机电传动控制ch3-5

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机电传动控制第五版教学设计

机电传动控制第五版教学设计

机电传动控制第五版教学设计一、教学目标•了解机电传动控制的概念、发展历程及其应用;•掌握控制系统的基本组成和功能;•了解电机的原理和特性,掌握其调速方法;•熟悉传感器的工作原理及其应用;•掌握控制元件的使用方法和电路设计;•熟悉PLC控制系统的硬件组成和软件编程;•掌握HMI界面设计和调试方法;•熟悉工业现场布线和安装;•掌握机电传动控制系统的维护和调试方法。

二、教材选用选用李志刚主编的《机电传动控制》第五版作为主要教材,该书内容涵盖了机电控制的基本内容和实践应用,并且内容丰富、细致,深入易懂,符合教学要求,是本专业研究生课程教材。

三、教学方法1.讲授与演示相结合的授课方式;2.理论与实践相结合的授课方式;3.学生主动学习,在教师引领下独立探究学习;4.以案例分析的方式引入实际问题。

授课内容学时要求授课进度机电传动控制概述2学时第1-2周控制系统基础6学时第3-5周电机及调速技术12学时第6-11周传感器及应用4学时第12-13周控制元件及电路设计8学时第14-15周PLC控制系统16学时第16-21周HMI界面设计4学时第22-23周现场布线及安装2学时第24-25周调试与维护6学时第26-28周五、教学评估1.课堂回答问题、小组讨论和答辩;2.实验操作与实验报告;3.期末考试。

六、教学资源1.课本《机电传动控制》第五版;2.计算机与相关软件;3.实验设备,如PLC等;4.仿真软件等。

1.每周提供完整教学大纲与课程计划;2.每次上课后安排学生做好笔记,便于师生交流及整理;3.每周进行学生阶段性考试,帮助学生及时检查自身的学习情况,及时调整课程安排;4.指定测验考试试卷,对学生进行形成性评价;5.安排课程结束后期末考试,对学生进行总体评价和排名。

《机电传动控制》(第5版)(全套教案)期末复习用

《机电传动控制》(第5版)(全套教案)期末复习用

《机电传动控制》(第五版)教案第1章绪论1.1 机电系统的组成=机械运动部件+机电传动+电气控制系统。

1.机械运动部件——完成生产任务的基础,机械执行部分;2.机电传动———=电力传动或电力拖动,是驱动生产机械运动部件的原动机的总称;3.电气控制系统——控制电动机的系统。

1.2 机电传动的目的和任务1.机电传动的目的——将电能转变为机械能,实现生产机械的启动、停止、以及速度调节,满足各种生产工艺的要求,保证生产过程的正常进行2.机电传动的任务①广义上讲——使生产机械设备、生产线、车间甚至整个工厂都实现自动化。

②狭义上讲——专指控制电动机驱动生产机械,实现产品数量的增加、质量的提高、生产成本的降低、工人劳动条件的改善以及能源的合理利用。

1.3 机电传动控制的发展概况一、驱动系统的发展阶段:1.成组拖动——一台电动机拖动一根天轴—→通过带轮和传动带—→分别拖动各(一组)生产机械。

生产效率低、劳动条件差,一旦电动机或传动环节发生故障则造成成组生产机械停车。

2.单电动机——一台电动机拖动一台生产机械,较成组拖动进了一步。

但当生产机械的运动部件较多时,其机械传动机构则十分复杂。

3.多电动机拖动——一台生产机械的每一个运动部件都有专门的电动机拖动。

不仅大大简化了生产机械的传动机构,而且控制灵活,为自动化提供了有利条件,是现代化机电传动的典型方式。

二、控制系统的发展阶段:1.接触器+继电器控制——出现在20世纪初,应用广泛、成本低;但控制速度慢、精度差。

2.电动机放大机控制(30年代)、磁放大机控制(40~50年代)——从断续控制发展到连续控制,并具有了输出反馈环节,简化了控制系统、减少了电路触点、提高了可靠性。

3.大功率可控电力半导体器件控制——具有效率高、反应快、寿命长、可靠性高、维修容易、体积小、重量轻等优点。

由此,开辟了机电传动控制的新纪元。

4.采样控制——数控技术+微机应用的高水平断续控制,由于采样周期<<控制对象的变化周期,∴≌连续控制。

机电传动控制课件ppt精选全文

机电传动控制课件ppt精选全文

第一节 机电传动控制系统得组成与分类
一、自动控制系统分类: (4)按系统稳态时被调量与给定量有无差别,可分为
有静差调节系统与无静差调节系统。
(5)按给定量变化得规律,可分为 定值调节系统、程序控制系统与随动系统。
(6)按调节动作与时间得关系,可分为 断续控制系统与连续控制系统;
(7)按系统中所包含得元件特性,可分为 线性控制系统与非线性控制系统。
机电传动控制课件
第一节 机电传动控制系统得组成与分类
一、自动控制系统分类: (1)从组成原理上分类
开环控制系统: 特点:系统简单;控制精度不高。 闭环控制系统: 特点:系统较复杂;控制精度高。 (2)按反馈方式得不同,可分为 转速负反馈、电势负反馈、电压负反馈及电流 正反馈控制系统; (3)按系统得复杂程度,可分为 单环自动调节系统与多环自动调节系统;
3)调速得平滑性,通常用两个相
邻调速级得转速差来衡量。
S2
n02 nN n02
D nmax
nmax
nmin n02 nN
nmax S2
nN (1 S2 )
第二节 机电传动控制系统调速方案选择
动态指标:
1)最大超调量
MP
nmax n2 n2
100%
2) 过渡过程时间 T
3) 振荡次数 N
第一节 机电传动控制系统得组成与分类
二、一般自动控制系统组成:
比较
给定 Ug + U 放大
环节 — EBR 调节环节
执行 环节
测量 环节
扰动
被调 被调量
对象
n
第二节 机电传动控制系统调速方案选择
一、调速方法 ➢纯机械方法调速: 通过变速齿轮箱或几套变速皮带轮 或其她变速机构来实现; ➢纯电气方法调速: 通过改变电动机得机械持性实现, 这时机械变速机构简单、只一套变速齿轮或皮带轮; ➢电气与机械配合调速: 用电动机来得到多种转速,同 时,又用机械变速机构得换档来进行变速。

