《用彩墨画鱼》教案新部编本1
小学美术《用彩墨画鱼》教案
今天的教学活动让我有了很多深刻的体会。在《用彩墨画鱼》这节课中，我发现学生们对彩墨画技法表现出了极大的兴趣和热情。他们在实践活动中的积极参与，以及小组讨论时的热烈氛围，让我深感欣慰。
课堂上，我尝试通过引导学生们观察生活中的鱼，帮助他们理解鱼的结构特点和美感。在这个过程中，我发现部分学生在描绘鱼的形象时，对于鱼鳞和鱼鳍的细节处理还显得有些吃力。于是，我及时调整了教学策略，通过示范和步骤讲解，让学生们更好地掌握了彩墨画的技巧。
-引导学生观察实际鱼缸中的鱼，注意鱼在不同环境下的颜色变化，帮助学生理解并表现鱼的立体感和质感。
-通过实际操作，让学生体验不同干湿度和色彩的彩墨效果，学会如何控制彩墨的流动性，以达到理想的画面效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用彩墨画鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过鱼吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用彩墨来描绘鱼的美。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩墨画鱼实验操作。这个操作将演示如何运用彩墨画技法来表现鱼的质感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.过程与方法：培养学生观察、分析和创新能力，学会从生活中发现美，运用彩墨画技法表达美。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、珍爱生态环境的意识，提高审美素养。
用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容本课教学内容为彩墨画鱼的技巧。
学生将学习如何运用彩墨这一传统绘画媒介，创作出生动、富有艺术感的鱼类画作。
课程内容涵盖彩墨的基本使用方法、色彩的调配、以及鱼类结构的描绘。
教学目标1. 让学生掌握彩墨画鱼的基本技巧。
2. 培养学生对传统绘画艺术的兴趣和审美能力。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点1. 彩墨的调配与运用：彩墨的色彩丰富，学生需要学会如何调配出理想的颜色，并在画作中恰当运用。
2. 鱼类结构的描绘：鱼类形态多样，学生需要掌握其基本结构，才能准确地进行绘画。
教具学具准备1. 彩墨、毛笔、宣纸。
2. 鱼类图片或实物，用于观察和绘画参考。
教学过程1. 导入：介绍彩墨画鱼的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解彩墨的基本使用方法、色彩的调配，以及鱼类结构的描绘。
3. 示范：教师现场示范彩墨画鱼的步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行彩墨画鱼的实践操作。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生改进画作。
6. 总结：总结本课所学内容，强调彩墨画鱼的技巧和要点。
板书设计1. 彩墨画鱼的基本技巧。
2. 色彩的调配。
3. 鱼类结构的描绘。
作业设计1. 画一幅彩墨鱼的画作。
2. 写一篇关于彩墨画鱼的心得体会。
课后反思本课通过教授彩墨画鱼的技巧，让学生了解和体验了传统绘画艺术。
在教学过程中，学生对彩墨的使用方法和鱼类结构的描绘有了深入的认识。
同时，通过实践操作，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
总体来说，本课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索彩墨画的其他题材，如山水、花鸟等，丰富学生的绘画技能和艺术修养。
同时，可以结合现代绘画元素，激发学生的创新思维，培养他们的艺术创造力。
教学难点彩墨的调配与运用及鱼类结构的描绘彩墨画的独特之处在于其色彩的丰富性和深浅变化，以及墨色与色彩的相互渗透效果。
第九课《用彩墨画鱼》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第九课《用彩墨画鱼》（教案）
一、教学目标
1.能够了解彩墨画的概念；
2.能够运用彩墨画的基本技法画出简单的鱼；
3.能够表现不同颜色之间的反差。
二、教学准备
1.彩墨画相关绘画工具：硬笔、毛笔、墨汁、水彩等；
2.上课用的画纸板、颜料等。
三、教学步骤
1. 导入新知识
1.教师出示一幅使用彩墨画绘制的鱼的图片，让学生品尝彩墨画的造型美；
2.让学生尝试分辨出彩墨画和其他绘画形式的不同之处。
2. 教学重点
让学生重点理解彩墨画的特点和技法，其中细节如下：
1.彩墨画的特点：能够表现出墨色的深浅变化，还可以通过颜料的添加表现出更丰富的色彩；
2.彩墨画的技法：要追求“墨、彩、水”的相互协调，墨、彩、水的使用比重的不同，所呈现出的效果也有所区别。
3. 教学过程
1.在黑色画纸上用白色铅笔轻轻勾画出鱼的轮廓和特征；
2.根据黑白勾画的鱼轮廓，用明暗交错的黑、白墨汁描绘鱼的轮廓；
3.使用不同颜色的水彩涂上鱼的身体。
4. 作品互评
1.学生将彩墨画作品展示给同桌观看，并进行互评；
2.教师指导学生在评价的过程中，要注重表现出作品的关键技法和色彩运用。
四、教学反思
1.彩墨画技法需要花费一定的时间和精力进行训练，需要教师在后续的教学中多加引导；
2.教师应根据学生的画境阶段制定不同的彩墨画课程计划，使学生能够逐步体验到这一绘画形式的美妙之处。
用彩墨画鱼(教案)2022-2023学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）课程背景本次课程适用于2022-2023学年美术四年级下册，主要目的是让学生学习使用彩墨绘画，提高其对鱼类形态的认知能力和画画技术。
本教案旨在通过教师的引导，使学生在体验创造的过程中不断感知和思考，从而获得自信和情感上的满足。
