小女孩谭萍

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2015-2016年桦甸市“一师一优课,一课一名师”一获部省市县优名单

34 A
小学英语
王翠
桦甸市第二实验小学县优
35 乌鸦和狐狸
小学语文
张金凤桦甸市第二实验小学县优
36 实验活动1 氧气的实验室制取与性质初中化学
常青
桦甸市金沙乡中学
县优ห้องสมุดไป่ตู้
37 Section B 2a—3b Self check
初中英语
曹立新桦甸市金沙乡中学
县优
38 寄给青蛙的信
小学语文
苏海霞桦甸市八道河子镇中心小县学优
毕波
桦甸市永吉小学
市优
130 十、寓言--狼和小羊
小学语文
王丽娟桦甸市永吉小学
市优
131 第3课银屏之声--演唱--DO RE MI
小学音乐
戴长宇桦甸市桦郊中心校
市优
132 Unit 4 At the farm--A
小学英语
丁宝珠桦甸市第八小学
市优
133 3.角的初步认识--角的初步认识
小学数学
79 有理数的乘法
初中数学
80 Section B 2a—3b Self check
初中英语
81 20、香菱学诗
初中语文
82 第10课秦末民族大起义
初中历史
83 两代人的对话
初中思想品德
84 第3节大气压强
初中物理
85 6 散步
初中语文
86 唱响自信之歌
初中思想品德
87 陈太丘与友期行
初中语文
学校
等级优
桦甸市金沙乡中心小学校县优
桦甸市公吉乡中心小学县优
桦甸市公吉乡中心小学县优
桦甸市公吉乡中心小学县优
桦甸市榆木桥子中心小学县优

寻找身边的感动

大学生“思政课”社会实践活动报告活动内容：2011年的暑假，和我们小组的成员走向社会，来寻找我们身边的感动。

活动时间：2011年7月15日——2011年9月1日活动地点：各社区、农村、医院活动人员：范秋莉、倪晨晓、李渊、沈雍栋报告撰写人：姓名：范秋莉学号：3101238001学院：信息工程专业：10光伏班级：10光伏对生命的敬畏和尊重，原是一切真、善、美的根本爱一直存在，爱一直在蔓延，而身边的感动，也无处不在，无时不在。

感动中国、感动世界。

有徐本禹的支教；有丛飞放弃自己的治疗去帮助山区的孩子们……他们的爱如火炬一样在传承着。

我们踏着这份传承着的爱，在2011年的暑假，和我们小组的成员走向社会，来寻找我们身边的感动。

然而我们听到最多的还是“最美妈妈”吴菊萍救了妞妞事情。

我们从人们口中得知了很多关于“最美妈妈”的感人事件的片段。

敬畏生命，尊重生命，就不会仅仅把爱心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存的价值和意义，世界就会在我们面前呈现出无限的生机。

因“彭宇案”和“药家鑫案”一度让人不相信“还有好人”，也不敢轻易行善的社会，因吴菊萍义举而激发的爱心接力，折射着人性的光辉，引导着社会正在变得温暖明亮，爱意涌动。

从一个人，到一座城市;从一次感动，到一片赞美;从一种牵挂，到一场洗礼。

一位用双手托举生命更托举出真善美大爱的“最美妈妈”，感动了杭州，感动了中国，感动了世界。

“爱的世界没有力学定律”。

根据物理公式演算得出，吴菊萍在接到妞妞的瞬间所承受的重量超过了300公斤，从物理力学上来说是不可能完成的。

除了母爱，还有什么能够解释这样一个奇迹？面对铺天盖地的荣誉和鲜花，她说得最多的话就是：“我真的普通得不能再普通了。

”但当7月2日那天，她冒着生命危险，毅然伸出双臂徒手接下从10楼坠落的女童妞妞后，谁又能说她普通？正是她以左臂多段粉碎性骨折为代价，给了妞妞一线生机!她因疼痛而略显苍白的脸上不时绽放乐观的笑容，她就是“最美妈妈”吴菊萍。

感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹(精选多篇)

感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹(精选多篇) 第一篇：感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹感动中国人物吴菊萍个人简介吴菊萍，女，1980年生，浙江嘉兴人，202*年加入中国共产党。

202*年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。

这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。

202*年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相约，回家共度中秋。

202*年9月20日，在第三届全国道德模范评选中荣获全国见义勇为模范称号。

感动中国人物吴菊萍个人事迹7月26日，全国妇联作出决定，授予吴菊萍全国三八红旗手荣誉称号。

27日，记者在浙江杭州的富阳骨科医院的病房里见到了这位被网友誉为“最美妈妈”的年轻女性。

她的手臂吊着绷带，不过人看上去精神很好，说话时总是随着情绪的起落露出各种笑脸。

医院为她准备了单独的病房，房间里挂满写着温馨话语的千纸鹤，这是单位同事给她的祝福。

在采访过程中，杭州市监狱局的团员代表带着鲜花来慰问吴菊萍。

吴菊萍的事迹传播开来后，深深感动了这些同是80后的公安干警，身材娇小的吴菊萍成了他们的偶像。

他们说向你学习，吴菊萍还是憨憨地笑。

吴菊萍生于1980年，嘉兴人，在杭州阿里巴巴工作，有一个幸福的家庭，孩子刚刚7个月。

7月2日中午，吴菊萍家住的杭州市滨江区白金海岸小区内一个2岁女童突然从10楼窗口坠落。

在女童即将落地的一刹那，吴菊萍用双臂接住了孩子。

在巨大的冲击力下，吴菊萍左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截。

医生为吴菊萍进行了保守治疗，不用开刀，用中医手法整复，将骨头复位。

幸好，半年之后，她的手臂可以完全康复。

高空坠落后被吴菊萍抱在怀中的两岁女孩妞妞，在昏迷10天之后奇迹般的苏醒，呼吸、血压、脉搏等生命体征基本平稳，也能叫“爸爸妈妈”了。

爱是幸福的源泉

《爱是幸福的源泉》
演讲者：华龙区东环路小学四一班辅导老师：武红梅
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！
我是华龙区东环路小学四一班的，我今天演讲的题目是《爱是幸福的源泉》。

幸福是什么呢？我想每个人都会有不同的答案吧！对于幼儿园的小朋友，老师的一句表扬就是幸福，对于爷爷奶奶，儿孙的一句问候就是幸福，而对于盲人，手术后看到第一束阳光就是幸福。

