和解剖花时，要用刀片将子房纵切，这样看以观察子房内的胚珠，C正确；D、蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中，为防止量筒内的水蒸发干扰实验效果，可在水面上加一层油防止量筒内水分蒸发，D正确．故选：A．【点评】熟记所学实验的操作步骤．2．2016年巴西爆发了一种由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播．下列说法正确的是（）A．寨卡病毒是该病的病原体 B．寨卡病毒不是生物，没有遗传物质 C．该病的传播途径与流感相同 D．在预防传染病的措施中，杀灭伊蚊属于保护易感人群【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．【专题】热点问题；归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．（2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．【解答】解：A、传染病是由病原体引起的，寨卡病毒是该病的病原体，A正确；B、寨卡病毒的最大的结构特点是没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，属于生物，B错误；C、该病的传播途径是虫媒传播，流感的传播途径是空气、飞沫传播，可见该病的传播途径与流感不相同，C错误；D、该病的传播途径是虫媒传播，在预防传染病的措施中，杀灭伊蚊属于切断传播途径，D错误．故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构、传染病的预防措施．3．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A．图中的虫和鸟属于消费者 B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持 D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分【考点】生态系统的组成及各部分的作用．【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；生态系统专题．【分析】在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着．由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉．这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网．【解答】解：A：虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确；B、细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确；C、若消灭所有的虫，将产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏．C错误；D、生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以说图中尚缺少阳光等非生物成分．D正确．故选：C【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能．二、填空题（每空2分）4．当人体皮肤擦破出血时，血液中的血小板可促进血液凝固，形成血凝块，防止血液过多流失，形成的血凝块还可阻止病菌的侵入，这种免疫机制属于非特异性免疫．【考点】血液的成分和主要功能；人体特异性免疫和非特异性免疫．【专题】阅读理解类简答题；热点问题；归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表：名称形成时间形成因素特点器官包括的防线举例非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；和与该病原体斗争的人有关针对某一特定病原体，具有专一性胸腺、淋巴结、脾脏第三道防线天花病毒侵入人体后，人体产生抗体据此解答．【解答】解：人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内．非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用．因此，人体的特异性免疫不同于非特异性免疫的特点是特异性免疫主要是产生抗体对付病原体．皮肤能防止病菌侵入人体，属于人体的第一道防线，皮肤对所有的病原体都起作用，属于非特异性免疫．故答案为：血小板；非特异性．