三岔河中学2009年义教师绩效工资考核方案
奖励性绩效工资分配方案
岔河则中学奖励性绩效工资分配方案（试行）一、指导思想为了充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
经校委会讨论，特制订《榆阳区岔河则乡初级中学奖励性绩效工资分配方案（试行）》。
二、考核对象学校所有正式在岗工作人员。
三、考核分配原则奖励性绩效工资的考核分配要坚持以下原则：1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
学校奖励性绩效考核工资分配方案要力求科学合理。
4、体现人文关怀，不搞平均主义。
四、奖励性绩效工资发放形式全校教职工奖励性绩效工资分上学期、下学期两次考核造册。
五、绩效考核内容及发放办法（一）绩优津贴（后附双百分考核方案）1.业务考核津贴：①.业务津贴：考核人员人均200元，根据教师双百分考核中业务百分考核得分发放。
具体办法：200元×考核人数（含校级领导、后勤人员、保安、档案管理人员）÷考核教师业务百分考核总得分×教师个人业务百分考核得分;②.学校中层和校级领导此项如果没有得分可享受此津贴200元；③.其他不考核人员不享受本项津贴。
2.实绩考核津贴：①.教师(包括校长、副校长)：考核教师人均500元，根据教师双百分考核中学生实绩百分考核得分发放。
具体办法：500元×考核教师数÷考核教师学生实绩百分考核总得分×教师个人学生实绩百分考核得分；②.不上主科的后勤管理人员：后勤管理学期实绩得分×5元（如后勤管理人员上主科则取教学实绩和专项考核得分的平均数参与第①项中的教师考核)；③.不上主科的办公、档案管理人员：档案管理人员专项实绩考核得分×5元（如档案管理人员上主科则取教学成绩和专项考核得分的平均数参与第①项中的教师考核)；④.保安：校园安全考核实绩×5元；⑤.学校中层和部分校级领导此项如果因工作分工没有得分可享受此津贴500元；⑥.其他不上主科考核人员如所上课（含其它劳动任务：电工等）课时超出全校一线教师平均课时数（含早读、辅导、其他分工，不含自习、班会）则享受本项津贴300元；低于平均数则享受此项津贴100元；如所上课程遇区上组织质量测评则以该成绩参与①中的教师实绩考核；⑦.不参与考核人员不享受本津贴。
XX中学教师绩效工资考核方案
XX中学教师绩效工资考核方案一、考核目标：本绩效工资考核方案的目标是评估教师的工作表现，客观公正地反映每个教师的教学水平和教育教学质量，并根据评估结果调整教师的绩效工资，激励教师不断提高教学能力和专业发展水平。
二、考核内容：1.教学效果：包括学生成绩、学生评价等方面的综合评估。
2.教学方法：包括教学设计、教学计划的制定和执行等方面的评估。
3.教材使用：评估教师是否合理使用教材，是否遵循教育教学大纲和课程标准等。
4.课堂管理：评估教师是否善于组织课堂，是否能够有效调动学生的学习积极性等。
5.师德师风：评估教师是否遵守教育法律法规，是否具备良好的师德师风等。
三、考核方式：1.学生评价：每个班级随机选取部分学生进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等。
2.教师自评：教师根据自己的工作情况进行自我评估，包括教学方法、课堂管理、教学效果等。
3.教育局评价：由教育局指定的专业人员对教师进行评估，评估内容包括教学水平、教育教学质量等。
四、权重分配：根据考核内容的不同，分配不同的权重。
具体分配如下：1.学生评价：占30%。
学生的评价能够更有效地反映教师在教学过程中的实际情况，是十分重要的评估指标。
2.教师自评：占20%。
教师对自己的工作进行自我评估，能够提高对自己的认识和要求。
3.教育局评价：占50%。
教育局通过专业人员对教师进行评估，能够客观地评价教师的教学能力和工作质量。
五、评估结果与奖惩：根据教师的评估结果和权重分配，计算每位教师的绩效得分，并根据得分进行奖励或处罚。
1.绩效得分的区间划分：-90分及以上：优秀教师，工资加成10%。
-80-89分：良好教师，工资加成5%。
-70-79分：合格教师，工资保持不变。
-60-69分：待进步教师，发放警示通知，提出改进要求。
-60分以下：绩效不达标教师，扣减工资。
2.奖惩措施：-优秀教师：奖励绩效工资加成，并给予荣誉称号。
-良好教师：奖励绩效工资加成。
中学绩效工资考核实施方案
中学绩效工资考核实施方案一、背景介绍随着教育的不断深入，中学教育也面临着新的挑战和要求。
为了激励教师工作积极性，提高绩效和教学质量，许多学校采取了绩效工资考核制度。
绩效工资考核实施方案即是通过一定的考核方式和评价标准，对教师的工作绩效进行量化评估，并根据评估结果给予相应的绩效工资激励。