爸爸妈妈总爱说我很幸福，的确是啊，在我的世界里，没有性别的歧视，没有曲折的经历，没有衣食冷暖的困扰，拥有的是爸爸妈妈细心地照顾，爷爷奶奶精心的呵护，老师同学真诚的帮助。

是的，沐浴着爱的阳光雨露，我就是那棵幸福的小树。

记得二年级时，我参加了学校组织的绘画兴趣小组，可是因为生病好几天都没有上课，结果比赛时我被刷掉了，我心里很难受，决定以后不再学习绘画了。

爸爸妈妈知道了这件事，就安慰我说：“一次的失败不算什么，只要你继续努力，爸妈相信你一定能成功。

”于是我又继续学习画画，直到去年的书画比赛中，我还得了二等奖呢。

家人的爱就是我幸福的源泉，只要心中有爱，幸福就无处不在。

亲爱的朋友们，“赠人玫瑰，手有余香，”让我们用真心挥洒爱的甘露，让我们的爱给他人带来幸福吧。

你听说过英雄教师谭千秋吗？那充满大爱的翅膀将成为永恒，他虽死犹生，他是幸福的；你还听过最美妈妈吴菊萍吗？在灾难面前伸出双手，虽然手负重伤，但她
却是幸福的。

你一定听说过索道医生邓前堆吧？28年坚守在条件恶劣的怒江边，无怨无悔，虽然生活清苦，但他心里踏实，幸福满怀。

朋友们，因为有爱，所以幸福，让我们张开双臂，拥抱生活；让我们满怀真心，关爱他人；让我们都来做爱的小天使吧！因为爱是幸福的源泉。

谢谢大家！。

7岁女孩受邀戛纳，拥有一颗金子般的心

伴侣2020.9COMPANION/2020年3月，世界最具影响力之一的戛纳电影节向华语纪录片《金籽贝：地球，你好吗》发来邀请函，祝贺其入围戛纳电影节展映单元。

这是一部以7岁女孩金籽贝的视角来探讨人与动物、人与环境深刻关系的记录片。

金籽贝的妈妈起初只是想让女儿多接触大自然、多了解这个世界，从小培养孩子爱自然、爱社会、爱他人的品行，于是她带着孩子来了一次说走就走的公益旅行。

这一路走来，小女孩被国内年轻导演金华青看中，将其行走的过程拍摄成了一部名为《金籽贝：地球，你好吗》的纪录片，从中国唯一的驯鹿养殖地大兴安岭到灯火辉煌的重庆，从大漠孤烟直的腾格里沙漠到挣扎在温饱线上的非洲罗兴亚难民营……没有什么比孩子拥有一颗金子般善良的心更加珍贵。

希腊克里特国际电影节也给金籽贝的妈妈发来邀请函，希望金籽贝能够担任“中希文化宣传大使”。

走进罗兴亚难民营在苦难中孕育公益心唐诗，80后，重庆人，毕业于天津大学。

与身边急于向孩子灌输知识和特长的家长不同，唐诗更看重的是孩子的品质是否高尚、善良、懂得感恩。

自2013年女儿金籽贝出生后,唐诗更是把善良、有爱心作为家庭教育的关键词。

然而在如今的社会中,蜜罐里泡大的孩子身边也都是衣食无忧的小伙伴，他们很难体会到生活原本的艰辛。

有一回，唐诗为了让贝贝不浪费粮食，特意给女儿讲了一篇《悯农》。

她逐字逐句地告诉女儿什么是“一粒粟”，什么叫“锄禾”。

唐诗细致冗长地说了一大堆，贝贝却瞪着一双眼睛懵懂地看着她，似懂非懂。

从那时起，唐诗觉得应该找个机会带贝贝走出圈子，看看外面的世界。

唐诗期盼的机会很快来临。

有一天，一位北京的朋友打来电话，邀请她和贝贝一起参加联合国儿童基金会对孟加拉国的一处难民营的探访活动，为孩子们送去礼物。

难民营是什么样，唐诗完全没有概念，她唯一知道的是那里穷困潦倒，人们过着和贝贝截然不同的生活。

唐诗考虑再三，决定带贝贝一起前往，她不想让女儿只是站在苦难的边缘围观。

临行前，一位专注公益的导演辗转联系到唐诗，表示希望能将贝贝的行程拍成纪录片。

五年级写人我真正的好朋友

我真正的好朋友
“红尘中，那是你的有几个真正的朋友，这份情，不要不在乎。

”每当听到这首歌，我便想起好朋友潭静。

虽然我们相处的时间很短，当她助人为乐的品质却伴随我到永远……
潭静是我课外班的好朋友。

她是一个天真、单纯的小姑娘。

那双乌黑的眼睛是那么炯炯有神，一张红润的小嘴总是微微一笑，几乎看不到他苦恼的神情。

她梳着两个小把子，搞形式，小把子经常来回摇晃。

她平时不爱说话，但她总是用眼睛和我们交流，还有，就是她那份品质。

那时我常常想起的一件事，有一次，我们背着包一起去上课。

在路上，我兴高采烈的给她讲起我们学校的事情，全然不顾周围怎样。

这时，一辆小轿车，正快速地向我使来，还发出声音。

而我没有察觉到。

还在神采奕奕的讲着。

潭晶好像听出声音了！猛地转身一看，车马上就要接近我了！就在那千钧一发之时，潭晶缓过神来，用手把我推向马路边。

我愣住了，潭晶急忙问我有没有受伤，我望着她，不知该说什么好。

还有一次，下课了，潭晶神秘的把我拽到角落里，恳求我帮忙。

原来，潭晶认识了一个因贫困并且失去双亲的小女孩，想让我捐助点钱，我听了，不以为然。

觉得潭晶也太善良了，万一是骗子怎么办？潭晶猜出了我的心思，便把我硬拉到了那个小孩家，我心一软，给了她5元钱。

后来我才知道，潭晶每月都要给这个小姑娘生活费，并照顾她，
可她并不富裕呀！
课外班结束了！但我们之间的友谊之桥没有断。

不管距离多远，我们永远是真正的朋友！。

2023年感人事迹演讲稿_2

2023年感人事迹演讲稿2023年感人事迹演讲稿1随着社会的发展、文明的进步，人民对健康越来越重视，对医生的要求越来越高，而网络中、媒体中经常出现抱怨好医生越来越少的声音。