课程目标通过本课程的学习，学生将会实现以下目标：•能够准确地绘画出鱼类形态；•能够熟练使用彩墨技法；•能够表现出鱼的特征和体态；•能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学步骤1. 导入首先，教师可以播放一些鱼类动画片或照片，引导学生仔细观察不同种类的鱼的形态和特征，了解鱼的颜色、形状、比例等。
2. 示范教师在黑板上或纸上，进行自己绘画鱼的示范，让学生观摩和研究，学习各种彩墨技法的应用，如点画、线画、水墨渲染等，引导学生掌握彩笔的握法、用力轻重、颜色的混合等。
3. 实践学生根据教师的示范，自己动手绘画鱼的形态，可以放手自由发挥，也可按照示范来画，五分钟后课堂上随机出示一两幅学生的作品，进行点评。
4. 创作在掌握基本技法之后，学生自由创作，让学生发挥自己的创意，或者在题材上进行尝试，如画一副彩色珊瑚礁，或者描绘河流里的鱼类。
5. 展示学生可以自由展示自己的作品，让教师和同学欣赏和点评，分享自己的心得和感受，激发学生的自信心和创造力。
教学评估本节课的评估通过以下方式进行：•学生的绘画作品评价；•学生的作品展示和口语表达评价；•学生的课堂参与评价。
总结本节课旨在通过彩墨画鱼的形态，提高学生的艺术素养和创造力。
通过教师的引导让学生养成良好的自学能力和自我评估能力，不断发现与解决问题的能力。
《用彩墨画鱼》的教学设计
《用彩墨画鱼》的教学设计《用彩墨画鱼》的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是收集整理的《用彩墨画鱼》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《用彩墨画鱼》的教学设计篇1一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程环节一：激趣导入教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。
提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。
教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。
鱼的外形、色彩、花纹不同。
结构有鱼头、鱼身、鱼鳍。
2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3、教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾、用色画来进行绘画。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类生物特征的认识和观察能力。
3. 培养学生发挥创意，独立创作的能力。
4. 培养学生合作交流，共同提高绘画技能。
二、教学内容：1. 彩墨画的基本技巧和特点。
2. 鱼类的生物特征和形态结构。
3. 创意画鱼的技巧和方法。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨画的基本技巧，了解鱼类的生物特征。
难点：如何创意画鱼，使作品具有独特的风格和个性。
四、教学准备：1. 彩墨、毛笔、水盘、画纸等绘画工具。
2. 各种鱼类的图片和视频资料。
3. 参考书籍和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鱼类的图片和视频资料，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色浓淡、线条勾勒等，并示范作画。
3. 创作练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅彩墨画鱼的作品。
4. 创意发挥：教师引导学生发挥创意，用自己的方式画出独特的鱼。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察鱼类，发挥创意，继续提高绘画技能。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升，能否掌握彩墨画的基本技巧。
2. 学生对鱼类生物特征的认识和观察能力，能否运用到绘画中。
3. 学生创意的发挥，作品是否具有独特的风格和个性。
4. 学生合作交流的能力，能否在小组讨论中提出自己的观点和意见。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩墨画的基本技巧和创意方法。
2. 引导法：教师引导学生观察鱼类特点，激发学生的创作灵感。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 鼓励法：教师对学生的作品给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学步骤：1. 展示鱼类图片，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
四年级美术第9课《用彩墨画鱼》教学设计
用彩墨画鱼教时第九课源自执教日期教 学 目 标
一、教学目标
1、了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、我们常用水彩笔画画，给大家几分钟，用手中的毛笔、加水加色随意画一画（画、滴、吹、印、刷的形式）
2、教师提问：画的时候注意体会，说说你们的发现？
师总结得出：用笔--水分多晕开，少干，用色--水加的多浅，少浓，颜色和颜色融合可以搭配出新的颜色，不同的方法产生了不同的效果，这张像……这张像……（添画成鱼）
3、教师示范，彩墨画鱼。
如果让你来画这幅画，你会怎么画？
第二课时
二、学生创作
1、练一练、画一画，用自己喜欢的彩墨画法表现一幅海底世界，注意构图，色彩和形象。
2、引导学生总结作业要求。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、作品展评
说一说你彩墨画的画
1、构图是否饱满
2、色彩是否艳丽，对比鲜明
3、教师小结，提出改进意见。
2.学情分析