【点评】解题的关键是明白计划免疫也属于特异性免疫．三、实验探究题（每空3分）5．敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解．”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下①在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌；②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；③一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较；根据上述实验步骤，回答下列问题（1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了设置对照实验．（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验．（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度大于乙组土壤中敌百虫的浓度．【考点】科学探究的基本环节．【专题】对照实验思想；生物与环境的关系专题．【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解答】解：（1）“步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理”，目的是为了设置对照实验．（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验．（3）“若微生物能分解敌百虫”，则乙组土壤中敌百虫被微生物分解了，导致敌百虫浓度降低．因此可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度大于乙组土壤中敌百虫的浓度．故答案为：（1）设置对照实验（2）为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验（3）大于【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．6．请深深地吸一口气，缓解一下紧张的情绪．你的呼吸中蕴含着一定的科学知识，请回答下列问题：（1）你所吸入的气体，主要成分是氮气和氧气．（2）你吸气时肋间外肌和膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺．（3）在该过程中，你生命活动所需的能量主要来自葡萄糖的氧化分解．【考点】呼气和吸气．【专题】归纳推理；生物圈中的人．【分析】肺与外界气体交换叫做肺通气，是通过呼吸运动实现的．食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解答】解：（1）人体所吸入的气体，主要成分是氮气和氧气．（2）吸气时：肋骨间的肌肉收缩引起胸廓的前后左右径增大，膈肌收缩引起胸廓的上下径增大；胸腔体积增大，肺容积增大，肺内气压减少，外界气体进入肺．呼气正好相反．（3）其中糖类、蛋白质、脂肪属于大分子有机物，能为人体的生命活动提供能量．其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础．维生素属于有机物，但它既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用．水和无机盐属于无机物，都不能提供能量．故答案为：（1）氧气；（2）扩大；（3）葡萄糖．【点评】关键是理解肺与外界气体交换是通过呼吸运动用实现的．四、解答题（6分）7．如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是A．A、促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂B、促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早C、使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成（2）若培养液的浓度大于蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫，因此，需要适时补水；（3）一段时间后，由于植物具有向光性，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于植物进行光合作用．【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．