好医生究竟是什么样子的？是玉树临风、英俊潇洒、目光犀利、所向披靡，还是温柔亲切、勤奋聪慧、美丽动人等等。

说：太上立德，其次立功，再次立言。

裘法祖院士解释说，立德，就是指做人；立功，指做事；立言，指做学问。

所以说，先做好人才能做事、做学问。

好医生首先就应是个有爱心、有同情心的好人。

具体而言，好医生应有“三项标准、四种精神”，要有高尚的医德、精湛的技术、艺术的服务，四种精神献身精神、求实精神、创新精神及协助精神。

医生是生命的守护者，在阳光下最可信赖的人，一是给予生命的父母，二是能够拯救生命的医生。

“健康所系，姓名所托”，因此医生是崇高、神圣和闪光的职业。

作为一名医生，打铁自身要硬，医生要帮忙病人，首先要有扎实的功底，要有帮助病人的能力，所以首先要专业知识、能力过硬。

这个可以从一个方面看分为三种，只看报告不看片子的不是好医生，先看报告后看片子的是较好的医生，先看片子再看报告的才是好的医生，这就是能力的体现。

只有不断的加强学习、提高自己的业务水平，才能更好的为病人服务，为祖国的医学事业贡献自己的才能。

否则就是有心无力。

几乎每个人都会讲，除了医学专业方面的知识与能力以外，还要爱心、同情心以及沟通技巧，最为重要的是，要有医德。

因为医生要面对的是人，而不是冷冰冰的物体，这就要求要处理好彼此的关系，要求有自身道德规范，才能从事这个神圣的职业。

病人来看病，不但存在身体上具体的疾病，更可能存在心理上的不安、焦虑、惶恐等，好的医生不但能看病，更要能理解病人的心情、处境。

医生从患者各种纷繁复杂的信息中，提取有用的信息，做出正确的诊断，选择合适的治疗方案。

在整个过程中，医生怎么处理与病人的关系显得比较重要，合适的问题及良好的态度，以及赢得病人的信任是获取信息的前提，病情以及可能的治疗方法，它们的利弊都必须详实的告知病人本人，让病人自己作出选择。

小金花来到我们中间

小金花来到我们中间小金花来到我们中间陕西省渭南市白水县胜利小学五年级二班刘苑馨在一天，我们班消息最灵通的史成文对我们说：“小金要来我们班啦！”我们都兴奋不己，立即把他围了个水泄不通，争先恐后的问：“是吗？是吗？……”，“你敢确定吗？……”，“你……”。

这天终于来到了，老师领着一位身着朝鲜民族服的小姑娘走进了教室，她长着一张红扑扑的脸蛋，一双会说话的眼睛，头上挽着一个很美的发髻，老师告诉我们她就是小金花。

下课了，同学们一窝蜂似的拥向小金花的座位，七嘴八舌地问：“小金花，你好，欢迎你成为我们的新朋友！”“小金花，你适应这里的生活环境吗？”“小金花，你……”。

从这以后，小金花就成了我们班的一员，她常常给我们唱歌，唱得悦耳动听，深得老师的赞赏和同学们的喜爱。

小金花还常常给我们讲战斗故事，我记忆最深的是在爱国主义主题班会上，她跟我们讲了国际主义战士罗盛教救落水少年崔莹的那件事。

那是一个冬天，部队奉命调到后方休息，1月2日清晨，部队早操过后，罗盛教拉上战友宋惠云到河边练习扔手榴弹，四个朝鲜少年在泥1————来源网络整理，仅供供参考栎河上玩得欢快。

突然，崔莹掉进了冰窟窿，说时迟，那时快，罗盛教扔掉帽子，飞快地奔向少年落水处。

他一边跑一边脱去棉衣棉裤，到水处，“扑通”一声跳进了冰窟窿里。

这是零下200C的严冬，刺骨的河水立刻冻得罗盛教浑身发冷。

他好不容易才找到崔莹，急忙用肩膀将崔莹托出水面，崔莹眼看就要抓上来了，可是冰塌了，崔莹连人带水又掉进了水里。

罗盛教又找到了崔莹，用尽自己最后一丝力气，将他顶出水面。

这时，宋惠云找到一根电线杆了，崔莹抱着杆子被拖了上来，然而罗盛教却没有再浮出水面……班里静悄悄的，小金花的眼里闪烁着晶莹的泪花，我们这群红领巾泪流满面，被罗盛教叔叔的精神所打动，中朝人民的友谊真是万古长青啊！接着，她又给我们讲了朝鲜大娘的故事，我们都聚精会神地听着，感受着中朝人民比山还高，比海还深的情谊，讲到动情处，小金花禁不住轻轻地哼起了《捣米谣》……最后，我们班的同学们手拉手和小金花跳起了优美的舞蹈，这欢乐的声音飘出窗外，飘到很远很远的地方……小金花来到我们中间2005-01/2837','',''2837————来源网络整理，仅供供参考 23————来源网络整理，仅供供参考。

卖火柴的小女孩

济宁市北关中心小学
谭萍Biblioteka 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷—
你别问，这是为什么？
她就是卖火柴的那位小姐姐。
选做题
《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》……这一篇篇优美动人的童话作品，都出自丹麦著名童话作家安徒生之手。有条件的同学可以找一些安徒生的童话读一读，读完了与同学或家人交流交流阅读收获。
“奶奶！”小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
你别问，这是为什么刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出最美的一页。晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，

微笑的折翼天使

微笑的折翼天使
漆艺;漆涛（指导老师）;南桑（指导老师）
【期刊名称】《新作文小学（4、5、6年级版）》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】水晶是个爱做梦的小女孩，她的梦才刚刚开始…… 水晶是一个美丽的小
女孩，她如同玻璃水晶般无瑕、剔透，她能歌善舞、能说会道，寥棋书画样样精通。

【总页数】2页(P49-50)
【作者】漆艺;漆涛（指导老师）;南桑（指导老师）
【作者单位】四川省绵阳市安昌路小学六（2）班
【正文语种】中文
【中图分类】G479
【相关文献】
1.蓝翼天使在微笑 [J], 狄子
2.折翼天使的新翅膀 [J], 李玥升
3.折翼天使的新翅膀 [J], 李玥升;苏华(指导)
4.李明利:为“折翼天使”插上追梦的翅膀 [J],
5.践行初心和使命,助折翼天使健康成长 [J], 张之荣
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邱姓女孩的起名