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版机电传动控制是一门涉及机械、电气和控制等多领域知识的重要学科,对于相关专业的学生和从业者来说,掌握这门课程的知识至关重要。

而课后习题的答案则是检验学习成果、加深理解的重要工具。

以下为您提供机电传动控制第五版的课后答案,希望能对您的学习有所帮助。

第一章绪论1、机电传动控制的目的是什么?答:机电传动控制的目的是将电能转变为机械能,实现生产机械的启动、停止、调速、反转以及各种生产工艺过程的要求,以满足生产的需要,提高生产效率和产品质量。

2、机电传动系统由哪些部分组成?答:机电传动系统通常由电动机、传动机构、生产机械、控制系统和电源等部分组成。

电动机作为动力源,将电能转化为机械能;传动机构用于传递动力和改变运动形式;生产机械是工作对象;控制系统用于控制电动机的运行状态;电源则为整个系统提供电能。

3、机电传动系统的运动方程式是什么?其含义是什么?答:运动方程式为 T M T L =J(dω/dt) 。

其中,T M 是电动机产生的电磁转矩,T L 是负载转矩,J 是转动惯量,ω 是角速度,dω/dt 是角加速度。

该方程式表明了机电传动系统中电动机的电磁转矩与负载转矩之间的平衡关系,当 T M > T L 时,系统加速;当 T M < T L 时,系统减速;当 T M = T L 时,系统以恒定速度运行。

第二章机电传动系统的动力学基础1、为什么机电传动系统中一般需要考虑转动惯量的影响?答:转动惯量反映了物体转动时惯性的大小。

在机电传动系统中,由于电动机的转速变化会引起负载的惯性力和惯性转矩,转动惯量越大,系统的加速和减速过程就越困难,响应速度越慢。

因此,在设计和分析机电传动系统时,需要考虑转动惯量的影响,以确保系统的性能和稳定性。

2、多轴传动系统等效为单轴系统的原则是什么?答:多轴传动系统等效为单轴系统的原则是:系统传递的功率不变,等效前后系统的动能相等。

3、如何计算机电传动系统的动态转矩?答:动态转矩 T d = T M T L ,其中 T M 是电动机的电磁转矩,TL 是负载转矩。

机电传动控制(完整版)

机电传动控制(完整版)

机电传动控制教案学院、系:机械电子工程学院机电系任课教师:任有志授课专业:机械设计制造及其自动化课程学分:课程总学时: 60学时课程周学时:2006年2月20日机电传动控制教学进程第 1 次课 2 学时第一章概述§1.1机电传动的目的和任务1.传动——运动的传递(能量)传动的分类(按机械动能传递方法)(1)机械传动 a.齿轮b.杠杆如:自行车驱动力、链传动c.皮带d.机构等刹车、连杆机构传递力或力矩(机械能)(2〕流体传动 a.液压与气动(压力能)b.液力传动(流体动能)(3)机电传动(电力拖动)(4)另外还有其它的传动方式。

注:有时,在一个生产机械中由几种传动形式联合工作。

2.机电传动-(本课程研究的内容)以电动机为原动机驱动生产机械的传动系统服务对象:各种生产机械它是一种由电能转变成机械能的传动系统,所以有时也称为电力传动或电力拖动3. 机电传动控制目前:由于生产技术的不断发展,生产机械的自动化程度和生产精度不断提高,所以要求机电传动系统不仅完成能量转换的工作还要对传动过程进行控制。

本课程所研究的就是这二部分内容。

传动及控制所以课程名称叫《机电传动控制》4. 机电传动控制的任务举例:天车的吊起、制动机床切削过程电梯平稳升降及定位轧机的换向等§1.2机电传动发展概况简单的可以分为: a.成组拖动(传动)b.单电机拖动c.多电机拖动三个阶段从控制系统的功率器件上分类:a.接触器和继电器时代b.电机放大机及磁放大机时代c.可控硅(晶闸管)另外,由于计算机技术的发展,又出现了 a.模拟控制b.数字控制(数控机床)§1.3 内容安排1.《机械电子》专业是一个以机为主机电结合的专业,课程设置(具了解)基本上是这样的 《电路基础》 电学基础《模拟电子》 电子技术(弱电) 《数字电子》 计算机技术《机电传动控制》 包括了所有应掌握的强电内容 用以上四门课程取代了机械专业的《电工学》课程。

机电传动控制实验指导书(最新)讲解

机电传动控制实验指导书(最新)讲解

机电传动控制实验指导书主编:靳继勇李雪丽中原工学院机电学院机械实验中心2013年 4 月 25 日前言现代生产机械一般由原动机、传动机构、工作机构和控制系统等几部分组成,当原动机为电动机时,即由电动机通过传动机构带动工作机构进行工作时,这种传动方式称为“机电传动”。