【专题】阅读理解类简答题；热点问题；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．【解答】解：（1）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；故选：A．（2）根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，吸水．（3）植物具有向光性的原因为：鱼鱼单侧光的照射，导致向光一侧生长素分布少，而背光一侧生长素多，因此背光一侧生长快，从而导致蔬菜茎叶会朝向阳台外生长．故答案为：（1）A（2）大于（3）向光性【点评】关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题．。
浙江省宁波市中考社会思品真题试题(含扫描答案)
2.图中三个地点河水年均含沙量从大到小排列合理的是
A.兰州〉龙门〉利津B.利津〉龙门〉兰州
C.龙门〉利津〉兰州D.利津〉兰州〉龙门
3 .对黄河及其流域的利用和保护的做法，正确的是
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6.2017年3月，我市某中学学生关于“完善现有校园欺凌预防和处理体系”的提案被提交到两会现
场，引起社会关注。这说明
①这些学生关注社会问题，有责任意识②学生能直接参与国家管理
③解决校园欺凌是学校的中心工作④我国公民享有建议权
A.①②B.③④C.①④D.②③
7.《中华人民共和国网络安全法》于2017年6月1日起施行，此法中关于“非法买卖个人信息即使 无所得最高也可罚款百万元”的规定，主要是为了保护公民的
A.生命健康权.B.受教育权C.财产权D.隐私权
8.某公司广告宣称“有气垫，是最好的篮球鞋”，却被消费者发现没有气垫，只有实心橡胶底，因
此被3•15晚会曝光。该公司上述做法侵犯了消费者的
①自主选择权②知情权 ③公平交易权④依法求偿权
10.“秦始皇的统一思想是不要人民读书，汉武帝的统一思想是要人民只读一M9嬴™能解释这 一观点的史实是
中小学校从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。据此完成4-6题。
4.教育部等九部门的做法，主要体现了对未成年人的
A.社会保护B.学校保护C.家庭保护D.司法保护
5.学校落实《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，有利于
2016年浙江省初中毕业升学考试社会·思品试题述评
2016年浙江■中毕业升学考试社会•思W,试题述评蒋金崇（温州市第二实验中学，浙江温州 325000)摘要:2016年浙江省各地市命制的12份社会•思品毕业升学考试试卷，依据初中历史与 社会和思想品德课程标准(2011版）、2016年浙江省学业考试说明进行命制。
各地市命制的试题 在知识的整合、理论与实践的联系、SOLO试题的探索等方面加大了改革力度，较好地体现了综合 性、实践性、开放性和人文性的学科特点。
试题在继承中有发展，在稳定中有创新。
但个别试题在 选材、设问、答案等环节考虑不周，细节上还有些许疏漏，有待完善。
关键词:社会思品；试卷特色;命题技术2016年浙江省各地市命制的社会•思品 试卷，体现毕业升学考试性质，突出学科特色，注重价值引领，坚持以促进学生发展为核心的 课程评价理念。
综观各地市试卷，亮点纷呈，虽 有个别瑕疵，但瑕不掩瑜。
一、试卷的主要特色和亮点(一)体现学科特色，关注核心素养社会•思品试卷内容涉及历史与社会、思 想品德两门学科，学科领域较为宽广。
历史与 社会部分又包含地理、历史等内容，思想品德 部分也分为道德、法律和国情教育等诸多领 域。
2016年各地试卷均注重对社会、思品学科 主干知识的考核，关注学科内知识间的联系，也尝试跨两个学科间的综合。
“两科合卷”的考 试形式，势必增强学科及学科间的综合性，体 现文科综合的考试特色。
地理试题总分值比往年有所增加，且注重了对地理的认知、推理、应用、创新能力的考 核。
如嘉兴卷第21题把新疆和四川盆地两个 地形区的情况以图、表方式呈现，分析两个地 形单元区的地形共同特点及两地形成不同农 业生产特色的自然原因。
试题注重区域地理要 素（自然要素、人文要素)的联系性、综合性;基 于地图，研究地理事物的空间分布和空间结 构，并探究产生差异的原因；答题时也需要考 生灵活运用类比、分析、归纳、综合等地理学的 研究方法。
又如杭州卷第27题第2问，要求学 生分析美国密西西比河下游地区种植水稻的 有利条件，而教材中对该地区发展农业只强调 机械化大生产的特点，对种植什么农作物，没 有只言片语，这样回答问题时，就需要考生把 太湖流域、四川盆地或湄公河地区发展稻作农 业的知识进行迀移、类比。
