教科版语文六下《揠苗助长》教学课件
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15.《揠苗助长》课件(共15张PPT)
第
一阅 节读
全 文
宋人/有/闵（mǐn）/其苗之不长/ （zhǎng）而揠（yà）之者，芒芒然/ 归，谓/其人/曰：“今日/病矣！予/助 苗/长/矣！”其子/趋而往/视之，苗则 槁（gǎo）/矣。
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揠苗助长
古时候有个人，希望自己田里的禾 苗长的快点，天天到田边去看。可是， 一天、两天、三天，禾苗好像一点也 没有长高。他就在田边着急的转来转 去，自言自语的说：“我得想个办法 帮他们长。”一天，他终于想到了办 法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落 山，弄得精疲力尽。当他回到家里时， 一边喘气一边对儿子说：“可把我累 坏了，力气没白费，禾苗都长了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么回事， 跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
谢 谢 观 看
文揠
言 文 之
苗 助
长
01 阅读全文
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03
体会中心
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目 录
CONTENTS
第
三体 节会
中 心
用一句话概括禾苗长的 慢，于是把禾苗拔高，最终禾 苗都枯死了的事。
要遵循事物的发展规律，不 能急于求成，走“捷径”只会 适得其反。
拔苗助长PPT课件(2024)
过度追求短期效益
拔苗助长现象往往过度追求短期内的成绩和效果，忽视了 孩子的长远发展和综合素质培养。
27
未来教育的趋势和展望
2024/1/29
个性化教育
未来教育将更加注重孩子的个性化发展，根据每个孩子的兴趣、特长 和潜力制定个性化的教育方案。
综合素质培养
除了学业成绩，未来教育将更加注重孩子的综合素质培养，包括创新 能力、批判性思维、人际交往能力等。
2024/1/29
25
07
总结与展望
2024/1/29
26
对拔苗助长现象的反思
2024/1/29
违背自然规律
拔苗助长行为忽视了事物发展的自然规律，试图通过人为 干预加速进程，往往适得其反。
忽视个体差异
每个孩子都有独特的发展轨迹和潜力，拔苗助长式的教育 忽视了孩子的个体差异，采用一刀切的方式，不利于孩子 的个性化发展。
案例分析与实践探讨。
5
02
拔苗助长故事解读
2024/1/29
6
故事背景及人物介绍
2024/1/29
01
故事发生在中国古代的一个农村 。
02
主要人物：农夫，一个急于求成 、缺乏耐心的普通农民。
7
故事情节梳理
农夫种下禾苗，希望它们 快速生长。
2024/1/29
为了加速生长，农夫决定 将禾苗往上拔高。
18
了解孩子的成长规律
生理发展规律
了解孩子身体发育的阶段性特点，如动作发展、 感知觉发展等。
心理发展规律
认识孩子认知、情感、社会性等方面的发展过程 。
学习发展规律
掌握孩子学习方式的阶段性变化，如从具体到抽 象、从模仿到创新等。
2024/1/29
拔苗助长现象往往过度追求短期内的成绩和效果，忽视了 孩子的长远发展和综合素质培养。
27
未来教育的趋势和展望
2024/1/29
个性化教育
未来教育将更加注重孩子的个性化发展，根据每个孩子的兴趣、特长 和潜力制定个性化的教育方案。
综合素质培养
除了学业成绩，未来教育将更加注重孩子的综合素质培养，包括创新 能力、批判性思维、人际交往能力等。
2024/1/29
25
07
总结与展望
2024/1/29
26
对拔苗助长现象的反思
2024/1/29
违背自然规律
拔苗助长行为忽视了事物发展的自然规律，试图通过人为 干预加速进程，往往适得其反。
忽视个体差异
每个孩子都有独特的发展轨迹和潜力，拔苗助长式的教育 忽视了孩子的个体差异，采用一刀切的方式，不利于孩子 的个性化发展。
案例分析与实践探讨。
5
02
拔苗助长故事解读
2024/1/29
6
故事背景及人物介绍
2024/1/29
01
故事发生在中国古代的一个农村 。
02
主要人物：农夫，一个急于求成 、缺乏耐心的普通农民。
7
故事情节梳理
农夫种下禾苗，希望它们 快速生长。
2024/1/29
为了加速生长，农夫决定 将禾苗往上拔高。
18
了解孩子的成长规律
生理发展规律
了解孩子身体发育的阶段性特点，如动作发展、 感知觉发展等。
心理发展规律
认识孩子认知、情感、社会性等方面的发展过程 。
学习发展规律
掌握孩子学习方式的阶段性变化，如从具体到抽 象、从模仿到创新等。
2024/1/29
揠苗助长寓言教学PPT课件
（不要撒谎)
Say and act
A wolf! A wolf! Farmer, help, help! Where’s the wolf? Ha…ha. No wolves.
