商务数据分析与处理人才培养方案
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案引言：随着互联网的快速发展，电子商务已经成为推动经济增长和社会发展的重要力量。
为了适应这一变革，培养电子商务人才的需求也越来越迫切。
本文将提出一套科学合理的电子商务人才培养方案，旨在为电子商务行业提供高素质的人才支持。
一、培养方案的背景和意义电子商务作为经济的新动能，为企业创造了巨大的商机。
然而，目前我国的电子商务人才供给与需求之间存在不平衡的问题。
培养电子商务人才具有重要的现实意义和长远发展极大潜力。
通过合理规划培养方案，可以解决人才短缺问题，促进企业的持续创新和发展。
二、培养方案的基本原则1. 多元化培养：培养方案应充分考虑电子商务行业多元化的需求，注重综合素养的培养，提高人才的适应能力和创新能力。
2. 实践导向：培养方案应注重实践能力的培养，通过实习、项目等方式提升学生的实战操作能力，使其能够在电子商务领域迅速适应工作。
3. 高校与企业合作：培养方案应积极促进高校与企业之间的合作，通过产学研结合的方式，提高人才培养方案的专业性和实效性。
4. 动态更新：电子商务行业的发展速度极快，培养方案应具有动态更新的特点，及时调整和完善培养内容，确保人才符合行业需求。
三、培养方案的具体内容1.课程设置：（1）基础课程：包括计算机基础知识、市场营销、管理学基础、数据分析等，为学生打下扎实的理论基础。
（2）专业课程：包括电子商务系统原理、电子商务管理、电子商务营销策略、电子商务平台开发等，帮助学生掌握电子商务领域的专业知识和技能。
（3）实训课程：包括电子商务实验、实习实践等，通过亲身参与实践活动，提升学生的实践能力和团队协作能力。
2.实践能力培养：（1）实习实训：学生通过在企业中实习，锻炼自己的实践能力和交流能力，熟悉电子商务行业的运作模式和工作环境。
（2）项目实践：组织学生参与电子商务相关的项目，培养学生的项目管理和团队合作能力，增强解决实际问题的能力。
3.创新创业培养：（1）创新创业课程：开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识，提供创新创业项目的孵化与支持。
电子商务行业人才需求分析
电子商务行业人才需求分析随着互联网技术的快速发展和电子商务行业的蓬勃发展，电子商务人才的需求日益增加。
本文将对电子商务行业人才需求进行分析，并探讨相关解决方案。
1. 电子商务行业发展现状电子商务行业是利用互联网技术进行商务活动的一种模式，已经成为了现代商业的重要组成部分。
随着移动互联网的普及和在线支付的发展，电子商务行业迅速兴起，并在全球范围内取得了巨大的成功。
2. 电子商务行业人才需求分析2.1 技术人才需求在电子商务行业中，技术人才是至关重要的一环。
他们负责开发和维护电子商务平台，保证系统的稳定性和安全性。
技术人才需要具备扎实的编程技能、数据库管理能力以及对互联网技术的深刻理解。
2.2 运营人才需求电子商务行业还需要大量的运营人才来推动企业的发展。
运营人才需要具备市场营销和销售技能，能够制定有效的促销策略和推广方案。
他们还需要善于数据分析和市场调研，能够根据市场需求灵活调整运营策略。
2.3 物流人才需求电子商务行业的发展与物流业的发展息息相关。
物流人才需要负责产品的仓储、包装和配送等环节，确保顾客能够及时收到商品。
他们需要具备良好的协调能力和管理能力，能够处理日常的物流运营和应对突发情况。
2.4 数据分析人才需求电子商务行业大量产生和储存各种数据，数据分析人才能够从这些海量数据中提取有价值的信息，为企业决策提供支持。
数据分析人才需要具备统计学和数学建模能力，能够熟练运用数据分析工具进行数据清洗和挖掘。
3. 解决电子商务行业人才需求的方案3.1 教育培训为了满足电子商务行业对人才的需求，教育培训机构应该优化电子商务相关专业的课程设置，培养更多的电子商务人才。
同时，鼓励高校与电子商务企业合作，开展实习和就业培训，提供实战经验。
3.2 跨界合作电子商务行业与其他行业之间存在着紧密的联系，因此可以通过跨界合作来解决人才需求。
例如，电子商务企业可以与物流企业合作，共同培养物流人才；与市场营销相关企业合作，进行运营人才的培养。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案电子商务人才培养方案：为未来电商行业打造专业人才随着电商行业的快速发展，对于具备电子商务专业技能的人才需求日益旺盛。
为了满足这一需求，我们制定了一整套电子商务人才培养方案，旨在为电商行业培养具备实践能力、创新精神和职业素养的复合型人才。
一、行业背景与人才需求分析近年来，电子商务行业呈现出迅猛发展的态势，涵盖了网络零售、跨境电商、物流配送等领域。
在这样的大背景下，电子商务人才需求旺盛，尤其对于具备创新思维和实践能力的专业人才需求巨大。
