聚焦小品视角提高作文水平
“小品作文”点滴尝试
“小品作文”的点滴尝试在小学生作文教学中，我深深感觉到学生一提作文就头疼，即使写，也短得很，且内容干巴，千篇一律，记流水帐现象更为普遍。
这是教师们最为费神的问题，通过教学实践，我是这样尝试解决这些问题的。
心理学告诉我们，儿童心理的特点是好动、自制力差，加上认识水平低，要他们在意志力支配下，去完成学习任务是非常困难的。
昆虫趋光，儿童情绪的兴奋点是趋“趣”，只有他们感兴趣的事，才会乐此不疲，充满热情。
我想：如果能找到一种能大大激发学生写兴趣，又可以对学生作文诸能力进行训练培养的方法，形成或强化学生写作的动机，使热爱作文成为他们一种兴趣定势，教学活动的开展就事半功倍了。
学生喜欢观看：电视小品”，看后能顺利地模仿表演整个小品的内容，而且活灵活现。
我受电视小品的启发，根据学生的生活经验和所掌握的知识，设计了一系列“小品作文”，对学生进行作文片断训练，结果非常理想。
“小品作文”分为两大类：一类属于“现实发生情景式”，一类属于“再现组合性情景式”。
前者类似现场记录，只是“记录”的要求变成了作文要求，。
后者则着重挖掘存在于学生生活之中的生活素材，经过老师有机地摆布、组合、形成写作题材，让学生自己根据已知条件合理想象，写成作文。
教师根据写人、记事、状物、描景等各类作文要求，结合单元写作训练一起搞。
现试举两例：为了训练学生怎样用文字将心理活动外化，我设计了《钱被风吹跑以后》这一小品。
一上课，我便讲：有位老阿爸卖完一车苹果，高兴地数着当天的收入。
讲到这里，我先请学生根据自己的想象和意愿。
描写一位农民老阿爸的外貌、穿戴、点钱的动作，高兴劲......经过集体讨论，板书（1）；然后岔开学生注意力，我接着讲：突然，不幸的事情发生了，刮了一阵大风，把老阿爸整好放在地上的一沓钱全刮跑了。
老阿爸这时的心情、神态、动作怎样？讨论后，板书（2）；我继续顺水推舟，钱被风刮跑后，周围的人们都表现得怎样？大家讨论非常激烈，各抒己见，归纳大家的讨论，板书（3）；最后的结局怎样？大多数同学的思路清楚。
语文课上搞笑的小品稿子
语文课上搞笑的小品稿子
在语文课上表演搞笑小品是一件有趣又有挑战的事情。
小品可
以选择一些与语文相关的题材，比如课文内容、作文题材等，然后
通过夸张、夸张和幽默的表演手法来呈现，让同学们在轻松愉快的
氛围中学习语文知识。
一个搞笑的小品可以从学生日常生活中的趣事入手，比如可以
选取一个常见的作文题目，然后通过夸张的表演手法来展现学生们
对这个题目的各种奇思妙想和离奇故事，让观众捧腹大笑的同时也
能感受到语文学习的乐趣。
另外，也可以选择一些经典的课文段落或者名句进行改编，加
入一些搞笑元素，比如角色扮演、搞笑对话等，让同学们在欣赏小
品的同时能够对课文内容有更深的印象。
此外，可以结合一些校园流行的元素，比如校园里的奇闻趣事、老师学生之间的趣事等，进行创作，让小品更加贴近同学们的生活，增加趣味性和亲和力。
总的来说，搞笑的小品可以从日常生活中汲取素材，通过夸张、
幽默的表演手法，结合语文课程的内容进行创作，让同学们在笑声中感受语文知识的魅力，从而更加愉快地学习语文。
希望这些想法能够给你一些启发。
春晚小品申论大作文
春晚小品申论大作文
在今年的春晚小品中，有一部分小品让观众反思了社会中的一些现象，并提出了相应的问题。
下面，我们就来以申论的方式，对其中的一部分小品进行大作文的撰写，以期对观众带来更深刻的思考。
小品《过年了，谢谢你！》通过一个农村父母对城市儿子出行的揣度和期待，突显了农村老人心中对赡养儿女的期望与无奈。
尽管其存在刻板印象的问题，但仍能引起我们对于父母与子女之间沟通关系的思考。
从另一个角度看，《货运车上的爱情》通过父亲婆婆对女儿的思念和关心，让我们思考在忙碌的现代社会中，人与人之间是否付出了足够的时间和关爱。
这引发了我们对于家庭关爱、亲情和社会疏离的思考。
《爱情保险》则将目光投向了婚姻与信任，在讲述一对夫妻的故事中，触及了婚姻中如何建立信任与相互理解的重要性。
这在当代社会中，尤其是在城市化的高速发展中，更加凸显了家庭关系以及夫妻之间的困扰与挑战。
最后，《中国好女婿》则直接点题国家的考试制度与教育压力问题，通过男主角想方设法挤掉女儿的相亲对象，呈现出中国家长对孩子未来的期待和教育压力问题。
这个小品既带给观众众多笑料，又引发了我们对于教育的思考：究竟应该追求何种目标？
通过以上几个小品的分析，我们可以看出，今年春晚小品集中展现了社会中不同层面的问题。
这不仅让我们在欢笑之余思考社会问题，更提醒我们在新时代中应如何树立正确的价值观和人际关系观。
在快节奏的时代，小品以其简练的方式，给我们带来了强烈的冲击和深入的思考。
让我们珍惜家庭关爱，坚守信任与理解，以及正确引导教育，为社会的进步和家庭的和谐做出自己的努力。
（字数：405）。
写作锦囊——怎样写科学小品
写作锦囊——怎样写科学小品语文课是一门基础课，写科学小品，就体现出了语文课在学习其他学科中的作用。