Where's the _w__o_l_f__？
Ha!Ha! No wolves.
Judge ( ) You are a good boy!
Yà Miáo Zhù Zhǎng
Yà Miáo Zhù Zhǎng
揠苗助长
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
farmer
chant
I am a farmer. I have a farm. Look at my farm. Big and nice.
bt o y
jié
jiāo
截
焦
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
pí
疲
jīn
chuǎn
筋
喘
字词学习
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
我会写
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
半包围结构
筋疲
上下结构
再读课文
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
同桌互相读故事，用简洁的语言说说
课文讲了一件什么事？
古时候有个人，因为想要自己 的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一 棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
揠苗助长
Yà一起读读这则 寓言吧！看看寓言告诉了我们一个什么道 理呢？
课文解读
Say and act
A wolf! A wolf! Farmer, help, help! Where’s the wolf? Ha…ha. No wolves.
Where's the _w__o_l_f__？
Ha!Ha! No wolves.
Judge ( ) You are a good boy!
Yà Miáo Zhù Zhǎng
Yà Miáo Zhù Zhǎng
揠苗助长
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
farmer
chant
I am a farmer. I have a farm. Look at my farm. Big and nice.
bt o y
jié
jiāo
截
焦
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
pí
疲
jīn
chuǎn
筋
喘
字词学习
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
我会写
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
半包围结构
筋疲
上下结构
再读课文
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
同桌互相读故事，用简洁的语言说说
课文讲了一件什么事？
古时候有个人，因为想要自己 的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一 棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
揠苗助长
Yà一起读读这则 寓言吧！看看寓言告诉了我们一个什么道 理呢？
课文解读
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
《揠苗助长》课件PPT
04
故事的教育意义
对孩子的教育启示
01
尊重自然规律
故事中的农夫违反了禾苗生长的自然规律，急于求成，反而导致禾苗死
亡。这启示孩子们要尊重自然规律，不要盲目追求短期效果，要有耐心
和恒心。
02
踏实努力
故事中的农夫想要通过揠苗的方式让禾苗快速生长，但最终失败了。这
告诉孩子们要踏实努力，一步一个脚印地取得进步，不要寄希望于走捷
05
故事的影响与传承
《揠苗助长》在文学中的地位
经典寓言故事
《揠苗助长》是中国古代文学中 的经典寓言故事之一，具有很高
的文学价值和教育意义。
深刻寓意
故事所蕴含的道理深刻而富有哲 理，成为人们思考和领悟人生道
理的重要载体。
传承千年
自古代以来，《揠苗助长》一直 被广泛传承和传播，对中国文化
和教育产生了深远的影响。
这个故事实际上是告诫人们，任何 事物都有其自然生长的规律，不能 强行改变，否则只会适得其反。
寓言特点
以生动的故事形式传达深奥的道理， 让人在娱乐中受到教育。
寓言与现实生活的联系
生活中的“揠苗助长”
人们在生活中经常犯类似的错误，例 如过度训练孩子、逼迫员工加班等， 这些行为都忽略了事物的自然发展规 律。
寓言的传承与发展
传统寓言的传播
《揠苗助长》作为传统寓言故事，通过口耳相传、书籍记载等方 式传播至全国各地。
现代寓言的创新
随着时代的发展，现代作家和艺术家在传承的基础上对《揠苗助长》 进行了创新和发展，赋予其新的时代内涵。
教育意义
无论是古代还是现代，《揠苗助长》始终具有深刻的教育意义，引 导人们正确认识和处理生活中的各种问题。
02
2024《揠苗助长》课件PPT完美版
完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。
这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。
这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
揠苗助长PPT课件
减轻压力
通过运动、音乐、阅读等方式，帮助 孩子减轻压力，缓解焦虑、紧张等负 面情绪。