四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识，所以在绘画中已经体现出了自己的情感，但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还须进一步提高，学生曾学习过《谁画的鱼更大》了解鱼的结构、外形、色彩、花纹的特征，能用简单的儿童画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼，他们之前学习过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程，接触过水墨画，初步学习笔墨知识及表现方法，对水墨画有一定的认知。
用彩墨画鱼教学设计（3篇）
用彩墨画鱼教学设计用彩墨画鱼教学设计(3篇)用彩墨画鱼教学设计1知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。
情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
学情分析：学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。
在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。
用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
教学过程：一、讲授新课：大家好：今天这节美术课由我和大家一起完成，1.课前请大家准备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？2.游戏活动：我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。
用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来老师和学生一起玩：1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？2.会玩（滴、吹、印、刷）小结：说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼用笔——水分多晕开，少干；用色——水加得多浅，少浓。
颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像————这张像————（教师添画成鱼）板书课题：用彩墨画鱼 P16二、欣赏评述1.师：说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频师：鱼是世界上最古老的`动物。
它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《用彩墨画鱼》的教学设计
《用彩墨画鱼》的教学设计《用彩墨画鱼》的教学设计篇1 一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程环节一：激趣导入教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。
提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。
教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。
鱼的外形、色彩、花纹不同。
结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。
2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3、教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。
环节三：示范讲解教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。
用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色。
用彩墨直接画鱼头、鱼身。
然后用白色勾画鱼身上的花纹。
最后落款，完成作品。
在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。
《用彩墨画鱼》教案
激励学生的绘画
验 的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽
潜能，感受祖先
情地用笔墨去涂画。
赋予我们的笔墨
灵性
3．指导学生进行绘画表现。
实践、体验、创
造
面向全体，因材
4．巡视指导
施教。发现、激
重点指导笔墨的使用，画面的安排
励、提示、鼓励。
1．采用师生互评的方式围绕在学习过程 展 示 自 己 的 作 培养欣赏自评能 四 中的收获与体会畅谈自己的感受和新的 品，表达自己的 力，提升学生语
记 住 用 笔 、 用 破教学难点。
①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的 墨、用色的方法
外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以 和 鱼 造 型 的 变
墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。 化方法。
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环节
二
了 解 认 知
教师活动
学生活动
②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外 学会举一反三 形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。
件）
赏、简评、交流 的作品以及同龄
① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
儿童的作品，初
特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。
步感受彩墨艺术
② 欣赏学生作品
的魅力。
特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满