同学们有时要写小实验、小制作、小发现之类的作文，这一类文章基本上属于科学小品。
在这类习作中，道理要讲得透彻，也就是要有科学性，文章形式还要生动、活拨，这可以说是艺术性。
要写好科学小品，必须运用写作说明文的技巧，运用适当的修辞手法，深入浅出地阐述某一科学道理。
锦囊一写科学小品要抓住事物的本质。
我们在生活中常常会看到某种现象，你要把这一现象告诉别人，必须弄清产生这一现象的原因。
写这一类文章，先要把事物的现象说出来，要说得简明、扼要，紧扣事物的特点；然后再写出产生这一现象的原因，要抓住关键，揭示事物的内在联系。
锦囊二写科学小品要做到通俗。
小品文具有大众性的特点，如果含有大量的专业术语、专业名词，就很难被人们接受。
科学道理来自生活，我们结合日常生活来讲述某种道理，人们会感到亲切、自然，也就易于接受了。
锦囊三科学小品文要富有趣味性。
讲道理的目的，是要让人接受，如果只要求把道理讲清楚，而不管别人看不看，是远远不行的。
如果在语言的表述上活泼一些，有趣一些，结构的设置上，增加一些悬念，增加一点神秘感，作文就会更加生动。
小品作文原版怎么写的好
小品作文原版怎么写的好1. 明确主题和立意在开始写作之前，先确定您想要表达的核心主题和观点。
这将为整个小品作文提供方向和重点。
确保主题具有一定的趣味性或现实意义，能够吸引读者的关注。
2. 构思有趣的情节设计一个简单而引人入胜的情节。
可以是一个生活中的小冲突、一次意外的相遇或者一个有趣的挑战。
情节要有起有伏，避免过于平淡，让读者始终保持好奇心和期待感。
3. 塑造鲜明的人物形象为小品中的人物赋予独特的性格、外貌和语言特点。
人物的行为和对话要符合其性格设定，使读者能够轻易地理解和记住他们。
4. 运用生动的语言使用形象、具体、富有感染力的词汇和句子，避免过于抽象和晦涩的表达。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的趣味性和表现力。
适当加入幽默元素，让读者在阅读过程中感到轻松愉快。
5. 保持合理的结构注意段落的划分，使文章层次分明，易于阅读。
6. 注重细节描写对环境、人物的动作、表情等进行细致的描写，让读者能够身临其境。
细节描写能够丰富作品的内容，增强真实感和可信度。
7. 反复修改和完善完成初稿后，仔细检查文章的逻辑是否通顺，语言是否流畅，有无错别字和语病。
可以请他人阅读并提出意见，根据反馈进行进一步的修改。
《公交奇遇》“嘟嘟嘟……”一辆拥挤的公交车在站牌前缓缓停下。
上班族小李像往常一样，被人群挤上了车。
他一边抱怨着这糟糕的交通，一边努力在人群中寻找一个立足之地。
突然，他感觉有人在背后轻轻拍了他一下。
“小伙子，能帮我投一下币吗？我这手不方便。
”一个略带沙哑的声音传来。
小李回头一看，只见一位头发花白的老奶奶，手里紧紧攥着两个一元硬币，正一脸期待地看着他。
“好嘞，奶奶！”小李接过硬币，挤过人群，把硬币投进了投币箱。
公交车继续前行，小李好不容易抓住了一个扶手。
这时，旁边一个穿着时尚的女孩突然尖叫起来：“哎呀，我的手机不见了！”车厢里顿时一片骚动，大家纷纷开始检查自己的物品。
“肯定是刚才上车的时候被人偷了！”女孩着急地说。
随堂练笔：提高作文教学效果的关键
◎江 苏 ／ 龚德伟
提写作 ， 学生就感到头疼 ， 这 是 中学 生 中存 在 的普 遍 现 象 。 这 一现 象在 一定 程度 上反 映 了中
一
需要我们对生活历练的提炼和仿 真 。这一过 程绝非一 蹴而就 ， 而是 需要—个相当漫长的艰苦时期 。 学
生为什么 害怕写作 ？ 非是语 言知 无 识 积累少 和生活素材薄弱 。 这使我 想 起 电影学 院表 演 系学 生要 练 习 表 演小品 ， 它以生活 为基 础来提 高 表演 能力 ， 长此 以往演 员的基本 功 就打 磨出来 了。 要提高作文水平 ，学生就应 像演 员 天天 接触 生 活一 样 ，天天 动笔 。 随堂练 笔是 个绝 妙 的方 法 。 俗话说 ： “ 徒弟要修行 ，师傅领进
我们进 行大量 的知识 积 累和 沉淀 ，
（ ） 写穿 衣 动作 八 描 吃 到 日西 时分 ，胡屠 户吃 的
醺 醺 的。这 里母 子 两个 ，千 恩 万
天也激发着人们的希望。 星期 二 ： 写春 光 明媚 。
自然 界 此 刻 是 如 此 的 美 丽 ，
到 处充 满着 明媚 的 阳光 ，到 处炫 耀 着五颜 的 色彩 ，到 处飞扬 着悦 耳的 鸟 叫 虫鸣 ，到 处飘 荡 着令人
陶醉 的香 气 ，这是绿 的世 界 花 的
门。” 每讲新课 ， 我都要求学生结 合本单元的体裁 ， 进行课前 １ 分 ０ 钟写作片断练习。例如记叙文单 元， 就写 记叙 文 ， 体 内容 有 写事 具