沟通技巧
与孩子进行良好的沟通，了解他们的 想法和感受，尊重他们的选择和决定， 避免强制性的要求和期望。
06
如何避免揠苗助长
尊重客观规律，循序渐进
遵循学习规律
按照学生的认知发展规律和学科知识的逻辑顺序进行教学，不随意 加快进度或提高难度。
04
揠苗助长在社会中的表现
社会中的浮躁现象
追求速成
01
许多人渴望迅速成功，不愿意付出时间和努力，希望通过捷径
达到目的。
盲目跟风
02
在社会热点和流行趋势的推动下，人们容易盲目跟风，忽视自
身条件和实际需求。
注重表面
03
过分关注外在形象和表面成果，忽视内在品质和实质性进步。
对社会进步的影响
阻碍创新
揠苗助长的心态导致人们急于求成，不愿意深入思考和探索，从 而限制了创新思维的发展。
未来教育的趋势与挑战
多元化评价
采用多种评价方式，全面衡量 学生的能力和素质。
教育公平的挑战
如何保障所有学生都能享受到 优质的教育资源，实现教育公 平。
个性化教育
尊重学生的个体差异，提供定 制化的教育方案。
教育科技的应用
利用现代科技手段，提高教育 效率和质量。
教师角色的转变
教师需要不断更新教育观念和 教学技能，适应未来教育的需 求。
期望与现实差距
人们往往对他人或自己抱有某种期望，当这种期望与现实产生 差距时，会产生焦虑、失落等负面情绪。
对个人成长的影响
自信心受挫
揠苗助长式的教育方式可能导致孩子自信心受挫，因为过 高的期望和要求可能让孩子感到自己无法达到父母的期望， 从而对自己的能力产生怀疑。
揠苗助长PPT教学课件
演讲人: XXX
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揠苗助长
2020/10/12
图上画的是个什么人？他在干
什么？
7
揠苗助长
从课文哪些地方可以看出那个 人觉得禾苗长得太慢？
巴望 天天到田边看 焦急
转来转去 自言自语
2020/10/12
8
我得想个办法帮 它们长。
揠苗助长
2020/10/12
17
读读想想
揠苗助长
１、禾苗好象一点儿也没有长高。 ２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
2020/10/12
18
会写的字
揠苗助长
焦费望算
2020/10/12
生字动画
19
揠苗助长
把课文中的故事讲给别人听。
2020/10/12
20
THANKS
FOR WATCHING
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
2020/10/12
14
揠苗助长
2020/10/12
禾苗都枯死了
15
揠苗助长
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
2020/10/12
16
想一想
揠苗助长
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急 于求成，反而会误了大事！
2020/10/12
揠苗助长
揠苗助长
2020/10/12
1
揠苗助长
yù
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揠苗助长
2020/10/12
图上画的是个什么人？他在干
什么？
7
揠苗助长
从课文哪些地方可以看出那个 人觉得禾苗长得太慢？
巴望 天天到田边看 焦急
转来转去 自言自语
2020/10/12
8
我得想个办法帮 它们长。
揠苗助长
2020/10/12
17
读读想想
揠苗助长
１、禾苗好象一点儿也没有长高。 ２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
2020/10/12
18
会写的字
揠苗助长
焦费望算
2020/10/12
生字动画
19
揠苗助长
把课文中的故事讲给别人听。
2020/10/12
20
THANKS
FOR WATCHING
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
2020/10/12
14
揠苗助长
2020/10/12
禾苗都枯死了
15
揠苗助长
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
2020/10/12
16
想一想
揠苗助长
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急 于求成，反而会误了大事！
2020/10/12
揠苗助长
揠苗助长
2020/10/12
1
揠苗助长
yù
《揠苗助长》PPT优秀课件
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辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
深一点儿。 造 句：①我们盼望已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。
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可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
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pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
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边读边想，课文可以分成几段？