激起学习欲望。
童趣。
了解中国画留白的表现方法
4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 观看教师演示， 通过直观演示突
画法：
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教学活动过程
环节 一 导 入 新 课
教师活动
学生活动
1．回顾上节课学习内容，明确本课学习 欣赏教师板书 内容和学习目标。 2. 用毛笔板书课题：用彩墨画鱼
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》教案
【教学目标】
1. 了解彩墨画的特点，学习彩墨画的基本技法。
2. 观察鱼的形态，学习用彩墨画鱼的方法。
3. 感受传统文化的魅力，激发对美术的兴趣。
【教学重难点】
重点：学习用彩墨画鱼的方法。
难点：掌握笔触和颜色的运用，表现鱼的形态。
【教学准备】
教师：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
学生：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张彩墨画鱼的作品，引导学生欣赏。
2. 提问：你们知道这是用什么材料和方法画的吗？
3. 引导学生观察彩墨画的特点，总结出彩墨画的用色和用笔特点。
二、新课学习（15分钟）
1. 教师讲解鱼的形态和特点，引导学生观察鱼的形态和颜色。
2. 教师示范用彩墨画鱼的方法，强调笔触和颜色的运用。
3. 引导学生尝试用彩墨画鱼，教师巡回指导。
4. 教师展示一些优秀的作品，引导学生欣赏和学习。
5. 教师讲解彩墨画的构图和意境，引导学生理解传统文化中的“留白”和“意境”。
6. 教师示范用彩墨画水草和小鱼，强调笔触和颜色的运用。
7. 引导学生尝试用彩墨画水草和小鱼，教师巡回指导。
8. 教师引导学生将作品展示在教室里或操场上，互相欣赏和学习。
9. 教师总结本课的学习情况，鼓励学生对传统文化的学习兴趣。
10.布置作业：用彩墨画的方法画一张自己喜欢的场景或事物。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨画出各种鱼类的形态。
2. 培养学生的观察力和创造力，使他们在绘画过程中能够自由发挥，创作出富有个性的作品。
3. 提高学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力，传承和弘扬中华文化。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧：了解彩墨画的起源、发展以及特点，学习如何使用彩墨画笔、墨水等工具。
2. 鱼类的形态：学习鱼类的结构、特点，观察不同种类的鱼，了解它们的形态差异。
3. 创作实践：学生通过观察和实践，运用彩墨画出自己喜欢的鱼类，培养创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技巧，能够画出各种鱼类的形态。
2. 教学难点：如何运用彩墨画出鱼类的立体感和质感，以及如何创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 教具：彩墨画笔、墨水、画纸、参考图片等。
2. 材料：水、毛巾、清洁剂等。
五、教学过程1. 导入：教师展示彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点和魅力。
2. 基本技巧学习：教师演示如何使用彩墨画笔、墨水，讲解彩墨画的基本技巧。
3. 观察与分析：学生观察不同种类的鱼，分析它们的外形、结构、特点。
4. 创作实践：学生根据自己喜欢的鱼类，运用彩墨画笔和墨水进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价，教师给予指导和鼓励。
7. 清洁与整理：学生清理绘画过程中产生的垃圾，保持教学环境整洁。
六、教学策略1. 示范法：教师在课堂上进行鱼类绘画的示范，边画边讲解，让学生更直观地了解绘画技巧。
2. 互动教学：教师引导学生互相交流、讨论，分享绘画心得，提高学生的参与度和积极性。
3. 个性化指导：教师关注每个学生的创作过程，针对学生的特点和需求进行个性化指导，帮助其提高绘画水平。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与度等，给予积极评价。
2. 作品评价：以鼓励为主，评价学生的作品，关注学生的创新意识和绘画技巧。
用彩墨画鱼教案范文
用彩墨画鱼教案范文教案：用彩墨画鱼一、教学目标1.知识目标：学生能够了解彩墨画的基本知识和技巧，掌握彩墨画鱼的步骤和技法。
2.能力目标：培养学生观察、绘画、表达和创造的能力。
3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和兴趣，并通过创作表达个人情感和想法。
二、教学重难点1.教学重点：彩墨画鱼的基本知识和技巧，绘画思维的培养。
2.教学难点：如何运用彩墨画的技法表现鱼的形态特点和肌理。
三、教学准备1.教学工具：彩墨、调色板、画笔、宣纸、水、毛巾。
2.教学素材：鱼的图片、彩墨鱼画作品。
四、教学步骤第一步：导入1.利用PPT或其他工具呈现彩墨画鱼的相关图片，引发学生的兴趣和注意。
2.与学生进行互动对话，询问学生对鱼的形态、特点和肌理的认识。
第二步：彩墨画基本知识和技巧的介绍1.通过PPT或黑板，简要介绍彩墨画的发展历史和基本知识，包括彩墨的成分、用具和特点。
2.向学生展示彩墨画的技法和表现方式，包括用笔的角度、力度、速度等技巧。
第三步：彩墨画鱼的步骤和技法1.教师提供一张鱼的图片，向学生示范步骤和技法，可以包括以下内容：-用淡墨轻描鱼的外形，注意轮廓线的流畅和比例的准确。
-从鱼的大致形状出发，用浓墨描绘鱼的背脊和腹部的阴影。
-利用加水稀释的彩墨表现鱼鳞的纹理和色彩。
-最后，用墨线勾勒出鱼的眼睛和鳍，并用彩墨增加一些细节和亮点。
2.学生跟随教师示范，进行彩墨画鱼的实践，并梳理出关键步骤和技法。
第四步：练习和创作1.学生进行彩墨画鱼的练习，可选择不同的鱼的形态，尝试不同的技法和表现方式。
2.引导学生进行创作，要求他们用彩墨画鱼的同时，尽量表达出自己的情感和想法。