重磅2016年宁波市中考历史与社会思品命题意图、试题及参考答案
重磅2016年宁波市中考历史与社会思品命题意图、试题及参考答案2016年宁波市中考社会思品命题意图1从课程目标出发思考命题方向“提升学生的人文素养和社会责任感，促进学生正确的思想观念和良好道德品质的形成与发展，对学生进行公民教育”是“历史与社会”、“思想品德”两课程的共同目标。
所以，命题要紧扣课程的目标，在考查知识与技能、过程与方法时，更要注重对情感、态度、价值观的考查。
让学生在考过之后仍留余香，发挥德育功能，彰显“立德树人”的学科特色。
如第17（4）、19（3）题都是注重创设问题情境，避免空洞的说教与乏味的灌输，积极地向学生传递正能量。
考生阅读材料和回答问题的过程，既是知识和能力评价考核的过程，也是思想洗礼与精神升华的过程，更是树立正确的价值取向，培养强烈的社会责任感的过程。
2从学科特质出发构架命题思路1．立足基础，体现考试要求“题在书外，理在书中”。
试卷要立足基础知识和基本技能的考查，特别是对学科主干知识的考查。
从试卷的“选择题”和“非选择题”两大板块来看，“选择题”较多地考查学生对知识的识记和理解能力。
当然，不是简单的记忆和直白的回答，而是需要“转一个弯”来选择。
“非选择题”注重将学科知识融在问题情境中，注重设问有梯度，由浅入深，层层递进，保证大部分学生能拿到基础分，又有合理的区分度。
2．关注能力，凸显学科特色本学科担负着组织学生学习科学文化知识，提升运用知识解决实际问题能力的职责，所以，试题的着眼点和着力点都必须放在能力考查上。
如：考查学生从材料和设问中获取和解读信息的能力；依据材料和设问阐释观点和探讨问题的能力；调动和运用多角度、多层次综合分析和解决社会实际问题的能力。
即使在知识的考查上，也强调知识的脉络、体系以及内在联系，考查学生综合思维能力。
如第17题，用史论结合、论从史出这一学习历史的方法，巧妙地创设主题情境，整合相关素材，考查了学生从史料中获取信息、灵活运用史实分析和解决问题的能力。
中考道德与法治解题思路和答题模板(非常实用)
中考道德与法治解题思路和答题模板（非常实用）选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
主观题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”a、看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
浙江宁波2016年中考社会思品试题含答案
宁波市2016年初中毕业生学业考试历史与社会思想品德试题考生须知：1.全卷分试题卷I、试题卷H和答题卷。
试题卷共4页，有两个大题，20 个小题。
满分为80分，考试时间为90分钟。
2.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
3.答题时，把试题卷I的答案在答题卷对应的选项位置用2B铅笔涂黑、涂满。
将试题卷n答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷n各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
试题卷 I一、选择题（本大题共有15小题，每小题2分，共30分。
请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）1. 2016年中央一号文件为《关于落实发展新理念加快实现全面小康目标的若干意见》。
A.农村改革B.新农村建设C.农业现代化D.农业农村发展2.2016年5月，宁波市开展了以“正版生活、绿色阅读”为主题的“绿书签” 设计大赛活动，鼓励青少年学生积极参加。
该活动倡导我们①尊重他人的脑力劳动②积极购买盗版书③不侵害他人智力成果权④自觉抵制不健康的出版物A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.下图漫画中餐馆经营者的行为侵犯了消费者的①安全权②知情权③自主选择权④公平交易权第3题图“两个价”A.①③B.①④C.②③D.②④4.2016年3月，十二届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国慈善法》。
该法的通过有利于①促进社会公平②弘扬中华传统文化③推进慈善事业发展④确保所有人无后顾之忧A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.根据法律规定，中小学校园周边不得设置营业性网吧。
该内容体现了对未成年人的A.社会保护B.学校保护C.家庭保护D.司法保护6.宁波市政府积极扶持大众创业，促使个体创业实体数量猛增。
