高校化学实验室闲置试剂合理处置方案探讨
实验室残留试剂药品、废弃物处理
实验室残留试剂药品、废弃物处理引言实验室中的实验操作不可避免地会产生一些试剂药品和废弃物。
这些残留试剂和废弃物如果不加正确处理，将会对实验室的工作造成一定的影响。
本文将讨论实验室残留试剂药品、废弃物的处理方法。
实验室残留试剂药品处理实验室中的试剂药品使用量较小，残留的试剂药品不能进行二次使用，处理方法如下：常见的实验室残留试剂药品处理方法还原方法对于一些有还原能力的试剂药品，如铁离子等，可以试着用还原剂来降解。
对于氧化还原反应实验中常见的还原剂包括二氧化硫、硫氢化钠、氢气等。
端基处理法对于一些含有活性官能团的试剂药品，例如卤代烷、醛、酮等，可以使用端基处理的方法进行处理。
这种方法包括酸水解、酸催化醇解、加热还原和还原剂氧化等方法。
焚烧方法对于一些无法通过还原方法和端基处理法降解的试剂药品，如含氮、含磷、含硫等化合物，可以采用高温境下焚烧的方法，将其化为无害物质。
警惕残留试剂药品带来的安全问题在处理实验室残留试剂药品时，一定要注意安全问题，避免对人员造成伤害。
使用化学品时尽可能避免皮肤、眼睛等直接接触，同时加强通风换气，防止有害气体过多积累。
实验室废弃物处理废弃物主要包括固体、液体和气体废弃物，我们需要对废弃物进行分类和处理。
实验室固体废弃物处理实验室固体废弃物包括一些干废弃物，如纸张、试剂瓶、塑料瓶等。
这些废弃物首先应被归类为可回收和不可回收。
可回收的废弃物应当直接回收作为新的废品使用。
不可回收的废弃物应当被进行分类，有毒的废弃物应当被送往专门的处理机构进行处理，其余的废弃物可以进行焚烧或堆填等方式妥善处理。
实验室液体废弃物处理实验室液体废弃物比较常见的有酸性废液、碱性废液、有机溶剂废液等。
这些废液不应在普通的废液处理中处理，应该送到废液处理厂进行高温处理或者是用吸附剂进行固化处理。
由于液体废弃物特殊性质，处理时需要更加注重安全性。
实验室气体废弃物处理实验室中常见的气体废弃物包括氮气、氢气、二氧化碳等。
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨高校实验室是科研和教学的重要场所，但在实验过程中会产生大量的废液、废气和废固体，也就是我们所说的“三废”。
这些废物如果不得当地管理和处理，不仅对实验室的环境造成污染，还可能对工作人员的健康造成危害。
高校实验室“三废”的管理和处理方法是非常重要的。
对于废液的管理和处理，可以采取以下措施。
实验室应配备废液暂存设施，如废液收集瓶或废液桶，并按照实验室的具体情况进行分类收集。
废液应进行严密封闭，并及时进行标识，标明废液的性质、来源和收集日期等信息。
然后，废液应送至专门的废物处理处，通过物理或化学方法进行处理，如沉淀、分离、中和或加热等方式，使其达到国家标准的排放标准。
对于有一定价值的废液，可以进行再利用或回收，减少资源的浪费。
对于废气的管理和处理，可以采取以下措施。
实验室应设置有排风设施，如排风罩、排气扇等，保证实验室内的空气流通。
如果存在有毒有害气体的实验，可以考虑在实验室内设置排气装置，将废气及时排放到室外。
在实验过程中应尽量减少有害气体的产生，选择更环保、无污染的实验方法和实验设备。
对于有害气体的收集和处理，可以采用吸附剂或吸附装置进行收集，然后送至专门的处理厂进行处理，以确保废气排放符合国家标准和要求。
对于废固体的管理和处理，可以采取以下措施。
实验室应设置有废物存储区域，并按照废物的性质进行分类存放，如实验器皿废弃物、化学品废弃物和过期药品等。
废固体应进行分类，如玻璃器皿、金属器皿、塑料制品等，以便于后续的回收或处理。
然后，对于可回收的废固体，如废纸、废塑料等，可以进行回收利用或委托专门的回收机构进行处理。
对于无法回收的废弃物，如有毒有害废弃物，应委托专门的废物处理公司进行处置，以确保废物的安全处理和环境的保护。
高校实验室“三废”的管理和处理方法是非常重要的，不仅涉及到实验室的环境和工作人员的健康，也关系到校园的整体环境和可持续发展的目标。
高校实验室应加强对“三废”的管理和处理，采取科学有效的方法，保护环境、节约资源、实现可持续发展。
废化学试剂处置方案评审
废化学试剂处置方案评审1. 背景介绍化学试剂一般是高度活性物质，如果不当处理可能会产生严重的环境和健康问题。
正常情况下，使用完毕的化学试剂应尽快进行处置。
但是，传统的处置方式有一定的风险性，比如火化会产生二次污染，填埋会污染地下水等等。
为了保护环境和人类健康，采用科学、安全、高效的方式进行化学试剂的处理显得非常重要。
2. 废化学试剂的特点废化学试剂的处理应根据其物化性质，包括危险等级、物理状态、毒性等来进行分类和处理。
废化学试剂有以下特点：1.危险等级较高：化学试剂存在一定的危险等级，比如强酸、强碱等，如果不当处理可能会造成极大的损失。
2.毒性较强：化学试剂可能对人体、生态环境等产生危害性，因此在处理过程中一定要注意安全。
3.需要精确的分离、分类和存储：不同类型的化学试剂应进行精确的分离和分类，以便进行合理、高效的处理。
3. 废化学试剂的处理方式废化学试剂处理方式主要包括：回收、再利用、安全处置、销毁等。
其中，对于废化学试剂的处理，应该优先考虑回收和再利用，同时考虑环保和成本问题。
1.回收和再利用：回收和再利用可以最大限度地避免废物的产生和环境污染。
对一些高纯度化学试剂，可以在生产线上回收或再利用。
2.安全处置：对于废化学试剂，首先需要根据其物化性质分类，然后采取相应的安全处置措施。
对于一些可回收利用的化学试剂，在做好安全措施的前提下，可以进行二次利用。
对于有毒、易燃、易爆的试剂，则应该进行安全处置。
3.销毁：当试剂无法再进行回收、再利用时，需要进行销毁。
销毁方式应依据试剂的物化性质来选择，一般有化学中和、焚烧、高温熔融、微生物降解等方法。
4. 废化学试剂的处置方案评审在评审废化学试剂的处置方案时，需要考虑以下因素：1.处置方案的科学性：处置方案需要符合环境、健康等相关法律法规要求。
同时，还需要考虑处置方案的安全性和经济效益。
2.方案的可行性：应对不同化学试剂制定不同的处置方案，并对方案进行可行性评估，确定方案的可操作性和安全性。
学校实验室废弃物处理方案
学校实验室废弃物处理方案引言学校实验室是培养学生科学实验技能和开展科学研究的重要场所。
然而，实验室废弃物的处理一直是一个备受关注和解决的问题。
本文将介绍一种可行的学校实验室废弃物处理方案，并探讨其优势和挑战。
第一部分：废弃物分类与收集实验室废弃物的分类和收集是一个有效管理废弃物的基础步骤。
首先，应该将废弃物分为可回收物和非可回收物两大类。
可回收物包括废纸、塑料瓶、玻璃器皿等，这些废弃物可以回收再利用。
非可回收物包括化学药品废液、废弃试剂、废旧电器等，这些废弃物需要特殊处理。
第二部分：可回收物回收与再利用可回收物的回收与再利用是实验室废弃物处理方案中的重要环节。
学校可以设立回收站，对可回收物进行分类收集，然后送往专门的回收中心进行处理。
这样不仅可以减少资源的浪费，还可以降低环境污染。
第三部分：非可回收物处理处理非可回收物需要更加专业的技术和设备。
针对化学药品废液，学校可以与环境保护部门或专业废物处理公司合作，进行安全的处理。
对于废弃试剂和废旧电器，学校可以选择合适的再利用方式，比如将废弃试剂交给其他实验室进行共享使用，将废旧电器进行回收修复后再投入使用。
第四部分：废物处理过程中的安全措施在实验室废弃物处理过程中，安全非常重要。
学校应该确保相关人员具备必要的安全知识和技能，并提供必要的防护设备。
同时，废弃物的储存、收集和运输都需要符合相关的安全规定和标准。
第五部分：储存和运输废弃物处理方案中的一环是废弃物的储存和运输。
储存废弃物时，应该将其分类储存，并标明清楚其性质和来源。
废弃物的运输应该采取安全可靠的方式，避免污染环境和危害人员健康。
第六部分：培训和宣传为了有效实施实验室废弃物处理方案，学校应该定期进行废弃物处理知识的培训，并加强对师生的宣传教育。
只有增加相关人员的意识和知识水平，才能够更好地管理和处理实验室废弃物。
第七部分：监管和评估建立监管机制和评估体系是实验室废弃物处理方案的关键。
学校应该设立专门的机构或部门负责监管和评估废弃物处理工作的执行情况，并定期进行检查和评估，及时发现和解决问题。
化学实验室的废弃物处理
化学实验室的废弃物处理在化学实验室中，废弃物的处理是一个重要且必不可少的环节。
废弃物的正确处理不仅能保护环境和人类健康，也是实验室安全管理的一部分。
本文将探讨化学实验室废弃物的分类、处理方法以及一些应注意的问题。