第五步：展示和评价1.学生互相展示彩墨画鱼的作品，分享创作心得和感受。
2.引导学生对彩墨画鱼的作品进行评价，包括形态的准确性、色彩的鲜艳度和笔触的流畅度等方面。
五、教学延伸1.让学生对其他动物的形态和特点进行彩墨画实践，拓宽学生的绘画思维和表达方式。
2.组织学生参观艺术展览或进行实地写生，提升学生对艺术的审美和欣赏能力。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类生物特征的认识和观察能力。
3. 引导学生发挥创意，用彩墨画出自己心中的鱼。
4. 提高学生对中国传统绘画艺术的欣赏力和自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧和特点2. 鱼类的生物特征3. 创意绘画的技巧4. 中国传统绘画艺术欣赏三、教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本技巧，了解鱼类的生物特征，发挥创意进行绘画。
难点：彩墨画的色彩搭配和笔法运用，对鱼类特征的观察和表现。
四、教学准备1. 彩墨、毛笔、宣纸、水杯等绘画材料。
2. 鱼类图片或视频资料。
3. 彩墨画样品或示范作品。
五、教学过程1. 导入：教师展示鱼类图片或视频，引导学生观察鱼类的特征，如形状、颜色、鳞片等。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色渲染、线条勾勒、色彩搭配等。
3. 彩墨画示范：教师现场示范如何用彩墨画鱼，边示范边讲解笔法和色彩搭配。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行彩墨画鱼的创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握彩墨画的基本技巧，如墨色渲染、线条勾勒、色彩搭配等。
2. 学生能观察并准确表现鱼类的生物特征，如形状、颜色、鳞片等。
3. 学生的作品具有创意，能表达自己对鱼类的理解和情感。
4. 学生能理解和欣赏中国传统绘画艺术的魅力。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
2. 教师可以组织学生进行作品观摩，互相学习，提高绘画技巧和创意表达能力。
3. 教师可以结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，丰富教学内容，提高学生的综合艺术素养。
八、教学拓展1. 学生可以尝试用其他材料和技法进行鱼类绘画创作，如水彩、蜡笔等。
2. 学生可以进行鱼类绘画创作的主题拓展，如海洋生物、淡水鱼类等。
3. 教师可以组织学生进行绘画作品的展示和交流活动，提高学生的自信心和自豪感。
用彩墨画鱼教学设计1
用点、线、形、色彩等美术语言表现；
3.解决措施
针对学生的情况，利用寸光阴美术教学网络系统，美术教学软件。互动电视，突出美术学科视觉性的特点。利用多媒体视频播放功能，让学生的认识突破时间和空间的限制。提高学生进行自行学习、探究学习的积极性。有助于突出教学特点，突破难点。
五、教学设计
教学环节
教学设计
一、基本信息
学校
课名
用彩墨画鱼
教师姓名
学科（版本）
人民美术出版社
章节
第九课
学时
一课时
年级
四年级
二、教学目标
1.知识与技能
了解鱼的外部特征，尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。学习用笔、用墨、用色及构图等方法，感受彩墨艺术独特的美以及笔墨间的情趣。
2.过程与方法
通过观察欣赏、分析、体验过程，发现千姿百态的鱼的自然美，运用彩墨画技法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。在网络平台的学习活动中，增强学生对不同媒介进行美术表现的兴趣和能力。
本课要运用传统与现代相结合的方法，体验彩墨的技法与技巧，同时启发学生运用电脑美术模拟画笔的功能制作具有彩墨画特点的作品，以丰富多样的创造思维来进行开放式的学习活动，体验不同媒介的表现风格和技法，表现学生各自独特的对美的领悟。
四、教学重难点分析及解决措施
1.教学重点：
欣赏、分析鱼的结构特征色彩纹样与动态变化，学习彩墨画的技法与技巧方法，运用不同材料、工具进行创作。
初步体验
08’55”- 14’35”
体验水墨画鱼，发现水墨画中容易出现的问题。
引导学生进行单个水墨鱼的绘画，并巡视指导。
实践体验水墨画鱼，在实践中发现问题。
用电子白板展示各种鱼的形状、色彩、花纹。
《用彩墨画鱼》教学设计1
《用彩墨画鱼》教学设计教学目标1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
热爱自然、热爱生活和艺术。
学情简析学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。
在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。
学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
教学重点通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。
教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
课前准备教师准备：画具，课件，宣纸。
学生准备：画毡、毛笔、国画颜色、调色盘、墨汁、水桶。
教学活动过程一、创设情境激趣导入1.视频创设情境。
同学们，今天老师将和同学们一起去游览神奇的海底世界。
播放《海底世界》的片段。
（学生欣赏海底美妙的鱼类）2.提出问题：海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？（学生介绍自己喜欢的鱼，并谈感受。
）同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
（出示课题）（通过欣赏各种各样的鱼增加信息量，拓展相关知识，充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。
