五年读书计划

五年读书计划
金山石埠小学韦玉华
一、读书目标
1.转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,通过学习教育经典理论深化更多的学科内容,逐步养成多读书、读好书的习惯。

树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，
2.通过阅读学习，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验，从而形成自己独特的教学风格，丰富自身个人文涵养。

3.通过阅读学习，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书措施
1.充分利用课余时间阅读有关书目，一个人自学为主。

养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。

每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2.提倡带着问题读书，研究问题、解决问题。

读书与实践相结合，学以致用，注重实效；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3.紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，读书活动与课堂教学相结合。

要用现代教育思想指导教育教学工作实践。

为学生的发展提供开放的空间。

边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

4.充分利用网络进行网上阅读，把握教育教学的信息和动态。

三、读书安排
时间书目
2015年5月《王晓春给青年教师的100条建议》
2015年6月《茶花女》
2015年7月《给教师的100条新建议》
2015年8月《教师第一课》
2015年9月《徐志摩散文诗歌》
2015年10月《记小读者》
2015年11月《纳兰词》
2015年12月《班主任工作漫谈》
2016年1月《你是人间的四月天》
2016年2月《教师的情感与智慧》
2016年3月《教师角色与教师发展新探》
2016年4月《陶行知教育名篇》
2016年5月《赏识你学生》
2016年6月《教育智慧从哪里来》
2016年7月《那些回不去的年少时光》
2016年8月《莫斯科的葬礼》
2016年9月《陶行知教育读本》（陶行知）
2016年10月《新教育之梦》（朱永新）
2016年11月《教海漫记》（于永正）
2016年12月《回到语文教育的原点》（窦桂梅）
2017年1月《教育的理想与信念》（肖川）
2017年2月《苏霍姆林斯基的一生》
2017年3月《爱心育人》（斯霞）
2017年4月《教学的勇气》（帕克·帕黙尔）
2017年5月《爱弥儿》（卢梭）
2017年6月《窦娥冤》（关汉卿）
2017年7月《红楼梦》（曹雪芹高鹗）
2017年8月《西游记》（吴承恩）
2017年9月《水浒传》（施耐庵）
2017年10月《三国演义》（罗贯中）
2017年11月《儒林外史》（吴敬梓）
2017年12月《朝花夕拾》（鲁迅）
2018年1月《呐喊》（鲁迅）
2018年2月《随想录》（巴金）
2018年3月《繁星》《春水》（冰心）
2018年4月《读书与做人》（季羡林）
2018年5月《美的历程》（李泽厚）
2018年6月《南渡北归》（岳南）
2018年7月《谈美书简》（朱光潜）
2018年8月《文化苦旅》（余秋雨）
2018年9月《蛙》（莫言）
2018年10月《周国平散文选》（周国平）
2018年11月《草房子》（曹文轩）
2018年12月《莎士比亚戏剧集》（莎士比亚英国）2019年1月《浮士德》（歌德德国）
2019年2月《悲惨世界》（雨果法国）
2019年3月《战争与和平》（托尔斯泰俄国）
2019年4月《卡拉马佐夫兄弟》（陀思妥耶夫斯基俄国）2019年5月《名人传》（罗曼·罗拉法国）
2019年6月《堂吉诃德》（塞万提斯西班牙）
2019年7月《源氏物语》（紫式部日本）
2019年8月《飞鸟集》（泰戈尔印度）
2019年9月《老人与海》（海明威美国）
2019年10月《陶行知文集》
2019年11月《新教育之梦》
2019年12月《中国古代教育论著选读》
2020年1月《苏霍姆林斯基选集》
2020年2月《明日之学校》
2020年3月《教育和美好的生活》
2020年4月《教育过程最优化》
2020年5月《课堂中的皮格马利翁》
2020年6月《孩子们！你好！》
2020年7月《学习，别听学校的》
2020年8月《和老师的谈话》
2020年9月《斯宾塞的快乐教育》2020年10月《教育漫话》
2020年11月《审美教育书简》2020年12月《早期教育与天才》。