二、培养目标与核心能力我们的电子商务人才培养方案旨在培养具备以下核心能力的人才：1、电子商务平台运营能力：了解并掌握电商平台运营流程，具备店铺开设、商品发布、营销推广等操作技能。
2、网络营销能力：熟悉各种网络营销手段，能够进行有效的搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM），熟练运用社交媒体进行品牌推广和用户互动。
3、数据分析与处理能力：具备数据分析意识，能够运用数据分析工具对店铺运营状况进行评估，挖掘数据背后的潜在商业价值。
4、供应链管理能力：了解供应链管理的基本知识，具备良好的采购、库存管理和物流协调能力。
5、团队协作与沟通能力：具备良好的团队协作和沟通能力，能够在团队中有效发挥个人优势，实现团队目标。
三、课程设置与培养环节我们的电子商务人才培养方案分为以下几个阶段：1、基础课程：学习电子商务基础知识、互联网营销、网页设计等课程，为后续专业课程打下基础。
2、专业课程：学习电子商务平台运营、网络营销、供应链管理、数据分析等课程，掌握电子商务核心技能。
3、实践环节：通过参与实际项目，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力和创新精神。
4、职业素养提升：培养学生团队协作、沟通能力等职业素养，为未来职业发展做好准备。
四、教学方法与评价体系为了确保电子商务人才培养的质量，我们采用了多种教学方法，包括理论教学、案例分析、实践操作等。
同时，我们建立了多元化的评价体系，将学生的课堂表现、作业完成情况、实践项目成果等多方面因素纳入评价范围。
电商人才培训方案
3.案例分析：分组讨论，以实际案例为载体，进行实战演练；
4.企业实训：组织学员到电商企业进行实地考察、实习。
六、培训时间与地点
1.培训时间：分为春秋两季，每季为期3个月；
2.培训地点：根据实际情况，选择合适的培训场地。
七、考核评价
1.平时成绩：考察学员的出勤、课堂表现、作业完成情况；
4.数据分析与应用：
-数据分析基础；
-数据挖掘与用户画像；
-数据指导运营决策。
5.实战案例分析：
-成功电商企业案例分析；
-传统企业电商转型案例分析；
-电商行业热点事件解读。
6.职业素养与团队协作：
-职业道德与法律法规；
-团队沟通与协作；
-创新思维与问题解决。
五、培训方式
1.面授课程：邀请行业专家、企业实战导师进行授课；
2.期末考试：闭卷考试，测试学员对电商理论知识的掌握；
3.实战考核：以小组为单位，提交实战项目报告，评估学员的实战能力。
八、培训证书
1.培训结束后，对考核合格的学员颁发培训证书；
2.优秀学员可推荐就业或实习。
九、组织与管理
1.设立培训项目组，负责培训课程的研发、实施与评估；
2.设立培训师资库，选拔具有丰富经验和专业素养的师资队伍；
2.终结评估：通过期末考试和实战项目报告进行评估。
3.证书发放：对完成培训且成绩合格的学员发放培训证书。
八、组织与管理
1.培训项目管理：设立专门的项目管理团队，负责培训的策划、执行与监控。
2.师资队伍：建立专业的师资库，确保教学质量。
3.合作与交流：与电商平台、企业合作，共享资源，提高培训实效。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、人才培养方案总体目标培养综合素质优良，职业道德高尚，既了解经济活动基本规律，又懂得信息技术；既掌握先进的营销管理理念，又熟悉现代商务运作流程的复合型、技能型、应用型人才。
二、人才培养方案体系结构以行业为依托，以就业为导向，以市场需求为指南，以用人单位满意为宗旨，构建理念先进，特色鲜明，科学合理、可操作强的电子商务复合型人才培养体系。
采用阶段实训及模块化教学途径，突出学生的综合应用能力培养。
1、专业方向体系结构一个专业、三个方向、注重理论、强调实践、培养能力。
根据市场调研和用人单位的反馈意见综合，信息工程系将电子商务专业细分为电子商务网站建设、网络营销、物流管理三个方向。
从第三学期开始，每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时，根据个人的爱好和特长，选择适合自己的专业方向（选修课），以强化相应专业方向的主干课程，培养基础扎实、特长鲜明、个人核心竞争力强的专门人才。
2、课程体系结构一个体系、四个模块、注重融合，强调特色，突出素质。
将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、经济管理类课程模块、商务活动类课程模块。
通过公共基础课模块的教学，培养学生基本的人文素养和基础能力；通过计算机类课程模块，培养学生技术支撑能力；通过经济管理课程模块的教学，培养学生一般的经济管理和商务贸易能力；通过商务交流课程模块教学，培养学生较强的商务交流与沟通能力；通过第三年综合实践性模块化教学，培养学生突出的专业核心竞争能力，增强电子商务专业学生的就业力，提高电子商务专业学生的就业率。