二、制定目的1.激励教师提高教学水平和工作积极性。
2.优化学校教师队伍结构，推动教师专业发展。
3.增加教师对终身发展的关注和自身素质提升。
三、考核内容与权重1.教学质量（权重：50%）考核指标包括学生成绩、教学质量评价、教学设计的创新性、教学方法和手段的多样性等。
每个指标根据重要性分配不同的权重，具体评估方式可以采用教学观察、课堂讲评等。
2.教学科研（权重：20%）考核指标包括参与科研课题、科研成果产出、发表学术论文等，其权重根据具体情况进行分配。
教师可以通过研究报告、论文发表、科研项目申报等方式来展示自己的科研能力。
3.学业指导（权重：15%）考核指标包括学生指导、集体备课、课堂辅导等。
教师可以通过班级活动、课外辅导等方式来展示自己的学业指导能力。
4.教育教学管理（权重：10%）考核指标包括学生纪律管理、班级管理、教学计划和教学总结等。
教师需要向学校提交相关的管理报告和总结材料，以证明自己在教育教学管理方面的工作能力。
5.师德师风（权重：5%）考核指标包括诚信教学、师生关系、师德师风建设等。
评价可以通过学生和家长的反馈、学校教师评议等方式进行。
四、考核评价方式1.定期组织教师自我评价和学校对教师的全员评价。
2.通过教师个人工作总结和学校评价报告进行评估，采用绩效工资考核等级分类。
五、奖励与激励1.根据评估结果，对绩效优秀的教师给予相应的绩效工资奖励。
2.对于绩效一般的教师，对其进行个别教师培训和指导，帮助其提高工作绩效。
3.对于绩效较差的教师，根据实际情况采取相应的处理措施，如降低绩效工资等。
六、实施步骤1.制定绩效工资考核实施方案，并明确具体的考核内容和权重。
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案一、背景和目的随着我国教育事业的不断发展，对学校教师的要求也越来越高。
为了激励和引导教师积极投入工作，提高教育质量，建立完善的教师绩效工资考核分配机制尤为重要。
本方案的目的是建立适应我国实际情况的教师绩效考核模式，公正、公平、科学地评价教师绩效，并将绩效与工资紧密结合，提高教师的工作积极性和教育质量。
二、考核指标1.教育质量指标：包括班级平均分、学生综合素质评价、学生升学率等。
2.教育教学指标：包括教育教学目标执行情况、教学方法创新、教学资源利用情况等。
3.业务能力指标：包括教学设计能力、教学组织能力、教学沟通能力等。
4.师德师风指标：包括教师职业道德、师德影响力、师生关系等。
5.教育科研指标：包括科研成果、科研项目、教改论文等。
三、考核评价方法1.班级平均分和学生综合素质评价由学校按照教学计划和教学标准进行统计和评估。
2.学生升学率由学生升学后填写调查表进行统计，取升学率的加权平均值。
3.教育教学由学校组织专家进行评估，采用评估表和座谈会相结合的方式进行评价。
4.业务能力评价由学校组织同行评议，采用业务能力评价表进行评估。
5.师德师风评价由学校组织师生评议，采用师德师风评价表进行评估。
6.教育科研评价由学校根据教师提交的科研成果进行评估。
四、绩效工资分配方案绩效工资分配按照考核指标的权重进行确定，其中教育质量指标权重占总分的30%，教育教学指标权重占总分的20%，业务能力指标权重占总分的15%，师德师风指标权重占总分的15%，教育科研指标权重占总分的20%。
每个指标按照“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”进行评分，评分范围和具体分数由学校根据实际情况确定。
根据教师的绩效考核总分，按照以下比例分配绩效工资：绩效考核总分在90分以上，绩效工资占教师月工资的100%；绩效考核总分在80分至89分之间，绩效工资占教师月工资的80%；绩效考核总分在70分至79分之间，绩效工资占教师月工资的60%；绩效考核总分在60分至69分之间，绩效工资占教师月工资的40%；绩效考核总分在60分以下，绩效工资占教师月工资的20%。
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案第一篇：义务教育学校教师绩效工资考核分配方案义务教育学校教职工绩效工资考核分配方案（试行）为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进学校事业科学发展，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、省教育厅《关于印发江苏省义务教育学校教职工和校长绩效考核工作指导意见的通知》（苏教人[2009]24号）和市局、区局有关文件精神，结合学校实际特制定本校教职工绩效考核分配方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：（一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