邱姓女孩的起名关于邱姓女孩的起名邱辉丽、邱秀琳、邱懿琼、邱翠英、邱御婷、邱悦源、邱妍婧、邱薛玲、邱云怡、邱惠燕、邱雨莹、邱怡翠、邱茹彤、邱小丽、邱传玲、邱美芬、邱丹洁、邱钰莹、邱祖妍、邱瑞霞、邱兰花、邱广玲、邱翠芳、邱红美、邱诗茹、邱廖婷、邱妍毓、邱冠婷、邱小妹邱奕洁、邱胜文、邱瑞英、邱春美、邱芬进、邱倩舁、邱冰妍、邱路霞、邱春雪、邱文丽、邱琬莹、邱娜瑗、邱正燕、邱宝文、邱银花、邱再冉、邱榆颖、邱继文、邱凤美、邱琳莉、邱燕妮、邱艳芳、邱丽颖、邱妍淑、邱亚茹、邱卿玲、邱燕、邱激文、邱稀霞邱心娅、邱书悦、邱顺美、邱粹丽、邱怡冰、邱倩媛、邱玟妍、邱璐霞、邱星怡、邱悦明、邱锦莹、邱怡晨、邱怡昕、邱志芳、邱永婧、邱生瑶、邱悦桐、邱靖媛、邱妤妍、邱二妹、邱圆婷、邱冠琼、邱兆丽、邱燕华、邱华燕、邱天婷、邱金英、邱熹文、邱希霞邱睿蓉、邱瑜悦、邱洁莹、邱娜华、邱妍欢、邱倩颖、邱妍秀、邱娅纯、邱子文、邱丽英、邱乐莹、邱娅妮、邱盛霞、邱雅美、邱慧婷、邱生花、邱栎颖、邱世瑶、邱美芳、邱芋瑛、邱益文、邱梅琴、邱渲婷、邱铄婷、邱庭玉、邱秋婷、邱芳、邱羲文、邱秀茗邱依婷、邱先悦、邱思洁、邱映燕、邱璐怡、邱倩妮、邱中媛、邱佳红、邱砚文、邱洪艳、邱悦莹、邱妮娅、邱升霞、邱姝婷、邱颖颖、邱宝萍、邱栎妍、邱文红、邱茹倩、邱怡宏、邱瑞艳、邱立霞、邱舜蓉、邱凯芳、邱玉、邱悦纯、邱宇红、邱溪文、邱莉绚邱凡文、邱兴悦、邱斯洁、邱妍叶、邱漪娜、邱倩霓、邱适红、邱斯妍、邱琳境、邱恋萍、邱瑞莹、邱倩玟、邱巧萍、邱鼎文、邱丝怡、邱宝媛、邱添秀、邱文芳、邱睿怡、邱子艳、邱育婷、邱怡琳、邱彩萍、邱泽文、邱淑英、邱琴芹、邱晓玲、邱希文、邱红梅邱玲丹、邱荷花、邱渝婷、邱莉舒、邱素琴、邱倩秀、邱秀英、邱乐怡、邱灵琳、邱腊萍、邱丽莹、邱梓琳、邱艺艳、邱紫怡、邱骏丽、邱亚文、邱栎娜、邱燕然、邱茹璇、邱新文、邱瑾怡、邱莹莹、邱馨茹、邱兰芳、邱苗婷、邱艳艳、邱勤芳、邱茉莉、邱赵琳邱丹玲、邱宝琳、邱雪妍、邱仁芳、邱倩倩、邱国玉、邱郡颖、邱斯怡、邱蓉熳、邱谭萍、邱嘉莹、邱昕洁、邱关艳、邱紫玲、邱珍丽、邱君倩、邱怡欣、邱妍然、邱嘉茹、邱怡馨、邱景怡、邱化燕、邱蕾玉、邱碧莹、邱桂花、邱振玲、邱梅芳、邱代燕、邱婷萱邱笙悦、邱宝莉、邱慧茹、邱江丽、邱勤艳、邱俞玲、邱军颖、邱正文、邱翠婷、邱虫萍、邱佳莹、邱欣洁、邱岭艳、邱紫茹、邱雨怡、邱秀汐、邱丽妍、邱静文、邱曼玉、邱骊洁、邱秋茹、邱月红、邱虹玉、邱雅琴、邱宝琼、邱秀淇、邱艳萍、邱朝芳、邱慧莉邱采蓉、邱湘玉、邱欢颖、邱梅娥、邱梦颖、邱毓玲、邱筠颖、邱妗霞、邱韵文、邱雨娟、邱蓓莹、邱星洁、邱莉蕾、邱树琴、邱泳红、邱秀秀、邱秀源、邱美丽、邱芯茹、邱雄雪、邱吟雪、邱洁颖、邱泓玉、邱红娟、邱怡嫣、邱心秀、邱玫美、邱金妹、邱赞文邱婷怡、邱添玉、邱安怡、邱娟俐、邱丛芳、邱煜琳、邱军英、邱婧霞、邱韫玉、邱倩梅、邱璐莹、邱丹蓉、邱莉凌、邱日梅、邱美萍、邱秀蓝、邱源秀、邱雨玲、邱茹萍、邱雅丽、邱益妍、邱婧言、邱宏玉、邱慧妍、邱洁嫣、邱秀心、邱薇颖、邱莉琴、邱悦斌邱怡娴、邱添怡、邱腊花、邱淑媛、邱志美、邱煜玲、邱君英、邱景霞、邱思玉、邱琳灵、邱艺莹、邱凌雪、邱琳燕、邱粉玲、邱仕洁、邱妍滟、邱娜清、邱燕卉、邱漪琳、邱娅婕、邱俊英、邱娟香、邱念玉、邱诗颖、邱雅嫣、邱妍淇、邱桂芳、邱淑霞、邱雪英邱怡婷、邱沐娜、邱汝玉、邱妍岚、邱祥莉、邱卓婷、邱希梅、邱芬娜、邱蓉柳、邱嘉雪、邱沛莹、邱千萍