电子商务是一个涉及面较广的专业，是信息流、资金流、物流“三流”的统一体，为了能培养出特色鲜明、技能突出，能很快胜任企业岗位的电子商务专业人才，我们在设计课程体系时，充分体现“理论够用”的原则，正确把握这个原则，必须妥善处理一个“度”的问题，第一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；第二是广度要足够，应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案通常包括以下几个方面：
1. 学历教育：开设电子商务相关专业，如电子商务管理、电子商务运营等，提供扎实的学科基础知识和理论培养。
2. 实践训练：通过实习、项目实训等形式，使学生能够在真实的商务环境中实践和运用所学知识，培养实际操作技能。
3. 多元化的课程设置：电子商务人才培养需要具备多种综合能力，包括市场营销、供应链管理、数据分析等，因此需要开设多样化的课程，全面培养学生的综合素质。
4. 行业合作：与企业合作，设立实验室或实训基地，提供学生参与实际项目的机会，与企业紧密结合，既能为学生提供实践平台，也能使课程内容更加贴近实际需求。
5. 师资培养：培养电子商务人才需要具备深厚的学科知识和实践经验，因此需要重点培养和引进高水平的师资队伍，保证教学水平和质量。
6. 比赛和竞赛：组织和鼓励学生参加各种电子商务相关的比赛和竞赛，提供展示自己能力的平台，同时也促进学生的学习动力和创新能力。
7. 终身教育：为了适应电子商务行业的快速发展和变化，需要为已经从业或有志于从事电子商务的人提供终身教育机会，持续提升他们的专业技能和知识。
以上是电子商务人才培养方案的一些主要内容，针对不同的学校和地区，可能会有所差异。
电子商务专业人才培养目标与培养规格
电子商务专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高技术技能人才。
一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标（1）知识目标中职学段掌握电子商务专业基础模块和专业核心模块课程的学习。
基础模块主要包括计算机文字录入、平面设计、计算机维修、网页设计、信息产品营销、电子商务体验、网络营销、商务文案写作等课程内容；专业核心模块课程包括C2C网店运营与管理、B2C网店客服、B2C网店美工、B2C网店推广、B2B 网店运营与管理等内容。
高职学段掌握公共课程、专业课程和拓展课程的学习。
公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、德育、心理健康、就业指导等；专业基础课程主要包括：市场营销、管理学、经济学、商务沟通等；专业核心课程主要包括：电子商务视觉设计、电商运营数据分析、电商客服与管理、视频拍摄与处理、移动电商运营实务、新媒体运营、跨境电商实务等内容。
（2）专业培养目标中职学段在专业技能的培养方面，本专业以培养掌握电子商务应用必需的专业知识，在电子商务企业、各行业中小企业第一线从事电子商务客服、电子商务美工、网店营销推广、电子商务运营与管理等工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的较高素质、较高技能人才。
高职学段掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务工作的高素质技术技能人才。
（3）职业目标中职学段电子商务专业面向电子商务专业企业、传统企业的电子商务专业部门和其他行业的电子商务专业部门，培养具备现代经济管理和电子商务专业的基本理论、基本知识，熟悉电子商务专业搭建与维护的运行规则与特点，具有熟练的计算机操作、应用软件的使用和开发，互联网使用和网页制作能力、营销、谈判、管理能力，能够胜任网络管理与维护，并能参与企事业内部信息化建设工作的技术应用性人才。
电子商务的人才需求与培养
电子商务的人才需求与培养随着电子商务的迅猛发展，人才需求与培养问题备受关注。
本文将探讨电子商务行业对人才的需求状况，并针对培养方案提出建议。
一、电子商务行业的人才需求电子商务行业在互联网普及的背景下迅速崛起，市场潜力巨大。
因此，行业对各类人才的需求也随之增加。
以下是电子商务行业目前对人才的主要需求情况：1. 电商平台运营人员：电商平台是电子商务行业的核心，对运营人员的需求非常旺盛。
这类人才需要具备良好的市场分析和推广策略能力，能够为企业提供有效的线上销售和推广方案。
2. 数据分析专家：电子商务行业中大量的数据需要处理和分析，数据分析专家可以通过有效的数据挖掘为企业提供商业智能支持，提升企业在市场竞争中的竞争力。