）二、融入角色主动探究师：在学习之前我们先了解一下鱼。
鱼有很多种类,但它们在外部结构上都是一样的,由头部、躯干、尾部以及身上的鱼鳍所组成的。
《用彩墨画鱼》优秀教案
2015---2016（下）美术《用彩墨画鱼》教案甘河农场小学纪卫花教学反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。
在教学过程中，我首先让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我事先准备好的中国画范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。
在教学技法的过程中，我通过演示帮助学生认识中国画从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数学生清楚的了解到用彩墨画鱼创作的全过程。
在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的画面。
并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等。
学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一些必要的个别指导和帮助。
这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。
2015---2016（下）美术《用彩墨画鱼》说课甘河农场小学纪卫花一、教材分析：本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。
本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。
二、学情分析：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。
2024年用彩墨画鱼教案5篇
2024年用彩墨画鱼教案5篇用彩墨画鱼教案篇1教学目标：1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。
教学准备：毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等教学过程：激趣导入师：同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？下面请大家跟老师一起来一场奇妙的海洋之旅吧！（课件出示视频）师：看了这个片段，你都看到了什么？（学生交流感受）生：很多各种各样的鱼师：海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？（形状美、颜色美、姿态美）师：哦，看来这些鱼儿真是太美啦！同学们，你们想不想用手中的画笔，画出这些美丽鱼儿呢？师：这节课我们就一起来学习《用彩墨画鱼》。
板书课题：《用彩墨画鱼》师：通过本节课的学习，我们要①了解鱼的基本特征，学习用彩墨画鱼；②体验彩墨画的乐趣,感受中国水墨画的独特之美（课件呈现学习目标）二、观察发现1、找异同从短片中提取几条代表性的鱼（出示图片）看一看，它们的样子有什么不同师小结：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹，有网状的、圆点的、彩条的······外形也不同，有三角形、椭圆形、还有的外形像叶子一样！2、了解鱼的基本特征。
教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看课件。
《用彩墨画鱼》教案(1)
实 ①彩墨画鱼
齐读
有助于学生进行
践 ②可画真实的鱼也可画想象中的鱼
实践、体验、创 创造表现。
体 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、 造
体现笔墨的精髓
验 水趣、情趣。
所在。
2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们
激励学生的绘画
的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽
潜能，感受祖先
情地用笔墨去涂画。
赋予我们的笔墨
新
课
二 了 解 认 知
环节 二 了 解 认 知
1．了解鱼的基本特征。
一 起 了 解 鱼 的 突出重点
课件出示鱼的图片，带领学生一起了解 基本结构特征 通过欣赏特征突
鱼的基本特征。
学生观察、感受 出的鱼，让学生
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部； 鱼 的 不 同 特 征 知道鱼的共同特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、 和姿态。
内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨
知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画
印相融合的艺术特色。
1 知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方 法画鱼。
2 能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生 的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
发现。
感受和彩墨学 言表达的能力和
2．给学生充分表现的机会，根据学生学 习的乐趣。 审美能力，喜爱
习情况给予一定的激励和肯定。
民族艺术，喜爱
3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到
彩墨的表现形
2、3 寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，
式。
它能长到半尺到一尺长，如果把它放到
以故事的方式结