、邱琳艳、邱允悦、邱汉玉、邱妍潆、邱娜云、邱玉红、邱文婵、邱娅轩、邱悦顺、邱敬英、邱慈玉、邱利娟、邱雅婧、邱有倩、邱静怡、邱天雪、邱水英邱天美、邱怡宸、邱占英、邱园倩、邱米娜、邱子婷、邱娅洁、邱妍彤、邱柳蓉、邱善英、邱国丽、邱语琴、邱琳美、邱允怡、邱静梅、邱佩怡、邱月悦、邱湘雪、邱悦宸、邱娅菡、邱茗颖、邱明芳、邱灵玉、邱芳芳、邱婧滢、邱友倩、邱燕楠、邱娜、邱琳邱利梅、邱译瑶、邱舒媛、邱怡入、邱方艳、邱紫洁、邱海琳、邱妤娜、邱棉蓉、邱宗玲、邱国芳、邱碧蓉、邱琳妲、邱柔悦、邱雅文、邱贵芳、邱其梅、邱秋燕、邱文瑶、邱菀琴、邱莹涵、邱怡萍、邱知玉、邱雪丽、邱婧菲、邱美英、邱淑颖、邱钰梅、邱菊芳邱代莹、邱学文、邱琴琴、邱怡人、邱冬妹、邱子冉、邱言梅、邱沁娜、邱蓉慧、邱士芳、邱国梅、邱利文、邱莉利、邱亦英、邱姝文、邱佳莉、邱琳涵、邱怡翔、邱娟娟、邱采艳、邱祖艳、邱沐雪、邱悟玉、邱若婷、邱婧琪、邱彩琴、邱晓燕、邱萍、邱梅邱婉怡、邱炜婧、邱晨悦、邱于倩、邱方妍、邱思颖、邱雄英、邱云娜、邱灵蓉、邱钦红、邱国燕、邱菁霞、邱凯丽、邱伊英、邱倩彩、邱琳钧、邱燕鑫、邱良萍、邱春芳、邱采燕、邱建英、邱锦英、邱欣玉、邱菀婷、邱婧岚、邱卓悦、邱悦、邱小雪、邱莉邱洁琳、邱炜媛、邱巧琳、邱鑫玲、邱方媛、邱亚颖、邱怡宁、邱乏美、邱宁蓉、邱雅琳、邱泯洁、邱育芳、邱凯莉、邱霁莹、邱小婷、邱晃莹、邱妍鑫、邱金洁、邱幼梅、邱彩艳、邱秋红、邱晓霞、邱水玲、邱文婷、邱婧雯、邱琦文、邱燕萍、邱秀芳、邱娅渲邱佩茹、邱井娟、邱雨嫣、邱菽倩、邱芳妍、邱以霞、邱培娟、邱珐美、邱靖瑛、邱成婷、邱琳路、邱祥文、邱莉凯、邱弈文、邱超洁、邱桂琳、邱义婷、邱秋艳、邱玉洁、邱彩燕、邱秋娥、邱伟娟、邱渤玉、邱跃婷、邱绮婧、邱伟文、邱宝娟、邱新花、邱娅煊邱雪茹、邱晨妍、邱莉藻、邱婧意、邱妍秀、邱悦杨、邱瑞美、邱林芬、邱有琴、邱娅才、邱琳璐、邱若妍、邱立娜、邱奕文、邱庆婧、邱颂婷、邱炜茹、邱蓉、邱悦存、邱紫悦、邱秋霞、邱馨莹、邱婉倩、邱家婷、邱美婧、邱培芳、邱一梅、邱霞、邱娅宣邱延玲、邱海艳、邱怡帆、邱婧逸、邱语妍、邱悦阳、邱君颖、邱乙琼、邱琳琅、邱娅钰、邱如倩、邱东娜、邱忠娜、邱铄文、邱彩红、邱介梅、邱雪怡、邱莉娟、邱云红、邱敏茹、邱锦芳、邱爱红、邱涟玉、邱凡婷、邱美嫣、邱智丽、邱媛媛、邱韵洁、邱娅娅邱楠婷、邱陈洁、邱婉莉、邱怡彤、邱茗艳、邱宇梅、邱瑜燕、邱萍萍、邱子琳、邱婷钰、邱怡闳、邱乙倩、邱珍娜、邱立艳、邱庆玲、邱思琴、邱连文、邱雨琳、邱妍贝、邱智美、邱红琳、邱志萍、邱云霞、邱佳玲、邱博文、邱丽霞、邱冬梅、邱少琴、邱娅鲜邱筵婷、邱煊媛、邱婉茹、邱美怡、邱娜莎、邱燕群、邱妹靓、邱晓婵、邱玲芝、邱凤燕、邱怡裴、邱惠芬、邱莉珍、邱中琳、邱炳芳、邱书婷、邱鑫妍、邱楚瑶、邱碎花、邱艺冉、邱慧芳、邱子娟、邱蕊玉、邱心颖、邱智玲、邱丽梅、邱颖、邱媛、邱娅萱邱敬媛、邱键文、邱陈梅、邱鹏玉、邱千文、邱泽茹、邱传燕、邱素文、邱春芬、邱思瑶、邱康芬、邱伟芳、邱婷茜、邱知琴、邱雪燕、邱克婷、邱杭燕、邱连娟、邱倩文、邱琰琳、邱婧涵、邱巧丽、邱睿玉、邱炜妍、邱心洁、邱慈英、邱剑梅、邱华丽、邱秀丽邱如秀、邱煊妍、邱碹妹、邱枫玲、邱真茹、邱天怡、邱翠芬、邱飘玉、邱海娟、邱宝玉、邱一芬、邱子芳、邱安婷、邱瑰红、邱俊丽、邱妍慈、邱杏悦、邱嫣琳、邱邻丽、邱智文、邱莉莉、邱淑琴、邱慧玉、邱燕清、邱纤婵、邱高丽、邱婷婷、邱梦媛、邱怡涵。

