最新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

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新版六年级语文上册修辞手法专项水平练习

新版六年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。

（2）在班级管理方面，她是老师的。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。

（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。

（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的2. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）3. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）4. 按要求完成句子。

（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

（填关联词语）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（判断修辞）______（3）夜空中的小星星一闪一闪的。

（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

（改病句）5. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。

______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。

______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

______6. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

新部编版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

新部编版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张2. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……3. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______4. 按要求写句子。

①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）5. 造句。

①用一个拟人句写太阳升起。

______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。

______③用关联词语造句。

一旦……就……：______尽管……却……：______6. 经典吟赏。

（1）吟对古诗。

①洛阳城里见秋风，______。

（张籍《秋思》）②落叶他乡树，______。

（马戴《灞上秋居》）③山一程，水一程，______，______。

（纳兰性德《长相思》）④______，犹有花枝俏。

（毛泽东《卜算子·咏梅》）（2）鉴赏诗句。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”这是一首______诗（体裁），这一句是诗的颔联，分别运用了______、______和______的修辞手法，表达了诗人______的情感。

（3）对号入座。

（把正确答案的序号写在横线上）A．孔夫子搬家——净是输（书）B．喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬C．外甥打灯笼——照旧（舅）D．猪八戒照镜子——里外不是人①佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是______啊！②我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是______，真令人失望。

人教部编版六年级语文上册修辞、病句、标点专项训练含答案

人教部编版六年级语文上册修辞、病句、标点A组真题演练一、修辞。

1. 下面的句子主要运用了哪种修辞手法？选一选。

A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 对偶(1)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

( )(2)丁香星星般的小花缀满枝头。

( )(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

( )(4)草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

( )(5)再说，又有多少人能够去居住呢？( )(6)他在巴掌大的房间里写作业。

( ) 2. 在诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”两两相对，与此类似的诗句是( )A. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

二、病句。

3. 下列病句的病因是什么？请选择相应的序号填在括号里。

A. 成分残缺B. 语序混乱C. 前后矛盾D. 用词不当E. 搭配不当F. 意思重复G. 指代不明(1)我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。

( )(2)快放假了，应该更加努力地学习。

( )(3)我是诸元素之女：冬将我孕育，夏让我成长，春使我开放，秋令我昏昏睡去。

( )(4)红军长征时期的生活非常艰巨。

( )(5)高高的山上开满了美丽好看的鲜花。

( )(6)班会上，聪聪和天天分别发了言，大家都同意他的说法。

( ) (7)我推开窗子，清静的空气扑了过来，还带点儿腥味。

( )4. 下列句子中，有语病的一句是( )A. 大自然中的鸟叫、蝉鸣、风声、水声……是何等的美妙，这天籁之音让你陶醉。

B. 队伍中的每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。

C. 对于我这个“小书虫”来说，每天能读上一小时的课外书，就心满意足了。

D. 在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。

人教版六年级语文上册修辞手法专项考点练习

人教版六年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。

______（3）燕山雪花大如席。

______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。

______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

______2. 按要求写句子。

①雪花在空中飘。

（改为拟人句）②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。

（缩句）③恩科西顽强地与病魔作斗争。

恩科西关心和他一样患病的儿童。

（用恰当的关联词连成一句话）④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。

（改为反问句）⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。

（修改病句）⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。

（用划线的词语造句）3. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

______②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

______③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______④为是其智弗若与？曰：非然也。

______4. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

5. 判断下面句子是否比喻句。

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（3）二月春风似剪刀。

（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！6. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。

”是比拟句。

7. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

2. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。

______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

______3. 判断下面句子是否比喻句。

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（3）二月春风似剪刀。

（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！4. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______5. 按要求写句子例：二月春风似剪刀。

①背上的羽毛像______。

②飘落的黄叶像______。

③______像______。

6. 把下列句子改为拟人句。

①牵牛花在凌晨四点就开了。

②雨停了，太阳出来了。

③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

④溪水哗哗地向前流去。

7. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

人教版六年级语文上册修辞手法专项练习题

人教版六年级语文上册修辞手法专项练习题1. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）2. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

3. 句子大拼盘。

①我弄脏了他的作业本。

（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。

（改为设问句） ______4. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。

（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。

（改为反问句）5. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）2. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）3. 按要求完成句子练习。

（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

①改为比喻句。

②改为拟人句。

（3）用修改符号修改病句。

①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。

②枣核虽然很勤快，但是很聪明。

（4）看图，围绕一个意思写一段话。

4. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）5. 选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。

______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。

______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。

新版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

新版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 说出下列句子运用了什么修辞手法（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

______（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______（4）教室里静得掉根针都能听见。

______2. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）3. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。

______②这哪里是一株普普通通的柳树？______③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。

______④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

______4. 按要求写句子。

①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）5. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

6. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。

（改为反问句）7. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

8. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______③他一口气跑了40多千米。

新版六年级语文上册修辞手法专项综合练习

新版六年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。

______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。

______2. 说说下列各句运用的修辞方法。

①豆大点的人也想造反。

______②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

______③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

______④这件事怎能不是你的错呢？______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。

______3. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

（句中不得出现真实姓名）4. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。

（2）在班级管理方面，她是老师的。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。

（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。

（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的5. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______6. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 判断下面的句子是否属于比喻句。

站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！2. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

3. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。

③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

④危楼高百尺，手可摘星辰。

4. 按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

”（改为转述句）（2）这橘子真酸。

（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

（仿写句子）鲜花无语，却______；青春无语，却______。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）5. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）6. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

人教版六年级语文上册修辞手法专项综合练习

人教版六年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 指出下列句子的修辞手法，写在括号里。

①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。

______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。

______2. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）3. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

4. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。

（修改病句）5. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。

______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。

______ （3）江山易改，本性难移。

______（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。

______（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

______6. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

部编人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

部编人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 阅读短文，完成练习。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。

“琴声是最好的教育。

”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。

这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美与尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信。

他拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚。

仅此一点，就足以称为大师。

（1）给第四段加上标点。

众人惊慌失措______不明白发生了什么事______他微笑着说______你们知道吗______我没有资格指导他______最起码在刚才的一曲上______我的琴声对他只是一种误导______（2）用“______”画出短文中的一个比喻句。

（3）这位世界一流的小提琴演奏家怎样为人指导演奏？他为什么要这样？（4）说“这个学生很有天赋”。

是指：______。

（5）从哪里可以看出大师“拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚”？请用波浪线画出有关语句。

2. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

六年级语文上册修辞手法专项突破训练

六年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______我打开书包，______（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

______啊，书，______2. 说说下面的句子用了哪些修辞方法（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。

______（2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

______ （3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。

______3. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

4. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

5. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。

（6）下面是肯定的陈述句。

请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。

这张椅子是被他修好的。

6. 按要求完成句子练习。

（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

①改为比喻句。

②改为拟人句。

（3）用修改符号修改病句。

①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。

②枣核虽然很勤快，但是很聪明。

（4）看图，围绕一个意思写一段话。

7. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

六年级语文上册修辞手法专项过关训练

六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 按要求写句子。

（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。

（改为反问句）（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。

”（改为转述句）（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。

（修改病句）（4）许多河流暗藏风险。

我们不要去危险水域玩耍。

（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。

玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。

2. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

______②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

______③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______④为是其智弗若与？曰：非然也。

______3. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）4. 按要求改写句子。

（1）山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。

①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。

时间是宝贵的。

我们要加倍珍惜时间。

（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。

（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。

（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。

（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。

（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”（改为间接叙述）5. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6. 判断下面的句子是否属于比喻句。

站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！7. 按要求改写句子。

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最新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。

______（3）八月桂花，十里飘香。

______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______2. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？3. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（修改病句）4. 按要求写句子。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（改为反问句）（2）我们要有为人民服务的愿望。

我们要有为人民服务的本领。

（用关联词将两个句子连成一句话）（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（修改病句）（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______,______。

（仿写）5. 选择题。

（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。

（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（）6. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。

______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。

______ （3）江山易改，本性难移。

______（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。

______（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

______7. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。

B .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

D .随风潜入夜，润物细无声。

8. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

9. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）10. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

______②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

______③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______④为是其智弗若与？曰：非然也。

______11. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。

（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。

（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。

（改为比喻句） ______12. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。

______②这哪里是一株普普通通的柳树？______③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。

______④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

______13. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。

（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。

14. 将下列句子改为转述句。

①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”15. 句子大拼盘。

①我弄脏了他的作业本。

（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。

（改为设问句） ______16. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

17. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。

C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。

18. 判断下面句子是否比喻句。

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（3）二月春风似剪刀。

（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！19. 下面四句话中不是拟人句的是（）A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

20. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。

④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

A .拟人拟人设问比喻B .比喻拟人疑问拟人C .比喻比喻疑问比喻D .拟人比喻设问拟人21. 判断题。

（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。

（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。

（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。

（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。

（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。

”这个句子使用了打比方的说明方法。

22. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

23. 按要求写句子。

（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。

"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。

（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

（仿写拟人句）24. 说说下面的句子用了哪些修辞方法（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。

______（2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

______ （3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。

______25. 写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。

______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。

______26. 按要求写句子。

①五年的时间过得很快。

（改为夸张句） ______②独脚海鸥有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。

（改为双重否定句） ______③全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。

（修改病句） ______27. 按要求写句子。

（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。

（改为反问句）（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。

”（改为转述句）（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。

（修改病句）（4）许多河流暗藏风险。

我们不要去危险水域玩耍。

（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。

玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。

28. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。

（2）在班级管理方面，她是老师的。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。

（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。

（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的29. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）（4）他非常着急。

（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）30. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。

A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

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