一、废弃物的分类化学实验室中产生的废弃物通常可以分为固体废弃物、液体废弃物和气体废弃物三类。
1. 固体废弃物：如实验器具破损的玻璃、废旧纸张、塑料容器等。
2. 液体废弃物：包括废弃溶剂、废弃试剂及废弃的化学溶液等。
3. 气体废弃物：如废弃的气体瓶、气体排放设备等。
二、废弃物的处理方法根据废弃物的性质和规模，可采取不同的处理方法。
下面将针对不同类型的废弃物提出相应的处理建议。
1. 固体废弃物处理处理固体废弃物的方法主要包括分选、分类投放和回收利用等。
首先，将废弃物进行分选，将可回收的材料与不可回收的材料分开。
然后，对可回收的材料进行分类投放，如玻璃瓶、塑料瓶等。
最后，对无法回收的材料进行正确的处置，如将其放入专门的垃圾桶中。
2. 液体废弃物处理对于液体废弃物的处理，首先应将其密闭装入特殊的储存容器中，避免泄漏。
在储存、转移和处理过程中，应避免与其他化学物质发生不可预见的反应。
液体废弃物的处理应根据具体化学物质的特性采取相应的方法，如中和、氧化、沉淀等。
3. 气体废弃物处理气体废弃物的处理主要涉及气体排放设备和废弃气体瓶的处理。
在使用气体排放设备时，应确保其正常工作，减少废气的排放。
废弃的气体瓶需进行合理的处置，如交给专门的回收机构。
三、废弃物处理中的注意事项1. 安全防护措施：在处理废弃物的过程中，必须严格遵守实验室安全规定，佩戴好个人防护装备，如实验服、手套和护目镜等。
2. 废弃物存储容器：废弃物应储存在密闭的容器中，避免泄漏和风险。
应根据废弃物的性质选择适当的容器，如玻璃、塑料容器等。
3. 废弃物标识：每个废弃物容器都应明确标识其内容、日期和相关危险说明等信息，以便于后续处理和追溯。
4. 员工培训：实验室人员应接受相应的废弃物处理培训，了解废弃物的分类、存储和处理方法，提高废弃物管理的意识和技能。
高校实验室废弃化学药品分类及处理处置方法
㊀ＩＳＳＮ１６７２－４３０５ＣＮ１２－１３５２／Ｎ实㊀㊀验㊀㊀室㊀㊀科㊀㊀学ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ㊀ＳＣＩＥＮＣＥ第２２卷㊀第１期㊀２０１９年２月Ｖｏｌ ２２㊀Ｎｏ １㊀Ｆｅｂ ２０１９高校实验室废弃化学药品分类及处理处置方法周㊀菲１，彭㊀军１，刘㊀春２，龙祖宁１（１．江门市东江环保技术有限公司，广东江门㊀５２９７２７；２．北京东方园林环境股份有限公司，北京㊀１０００１５）摘㊀要：２０１５年天津港爆炸及清华大学实验室爆炸引起了社会对化学品安全的高度关注及重视㊂高校实验室产生的废弃化学药品具有品种繁杂㊁规格不一㊁包装小㊁存放地点分散等特点，容易形成实验室安全隐患㊂如果在源头控制废弃化学药品的产生，对其进行分类辨识管理，同时将废弃化学药品分类后分别处理，能够很好的实现废弃化学药品的 减量化㊁资源化㊁无害化 ，意义重大㊂关键词：高校；实验室；废弃药剂；分类；处理处置中图分类号：Ｘ７８９㊀㊀文献标识码：Ａ㊀㊀ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－４３０５．２０１９．０１．０６０ＣｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎａｎｄｄｉｓｐｏｓａｌｏｆｗａｓｔｅｃｈｅｍｉｃａｌｓｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓＺＨＯＵＦｅｉ１，ＰＥＮＧＪｕｎ１，ＬＩＵＣｈｕｎ２，ＬＯＮＧＺｕ－ｎｉｎｇ１（１．ＪｉａｎｇｍｅｎＤｏｎｇｊｉａｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏ．，Ｌｔｄ．，Ｊｉａｎｇｍｅｎ５２９７２７，Ｃｈｉｎａ；２．ＢｅｉｊｉｎｇＯｒｉｅｎｔＬａｎｄｓｃａｐｅ＆ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＣｏ．，Ｌｔｄ．，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００１５，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ２０１５，ｔｈｅｅｘｐｌｏｓｉｏｎｓａｔＴｉａｎｊｉｎＰｏｒｔａｎｄｔｈｅＴｓｉｎｇｈｕａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃａｕｓｅｄｔｈｅｈｉｇｈａｔｔｅｎｔｉｏｎａｂｏｕｔｃｈｅｍｉｃａｌｓａｆｅｔｙ．Ｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｗａｓｔｅｃｈｅｍｉｃａｌｓｐｒｏｄｕｃｅｄｉｎｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓａｒｅｍｕｃｈｖａｒｉｅｔｉｅｓ，ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｐｅｃｉｆｉｃａｔｉｏｎａｎｄｓｍａｌｌｐａｃｋｉｎｇ．Ｇｅｎｅｒａｌｉｎｃｉｎｅｒａｔｉｏｎａｎｄｌａｎｄｆｉｌｌｔｒｅａｔｍｅｎｔｎｏｔｏｎｌｙｒｅｓｕｌｔｉｎｓｅｃｏｎｄａｒｙｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｐｏｌｌｕｔｉｏｎ，ｂｕｔａｌｓｏｌｅｄｔｏａｓｅｒｉｏｕｓｌｙｒｅｓｏｕｒｃｅｓｗａｓｔｅ．Ｃｏｎ⁃ｔｒｏｌｌｉｎｇｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｗａｓｔｅｓｆｒｏｍｖａｒｉｏｕｓｓｏｕｒｃｅｓ，ｃｌａｓｓｉｆｙｉｎｇａｎｄｔｈｅｎｔｒｅａｔｉｎｇｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙａｒｅｅｓ⁃ｓｅｎｔｉａｌｌｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｔｏｍａｋｅｗａｓｔｅｃｈｅｍｉｃａｌｓｄｅｃｒｅｍｅｎｔ，ｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄｈａｒｍｌｅｓｓｔｈａｔｓｏｕｒｃｅｃｏｎｔｒｏｌ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ；ｗａｓｔｅｃｈｅｍｉｃａｌｓ；ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ；ｄｉｓｐｏｓａｌ㊀㊀２０１５年８月１２日天津港发生的特大火灾爆炸事故给我们敲响了警钟，危险化学品的风险管控刻不容缓㊂同年１２月１８日上午，清华大学化学系何添楼发生火灾爆炸事故，造成一名博士后实验人员死亡，此事引起社会各界对实验室危险化学品的高度重视，教育部要求各地教育部门和各级各类学校立即组织开展一次以危险化学品为重点的校园安全隐患全面排查整治工作，确保师生安全和校园稳定㊂在此背景下，研究实验室废物的处理处置方法显得尤其重要㊂１㊀实验室废物的种类及研究现状实验室废物是指在研究㊁开发和教学活动中，化学和生物等实验室产生的废物，包括废气㊁废液㊁固体废弃物㊂其中固体废弃物包括废弃化学药品㊁破损的实验室器材及含有或沾染毒性危险废物的废弃包装物㊁容器及过滤吸附介质等㊂一般实验室均配备了完善合理的通风设施，少量废气可以通过通风橱直接排到室外，大气的稀释作用使得排入大气的废气一般不会引起严重的环境污染㊂许多有毒气体（ＨＣｌ㊁Ｃｌ２㊁Ｈ２Ｓ㊁ＳＯ２等）可通过尾气吸收装置处理㊂另一方面，自国家环境保护总局办公厅关于加强实验室类污染环境监管的通知（环办［２００４］１５号）发布后，各实验室积极探索实验室废液的处理处置方法，十几年来取得了很大的进展，各类废水均具有很好的处理处置方法［１］㊂但是到目前为止，对实验室废弃化学药品处理处置方法的研究只限于常规的焚烧和填埋，并未有系统深入的研究㊂事实上，过期㊁失效的化学试剂的处理处置是治理实验室污染的一大难题㊂本文探讨关于实周菲，等：高校实验室废弃化学药品分类及处理处置方法验室废弃化学品的分类处理处置方法，使其得到有效处置，既减轻环境污染，又能够使资源得到循环利用㊂２㊀废弃化学药品的分类及处理处置方法将废弃化学药品分为以下十大类：无机酸类㊁无机碱类㊁金属盐类㊁普通盐类㊁净水剂类㊁有机类㊁氧化性类㊁还原性类㊁特殊类及无标签类㊂２．