一般来说,机电传动系统包括电动机、电气控制电路以及电动机和运动部件相互联系的传动机构,可以把电动机和传动机构合并一起称为“机电传动”部分;把满足加工工艺要求使电动机启动、停止、反向、调速、快速定位等的电气控制和电气操作部分视为“机电传动控制”部分。

随着现代化进程的加快,人们对机电传动控制也提出了越来越高的要求,以满足社会生产发展的需要。

《机电传动控制》课程融合了电力拖动、自动控制原理、计算机技术、继电器-接触器控制、PLC控制技术等相关技术,其目的就是实现生产机械的启动、停止以及调速等方面的控制,完成各种生产工艺过程的的控制要求。

所以《机电传动控制》课程是机械设计制造及其自动化专业的必修课程之一。

学习《机电传动控制》课程的目的在于应用到生产实际中去。

本书是针对我院机械设计制造及其自动化专业,配合《机电传动控制》这门必修专业基础课所编写的一本机电传动控制实验指导书。

《机电传动控制》课程实验是与《机电传动控制》这门课相配套的电机系统综合实验。

编制机电传动控制实验指导书的目的就是通过实验环节,使学生进一步认识和掌握机电传动控制的相关内容,使学生在理论教学的基础上能够将理论知识运用到工程实际中去,掌握电气控制线路的基本环节。

该系列实验能开拓学生思维,提高学生的动手实践能力,提高感性认识和解决问题的能力,使学生能更好地掌握理论知识,为培养机电传动控制方面的高素质综合性人才打下良好基础,同时对机械设计制造及其自动化专业和机械电子工程专业的学生学习其它相关专业课也具有重要的指导意义。

由于编写时间仓促和编者水平有限,编写过程中难免出现错误,敬请读者批评指正。

大学课件-机电传动控制(完整)

大学课件-机电传动控制(完整)

柔性制造系统(FMS) —由数控机床、工业机器人、自动搬运 车等组成的统一由中心计算机控制的机械加工自动线,它是实现自 动化车间和自动化工厂的重要组成部分。
机械制造自动化高级阶段是走向设计、制造一体化,即利用计 算机辅助设计(CAD)与计算机辅助制造(CAM)形成产品设计和 制造过程的完整系统,对产品构思和设计直到装配、试验和质量管 理这一全过程实现自动化。
单电机拖动——一台电动机拖动一台生产机械的各运动部件。 这种拖动方式较成组拖动前进了一步,但当一台生产机械的运 动部件较多时,其传动机构仍十分复杂;
多电机拖动——一台生产机械的各个运动部件分别由不同的电 动机来拖动。
二.机电传动控制系统的发展 控制系统的发展伴随控制器件的发展而发展。随着功率器件、
依据系统传递功率不变的原则:
实际负载功率=折算后的负载功率
负载功率:
TLL
电动机轴上的功率:
传动效率:
TLM
c
TLL TLM
TL TL j
TL
TL
jc
2.7
多轴旋转拖动系统
速比 传动效率
j M / L
c
18
2.2 转矩、转动惯量和飞轮转矩的折算
2.2.1 负载转矩的折算
负载功率:
Fv
TLM
Fv
TM
TL
GD2 375
dn dt
加速运行状态
1
TM
TL
GD2 375
dn dt
减速
TM
TL
GD2 375
dn dt
减速
16
2.2 转矩、转动惯量和飞轮转矩的折算
为了对多轴拖动系统进行运行状态的分析,一般是将多轴拖动系统等效折算为 单轴系统。

机电传动控制第五版教学设计 (2)

机电传动控制第五版教学设计 (2)

机电传动控制第五版教学设计一、课程简介机电传动控制是机械,电气和计算机控制的复合学科。

本课程旨在介绍机电传动控制的基本原理、控制方法及其应用。

本课程重点围绕现代机电控制技术,系统阐述机电传动在自动化领域的应用,培养学生分析和解决工程实际问题的能力。

二、课程目标1.了解机电传动控制领域的基本概念、设计原理和解决方案;2.理解机电传动控制系统的框架结构、基础理论知识和实用技术;3.掌握机电系统的建模、仿真和优化设计方法;4.学会应用先进控制策略实现机电器件的控制和运动;5.锻炼独立思考和解决实际问题的能力。

三、教学内容1.机电传动系统的基础知识–机械、电气和计算机控制的基本概念–机械系统的运动学和动力学方程–电气系统的基本原理和电气元件的使用方法–计算机系统的基本结构和控制方法2.机电传动系统的建模和仿真–机电系统的动态特性建模方法–常见机电传动系统仿真软件的使用方法–建模和仿真的应用实例,如风力发电机、电动机控制系统等3.先进机电控制技术–PID控制理论和实现方法–模糊控制理论和实现方法–神经网络控制理论和实现方法4.机电传动系统的应用实例–自动化生产线中的机电系统控制–智能交通系统中的机电系统控制–工业机器人和自动化设备中的机电系统控制四、教学方法本课程采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、实验操作和课程设计。