3. 供应链管理人员：供应链是电子商务行业的重要环节，为确保商品的及时交付和质量控制，供应链管理人员的需求也日益增加。
他们需要具备协调能力和良好的沟通能力，能够优化供应链流程并保证供应链的高效运作。
4. 客户服务人员：电子商务行业强调客户体验，对客户服务人员的需求也很大。
这类人才需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够有效解决客户的问题和投诉，提升客户满意度。
二、电子商务人才的培养为满足电子商务行业对人才的需求，培养电子商务专业人才显得尤为重要。
以下是几点关于培养电子商务人才的建议：1. 加强专业课程设置：高校应根据电子商务行业的实际需求，合理设置相关专业课程。
课程内容应包括电子商务的基本原理、市场分析与推广策略、电子商务平台的运营与管理等方面的内容，以培养学生具备电子商务行业所需的知识和技能。
2. 开设实践课程和实习机会：电子商务行业是实践性很强的行业，通过开设实践课程和提供实习机会，学生可以接触真实的电子商务运营环境，培养实际操作能力和解决问题的能力。
3. 建立行业合作关系：高校应积极与电子商务行业建立合作关系，与行业内的企业联合培养电子商务人才。
通过合作项目和企业导师制度，学生可以更好地了解行业需求，并接触到最新的电子商务发展动态。
电商人才培训 实施方案
电商人才培训实施方案一、背景分析。
随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了当今经济发展的主要动力之一。
电商行业的迅猛发展，也带来了对高素质电商人才的需求。
然而，当前电商人才的供给与需求之间存在较大的鸿沟，许多企业面临着人才短缺的困境。
因此，开展电商人才培训已经成为了当务之急。
二、培训目标。
1. 培养具备电商专业知识和实际操作能力的人才；2. 培养具备市场营销、电商运营、数据分析等综合能力的电商人才；3. 培养具备团队合作意识和创新精神的电商人才；4. 培养具备国际视野和跨境电商能力的电商人才。
三、培训内容。
1. 电商基础知识培训，包括电商发展历程、电商模式、电商法律法规等内容；2. 电商运营技能培训，包括网店搭建、商品上架、订单处理、客户服务等内容；3. 电商营销策略培训，包括SEO优化、SEM推广、社交媒体营销、内容营销等内容；4. 数据分析与运营决策培训，包括数据采集、数据分析工具使用、运营决策等内容；5. 跨境电商实务培训，包括跨境电商政策、跨境物流、跨境支付等内容。
四、培训方式。
1. 课堂授课，邀请电商行业专家和企业资深人士进行线下授课，结合案例分析，提供实战经验分享；2. 实操训练，安排学员进行实际操作，通过模拟电商平台进行网店搭建、商品上架等操作，提高学员的实际操作能力；3. 案例分析，结合真实的电商案例进行分析，让学员深入了解电商运营中的常见问题和解决方法；4. 实习实训，与电商企业合作，安排学员进行实习实训，让学员在实际工作中得到锻炼和提升。
五、培训评估。
1. 考核方式，定期进行知识测试、实操考核和综合评定，对学员进行全方位的考核；2. 培训效果评估，结合学员就业情况、薪资水平、企业反馈等多方面进行培训效果评估，不断改进和提升培训质量。
六、培训保障。
1. 师资保障，邀请电商行业专家和企业资深人士担任培训讲师，确保培训内容的专业性和实用性；2. 实训设施保障，提供先进的电商实训设施和工具，确保学员能够进行高效的实操训练；3. 就业服务保障，与各大电商企业合作，提供就业推荐和就业指导服务，助力学员顺利就业。
人才培养方案修订：2024年电子商务专业人才培养方案修订汇报ppt模板
3
4
5
6
7
形式
考试 通识必修课
2
2
2
2
0
1
0
考查 5 7 2 2 1 3 1
通识选修课 考查 0 0 0 0 0 0 0
专业课 考试 2
231ຫໍສະໝຸດ 320考查 1 1 1 5 2 0 0
电子商务
专业选修课
考试 考查
0 0
0 0
0 1
0 1
0 3
1 7
1 3
综合实践教 考试 0 0 0 0 0 0 0
学
考查 1 0 0 2 3 2 2
第二部分 课程体系
二、课程体系
修订版变动 增加课程：专业导论（基础）、前沿讲座（限选）、信息经济学（核心）、物流技术与设备（限选）跨境 电商数据运营与管理（任选）、短视频采集与制作（任选）、市场调查与预测（任选）、Excel数据处理 与分析（任选）、商务谈判与推销技巧（任选）、国际市场营销学（任选） 增加实践实训：电子商务文案策划与写作（26+6），跨境电商（16+32），国际贸易理论与实务（26+6） 直播电商运营（16+16），网页设计与制作由（48） 名称变更：现代物流管理概论变更为电子商务物流
素质养成教 育
考查
2
4
2
2
1
2
0
考试课数量
4453341
感谢聆听 敬请指正
电商教育资源库
第三部分 课程学分/学时结构
三、课程学分/学时结构