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核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《揠苗助长》中的种田人觉得禾苗长得怎样？他的心情
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辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
深一点儿。 造 句：①我们盼望已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。
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可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
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pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
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边读边想，课文可以分成几段？
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核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《揠苗助长》中的种田人觉得禾苗长得怎样？他的心情
最新文言文《揠苗助长》ppt课件
教师总结与点评
教师对学生的发言和讨论进行点评，肯定学生的思考和表达 能力。
教师总结寓言故事所蕴含的道理，并引导学生将这个道理应 用到现实生活中，避免急功近利、违背自然规律的行为。同 时，鼓励学生要脚踏实地、耐心等待，才能取得真正的成功 。
THANKS
感谢观看
1 2 3
教育意义
寓言故事作为一种重要的教育资源，可以帮助孩 子们培养正确的价值观和道德观念，提高他们的 思维能力和判断力。
社会价值
寓言故事所揭示的道理和哲理具有普遍性和永恒 性，对于促进社会和谐、推动人类文明进步具有 重要意义。
文化传承
寓言故事是各民族传统文化的重要组成部分，通 过传承和弘扬寓言故事，可以加深人们对本民族 文化的认同感和自豪感。
中西方寓言故事比较
故事来源
中国寓言故事多来源于古代典籍，如《庄子》、《列子》等，而西 方寓言故事则多来源于古希腊、罗马文化以及《伊索寓言》等。
表现形式
中国寓言故事多以简洁的文字和深刻的道理表现，而西方寓言故事 则更注重情节和形象的描绘。
主题思想
中国寓言故事强调道德教育和人生哲理，而西方寓言故事则更注重揭 示社会现象和人性弱点。
其他人物形象描绘
邻居的形象
通过邻居对农夫行为的观察和反应，展现出一个理智、冷静的旁观者形象，与农 夫形成鲜明对比。
官员的形象
简要描述地方官员在得知农夫行为后的态度和举措，表现出他们的权威和责任感 。
人物形象对比与启示
农夫与邻居的对比
通过比较农夫和邻居在面对庄稼 生长问题时的不同态度和行为， 揭示出急于求成、违背自然规律
目的
通过PPT课件的展示，使学生能够更加直观地了解《揠苗助 长》的故事情节、人物形象及寓意，提高学生的阅读能力和 文学素养。
揠苗助长课件ppt
揠苗助长课件
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
揠苗助长(公开课完整版优质课件
揠苗助长(公开课完整版优质课件一、教学内容本节课选自教材《寓言故事》的第二章《揠苗助长》。
详细内容包括：寓言故事的背景介绍、故事情节的阐述、揠苗助长的寓意分析以及实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解寓言故事的背景，理解揠苗助长的寓意。
2. 培养学生通过故事分析，提炼出生活哲理的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解揠苗助长的寓意，并将其运用到实际生活中。
教学重点：分析寓言故事，提炼生活哲理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农田里的插画，引导学生思考这幅画背后的故事，进而引出本节课的主题——揠苗助长。
2. 背景介绍：简要介绍寓言故事的起源和特点，为学生理解揠苗助长打下基础。
3. 故事阐述：详细讲解揠苗助长的故事情节，让学生了解故事内容。
4. 寓意分析：引导学生通过讨论，分析揠苗助长的寓意，即急功近利、违背自然规律的行为往往适得其反。
5. 例题讲解：结合实际生活中的例子，让学生运用揠苗助长的寓意进行分析，培养学生的逻辑思维能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书揠苗助长2. 板书内容：a. 故事背景b. 故事情节c. 寓意分析d. 生活应用七、作业设计1. 作业题目：b. 请举例说明，你在生活中是如何运用揠苗助长的寓意的？2. 答案：a. 违背孩子成长规律，过度报班、补习，可能导致孩子产生逆反心理，效果适得其反。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事，让学生理解揠苗助长的寓意，但实际教学中，要注意引导学生将寓意运用到生活中，提高教学的实用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，进一步了解寓言的魅力，提高自己的思维品质。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生通过故事分析提炼生活哲理的能力培养。
《揠苗助长》PPT课件讲课稿
•
5、把命运掌握在自己手中。
