人教课标版小学二年级语文上册第六单元教案
人教课标版小学二年级语文上册第六单元教案
人教课标版小学二年级语文上册第六单元教案全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案2全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案3全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案4全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案5全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案6全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案7全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案8全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案9全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案10全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案11全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案12全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案13全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案14全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案15全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案16全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案17全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案18全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案太平镇老庄小学教学教案19。
部编人教版二年级语文上册第六单元集体备课
第六单元教材分析主备：一、教材分析第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
二、教学目标1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、教学重难点教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、教法与学法在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。
对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。
五、单元课时划分15.《大禹治水》………………………………………………………… 2课时16.《朱德的扁担》……………………………………………………… 2课时17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2课时语文园地六…………………………………………………… 3课时沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
部编人教版二年级语文上册第六单元教案
部编人教版二年级语文上册第六单元教案本单元的教学主题是“伟人”，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。
这些故事的语言简洁，内容紧凑，讲述了___、___和___等伟人的故事。
通过研究这些故事，我们可以感受到他们心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，并通过关键词了解故事内容，练讲述故事。
二、重点讲解本单元的重点是“借助词句，了解课文内容”，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事。
同时，通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字，并在课后题中进行练，以提高学生的识字能力。
三、课时安排本单元的课时安排如下：15、___治水3课时16、___的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时四、教学目标和重点难点本单元的教学目标包括引导学生理解故事的主要内容，感受伟人的性格特征，组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法，以及通过研究伟人故事，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。
教学重点是组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法。
教学难点是通过对“大禹治水”的研究，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。
五、教学准备本单元的教学准备包括多媒体等教学工具。
六、教学过程本单元的教学过程包括谈话导入和重点讲解等环节。
在谈话导入中，可以介绍伟人的概念和本单元的教学主题。
在重点讲解中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事，并通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字。
同时，在课后题中进行练，提高学生的识字能力。
1.勇于担当：___接手治水时，已经有了前人的失败经验，但他并没有退缩，而是勇敢地面对挑战，不断探索，最终成功了。
这启示我们在面对困难时，要勇于担当，敢于挑战，不断努力，才能取得成功。
2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课
2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第六单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动与作业设计、学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元围绕人文主题“革命先辈”编排了《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文，这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事。
通过单元统整学习,学生能够在读懂文本的基础上,感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。
《八角楼上》是一篇新收录的课文,叙述了革命年代伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景；《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人,一起过泼水节的情景,表现了总理的平易近人、心怀百姓；《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱、刚正不阿、不屈不挠、英勇就义的故事,表现了他无畏的英雄。
除此之外,本单元还编排了口语交际、看图讲故事和语文园地。
新版教科书将旧版中的课文大禹治水调整到了语文园地“我爱阅读”版块中。
整体而言,本单元的学习内容都和单元主题革命先辈相关,力图通过文本阅读让学生感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神,进而产生民族自豪感。
“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。
其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。
通过多种方法，帮助学生了解课文内容。
“借助词句，了解课文内容”。
人教部编小学二年级语文上册第6单元 第六单元(教案)
第六单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“革命先辈”这个主题进行编排的。
由《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》4篇课文组成。
《八角楼上》讲述了毛主席夜里在八角楼上写下许多光辉著作的事。
《朱德的扁担》讲述了朱德身先士卒和战士们一起挑粮的事。
《难忘的泼水节》讲述了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。
《刘胡兰》写了刘胡兰面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，视死如归，英勇牺牲的事。
教学中，要引导学生感受革命领袖和革命先烈的高贵品质，初步渗透革命传统教育。
二、语文要素
借助词句，了解课文内容。
教学中，要以读为主线，按照“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解课文内容——讲述，练习表达”的步骤来学习。