１㊀无机酸类和无机碱类无机酸类主要包括硫酸㊁盐酸㊁磷酸及硝酸等㊂无机碱类主要包括氢氧化钠㊁氢氧化钾㊁碱石灰㊁石灰㊁氨水和纯碱等㊂无机酸类及无机碱类通常具有很强的腐蚀性，如不经过处理直接排放到环境中，将腐蚀管道㊁渠道和水工建筑物；同时排入水体后将改变水体的ｐＨ值，影响水体的自净作用，破坏河流的自然生态，影响农作物的生长和增产㊂一般废酸和废碱的处理方法为简单的酸碱中和，这是对资源的极大地浪费㊂考虑到一般工业有机废水在处理过程中需要进行芬顿氧化作用，而芬顿氧化作用的前提条件为加酸调节ｐＨ＝３左右，因此无机酸类可用作处理工业有机废水的辅料㊂工业废水如棕化液㊁微蚀液等废水，其ｐＨ显强酸性，一般需要通过添加碱性物质调节ｐＨ至碱性后再进行后续处理，无机碱类也可作为处理此类工业废水的辅料，既节约资源，又降低废水处理成本㊂２．２㊀重金属盐类重金属盐类又可分为可回收贵重金属单质及其盐类和稀有金属盐类㊂可回收重金属主要包括铜㊁锌㊁锡㊁镍㊁银㊁铂㊁金和钯㊂一般废弃化学药品中，可回收的重金属单质及盐类总量较少，但是价值较高，如将此类固废固化稳定化填埋或溶解于废水中处理，势必会造成重金属的流失，同时也会给环境造成一定污染㊂稀有金属是自然界中储量㊁分布稀少且人类应用较少的元素总称，其常用来制造特种金属材料，如特种钢㊁合金等，在飞机㊁火箭㊁原子能等工业领域属于关键性材料㊂实验室中使用的稀有金属盐类种类较多，总量很少，主要包括锂盐㊁钛盐㊁钒盐㊁钴盐㊁硒盐㊁锶盐㊁钇盐㊁锆盐㊁钼盐㊁铟盐㊁碲盐㊁镧系元素盐及钨盐等㊂虽然地表水质量标准（ＧＢ３８３８－２００２）及危险废物填埋污染控制标准（ＧＢ１８５９８－２００１）对稀有金属均没有相关规定，但是大部分稀有金属均不能再生，浪费稀有金属将直接影响到子孙后代的可持续发展㊂现在市场上有很多重金属和稀有金属回收公司，他们采用适当的回收工艺，使大部分重金属及稀有金属再生㊂将重金属盐类进行储存，积累到一定量后统一销售给相关重金属回收公司，即获得可观的经济效益，又能满足环境效益㊂２．３㊀普通盐类普通盐类主要指无毒的㊁非氧化还原性的钾盐㊁钠盐㊁钙盐㊁镁盐㊁硅盐等，如硫酸钾㊁硝酸钾㊁磷酸钠㊁碳酸镁，氯化钙，硅酸钠等㊂这类物质虽然不具有毒性，但是排放到水体会导致水体盐分升高，从而使渗透压升高，导致微生物细胞脱水引起细胞原生质分离，严重影响水生生物的生长与繁殖㊂虽然水体中盐分可通过多效蒸发等方式去除，但蒸发的固体产物仍为普通盐类㊂因此通过水处理方式处理普通盐类不但没有实质效果，而且还增加废水处理成本㊂同时普通盐类不具有回收价值，不能够进行回收处理㊂但是危险废物填埋污染控制标准（ＧＢ１８５９８－２００１）中对此类物质并无严格的限制㊂因此对于普通盐类最好的处理方法为填埋㊂２．４㊀净水剂类净水剂类是指具有净水效果的一类物质，如铁盐（聚合硫酸铁㊁三氯化铁㊁硫酸铁铵等）㊁铝盐（聚合氯化铝，六水三氯化铝㊁硫酸铝㊁硫酸铝铵等）㊁硅藻土㊁活性炭㊁高分子聚合物（聚丙烯酰胺等）等，它们均能通过一定机理去除废水中的杂质，达到净化水质的目的㊂将这类物质单独分为一类，将其用作废水处理的辅料，可以实现 以废治废 的目的㊂２．５㊀有机类有机类可分为两类，可回收有机物及焚烧类有机物㊂可回收有机物包括二氯甲烷㊁三氯甲烷㊁甲苯㊁二甲苯㊁丁酮㊁丁酯㊁乙醇㊁丙酮㊁甲醇㊁异丙醇㊁乙酸乙酯㊁四氢呋喃等㊂这些有机固废由于回收价值高，可储存到一定量后统一进行销售，既减少处理成本，又能获得经济效益㊂焚烧类有机物又可分为两类，含氯有机物及非含氯有机物㊂非含氯有机物可利用一般焚烧法进行处理㊂但是含氯有机物燃烧后会产生含氯的有毒副产品如ＨＣｌ㊁多氯联苯并二噁英㊁多氯联苯并呋喃等［２］，这些有毒物质释放到大气中将直接危害公众健康，特别是二噁英，其号称为世界上最毒的物质，一盎司（２８．３５ｇ）就可以杀死１００万人，相当于氰化５１２钾毒性的１０００倍［３］㊂‘危险废弃物焚烧大气污染物排放标准“中规定，二噁英类排放限值为０．１ｎｇＴＥＱ／ｍ３㊂目前含氯有机物焚烧一般采用催化燃烧法，即利用催化剂的催化氧化活性将有机组分在燃点以下的温度（２５０ʎＣ ４００ʎＣ）氧化，生成ＨＣｌ㊁Ｃｌ２㊁ＣＯ２和Ｈ２Ｏ，达到净化目的［４］㊂２．６㊀氧化性类和还原性类氧化性类是具有强氧化性㊁易分解放出氧和热量的物质，如高锰酸钾㊁过硫酸盐㊁高氯酸盐㊁次氯酸钠等㊂还原性类是具有强还原性的一类物质，如亚硝酸盐㊁亚硫酸盐㊁卤化物㊁单质铁㊁单质锌等㊂由于氧化性类和还原性类物质能够发生激烈反应，所以储存时应分别单独存放，同时远离酸及易燃物质㊂在水处理过程中，氧化性盐类可用以处理有机废水㊂如高锰酸钾可用于去除饮用水中的微量有机污染物［５］㊁氧化助凝［６］㊁处理高浓度丙烯腈有机废水［７］及去除饮用水中微量铅［８］等㊂目前过硫酸钠也被广泛研究用以产生硫酸根自由基降解废水中有机污染物［９－１１］㊂还原性盐类也可被用于水处理中㊂如单质铁和锌可用来处理工业含硝酸废水［１２，１３］㊂单质铁参与的铁碳微电解法能够处理高盐度有机废水［１４］㊂亚硫酸盐可将Ｃｒ６＋还原为Ｃｒ３＋，最后生成沉淀将铬从废水中去除［１５］㊂同时，可根据 氧化剂（氧化性）＋还原剂（还原性）＝还原产物＋氧化产物 来处理氧化性类及还原性类药剂㊂首先查明各氧化剂和还原剂，如果将其混合也没有危险性时，即可一面搅拌，一面将其中一种废液分次少量加入另一种废液中，使之反应㊂用碘化钾 淀粉试纸进行检验，废液中氧化剂过量时加入Ｎａ２ＳＯ３㊁Ｎａ２Ｓ２Ｏ３或ＦｅＳＯ４反应，还原剂过量时加入Ｈ２Ｏ２反应，再经过后续处理达标排放㊂２．７㊀特殊类特殊类包括剧毒类㊁自燃类㊁易爆类㊁与水反应剧烈类及放射性类㊂特殊类在实验室过期药剂中数量最少，但是由于其高风险性而最难处理，在储存时需单独存放，高度警惕㊂剧毒类包括含汞化合物㊁含砷化合物㊁含铬化合物㊁含镉化合物㊁含铅化合物㊁含铍化合物㊁含钡化合物㊁含氟化合物㊁含氰化合物等；此类物质大部分在生物体内不易代谢排出，随食物链具有生物富集作用，其危害具有长期性和潜伏性，危害一旦爆发，将造成长久的，难以恢复的隐患和后果㊂‘危险废物填埋污染控制标准（ＧＢ１８５９５－２００１）“对这类物质进入填埋区的控制限值做出明确规定，少量此类废物可经预处理后进行填埋㊂自燃类主要是指白磷㊂白磷自身是剧毒物，误食和接触都会引起中毒，同时它可在空气中缓慢氧化使热量累积而自燃，引发火灾㊁爆炸等恶性次生灾害㊂在实验室中，白磷一般保存在水中㊂少量白磷可在通风橱内自燃之㊂易爆类主要包括苦味酸㊁ＴＮＴ㊁叠氮化钠等㊂实验室所用苦味酸㊁ＴＮＴ和叠氮化钠等一般浓度较低，少量易爆类可用化学方法进行处理㊂苦味酸即２，４，６－三硝基苯酚，其废水可通过Ｆｅｎｔｏｎ氧化进行降解［１６］㊂ＴＮＴ为２，４，６－三硝基甲苯，利用铁可还原中和ＴＮＴ酸性废水，铁将硝基苯类还原成苯胺类，然后通过石灰乳中和生成Ｆｅ（ＯＨ）３胶体，吸附苯胺类，达到去除硝基苯类的目的［１７］㊂叠氮化钠在酸性条件下可分别被Ｆｅｎｔｏｎ试剂㊁８４消毒水或亚硝酸钠破坏叠氮根，再通过后续废水处理可做到达标排放［１８］㊂与水反应剧烈类主要指活泼金属单质钠㊁钾和电石㊂少量的单质钠㊁钾和电石可以用乙醇在通风橱中处理㊂金属单质钠和钾与水能剧烈反应，是由于单质钠和钾能够与水电离出的氢离子反应，乙醇电离出的氢离子比水电离出的氢离子少，因此单质钠和钾在乙醇中反应不如水中剧烈，降低其反应风险㊂电石在常温下不与乙醇反应，而乙醇与水互溶，完全可以用乙醇来 稀释 蒸馏水，且乙醇由于其粘度及其表面张力能够阻滞㊁减缓电石与水的反应速率［１９］㊂２Ｎａ＋２Ｈ２Ｏң２ＮａＯＨ＋Ｈ２ʏ２Ｃ２Ｈ５ＯＨ＋２Ｎａң２Ｃ２Ｈ５ＯＮａ＋Ｈ２ʏ放射性类包括含铋化合物㊁含铀化合物等㊂一般实验室的放射性废弃物为中低水平放射性废弃物，将实验过程中产生的放射性废物收集在专门的污物桶内，桶的外部标明醒目的标志，根据放射性同位素的半衰期长短，分别采用贮存一定时间使其衰变和化学沉淀浓缩或焚烧后掩埋处理㊂２．