己是 穿长衫 站着 喝酒 ，断腿 后 的 孔 乙 己最 后 一 次 到 咸 亨酒 店 ， 只 “ 穿一 件破 夹 袄” 盘着 两腿 ， 能 ， 不 站立， 服饰 的前 后对 比 ， 暗示 孔 乙 己已到了肉体彻底摧残 、濒临死 亡 的悲惨 境 地 。 （ 十一 ） 复 呈 现 、 后 呼 应 反 前 的手 法 他这 才绷 了脸 ， 着 眼皮 ， 垂 上 去接 过被 子 ，慌慌 张 张地 转 身就 走。 不想他一步还没有走出去， 就 听见 “ ” 一 声 ， 服 挂 住 了 门 嘶 的 衣 钩 ， 肩 膀 处 ， 下一 片布 来 。 在 挂 口
喜剧小品中的写作技巧
喜剧小品中的写作技巧作者：夏亚玲来源：《语文教学与研究(教研天地)》2015年第05期喜剧小品脱胎于戏剧，是一种新兴的艺术表演形式。
作为一种叙事性艺术表演形式，它的趣味性及文本意义的多元化，与力图丰富多彩、生活化的写作教学课堂有着内在的契合性。
喜剧小品要在短短的十至十五分钟内，通过喜剧性的手法或结构，选取一个生活片段来完成对时事热点的透视，对人物心灵的一次性曝光，这必然要求创作者有高超的创作技巧，这些创作技巧同样也可以用于中学生写作中，让空洞干瘪的作文鲜活起来。
一、以小见大喜剧小品的主题五花八门，时政热点、社会生活、人物百态，皆可入戏，可大可小，可深可浅，大到国家政策方针的宣传、意识形态规训，小到现实中丑陋行为的批判。
无论剧作主题多么宏大，在进行题材选择时均从“小”处着眼。
题材是小品的基础，是表达、深化主题的支柱。
常言道“角度选得好，作品也就成功了一半”，创作者将对生活的独特观察与思考融入小品，在十多分钟内展示生活的一簇小浪花，力求真实朴素，接近现实生活的本来面目，用真实可感的事件与形象使主题具象化，展现现实生活的生动性与无限丰富性。
小品《乒乓轶事》表现的是改进干部作风这样一个较大主题，而剧作只是巧妙选取了师长与新兵战士打乒乓球这样一个生活场景。
耿直的新兵子弟在比赛中将师长打得落花流水，裁判员文化部主任怕伤了师长面子，左右调度，多次暗示，要求新兵子弟打假球，自己判假球，小品以球说事，反映干部作风改进的主题。
这种“以小见大”式的宏大叙述，通过打乒乓球这样一个生活小故事，来容纳一个宏大的主题，使剧作宏大主题传达的意旨摆脱说教的嫌疑，形象具体，可观可感，直接指向观众内心。
取材生活、以小见大，是学生作文常见的写作技巧。
以最熟悉、感触最深、理解最透的生活事件为题材，以深见广，从小处、从局部、从侧面，去触及大问题，小处着手，大处着眼，以真实化的微型生活故事去打动读者，将宏阔的场面与重大主题推到幕后，文章便会有“温度”又有“深度”。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平作文是语文学习的重要环节，也是各科学习中的重点，具有培养思维、表达能力等多重功效。
但是，在平时的学习中，许多学生却往往无所适从，不知从何着手，因此提高作文水平就成为了大家都十分关注的问题。
在这里，我想分享一下聚焦小品视角帮助提高作文水平的方法。
一、什么是小品文？小品文，又称散文，是一种短小精悍，语言生动的文学形式。
它不同于长篇小说，宏大的历史演义等，而是着重于描写一件小事情、一个人物，或者一个场景等等。
它凭借着独特的视角，神奇的笔法，独具的思想，以及独特的艺术形式，为读者带来了极大的阅读乐趣。
1.写作思路得到了拓展在写小品文时，我们往往需要以一个小碎片为出发点，通过自身的感悟和理解，进一步探究事物的本质以及存在的价值所在。
这种思考的过程，不但能够激发我们的想象力和创造力，同时也能够使我们建立正确的人生价值观念。
2.文学素养得到了提高在小品文创作中，我们需要不断探究和学习各种文学典籍、名家作品，学习各种文学技法及修辞手法，不断加强自身的文学素养。
这样一来，自己的文学修养得到了提高，对于语言的使用也变得更加得自如，写作水平得到了显著提高。
3.逻辑思维得到了提升小品文写作，需要我们准确把握细节，从而将其构建为一个完整的故事。
我们需要充分运用自身的逻辑思维，在写作过程中，才能够将点滴重要的信息有机地联系到一起，形成一个完整的故事，使读者获得更好的阅读体验。
1.多阅读小品文世界上有很多优秀的小品文作家，例如鲁迅、余秋雨、钱钟书、丁玲等等。
学生们可以在平时的阅读中，多去接触这些经典作品，了解其中作者对生活的感悟、对人性的洞察，尝试运用自己的语言来描述这些文学艺术成果。
逐渐熟悉小品文的特点，也能更好地掌握小品文的写作方法。
2.注重细节小品文的魅力在于一个小碎片，将一个小事情或小人物或场景讲得滴水不漏，变得生动形象。
因此，在小品文的写作中，我们需要注重细节，把握每一个细微之处，描绘得逼真生动，准确而又真实，这样才能构建一个完整而有深度的小品文阅读体验。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平小品是一种具有独特风格和观点的文学作品，它以生动精炼的语言，鲜明的个性和丰富的幽默感，通过对生活中某一特定现象或情境的描述和夸张，达到一种讽刺或嘲讽的效果。