要素分解
1/ 1。
(语文教案)人教版小学二年级语文上册第六单元教案
人教版小学二年级语文上册第六单元教案能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。
能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
一起看看人教版小学二年级语文上册第六单元教案!欢送查阅!人教版小学二年级语文上册第六单元教案1教学目标★过程与方法：能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。
能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
★知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
★情感、态度与价值观：了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。
教学重难点★重点：了解纸的一些性质和特点★难点：用形象化的方法交流研究纸的结果一、激趣导入1、教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是什么(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都是什么材料做的2、在我们生活的周围有哪些地方用到了纸3、老师也带了两样纸制品，看一看(纸杯和纸袋)它们是同一纸做的吗为什么要用不同的纸来做它们这就和纸的性质有关了，这节课我们就一同来研究纸的性质。
(板书用毛笔在宣纸上写：纸)【兴趣是学生的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。
引导学生回忆生活的周轩都有哪些地方用到了纸，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用途，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不同的纸可以做不同的物品】二、探究新知研究纸的特性A、(1)研究同一张纸的结实程度你们喜欢玩游戏吗我们就来玩一个比拟纸的结实程度的游戏老师给同学们准备了6条长宽一样的纸条，3条横向的、3条纵向的，横向、纵向在纸上已经标明了，两个同学在做时用一条横向、一条纵向相互勾住来拉一拉，用力的大小尽量要保持一致，然后再慢慢加力，直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同学你将是胜利者，听明白老师的要求了吗纸条没有被拉断的同学来说一说，你的纸条是横向的、还是纵向的什么叫横向、什么叫纵向当有文字时我们按文字排列的顺序左右称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们撕开来看一看，撕开后边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘参差不齐就是横向。
最新人教部编版小学二年级语文上册第六单元教学设计
二年级上册第六单元一、教材分析本单元围绕“伟人”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》4篇人物故事，以及“口语交际”和“语文园地”。
4篇人物故事，语言简洁、内容紧凑，在教学中要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，同时也要引导学生借助关键词，了解课文内容。
练习讲述故事。
“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。
在教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。
在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点——声旁表音。
教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。
口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品来自《父与子》中的一则。
漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
教学时要引导学生看图，按顺序讲清图意，猜测最合理的故事结局，还要要求学生认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养学会倾听的意识。
二、学情分析识字是低年级语文学习的重要部分，本单元在识字方面，要引导学生感受形声字“形旁表义”的特点的基础上，通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地中利用形声字的这一构字规律引导学生猜读汉字。
故在教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，所以要继续注重教学的趣味性。
三、语文要素1、借助词句，了解课文内容。
2、感受形声字“声旁表音”的特点。
四、教学目标1 知识与能力①认识52个生字，会写30个字，会写33个词语。
②正确、流利地朗读课文。
借助词句，能讲述课文内容。
③感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
部编人教版二年级语文上册第六单元教案
第六单元教材分析本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。
故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。
“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。
在前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。
教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。
在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地八利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式，提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。
教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。
本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。
另外，要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。
课时安排：课文内容课时15、大禹治水3课时16、朱德的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时15《大禹治水》第87~90课时教学目标1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。
2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。
3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。
教学重点：组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。
人教版二年级语文上册第六单元教案
1．齐读课文。
2毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?
3．用“参加”练习说话。
板书设计：
要好好学字
毛主席：问说写导
小八路：回答点头
（参加革命了，要好好学字）
教学后记：
13朱德的扁担
教学目标：
1、学会本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
(2)(出示长句子)
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
读准句中的生字词，再读通句子。注意停顿，指读，评议，再读，齐读。
5．选择你最喜欢的一个自然段来读给大家听。
自读，指读，评析，再读。
6．齐读课文。
四、初步理解课文内容
1．引导学生说说课文主要讲了一件什么事?
2．(出示填空)这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，苦练( )，终于成为( )的故事。
他又为什么把字写在自己的手心上呢?
③毛主席给你留下了什么印象?
④指导有感情朗读。
3．细读第3自然段。
(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?
(2)“革命”指的是干什么?
为什么参加革命了，就要好好练字呢?
(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。
(3)指导朗读。
毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?
2．板书课题：12．要好好学字。
3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?