（三）激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。
根据学校实际，坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范、讲求实效。
三、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（含完全中学教职工）。
四、考核内容与项目（一）考核内容1．教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
三岔口中学班主任工作考核方案
三岔口中学班主任工作考核方案（试行）为进一步加强我校班主任队伍建设，提高班主任班级管理水平，全面客观的评价班主任工作，完善竞争激励机制，实现班主任绩效管理，激发广大班主任的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的全面开展，依据《蓟县义务教育阶段教师绩效考核工作实施意见》和中心校《教师绩效考核实施意见》的精神，结合我校实际，特制定班主任工作绩效考核细则。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先。
通过建立班主任绩效考核细则，充分发挥考核的规范、导向与激励功能。
通过考核规范班主任的工作行为，加强职业道德建设，促进班主任专业发展，提高班级管理水平。
二、班主任绩效考核内容、办法：对于从事班主任工作的教师，将从师德考评、班级管理、学生教育、教育活动等方面予以考核。
班主任绩效考核实行百分制，包括班主任考勤（占15%）、班级常规管理（占15%）、学校举行的各级各类教育活动量化结果（占10%）、班教学质量（占20%）、班主任教师综合评价（40%）五个方面。
班主任考勤按学校教师考勤实施办法进行核算；班级常规管理以班级学生日常行为规范量化考核结果进行核算，检查标准见细则；学校举行的各级各类教育活动量化结果按学校记录为准进行核算；班教学质量按在期中期末的班级教学质量进行核算；班主任教师综合评价指按照学校班主任教师绩效考核细则的要求，通过学生评价（占50%）、班主任互评（占30%）、领导干部评价（占20%）的结果而核算出结果。
因各年级学生年龄管理特点不同，故班主任绩效考核按年级为单位考核。
考核结果作为录用班主任的重要依据，上一年度班主任考评人数的60%直接录用（如有特殊情况学校进行调整，不服从的与其他教师进行竞聘。
），余下的40%与有做班主任意愿的任课教师（必须是教学成绩突出者）一同竞聘上岗。
三、考核结果的使用绩效考核结果作为实施绩效工资的主要依据。
对履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学工作且考核结果在合格及以上等次的老师，发放基础性绩效工资。
中学绩效工资考核实施方案
中学绩效工资考核实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的笔记本上，思绪随之飘散。
绩效工资考核，这可是个大活儿，需要细致入微地考虑每一个环节。
好吧，那就让我来一场意识流的书写，把这个方案搞出来。
一、总体目标二、考核对象与内容1.考核对象：全校在职在编的中学教师。
2.考核内容：分为两部分，一是教育教学成果，二是师德师风。
教育教学成果主要包括：课堂教学质量、学绩、教学研究、辅导学生竞赛等方面。
师德师风主要包括：遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表等方面。
三、考核方法与标准1.考核方法：采用量化考核与定性考核相结合的方式。
量化考核：对教育教学成果进行量化评分，根据各项指标的完成情况给出相应的分数。
定性考核：对师德师风进行定性评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核标准：（1）教育教学成果①课堂教学质量：以学生评教、同行评价为主要依据，满分为30分。
②学绩：以学生考试成绩、进步幅度为主要依据，满分为30分。
③教学研究：以论文发表、课题研究、教学比赛等为主要依据，满分为20分。
④辅导学生竞赛：以学生获奖情况为主要依据，满分为20分。
（2）师德师风①遵纪守法：严格遵守国家法律法规，无违法违纪行为，满分为10分。
②爱岗敬业：热爱教育事业，认真履行岗位职责，满分为10分。
③关爱学生：关心学生身心健康，尊重学生人格，满分为10分。
④为人师表：以身作则，树立良好师德形象，满分为10分。