政府这样做有利于①缓解社会就业压力②促进社会的和谐③促进非公有制经济的发展④巩固公有制经济的主体地位A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7. 2016年全国“两会”召开前，多家网站联合开展了“我向总理说句话”的网民建言征集活动，广大网民积极献计献策。
2023年宁波市社会试题命题意图
2023年宁波市社会试题命题意图2023年宁波市社会试题命题意图宁波市2023年初中学业水平考试社会(历史与社会·道德与法治)学科试卷，在材料选用、问题编制、形式呈现、命题立意、情境建构等方面体现了浓郁的学科特色，同时遵循“以学生为中心”“落实核心素养”“依据课程标准”“培养关键能力”“教-学-评一致性”的要求。
品卷如品山水画，试卷呈现出“平远、深远、高远”三大意蕴。
一、以“真实情境”为载体，观平远之意象“自近山而望远山，谓之平远。
”本卷在试题命制中积极创设真实情境，贴近学生生活实际，由近及远地构建“我与自身”“我与自然”“我与他人”“我与社会”“我与国家和人类文明”等真实生活情境，让问题生长在真实情境之中。
用与时俱进的方式打开时代之韵。
全卷共26题，其中有18题的材料选自国内外的时政热点，如“中央一号文件”“世界人口达80亿”“甬舟铁路”“学雷锋60周年”“银发知播”“沙伊和解”“金顶刻字案”“第19届亚运会”等时政热点都成为了命题素材的****，密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，增强试卷的时效性，培养学生关心时事、关注党和国家重大实践和理论创新成果的素养。
用沉浸体验的方式打开学习之道。
本卷坚持“以评促学”，采用直观的、立体的、多元的呈现方式，建立起教学评之间的有效链接。
例如，22题“在宁波遇见宋韵”主题研学活动、24题“认识中国式现代化”项目化学习、25题“惩治陋习文明旅游”主题班会等，增强了学习内容与学习过程的情境性。
学生在答题的过程中自然而然地建立起了与日常学习生活真实而具体的连接，让知识的迁移与应用自然而然地发生。
二、以“核心素养”为导向，悟深远之意味“自山前而窥山后，谓之深远。
”本卷坚持“依标命题”，在情境任务、评分方式的设置中积极探索素养导向的命题方式，由浅入深、由表及里、循序渐进地涵养学生的价值取向、必备品格和关键能力，让素养生长在解决真实问题和任务之中。
宁波中考《历史与社会、思想品德》命题意图-中考.doc
2017年宁波中考《历史与社会、思想品德》命题意图-中考2017中考真题及答案专题|2017年中考作文专题|微信对答案2017年宁波市中考历史与社会、思想品德命题意图宁波市2017年初中毕业生学业考试历史与社会、思想品德学科试卷，不仅在材料选用、问题编制、形式呈现、答案评标等方面体现了浓郁的学科特色，更渗透着“学生是根本”“素养是统帅”“纲本是依据”的评价理念，并通过相应的命题策略，使试卷呈现出“内容鲜活、基础扎实、学法凸显、组答分层”这四大亮点。
一、内容鲜活——关注生活，聚焦热点紧跟时代的脚步，展示社会生活的风貌历来是社会思品学科试卷独具魅力的地方。
共20题的中考试题中就有12题的材料都直接选自当代社会的时政热点。
如“天舟一号”“校园欺凌”“网络安全”“垃圾分类”“共享单车”“剿灭劣Ⅴ类水”“一带一路”“最多跑一次”“人工智能”“名城名都”等，尤其是第16题，以宁波“名城名都”建设为题眼，不仅综合了当今宁波生态、经济、政治等建设，还通过如何借助宁波古丝绸之路“活化石”的地方资源优势，融入“一带一路”的设问，建构了时空、古今的综合，体现了浓浓的宁波社会生活特色，落实了“综合思维”的素养目标。
总体上看，素材选用话题广泛，内容鲜活，结合课堂内外，融汇学习和生活，拓展素材的来源，使试题充满生活的气息、社会的特质，引领教师和学生关注社会、理解社会、学会生活。
二、基础扎实——立足教材知识、抓住关键概念知识的“保持”和“迁移”是教学的两大任务，也是“立德树人”“涵养素养”的基本条件，更是初中学业水平考试的应有之义。
本卷知识覆盖面广，涉及近40个考点条目。
如“未成年人社会保护”“法律的特征、作用”“公民的基本权利与义务”“基本国情”“黄河水土流失与治理”“秦汉的政治措施”“我国的基本经济制度”“中国特色的革命道路”等都是学科基本知识和基本概念。
另外，我们重视教材中素材和问题的选用。
如第17题三个材料基本摘自书本，其中第二小问“这是一条怎样的革命新道路?其‘新’在哪里?”就是书本中的思考题。
宁波市中考作文题目及解析
宁波市中考作文题目及解析2016年宁波市中考作文题目及解析2016年宁波市中考作文题目是《亮》，那么关于宁波中考作文题目有什么亮点及立意呢?下面跟店铺一起来看看吧!《现代汉语词典》对“亮”的解释有以下义项：(1)光线强。
(2)发光。
(3)(声音)强，响亮。