其中,课堂讲授为主要教学方式,涵盖基本原理、方法和应用实例。

案例分析主要从实际问题出发,以讲述经典工程案例为主,通过讲解案例中的设计和实施方法,促使学生理解知识的内涵和应用。

实验操作主要针对关键知识进行演示和操作,帮助学生理解课程中的知识点。

课程设计则是通过实践活动,让学生综合应用所学知识,提高解决问题的能力。

五、教学评估本课程采用综合评价的方式,包括平时成绩、课程设计成果、实验操作和期末考试等。

平时成绩占30%,包括课堂表现和课程作业评价;课程设计占30%,分为学生个人设计和小组设计两部分;实验操作占20%,分为实验操作和实验报告两部分;期末考试占20%,应涵盖本课程所有教学内容,考试形式包括开卷、闭卷或者机房考试。

机电传动控制CH5控制电机

机电传动控制CH5控制电机

1、矩角特性
2、启动惯频特性
最大静转矩TSmax
电角度
转子齿与定子齿错开1/4齿距
负载转矩必须≤最大静转矩的30~50%
启动频率:空载时,转子从静止到 不失步进入正常运行所允许的最高 启动频率。
8
四、步进电机的主要特性
3、运行频率特性
4、矩频特性
9
四、步进电机的主要特性
5、精度 最大步距误差:电机旋转一周相邻两步
5.19
26
二、转矩大,转速低
1.转矩大的原因
T
NF
D 2
NBIal
D 2
2. 转速低的原因
n0
120
Ua NBlD
27
三、特点和应用
特点:堵转矩大而不损坏,精度高,反应速度快,
线性度好。
应用:数控机床、卫星天线、雷达天线的驱动等;
电线电缆、纺织、金属加工、造纸等加工时 的卷绕;焊接自动控制系统。
UC
Ke
Ra
Ke Kt 2
T
机械特性(调UC或Φ)
无自转现象
调节特性 电压与转速的关系(负载一定)
13
三、特点及应用范围
种类 普通 无槽电枢 印刷绕组 空心杯电枢
励磁方式
特点
适用范围
电磁或永磁 电磁或永磁
永磁 永磁
似普通直流电机 ,细长。
电枢绕组粘在光 滑圆柱体表面
盘形薄板上印制 绕组
绕组用环氧树脂 浇注,置于内外 定子间
18
二、无刷直流电动机
1、结构
电子换相器与绕组的连接
转子位置检测器安装位置相距120°电角度
19
二、无刷直流电动机
2、转子位置检测器
1)光电式

机电传动控制课件第5章

机电传动控制课件第5章

不稳定性的影响
不稳定系统可能导致控制精度 下降、系统振荡甚至失控。
稳定性改进
通过调整控制器参数或改变系 统结构,提高系统的稳定性。
控制系统的性能指标
调节时间
系统达到设定值所需的时间。
超调量
系统达到最大偏差时的偏差量 。
稳态误差
系统达到稳态后与设定值的偏 差量。
抗干扰能力
系统对外部干扰的抵抗能力。
04
机电传动控制系统的设计
控制系统设计的基本原则与步骤
总结词
基本原则与步骤
详细描述
控制系统设计应遵循稳定性、快速性和准确性原则,同时需考虑工艺要求、设备条件和安全保护等方面的因素。 设计步骤包括确定控制方案、选择合适的元件和装置、设计控制系统结构、进行系统仿真和调试等。
控制系统设计的数学模型
总结词:数学模型
可控硅整流器
可控硅整流器是一种利用PN结的开关 作用进行整流的电子器件,具有耐高 压、大电流、开关速度快等优点,常 用于交流电的控制和整流。
03
控制系统的基本环节
控制系统的基本组成
输出环节
将系统处理后的信号输出到执 行机构,以实现对被控对象的 控制。
执行机构
根据控制量调整被控对象的参 数或状态。
交流电机
交流电机是一种将交流电能转换为机械能的装置,分为异步电机和同步电机两种 类型。异步电机结构简单、运行可靠,广泛应用于工业领域;同步电机则具有更 高的功率因数和效率,常用于需要精确控制转速和转矩的场合。
电力电子器件的工作原理与分类
电力电子器件的工作原理
电力电子器件是一种利用半导体材料进行电能转换和控制的电子器件,其工作原理主要是基于半导体 PN结的开关作用。
控制系统电路设计

机电传动控制实验课程介绍

机电传动控制实验课程介绍

机电传动控制实验课程介绍
1.教学单位名称:机械科学与工程学院
2.实验中心名称:机械制造实验室
3.课程名称:机电传动控制
4.课程代码:41233
5.课程类别:学科基础课
6.课程性质:必修
7.课程学时:40学时,其中含实验8学时
8.课程学分:2
9.面向专业:机械学院,汽车学院,机械类专业等
10.实验课程的教学任务、要求和教学目的
《机电传动控制》是机械工程及自动化专业的一门必修学科基础课,是学生学习和掌握机械设备电气传动与控制知识的主要途径。

通过本课程的教学,使学生了解机电传动控制的一般原理和基础知识,掌握分析、设计和使用机电传动控制系统和装置、器件的基本技能,获得工程师必备的知识储备和技能训练。

同时了解相关技术领域和行业的最新发展动态与发展趋势。

学生学习本课程之前,应修完《电工学原理》、《普通物理》、《控制工程基础》、《机械原理》等课程。

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版机电传动控制第五版课后答案最全版机电传动控制是一门涉及电机、电气控制、自动化等多个领域的重要课程。

对于学习这门课程的同学来说,课后答案的准确性和完整性至关重要。

以下是为大家整理的机电传动控制第五版的课后答案,希望能对大家的学习有所帮助。

一、第一章绪论1、机电传动控制的目的是什么?答:机电传动控制的目的是将电能转换为机械能,实现生产机械的启动、停止、调速、反转和制动等动作,以满足生产工艺的要求,提高生产效率和产品质量。