四、考核周期与流程1.考核周期：每年进行一次，分为两个阶段，即上半年的期中和下半年的期末。
2.考核流程：①教师自评：教师根据考核指标，对自己一年的工作进行自我评价。
②教研组评价：教研组对教师的教育教学成果和师德师风进行评价。
③学校评价：学校根据教研组评价结果，对教师进行综合评价。
④结果反馈：将考核结果反馈给教师，如有异议，可申请复核。
五、激励措施1.绩效工资：根据考核结果，对表现优秀的教师给予绩效工资奖励。
2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据。
岔河中心校奖励性绩效工资发放办法11-12
岔河结嘎小学奖励性绩效工资发放方案为了进一步适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥广大教职工的积极性、主动性和创造性。
优化教师队伍、强化岗位职责。
根据《威宁县教育局义务教育学校实施绩效工资考核工作指导意见》，经全体教师大会讨论，奖励性绩效工资领导小组研究，结合实际制定岔河乡小学教师奖励性绩效工资发放方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的“十七大”精神，深入贯彻落实科学发展观，促进学校和谐发展。
在上级主管部门的指导下，在上级核定的绩效工资总量内，建立符合本校特点的分配激励机制，更好地集中广大教职工的智慧和力量，办一所质量高、有特色的农村中学。
真正做到让学校成长、教师成功、学生成才。
二、发放原则贯彻落实按劳分配、效益优先、兼顾公平的分配原则。
以责任和业绩为依据，奖勤罚懒，重实际、重贡献、看工作质量、看效益优先、多劳多得、优绩优酬。
适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师和成绩突出的教师倾斜，全体教师要从大局出发，切忌一切向钱看的思想，提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作的全过程实行阳光操作，在充分征求广大教职工的意见的条件下，经学校教师绩效工资发放领导小组讨论通过。
确保教职工有知情权、参与权和监督权。
三、范围对象岔河乡在编在岗的正式小学教职工（中心校校长由教育局考核评发）。
四、成立教师奖励性绩效工资发放领导小组组长：高坤副组长：杨兴梆王维荣成员：陈梅芳罗龙杨春毅卯升广李银李章年1、班主任津贴发放标准班主任津贴按每月每生1元计算,每学期算6个月，从全校奖励性绩效工资中提取，由各校按自己的班主任考核方案评比上报中心校。
2、岗位津贴发放标准3、特殊人员奖励性绩效工资发放标准（1）、被借调教师，有借调依据的，按上级对该教师的借调文件精神执行，发放金额＝（总金额－班主任津贴－岗位津贴）÷总人数，无借调依据的，不发放奖励性绩效工资，其奖励性绩效工资属全乡小学教师所有。
中学绩效工资发放实施办法
中学绩效工资发放实施办法中学2008-2009学年第二学期绩效工资分配实施办法（讨论稿）一、指导思想：根据杭教［2008］546号文件和杭教［2009］2号、9号、25号文件精神以及省、市、县有关指导性方案，为进一步推进分配制度改革，充分调动教职工的工作积极性，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励机制，增强办学活力，提高办学质量，构建和谐校园，促进我校教育事业持续健康快速发展。
结合我校实际，特制订本实施办法。
二、分配原则：1、坚持按劳分配原则。
以工作实绩和贡献为依据，多劳多得、少劳少得，责重多得、优质优酬，奖优罚劣、奖勤罚懒。
2、坚持科学合理原则。
施行以岗定薪，岗变薪变。
坚持向一线老师、骨干教师，特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜，力求做到有倾斜、有差距、有调节。
3、坚持“公平、公正、公开”的原则。
公开绩效工资考核分配的全过程，接受全体教职工的监督，切实做到公平、公正。
三、学校绩效工资总量：学校绩效工资总量为全体在职在编教职工上拨工作性津贴的总量（即调整津补贴的40%部分）。
四、发放的对象范围：全体在编在职教职工。
五、考核内容及量化计分办法：（一）教师职业道德：（每半年计算）教职工服从学校工作安排，基本履行自身工作岗位职责，得50分。
（二）考勤：（每周计算）1、能按时出勤，全勤得25分。
2、教职工婚丧假、产假，根据有关规定给定假期，并按在岗履职处理。
（三）工作量：（每周计算）1、基本工作量教职工工作量符合下列要求的按满工作量计算，得30分。
①语文、数学、英语学科10-12节课；政治、物理、化学、生物、历史、地理、体育学科12-14节课；其他学科14-16节课。