(一)学分结构
课程 学分 类型 占比
通识教育 28.4% 专业教育 45.6% 选修课程 21.9% 实践教学 19.5%
课程平台
2024级电子商务人才培养方案
2024级电子商务人才培养方案一、培养目标电子商务专业是信息技术与商务管理的交叉学科，培养学生具备信息技术应用能力和商务管理能力，掌握电子商务的基本理论和技术，具有创新意识、责任感和团队合作精神，在电子商务领域从事相关工作的高级专门人才。
二、培养要求1.基础理论扎实：掌握电子商务的基本理论和技术知识，具备跨学科的综合能力。
2.实践能力强：具备运用信息技术解决实际问题的能力，能够独立进行电子商务项目的开发和管理。
3.创新意识：具有敏锐的市场洞察力和创新意识，能够不断提升自身的竞争力。
4.团队合作能力：能够有效地与他人合作，形成团队合作精神，共同完成项目任务。
5.社会责任感：具备良好的职业操守和社会责任感，能够正确处理与他人的关系，做到学业与人格兼修。
三、培养内容1.基础课程：包括计算机基础知识、数据库原理、电子商务概论、网络营销、网站建设与运营等。
2.专业课程：包括电子商务平台开发、移动电子商务、电子支付与结算、电子商务安全等。
3.实践课程：包括实训课程、实习实训、项目实践等，培养学生的实践能力。
4.专业实践：组织学生参加电子商务相关比赛、项目研究等，提升学生的实践能力和团队合作精神。
5.综合实践：在校外进行实习，锻炼学生的实践能力和与社会接轨的能力。
四、培养方式1.教学方式：采用理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力。
2.导师制：为每位学生配备导师，指导学生的学习和研究工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.实践环节：加强实践环节的设置，组织学生参加各类实践活动，提升学生的实践能力。
4.综合评价：采用多种形式的综合评价方式，考核学生的学习态度、实践能力和创新潜力。
五、培养效果通过以上培养方案，学生将能够全面发展自己的电子商务专业素养，具备较强的信息技术应用能力和商务管理能力，能够胜任电子商务领域的相关工作，为我国电子商务行业发展培养出更多的高级专门人才，推动电子商务行业的健康发展和持续创新。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、培养目标电子商务专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备现代管理和网络经济理念、掌握信息技术和电子商务综合技能、拥有扎实的专业基础和良好的知识结构，具有一定的互联网创新精神、创业意识，能够从事网络环境下商务运营、商务管理和网络技术服务的复合型、应用型专业人才。
二、培养规格（一）知识要求.牢固掌握现代管理、网络经济和信息技术相关的基本理论和专业知识。
.掌握电子商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。
.了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相应的理论与技术知识。
（二）能力要求.具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力。
.具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于电子商务实务的技能。
.初步具备利用创造性思维方法开展科学研究的能力，以及基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力。
.具备良好的外语听、说、读、写能力。
.具备电商运营技术或跨境电子商务方向拓展能力。
（三）素质要求.具备良好的道德素养、人文素养、科学素养和职业素养。
.具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全与保密素养。
.具备良好的人际沟通素质和团队合作精神。
三、专业方向．电商运营技术．跨境电子商务四、专业能力分析表五、学制与学分学制：年，学生可在年内完成学业。
学分：专业最低修读学分，第一课堂最低修读学分，其中集中实践教学环节不低于学分；第二课堂最低修读学分。
六、毕业与学位授予毕业条件：学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。
授予学位：管理学学士七、主干学科与相近专业主干学科：管理学、经济学相近专业：国际经济与贸易、市场营销、国际商务八、主要实践性教学环节九、教学时间安排总表十、课程结构体系及学分、学时分配十一、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）十二、主要课程及简介.电子商务概论学时：；学分：；考核方式：考试。