2、机电传动系统的发展经历了哪几个阶段?答:机电传动系统的发展经历了成组拖动、单电机拖动和多电机拖动三个阶段。

3、机电传动系统的运动方程式中,各物理量的含义是什么?答:T 为电动机产生的电磁转矩,T L 为负载转矩,J 为转动惯量,ω 为角速度。

当 T>T L 时,系统加速;当 T<T L 时,系统减速;当T = T L 时,系统匀速运转。

二、第二章机电传动系统的动力学基础1、转动惯量的物理意义是什么?它与哪些因素有关?答:转动惯量是物体转动时惯性的度量,反映了物体抵抗转动状态变化的能力。

其大小与物体的质量、质量分布以及转轴的位置有关。

2、飞轮转矩的概念是什么?它与转动惯量有何关系?答:飞轮转矩 G D 2 是指转动惯量 J 与角速度ω平方的乘积。

飞轮转矩越大,系统储存的动能越大,系统的稳定性越好。

3、如何根据机电传动系统的运动方程式判断系统的运行状态?答:当 T T L > 0 时,系统加速;当 T T L < 0 时,系统减速;当T T L = 0 时,系统匀速运行。

三、第三章直流电机的工作原理及特性1、直流电机的工作原理是什么?答:直流电机是基于电磁感应定律和电磁力定律工作的。

通过电刷和换向器的作用,使电枢绕组中的电流方向交替变化,从而在磁场中产生持续的电磁转矩,驱动电机旋转。

2、直流电机的励磁方式有哪几种?答:直流电机的励磁方式有他励、并励、串励和复励四种。

机电传动控制课件第1章

机电传动控制课件第1章

计算机控制:
微处理器取代模拟电路作为电动机控制 器,可使电路更简单、实现较复杂的控制 、无零点飘移、控制精度高、可提供人机 交互界面、能多机联网工作等
数字伺服控制:
伺服系统:
是使物体的位置、方位、状态等输出被控量能够跟 随输入目标值(或给定值)任意变化的自动控制系统。
当今世界伺服驱动的主流及发展方向是交流伺服系统,采 用嵌入式控制器的电动机数字交流伺服系统的出现,使机电 传动控制技术进入了信息化时代
第1章 概述
传动 ——运动的传递
(1)机械传动 (2〕流体传动
第1章 概述
1.1 基本概念:(什么是机电传动?)
生产机械组成: 工作机构、传动机构、 原动机、控制系统。
机电传动:原动机为电 动机时,由电动机通过 传动机构带动工作机构 进行工作。
机电传动系统
“机电传动”部分
包括电动机、电动机和运动部件相互联系的传 动机构及电气控制电路
课程的性质与任务
• 机电一体化技术的主要课程,是以驱动 系统为主导,以控制为主线,将元、器 件与控制系统有机结合的综合性课程。
• 通过本门课程的学习,希望同学们掌握 机电传动系统中主要运用到得元、器件 原理,了解机电传动系统的设计,尤其 是其控制电路设计的主要思路。
(1)成组拖动(初期):一台电动机拖动一根 天轴,由天轴通过皮带轮和皮带分别拖动各生产 机械,一旦电动机出了故障,成组生产机械停车。
(2)单电机拖动:一台电动机拖动一 台生产机械,但当一台生产机械的运动 部件较多时,机械传动机构仍十分复杂。
20世纪40-50年代:老式切削机床 现今:一些中小型通用机床,运动部件较少
“机电传动控制”部分
电梯
机电传动系统的任务

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版

机电传动控制第五版课后答案--最全版《机电传动控制第五版课后答案最全版》机电传动控制是一门涉及机械、电气、电子等多学科知识的重要课程,对于相关专业的学生来说,课后习题的答案是巩固知识、检验学习成果的重要参考。