②行政及其他兼、专职人员工作量按杭教［2008］313号文件规定执行。
③工勤人员上班时间每天不少于7小时。
2、下班辅导、代课、出卷、监考工作量①早晚下班辅导每节4分,晚读下班每节2分；代课每节5分。
②出卷、监考语、数、英各计2分，监考政治、物理各计1.5分，监考其他等级学科计1分，在同备课组平均分以内不计分，超出平均分的按超出部分计分。
中学教职工绩效工资考核分配管理办法
中学教职工绩效工资考核分配管理办法为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，指导各校切实做好教职工绩效考核工作，加强学校管理，规范办学行为，调动广大教职工的积极性，促进我校义务教育又好又快发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号)、《内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(内政办发[2009]36号)、《内蒙古自治区义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》(内教发[2009]19号)、《兴安盟义务教育学校教职工绩效考核办法》和《突泉县义务教育学校教职工奖励性绩效工资考核分配办法(试行)》，结合我校实际，特制定本办法。
一、指导思想以科学发展观为指导，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，充分发挥绩效工资的激励杠杆作用，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的校长、教师及其他工作人员绩效考核评价制度，促进广大教师全面实施素质教育，为办好人民满意的教育贡献力量。
二、加强组织领导学校成立以校长为组长的教职工绩效考核领导小组。
组长郑甫永(校长)副组长陈福合(副校长) 组员姜桂杰(副校长) 柳洪松(副校长)丁立宝(副校长)张庆国(教导主任)王海龙(副教导主任) 刘焕煜(总务主任)张彬(团委书记)陈亚君(教师代表)张子良(教师代表)暴占山(教师代表)三、考核对象经县机构编制委员会批准设立、列入财政预算拨款、按国家规定执行事业单位岗位绩效工资的义务教育学校校长(书记)、教师及其他工作人员。
四、考核方法和程序(一)考核方法根据管理岗、专业技术岗和工勤技能岗的不同特点，实行分类考核。
1、校长(包括书记)的绩效考核工作由教育局按规定的程序，采取定性与定量结合、校长自评与教育局考核组评议、教职工、家长、社会评议相结合的办法，与年度督导评估结合进行。
2、校长、书记以外的人员绩效考核工作在教育局的指导下，由学校按规定的程序，采取定性与定量、形成性评价和阶段性评价相结合，本人自评、考核组评议与学科组评议、年级组评议、学生评议相结合的方法，同时适当听取家长及社会的意见，与年度考核结合进行。
义务教育绩效工资实施方案
义务教育绩效工资实施方案(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除义务教育学校绩效工资实施方案（草拟稿）为深化事业单位收入分配制度改革，切实做好我市义务教育学校实施绩效工资工作，根据黑龙江省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省教育厅《关于义务教育学校绩效工资实施意见》（黑政办发【2009】35号）文件精神，结合我市实际，制定本实施办法。
一、实施范围和时间（一）实施范围按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度、承担九年义务教育责任的普通小学、普通初中、九年一贯制学校的2009年1月1日及以后在编的正式工作人员（2008年12月31日及以前已达离退休年龄未按干部管理权限批准留任的人员除外）。
特殊教育学校、完全中学学校中从事义务教育的正式工作人员也纳入实施范围。
（二）实施时间从2009年1月1日起实施绩效工资。
二、绩效工资总量和水平的核定（一）义务教育学校绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。
其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县人事局、县财政局按照教师平均工资水平不低于我县公务员平均工资水平的原则确定。
绩效工资总量随基本工资和我县公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。
在县人事、县财政部门核定的绩效工资总量内，县教委核定具体学校绩效工资总量时，要合理统筹，保持各义务教育学校绩效工资水平大体平衡。