(4)使声音响亮。
(5)(心胸、思想等)开朗，清楚。
(6)显露，显示。
读了以上的内容，你有什么感想?请以“亮”为题目，写一篇文章。
要求：(1)结合自己的生活体验写作。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)作文中不出现表明考生信息的校名、人名【审题】今年中考作文命题的形式比较新颖，以“亮”为话题，采用《现代汉语词典》词语解释的形式作为导语，而导语成为理解话题的关键，通过导语中的词条，演绎着“亮”的内涵，从而指引着学生写作的`思路。
【构思】作文题目已经定好，《亮》属于命题作文。
单个字“亮”，作文材料里给了字典里对“亮”六个的解释。
这表示，我们要在这六个解释中找到背后的含义。
从中选择一个写作方向。
(因为只给了六个解释，所以我们不能随便给亮组词，写其他的方向。
)但是，选择哪个方向，怎么写就是中考作文得分的关键了。
还有，材料中已经明确了要结合自己的生活体验写作，这点很重要，切忌空发议论。
(1)光线强。
(2)发光。
(3)(声音)强，响亮。
(4)使声音响亮。
(5)(心胸、思想等)开朗，清楚。
(6)显露，显示。
对解释的词句分析：(3)和(4)声音的响亮，代表的是自信。
可以写自己原本是怯懦自卑的，因为某件事情，改变了自己，变得更加自信。
写自信带给自己的改变。
自信让自己脱颖而出，熠熠闪光。
(5)把亮定义为(心胸、思想等)开朗，清楚。
就可以写原本自己心不亮，经过某件事情，自己突然心亮。
心胸变得开阔，思想觉悟得到提高。
联系自己的生活体验，可以写记叙文。
只要自己有好的想法，就能写出与众不同的好作文。
(6)显露和显示，表示的是张扬。
可以从张扬自己的个性，展现自我的角度出发。
浙江省宁波市中考思想品德真题试题(含解析)[001]
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浙江省宁波市中考思想品德真题试题考生须知：1.全卷分试题卷I、试题卷Ⅱ和答题卷。
试题卷共4页，有两个大题，20个小题。
满分为80分，考试时间为90分钟。
2.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
3.答题时，把试题卷I的答案在答题卷I对应的选项位置用2B铅笔涂黑、涂满。
将试题卷Ⅱ答案用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷Ⅱ各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
试题卷Ⅰ一、选择题（本大题有15小题，每小题2分，共30分。
请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）1.1月8日，国家科学技术奖励大会在京举行。
获得度国家最高科学技术奖的是A.程开甲张存浩B.赵忠贤屠呦呦C.于敏郑哲敏D.王泽山侯云德【解答】本题考查时政知识。
获得度国家最高科学技术奖的是王泽山、侯云德。
故选D。
4.在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上说：“海南经济特区取得的成就是开放以来我国实现历史性变革、取得历史性成就的一个生动缩影。
”这说明①我国初级阶段的基本国情发生了变化②经济特区是我国开放的重要窗口③十一届三中以来的政策是正确的④开放是我展进步的活力源泉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解答】依据教材知识可知，经济特区是我国开放的重要窗口，经济特区的发展成就表明十一届三中以来的路线方针政策是正确的，促进了经济社会发展，表明开放是我展进步的活力源泉，②③④符合题意；我国目前仍处于初级阶段，这是我国的最基本国情，①错误。
故选D。
5.公平是社会稳定的“天平”。
下列举措能体现公平的有①实施②收入制度，实现均等分配③加强生态文明建设④外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育A.①②B.①④C.②③D.②④【解答】实施，外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育，有利于维护公平，①④正确项；②均等分配，不符合实际；③没有体现公平。
故选B。
6.对右边漫画《伸与缩》理解正确的是①割裂了权利与义务的关系②某些人义务意识淡薄③公民权利具有广泛性、真实性④享受权利是为了更好地履行义务A.①②B.①③C.②③D.③④【解答】漫画《伸与缩》中人物的行为割裂了权利和义务的关系，只想享受权利不想尽义务，没有认识公民的权利和义务具有一致性，所以①②符合题意；③说法与题意不符；D说法明显错误。