•
6、机遇永远是准备好的人得到的。
•
7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
•
关于勤奋学习的名言
•
1、人生在勤，不索何获。——张衡
•
2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
•
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
•
4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
《揠苗助长》PPT课件
1、他巴望自己田里的禾苗长得快些。 2、他希望自己田里的禾苗长得快些。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
天天到田边去看。
他在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它长。”
可是一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
把禾苗一棵一棵 往高里拔。
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力气 总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说……
8、百败而其志不折。
•
9、失败是块磨刀石。
•
10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
•
11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。
•
12、耐心是一切聪明才智的基础。
•
13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
•
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
•
15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
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“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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《拔苗助长》PPT课件
02
违背自然规律
农夫的行为违背了禾苗生长的自然规律，因此遭到了失败。这告诉我们，
要尊重自然规律，不能随意干涉事物告诫人们要脚踏实地、循序渐进地做事
情，不能贪图一时之快而忽略长远利益。同时，也提醒人们要善于学习
和借鉴他人的经验教训，避免重蹈覆辙。
02
结果与反思
01
第二天，农夫到田 里查看，发现所有 禾苗都枯萎了。
02
他意识到自己的错 误，过于心急导致 了禾苗的死亡。
03
农夫深刻反思自己 的行为，明白了自 然规律不可违背， 做事要遵循客观规 律。
04
从此以后，农夫改 变了自己的态度， 耐心等待禾苗自然 生长，不再急于求 成。
03
人物形象分析
Chapter
通过讲述不同文化中的寓言故事，引导学生理解其中的寓意和道理，培养学生的跨文化 意识和思维能力。
寓言故事对跨文化理解的启示
寓言故事所传达的寓意和道理具有普遍性，能够帮助人们更好地理解不同文化背景下的 价值观和行为方式，从而促进跨文化理解。
THANKS
感谢观看
故事情节梳理
Chapter
农夫心急如焚
农夫种植禾苗，希望它们快点长高。 每天到田里查看，觉得禾苗长得太慢，内心十分焦急。 开始想办法加速禾苗的生长。
拔苗助长过程
农夫决定亲自动手， 帮助禾苗长高。
拔完所有禾苗后，农 夫感到非常疲惫，但 内心很满意。
他将禾苗一棵棵往上 拔，使它们看起来长 高了一大截。
其他文化中的类似故事 不同国家和地区都有其独特的寓言故事，许多故事都传达 了与《拔苗助长》相似的寓意，体现了人类文化的共通性。
跨文化交流与理解
寓言故事在跨文化交流中的作用
《揠苗助长》ppt课件
● 从哪个词可以看出他的高兴？ 兴致勃勃
不明白，疑惑
他的儿子很纳闷，第二天跑到田里 一看，所有的禾苗都枯死了。
● 禾苗为什么会枯死？
禾苗的成长，有自己的规律。
说： “读了课文，我觉得这是 一个 急于求成的农夫。”
通过朗读，你发现了什么？
禾苗
一点儿也没有长
农夫
十分焦急
一棵一棵地往上拔 长了一大截
筋疲力尽 兴致勃勃
都枯死了
通过学习了这篇课文，告诉我们 一个什么道理？
违反事物的发展规律，急于求成，反 而会误了大事。
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
★ 想让仙人掌生长得更好，结果浇水太
多造成死亡。
◆ 有个人希望他的金鱼快点长大。就给金 鱼喂了很多食物，最后金鱼撑死了。
选词语，我会！
A.筋疲力尽 B.焦急
· · 着急、急切
农夫种下禾苗之后他的心愿是什么？
希望禾苗快点长大
禾苗真的一点儿也没有长吗？
棵数多
一天，他终于想出了办法，就急忙 跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。 他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
没休息
回到家里，他兴致勃勃地说：“真 把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱 家的禾苗棵棵都长了一大截！”
yà
揠苗助长
拔