三、绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分1.基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，按月发放。
基础性绩效工资设立岗位津贴和农村学校教师津贴，标准分别由县人事局、县财政局、县教委确定。
岔河新校绩效工资考核方案
岔河新校绩效工资考核方案（勤）
A、基本得分（20分）
（1）出勤（20分）。
一学期出满勤者记23分，月满勤者各另加0.5分（5个月计）。
有缺旷请假按以下规定扣分：
①迟到、早退三次算一节旷课，各类集会一次算一节旷课，缺旷一节扣1分。
②每学期迟到、早退在三次以下，每次扣0.5分，4次以上，每次扣1分。
③事假一天扣1分，半天扣0.5分。
④请病假每天扣0.3分。
⑤不参加学校安排的值日，每天扣0.5分。
（2）学校安排顶课的，每节加0.2分。
不服从学校工作调遣，对学校安排的临时性工作扯皮、斤斤计较或有意推卸者，扣1分/次。
教职工奖励性绩效工资考核方案【精品范文】
教职工奖励性绩效工资考核方案教职工奖励性绩效工资考核实施方案根据《人力资源和社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效工资工作的指导意见》、《邻水县教育局关于义务教育学校奖励性绩效工资考核试行办法》（邻教政[2009]66号）的精神，为深入贯彻落实科学发展观，按照按劳分配、优绩优酬，公正、公平、公开，科学合理、总量控制的原则，结合我校实际，经学校行政和绩效考核领导小组研究定出讨论稿，交全体教师充分讨论后，于2009年12月10日由教代会审议，全票通过，特形成本实施方案。
一、考核对象及内容（一）校长。
主要考核校长的德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核工作实绩，具体考核细则由教育局制定并由上级主管部门组织考核。
1、德：主要考核校长的思想政治素质、人格素养、职业道德等方面的情况（10%）。
2、能：主要考核校长的办学理念和教育思想，以及科学决策、依法治校、民主管理、沟通协调、教育教学和引领教师专业发展等方面的能力（10%）。
3、勤：主要考核校长的工作作风、履行职责及上课等方面的情况（30%）。
4、绩：主要考核校长全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量、改善办学条件、建设平安校园、引领学校师生发展以及自身教育教学质量等方面的实绩（40%）。
5、廉：主要考核校长校务公开、经费使用、人事管理等方面廉洁自律的情况（10%）。
（二）副校长（专职副书记、工会主席）、中层干部和兼课服务人员。
主要考核学校管理和个人学科教学两个方面，绩效考核总分按比例进行分配，副校长学校管理工作和个人学科教学之比为6：4，中层干部及兼课的服务人员为5：5。
中层干部学校管理工作考核办法参照对校长的考核办法进行，兼课服务人员根据所从事的服务工作学校另制定考核细则；个人学科教学工作考核内容及计分办法与科任教师考核办法相同。
（三）科任教师。
主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规的法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩等方面，重点考核工作量和工作成绩。
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习水县三岔河乡中学
教职工绩效工资考核方案(试行)
按照上级相关文件精神，以“工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距”之规定，依照习水县教育局绩效工资分配政策要求，维护我乡教职工利益，体现优劳优酬，稳定教师队伍，激励教师终身从教，明确内部分配政策，特制定本方案。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全乡教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
全乡在编在岗的教职工。
学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。
三、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不得参加绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
全乡各校绩效考核工资分配方案力求科学合理。
四、绩效工资发放形式