８㊀无标签类有些试剂由于存放时间久，标签脱落，不能轻易判断试剂的成分㊂此类试剂可通过以下步骤进行初步判定：对于液体无标签试剂，通过检测ｐＨ㊁是否溶于水及其气味判断为有机液体或无机液体㊂有机液体可进行焚烧处理；无机液体颜色初步判断是否为含铜镍废水，含铜镍废水可利用硫化钠进行处理㊂非㊀周菲，等：高校实验室废弃化学药品分类及处理处置方法铜镍废水可通过检测机构确定其主要成分，重点检测项目为Ｈｇ㊁Ｃｒ㊁ＣＮ㊁Ｆ㊁Ｃｄ㊁Ｐｂ等，根据废水性质进行相应的处理㊂对于固体无标签试剂，首先通过固体颜色判断是否为可回收的含铜镍固废㊂然后测定固体的浸出毒性，确定该固体是否可直接填埋，或需进行稳固化之后进行填埋㊂如不能判定的试剂则需找第三方服务机构确定样品成分后再进行处理㊂３㊀实验室废弃化学药品 源头 控制对策实验室废弃化学药品分类处理只是一种终端处理处置方法，各高校应该在源头控制实验室废弃化学药品的产生㊂（１）根据实验课程，合理购置相关药品，对相关药品进行编号及建库，老师或同学取用药品时进行登记，数据库随时更新㊂按照购买时间先后顺序进行使用，尽量使先购买的药品用完后再使用新购买试剂㊂（２）校内各院系㊁甚至校与校之间，保证实验室药剂数据库互通，鼓励试剂交换机制，减少浪费，降低污染环境的风险㊂（３）药剂在使用时尽量现配现用，用多少配多少㊂实验过程中操作规范化，避免药剂间相互污染㊂（４）高校并校时，两校工作人员必须将实验室废物进行统计清理㊂能够继续使用的化学药品重新建库，废弃的化学药品尽量交给有资质单位进行处理，避免药剂浪费，同时避免时间久远产生大量无标签物质㊂（５）实验室化学药品在储存时尽量避免酸碱混合，氧化剂还原剂混合，特殊类必须单独存放，并有明显标识，降低实验室化学药品的风险性㊂４㊀结语据不完全统计，全国近千所本科院校中设有化学㊁化工类专业实验室的达７００多所，如果每个学校年平均产生１吨废弃化学药品，全国高校实验室每年产生的化学药品达７００多吨㊂这些化学药品如果全部进行填埋或者全部进行焚烧，这需要一笔不小的处理成本，同时是一种极大的资源浪费㊂从源头上控制实验室废弃化学药品的产生，同时对废弃化学药品进行分类处理处置，能够最大程度上做到对实验室废弃化学药品的 减量化㊁资源化㊁无害化 ，具有重要意义㊂参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）：［１］㊀张曼曼，张饮江，张乐婷，等．实验室废液分类及处理方法研究进展［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１３．３２（７）：２３４－２４０．［２］㊀李威武．废弃物焚烧中含氯有害物的生成和控制研究［Ｄ］．２０００，杭州，浙江大学．［３］㊀ＨｕｗｅＪＫ．Ｄｉｏｘｉｎｓｉｎｆｏｏｄ：ａｍｏｄｅｒｎａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ［Ｊ］．ＪＡｇｒｉｃＦｏｏｄＣｈｅｍ，２００２．５０（７）：１７３９－５０．［４］㊀ＲａｃｈａｐｕｄｉＲ，ＣｈｉｎｔａｗａｒＰＳ，ＧｒｅｅｎｅＨＬ．ＡｇｉｎｇａｎｄＳｔｒｕｃｔｕｒｅ／Ａｃ⁃ｔｉｖｉｔｙＣｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆＣＲ–ＺＳＭ－５ＣａｔａｌｙｓｔｓｄｕｒｉｎｇＥｘｐｏｓｕｒｅｔｏＣｈｌｏｒｉｎａｔｅｄＶＯＣｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｔａｌｙｓｉｓ，１９９９．１８５（１）：５８－７２．［５］㊀李圭白，林生．用高锰酸钾去除饮水中微量有机污染物［Ｊ］．给水排水，１９８９（６）：７－１１．［６］㊀马军，李圭白，范萃苓，等．高锰酸钾的氧化助凝效能研究［Ｊ］．中国给水排水，１９９２（４）：４－７．［７］㊀宋美云，杨海君，肖学建，等．高锰酸钾氧化处理高浓度丙烯腈有机废水的条件探索［Ｊ］．化工时刊，２０１２．２６（６）：８－１３．［８］㊀马军，余敏，刘伟．高锰酸钾预处理去饮用水中微量铅效能研究［Ｊ］．哈尔滨建筑大学学报，２０００．３３（３）：３５－３８．［９］㊀赵进英，张耀斌，全燮，等．加热和亚铁离子活化过硫酸钠氧化降解４－ＣＰ的研究［Ｊ］．环境科学，２０１０．３１（５）：１２３３－１２３８．［１０］㊀ＷａｌｄｅｍｅｒＲＨ，ＴｒａｔｎｙｅｋＰＧ，ＪｏｈｎｓｏｎＲＬ，ｅｔａｌ．Ｏｘｉｄａｔｉｏｎｏｆｃｈｌｏｒｉｎａｔｅｄｅｔｈｅｎｅｓｂｙｈｅａｔ－ａｃｔｉｖａｔｅｄｐｅｒｓｕｌｆａｔｅ：ｋｉｎｅｔｉｃｓａｎｄｐｒｏｄｕｃｔｓ［Ｊ］．ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，２００７．４１（３）：１０１０－１０１５．［１１］㊀ＬｉａｎｇＣｈｅｎｊｕ，ＨｕａｎｇＣｈｉｕＦｅｎ，ＣｈｅｎＹａｎＪｙｕｎ．Ｐｏｔｅｎｔｉａｌｆｏｒａｃ⁃ｔｉｖａｔｅｄｐｅｒｓｕｌｆａｔｅｄｅｇｒａｄａｔｉｏｎｏｆＢＴＥＸｃｏｎｔａｍｉｎａｔｉｏｎ［Ｊ］．ＷａｔｅｒＲｅｓｅａｒｃｈ，２００８．４２（１５）：４０９１－４１００．［１２］㊀刘子正，胡箭，朱先辰，等．零价铁处理不锈钢酸洗废水中的硝酸盐氮［Ｊ］．工业水处理，２０１１．３１（１１）：４５－４８．［１３］㊀童娜，杨新宇，花绍龙，等．化学法高效去除废水中硝酸盐的研究［Ｊ］．工业水处理，２００３．２３（１２）：４８－５０．［１４］㊀黄瑾，胡翔，李毅，等．铁碳微电解法处理高盐度有机废水［Ｊ］．化工环保，２００７．２７（３）：２５０－２５２．［１５］㊀颜家保，王光辉，王敬，等．用亚硫酸钠处理硅钢含铬废水的实验研究［Ｊ］．环境科学与管理，２００５．３０（２）：２２－２３．［１６］㊀ＭｏｍａｎｉＦＡｌ，ＳｈａｗａｑｆａｈＭＡ，ＳｈａｗａｑｆｅｈＡ，ｅｔａｌ．，ＩｍｐａｃｔｏｆＦｅｎｔｏｎａｎｄｏｚｏｎｅｏｎｏｘｉｄａｔｉｏｎｏｆｗａｓｔｅｗａｔｅｒｃｏｎｔａｉｎｉｎｇｎｉｔｒｏａｒｏ⁃ｍａｔｉｃｃｏｍｐｏｕｎｄｓ［Ｊ］．环境科学学报（英文版），２００８．２０（６）：６７５－６８２．［１７］㊀龙炳清，曹植菁，杨代军．铁还原中和沉淀法处理ＴＮＴ酸性废水的研究［Ｊ］．重庆环境科学，２００３．２５（５）：４３－４５．［１８］㊀井征堂．叠氮化钠生产废水治理方法研究［Ｄ］．２００８，南京，南京理工大学．［１９］㊀王美志．制乙炔的实验改进［Ｊ］．化学教育，２０１０．３１（１０）：８０－８２．收稿日期：２０１７－１０－１６修改日期：２０１８－０１－１７作者简介：周菲（１９９０－），女，湖南省株洲市攸县人，硕士，环境保护中级工程师，主要研究方向为工业废水及固废处理７１２。
实验室残留试剂药品、废弃物处理范文（二篇）
实验室残留试剂药品、废弃物处理范文随着科学技术的不断发展，实验室已经成为许多科研工作者进行实验研究的重要场所。
然而，实验室残留试剂药品和废弃物的处理却是一个十分重要且容易被忽视的问题。
合理和安全地处理这些残留物不仅能够保护环境，还能够减少对人体健康的影响。
一、实验室残留试剂药品的处理在实验操作过程中，由于实验条件限制或计量误差等原因，常常会出现试剂药品的残留情况。
为了确保安全和环境保护，实验室应该采取措施对这些残留试剂进行合理处理。
以下是一些建议：1. 合理使用试剂对于实验室来说，最好的处理方法是合理使用试剂，以减少试剂的残留情况。
实验前应仔细阅读相关的实验操作手册，了解使用试剂的正确方法和合适的量。
在实验过程中，应严格按照要求进行试剂的操作，避免过量使用。
2. 分类集中处理对于实验室中不同种类的试剂药品，应根据其性质进行分类集中处理。
比如，对于有毒有害的试剂，可以采取专门的玻璃瓶进行收集，然后交给专业的处理机构进行处理。
对于无毒、无害的试剂，可以通过稀释、中和等方法进行处理后再进行废弃。
3. 定期检查清理实验台面和使用工具实验台面和使用工具是实验室产生试剂残留的主要地方。
因此，定期检查清理实验台面和使用工具是非常重要的。
在每次实验结束后，应及时清理实验台面及周围的区域，并确保实验器具没有残留试剂，以防止其对下一次实验造成影响。
二、废弃物的处理除了实验室中的残留试剂药品，废弃物的处理也是实验室环境保护的一个重要环节。
以下是几点建议：1. 分类存放对于实验室产生的废弃物，应根据其性质进行分类存放。
比如，对于有毒有害的废弃物，应单独存放在加密的容器中，以防止泄漏。
对于可回收的废弃物，如纸张、玻璃瓶等，应另外准备专门的容器进行存放，方便后续的回收利用。
2. 定期清理实验室废弃物应定期清理和处理。
应制定废弃物的处理计划，明确处理的时间和方法。
对于有害废弃物，应交给专业的处理机构进行处理；对于可回收的废弃物，应及时送往回收站点进行处理；对于普通废弃物，如纸张、食品包装等，应按照相应的垃圾分类要求进行处理。
实验室残留试剂药品、废弃物处理
实验室残留试剂药品、废弃物处理实验室是科学研究和实验的场所，常常会有残留试剂药品和废弃物产生。
这些残留试剂药品和废弃物如果没有正确处理，可能会对环境和人体健康造成严重危害。
因此，对实验室残留试剂药品和废弃物进行正确的处理是非常重要的。
本文将从几个不同的角度来讨论实验室残留试剂药品和废弃物的处理方法。
一、实验室残留试剂药品的处理方法1. 分类和储存实验室残留试剂药品首先需要按照其化学性质进行分类和储存。
化学试剂可以分为有机试剂、无机试剂、毒性试剂等多种类型。
按照化学性质分类可以帮助我们更好地进行处理和储存。
储存时，需要选择适当的储存容器和条件，避免试剂泄漏或者化学反应导致的意外事故。
2. 重复使用和共享在实验室中，一些试剂药品可能只使用了一部分，但剩余的部分却可以继续使用。
这时可以将试剂按照正确的方法储存起来，并在需要时重新使用。
对于一些常用的试剂药品，也可以考虑与其他实验室共享，避免浪费。