聚焦小品视角，无疑可以提高作文水平，为此，下面将介绍一些聚焦小品视角的写作技巧。
一、观察细节，捕捉瞬间聚焦小品视角，首先需要具备敏锐的观察力和捕捉瞬间的能力。
在平凡的生活中，总会有一些有趣或者荒诞的瞬间出现，这些细节往往蕴含了丰富的幽默和讽刺的元素。
在人潮涌动的地铁站，有一对情侣在公开秀恩爱，吸引了周围人的目光，这时候作者可以通过对细节的描写和夸张，将这一情景呈现出来，达到嘲讽人们对情侣过度表现的目的。
二、突破常规，挖掘创意聚焦小品视角的另一个重要技巧是突破常规，挖掘创意。
作家可以挖掘生活中的各种现象和情境，通过夸张和讽刺的手法，将其呈现在读者面前，产生出意想不到的效果。
作家可以写一篇小品描述自己在超市买东西时被推销员纠缠不休的经历，通过对推销员的行为和语言进行夸张和讽刺，将一个普通的购物经历变得生动有趣，读者读后会忍俊不禁。
三、保持幽默，注意语言聚焦小品视角的作文还需要保持幽默和关注语言的表达。
幽默是小品的灵魂，一个成功的小品作品必须具备幽默感。
而对于语言的表达，要注意用词的准确和生动，使得文笔更具有魅力。
在描写一个人物的举止和言谈时，可以运用夸张和夸张的手法，将其描绘得更加生动活泼，增强文章的趣味性。
四、抓住痛点，讽刺现实聚焦小品视角需要抓住社会生活中的痛点，通过讽刺的手法，反映出人们对某些现象的嘲讽和不满。
作家可以通过对社会热点、时事新闻或者生活中的烦恼进行夸张、讽刺的描写，让读者在笑声中思考，引起共鸣。
可以写一篇小品描写人们在医院排队挂号的苦恼，通过对医院挂号过程中种种荒谬的现象进行夸张和讽刺，引起读者对医院管理和就医制度的反思。
在写作过程中，聚焦小品视角，还需要不断锤炼自己的观察力和想象力，积累大量的素材和创意。
写什么小品好看点呢作文
写什么小品好看点呢作文
《创作精彩小品的思考》
小品，作为一种喜闻乐见的艺术形式，以其短小精悍、幽默风趣的特点深受大众喜爱。
那么，写什么样的小品才会更好看呢？
一个好看的小品要有一个引人入胜的主题。
主题可以是反映社会现实，如邻里关系、职场竞争；也可以是展现人性的美好与丑恶，如善良、自私；还可以是对亲情、友情、爱情的歌颂与思考。
主题明确且具有一定的深度和现实意义，能够引起观众的共鸣和思考，这样的小品更容易抓住人心。
生动有趣的人物形象至关重要。
人物要有鲜明的个性，他们的语言、动作和行为要符合其性格特点。
比如，一个憨厚老实的人说话可能会比较直率，动作也较为迟缓；而一个机灵俏皮的人则言辞敏捷，动作灵活。
通过对人物细致入微的刻画，让观众能够迅速记住并喜欢上这些角色。
再者，情节的设计要跌宕起伏，充满悬念和惊喜。
不能平铺直叙，要有冲突和矛盾，让观众的心始终被剧情所牵引。
比如，一个误会的产生和解除，一个目标的追求与阻碍，都能增加小品的观赏性。
幽默诙谐的语言也是小品好看的关键因素之一。
通过巧妙运用夸张、双关、谐音等修辞手法，制造出令人捧腹大笑的效果。
但要注意，幽默不能低俗，要有内涵和智慧。
小品的场景布置和道具运用要简洁而有效，能够为情节的发展和人物的表现提供恰当的背景和支持。
一个完美的结局能给小品画上圆满的句号。
结局可以是皆大欢喜的团圆，也可以是发人深省的开放式结局，但一定要给观众留下深刻的印象。
要创作出好看的小品，需要从主题、人物、情节、语言、场景等多个方面精心构思和打磨，只有这样，才能打造出一部令观众拍手称赞的优秀作品。
小品批改作文
小品批改作文在我的学生时代，有一件特别有趣的事儿，那就是小品老师批改我们的作文。
小品老师是我们的语文老师，他个头不高，身材微胖，戴着一副厚厚的眼镜，镜片后的眼睛总是透着一股温和与智慧。
他平时总是笑眯眯的，让人感觉特别亲切。
记得有一次，作文课结束后，一堆作文本就堆在了小品老师的办公桌上。
那可真是像一座小山似的，而小品老师就像是要攻克这座小山的勇士。
我特别好奇小品老师批改作文时的样子，于是有一天放学后，我故意磨磨蹭蹭地留在教室里，想偷偷观察一下。
只见小品老师先是泡了一杯热气腾腾的茶，然后稳稳地坐在椅子上，深吸一口气，像是在给自己打气，接着拿起了最上面的一本作文。
他刚开始看的时候，表情还算平静，只是偶尔会微微皱一下眉头。
可随着阅读的深入，他的表情变得越来越丰富。
看到精彩的句子，他会嘴角上扬，轻轻点头，嘴里还会念叨着：“不错不错，这孩子有进步！”要是看到错别字或者不通顺的句子，他就会摇摇头，拿起红笔重重地画个圈，嘴里嘟囔着：“哎呀，这可得注意啦！”有一篇作文把他逗得哈哈大笑起来，笑声在安静的办公室里回荡。
我在外面听得心里直痒痒，真想知道到底写了啥能让老师这么开心。
笑过之后，小品老师提笔在作文上写下了评语：“你的想象力太丰富啦，老师都被你带进了一个奇妙的世界！”还有一次，他看到一篇写得特别糟糕的作文，脸一下子就拉了下来，满脸的无奈。
但他还是耐着性子，一句一句地看，一边看一边修改，嘴里不停地说着：“这要好好改改，好好改改。
”小品老师批改作文可认真了，他不光会修改错别字和病句，还会在作文的旁边写下详细的评语。