在这篇文章中,我将为您提供机电传动控制第五版的课后答案,希望能对您的学习有所帮助。

首先,让我们来回顾一下机电传动控制这门课程的主要内容。

它涵盖了电机的工作原理、调速控制、制动方法、传动系统的动态特性分析以及控制系统的设计等方面。

通过学习这门课程,学生能够掌握机电传动系统的基本原理和控制方法,为今后从事相关领域的工作打下坚实的基础。

在第一章中,主要介绍了机电传动系统的基本概念和组成部分。

课后习题大多围绕电机的类型、特点以及机电传动系统的运动方程展开。

例如,有一道习题要求分析直流电机的工作原理和结构特点。

答案是:直流电机由定子和转子两部分组成。

定子包括主磁极、换向极、机座和电刷装置等;转子包括电枢铁芯、电枢绕组、换向器和转轴等。

直流电机的工作原理是基于电磁感应定律和电磁力定律,当电枢绕组中通有电流时,在磁场中会受到电磁力的作用,从而产生转矩,使电机旋转。

第二章重点讲解了直流电机的调速方法。

其中,改变电枢电压调速、改变电枢回路电阻调速和改变励磁磁通调速是常见的调速方式。

对于课后习题中关于调速性能指标的计算,我们需要根据给定的参数,运用相应的公式进行计算。

比如,某道习题给定了电机的额定转速、电枢电阻、励磁电流等参数,要求计算在不同调速方式下的调速范围和静差率。

解题的关键是正确理解调速性能指标的定义和计算公式,然后代入给定参数进行计算。

第三章探讨了交流电机的原理和调速方法。

交流电机包括异步电机和同步电机。

异步电机的调速方法有变频调速、变极调速和变转差率调速等。

在解答课后习题时,需要掌握异步电机的等效电路和电磁转矩公式,以及各种调速方法的特点和适用场合。

例如,有一道习题要求比较变频调速和变极调速的优缺点。

机电传动控制ch5-3

机电传动控制ch5-3
式中:
由于:P2=Tω
∴ T = P2
2π n 60 PN——电动机的额定功率; nN——电动机的额定转速,一般 nN = (0.94 ~ 0.985)n0 SN——电动机的额定转差率,一般 S N = 0.06 ~ 0.015
ω
=
P2
TN——电动机的额定转矩。
正常情况下,电动机都工作在特性曲线的ab 段, 当负载转矩增加时,电动机转速要降低,但对应的电 磁转矩却要增加,因为ab 段比较平坦,所以电动机的 转速变化不大。这种特征称为硬的机械特性。 ΔT n 硬特 × 100 % α= n1 a (R2 Δn n
5.3 三相异步电动机的转矩与机械特性 一、定子电路分析 三相异步电动机的定子绕组相当于变压器的原绕组,转子绕 组(一般是短接的)相当于副绕组。 定子绕组接上三相电源电压 (相电压为u1)时,则有三相电 流通过(相电流为i1 ),定子三 相电流产生旋转磁场,其磁力线 通过定子和转子铁心而闭合,这 磁场不仅在转子每相绕组中要感 应出电动势e2 ,而且在定子每相 绕组中也要感应出电动势e1
λst = 1.0 ~ 1.2
(4)T = Tmax, n = nm, S = Sm
临界工作点。 若TL>Tmax,则电机会因带 不动负载而挺转。 令:
dT
dn
=0
得临界转差率 Sm = R2 / X 20 再将Sm代入转矩公式中,即可得
Tmax = K U2 2 X 20
R2 n m = n0 ( 1 − ) X 20
(2)定子电路接入电阻或电抗时的人为特性 在电动机定子电路中外串 电阻或电抗后,电动机端电压 为电源电压减去定子外串电阻 上或电抗上的压降,致使定子 绕组相电压降低。此时人为特 性与降低电源电压时的相似。 但最大转矩要大一些。

ch3-5

ch3-5

n E /K E Φ E U Ra I a n E/K E Φ E U Ra I a 110 0.7 53.8 220 0.7 53.8
0 .4
(1-12)
例: 有一他励电动机, 已知 :Ia=68.5A, PN=13KW nN=1500r/min Ra=0.225 。 UN=220V 若采用电枢串电阻调速,使n=1000r/min,应串 入多大的电阻?
(1-13)
采用电枢串电阻调速时,当= N,T=TN时 Ia=68.5A,
U N (Ra R)Ia 根据 n K E ΦN
n U N (Ra R)Ia nN U N Ra I a
U N Ra I a nN K E ΦN
220 (0.225 R) 68.5 1000 220 0.225 68.5 1500
增加,但这种调速电动机的体积和所消耗的材料都比普通电动机大
得多; 3)调速时维持电枢电压U和电枢电流Ia不变时,电动机的输出 功率P=UIa不变。 在调速过程中,输出功率不变的这种特性称为恒功率调速,这
种调速适合于对恒功率型负载进行调速。
(1-9)
实例:飞锯
(1-10)
速度曲线
(1-11)
例: 有一他励电动机, 已知U=220V , Ia=53.8A, n=1500r/min Ra=0.7 。今将电枢电压降低一半,而负 载转矩不变,问转速降低多少? 解: 由T=KT Ia可知,在保持负载转矩和励磁 电流不变的条件下,电流也保持不变。 电压降低后的转速n′对原来的转速n之比为
R 0.995 Ω
(1-14)
Байду номын сангаас
例: 有一他励电动机, 已知 :Ia=68.5A, PN=13KW nN=1500r/min Ra=0.225 。 UN=220V 若采用降压调速,使n=1000r/min,电源电压应 降为多少?

教案机电传动控制

教案机电传动控制

教案机电传动控制一、教学目标1. 了解机电传动控制的基本概念、原理和应用。

2. 掌握机电传动控制系统的组成、工作原理和运行方式。

3. 学会分析机电传动控制系统的性能、故障和优化方法。

4. 能够设计简单的机电传动控制系统并进行调试。

二、教学内容1. 机电传动控制的基本概念和原理机电传动控制的定义机电传动控制的基本原理机电传动控制系统的性能指标2. 机电传动控制系统的组成电机及其控制原理传动机构及其控制原理控制器及其控制算法3. 机电传动控制系统的运行方式手动控制自动控制半自动控制4. 机电传动控制系统的性能分析动态性能分析静态性能分析系统的稳定性和可靠性分析5. 机电传动控制系统的故障诊断与优化故障诊断方法故障处理措施系统优化方法三、教学方法1. 讲授法:讲解机电传动控制的基本概念、原理和应用。

2. 实践法:通过实验演示和操作,让学生了解机电传动控制系统的组成和运行方式。

3. 案例分析法:分析典型的机电传动控制系统案例,让学生掌握系统的性能分析和优化方法。

4. 小组讨论法:分组讨论故障诊断和处理方法,培养学生的团队协作能力。

四、教学资源1. 教材:《机电传动控制》2. 实验设备:电机、传动机构、控制器等3. 教学软件:仿真软件、故障诊断软件等五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。