4．带着问题来读课文。
二、初读课文
1．自由读课文。
2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案
2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能够准确读写，并理解其在课文中的含义。
理解课文内容，能够流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。
通过对课文的学习，了解相关的文学知识，如文学体裁、作者生平、文学流派等。
过程与方法：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高语文学习的效果。
引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
鼓励学生使用字典、词典等工具书，培养其独立解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生的审美情趣，激发其对中华优秀传统文化的热爱。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使其在合作学习中互相促进、共同成长。
引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。
生字新词的掌握和运用。
文学知识的积累和文学素养的培养。
教学难点：对于课文中抽象概念的理解和表达。
学生个体差异导致的阅读理解能力提升不均。
如何在教学中平衡知识的传授和能力的培养。
三、教学过程导入新课：通过提问、复习等方式，回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。
利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本单元的学习目标和重点，帮助学生明确学习任务。
新课讲解：逐篇讲解课文，重点讲解生字新词，引导学生理解课文内容和文学知识。
通过分角色朗读、小组合作等方式，让学生充分参与课堂活动，提高学习效果。
针对课文中的重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。
课文赏析：引导学生通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美和情感美。
鼓励学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的审美能力和批判性思维。
结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，丰富学生的文学素养。
巩固练习：设计多样化的练习题，包括生字新词的书写、课文内容的填空、阅读理解等，巩固所学知识。
二年级语文上册第六单元授课教案模板整理五篇
二年级语文上册第六单元授课教案模板整理五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。
二年级语文教案1《熟悉的脚印》教学目标：1、学习本课13个生字，会写其中8个生字。
2、理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。
3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。
教学重难点：1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。
2、了解课文前后照应的写作方法。
教学准备：生字生词卡片、课文朗读录音带。
教学安排：三课时教学过程：第一课时课时目标1、学习识记生字，熟读课文。
2、初步理解文章内容。
一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。
二、初读课文，整体感知1、借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。
2、标出本课要学习的生字。
3、说说课文讲了一件什么事。
三、学习生字和不理解的生词。
1、出示生字、生词卡片。
2、学生利用拼音试读。
3、教师教读。
4、易混字的辨析。
“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。
“互相”的“互”读“hù”，不读“fù”。
四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置。
2、描红。
3、难写字的指导。
诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。
4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。
第二课时课时目标1、熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。
2、了解课文前后照应的方法。
一、复习检查听写生字。
指名学生读课文。
二、认读生字1、出示认读字xī biàn pèng shòu hǒu悉辨碰兽吼2、老师范读3、学生上台教读。
4、多种形式认读。
三、学习课文，理解内容。
1、读全文，找出文中的问句，并做上记号。
最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思
最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思一、教学内容1.教学目标- 研究识别词语、字母和句子；- 知道表达情感的词语；- 研究初步说、写。
2.教学重点- 能够读准音节，初步写出部分词汇；- 理解并运用所学语言知识表达感情；3.教学难点- 根据图片提示用所学字母和句型描述一个完整的故事；- 听说读写能力的整合。
4.教学内容本单元的核心内容是情感表达和说话。
学生将练描述场景和感受的能力，认识词语、字母和句子，提高听说读写的综合能力。
教学内容包括：1. 识字研究：知道字母，初步理解四个声调，理解汉字的基本构造；2. 故事研究：学生将研究一个简单的故事，并分角色。
他们会在开头阅读故事，听老师的讲解后一遍又一遍地去操作故事场景图，最后用全新的词语，讲述自己所思所想。
教师要引导学生真正地参与，用简单的语言描述情景，注重感受和体验；3. 互动研究：教师会提供讨论和交流的机会，通过互动的方式帮助学生提高掌握实际语言的能力，例如发表自己的观点或提出问题。
二、教学反思本单元的教学过程中，我采用了灵活多样的教学手段，如小组活动和互动问答等，让学生感受到了研究语文的乐趣，也更积极主动地参与到语文研究中。
学生们按照要求简短描述了一个故事，表达了自己对故事的感受，同时也通过互动交流，了解了不同同学对故事的理解和感受；在互动问答环节中，通过各位同学提出的问题，帮助我们发现和解决问题，同时也让学生们更好地掌握教学内容，对语文研究产生了浓厚的兴趣和热情。
总的来说，本单元的教学取得了良好的效果，学生们在良好的氛围中积极学习，增强了自信心，为以后的学习打下了良好的基础。
部编本人教版二年级语文上册第六单元精品教案