有的评语是鼓励的话，比如：“继续加油，老师相信你下次会写得更好！”有的是指出问题的，比如：“这里的描写不够生动，要多运用一些形容词哦。
”还有的是提出建议的，比如：“下次可以尝试换个角度来写，说不定会有惊喜。
”他的字写得工工整整，每一笔每一划都充满了认真和负责。
那些红色的评语在我们的作文本上，就像是一朵朵盛开的小花，给我们的作文增添了别样的色彩。
语文现代戏剧与作文技巧的提升
语文现代戏剧与作文技巧的提升在语文学习中，现代戏剧与作文技巧的提升是非常重要的。
现代戏剧作为一种文学形式，在故事情节和人物刻画上与传统剧种存在着巨大的差异，对于学生来说，通过学习现代戏剧，可以培养对语言细腻、情感丰富的表达能力，提高自己的作文水平。
本文将从现代戏剧学习的意义和提升作文技巧两个方面来论述。
一、现代戏剧学习的意义现代戏剧是当代文学的重要组成部分，它以生动的形象、曲折的情节和多样的表现手法吸引着越来越多的观众。
对于学生来说，通过学习现代戏剧可以帮助他们拓宽视野，增强对文学的欣赏能力和审美能力。
首先，现代戏剧带给学生的第一个意义是培养语言表达的能力。
现代戏剧的对白往往非常精彩，通过这些对白可以让学生理解不同角色之间的互动关系和情感变化，从而提升自己的语言表达能力。
通过学习现代戏剧，学生可以培养自己的语感，提高自己的口头表达能力，帮助他们更好地理解和运用语言。
其次，现代戏剧还能够培养学生的情感表达能力。
现代戏剧的剧情often 充满激情与冲突，剧中人物的情绪起伏跌宕，穷尽了各种可能的情感表达方式。
学习现代戏剧，可以让学生感受到各种情感的冲击和碰撞，拓宽自己的情感世界，提高自己对人物情感的洞察力。
这对于作文来说，是非常重要的，作文作为一种文学表达形式，需要作者有丰富的情感和丰富的情感表达能力。
二、作文技巧的提升作文是学生语文学习的重要内容，掌握一定的作文技巧能够帮助学生提高作文能力。
在提升作文技巧的过程中，学习现代戏剧的一些技巧和特点也能够起到积极的作用。
首先，学习现代戏剧可以丰富作文的表达手法。
现代戏剧常常运用多样的表现手法，如对白、独白、暗示等，这些手法都可以借鉴到作文中。
通过学习现代戏剧，学生可以学到更多的表达方式，将这些技巧运用到自己的作文中，使作文更加生动有趣。
其次，学习现代戏剧 can 帮助学生提高人物刻画的能力。
在现代戏剧中，人物形象的刻画往往非常丰富多样，通过人物的对白和行为可以深入地展现出他们的性格特点。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平现如今，写作已成为了我们生活中不可或缺的一部分。
在学习、工作和生活中，我们需要用到写作的技能。
然而，很多人在写作时发现自己存在诸多问题，比如：不知如何开头、文章分段不好、语言不够生动、思路有些混乱等等。
为了提高自己的作文水平，我们需要从小品视角来聚焦。
一、注意文章开头“良好的开端是成功的一半”，这句话真是非常经典。
因为文章开头往往可以决定读者是否会继续往下阅读。
因此，一个好的开头非常重要。
首先，要想办法吸引读者的注意力。
可以采用一些生动的描写和隐晦的比喻来引起读者的兴趣。
其次，在开头中应该清楚地表述自己的主旨，让读者能够对文章整体有个大致的了解。
同时也要避免在开头中过多展开，因为这样会让读者感到疲劳和反感。
最后，要注重开头和文章主体之间的联系，过度解释并不是一个好的选择。
取而代之的是，将开头中提出的观点和后面的内容继续深入探讨，让读者看到文章的连贯性和完整性。
二、陈述清晰的主旨一篇好的文章必须有一个清晰的主旨。
主旨是文章的核心，是写作过程中最基础和最重要的部分，因为它将指导你写下的每一个单词和每一个句子。
没有一个明确的主旨，往往会导致文章内容的流水账式堆砌，显得毫无重点。
在写作时，首先要明确自己想要表达的核心思想，再将其历数展开。
在文章中，切忌将主题表述得太抽象或者模糊，这会使读者难以理解和接纳你的观点。
三、内容分段清晰内容分段通常指的是文章的排版问题，但也不应被轻视，因为它与文章的阅读体验有着密切的关系。
一篇好的文章应该分段清晰，让读者能够清晰地看到每一段的主题，也可以加强文章结构的组织。
在文章分段时，要注意分段的逻辑性。
每一个段落都应该有一个明确的主题，并在段落开头先给出该段内容的概括，以便读者更好地理解内容。
此外，每一段之间也要有自然的过渡。
可以通过总结上一段的主题，或者提出下一段的主题来进行过渡。
四、用生动有趣的语言生动有趣的语言是一篇文章的灵魂。
它不仅能让文本更加生动有趣，还能更好地吸引读者的注意力、提高文章的可读性。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平提高作文水平是每位学生都会面临的问题，想要写出优秀的作文，不仅需要丰富的思维和语言表达能力，还需要打磨练习。