电子商务人才培养方案
4.开展课堂讨论、小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；
5.鼓励学生参加各类竞赛、实践活动，提升学生的创新创业能力。
五、师资队伍建设
1.加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力；
2.鼓励教师参与企业项目、产学研合作，提高教师的实践经验和行业背景；
1.建立完善的教学质量保障体系，定期对教学质量进行检查和评估。
2.设计科学合理的评价机制，包括学生学习成果的评价、教师教学效果的评价等。
3.引入第三方评价，如行业认证、专业竞赛等，增强评价的客观性和权威性。
4.根据评价结果，及时调整教学计划和教学内容，持续优化教学过程。
七、就业指导与职业发展
1.设立专门的就业指导机构，为学生提供职业规划、求职技巧、就业政策等咨询。
2.网络营销与策划
3.数据分析与挖掘
4.电子商务物流
5.电子商务法律法规
6.电商平台运营与管理
（三）实践环节
1.电子商务模拟实验
2.电子商务案例分析
3.网络营销实践
4.创新创业实践
5.专业实习
四、教学方法与手段
1.采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络资源，提高教学质量；
2.推广案例教学、实践教学，增强学生的实际操作能力；
2.具备较强的网络营销、数据分析、电商平台运营能力；
3.具有良好的团队协作、沟通表达、创新创业能力；
4.遵循社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和社会责任感。
三、课程设置
（一）公共基础课程
1.思想政治理论课
2.大学英语
3.计算机基础与应用
4.经济学原理
5.管理学原理
商务数据分析与应用
数据分析相关创业
5
八、 人才规格
(一) 职业素养
1) 具有良好的职业道德和法律素养，能够运用相关的法律法规处理实际工作中 的问题。
2) 具有良好文字表达能力，能准确进行各种商务写作。 3) 具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。 4) 具有一定的信息处理能力，能够收集并有效地分析和处理工作信息。 5) 具有较强的数据分析能力，能运用常用数据分析工具和分析模型对市场数据 进行分析、归纳和提炼的能力。 6) 具有较强的自我学习能力，能在工作中不断提高自身市场风险分析专业能 力。 7) 具有一定的创新能力，能够运用新技术改进工作。 8) 具有良好的身心素质。
3
通过广泛深入的调研区域经济和社会发展状况，及时跟踪市场对人才需求的变 化，根据人才市场的需求特点，深入分析人才需求状况和未来发展趋势。根据区域 经济和社会发展对人才的需求，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内 容、能力要求等，准确定位专业人才培养目标。
(三) 工学结合、校企合作，完善人才培养体系
2
一、 专业名称
商务数据分析与应用 代码 630804
二、 招生对象、学制、学历层次
(一) 招生对象：全日制普通高中毕业生，中专毕业生 (二) 基本学制：3 年 (三) 学历层次：专科
三、 指导思想
坚持以科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，根据《国 务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件和教育部有关文件精神，遵循高等教 育和人才培养规律，以应用为导向，以学科为基础，以能力培养为核心，确立懂基 础、有能力、强技能、重实践、高素质、能创新的人才培养规格；注重对学生综合 素质、实践能力和创新能力的培养；构建具有学科专业特色的课程教学体系，培养 适应区域经济发展、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践 动手能力强，具有创新能力和创业精神的应用型、复合型人才。
电子商务人才培养方案
三年制电子商务人才培养方案专业代码：630801所属专业大类：财经商贸大类建设单位：云南经济管理学院国际商学院院长：李严锋专业负责人：毛艳琼主要撰稿人：朱婷婷主要完成人：毛艳琼、朱婷婷、蒋媛媛、杨勇、白文毅毛艳琼云南经济管理学院专业负责人蒋媛媛云南经济管理学院专业骨干教师杨勇云南经济管理学院专业骨干教师白文毅云南经济管理学院电子商务教师朱婷婷云南经济管理学院电子商务教师一、学制全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限4年。