部编本人教版二年级语文上册第六单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第六单元精品教案15大禹治水教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。
2.理解由生字组成的词语，如“洪灾、无家可归”等，学会本课13个生字，会写8个汉字。
3.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。
教学重点：1.识字、写字；有感情地朗读课文。
2.正确流利有感情地朗读课文，特别是第二、三自然段。
教学难点：通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。
一、导入揭题，复习词语1、小朋友们，这一节课我们继续学习《大禹治水》，齐读课题。
2、组词语洪（洪灾）（洪水）毒（有毒）（毒蛇）蛇（毒蛇）（蛇尾）兽（野兽）（禽兽）伤（受伤）（伤害）灾（灾难）（灾害）难（灾难）（苦难）继（继续）（后继有人）续（后续）（继续）退（后退）（退步）被（被动）（被子）耕（耕田）（耕地）恢（恢复）（天网恢恢）3、你能用洪水淹没毒蛇猛兽恢复安居乐业上几个词语说说课文讲了生一个什么故事吗？大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。
二、创设情境，读书入境学习第一自然段1. 读完了吗？在这段话中，你认为哪些词最能看出洪水的凶猛?把它们圈出来。
2. 出示句子：很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？（泛滥淹没冲毁）（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？（3）淹没了田地，人们将——冲毁了房屋，人们将——谁再来读读？3.多么悲惨呀！谁再来读读？过渡：这一切禹是看在眼里，急在心中，所以——三、品读文字，精读感悟学习第二自然段板块一体会“治水”决心出示：禹下决心要治理洪水。
1.指名读。
是啊，洪水摧毁了家园，害惨了百姓，真该治一治它!板书：治好它2.谁愿意做禹，再把决心表一表?(决心还不够坚定！决心很大)3.咱们一起来表表决心。
人教版小学语文二年级上册第六单元教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文二年级上册第六单元教案14 精彩的马戏教学目标：1、学会本课 11 个生字和由生字组成的词语，认识 8 个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学重点：课文第二、三、四自然段。
第一课时教学过程：一、引言揭题：今天我们来学习一篇十分有趣的课文。
板书课题。
齐读课题。
问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？二、初读课文，了解大意。
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
1 / 223、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？三、理解课文：1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？ 2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。
1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？ 2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？看图，加入自己的想象说说猴子的表演 3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？ 4）指导朗读。
3、读讲第三段。
1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？出示图画，边看图边说。
2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？哄笑什么意思？人们为什么哄笑？ 3）指导朗读 4、读讲第四段： 1）回忆上两段的学法。
2）按照上面的学法自学。
3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5）指导朗读。
二年级上册语文第六单元教案
【第六单元】课时教学计划一、单元教学内容：《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地6》教材内容分析：这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材。
《识字6》以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。
《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。
《假如》表现的是对弱势群体的关爱。
《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。
《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
二、单元教学目标：1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。
3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。
了解课文和生活实际初步感知词语的反义关系。
4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》。
5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。
6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。
《识字6》的教学建议：1、生字的书写，要在学生观察发现的基础上重点指导难字和易错字。
如“暖”后面不要写成“爱”。
“贫”的下面不要写成“见”。
2、有些词语学生不易理解，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热情”或从词的字面意思，了解生活实际帮助学生理解词语。
3、学完课文，还可以让学生说说你喜欢什么样子的人？你想做什么样子的人？从而在学生心中加深对“真、善、美”的理解。
4、搜集对子，学生交流。
《窗前的气球》教学建议：1、课前搜集关心他人、帮助他人的故事，读一读，准备交流。
2、指导写好半包围结构的字，注意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写。
3、引导学生注意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了）想想为什么会这样？4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。）
师范写食字旁；学生练写两个生字。
四、感情朗读，体验情感
1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？