2016年省中考思品试卷与2017年常态专题分析
（二）试卷主要特点
5.注重能力考查，凸显综合性。 如：第31题第2问要求结合材料说明公安部开展 专项整治涉网络诈骗等多发性犯罪网络行动的重要 意义。这一试题集中考查了网络诈骗的危害、网络 安全、网络文明、社会责任、隐私权、财产所有权、 青少年成长等方面的知识。对学生的分析能力、知 识的提取能力和语言的组织能力进行了综合性的考 查，从答案的组织上来看，兼顾三个年级，彰显了 综合性这一特点。
（五）近年省卷考查的常考考点分析 常考考点28个：（2016年比重超过66%；2015 比重超过64%；2014年比重超过60%）
考点4：客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的 方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操， 提高心理承受力，形成勇于克服困难、开拓进取的优 良品质和良好的学习、劳动习惯和态度。 考点7：认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基 本的自救自护常识。 考点10：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的 意义。 考点13：知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁 止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担 相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
第三、根据长效、高频考点与核心价值观的结合 点设计相关命题角度。 3.以“中国梦”为话题，可考查中国梦的内容， 以中国梦的实现为桥梁从国家和公民角度出发可 综合考查多面的内容（比如：要实现国家富强， 国家应该坚持哪些基本战略？营造和谐社会，对 我们个人有什么要求？等），另外将中国梦的实 现与民族精神，时代精神相结合命题也是一种思 路。（比如：要实现中国梦，需要什么样的民族 精神？或者弘扬和培育新时代的民族精神对于我 们实现中国梦有什么意义？）
（五）近年省卷考查的常考考点分析 常考考点28个：（2016年比重超过66%；2015 比重超过64%；2014年比重超过60%） 考点56：了解我国自然资源的基本特点，我国面临 严峻的资源形势。 考点57：了解我国面临的主要环境问题、我国环境 形势的总特点，理解保护环境是我国的一项基本国 策。 考点58：增强环境保护意识，自觉履行保护环境的 义务。 考点59：知道我国是一个统一的多民族国家，各民 族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
中考社会思品真题及答案 浙江宁波社会思品 学科网
宁波市2014年初中毕业生学业考试社会政治试题姓名准考证号考生须知：1．全卷分试题卷I、试题卷Ⅱ和答题卷。
试题卷共4页，有两个大题，20个小题。
满分为60分，考试时间为90分钟。
2．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
3．答题时，把试题卷I的答案在答题卷I上对应的选项位置用28铅笔涂黑、涂满。
将试题卷Ⅱ答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷Ⅱ各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
试题卷 I一、选择题(本大题共有15小题，共20分。
其中1—l0小题，每小题l分；11一l5小题，每小题2分。
请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分)1．2013年11月23日，我国政府发表声明，宣布划设▲ 防空识别区。
A．南海 B．黄海 C．东海 D. 渤海2．2014年3月15日，新修订后的《中华人民共和国▲》正式实施。
A．安全生产法 B. 消费者权益保护法 C．行政诉讼法 D. 老年人权益保障法3．尊重他人隐私，是现代文明的标志。
下列行为属于尊重公民隐私权的是A．擅自进入他人房间 B．私下偷看同学的日记C. 搜集贩卖他人信息D. 在银行柜台前设置一米线4．2014年2月，我国第四个南极科考站——泰山站正式开站运行。
该站(站点见右图甲处)位于A．东半球北半球 B．西半球南半球C．东半球南半球 D．西半球北半球5．下列各项历史事件与影响对应正确的是A．张骞出使西域——丝绸之路的开通B．麦哲伦船队环球航行——发现了新大陆C．隋大运河的开凿——促进东西方经济文化交流D．美国独立战争胜利——确立了君主立宪制6. 春秋战国时期，形成了百家争鸣的局面。