3. 转让处理一些实验室可能会有一些过期或者不再使用的试剂药品，这时可以考虑将其转让给其他需要的实验室。
转让试剂药品需要进行正确的标识和包装，确保安全运输。
4. 定期清理和整理实验室应该定期清理和整理各项试剂药品，检查是否有过期或者不再使用的试剂。
过期的试剂药品应该及时处理，避免长期堆积导致风险增加。
5. 化学处理对于一些无法重复使用的试剂药品，可以考虑进行化学处理。
化学处理需要依据试剂药品的化学性质选择合适的方法，确保安全和环保。
常见的化学处理方法包括中和、沉淀、蒸发等。
二、实验室废弃物的处理方法1. 分类收集实验室废弃物首先需要按照其种类进行分类收集。
废弃物可以分为固体废弃物、液体废弃物和气体废弃物。
分类收集可以帮助我们更好地对废弃物进行处理和储存，避免交叉污染和危险事故的发生。
2. 定期清理和整理实验室应该定期清理和整理废弃物，及时储存或处理已经产生的废弃物。
废弃物长时间堆积可能引发异味、传染病菌繁殖等风险。
高校实验室化学废弃物回收处置
2、日本东京大学：日本东京大学在化学废弃物回收处置方面采用了“即刻 分类、定时回收”的方式，建立了定时回收系统。师生可以在线预约回收时间和 地点，并按照要求将废弃物分类放置。该系统不仅提高了回收效率，还减少了不 必要的物流成本。
3、美国加州大学伯克利分校：美国加州大学伯克利分校采用了委托专业机 构处理的模式，将化学废弃物交由具有资质的专业公司进行处理。同时，学校还 积极推动再生能源的研究和应用，将有价值的废弃物进行资源化利用。
参考内容
在高校实验室中，化学废弃物是一个不可忽视的问题。这些废弃物主要来自 于实验过程中产生的废液、废气、废渣等，它们往往含有大量的有害物质，如重 金属、有机污染物等，对环境和人类健康都具有潜在的危害。因此，如何处理这 些化学废弃物是一个非常重要的问题。本次演示将从高校实验室化学废弃物处理 的问题、处理方法、思考与建议以及结论等方面进行探讨。
1、无害化处理
无害化处理是高校实验室化学废弃物处理的最基本要求，主要包括稀释法、 化学中和法、沉淀法、氧化还原法等。这些方法的目的都是将废弃物中的有害物 质转化为无害或低害的物质。例如，通过加入酸或碱进行中和反应，可以降低废 液的pH值，使其达到排放标准；通过加入氧化剂或还原剂，可以将有害的有机物 氧化或还原为无害的物质。
Байду номын сангаас
三、思考与建议
1、提高实验人员的环保意识
高校实验室化学废弃物的处理需要实验人员的高度重视和积极参与。因此， 应加强环保宣传和教育，提高实验人员的环保意识和技能水平。例如，可以在实 验室设置环保宣传标语、开展环保知识培训等。
2、推动实验室化学废弃物处理 的规范化和制度化
高校应制定完善的化学废弃物处理规章制度，明确处理流程和责任人，加强 对废弃物处理的监督和管理。同时，可以建立奖惩机制，对严格执行制度的实验 室和个人给予奖励，对违规行为进行惩罚。
学校实验室废弃试剂清理作业方案
学校实验室废弃试剂清理作业方案1. 背景为保障学校实验室环境的安全和卫生，对废弃的试剂进行清理是十分重要的。
通过科学的废剂清理作业方案，可以有效避免试剂的滞留和对环境造成的污染。
本文档旨在提供一份清晰简明的学校实验室废弃试剂清理作业方案，以指导实验室工作人员进行废弃试剂的安全清理工作。
2. 清理作业流程以下为学校实验室废弃试剂的清理作业流程：2.1 试剂分类首先，将废弃试剂进行分类。
依据试剂性质、危险程度以及实验室的管理要求，将试剂分为可回收试剂和不可回收试剂两类。
2.2 可回收试剂处理对于可回收试剂，应按照以下步骤进行处理：1. 将试剂转移到标有 "可回收试剂" 的中；2. 标明试剂的名称、浓度、数量和到期日期；3. 确保密封完好；4. 将可回收试剂存放在指定区域，等待进一步的处理。
2.3 不可回收试剂处理对于不可回收试剂，应按照以下步骤进行处理：1. 将试剂转移到标有 "不可回收试剂" 的中；2. 标明试剂的名称、浓度、数量和到期日期；3. 确保密封完好；4. 将不可回收试剂存放在指定区域，等待进一步的处理。
2.4 废剂安全清理对于废剂的安全清理，应遵循以下原则：1. 禁止将废剂排入下水道或普通垃圾桶；2. 所有废剂必须由专业的废弃物清理公司进行收集和处理；3. 实验室工作人员应保持与废剂的直接接触；4. 在废剂处理过程中，必须佩戴个人防护装备，如手套、护目镜等。
2.5 废剂记录和报告完成废弃试剂清理作业后，应进行记录和报告：1. 记录清理作业的日期、时间、负责人和清理量；2. 编制清理报告，详细描述清理作业的具体步骤和结果；3. 提交清理报告给实验室主管或相关管理部门。
3. 废弃试剂清理的注意事项在实施废弃试剂清理作业时，应注意以下事项：1. 严格按照试剂的性质和规定进行分类和处理；2. 遵循相关的安全操作规程和法规；3. 配备必要的个人防护装备，并正确使用；4. 定期对废剂存放区进行检查和清理，避免积累过多试剂。
化学实验室中剩余试剂的处理原则
化学实验室中剩余试剂的处理原则在化学实验室里，剩余试剂的处理可真是一门学问，咱们可不能随便扔掉。
这就像是家里剩下的食材，不处理好可是会出大问题哦。
想想看，实验室里那么多神奇的试剂，化学反应后留下的各种东西，有的可能会变成危险的废物，甚至还会对环境造成影响。
处理这些试剂可得讲究点儿，不然可就真是搬起石头砸自己的脚了。
得明确一点，剩余试剂并不是垃圾，绝对不能随便倒掉。
就像是你在厨房里，不会把好好的食材随便扔掉，对吧？要认真看看这些剩余的试剂能不能再利用。
如果能，那简直是太棒了，既省钱又环保。
实验室里有时候会有一些试剂，量不多，但正好能用在下次实验中，绝对是物尽其用的典范。
处理剩余试剂得分类，不能乱七八糟地堆在一起。
这就像是家里整理东西，衣服、书籍、杂物得分开。
试剂也一样，要根据它们的性质来分类。
有的试剂是腐蚀性的，有的可能是易燃的，甚至还有一些是有毒的。
分类不仅能防止意外事故发生，还能让后续的处理变得更加简单。
说到处理，很多人可能会问，那怎么处理呢？最好是有专门的废弃物处理箱，标明清楚，这样就不会混在一起。
实验室里也可以建立一个废弃物登记系统，记录下每一种废弃物的处理情况，做到心中有数。
就像打游戏时，装备、道具都得清楚，不然可就会一团糟。
别忘了，处理剩余试剂时，安全永远是第一位的。
想象一下，突然有个试剂爆炸，那可是闹心透顶的事。
实验室里得准备好安全装备，比如护目镜、手套、实验服等等。
就算是处理剩余试剂，也要把安全放在心里，别大意。
处理的地方得通风良好，最好是在专门的废弃物处理区进行。
千万别在实验室的工作台上处理，毕竟这里是咱们实验的地方，不想给自己增加麻烦。
这样才能让咱们的实验室既安全又整洁，真是一举两得。
说到这里，可能有人会觉得，哎呀，这些事儿听起来好麻烦。
不过，习惯养成了，这些事儿就像喝水一样简单。
要知道，实验室的环境不仅影响实验效果，也关乎到每一个人的健康。
能在安全的环境中做实验，心情都特别好，这可是一种无形的幸福。
2024年实验室残留试剂药品、废弃物处理
2024年实验室残留试剂药品、废弃物处理引言：实验室中经常会产生大量的试剂药品残留物和废弃物，这些物质含有有害化学物质，对环境和人类健康造成潜在的风险。
因此，对于实验室残留试剂药品和废弃物的正确处理和处置非常重要。
本文将探讨2024年实验室残留试剂药品和废弃物的处理方案，以确保实验室安全、环境友好和健康可持续发展。
一、了解试剂药品的分类和危险性1. 试剂药品分类：试剂药品可以分为有机试剂、无机试剂、生化试剂和特殊试剂等。
了解试剂的分类有助于正确处理和处置。
2. 试剂药品危险性：不同种类的试剂药品具有不同的危险性，如腐蚀性、毒性、易燃性等。
在处理过程中要根据不同的危险性采取相应的安全措施。
二、合理存放和标识试剂药品1. 合理存放：试剂药品应存放在专用的柜子或容器中，避免与其他试剂剧烈反应或泄漏。
尽量减少不必要的接触和操作，减少意外事故的可能性。
2. 标识试剂药品：所有试剂药品都应贴有清晰的标识，包括试剂的名称、性质、危险性等信息。
这有助于实验室工作人员正确使用和识别试剂，以及及时发现并处理过期的试剂。
三、合理使用试剂药品1. 量取准确：在使用试剂药品时，要遵循准确的操作步骤，量取适量试剂，避免浪费和过剩。
2. 防止试剂药品泄漏：使用试剂药品时要避免泄漏，尽量使用密闭容器，注意操作温度和压力，避免意外事故。
3. 安全操作：对于有毒、易燃、腐蚀性试剂药品，要采取安全措施，如佩戴防护手套、护目镜、防护服等，保护自己和他人的安全。
四、废弃物的分类和处理1. 废弃物分类：将废弃物分为常规废弃物和有害废弃物两类。