在学习作文的过程中，聚焦小品视角是一种很好的方法，可以让学生从微小的事物中发散思维，提高作文的写作质量和创造力。
聚焦小品视角，首先我们需要理解小品。
小品，是一种短篇文学作品，通常描述了一些生活中的细节和小事件，通过对这些事件的描述和对细节的刻画，来反映人物和情感的表达。
因此，聚焦小品视角的作文，就是以细节为切入点，通过观察、思考和表达，来展现一种情感和人物形象。
优秀的小品视角作文，通常需要具备以下几个要素：第一，观察力要细腻。
写小品视角作文，观察能力是非常关键的，因为细节可以让文章更加生动和真实。
学生可以尝试用心去观察身边的环境和善于发现日常生活中细节的变化，如同观察一只小鸟的窝搭建，或者是家长忙碌的一天，不必要太刻意去寻找新鲜素材，只需要对身边的事物保持敏感和好奇心就能触发思考。
第二，表达力要到位。
小品视角作文着重表现细节和情感的变化，因此，表达能力也是非常重要的一步。
学生需要通过语言来让读者感受到自己观察到的事物，并且要让文章内涵尽显性情，有温度。
在表达时，要避免生硬的描述和刻意的夸张，而是注重用真实感情来引导读者产生共鸣和情感反应。
第三，思维要有深度。
写小品视角作文，要避免流于表面，必须对事物和人物进行深度的思考。
可以从不同的角度去剖析问题，如从感官、情感、思想等方面深入思考，挖掘出更多人物内心世界的独白，让读者更好地了解自己写的故事，产生共鸣。
最后，要有创新意识。
小品视角作文虽然在描述方式上有规定范式，但是创新性的表达和第一性的感受是非常重要的。
很多时候，学生不一定非得按照传统模式写，也可以通过自己独特的思考方式和创新的表达手法来表现自己对于故事的理解和情感的感受，这样会让文章更加独特并具有个性。
聚焦小品视角的作文，是一种理解事物和表达情感的优秀方法，学生可以通过这种方式，提高自己的写作水平和语言表达能力。
中考作文满分攻略十三：幽默搞笑
2019年中考作文满分攻略十三：幽默搞笑2019年中考作文满分攻略十三：幽默搞笑我们常常为赵本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因为他俩幽默搞笑的表演让人忍俊不禁。
不仅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同样具有吸引力。
所以，要想提高考场作文的分数和人气，幽默搞笑不失为一种有效的方法。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。
”幽默来源于生活，家庭、校园、社区，到处都有幽默之花在悄然开放，把它们用活泼的语言真实地记录下来，不矫情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即使幽默搞笑，也不能低级趣味。
无聊的冷笑话不是幽默，时兴的恶搞不是幽默，代表邪恶的狡猾不是幽默，挖苦讽刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑调不是幽默，插科打诨不是幽默。
幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支颐沉思。
幽默应以善意为内质，以高雅为外衣，以搞笑为手段，以激起读者阅读的兴趣、给人以教益和熏陶为目的。
幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而让阅卷老师青睐有加，毫不吝惜地把高分甚至满分送给这种开遍语言智慧之花的作文。
【中考兵法】幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味。
如何让作文的语言幽默起来呢?以下技法可供借鉴。
1.妙用成语作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。
如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝――要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍――用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2.大词小用违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。
如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。
”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平在学习写作的过程中，很多人常常遇到一个难题，那就是如何提高自己的作文水平。
作文是一门需要不断练习和钻研的技能，但是很多人却陷入了平庸和无法突破的困境。
其实，提高作文水平并不是一件很困难的事情，只要你能够用心去学习和实践，便能够取得明显的进步。