2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。
１、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。
课前
检测
说说下面的反义词：
爱――恨 真诚――虚假 冷漠――热忱
贫――富 饥寒――温暖 索取――奉献
教
学
过
程
一、猜谜激趣，导入新课。
1、大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。----打一玩具。
贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。
3、哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温 暖 贫
4、学生练写，评议，再练写。
三、诵读课文
1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。
教
学
过
程
2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。
5、巩固识字。给生字“病”字找朋友，看谁找得多。
四、细读课文，促进感悟。
★学习课文第一、二自然段。
师描述：(模仿科利亚)
教
学
过
程
小朋友们好，我得了传染病住院了，真没意思。
1、自读课文，找出带有“病”字的句子。说说你的感受啊？
【以体会“真没意思”，进行教学。】
2、交流：（以下句子根据情况教学）
⑴、他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
检测
一年级下册的识字3和识字7的对子歌
教
学
过
程
一、联系旧知，复习导入
1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？
2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。
二、初读课文，认识生字
1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。
2、指名分句读课文，正音。
3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。
2、找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。
爱――恨 真诚――虚假 冷漠――热忱
贫――富 饥寒――温暖 索取――奉献
游戏后，全班齐读这些反义词。
二、书写指导
1、出示：丑 永 温 暖 贫 富
2、学生自主观察，发现字的特点。
丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；
温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
太平镇老庄小学教学教案
科目
语文
年级
二年级
课题
识字六
教者
一舟
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“饥、饱”2个字。
2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
课前
课
后
检
阅
搜集反义词，编对子歌。
硬――（ ）；深――（ ）；正――（ ）；危险――（ ）；
容易――（ ）（ ）――（ ）（ ）――（ ） （ ）――（ ）
板
书
设
计
识字6（对子歌）
雪中送炭 助人为乐
爱
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
语文
年级
二年级
课题
窗前的气球
教者
一舟
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
2、谁能亲切地叫叫他的名字。指名读、齐读。
过渡：小朋友真是聪明，谁能说说自己见过的气球？
3、指名说。
【动动脑筋，猜猜谜语，既是学生最高兴的事,又能提取学生的生活经验来了解气球，可谓一举两得。】
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
3、展示读：把你认为读的最好的部分读给大家听，及时正音。
四、情感升华
1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。
2、交流展示：指名读自己写的话。
3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。
五、拓活动
学生自主阅读《笠翁对韵》（部分）
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱
3、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。
课
后
检
阅
欣赏歌曲《爱的奉献》。
板
书
设
计
识字六
饥饱
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
语文
年级
二年级
课题
【俗话说：“书读百遍，其义自见”，充分地朗读，能帮助学生培养语感，开拓思维，进行语言积累。】
三、多种方法，识字写字。
1、合作识字。（课件）出示带拼音的生字词，同桌合作识字。
2、交流识字。你记住了哪些字，有什么好办法？全班交流。
3、竞赛识字。模拟“幸运52”中的“幸运搭档”。（课件）
4、抓住“病、床”比较，认识新偏旁“疒”，并指导书写。
①、指名读、自由读。②、读着读着，你知道了什么？（理解“传染病”）③、感悟：如果你是科利亚，你觉得怎样？
识字六
教者
一舟
课时
第二课时
教具准备
教学
目标
1、会写“丑、永”6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
课前
检测
口头组词：
饥（ ） 饱（ ） 奉（ ） 漠（ ） 永（ ） 炭（ ）
教
学
过
程
一、复习巩固
1、游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生）
三、再读课文，继续认字
1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。
2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。
3、出示词语：
爱恨 冷漠 贫富 饥寒 奉献 雪中送炭
教
学
过
程
虚假 真诚 人间 索取 永远 助人为乐
自由读词语；指名读；开火车读。
4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。
4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）
美――丑 爱――恨 真诚――虚假 冷漠――热忱
贫――富 冷――暖 饥寒――温饱 索取――奉献
自由读，读准生字字音。
同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。
你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）