2. 实验操作能力:评估学生在实验中的操作技能和问题解决能力。

3. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和广度。

4. 期末考试:评估学生对机电传动控制的基本概念、原理和应用的掌握程度。

六、教学计划1. 第1-2周:机电传动控制的基本概念和原理2. 第3-4周:机电传动控制系统的组成3. 第5-6周:机电传动控制系统的运行方式4. 第7-8周:机电传动控制系统的性能分析5. 第9-10周:机电传动控制系统的故障诊断与优化七、教学重点与难点1. 教学重点:机电传动控制的基本概念和原理机电传动控制系统的组成和运行方式机电传动控制系统的性能分析方法机电传动控制系统的故障诊断与优化方法2. 教学难点:机电传动控制系统的性能分析故障诊断与优化方法的实施八、教学活动设计1. 课堂讲授:讲解基本概念、原理和应用,引导学生理解机电传动控制的重要性。

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1.电源反接制动 设电动机外加电枢电压的参考方向为图中所示。
当电压的实际方向与参考方向相同(虚线)时,电动机的机 械特性为
Ra U − T n= 2 K eΦ K e K mΦ
其特性曲线如图(b)中的曲线1
当电压的实际方向与参考方向相相反(实线)时,电动机的机 械特性为
n= R + Rad −U − a T 2 K eΦ K e K mΦ
三、能耗制动
脱开电源,电枢串接一个附加电阻,在E 的作用下,I反向,T反向,产生制动转矩, 机械能消耗在附加电阻上。
Ra + Rad 由于U=0,故: n = − T 2 Ke Kt Φ
三、能耗制动
当切断电源接入电阻后,工作点由a点转到b点。 b—o段:Tm<0,n>0,能耗制动。 电阻越小,产生的反向电流越大,制动越快。
三、能耗制动
其机械特性是一条过原点,位于第二、 四象限的直线。也有反抗性负载和位能性 负载。
例题分析
例1 Z2-22型并励电动机,额定功率PN=2.2kW,额定电压
UN=220V,额定电流IN=12.2A,额定转速nN=3000r/min,最 大励磁功率PfN=68.2W。 试求: (1)最大励磁电流Iaf; (2)额定运行时的电枢电流IaN; (3)额定转矩TN; (4)额定运行时的效率ηN。
注意:由于在反接制动期间,电枢感应电动势和电源电压是串 联相加的,因此,为了限制电枢电流 ,电动机的电枢电路中必须串 接足够大的限流电阻Rad。 电源反接制动一般应用在生产机械要求迅速减速、停车和反向 的场合以及要求经常正反转的机械上。
2.倒拉反接制动 电动机固有机械特性和电枢回路串接电阻的机械特性分别如 图(b)中曲线1和2所示。
现电动机驱动位能负载转矩,机械特性如图(b)中的曲线3所示。
a点:重物匀速上升, Tm>0,n>0,电动机工作在电动状态。 c点:下放重物时串入Rad(特性曲线由1变2,系统工作点由a 变为c),→T<<TL→n↓(工作点由c向d移动)E↓→I↑→T↑ (此时T<TL)→ n↓。 c—d段:Tm>0,n>0,电动机工作在电动状态。 由于电动机的输出转矩小于负载转矩,转速沿着曲线2下降。
解:(1)最大励磁电流
I fN
P fN 68 . 2 A = 0 . 31 A = = UN 220
(2)额 (12 .2 − 0 .31) A = 11 .89 A
(3)额定转矩
PN 2 . 22 × 10 3 T N = 9 . 55 = 9 . 55 N • m = 7N • m nN 3000
n= UN Ra ⎛ 220 1.7 ⎞ TN = ⎜ − − ×14 ⎟r / min = 1962r / min Keφ KeKtφ 2 ⎝ 0.1 0.099 ⎠
3)此时U= UN=220V, 电枢回路总电阻 R = Ra + Rad = (1.7 + 2)Ω = 3.7Ω 而 K e φ = K e φ N = 0 . 13 V / r • min
解:运用机械特性表示式 n =
几种条件下的转速n。题中三种条件下的转矩T是相同的,在 忽略了损耗的情况下:
U Ra − T 即可求出上述 2 K e φ K e K tφ
PN 2.2 ×103 T = TN = 9.55 = 9.55 N • m = 14 N • m nN 1500 (1)此时U=180V,Ra=1.7Ω
特点: 1)改变附加电阻Rad ,可以得到不同的下 降速度,附加电阻越小,下降速度越低,保 证生产的安全。 2)缺点是由于对TL的估计不足,可能本应 下降而变成上升. 3)机械特性硬度小,速度的稳定性差。
二、反馈制动 特点: 1)在外部条件的作用下,实际转速大于理想空载转速; 2)电动机输出转矩的作用方向与n的方向相反。 1.电车走下坡路时的反馈制动 设电车与地面的摩擦转矩为 Tr ,阻转矩;下坡时电车所产生 的位能转矩为Tp,拖动转矩;且 Tp>Tr ,前进时速度n为正。 电车由直流电动机拖动, 机械特性如图所示。
−1
2 则 KeKtφ 2 = KeKtφ N = 0.16 N • mΩ / r • min −1