“三下乡”暑期社会实践报告

“三下乡”暑期社会实践报告“博览群书，比不上始于足下。

”踏遍一片故土，看过一方风韵，听了一席小故事，获得心头怀着的感受，好像在追忆了，又好像在梦中，总隐约觉得有一团奇特的未知物以温婉的姿势栖身在心里，占据着我的观念，時刻在我脑海中回看这些青山绿水，那些人们，这些笑容……难以释怀，感受盈怀。

提到不通感的笔，尽管文本一直太惨白，暂且记之，谨认为留念。

8月15日下午，全体人员队友如期而至，欢聚在巫溪县城的一家小酒店，大伙儿安装好行李箱，一起去吃完精英团队的第一顿饭。

宴上大队长再度介绍了此次社区实践活动主题活动的內容及其相对性应的日程安排，并详尽布局了当日中午的每日任务。

餐后稍做歇息，大家便开始了第一天的奔忙。

到中午约六点钟的情况下，忽然风狂雨骤，但幸亏大伙儿每日任务也进行得差不多了，返回酒店汇报，进行的每日任务有：降暑消暑药物、晕车晕船药、队旗国旗杆等的选购，联络红十字会、县团委、县民政，巫溪县电视台节目及其我们要拜会的第一站--重庆巫溪县共青格力空调幼儿教育期待院校(下称“特校”)的各责任人。

报告完每日任务实行状况，大队长又领着大伙儿整理了第二天要做的事。

散伙后，队友分别用餐，夜里都歇息得很早以前，由于大家都清晰此次每日任务繁杂，务必要深谋远虑。

8月16日早晨8点，吃过简易的早餐，全体人员队友和电视台节目新闻记者在巫溪县城消遥城市广场汇合，以后兵分两路，在其中四个男生和新闻记者一起去了民政领事前讲好的物资供应(十床被子)，也有当涂县团委详尽商议一些事儿;此外八个人就立即向特校迈进了。

特校没有县里管理中心，下了公共汽车，大伙儿又离开了一段小道。

约9点钟才总算到达，进到特校，遭受了保安教师，校领导和负责人的热情接待。

那时候长空万里，炎日当空，校领导负责人都提议大家先歇一会，顺带等另一队巨魔的来临，但由于時间急迫，大家或是果断地立即进行了工作中。

最先，大家向校领导详细介绍了我们要做的事，顺带在校园里参观考察了一圈，对院校的自然环境、设备作了大概的掌握。

2023读《爱的教育》有感600字

2023读《爱的教育》有感600字2023读《爱的教育》有感600字1在苍茫的山川大地上，我们生活在一个充满神奇的美好世界中，面对着精彩故事。

打开书，随着“她”轻盈流畅的叙述，仿佛走进了另一个世界。

我把书捧在手上，在温暖的阳光陪伴着一页又一页的仔细阅读起来。

读了安利柯的故事，使我体会到天下父母都有一颗深爱子女的心。

而现在很多学生的日记都挂着小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如那博大的母子之爱，很多人都无法感受到。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵。

那么，我认为这就是对人类的崇高的敬意，作为一个有良知的人，这种爱应该牢牢融入我们的心田。

当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国家和人民炸断了双腿，淋弹死守家园的动人的场面时；我不禁想起我们祖国大地上，曾经也有许多中华儿女抛头颅、洒热血。

同样是为了自己国家的存亡，可以抛下一切去厮战，我被这至高无上的爱的境界所征服。

爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是对整个国家的尊严而捍卫。

爱就像一缕阳光，让你的心灵能在寒冷的冬天感受到温暖如春；爱是一泓清泉，让你的情感纪实蒙上了岁月的风尘，依然纯洁明镜；爱是一本厚厚的书，耐人寻味；爱是一杯甘醇的美酒，回味无穷！所以，爱更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。

爱就像空气，每天在我们身边，无影无踪总被我们忽略。

其实它的意义已融入生命。

就如父母的爱，不说操劳奔波，不单单是书架上一本我们喜爱的书；平时一有咳嗽，妈妈就把药片摆在眼前；临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱深深的爱。

当我陷入困境时，没人支持，是父母依然陪在身边。

爱，虽是一种获得，也是一种牺牲。

但一份耕耘、一份收获，它不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你！2023读《爱的教育》有感600字2《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说，小说以一个四年级男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到到第二年7月份。

读《爱的教育》有感(热)

读《爱的教育》有感(热)当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。

为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的读《爱的教育》有感，希望能够帮助到大家。

读《爱的教育》有感1轻轻翻开《爱的教育》一书的扉页，亲切感便油然而生。

《爱的教育》是意大利作家德亚米契斯的伟大作品，他以一个小学生日记的形式，通过一个个小故事把“爱的教育”传递给了下一代。

故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚韧勤奋的斯代蒂、可爱懂事的波列科西……他们给安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。

当然还有慈爱的母亲、父亲，令人尊敬的老师，他们给了安利柯最无私的疼爱。

与其说是“爱的教育”，倒不如说安利柯发现并体悟了人世间的真善美，我们的身边又何尝缺少爱呢？在英国伦敦的一个小镇上，有一个女孩在学校受了气，回家后母亲为了安慰她，决定带她去滑雪，可是没想到，她们被突如其来的雪崩掩盖，可怕的是她们穿着银白色的羽绒服，直升机在空中盘旋了很久也没找到她们。

机智的.妈妈为了女儿，咬破血管，用血的鲜红指引直升机，当躺在医院的女儿醒来时，妈妈已去了遥远的天国……二零零八年，我国汶川发生特大地震，在地震来的那一刹那间，谭千秋老师迅速组织学生有秩序的逃离，就在谭老师要逃离的时候，他发现有四个孩子在慌张之下没有逃离出去，于是谭老师就让这四个孩子躲在讲桌下，谭老师本来可以逃离开，可是谭老师不放心这四位学生，于是他死死的护住讲桌，以免他们受到伤害，那四个孩子是幸存了下来，可是谭千秋却永久的离开了我们，他展开的双臂就是四个孩子新生的翅膀……曾经看过一则广告，一位小男孩手端一盆水吃力地走过来，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚！”望着画面中那位母亲惬意的笑容，我不由潸然泪下。