说说“揠苗助长”是什么意思？ 把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强
求速成。
你会读吗？
巴望 焦急 终于 急忙 总算 白费 纳闷 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃
希望、盼望、渴望
宋国有个农夫，他巴望着自己田里
··
的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里
十分焦急。
C.兴致勃勃
不明白，疑惑
他的儿子很纳闷，第二天跑到田里 一看，所有的禾苗都枯死了。
● 禾苗为什么会枯死？
禾苗的成长，有自己的规律。
说： “读了课文，我觉得这是 一个 急于求成的农夫。”
通过朗读，你发现了什么？
禾苗
一点儿也没有长
农夫
十分焦急
一棵一棵地往上拔 长了一大截
筋疲力尽 兴致勃勃
都枯死了
通过学习了这篇课文，告诉我们 一个什么道理？
违反事物的发展规律，急于求成，反 而会误了大事。
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
★ 想让仙人掌生长得更好，结果浇水太
多造成死亡。
◆ 有个人希望他的金鱼快点长大。就给金 鱼喂了很多食物，最后金鱼撑死了。
选词语，我会！
A.筋疲力尽 B.焦急
· · 着急、急切
农夫种下禾苗之后他的心愿是什么？
希望禾苗快点长大
禾苗真的一点儿也没有长吗？
棵数多
一天，他终于想出了办法，就急忙 跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。 他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
没休息
回到家里，他兴致勃勃地说：“真 把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱 家的禾苗棵棵都长了一大截！”
yà
揠苗助长
拔
说说“揠苗助长”是什么意思？ 把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强
求速成。
你会读吗？
巴望 焦急 终于 急忙 总算 白费 纳闷 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃
希望、盼望、渴望
宋国有个农夫，他巴望着自己田里
··
的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里
十分焦急。
C.兴致勃勃
揠苗助长课件ppt
CHAPTER 02
揠苗助长的寓意
违反自然规律
自然界中的万物都有其生长规律 ，如果违反这些规律，就会产生
不良后果。
比如，植物的生长需要时间，需 要阳光、水分和土壤等条件，如 果强行改变这些条件，就会导致
植物死亡。
同样，人类的成长和发展也需要 遵循一定的规律，如果违反这些
规律，也会产生不良后果。
急于求成的心态
主人公介绍
主人公是一位农夫，非常 期望自己的庄稼长得快一 些，以便早日收成。
农夫的心理
农夫认为通过自己的努力 和智慧可以让庄稼快速生 长，而忽视了自然规律的 作用。
故事的发展
农夫的行动
农夫开始行动，将庄稼一 棵棵往上拔，希望通过这 种方式让它们长得更高更 快。
庄稼的变化
随着农夫的行动，庄稼开 始变得枯黄，叶子也开始 脱落，最终全部死亡。
。
耐心是指要有长期的心态，不 追求短期效益，而是重视长期
的发展和进步。
智慧是指要善于视察、思考和 总结，了解事物的本质和规律 ，采取合适的方法和措施。
在教育孩子方面，需要耐心肠 引导和帮助孩子成长，同时也 要有智慧地处理孩子的问题和
困难。
CHAPTER 03
现实生活中的揠苗助长
教育中的揠苗助长
过度强调分数
要有耐心和智慧
总结：耐心和智慧是解决任何问题所 必需的品质。
在面对任何问题时，我们需要有足够 的耐心去视察和了解问题，运用智慧 去寻找合适的解决方案。
要有计划和策略
总结：制定计划和策略是实现目标的关键。
在实现目标的进程中，我们需要制定详细的计划和策略，以确保我们能够有序地 推动工作，避免盲目行动。
揠苗助长课件
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于这个故事你们读懂了 哪些句子？哪些还没读懂？
你觉得文中的“宋人” 是个什么样的人？
1、他“悯其苗之不长”悯的有没有道理？
2、“芒芒然归” 疲惫不堪
对比
“今日病矣！予助苗长矣！” 得意洋洋、自以为有功3、可Βιβλιοθήκη 在哪里？可气在哪里？可叹叹什 么？
带着理解细细品读，说 说你从中明白了一个什么样 的道理？
学习目标
1、正确认读本课要求会认的生字，掌握 会写的字。
2、借助注释和工具书，读懂文言文。体 会文言文语言的特点，感受文言文朗读的 节奏美，并在理解的基础上背诵课文。
3、能理解寓言意思。初步掌握学习文言 文的基本方法。
生字学习
趋 qū 趋时 寓 yù 公寓 谓 wèi 所谓 予 yú 予取予求
“寓”是寄托的意思。“言”是 话，比喻故事，寓言就是以比喻的手 法讲一个有趣的故事，用来说明一个 深刻的道理，使人受到教育和启发。
假如你是被“揠”助长 的禾苗，在枯萎之前，有什么 话对你们的主人说吗？这个故 事让你们联想到了什么？
学习文言文的重要方法？ 1、读准停顿。 2、结合注释理解意思。 3、用换一换的方法疏通句意。
“则”是量词，二则就是两篇的意思。
孟子（约前372～前 289），名轲，字子舆， 邹（今山东邹县）人。 约生于周烈王四年，约 卒于周赧王二十六年。 著作有《孟子》。被认 为孔子的学说的继承者， 有“圣亚”之称。
阅读课文，想想课 文写了一件什么事情？
注意停顿
①宋人/有/悯其苗之不长/而/揠之者。 ②芒芒然/归，谓其人/曰。 ③予/助苗长/矣！