常规废弃物包括无害废纸、塑料等，可以进行常规处理。
有害废弃物包括试剂药品残留物、废弃溶剂等，需要进行特殊处理。
2. 废弃物处理：对于废弃试剂药品和溶剂，首先要将其分装到密闭容器中，尽量减少挥发和泄漏。
然后，将有害废弃物交由专门的处理机构进行处理，确保废弃物不会对环境和人类健康造成威胁。
3. 废弃物管理：实验室应建立完善的废弃物管理制度，制定合理的废弃物处置计划，并定期对废弃物进行清理和处理。
关于高校基础化学实验室废弃物管理的探讨
关于高校基础化学实验室废弃物管理的探讨随着高校基础化学实验室的不断更新，废弃物管理成为一个重要的环节。
废弃物管理对于保护校园环境、保障师生健康以及节约资源都具有重要意义。
因此，高校基础化学实验室废弃物管理的实施，解决了化学废弃物对校园环境和人体健康的潜在危害。
本文就这一问题进行探讨。
一、高校基础化学实验室废弃物的分类高校基础化学实验室废弃物的分类，不仅是废弃物管理的基础，也是制定相关处理方案的首要步骤。
根据化学废弃物特性和危害程度不同，高校基础化学实验室废弃物可分为以下五类：1. 有害废物，主要包括氧化剂、还原剂、中毒物、易燃物、易爆物等等。
2.有特殊限制存储的废物。
例如：对于重金属如铬、铅、汞等有限制存储要求，以避免污染环境以及和人的健康造成潜在危害。
3.有害垃圾，这类废物包括废油、废酸、废碱、废铅酸电池、污染废弃物等等。
4.易腐坏垃圾，主要包括过期的实验品、腐烂蔬菜等等。
5.普通垃圾，主要是实验室的纸张、塑料袋、玻璃等等。
二、高校基础化学实验室废弃物管理的现状从近几年回收的高校基础化学实验室废弃物状况来看，大部分高校都能做到废弃物分类、储存、转运和处理四个环节线上管理。
具体来说，分类方面，实验室废弃物可以按照特性如酸碱度、有害性、易燃易爆性以及化学物质类型等来划分，确保废弃物的正确分类储存。
储存方面，实验室应该设有储存室，并对实验室师生进行安全教育，要求废弃物必须被清理之后储存起来。
转运方面，高校设有专业的转运公司，确保废弃物的安全运输。
处理方面，高校基础化学实验室废弃物处理一般采取专业公司的方式。
但是，现状仍有以下问题：1. 实验室管理人员对高校基础化学实验室废弃物分类缺乏专业知识，分类标准不一，导致废弃物处理困难，增加了废弃物处理成本。
2. 由于实验室管理人员对高校基础化学实验室废弃物和化学品的知识不足，导致实验室内出现了不少安全事故。
3. 高校基础化学实验室废弃物的储存条件不够完善，可能造成对环境污染和对师生健康的影响。
如何安全处理化学试剂的废弃物
如何安全处理化学试剂的废弃物现代化学实验室中使用各种各样的试剂进行研究和实验，在实验过程中产生的化学废弃物需要得到妥善处理，以确保实验室环境的安全和健康。
本文将探讨如何安全处理化学试剂的废弃物，以及一些常用的处理方法。
首先，正确的储存是安全处理化学试剂废弃物的关键。
化学试剂应存放在专用的容器中，并正确标记其成分和危险性。
这样可以防止混淆和意外事故的发生。
同时，化学废弃物的储存区域应设立密封容器，以防止有害物质泄漏和蒸发。
储存区域应远离可燃物和易受损的设备，以确保实验室的整体安全。
其次，在实验过程中产生的废弃物应根据其性质进行分类和分离。
化学废弃物可以按照其酸碱性、有机或无机、可燃或不可燃等属性进行分类。
分离废弃物可以避免不同化学物质间的反应和污染，为后续处理提供更可靠的基础。
对于有毒有害的废弃物，应采取适当的处理措施。
一种常用的方法是中和处理。
根据废弃物的酸碱性，可以选择合适的中和剂进行中和反应，使危险废物变成无害物质。
中和处理后的废物可以进一步处理或者安全排放。
有机废弃物的处理可以采用多种方法。
一种常见的方法是焚烧。
通过高温燃烧，有机废弃物可以被分解为二氧化碳和水蒸气。
然而，焚烧过程需要精确的控制温度和氧气浓度，以防止产生有害气体和烟雾。
另一种处理有机废弃物的方法是生物降解。
通过利用微生物的能力，有机废弃物可以被分解为无害的物质。
对于可回收的废弃物，如玻璃容器和金属盐溶液，可以选择回收再利用。
通过对废弃物进行清洗和消毒，可以确保其重新使用的安全性。
回收废弃物不仅可以减少资源浪费，还能降低环境污染。
此外，应注意合理使用和减少化学试剂的使用量。
通过精确的试剂称量和实验计划，可以减少废弃物的生成。
合理使用化学试剂还可以降低实验室运营成本，并改善实验环境。
最后，对于一些特殊的化学废弃物，例如含有重金属的废液或有机溶剂废弃物，应咨询专业处理机构或符合相关法规的机构进行处理。
这些废弃物可能对环境和健康构成严重威胁，需要专业人员的帮助和处理。
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨随着高校实验室的日益发展，实验室废弃物管理问题也日益引起人们的关注。
实验室废弃物主要包括实验废液、实验废固、实验废气等三个方面。
如何正确管理和处理实验室废弃物，成为当前亟待解决的问题。
针对实验废液的处理，可以考虑采取中和、沉淀或还原等方法。
中和法是指将酸性废液与碱性废液混合，使其中和至中性，然后进行沉淀。
沉淀法是指将废液加入沉淀剂，通过沉淀剂的沉淀作用，将废液中的杂质沉淀下来。
还原法是指将废液中的有害物质还原为无害物质。
对于高校实验室的废液处理，中和法和沉淀法是比较常用的方法，但还原法因其操作复杂，目前尚未广泛应用。
针对实验废固的处理，可以考虑采用分类收集和利用资源的方法。
对于有机废固，可以通过分类收集，然后送往专业单位进行热能利用或厌氧消化等方式处理。
对于无机废固，可以考虑回收利用。
可将实验废固送往废品回收站，将其中可回收的金属、塑料等物质回收再利用。
针对实验废气的处理，可以考虑采用吸附、洗涤、燃烧等方法。
吸附法是指将废气中的有害气体通过吸附剂吸附下来，使废气经过处理后排放出去的气体达到国家排放标准。
洗涤法是指将废气中的有害气体通过洗涤液进行洗涤，达到净化的效果。
燃烧法是指将废气中的有害气体通过燃烧的方式进行处理，将有害气体氧化为无害气体。
对于实验室废气的处理，一般可以根据实验室的具体情况选取合适的处理方法。
为了加强高校实验室废弃物管理，还可以采取以下措施：一是建立健全废物减量计划，通过提高废物资源利用率和回收率，减少废物排放量；二是加强实验室操作规范的培训和监督，提高实验操作的安全性，减少废物产生的可能性；三是建设实验室废弃物处理设施，配备专职人员，确保废物得到安全处理和妥善处置。
高校实验室废弃物的管理和处理是一项重要的工作，需要全校师生的共同努力。
通过合理的废弃物管理和处理方法，可以有效减少对环境的污染，推动校园环境的改善，为建设美丽且可持续发展的校园做出贡献。
实验室残留试剂药品、废弃物处理
实验室残留试剂药品、废弃物处理实验室在工作过程中会产生很多残留试剂药品和废弃物，这些物质如果不正确处理，可能会对环境和健康造成危害。
因此，正确处理实验室残留试剂药品和废弃物非常重要。
在本文中，我们将介绍几种处理实验室残留试剂药品和废弃物的方法。
首先，尽量减少产生残留试剂药品和废弃物的量是一个非常重要的措施。
实验室在选择试剂和执行实验时，应该尽量选择少量试剂和简化实验流程的方法。
这样，可以减少产生废弃物的数量，也可以降低处理废弃物带来的成本和风险。
其次，正确储存实验室残留试剂药品是很重要的。
实验室应该建立一套储存规范，将试剂分门别类地储存在相应的储存柜中。
同时，试剂瓶上应该标注清楚试剂的名称、浓度和储存日期等信息，以便于使用人员快速辨识。
另外，在储存试剂时，还需要注意防潮、防火等安全措施。
处理实验室残留试剂药品和废弃物时，应该根据具体情况选择适当的方法进行处理。
例如，对于有机溶剂和有机物废液，可以选择蒸发浓缩、活性炭吸附、化学处理等方法进行处理。
对于无机酸碱废液，可以选择中和技术进行处理。
同时，在进行处理时，应该严格遵守安全操作规程，以免造成危险和污染。
另外，在选择处理方法时，应该考虑环保和经济的角度。
例如，在选择蒸发浓缩法进行处理时，可以考虑是否能够回收并重复利用蒸发出的溶剂。
这样，不仅可以减少废弃物的产生，还可以降低成本。
总之，正确处理实验室残留试剂药品和废弃物是保护环境和健康的重要工作。
在处理过程中，应该尽量减少试剂和废弃物的产生，同时选择适当的处理方法进行处理。
这样，可以有效地降低环境污染和健康风险，并节约资源和成本。
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨
高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨高校实验室是科学研究和人才培养的重要基地，每年都会产生大量的废弃物，包括化学废液、废液容器、废旧仪器设备等。