《彩墨画鱼》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《彩墨画鱼》教案教学目标：知识目的：学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。
能力目的：学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。
情感目的：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。
教学难点：鱼形的把握和水分墨色的运用。
教学过程：第一课时（1）欣赏导人，认识中国画。
教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。
学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样"的讨论。
学生发表讨论结果。
欣赏课本展示的照片和中国画作品。
教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。
（2）讲授新知，学习中国间的表现方法。
教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。
教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。
教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。
教师讲述执毛笔的正确坐姿。
教师巡视学生的坐姿。
教师讲述水墨画(指纯用水墨不着彩色的中国画)用笔、用墨的方法。
教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤: ①用中锋勾画出鱼的轮廓。
②用淡墨染鱼的鳝和尾。
③用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。
④染色，完成。
（3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。
因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易"跑墨"。
教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。
（4）作业展示，体验成功的快乐。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《用彩墨画鱼》教案
教学目标
1、知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习，用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2、能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象。
培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
热爱自然、热爱生活和艺术。
教学重点
通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。
教学难点
写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
教学教具
教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。
教学过程
一、情景导入
1、课件演示，创设情境。
同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。
播放《海底世界》的片段。
2、提出问题：
好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？
同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
学生欣赏、思考，引入新课。
二、新知呈现
学生欣赏海底美妙的鱼类。
学生介绍自己喜欢的鱼，并谈感受。
（1）、师：鱼在中国的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。
鱼的种类很多，形态各异，无论
鱼的形态怎样变化，鱼的基本特征都是一致的，我们先来了解一下。
出示课件。
（2）、探究表现方法
提出问题：书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？
小组讨论并汇报。
（3）、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件）这幅彩墨鱼是韩美林先生的作品，这幅画主要是墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，结合的恰到好处。
下面我们再来欣赏几幅学生作品。
（4）、欣赏学生作品
你喜欢哪幅学生作品，说一说是用哪种画法画的？
同学们想不想看一看老师是怎么画的？结合教师介绍欣赏作品，学生各抒己见
（5）、教师演示：先用干墨勾勒鱼的轮廓，再用湿墨或颜色渲染。
这种画法叫勾染法(板书）反过来不勾轮廓线，直接蘸色来进行绘画，等半干后再在上面点缀图案叫就没骨法（板书）学生分析、讨论。
解决的问题：
①、认识鱼的外形结构。
②、了解鱼的外形特点。
观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。
学生分析讨论得出结论
三、学生创作
同学们已经跃跃欲试了，现在大家选择自己喜欢的画法，画一幅彩墨鱼。
1、作业要求
小组合作共同完成作品《鱼和它的朋友》，体现彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2、指导学生小组合作进行绘画表现。
3、巡视指导
重点指导笔墨的运用，画面的构图
注意学生养成习惯的培养，如坐姿、画姿，及时提醒。
学生实践、体验、创造
四、作业展评
收获快乐：同学们的作品都很精彩，现在把我们的画举起来。
同学们互相欣赏一下。
你能说出你的画是怎样画的吗？你喜欢哪个小组的作品？为什么？
五、拓展延伸
展示自己的作品，表达自己的感受和彩墨学习的乐趣。