全乡教职工绩效工资上半年4-7月分四次考核造册，由学校工会、教代会审核后报乡中学，由统一乡中学上报县教育局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
考核共计100分，其中师德师风10分、工作量20分、教育教学常规工作40分、考勤10分、教育教学任务指标完成情况10分、领导评价10分。
1、师德师风（0-10分）。
主要根据学校对全校教职工的师德师风考核细则考核测算计分。
2、工作量（12-20分）。
包括教职工常规工作量和临时工作量两部分。
⑴、常规工作量占12-15分，根据全体教职工个人最低周工作量确定工作基本分（12分），超出基本分工作量进行测算加分得到教职工常规工作量得分。
计算公式为：
超工作量得分＝教职工月超工作量÷全体教职工月超工作量总和×（3×教职工总数）
教职工常规工作量得分＝基本分（12分）﹢超工作量加分
⑵、临时工作量占0-5分，是教职工接受学校临时安排的、非教师本职工作范围内的工作所测算的工作量，根据教职工具体接受的工作情况计分。
3、教育教学常规工作（20-40分）。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。
⑴、专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况，教学研究及教学研究活动参与情况、学生管理情况和其他管理情况。
教学常规工作和其他管理情况，计12.5-25分（按教师个人担任的两类工作的工作量比例分配计分），教研教改（含继续教育）计5-10分，学生管理情况计2.5-5分，均按学校对教师的教学常规工作考核细则、教研教改（含继续教育）考核细则、学生管理考核细则和其他相应的管理工作的考核细则进行考核计分。
⑵、从事非教学工作的人员的此项考核根据职责相对应的考核细则进行考核兑现。
4、考勤（0-10分）。
主要考核教职工出勤情况。
乡中学每个月教师签到一次计0.2分（含上班签到、教研组学习签到和政治学习签到），行政值周查岗一次在岗计0.2分，扣分根据学校考勤制度实行。
教师考勤得分=（签到次数+查岗在岗次数）×0.2-扣分总值
各小学的教师考勤考核参照中学考勤方案执行。
5、教育教学任务完成情况（10分）。
主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
专任教师兼有其它工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。
非专任教师的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。
6、领导评价（5-10分），由学校校级领导集体对教师个人的整体工作进行量化打分计入总分。
（二）绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。
每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。
全校用于考核的绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。
计算公式为：
全校绩效补贴总额
———————————×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人绩效工资额
全校绩效考核得分总和
六、考核工作的组织领导与监督
1、全乡成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组
组长：刘威
副组长：袁远军冯素铭
组员：任培训（教代会主席）刘康茂（工会主席）孙春荔（妇代会主席）徐兴儒（教代会成员）袁锡会（工会成员）王志成袁必剑杨卫东徐继宗吴潘伟何明勇
2、本考评方案必须在经过本校教代会或教职工全会讨论通过（有三分之二以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。
考评方案一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。
3、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。
考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。
考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，考核小组必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
三岔河乡中学
2009年3月29日。