这些废弃物中潜藏着大量的有害物质和有机物，对人体和环境都具有一定的危害性。
高校实验室“三废”的管理和处理方法成为一个迫切的问题，本文将就此进行探讨。
高校实验室“三废”的管理应该从源头上进行控制和减少。
在实验室的设计和建设中，应该考虑到废弃物的产生和处理问题，合理规划实验室布局，设置合适的排放口和收集设施，方便对废弃物进行分类和处理。
在实验操作中，应加强对师生的安全教育，提醒他们注意废弃物的处理方式和环境保护意识，形成良好的废物分类习惯。
高校实验室“三废”的处理应根据不同种类的废弃物采取不同的方法和技术。
对于化学废液，可以通过中和、稀释等方法进行处理，使其达到环境排放标准后再进行排放。
对于废旧仪器设备，可以考虑修复和再利用，减少废弃物的产生。
对于废液容器等固体废弃物，应该进行分类收集，并采取适当的方式进行处理，例如回收利用或者安全处置。
在高校实验室“三废”的处理中，应该注重环境保护和安全。
在废物的处理过程中，要注意排放口的位置和设计，避免废弃物的泄漏和污染环境。
要加强废物的监控和管理，建立废物处理台账，确保废物的准确记录和追踪，以应对可能出现的环境和安全问题。
高校实验室“三废”的管理还需要加强相关法规和政策的制定和执行。
高校实验室应制定相关的废物管理制度，明确废物的处理责任和流程，规范废物处理的行为和方法。
要加强对师生的法规宣传和培训，提高他们的法律意识和环保意识，促使他们自觉遵守相关规定。
高校实验室“三废”的管理和处理方法应从源头上控制和减少废弃物的产生，并采取合适的方法和技术进行处理。
与此要注重环境保护和安全，加强废物的监控和管理。
还需要加强相关法规和政策的制定和执行，形成科学的管理体系，实现高校实验室“三废”的有效管理和处理。
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高校化学实验室闲置试剂合理处置方案探讨丁宗庆，朱圣平，吴承明（汉江师范学院 生物化学与环境工程系，湖北 十堰 ４４２０００） ［摘 要］在高校化学实验室中，由于多种原因会积累一些闲置试剂，这些试剂在日常的教学科研中正常消耗量远小于库存，造成闲置浪费，挤占库存空间并带来安全隐患．分析了闲置试剂产生的原因和带来的弊端及危害，并对闲置试剂的合理处置方案进行了探讨，以确保化学实验室的安全有序． ［关键词］高等学校；化学实验室；闲置化学试剂；处置 ［ｄｏｉ］１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－６０７２．２０１６．０６．０２１ ［中图分类号］Ｏ６－３１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８—６０７２（２０１６）０６—００９４—０３ 化学是一门实验学科，化学实验室是进行化学课程教学、科研和社会服务的重要场所［１］．在各高校的化学、化工、生物、环境、医药、材料、食品和轻工等专业均建有规模不等的化学实验室．随着国力的增强和国家对教育硬件投入的不断加大，高校化学实验室的规模不断增大，档次不断提升［２］．化学试剂是化学实验室的重要资源，化学实验室一般都设有试剂库，小则一个试剂柜，大到几间库房，由于种种原因，多数试剂库内会积淀起一些闲置试剂．有些试剂由于在日常的教学、科研中的正常消耗量小于库存，造成闲置浪费并长期挤占库存空间并带来安全隐患，俗称“僵尸试剂”．这种现象在一些建设历史较长的实验室中尤为突出［３］，安全、环保、经济、科学地处置闲置试剂，对高校化学实验室的科学管理及化学实验教学和科研工作的有序进行有重要意义．１ 闲置试剂的产生原因 根据本校实际情况和相关文献报道，以及兄弟院校的经验交流分析，化学实验室闲置试剂的产生主要源于以下因素：１．１ 不合理采购 由于管理的松懈及工作人员责任心的缺失，在没有理清现有库存量的情况下制定不合理的试剂购置计划，多年多次重复购买［３］；或者不了解试剂的正常消耗量，在经费宽裕的情况下，为图方便，一次性购入大批量试剂．１．２ 教学安排的变更 为适应各地经济社会发展需求，高校的院系专业设置在不断调整优化［４］，部分专业撤销或限招．同时，人才培养方案和课程教学大纲的定期修订也成为各院系专业的常态工作．上述变化使得部分实验课程和实验项目被更换或删除，导致原来常用的试剂变成闲置试剂．１．３ 实验方案的更改 实验过程的改进已成为化学课程教改的重要组成部分，如绿色化替代实验［５］、综合设计实验［６］等，新的实验方案层出不穷并已在教学中得到成功应用．在倡导安全、环保理念的大环境下，部分使用剧毒危险品的实验以及教学效果不佳的实验方案已做了合理更改．如矿石中铁含量的测定实验，经典方法要使用ＨｇＣｌ２除去过量的Ｓｎ２＋，现已被绿色环保的无汞定铁法［７］替代；双液系气—液平衡相图绘制实验，现已用更低毒、更经济的环己烷—乙醇体系替代了原来的环己烷—异丙醇体系，上述替代则会造成氯化汞和异丙醇的闲置．另外，随着微量实验的普及，学生实验使用的试剂量已远小于常量实验，同样会造成库存试剂的积压．１．４ 虚拟仿真实验的兴起 虚拟仿真实验是借助数字技术，在计算机和网络上搭建的可辅助传统实验操作环节的软硬件操作环境［８］，利用该技术可解决部分实验高毒、危２０１６年１２月郧阳师范高等专科学校学报Ｄｅｃ．２０１６第３６卷第６期Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｙｕｎｙａｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏｌ．３６Ｎｏ．６ ［收稿日期］２０１６－０９－０２ ［基金项目］２０１５年郧阳师范高等专科学校教学改革研究项目（项目编号：２０１５００４） ［作者简介］丁宗庆（１９７９－），男，湖北十堰人，汉江师范学院生物化学与环境工程系副教授，硕士，主要从事痕量分析研究和实验室管理工作．ＹＹＳＺＸＢ９４险、昂贵等问题，还对于学习者的实验技能有着训练和提高的目的［９］．“教育部关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知”等系列文件的发布，体现了国家层面上对该项技术的重视．目前国家级“化学化工虚拟仿真实验教学中心”已达５４个，辐射高校２００余所．众多虚拟仿真化学化工实验的开设，一方面降低了试剂的消耗量，同时产生了闲置试剂．２ 闲置试剂的弊端及危害２．１ 浪费严重 试剂的大量闲置会造成严重浪费，尤其是一些贵重试剂，这与构建节约型社会的宗旨相悖．高校作为教育机构，应率先垂范勤俭节约的优良传统．随着招生人数的增加和试剂价格的上涨，维持实验教学任务的费用上涨，部分高校的实验教学经费经常“捉襟见肘”［１０］，出现一方面经费不足，一方面守着大量闲置试剂没有有效利用的状况．２．２ 占用库存空间 以汉江师范学院为例，该校生物化学与环境工程系建立于１９７８年，现有化学、化工、环境和生物等学科共６个专业，所有专业均开设有基础化学实验课程．该校新近经历大规模搬迁，校舍面积紧张，十堰校区用于基础化学实验室面积仅为４８８平方米，其中有试剂库房两间共７１平方米，试剂库房面积占实验室总面积的１４．５％．该系经过近４０年发展积累了大量闲置试剂，库房中６５％以上试剂均长期闲置，有些试剂的生产批号甚至早至１９７５年，仅闲置试剂就占用了３５平方米校舍一间．２．３ 安全隐患严重 含汞、铬、铅、砷等重金属成分的试剂对人体健康和环境均有严重危害；浓硫酸、浓硝酸等强酸若流向社会将带来严重后果；金属钠、金属钾、白磷等遇水会燃烧或自燃；有机溶剂缓慢挥发，危害库房及其周边教学场所师生的身体健康，高温季节还可能出现易燃蒸汽着火爆炸，上述情况均带来了严重的安全隐患．２．４ 增大了管理工作量 为避免试剂长期闲置造成安全事故，需专人管理、定期检查，做好登记造册、防火、防盗、防流失工作．若遇到实验室搬迁、转移等任务则更会消耗工作人员大量的体力和管理精力．３ 闲置试剂的处置方案探讨 针对闲置试剂带来的上述问题，结合工作实际和有关案例，提出了如下处置方案．３．１ 建立台账，分门别类 无论常用试剂还是闲置试剂的管理，建立清晰准确的台账是必不可少的，试剂台账可以使一个单位不同实验室之间互通有无，调剂使用，并能避免重复购买，产生新的闲置试剂．闲置试剂的专用台账应包含名称、规格、数量和存放地点等信息，表１是汉江师范学院部分闲置试剂台账．