是啊，爱，原来如此简单。

爱，用不着我们刻意安排，只要我们用心去感受，它就会悄悄地出现在我们身边。

读《爱的教育》有感2夏日，烈日炎炎，白云也仿佛怕被烧化了，悄悄地躲了起来，池塘里，蛙声一片。

“谭”姓女孩好听名字大全单名一字全姓名二字现代古代都市小说女主女生起名宝宝女性

“谭”姓女孩起名单名谭含谭苓谭姣
谭臻谭茶谭霜
谭合谭木谭绢
谭乔谭欣谭鸢
谭止谭殊谭悦
谭心谭晚谭蕴
谭离谭淋谭珂
谭瑶谭浔谭屏
谭语谭妙谭映
谭星谭怡谭妆
谭稔谭玖谭琪
谭韵谭妩谭柔
谭晶谭莺谭辞
谭辛谭洛谭楹
谭锦谭晓谭璐谭萤谭惠谭曼谭暖谭桑谭枚谭熏谭岚谭敏谭玉谭茫谭予谭夕谭夏谭红谭娇谭丛谭画谭荷谭月谭爽谭茹谭余谭幸谭宜谭洁谭绵谭其谭秧谭诗谭梦谭环谭莜谭好谭宛谭珺谭向谭亭谭湘谭淑谭娴谭苒
谭芸谭荨谭莉谭凡谭萍谭柒谭梅谭寻谭绮谭谨谭满谭蕙谭筝谭奈谭艺谭倪谭识谭仪谭涵谭矜谭襄谭瑟谭笑谭倩谭回谭幂谭灵谭佳谭文谭虹谭皎谭凤谭茜谭愿谭婕谭瑕谭韶谭珊谭羲谭珏谭元谭苑谭艾谭攸谭知
谭瑄谭桂谭熙谭落谭紫谭应谭怜谭芷谭喜谭浅谭瑾谭茁谭荣谭溪谭淘谭雁谭渠谭以谭秋谭彩谭从谭琴谭多谭冉谭雅谭穗谭姿谭雨谭常谭庄谭巧谭倾谭准谭妤谭宣谭连谭烟谭菀谭央谭君谭歌谭薇谭羚谭妍谭露
谭云谭璃谭素谭安谭玫谭茉谭芳谭恰谭舒谭毓谭书谭菊谭芙谭丽谭念谭水谭黛谭蔓谭琅谭漪谭末谭芬谭织谭蓝谭茗谭澜谭简谭绯谭纷谭可谭婉谭容谭愉谭遥谭果谭眠谭小谭霞谭琼谭恋谭畅谭兰谭清谭俪谭沫
谭姚谭姒谭静谭婵谭慧谭碧谭莲谭颖谭萱谭宁谭乐谭钰谭玥谭双谭若谭徊谭英谭冬谭花谭俞谭春谭棉谭言谭颜谭翡谭艳谭杏谭亦谭诺谭悄谭佟谭童谭葭谭燕谭瑞谭如谭约谭丹谭雪谭蔚谭倚谭阑
谭旋谭绣谭瑜谭冰谭丞谭莎谭路谭翠谭嫣谭笛谭幼谭杳谭悠谭芜谭禾谭俏谭千谭于谭积谭彤谭霓谭箜谭筱谭闲谭凝谭朵谭孜谭莹谭绾谭音谭盼谭茴谭卉谭姝谭珑谭今谭思谭珠谭蔷谭听谭迎谭茸
谭凌谭羽谭渺谭茯谭纤谭玲谭夙谭欢谭希谭秀谭纯谭盈谭娟谭久谭杭谭彦谭漾谭薰谭依谭舞谭美谭蓁谭璇谭芦谭萌谭茵谭与谭慕谭甜谭枝谭耘谭忆谭雯谭恬谭采谭岑谭蕊谭真谭蓉谭谊谭然谭眉谭香。

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22《卖火柴的小女孩》导学案谭萍教学目标：（一）知识目标1、学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2、理解重点句：（二）能力目标1、培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。

2、指导学生展开合理的想象。

3、指导学生有感情地朗读课文。

（三）情感目标通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

教学重点、难点：1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2、从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

一、由一首诗引入课题（课前，配乐，学生朗诵《你别问，这是为什么》。

师：这是九岁的小女孩刘倩倩读了安徒生的《卖火柴的小女孩》写下的一首诗。

今天，就让我们一起走进这个小女孩。

(师板书课题)1、今天，我们一起走进安徒生爷爷著名的童话“卖火柴的小女孩”齐读突出“小”2、检查预习：课前，大家都进行了预习，请你打开学案（师出示)一、基础达标”1、2小题指名回答，提醒注意—多音字。

同位用红笔互批；汇报，全对的表扬，有错的纠正。

3、那么，卖火柴的小女孩，留给你怎样的印象呢？请同学们结合自己的预习来谈一谈。

学生谈。

（可怜、穷苦、美丽等）师：是的，阅读同一篇文章，会带给每个人不同的感受，真好。

接下来，就让我们带着这些感受再回到课文的文字里面去，看看课文是怎么描写你所谈到的这些感受的。

二、品读感悟女孩的可怜(1—4段)1、第一自然段，指导悟出可怜现在就让我们走进课文的第一自然段。

来，放开声音读一读。

（出示第一段话）(1)再来读一读第一句话：“天冷极了，下着雪，又快黑了。

”（齐读）a读到这个“冷”字，（课件突出：冷）就能想到它背后的信息，是告诉我们——天气。

再往下读，我们还会发现有一个字：雪。

（课件突出：雪）它又告诉了我们——季节。

那黑呢？（课件突出：黑）——告诉了时间b看，当你细读每句话时，就会发现在重点词的背后能读到更多的信息。

所以，我们在阅读一句话时，就是要抓住重点词，反复咀嚼，细细地品味，读出背后的信息，内在的感受。

c冷、又有雪，再加上黑，给我们的总体感觉是？（天气恶劣、自然环境寒冷（板书：寒冷）把我们阅读到的感受送到句子里面再读这句话。

指读。

（指导用两种形式朗读：一种是由强到弱，一种由弱到强。

师：我发现咱们班同学真会阅读）。

(2)是啊，就是在这样恶劣的环境中，小女孩正一步步向我们走来。

接下来就请同学们细读这一段的后几句话，把你读出的信息或感受分享给我们。

a、学生默读b、交流。

“赤着脚”——小女孩很穷苦，大冬天却是“赤着脚”“一向是她妈妈穿的”——说明小女孩非常穷，没有属于自己的一双鞋“摇篮”——夸张。

说明非常大。

这个男孩太调皮了，也不懂事，说的话挺气人的师：是啊，一个“摇篮”读出了丰富的信息和情感。

“冲”“吓”——小女孩非常的恐惧（板书：“恐惧”）2、就在这样恶劣的、寒冷的环境里，小女孩充满了恐惧，没办法，（出示第二自然段）a、师引读：“这一整天，谁也——，谁也——。

”换一种说法（变换句式）也就是说：“这一整天，小女孩——，小女孩——。

”b、同学们仔细想想这个句子，想象这里的谁，都会是哪些人？从这句话中，你感受到什么？(别人的角度——社会的冷漠、人们的无情)c、好一个冷漠无情！我们回过头来再联系一下第一自然段，这还仅仅是自然环境的寒冷吗？对，还有社会环境的冷漠，对小女孩来讲，可以称得上是——雪上加霜！d、你看，我们在阅读的时候，可以抓住一个词，一个句子，反复推敲，还可以联系上下文感受，并把读到的信息或感受写在文字的旁边，这就是我们平时阅读时常用的一种方法，叫作——批注。