二、招生对象应往届高中生、应往届中职生、社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）等。
三、学历层次高职专科四、培养目标培养面向传统行业及互联网电商行业，具备整个贸易环节基本知识，掌握营销、电子商务、贸易和供应链管理等基本技能，同时掌握电子商务平台开发技术、数据分析、营销推广、管理运营、客户服务等专业技能，培养从事互联网营销、运营、策划、客户管理、前端开发等岗位工作的高素质技能型人才。
五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向商贸企业、生产企业、互联网电子商务企业的网络营销、客户管理、前端开发、运营管理4大类核心工作岗位。
1.职业岗位面向及职业能力要求六、课程体系开发2.课程项目、情境每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。
七、专业教学计划（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。
弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。
备注：实践教学环节包括实验、实训、实习（整周实践）、项目（课程）；场所要写清实训室名称或校外实习基地名称。
八、教学基本条件（一）校内实践基地一览表实训室若还未建设请备注（筹建）（三）专业师资配置要求1.专业带头人职称：副教授及以上素质：具有“双师”素质“双师型”教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程 序号 分类 JC03 JC04 公 JC06 共 JC09 课 JC11 zy01 zy02 zy03 zy04 zy05 zy06 zy07 zy08 zy09 zy10 专 zy11 业 zy12 课 zy13 zy14 zy15 zy16 zy17 zy18 zy19 zy20 zy21 zy22 SK21 SK20 拓 tz03 展 tz04 课 tz05 tz08 课程名称 体育○ 基础英语★● 计算机基础★● 就业指导● 大学生心理健康教育● 小计 电子商务概论●★ photoshop○ R语言● 基础会计○ SPSS操作与运用（实训）●★ 淘宝平台数据分析（实训）● 网络营销● 量化经营（财务分析）○ 投资经济学○ 市场营销○ 投资计划书写作● 数据导入与采集（Datahoop实训）●★ 数据挖据（实训）●★ 数据可视化（实训）●★ MYSQL数据库● 网站SEO○ 客户关系管理（CRM实训）○ 学时 学分 105 45 45 42 24 261 30 60 51 51 51 51 34 30 34 51 34 30 34 51 50 51 34 32 34 51 51 34 929 34 10 30 60 80 30 120 364 1554 6 2 2 1 1 12 2 4 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 4 3 3 3 2 4 2 3 3 2 58 2 1 2 4 5 2 6 22 10 102 其中 理论 实践 0 105 45 0 39 6 42 0 24 0 150 111 30 0 30 30 17 34 17 34 0 51 0 51 25 9 20 10 17 17 47 4 17 17 0 30 0 34 0 51 0 50 51 0 17 17 16 16 34 17 34 17 34 17 17 389 540 30 4 10 0 15 15 30 30 80 0 10 20 60 60 235 129 774 780 一 35 45 45 18 12 155 30 60 51 二 35 学时数 三 四 35
备注
学时数 五 六
0
30
毕业 实习 （论 文）
0
80 30 110 140 14
述EXCEL表格的建模和展
职业资格证考证课。
141
259 34 10
30 60
30 326 28
40 84 406 27
40 40 261 13
40 100 245 21
1、第三学期顶岗实训，第五六学期毕业实习和毕业设计；2、计算机基础侧重讲述EXCEL表格的建模和展 示； 3、考证：数据分析师。 其中●标记课程为考察课，○标记课程为考试课，★标记课程为公共技术（技能）证和职业资格证考证课。
16 12 63
8 0 43
51 51 51 34 34 51 34 30 34 51 50 51 34 60 34 51 51 34 102
生产采购决策与库存管理●★
战略管理●★ 数据分析基础○ 营销组合数据分析●★ 市场分析与预测●★ 小计 专业英语★● 普通话★ 道德修养与国学 数据分析案例○ SYB培训● 量化投资(风险评估）○ 公共选修课 小计 创新创业活动 总计 周学时