表１汉江师范学院闲置试剂台账（部分）Ｔａｂｌｅ １ Ｉｄｌｅ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｒｅａｇｅｎｔｓ ｌｅｄｇｅｒ ｏｆ ｈａｎｊｉａｎｇ ｎｏｒｍａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｐａｒｔ）试剂名称规格单位闲置数量存放地点氧化钙ＡＲ ５００ｇ瓶２７ ２０７室－１柜－２层氧化铜ＡＲ ５００ｇ瓶１６ ２０７室－１柜－２层碳酸氢钠ＡＲ ５００ｇ瓶４６ ２０７室－２柜－２层无水硫酸钠ＡＲ ５００ｇ瓶３３ ２０７室－２柜－３层硫酸亚铁铵ＣＰ ５００ｇ瓶２８ ２０７室－３柜－２层硫代硫酸铵ＡＲ ５００ｇ瓶１２ ２０７室－３柜－４层铬酸钾ＣＰ ５００ｇ瓶１６ ２０７室－４柜－１层溴化钾ＡＲ ５００ｇ瓶２７ ２０７室－４柜－２层氢氧化钡ＡＲ ５００ｇ瓶１１ ２０７室－５柜－５层酚酞ＡＲ ５０ｇ瓶１７ ２０７室－７柜－３层丙酮ＡＲ ５００ｍＬ瓶２９ ２０７室－９柜－５层硫酸ＣＰ ５００ｍＬ瓶３８ ２０７室－１２柜－５层硫酸ＡＲ ３０００ｍＬ瓶５ ２０７室－１２柜－５层标签缺失固体瓶４６ ２０７室－１３柜－４层标签缺失液体瓶２７ ２０７室－１３柜－５层ＹＹＳＺＸＢ９５３．２ 合理替换，消纳库存 通过合理替换，在常规学生实验中将闲置试剂消纳掉，是处置闲置试剂最直接有效的办法．如将闲置的无水硫酸钠用来做分析天平称量练习、标准溶液的配制等实验；用硫代硫酸铵替代硫代硫酸钠进行碘量法滴定实验等．教材中的经典实验步骤，其使用试剂的品种和用量均经过了大量的验证，能达到最理想的反应效果和教学效果，进行试剂替换前，必须分析计算替换的可行性及实验方案的适当变更，并做预备实验考察实验效果．如溴乙烷的制备、１－溴丁烷的制备实验，教材上均以溴化钠为原料，经等物质的量换算改变加入质量后就可用闲置的溴化钾来替换．３．３ 转化制备 通过简单的步骤将闲置试剂转化制备成其他常用试剂，是消纳闲置试剂的另一有效途径．转化制备的直接成本通常会高于购买新试剂，但考虑到降低安全隐患、减少库存和降低管理成本等因素，该方法还是安全、经济和可行的．如将大量闲置的碳酸氢钠灼烧变成碳酸钠后加以利用、氧化铜和硫酸反应制备硫酸铜晶体、氢氧化钡加盐酸中和后制备成氯化钡溶液等．同时，转化制备的过程本身就可作为综合性、设计性实验的选题．３．４ 有针对性地设计实验 根据各校闲置试剂的种类，可以有针对性地设计实验来消纳库存．对于表１中的试剂，我们设计了微晶酚酞固相萃取—分光光度法测定痕量亚硝酸根的实验［１１］，让学生了解了样品前处理、固相萃取和分离富集的基本原理，并消纳了闲置的酚酞．利用闲置的氧化钙为样品，设计了返滴定法测定石灰有效成分含量的综合实验．还设计了废水中六价铬的处理实验：在酸性溶液中，用硫酸亚铁铵将铬酸钾中的六价铬还原成三价，再加入用氧化钙配制的石灰乳进行沉淀分离，实验模拟了含六价铬废水的处理过程，同时也消纳了硫酸、硫酸亚铁铵、铬酸钾和氧化钙等闲置试剂．对于标签缺失的试剂，可设计出未知样品定性鉴别的实验．３．５ 危险化学品的处理 没有合适方法转化消耗的危险化学品，应进行无害化处理，如氰化钠可以在碱性条件下用强氧化剂将氰根氧化成无害产物．本校没有处理能力和条件的，应及时通过合法途径送至有资质的危化品处理公司进行处理．４ 结语 闲置试剂要从源头上杜绝其产生，申报购置计划前要了解库存和用量，避免重复采购和一次性大批量采购．对于已有的闲置试剂要根据情况摸索出科学的消纳方案，积极主动处置，放任不管或随意丢弃则是不负责任甚至是违法行为．采取多种方式合理处置掉闲置试剂，有利于培养教师严谨的工作态度和勤俭节约的良好习惯，有利于培养师生创新思维，有利于高校化学实验室管理的健康有序发展．［参考文献］［１］陈永宝，王小逸，刘淑珍，等．对本科生化学创新实验室的思考［Ｊ］．中国现代教育装备，２０１１，１９（５）．［２］王 莹，孙品阳，孙 崎，等．高等医学院校化学试剂与药品的管理与实践［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１５，３４（１２）．［３］张向忠，乔金锁．构建节约型化学实验室与实验课堂的思考［Ｊ］．晋中学院学报，２０１４，３１（３）．［４］梁丽菁．江苏普通高校本科专业设置及优化问题研究［Ｊ］．扬州大学学报（高教研究版），２０１５，１９（５）．［５］何丽君，霍彩霞，许世红，等．硫酸铜晶体制备实验的绿色化改进［Ｊ］．化学教育，２０１６，３７（１２）．［６］高明丽，黄微，郑媛，等．综合设计性实验：食品添加剂甘氨酸钠碳酸盐的合成及性质初探［Ｊ］．化学教育，２０１５，３６（２０）．［７］靳忠欣，徐春放．无汞定铁法的实验设计研究［Ｊ］．化学工程与装备，２０１５，（０８）．［８］刘慧萍，张国民，阳力争．基于虚拟仿真实验技术的生化实验教学初探［Ｊ］．中国中医药现代远程教育，２０１４，１２（１４）．［９］刘志广，张明旭，张永策，等．滴定分析虚拟实验室的构建模式与方法的研究和探索［Ｊ］．计算机与应用化学，２０１６，３３（４）．［１０］李荣华，夏岩石，孙莉丽，等．降低高校实验耗材损耗的一些措施［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１５，３４（２）．［１１］丁宗庆，李小玲．微晶酚酞分散固相萃取－分光光度法测定痕量亚硝酸根［Ｊ］．分析科学学报，２０１４，３０（４）．【编校：胡军福】Ｄｉｓｐｏｓａｌ Ｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｆ Ｉｄｌｅ Ｃｈｅｍｉｃａｌ Ｒｅａｇｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｃｈｅｍｉｃａｌ ＬａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓＤＩＮＧ Ｚｏｎｇ－Ｑｉｎｇ，ＺＨＵ Ｓｈｅｎｇ－Ｐｉｎｇ，ＷＵ Ｃｈｅｎｇ－Ｍｉｎｇ（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｂｉｏｌｏｇｙ，Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ａｎｄ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｈａｎｊｉａｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｉｙａｎ ４４２０００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａ ｖａｒｉｅｔｙ ｏｆ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｒｅａｇｅｎｔｓ ａｒｅ ｏｆｔｅｎ ｉｄｌｅｄ ｄｕｅ ｔｏ ｖａｒｉｏｕｓ ｒｅａｓｏｎｓ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ．Ｔｈｅｓｅｒｅａｇｅｎｔｓ ａｒｅ ｎｏｔ ｕｓｅｄ ｇｒｅａｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｄａｉｌｙ ｄｅｍａｎｄ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｉｎ ａ ｗａｓｔｅ ｏｆ ｒｅｓｏｕｒｃｅａｎｄ ｓｐａｃｅ ａｎｄ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｓｅｃｕｒｉｔｙ ｒｉｓｋｓ．Ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ａｎｄ ｒｉｓｋｓ ｏｆ ｉｄｌｅ ｒｅａｇｅｎｔｓ ａｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ，ａｎｄ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｄｉｓｐｏｓａｌ ｍｅａｓ－ｕｒｅｓ ａｒｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｗｈｉｃｈ ｗｉｌｌ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ ａｎｄ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ；ｃｈｅｍｉｃａｌ ｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ；ｉｄｌｅ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｒｅａｇｅｎｔｓ；ｄｉｓｐｏｓａｌＹＹＳＺＸＢ９６。