下列学派受到秦国统治者青睐的是A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家7．“皇帝倒了，辫子割了”。
下列直接导致这一现象出现的事件是A. 戊戌变法B. 辛亥革命 C．五四运动 D．新中国成立8．启动实施放开“单独两孩”的政策，是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整。
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2016年宁波市中考社会思品命题意图
一、从课程目标出发思考命题方向
“提升学生的人文素养和社会责任感，促进学生正确的思想观念和良好道德品质的形成与发展，对学生进行公民教育”是“历史与社会”、“思想品德”两课程的共同目标。
所以，命题要紧扣课程的目标，在考查知识与技能、过程与方法时，更要注重对情感、态度、价值观的考查。
让学生在考过之后仍留余香，发挥德育功能，彰显“立德树人”的学科特色。
如第17(4)、19(3)题都是注重创设问题情境，避免空洞的说教与乏味的灌输，积极地向学生传递正能量。
考生阅读材料和回答问题的过程，既是知识和能力评价考核的过程，也是思想洗礼与精神升华的过程，更是树立正确的价值取向，培养强烈的社会责任感的过程。
二、从学科特质出发构架命题思路
1.立足基础，体现考试要求
“题在书外，理在书中”。
试卷要立足基础知识和基本技能的考查，特别是对学科主干知识的考查。
从试卷的“选择题”和“非选择题”两大板块来看，“选择题”较多地考查学生对知识的识记和理解能力。
当然，不是简单的记忆和直白的回答，而是需要“转一个弯”来选择。
“非选择题”注重将学科知识融在问题情境中，注重设问有梯度，由浅入深，层层递进，保证大部分学生能拿到基础分，又有合理的区分度。
2.关注能力，凸显学科特色
本学科担负着组织学生学习科学文化知识，提升运用知识解决实际问题能力的职责，所以，试题的着眼点和着力点都必须放在能力考查上。
如：考查学生从材料和设问中获取和解读信息的能力;依据材料和设问阐释观点和探讨问题的能力;调动和运用多角度、多层次综合分析和解决社会实际问题的能力。
即使在知识的考查上，也强调知识的脉络、体系以及内在联系，考查学生综合思维能力。
如第17题，用史论结合、论从史出这一学习历史的方法，巧妙地创设主题情境，整合相关素材，考查了学生从史料中获取信息、灵活运用史实分析和解决问题的能力。
再如第18题，结合人口抚养比趋势示意图，考查了学生从图表中获取信息的能力等。
3.注重渗透，反映学科综合
“历史与社会、思想品德”考试是综合性文科测试，学科领域较为宽广，势必要增强学科的综合性。
这里的“综合性”不仅在于对历史与社会、思想品德学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度综合。
因此，命制试题应更多地从这些方面考虑并加以落实，而不是简单地“拼盘”知识。
如第16题，整道题以宁波当选为“2016年东亚文化之都”这一乡土材料为载体，学科
知识从地理到历史再到“思想品德”课程的国情，基本技能从读图能力考到运用多方面知识、多角度去剖析宁波成为东亚文化之都的原因，体现了较强的综合性和灵活性。
4.贴近生活，彰显时代气息
回归生活、回归社会、回归真实，彰显生活的张力，是提高命题信度的根本路径。
所以试题的取材除教材资料外，还应注入时政热点、乡土资源和学生生活等鲜活的时代元素，从而彰显时代特色。
如本试卷的第1、2、4、7、12、13、16、20题密切联系了时政热点，着意引导学生关注国内外重大时事，关注国家建设和发展，思考人类社会发展过程中所面临的社会问题。
第19题以学生生活情境为载体，引导学生关注生活、体验生活，更自觉地履行公民的社会义务，与违法行为作斗争，以合法的方法维护自身的权利。
第16题用到乡土资源，这浓浓家乡情愫对学生来说是一次很好的热爱家乡、建设家乡的教育。
三、从客观评价出发设定评分标准
评分总体上坚持宽严适度的原则。
客观性题目答案是唯一的，需要统一得分，避免评分误差。
主观性题目则注重开放性，其目的是拓展学生思维空间，培养学生创新精神和创新能力。
开放性题答案是多元不唯一的，评分注重采意不踩点。
如第20(3)题，“你赞同甲、乙两同学哪一观点?说明理由。
”答案可采用SOLO分类评价法，既保留原有得分点，又使答案有伸缩度，不局限、不拘泥，学生可围绕经济建设、共同富裕、精神文明建设、教育、科技等多角度回答。
不仅能考核学生知识的广博性，也能测量学生个性发展的水平。
总之，本卷命题继承和延续了往年试卷成功的经验，在保持相对稳定的基础上，努力追求原创性。
卷面清新活泼，呈现方式多样，图文并茂，语言表述力求严谨。
(命题组)。