3、下面就请你试着从三、四自然段中任选一段，看哪个词，哪句话触动了你，把你读到的信息、感受或其他，批注在旁边。

(出示要求：先自己读思，再同位交流)a、“又冷又饿”（批注：饥寒交迫）谁来读读，体会女孩此刻的饥寒交迫。

（板：饥饿）b、我觉得小女孩很美，可是她却没有注意到自己的美丽。

而且课文还写道，“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

”说明富人家很有钱，而小女孩却在这个大年夜在街上走着，冷着、饿着，形成鲜明的对比。

c、好一个鲜明的对比！女生读——“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些”。

男生读——“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

”师：一个“没注意”，一个“忘不了”，这种强烈反差，可是作家的匠心独运之处！通过这样的对比，我们更感受到小女孩的——可怜！我们也学到了作者的一种表达方法——对比。

d、她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

——（板书：孤独）e、“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

”你注意到了段间的联系与把握。

（体会：家庭环境的冷淡）—是家庭的穷困，让亲情也荡然无存。

（小结、想象：孩子们，如果你就是这个饱受着寒冷、饥饿、恐惧、孤独折磨的小女孩，此时，你会渴望什么？）三、5次点燃火柴，感悟小女孩的痛苦1、自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，家庭环境的冷淡，整个世界对于小女孩来讲都是冷酷的！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。

请快速默读课文的5—10自然段。

看她一共点燃了几次？每次看到了什么？你从中有何体会？任选一次，通过朗读表达出来。

（出示温馨提示——说明要求：先自读思考，再大组交流）2、交流：一共5次。

每次看到了什么。

师引导说出。

（第一次看到了温暖的火炉；第二次看到了喷香的烤鹅；第三次看到了美丽的圣诞树；第四和第五次看到慈爱的奶奶。

）3、小女孩本来想点燃火柴，获得温暖与快乐，然而——（齐读）出示：“火柴又一次熄灭了。

她面前只有一堵又厚的墙……”4、饱受这样苦难的小女孩，饥饿可以不说，寒冷可以不谈，面对爸爸的责打可以忍受，可面对唯一疼她，爱她的奶奶的离去，她实在是舍不得，于是，她喊道——（1）（师范读）：“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”（2）请同学们也试着将自己的感受喊出来吧。

（多元评价：恳求、祈祷、无助、迫切！）（3）她要驱散内心的恐惧与孤独，她怎么恳求奶奶？女生读：（学生带着急切的语气）我想，最后，小女孩把所有的希望都寄托在了这微弱的火柴的亮光中，她要极力挽留住奶奶，于是，用尽全身力气，大声呼喊道, 男生一起来——（4）此刻她的脸上一定还流着伤心无助的泪花，声音哽咽，谁再来呼喊？生：（配乐朗读，课件显示这段文字）“奶奶！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”四、唤起同情心1、尽管如此，火柴还是熄灭了。

随火柴一起熄灭的还有——小女孩的生命。

一个美丽的天使就在旧年的大年夜冻死了，嘴角还挂着微笑。

2、此时此刻，你想对小女孩说些什么？请拿起笔，把你最想对小女孩说的话，写在学案纸上吧。

哪怕是一个词、一句话都行。

（配乐学生动笔，之后汇报。

）师评：你们给小女孩送去了祝福和关爱，送去了温暖与同情，你们真是善良的孩子。

五、留下思考（请一位同学配乐有感情的朗诵）1、出示：“寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。

饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重。

为什么，有家却流浪风中？为什么，人们忘记了同情？火柴燃尽，梦却在夜空。

为什么？天堂的路，没人肯送你一程？为什么？……”师：你们看，一个和你们同龄的同学，在读完这个童话后，他并没有仅仅停留在同情怜悯的层面，而是产生了进一步思考，写下了这段话。

看来，读书（批注）不仅可以写下信息，写下感受，还可以提出疑问、进行思考——2、老师也写下了一点思考：老师读——师：即便生活遇到不幸，也能够在寒冷中播种温暖；在饥饿中获得满足，在恐惧中创造安宁，在孤独中寻求慈爱，在痛苦中追求快乐。

只要你不放弃对梦想的渴望，你就能获得幸福！生：人与人之间一定要拥有爱。

有爱就有温暖，就有安宁，就有快乐，哪怕是一根小小的火柴，也能点亮整个世界！板书设计：22、卖火柴的小女孩（悲惨的现实）（美好的幻象）——虚实结合寒冷（温暖的）火炉饥饿（喷香的）烤鹅恐惧（美丽的）圣诞树孤独（慈爱的）奶奶教后反思：在新课标的指引下，在新教育的浪潮中，在提倡分组学习，利用导学案引导学习的模式中，如何以语文的方式教语文，她在利用课文来教阅读，一直是我所感到困惑，不断思考的问题。

在本课的教学中我进行了大胆尝试。

这节课结束以后，反思本节课，至今沉淀于心的有收获，也有遗憾：为让这个久远而悲痛的故事给现在幸福而无忧的孩子以震撼，以思考，我力求透过课文进行课文深处的设计。

时刻关注了语文学习能力的培养。

在挖掘文本价值的时候始终立足于文本语言，对重点词语的理解、对标点符号的推敲，对口语交际的训练，对感情朗读的指导，这些都没有脱离课文，都是在有意识培养学生学习语文的能力。

让语文学习变得富有情趣，细微处的点拨与指导，让学生的朗读能够达到一个新的境界。

找出文章中的关键词句，让学生用心揣摩与体会。

学会批注。

在老师引领的前提下，放手给学生更大的学习空间，让学生也有足够的时间来写自己的批注。

在学生谈感受以前，给学生充分自由朗读的空间。

在教师指导朗读以后，让学生能够自己读一读，体会一下，这样，学生读书就读出了自己的感情；。

于是，课堂不再是教师展示自己风采的地方，也不是展示教师解读能力的场所，课堂成了教师和学生互相帮助，共同发展的地方。

当然，因为刚刚开始使用学案，并要组织分组学习，由于不够熟练，在课堂上也出现了慌乱，时间的把握不够合理，今后还要进一步熟练，预设，使得课堂教学更加从容不迫，游刃有余。