而在提高作文水平的过程中，一个很有意义的方法便是聚焦小品视角。
那么什么是小品视角？为什么聚焦小品视角可以提高作文水平呢？本文将从这两个方面分别来进行阐述。
让我们看看什么是小品视角。
小品即为以小见大，通过小事来反映大问题的视角。
小品的文学形式独具特色，它可以抓住人们对生活中细枝末节的关注，又能发挥出作者的独特见解和思考，从而引起读者的共鸣。
将小品视角运用到写作中，就是要让我们的观点集中在日常生活中的细微之处，用心去观察身边的人和事，从中找寻灵感和素材。
聚焦小品视角可以提高作文水平的原因主要有以下几点。
小品视角本身就是一种独特的写作方式。
相比于大道理和高屋建瓴的写作，小品视角更能贴近读者的生活，更容易引起共鸣和共通的体验。
所以，通过小品视角去写作，能够让我们的文章更加有血有肉，更容易引起读者的兴趣。
聚焦小品视角能够帮助我们培养锐利的观察力和敏感的感知能力。
只有关注生活中的点点滴滴，才能够找到文章的切入点和角度。
通过不断地观察和思考，我们也能够培养自己的写作眼光和思考深度。
聚焦小品视角可以帮助我们提升自己的文字表达能力。
小品文常常需要用简练而清晰的语言来表达观点和见解，这就要求我们在写作时更加注重语言的力道和表现力。
通过不断地练习，在表达观点和写作语言方面也能够得到很大的提高。
如何聚焦小品视角来提高自己的作文水平呢？观察生活中的点点滴滴。
生活中有很多值得我们关注的事情，比如一片落叶、一滴雨水、一只蚂蚁等等，通过观察这些小事，我们能够发现更多的故事和素材。
所以，只要用心去观察，我们的视角便能够从大处着眼，到小处入手。
培养自己的内心世界。
小品文写作离不开内心的丰富和内在的思考，只有内心世界温润，才能更好地表达我们自己的观点和情感。
聚焦小品视角 提高作文水平
聚焦小品视角提高作文水平作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的必考内容。
在如今这个信息爆炸的时代，学生们更容易得到各种各样的信息和知识，但是写作水平的提高并不容易。
如何提高作文水平，是每一个学生和老师都需要关注和思考的问题。
在这里，我们将聚焦小品视角，探讨如何通过这种视角来提高作文水平。
小品是一种具有浓厚生活气息的文学形式，它可以通过短小精悍的文字来刻画生活中的点滴细节，展示人物的性格和情感。
小品视角在作文中的运用，可以让作文更加接地气、生动有趣，同时也更贴近学生的生活和情感。
通过聚焦小品视角来提高作文水平，既可以提高学生的写作技巧，也可以增强学生对生活的感悟和表达能力。
小品视角能够促使学生关注生活中的细节。
在平常的生活中，人们往往容易忽略一些微小的事物，但正是这些微小的事物构成了生活的丰富多彩。
通过聚焦小品视角，学生可以学会用心观察周围的一草一木，一丝一毫，发现其中的美好和精彩。
这样的观察和感悟，可以为学生的写作提供丰富的素材和灵感，让他们的作文更加生动和有趣。
小品视角还可以提高学生的写作技巧。
小品的写作注重形象的描绘和情节的延展，这对学生的写作技巧提出了挑战，也提供了锻炼的机会。
通过聚焦小品视角进行作文创作，学生可以学会如何通过具体的细节和生动的描写来展示主题和情感，学会如何通过巧妙的结构和布局来引发读者的共鸣。
这些都是写作中必不可少的技巧和能力，通过小品视角的锻炼，学生的写作水平必将得到提高。
聚焦小品视角可以帮助学生提高作文水平的多个方面。
通过小品视角，学生能够关注生活的细节，培养情感表达能力，提高写作技巧，进而使作文更加生动有趣、富有情感和个性。
学校和教师可以通过课堂教学和作业布置等方式，引导学生多使用小品视角来进行作文创作，并及时给予指导和反馈。
只有这样，学生的作文水平才会不断提高，写作也会变得更加有趣和有意义。
老师改作文小品
老师改作文小品50年代，在我国内地，一些老师改作文当时就成为学校教学中一种纷繁而又宝贵的活动。
这种活动往往因老师深情而温暖的指点，而受到很大的欢迎。
在以前，改作文小品有很多形式。
比如，“一篇文章一改”，是最常见的改作文形式，主要是根据学生的文章内容、语言表达、文章结构等方面来指出学生的优点，指出他们的错误，尝试给予建议。
这样的改作文不仅能够帮助学生改进文章，还可以培养学生的习作能力，使他们有一种“自己改善文章的能力”，同时也能让学生对自己文章负责任，有责任心。
另外，当时也有“一桩夜审”或“一桩千古簇拥”的改作文方式，这种方式更令人难忘。
“一桩夜审”是指晚上老师在学校或家里给学生改作文，为学生讲解知识，进行指点求索，尝试给予指导，使他们能够从中获得一种改进的力量。
“一桩千古簇拥”则是晚上老师带着学生到社区改作文，老师给学生提出自己的建议，熟悉当地的历史文化，引导学生解读历史活动，让学生在学习中融入新知识，增加文学素养，激发他们的创新思维，从而提高文字表达能力。