n=
UN R a + R ad 3 .7 ⎞ ⎛ 220 TN = ⎜ − − × 14 ⎟ r / min = 1368 r / min 2 K eφ N K eK tφ N ⎠ ⎝ 0 . 13 0 . 16
UN − INRa 220−12.4 ×1.7 Keφ = KeφN = = V / r • min−1 = 0.13 / r • min−1 V nN 1500
K tφ = K tφN = 9 .55 K eφ = 9 .55 × 0 .13 N • m / A = 1 .24 N • m / A
3.5 直流他励电动机的制动特性 1.制动与启动 启动:施电于电动机使电动机速度从静止加速到某一稳定转速 的一种运动状态; 制动:电动机脱离电网使电动机速度是从某一稳定转速开始减 速到停止或是限制位能负载下降速度的一种运转状态。 2. 制动与自然停车 1)自然停车:电动机脱离电网,靠很小的摩擦阻转矩消耗机械 能使转速慢慢下降,直到转速为零而停车。这种停车过程需时较 长,不能满足生产机械快速停车的要求; 2)制动:电动机脱离电网,外加阻力转矩使电动机迅速停车。 为了提高生产效率,保证产品质量,需要加快停车过程,实现准确 停车等,要求电动机运行在制动状态,常简称为电动机的制动。
(4)额定运行时的效率
额定输出功率(轴上输出的机械功率) ηN = 额定输入功率(从电源输入的电功率) 2.2 ×103 PN PN = ×100% = ×100% = ×100% = 82% 220 ×12.2 P1N UNIN
例 一台直流他励电动机,其额定数据如下:PN=2.2KW,
UN=220V,IN=12.4A,Ra=1.7Ω,nN=1500r/min,如果这 台电动机在额定转矩下运行,试求: (1)电动机的电枢电压降至180V时,电动机的转速是多 少? (2)励磁If=0.8IfN(即磁通Ф=0.8ФN)时,电动机的转速 是多少? (3)电枢回路串入附加电阻Rad=2Ω时,电动机的转速是 多少?
匀速走平路时(a点): 输出转矩TM 用来克服负载转 矩Tr 。
在a—n0段:TM与n的方向相同,故为电动状态。 在n0—b段:TM与n的方向相反,且工作速度大于理想空载转 速,故电动机工作在反馈制动状态。 此时,电车的位能转矩带动电动机发电,把机械能转变为电 能,向电源馈送,故称反馈制动。
2.电枢电压突然下降时的反馈制动 设当电动机的电枢外加电压为U1和U2,且 U1>U2时的机械特 性如图所示。 若电动机工作在A点时将 电枢电压突然降低为U2 ,电动 机的机械特性变为曲线2,由 于机械惯性,工作点由A转换 到B点。此时-TM-TL<0 ,电动 机的转速在TM、TL的共同的作 用下沿着曲线2下降直到新的 平衡点D。 在B—C段,转速n与转矩TM的方向相反,运行速度大于空载 转速n02,故为反馈制动状态。
例: 有一并励电动机,其额定数据如下:P2=22KW, UN=110V, nN=1000r/min, η = 0.84, 并已知 Rf= 27.5Ω ,Ra= 0.04Ω , 试求: (1) 额定电流I , 额定 电枢电流Ia及额定励磁电流If ; (2) 损耗功率ΔPaCu , 及ΔPO ; (3) 额定转矩T; (4) 反电动势E。 解:(1) P2是输出功率,额定输入功率为
d点:n=0,E=0,I=Ist=U/R∑(堵转电流),由于U存在, Tst (堵转转矩) <TL 在TL(位能负载)的作用下n反向加速→E↑(反向)→I↑= (U+E)/R∑→T↑=TL(即b点),以nb速度稳速放下重物。 电动机在d—b段: Tm>0,n<0,电动机工作在制动状态。 常称这种制动状态为倒拉制动状态(电机转矩反对重物下放)。 倒拉反接制动状态的机械特性曲线是第一(三)象限中电动状 态下的机械特性曲线在第四(二)象限的延伸。
22 = = 26 .19 KW P1 = 0 .84 η P2
额定电流 P1 26 . 19 × 10 3 I = 238 A U 110 u 110 额定励磁电流 I f = = =4A Rf 27 . 5 额定电枢电流
I a = I − I f = 238 − 4 = 234 A
(2)电枢电路铜损
2 KeKtφ 2 = KeKtφN = 0.13×1.24N • mΩ/ r • min−1 = 0.16N • mΩ/ r • min−1

n=
U Ra 1 .7 ⎞ ⎛ 180 TN = ⎜ − − × 14 ⎟ r / min = 1236 r / min K e φ N K e K tφ 2 ⎠ ⎝ 0 . 13 0 . 16
Δ PaCu = Ra I
励磁电路铜损 总损失功率 空载损耗功率
2
a
= 0 .04 × 234 = 2190 W
2
Δ PfCu = Rf I 2 f = 27 .5 × 4 2 = 440 W
∑ Δ P = P1 − P2 = 26190 − 22000 = 4190 W
∑ ΔP0 = ∑ ΔP1 − ΔPaCu = 4190 − 2190 = 2000 W
一、反接制动 反接制动具有如下特点: 1)电动机的外加电枢电压U与感应电动势E的方向在外界的作 用下由相反变为相同; 2)电动机的输出转矩TM与转速n的方向相反。 在反接制动中,把改变电枢电压U的方向所产生的反接制动称 为电源反接制动;而把改变电枢电动势E的方向所产生的反接制动 称为倒拉反接制动。
3. 电动机的两种工作状态 1) 电动状态:
TM −T L= 0,TM 为拖动转矩,TL 为阻转矩
电动机的作用是将 电能转换机械能。故称 这种状态为电动状态。 2)制动状态:
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