同时，老师也会带着学生去游览文化地标，参观历史遗迹，探讨人文地理，用真实的历史事件来说明作文的重要性，使学生更加深入地理解作文内容，提高其正确性，使之变得更加引人入胜。
通过老师的改作文小品，不仅可以提高学生的习作能力，还可以培养学生的文学素养，还可以激发学生的思考能力。
这种改作文小品不仅能够让学生收获真知，也能让他们对学习敬畏，感恩老师指点，这种活动更可以激发学生自己改善作文的责任感，从而引导学生走上学习的正路。
通过这50多年来的新老师们，以及他们深情而温暖的指点，改作文小品在中国教育中形成了一种老习惯，尤其是在文言文学习中，这种改作文小品更是无与伦比，让学生们受益匪浅。
在未来，随着教育改革的不断深入，改作文小品也会发生一些变化，但不变的是，中国老师们永远是学生最喜爱的老师，改作文小品永远是中国教育中不变的传统和热情。
让我们一起回忆那些老师深情而温暖的指点，一起回到真正的中国教育中，改作文小品会给我们带来更多的美好，一起见证中国教育的伟大变化。
春晚小品取钱作文立意
春晚小品取钱作文立意【作文题目】：2017年北京电视台春晚小品《取钱》大受好评。
它讲述的是一个热心人出门，遇到一位接到骗子电话的大妈，便百般劝阻其给骗子转账，反而被大妈当作坏人，历经波折误会最终得以澄清的故事。
因小品中骗子打电话时说的是某省方言，一律师以“地域歧视”为由提起诉讼，要求电视台和该小品剧组赔礼道歉并给予经济赔偿。
律师此举引起网友热议。
对此你有怎样的看法？请结合材料谈谈你的认识。
【作文立意】：否定律师做法：方言并非歧视，请勿对号入座。
这是小题大做，过度敏感，放着大好的内容不去关注，反而抓着细枝末节的形式不放，本末倒置；不能把艺术和现实混淆，如果演讽刺小品都要被起诉，谁还敢演反面人物呢？说某地方言是地域歧视，说普通话就不是吗？只能不说话了。
肯定律师做法：就是要坚决向“地域歧视”行为说“不”。
不但如此，还要向一切歧视行为说“不”。
中心论点：该律师表现得过于敏感——《非我歧视，乃尔敏感》1、是什么：春晚小品是艺术创作——山东人—莫言，陕西人—贾平凹，北京人—老舍。
2、为什么：该律师内心自卑——马加爵。
3、怎么办：提升实力，培养自信——左思。
【范文】非我歧视，乃尔敏感舞台华灯璀璨，节目精彩卓然，演员嬉笑怒骂，观众捧腹皆欢。
这本应其乐融融的画面却因一纸状书的出现而和谐碎尽。
对该律师所谓“地域歧视”的诉讼理由，我不敢苟同。
因为我认为这不但属于莫须有的欲加之罪，更如明鉴一般观照出了该律师内心当中的过度敏感。
在这里，请允许我谈一谈：非我歧视，乃尔敏感。
首先，春晚小品是什么？是艺术创作。
艺术创作是源于生活而高于生活的，任何生活元素都只是供它驱使的素材。
在撷取时，创作者只会“思无邪”地为表演效果而考虑，并不会刻意地挖苦、歧视素材本身。
山东人不会因为莫言在《檀香刑》中用高密猫腔描写残酷刑罚就认为被歧视，陕西人不会因为贾平凹在《秦腔》中用陕北秦腔描写没落农村就认为被歧视，北京人不会因为老舍在《茶馆》中用北京土话描写人情冷暖就认为被歧视，是因为他们明白这一道理。
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聚焦小品视角提高作文水平
作者：王爱菊
来源：《文理导航》2019年第10期
【摘要】在语文教学中，作文是一大难点，也是一大重点。
作文在中考中的地位更是不言而喻。
但在平时的作文教学中，学生常如临大敌，一提到写作文，学生头就大，写起作文来，不是无话可说，就是有话难说，要不就是造作文。
针对这种情况，笔者试图将小品引入作文教学，借用小品提高学生的写作能力。
【关键词】作文教学；存在问题；写作能力；小品；艺术特点
在语文教学中，作文是一大重点，也是一大难点，作文在中考中的地位更是不言而喻。
但提起写作文，学生就头痛，为什么会出现这种情况呢？下面，笔者就来揭晓学生在写作中无话可说、有话难说、怕作文、造作文的原因。
一、学生无话可说的原因——生活积累不够
一方面，由于许多学生还没有从繁重的课业负担中解脱出来，加之许多学校流行“封闭式”管理，使学生无暇深入社会、品味生活。
另一方面，学生无心留意生活、感悟生活，很难将生活与作文相联系。
二、学生有话难说的原因
部分学生的语文知识积累不足，作文时错别字连篇、词不达意，甚至连一句完整的话也写不好，这是由于教师对学生的作文训练力度不够，不少教师只在作文课上训练学生写作，讲读课上只讲读课文，将读写分离。
三、无话可说、有话难说，却又不得不写
无话可说、有话难说，却又不得不写，就会导致学生怕写作文。
教师引导不力也是原因之一，很多教师没能将学生的写作愿望、写作热情调动起来。
教师在写作教学中往往是几句套话引导后，便出示题目，就让学生写，这样怎能调动学生的写作积极性和主动性？学生怎能不怕？
四、学生“造作文”
怕也得写，怎么写？只有造了。
怎么造？一靠编假话。
学生无生活的真实体验，更无文学创作的本领。
因此，所编的内容毫无真情實感，写作套路如出一辙，废话连篇。
二靠摘、抄、。